關(guān)于我最尊敬的老師作文
打開(kāi)回蕩在腦海中的記憶，點(diǎn)點(diǎn)回憶的明月，懸掛在心的夜空。于是，往日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滑過(guò)心頭。
她，是我的啟蒙老師，也是我小學(xué)的班主任。那時(shí)，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素無(wú)華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿(mǎn)了對我們的關(guān)懷。
風(fēng)趣幽默，會(huì )以柔克剛：
那時(shí)候，我們班里的“調皮大王”樓昭搗蛋那是一比一的強��！這不換了個(gè)新老師，樓昭就更加活躍了，準備給老師來(lái)一個(gè)“下馬威”。當老師在講課時(shí)，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗�！芭椤币宦�，當場(chǎng)就把我們嚇傻了。
老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說(shuō)對不起。不過(guò)，老師好像并不在意，還笑著(zhù)說(shuō)：“樓昭呀，你怎么搞的嘛！早知道今天你會(huì )弄翻墨水，為什么不早通知我穿黑衣服來(lái)呢？”同學(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，尷尬的局面頓時(shí)解除了。更神奇的事，樓昭從此以后竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙“順風(fēng)耳”：
每一節課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫(xiě)古詩(shī)。忽然，陳老師停了下來(lái)，拉著(zhù)一張面目陰沉的臉，這時(shí)，樓昭正在和黃莉說(shuō)著(zhù)下課后要去干什么，卻不知道老師早以知道是他們在講話(huà)了，還以為自己很厲害呢！“樓昭！黃莉！你們在干什么！下課后到我辦公室來(lái)！別以為我在這里寫(xiě)字，就不知道是你們在講話(huà)了�！彼麄冊绫焕蠋煹摹绊橈L(fēng)耳”嚇傻了。你說(shuō)陳老師的這一招厲害不？要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的`隊伍中有一人——黃莉。
她卻一點(diǎn)兒也不認真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們在瞎擔心。一下子，還說(shuō)我們啰嗦……我們本來(lái)是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整只隊伍。也不知道怎么回事，老師就如同擁有一雙“順風(fēng)耳”聽(tīng)聞十萬(wàn)八千里，一下子就知道了，并語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“班級就是拳頭，你們就是手指，少了你們任何一個(gè)，都不能發(fā)揮巨大的能量。我希望你們可以團結，不過(guò)黃莉你也應該爭氣��！”老師的一番話(huà)，我們恍然大悟。老師的“順風(fēng)耳”可真是靈��！
老師安裝了“千里眼”：
“鈴鈴……”上課了，大家陸續回到教室�！蚌胃�？你的作業(yè)完成沒(méi)？”“早就OK了�！薄澳悄憬栉铱梢詥�？”“當然！”“樓澤鑫，你在干什么？”大家環(huán)顧四周，也沒(méi)看見(jiàn)老師啊。哦，原來(lái)老師還在門(mén)1米外呢！
��！老師，您是眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，老師您把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的愛(ài)給了我……老師，您知道給予而不想收取，我怎能不向您表達由衷的敬意呢？
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。老師我愛(ài)您！
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