學(xué)生寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文匯編
作文一：語(yǔ)文老師
他，胖胖的身材，烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉龐，鼻子上架著(zhù)一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。他平時(shí)不拘言笑，偶爾說(shuō)一兩句幽默的話(huà)，總令人感到很好笑。她就是我們三班的語(yǔ)文老師——王小東老師。
王老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。王老師教負責我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認真引導我們對課文進(jìn)行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。王老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì )神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地承受著(zhù)辛勤園丁的`澆灌。
記得有一次上課，王老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，而我在獨自畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)了一個(gè)圓圓的月亮，又畫(huà)了一個(gè)飛船在里面畫(huà)了一個(gè)駕駛員—我。正當我畫(huà)的起勁時(shí)，一只沾滿(mǎn)粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時(shí)就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了，王老師來(lái)到我的桌前，我想，這下準得挨批評，沒(méi)想到王老師卻欣賞起我的畫(huà)來(lái)。黃老師說(shuō)：“畫(huà)得不錯。你長(cháng)大當宇航員？”“嗯”“可是你有沒(méi)有想過(guò)駕駛飛船要懂得許多知識��！”聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭�！袄蠋�，我錯了�！�
王老師就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
王老師，我們愛(ài)您！
作文二：語(yǔ)文老師
我的語(yǔ)文老師，是從五年級上冊開(kāi)始教我的。一開(kāi)始，同學(xué)們都覺(jué)得她很兇，但我不這么認為。因為她很開(kāi)朗
語(yǔ)文老師是波波頭，前面還有劉海。戴著(zhù)一副金屬邊的眼鏡。眼睛小小的，笑起來(lái)變成了一條線(xiàn)。她臉上有很多斑。唇紅齒白。
她是一位教學(xué)獨特的老師。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了‘‘5-5等于1’’、‘‘5除5等于0’’這兩道數學(xué)題。我剛開(kāi)始想：她不是語(yǔ)文老師嗎？怎么出數學(xué)題給我們做？后來(lái)才知道，5-5=1是做每件事都要爭第一。5*5=0是以前的事已經(jīng)過(guò)去了，要從0開(kāi)始。
這就是我的語(yǔ)文老師!
作文三：語(yǔ)文老師
曹老師是我們班的語(yǔ)文老師。
她那瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一雙小眼睛，一個(gè)高鼻子，兩片薄薄而紅潤的小嘴唇，再加上一頭烏黑光亮的長(cháng)頭發(fā)，構成了一副清純、美麗的模樣。
曹老師上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人。她的課具有磁鐵般的吸引力，我們可喜歡上她的語(yǔ)文課了。我們每上她的一節課，都會(huì )乖乖地融入課本中。
曹老師來(lái)了，她給我們上的課是《桂林山水》。曹老師用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音、準確的國語(yǔ)說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的水吧！漓江的水真靜��！靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，似乎已經(jīng)隨著(zhù)曹老師暢游漓江了。曹老師又帶領(lǐng)我們去觀(guān)賞桂林的山，她每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，都吸引著(zhù)大家的注意力，連班上最調皮的幾個(gè)男生，也在津津有味地聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)。
曹老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng )造出生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索，使我們懂得了讀書(shū)與生活的樂(lè )與趣。
作文四：語(yǔ)文老師
我的語(yǔ)文老師姓王，圓圓的臉，白白的皮膚，眼睛大大的，可漂亮了。她的笑容總是那末燦爛，對待每一位同學(xué)又總是那末耐心、細致。
在學(xué)習上，我不是一個(gè)自覺(jué)的學(xué)生�？偸亲尷蠋燁^痛，讓父母操心。有時(shí)候我上課不聽(tīng)講，作業(yè)不認真完成，王老師就會(huì )及時(shí)給爸爸媽媽聯(lián)系說(shuō)明情況，同時(shí)，還會(huì )對我進(jìn)行嚴厲的批評。每當我有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，王老師都會(huì )很開(kāi)心，她會(huì )在我的臉上親一下。想到這里，我感到很慚愧。
學(xué)習了《將心比心》這篇課文，我的心里很不平靜。王老師用她那顆愛(ài)心、真心，時(shí)時(shí)刻刻地溫暖著(zhù)每一位同學(xué)的心，特別是對我，更是傾注了大量的心血，而我卻一次次地讓她失望……
我下決心一定要做王老師心中的了學(xué)生，唯一能夠報答她的就是好好學(xué)習，天天向上。
作文五：語(yǔ)文老師
當我五年級入學(xué)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師竟然是個(gè)男的，由于我沒(méi)有讓男老師教過(guò)所以我很擔心他教不好。誰(shuí)知出乎我意料，老師卻把我教得很好。
他和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生、體貼學(xué)生，他那聲音是那么的生動(dòng)有趣、引人入勝，他那手在黑板上不停地寫(xiě)著(zhù)字，并且有說(shuō)有笑，如果某位學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講他不會(huì )像別的老師一樣用教鞭打人，他更不會(huì )把學(xué)生形容的無(wú)地自容。下課時(shí)我們都去老師辦公室玩耍、陪老師聊天，可美了，而且老師也不會(huì )趕我們走反而會(huì )開(kāi)心地和我們聊天、說(shuō)話(huà)，他還很溫柔，常常和我們在一起呢。
聽(tīng)完我老師的有些特點(diǎn)，你有什么感受，也介紹一下你的老師吧，今天太晚了明天我繼續給你們介紹。拜拜。
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