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我和我的老師學(xué)生作文（通用33篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我和我的老師學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和我的老師學(xué)生作文 1
老師，一個(gè)親切而又偉大的稱(chēng)呼，是她教授我們知識，給與我們做人的道理，為我們樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)堅實(shí)的榜樣……
我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向；我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團結的重要；我是黑夜里的行人，是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。
都說(shuō)老師像是我們的第二個(gè)父母，然而我卻認為王老師像我的姐姐一樣親切，是她給予我們溫暖——那種春天般細膩的情感。
夢(mèng)的美在于情結的推動(dòng)，愛(ài)的美在于無(wú)限的關(guān)懷……在生活中我們也能感受到這種美妙，像暖春中的陽(yáng)光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美便是師生情。
湖面輕輕泛起微波，那時(shí)我內心起伏的心情；風(fēng)兒輕輕拂起發(fā)絲，那是我的喃喃自語(yǔ)；雨后緩緩浮現的彩虹，那是我燦爛的心情……這一切的一切，便是來(lái)源于那一聲聲叮嚀，那一滴滴進(jìn)步，那一點(diǎn)點(diǎn)成就。
在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過(guò)時(shí)的鼓勵，在我煩惱時(shí)的傾聽(tīng)……這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場(chǎng)影片的播放，勾起了一段段真摯的情誼，也讓我這個(gè)懵懵懂懂間的孩子，明白了愛(ài)的含義。
寒梅的高貴，是因為它有著(zhù)一種美好的節操；翠竹的青翠，是因為它有著(zhù)一股堅韌的意志；師恩的崇高，也正是因為她有著(zhù)一種對教育的啟迪，對孩子的關(guān)愛(ài)，對祖國的奉獻。
如果有一場(chǎng)推舉“全世界最偉大的職業(yè)”的'投票，那么我一定推舉我們的老師。因為是她們培養出一批批人才，是她們將青春播撒在大地，用愛(ài)澆灌著(zhù)祖國的花朵，讓一朵朵洋溢著(zhù)芬芳氣息的花朵開(kāi)在了祖國的每一個(gè)角落……
輕輕的腳步，流逝的青春，夢(mèng)想的追隨。時(shí)間記錄著(zhù)變遷，還有那一段段師生情。淡忘，銘記，那流逝的時(shí)光，訴說(shuō)著(zhù)曾經(jīng)的美妙……
夕陽(yáng)西下，我和我的老師共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著(zhù)從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情……
我和我的老師學(xué)生作文 2
除了家長(cháng)，同學(xué)們，我接觸最多的就是老師。在這六年里，老師不論刮風(fēng)下雨，總是來(lái)到學(xué)校認真的教我們知識。在這六年里，老師辛勤地工作著(zhù)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記在心里。在這五年里，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘記。五年里的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。
高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業(yè)都是那么認真，細心�？晌覀儼嗟耐瑢W(xué)，卻總是因為一些不該犯的錯誤惹老師生氣。
五年級的時(shí)候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼里這并不是一個(gè)很不好的壞成績(jì)，可是對于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好復習，并做一些和學(xué)過(guò)題目類(lèi)似的題目來(lái)加深印象。那天，我回來(lái)的晚，眼皮都睜不開(kāi)了，我趕緊洗臉，洗完我倒床就睡了。剛躺下，我爸爸走了過(guò)來(lái)：“明天是數學(xué)考試，沒(méi)有復習就趕緊復習！”“沒(méi)事，”我懶洋洋地說(shuō)，“我一定能考出好成績(jì)的�！薄拔乙环�，把自己的頭捂了起來(lái)�！斑@孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時(shí)，拿到試卷后，我心里想：這么簡(jiǎn)單的題目，用得著(zhù)復習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒(méi)有檢查，就玩了起來(lái)。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會(huì )表?yè)P我的！想到這里，我毫無(wú)憂(yōu)慮地下去玩了。第二天，發(fā)卷子了，我得意洋洋地接過(guò)了卷子�？墒�，我愣住了�！霸趺椿厥�？我怎么才考了72分？”我傻愣在了我的'座位上。高老師說(shuō)：“好了，大家依次說(shuō)一下自己的成績(jì)�！鼻懊婷總�(gè)同學(xué)成績(jì)都不錯，當到我的時(shí)候，我哆哆嗦嗦地站起來(lái)，一咬牙，說(shuō)出了72這個(gè)數，一下子坐了下來(lái)，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業(yè)，做完了，我又復習了一邊今天學(xué)的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發(fā)揮得很好，最后考了一百分！放了學(xué)，高老師把我留了下來(lái)，對我說(shuō)：“這樣才是好孩子嘛，記住以后不要驕傲哦！回家吧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我高興地笑了。
經(jīng)過(guò)了這一件事，我又從高老師那里學(xué)到了一個(gè)知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常了解老師的辛苦，可是有時(shí)卻不知道怎么去體諒。我現在只想向我敬愛(ài)的高老師說(shuō)一句話(huà)，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
我和我的老師學(xué)生作文 3
今天是星期四，乒乓球訓練隊又該活動(dòng)了，可就在今天這堂課上，發(fā)生了一段令人難忘的故事。
每次訓練大家都有序地進(jìn)行，首先出場(chǎng)的是陳熹和張老師對陣�？申愳浒l(fā)旋轉球總是不過(guò)網(wǎng)，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地說(shuō):“你再發(fā)不過(guò)網(wǎng)，你就給我做十個(gè)俯臥撐�！焙�，張老師這招還挺靈，這回陳熹一發(fā)就過(guò)網(wǎng)，可好景不長(cháng)，不一會(huì )兒又像開(kāi)始那樣了，十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了，沒(méi)有好氣地說(shuō);“去，給我做十個(gè)俯臥撐�！庇盅a了一句“你會(huì )做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作，然后便讓陳熹做，陳熹勉強才做完十個(gè)。
過(guò)了一會(huì )兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特別緊張，發(fā)了一個(gè)球，哎!沒(méi)過(guò)網(wǎng)，還沒(méi)打呢，就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著(zhù)，邊做邊注視著(zhù)張老師的一舉一動(dòng)，十個(gè)俯臥撐費了好大勁兒終于做完了，我回到了自己的座位上想喘息一會(huì )兒。張老師瞪著(zhù)兩眼說(shuō):“趕緊練球，誰(shuí)叫你歇息了?”我不敢怠慢，只好起來(lái)繼續練球。我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)球，開(kāi)始和張老師對打起來(lái)，可沒(méi)打幾下，我又失誤了。只好認倒霉，又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來(lái)了，我咬著(zhù)牙屏住呼吸繼續做。等回到座位上的時(shí)候，手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特別恨張老師，心想:這種老師，真是太討厭了，發(fā)球不好，還罰我們做俯臥撐，太沒(méi)人情味了。
不知不覺(jué)中，這堂乒乓球訓練課就這樣熬過(guò)去了�；氐郊依�，心想:今天張老師雖然對我們狠了點(diǎn)兒，可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績(jì)啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過(guò)來(lái)的`嗎?想到這里，我心里這才輕松了許多!
我和我的老師學(xué)生作文 4
在我多姿多彩的世界里，有許多人都在我遇到困難時(shí)幫助過(guò)我，但有一個(gè)最關(guān)心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。
王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿著(zhù)一件款式新穎的皮夾克，戴著(zhù)一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛瞇成了一條縫。
記得，我上一年級時(shí)，很膽小的走進(jìn)教室，悄悄地坐在那里，老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手回答。此時(shí)，我幾乎沒(méi)有舉手，老師注意到我時(shí)說(shuō):“邢斯維，請你說(shuō)一下這道題的解題方法�！蔽异话舱玖似饋�(lái)，吞吞吐吐地回答完問(wèn)題。下課時(shí)，老師把我叫到講臺邊用親切的語(yǔ)言對我說(shuō):“機會(huì )掌握在自己的'手中，要勇敢一些，說(shuō)錯也是一種收獲，不要退縮！”我聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，后來(lái)漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表?yè)P。
老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我，在生活上同樣照顧我。
記得，在上體育課時(shí)，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學(xué)把我扶到班級。我疼的受不了，這時(shí)王老師匆匆地走過(guò)來(lái)，她輕輕把手放到腳上“還好，應該沒(méi)有骨折，只是傷筋了！”到了放學(xué)的時(shí)間，同學(xué)們都走了，老師拿出手機，忙給媽媽打電話(huà)，說(shuō):“邢斯維腳扭傷了過(guò)來(lái)接一下吧！”媽媽急匆匆地走進(jìn)教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來(lái)，試了幾次沒(méi)能抱動(dòng)。這時(shí)，王老師說(shuō)還是我來(lái)吧！她把我背了起來(lái)，出了教室下樓，當時(shí)我就想一定要報答我的王老師，到了學(xué)校門(mén)口，王老師把我輕輕地放了下來(lái)，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動(dòng)�？粗�(zhù)王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤了。
王老師對我無(wú)私的愛(ài)，我要好好學(xué)習，用我的成績(jì)回報我們的王老師。
我和我的老師學(xué)生作文 5
今天是教師節，在這一天，我想起來(lái)可親可敬的音樂(lè )老師――睢老師。
在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著(zhù)不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說(shuō)話(huà)慢條斯理，講起音樂(lè )知識來(lái)缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂(lè )器有關(guān)。
睢老師在音樂(lè )學(xué)習方面對我們要求十分嚴格，誰(shuí)練習不到位，誰(shuí)說(shuō)話(huà)或者偷懶，他都會(huì )瞪起眼睛厲聲批評�？稍谄渌矫嬗质譁厝�。一次我正在練習小號，余光看見(jiàn)睢老師向我走來(lái)，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒(méi)有呀，我剛才沒(méi)有偷懶，也沒(méi)吹走音呀，正當我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著(zhù)我，我只好調整心態(tài)，認真練習。直到我休息時(shí)，他才親切地對我說(shuō)：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )！”
我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的`心做了個(gè)過(guò)山車(chē)！
到了音樂(lè )會(huì )大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。睢老師笑著(zhù)對我說(shuō)“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習的好機會(huì )！好好聽(tīng)，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)那明亮的大廳和那一排排隔音門(mén)，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽(tīng)到熱烈的掌聲，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了！音樂(lè )會(huì )上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著(zhù)，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )下來(lái)，我受益匪淺。還沒(méi)聽(tīng)夠，音樂(lè )會(huì )就結束了，可他為了給我講解，自己都沒(méi)有休息，沒(méi)有靜靜地欣賞營(yíng)業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專(zhuān)門(mén)囑咐我：“學(xué)習音樂(lè )課得有耐性，要堅持！”望著(zhù)老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習音樂(lè )。
睢老師對音樂(lè )的熱愛(ài)，對育人的執著(zhù)感染了我，是我難以忘記。
我和我的老師學(xué)生作文 6
有人把老師比作紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學(xué)生們陽(yáng)光雨露。我覺(jué)得老師更像我的媽媽?zhuān)o了我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我難以忘懷。
記得三年級的時(shí)候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學(xué)，老師要我回家休息。我為我的學(xué)習而擔心，王老師明白了我的心思，便對我說(shuō)：“放心吧，我會(huì )給你補課的.�！蹦翘彀�，我站在窗口望著(zhù)外面，窗外下著(zhù)傾盆大雨，我本以為王老師不會(huì )來(lái)了，可沒(méi)想到，一陣門(mén)鈴聲在我耳邊響起，我連忙去開(kāi)門(mén)，是王老師，她額前頭發(fā)濕透了，褲腿邊也濕了，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
補完了課，王老師帶著(zhù)沙啞的聲音問(wèn)我：“你懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師還給我出了幾道題目，每當我答對了，老師用鼓勵的目光看了看我。這時(shí)，時(shí)鐘敲了六下，媽媽對王老師說(shuō)：“您晚上在我們家吃飯吧！”“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去�！薄懊魈煲辉�，我讓同學(xué)帶來(lái)吧！”“不用了，再幾分鐘就行了�！敝钡轿易鰧α�，王老師才提包走了。
�。吃拢溉盏搅�，我給老師買(mǎi)了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來(lái)到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問(wèn)我：“康王景，你今天怎么來(lái)得這么早呀！”我連忙把一束花送給了老師，這一刻，千言萬(wàn)語(yǔ)化了一句話(huà)：“王老師，謝謝你，祝你節日快樂(lè )！”王老師摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“好孩子，祝你學(xué)習天天向上……”
雖然，王老師只教了我幾年，但是，這幾年里，王老師像媽媽一樣愛(ài)我，我怎么也忘不了她。
我和我的老師學(xué)生作文 7
踏入高新二小已經(jīng)四年了，認識了很多的老師，有的嚴厲，有的溫柔，我最喜歡是已經(jīng)教了我們三年的班主任——楊老師。
每當我被難題難住的時(shí)候，老師都會(huì )俯下身來(lái)鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難；每當我做錯事情時(shí)，老師會(huì )耐心地給我講道理。
就在前兩天，剛上科學(xué)課時(shí)，我拿出課本，看見(jiàn)抽屜有些亂，就想整理一下，發(fā)現校服和紅領(lǐng)巾還在抽屜，于是，把校服放在了書(shū)包里，把紅領(lǐng)巾拿出來(lái)，準備戴在脖子上，但是，在我剛系好手還沒(méi)來(lái)的及入下時(shí)，被科學(xué)李老師發(fā)現了，他認為我上課不好好聽(tīng)講在玩紅領(lǐng)巾，我極力想和李老師解釋?zhuān)也](méi)有玩，但老師不聽(tīng)我解釋?zhuān)皇亲屛胰マk公室找楊老師，我都快急哭了。
我一直低著(zhù)頭，不敢抬起頭來(lái)，但我能感覺(jué)到楊老師的目光，怎么辦��！我真的不是故意的，居然被老師叫到辦公室，楊老師會(huì )怎么批評我呢？我既委屈又害怕，“傅詩(shī)然啊!你自己照鏡子看一看，你都長(cháng)多高了，為什么這么小的.事情都處理不好呢！”楊老師剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)，我的眼淚就一滴一滴地流了下來(lái)，楊老師停頓了一下，又說(shuō)：“做事情之前要先動(dòng)腦子想一想，你上課的時(shí)候系紅領(lǐng)巾，那你下課干嘛去了？”我用袖子擦去眼淚，努力不讓自己哭出來(lái)，楊老師看了看抽了一張紙巾遞給我，說(shuō)“你要學(xué)會(huì )自己管理自己，管理時(shí)間，上課就不要做下課時(shí)做的事，下次別再犯同樣的錯了，我希望你能記住我今天說(shuō)的話(huà)，回去上課去吧！”
這就是我的班主任楊老師，她批評我，是因為她愛(ài)我，想讓我學(xué)會(huì )一些基本道理，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子，我喜歡我的楊老師。也會(huì )把楊老師的話(huà)烙在心里。
我和我的老師學(xué)生作文 8
在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過(guò)許許多多的、有趣、開(kāi)心、難過(guò)、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語(yǔ)文老師發(fā)生的故事。語(yǔ)文老師，這一個(gè)名稱(chēng)在你們心中很平凡，但是，我與語(yǔ)文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。
在一次語(yǔ)文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯的題目，語(yǔ)文老師在課外輔導我，給我出學(xué)過(guò)的古文名句，還常常教導我一些做人的道理，讓我受益匪淺。
經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的輔導，我的成績(jì)也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的.同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，
還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開(kāi)心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來(lái)時(shí)發(fā)現膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師從辦公室出來(lái)，看見(jiàn)了我膝蓋上的傷口，飛奔過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的傷口、問(wèn)我疼不疼，扶著(zhù)我就往校醫室里跑，之后的時(shí)間里，語(yǔ)文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很?chē)烂C，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。
這就我與語(yǔ)文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語(yǔ)文老師的不平凡。我想：我與語(yǔ)文老師的故事會(huì )繼續演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習的畫(huà)面，老師輔導、教導我的場(chǎng)景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨特的教室——我的心、我的腦海里。
我和我的老師學(xué)生作文 9
教師是那一根根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師是那吐絲結繭的蠶，為人們吐出一根又一根寶貴的絲。教師是辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國的花朵。說(shuō)道教師我會(huì )想到她。
她是卞雁老師，是我一、二年級的班主任。老師長(cháng)得很漂亮，眼睛不大，但我能看出她的溫柔。
卞老師愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。那次上課，馬旭不聽(tīng)講，老師拿棍子輕輕地打他。下課了，我去問(wèn)馬旭痛不痛，他說(shuō)不痛。這讓我看到了老師內心的世界。她不想打我們，只是想讓我們上課認真聽(tīng)講。
那次，我的語(yǔ)文考了90分，對于一個(gè)品學(xué)謙優(yōu)的學(xué)生，是一個(gè)多么大的打擊呀！老師說(shuō)：“王葉楠，老師看得出來(lái)你很傷心，但這次考得不好，下次要努力呀！”那番話(huà)，使我斗志的火苗，又燃燒了了！下一次的考試，我考了97分，我是多么的高興��！
記得二年級時(shí)，班上有家長(cháng)開(kāi)放日，老師決定讓我當主持人。那時(shí)的我是一個(gè)沒(méi)有自信心的女孩，我總是在想：我能行嗎？卞老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你一定能行！”聽(tīng)了老師的那句話(huà)，我戰勝了這種感覺(jué)，變成了一個(gè)有自信心的女孩兒。
卞老師很喜歡幽默。二年級上識字的時(shí)候，學(xué)的是關(guān)于軍人的.。老師說(shuō)，在她上中學(xué)的時(shí)候，老師看見(jiàn)有一個(gè)軍人在站崗，軍人一動(dòng)不動(dòng)的，臉上沒(méi)有任何表情。真像一塑雕像。老師想讓她笑起來(lái)，卞老師便在軍人面前做鬼臉，。講笑話(huà)。那個(gè)軍人才露出了一點(diǎn)笑容，但馬上又不笑了。弄得我們哄堂大笑。那一節課是多么的快樂(lè )！
二年級第一學(xué)期時(shí)，卞老師說(shuō)有事，去幾天回來(lái)，我們都信以為真，后來(lái)，季驛雯說(shuō)老師的男朋友生病了，不會(huì )回來(lái)了！兩年了！我一直在等，老師還沒(méi)有回來(lái)。什么時(shí)候，我才能再見(jiàn)一見(jiàn)我的卞老師呢？
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我和我的老師學(xué)生作文 10
小學(xué)時(shí)光過(guò)去三年了，我開(kāi)始了四年級的學(xué)習。
回憶起二年級時(shí)，我還是一個(gè)小朋友時(shí)，在學(xué)校和老師發(fā)生的一件事。
我三年級以前，一直是個(gè)害羞的小姑娘。有一回，老師檢查完我的作業(yè)，對我說(shuō)：“好了，你可以去看書(shū)了�！蔽腋吒吲d興的跑到我的桌子前，打開(kāi)書(shū)包，翻找我的書(shū)，可是書(shū)包里沒(méi)有。我心想，應該是在桌子里吧�？墒俏以谧蓝道镒罂从铱�，嗯？怎么還是沒(méi)有？會(huì )不會(huì )在地上？我在心里問(wèn)自己。我又趴在地上看來(lái)看去。唉，也沒(méi)有，我的故事書(shū)不翼而飛了。
這時(shí)候，我突然看見(jiàn)，“哦！圖書(shū)角上可以借書(shū)！可是……”我又想，我害怕老師會(huì )說(shuō)我為什么沒(méi)帶書(shū)吧？會(huì )不會(huì )說(shuō)我不要看了，做別的事情？會(huì )不會(huì )再說(shuō)“不要煩人”呢？
“算了，還是干別的吧�！蔽覍ψ约赫f(shuō)。我自顧自地坐在座位上，翹起二郎腿，呆呆地盯著(zhù)黑板�！^(guò)了一會(huì )兒，“唉，真無(wú)聊，還是向老師借書(shū)吧！”
我鼓足勇氣，走向講臺，老師看著(zhù)我，對我說(shuō)：“什么事？”我在手心捏了一把汗“老師，我能不能去圖書(shū)角借書(shū)？”我膽怯的站在那，好像那短短的'幾分鐘就像漫長(cháng)的幾年一樣，我做好了被老師罵的心理準備。
……可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師對我說(shuō)：“哦，沒(méi)帶書(shū)嗎？下次帶上。你去圖書(shū)角先拿一本看吧！”“謝謝老師！”我趕緊跑到圖書(shū)角，抽了一本書(shū)靜靜地在座位上看。
我雖然在舉著(zhù)書(shū)看，但心里想的并不是童話(huà)故事，而是剛才和老師的對話(huà)�！霸瓉�(lái)，老師并不是那么可怕嘛！”
這次事情過(guò)后，我漸漸成為了一個(gè)自信、膽大的姑娘。
我和我的老師學(xué)生作文 11
在我的成長(cháng)記憶中，有許多的老師，給我印象最深的是教我鋼琴的劉老師。她細而黑的眉毛下，有一雙明眸善睞的大眼睛，卷卷的長(cháng)發(fā)是棕黃色的，讓我感覺(jué)到非常的和藹可親。
一個(gè)周六的'晚上，我去學(xué)鋼琴，一開(kāi)始我彈錯了幾個(gè)音，劉老師用溫柔的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：“沒(méi)事，繼續彈吧�！笨墒窃綇椢业腻e音反而越多，比如我把“do”彈成了“mi”，把“re”彈成“sol”……
我有些灰心，時(shí)不時(shí)還伸伸懶腰，或者發(fā)發(fā)呆，慢慢的越來(lái)越不耐煩了，心里還想：如果現在能下課多好��！可是劉老師還是不厭其煩的教我彈琴，還親切的對我說(shuō)：“彈琴的時(shí)候一定要有耐心，要坐端正，要不然練一百遍也沒(méi)有用！”劉老師還給我做了示范。我深呼吸一口氣，努力地讓自己靜下心來(lái)，學(xué)著(zhù)劉老師的樣子，果然好多了。終于，我把這首曲子完完整整的彈了下來(lái)，劉老師用贊賞的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“你看，你這不是做的很好嗎？這個(gè)世界上只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事！”
老師要求我們每次練習彈琴的時(shí)間要記錄下來(lái)，可是有一次，我忘記寫(xiě)了，而且練習曲、哈農、樂(lè )曲都彈的不熟練，上課的時(shí)候心里很緊張，忐忑不安，害怕劉老師會(huì )批評我�？墒�，劉老師不但沒(méi)訓我，反而鼓勵我說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功，這次彈不好沒(méi)關(guān)系，老師相信你下一次一定能彈好的！”這時(shí)我松了一口氣，心里暗暗地下定決心，一定更加努力的練習鋼琴，讓劉老師能欣賞到我手指間流淌出的美妙音樂(lè )。
劉老師給了我許多幫助和鼓勵，還教會(huì )了很多彈琴的心得。讓我體會(huì )到一份耕耘，一份收獲，只有努力才可以收獲成功！
我和我的老師學(xué)生作文 12
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時(shí)是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴，她的口頭禪是：學(xué)習的時(shí)候就認真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節作文課，王老師拿著(zhù)相機帶著(zhù)我們去“找春天”，我們在校園里尋覓，一有發(fā)現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細心觀(guān)察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？
當然，我們學(xué)習緊張時(shí)，王老師也會(huì )給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的'王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！
在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f(shuō)，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話(huà)，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！
我和我的老師學(xué)生作文 13
六年級，我們的科學(xué)課不再由專(zhuān)任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。
五年級時(shí)，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，全班便開(kāi)始有點(diǎn)小吵鬧。后來(lái)，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽(tīng)“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無(wú)聲。我同桌還說(shuō)：“何老師的手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對何老師開(kāi)始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒(méi)過(guò)幾天，第二次課做實(shí)驗，又有人趁機講話(huà)，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說(shuō)他沒(méi)有講話(huà)！這下，何老師發(fā)怒了，不消說(shuō)，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓了我們一通。
從此，大家對何老師的態(tài)度五花八門(mén)。有的敬而遠之，認為惹不起，躲得起；有的認為司空見(jiàn)慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺(jué)得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔。
眾說(shuō)紛紜中，我對何老師有了新的`認識。
一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問(wèn)題，需要請教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒(méi)找到，第二次也杳無(wú)音訊。后來(lái)，我寫(xiě)了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度。
后來(lái)，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開(kāi)始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來(lái)教我們科學(xué)啊。
我和我的老師學(xué)生作文 14
在我小學(xué)五年里，有不少老師教過(guò)我，但令我最難忘的，就是現在教我的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師有一張白白凈凈的圓臉。她的臉上，鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。這雙眼睛可以發(fā)現我們的一舉一動(dòng)，同樣也充滿(mǎn)了智慧。陳老師的耳朵十分靈敏。哪怕是站在最右邊一組，她也能聽(tīng)見(jiàn)最左邊一組的聲音。陳老師喜歡扎一個(gè)馬尾辮，穿一件有長(cháng)袖的衣服和長(cháng)褲，即使在炎熱的夏天，也從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)造型。
在陳老師和我之間，還有一些小故事呢！
那是在四年級的時(shí)候，有一段時(shí)間，我常常因為計算錯誤而丟了很多分數，陳老師發(fā)現后立即找我談話(huà)。她對我說(shuō)：“一些學(xué)生有時(shí)因為小小的計算錯誤而不能考上好學(xué)校，所以你可要認真地對待每一次的練習和考試，做完題后要仔細檢查有沒(méi)有做錯……”經(jīng)過(guò)陳老師的一番教導，我明白了許多道理。在此之后，我再也沒(méi)有因為計算錯誤而大量地丟分了。
同樣，也是發(fā)生在四年級的'事，不過(guò)，這次卻是我成功后的故事了。
那一天，我考了100分。我十分高興，臉上露出得意的神情，別人肯定看得出，我有一點(diǎn)驕傲了。陳老師當然也發(fā)現了，卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是繼續慢慢地講解題目。當講到最后一道題時(shí)，陳老師忽然不動(dòng)聲色地對我講了一句話(huà)：“楊潤秋，你最后一道題別加省略號，一定要畫(huà)全，這次只提醒，下次我可要扣分了�！蔽乙宦�(tīng)，就全明白了：原來(lái)是讓我別驕傲��！我立即收起了得意的神情，不敢再向同學(xué)炫耀我的分數了。
陳老師，您讓我明白了做事要虛心、認真。您的每一句話(huà)都深深刻在了我的心里，我一定好好學(xué)習，以后造福社會(huì )、報效祖國，報答您對我的教誨之恩。
我和我的老師學(xué)生作文 15
窗外下著(zhù)大雨，亂箭似的雨點(diǎn)敲打著(zhù)玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個(gè)不停，花兒也被打彎了腰……此時(shí)我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。
上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著(zhù)。
“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的榮譽(yù)可都寄托在你的身上啊�！蔽伊⒖田w奔上去，可怎么也跑不過(guò)他，我的心就如怒火沖洗過(guò)一樣，也瘋狂地跑著(zhù)。
而他呢，跑得越來(lái)越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。
這時(shí)，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來(lái)，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“走，跟我去辦公室�！敝笫忠粨]，便走了。
接到皇上的意思，我立刻跟著(zhù)去了辦公室。再去辦公室的路上，我心驚膽戰的，全身都在顫抖著(zhù)，仿佛所有人都認為我是一個(gè)犯罪嫌疑人。
走進(jìn)辦公室，那里面的氣氛都是嚴肅的.，皇上翹著(zhù)個(gè)二郎腿，可顯得不是那么的悠閑�；噬嫌珠_(kāi)了她那一諾千金的口，說(shuō)：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長(cháng)，竟還在走廊上跑步，是不是不想當了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個(gè)珠子，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。
“好了，看來(lái)是得換任了�！被噬厦鏌o(wú)表情，好像對此事毫不在意�？蛇@句話(huà)對我的心靈來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊呀！這時(shí)，我又責怪起自己，當時(shí)為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。
世上是沒(méi)有后悔藥的，這次雖然老師誤會(huì )我了，但我在走廊上跑也是不對的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達自己的心里話(huà)。
我和我的老師學(xué)生作文 16
每一個(gè)人的成長(cháng)，都離不開(kāi)老師的教導，比如弗洛斯特女士這樣的老師，記得我以前，我就遇見(jiàn)了像弗洛斯特女士這樣的老師，她就是教我一年級至三年級的數學(xué)老師——尤智慧老師。我和她之間還有一個(gè)小秘密哦，想不想知道？那就聽(tīng)我講一講吧。
在我上二年級的時(shí)候，一次數學(xué)考試，不知道是題目太難還是我沒(méi)有提前復習的原因，絞盡腦汁才做出一半。我看了看老師，望了望試卷，心里不知道該怎么辦才好。在進(jìn)退兩難的情況下，我選擇了作弊。我向同桌努了努嘴，指了指試卷，很快一張紙條就傳過(guò)來(lái)了。拿到紙條的.我欣喜若狂，卻沒(méi)留意到已經(jīng)被尤老師看得一清二楚。
考試一結束，尤老師便叫我去她的辦公室。進(jìn)了辦公室，老師拿出剛才考完的試卷從頭到尾給我講解一遍，講完后我心里納悶老師為什么這樣？正思考著(zhù)，看見(jiàn)同桌也被老師叫到辦公室。尤老師看著(zhù)我們兩個(gè)人，笑著(zhù)說(shuō)：“你們是不是應該向我坦白呢？”一聽(tīng)老師的話(huà)，我全明白了，戰栗地坦白了一切，準備迎接老師的狂風(fēng)暴雨來(lái)臨。老師聽(tīng)了之后，臉色陰了下去，但沒(méi)有發(fā)作，以平常的口氣問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“我早就知道了，但沒(méi)發(fā)作，你們說(shuō)一說(shuō)這是為什么？”我們一臉的茫然，以為自己做得很完美，卻還是沒(méi)有逃過(guò)老師的眼睛，只好搖一搖頭。老師望了望我們，臉色轉晴，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我之所以沒(méi)有當眾捉你們，是因為我擔心會(huì )讓你們傷自尊�？荚囈淮尾缓�，下次再來(lái)�？赡銈儏s自欺欺人。要憑本事考才是真的。這次就算是一個(gè)秘密，下不為例�！蓖�(zhù)老師慈祥的面孔，感激之情油然而生。
這是我和老師的秘密，你呢？
我和我的老師學(xué)生作文 17
我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。
當我還沒(méi)見(jiàn)到新老師的時(shí)候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴厲不嚴厲……開(kāi)學(xué)第一天，當我見(jiàn)到劉老師時(shí)，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的老師。
聽(tīng)說(shuō)她帶過(guò)畢業(yè)班，所以，我對她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì )不會(huì )很?chē)绤�？�?huì )不會(huì )對我們的要求更嚴格？等等等等。經(jīng)過(guò)與劉老師一周的相處，擔心的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的`心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。
我的作文寫(xiě)得并不好，有的時(shí)候不知道要怎么寫(xiě)，比如上周老師布置的古詩(shī)編故事，第一次我選擇寫(xiě)胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩(shī)的詩(shī)文大意當成故事寫(xiě)了出來(lái)，老師批了“重寫(xiě)故事”，我還以為是故事太簡(jiǎn)單，于是我又選擇高鼎的《村居》來(lái)編故事，這一次，我費盡心思，描寫(xiě)詩(shī)里每一個(gè)會(huì )出現的場(chǎng)景，結果老師又批語(yǔ)“混亂”，我才發(fā)現我寫(xiě)得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節都有，沒(méi)抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺旁，不僅指出了我作文中的問(wèn)題，還讓我抄寫(xiě)了楊子樂(lè )編寫(xiě)的《游子吟》故事，我發(fā)現楊子樂(lè )的《游子吟》故事寫(xiě)得非常簡(jiǎn)潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場(chǎng)景寫(xiě)得很感人，我好像學(xué)會(huì )了一點(diǎn)兒該怎么編寫(xiě)故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。
雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！
我和我的老師學(xué)生作文 18
我從五歲開(kāi)始學(xué)習舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過(guò)好幾個(gè)了，可我最喜歡的還是現在的舞蹈老師——翟老師。
一個(gè)星期天上午，一上課翟老師就說(shuō)今天要教大家一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作，我既緊張又興奮，緊張是因為害怕學(xué)不會(huì )，興奮是因為想知道究竟是什么動(dòng)作。
翟老師先讓我們做好了熱身運動(dòng)，之后我們都站到自己的位置上，等著(zhù)老師教動(dòng)作�！皠�(dòng)作的名字叫前橋�！崩蠋熣f(shuō)道�！扒皹�？”同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛�！皩��！崩蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)？”沒(méi)有一個(gè)人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個(gè)身體最柔軟的同學(xué)做示范�！疤y了�！薄拔也粫�(huì )�！薄霸趺醋�？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！霸胶ε略椒贿^(guò)去，記住，不要怕，抬起頭�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)�！皬埶嚾�，你來(lái)�！崩蠋煼鲋�(zhù)她做了一遍，然后又逐個(gè)耐心的指導大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的.小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著(zhù)做了一遍，沒(méi)翻過(guò)去，老師扶著(zhù)我，仔細糾正我的每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過(guò)去，嚇出我一身冷汗，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，老師似乎看出來(lái)我的心思，堅定地說(shuō)：“沒(méi)事，不要怕，其實(shí)你可以，剛才不翻過(guò)去了嗎？”聽(tīng)了這番話(huà)，我壯起膽子又翻了一個(gè)，“咦？怎么怪怪的，剛才還不會(huì )，怎么一下子就會(huì )了呢？”我心里暗自高興。老師說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作其實(shí)不難，關(guān)鍵是要多練習，客服心里恐懼�！蔽衣�(tīng)后心里踏實(shí)多了。
教師節到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對我們無(wú)微不至的關(guān)懷和悉心教導，希望她永遠開(kāi)心快樂(lè )！
我和我的老師學(xué)生作文 19
有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說(shuō)：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們”。而我卻認為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，教過(guò)我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學(xué)老師——張老師。張老師穿著(zhù)樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)都喜歡她。
我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的.辦公室。這時(shí)，我的心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？我帶著(zhù)很多疑慮的來(lái)到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現老師正微笑的看著(zhù)我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說(shuō)：“劉新楊你這次的作業(yè)寫(xiě)得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，我對老師說(shuō)：老師您看我行嗎？老師站起來(lái)?yè)崦艘幌挛业念^，說(shuō)道：“只要你認真，一定沒(méi)問(wèn)題�！�
我聽(tīng)了老師的話(huà)，欣然接受了這項任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長(cháng)長(cháng)地出了一口氣。當我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯�！崩蠋煂ξ业膼�(ài)，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。謝謝您，我的老師。
我和我的老師學(xué)生作文 20
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無(wú)愧的。我們班的李老師就是這讓的一個(gè)老師。
我是一個(gè)非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什么事都要丟三落四。記得有一次考試，我考試很粗心，錯了好幾道題，都是因為粗心而做錯的'題。李老師看了我的卷子后，就帶著(zhù)恨鐵不成鋼的表情，生氣的對我說(shuō)：“活該！你看看你做錯的題，如果不粗心不就可以考滿(mǎn)分了嗎？”
從此以后，不論是學(xué)習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上，如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規范，或者哪個(gè)字該出頭卻沒(méi)有出頭，多了一橫，少了一點(diǎn)，老師就會(huì )讓我重寫(xiě)，直到規范為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會(huì )認真的給我講，直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )來(lái)會(huì )鍛煉我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗�！甭�，我在很多事情上都學(xué)會(huì )了細心，成績(jì)也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問(wèn)暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會(huì )兒，讓我喝一點(diǎn)熱水，沒(méi)過(guò)一會(huì )，就問(wèn)問(wèn)我好些了嗎。跑操的時(shí)候，就讓我在班里呆著(zhù)。并且她給媽媽打了電話(huà)，讓我在班里等著(zhù)媽媽來(lái)接我。到下午留完作業(yè)，老師有時(shí)間了，就打電話(huà)詳細的把作業(yè)告訴了我。第二天，老師還問(wèn)問(wèn)好了嗎。并且把前一天我沒(méi)聽(tīng)上的課耐心而細致的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個(gè)即嚴謹，又對學(xué)生無(wú)微不至的老師。
我和我的老師學(xué)生作文 21
敬愛(ài)的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開(kāi)您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。
那時(shí)的我，用“膽小如鼠“來(lái)形容，一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點(diǎn)到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰(shuí)會(huì )喜歡呢？只有您例外。
說(shuō)也怪了，我想什么，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時(shí)候，您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說(shuō)我的聲音可好聽(tīng)了，讓大家鼓勵我再說(shuō)一遍，結果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己�？吹絼e的小朋友在臺上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個(gè)勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說(shuō)話(huà)了。我打心眼兒里喜歡您。
盡管我非常喜歡您，不過(guò)我也曾有一次偷偷說(shuō)過(guò)您的壞話(huà)。那年“六一“兒童節前，班里排練節目，您讓我領(lǐng)舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個(gè)動(dòng)作，都得重復做五遍、十遍……。到最后我也數不清多少遍了，當時(shí)我就在心里埋怨：“壞老師，開(kāi)底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了，幼兒園來(lái)了好多的家長(cháng)和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過(guò)呀，嚇得腿都軟了�？删驮谶@時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽(tīng)到了好多好多的夸獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多么寶貴��！我想您一定會(huì )原諒我的'無(wú)知吧！
姜老師，如果沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)和鼓勵，就沒(méi)有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學(xué)生。
我和我的老師學(xué)生作文 22
看了這個(gè)題目，你也許會(huì )很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習知識的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書(shū)。
字典，在我不明白一個(gè)次或不認識一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì )默默的幫助我。也許，有人會(huì )說(shuō)，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細小中的細小，都會(huì )讓我知道了許多。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，假設一個(gè)字都不會(huì )寫(xiě)，又怎么能會(huì )寫(xiě)文章？假設一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語(yǔ)文呢？總而言之，字典對我的幫助還是很大的。
一提到“書(shū)”，人們很自然得就會(huì )想起俄國的文學(xué)巨匠高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書(shū)確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的時(shí)候，是童話(huà)書(shū)在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的`童話(huà)王國，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書(shū)使我懂得了做人要善良，要誠實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。
所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著(zhù)我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。
筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對于我來(lái)說(shuō)都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來(lái)畫(huà)出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來(lái)寫(xiě)作文，做題，而毛筆來(lái)練習寫(xiě)大字……筆是我學(xué)習中不可缺少的工具。本，當然也很重要了。我可以在本上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來(lái)，等將來(lái)長(cháng)大后，會(huì )有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。
我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì )同樣需要。
我和我的老師學(xué)生作文 23
記的在三年級剛一開(kāi)學(xué)，就聽(tīng)說(shuō)要換班主任老師的消息，我們全班同學(xué)無(wú)不感到傷心，大部分同學(xué)懷著(zhù)疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。
陳老師衣著(zhù)樸素，很有老師的氣質(zhì)。她對我們要求嚴格，課堂上很?chē)烂C，但處處顯得和藹可親，這讓同學(xué)們與她的距離一天天更近。
“用行動(dòng)來(lái)證實(shí)你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話(huà)深深的印在我的腦海里，時(shí)時(shí)影響著(zhù)我。當我無(wú)意做錯事的時(shí)候，好像這句話(huà)就在耳畔警示，催促自己立即改正�！皭�(ài)是行動(dòng)，愛(ài)是責任”，“做人要注重自己的臉面，活的要有尊嚴、有骨氣�！薄@些話(huà)時(shí)時(shí)刻刻教導著(zhù)我、提醒著(zhù)我、激勵著(zhù)我。
陳老師也是我們的語(yǔ)文老師，教學(xué)上她很認真、有耐心。每篇課文從我們應該掌握的字詞，到課文的寫(xiě)作特點(diǎn)、表現手法等等，都一一給我們講透徹。翻開(kāi)我的語(yǔ)文書(shū)，你會(huì )發(fā)現每一頁(yè)都有許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)和線(xiàn)線(xiàn)，這是陳老師教給我們學(xué)習中標記的習慣，復習時(shí)可以對重點(diǎn)字、詞、句一目了然，大大提高了學(xué)習效率。做到課前預習、課后復習，建立積累本、札記本……還有許多好的`學(xué)習習慣，讓我受益很大，或許會(huì )成為我一生的學(xué)習習慣。
與陳老在一起，我一點(diǎn)兒也不緊張、害怕。她很隨和，對班里有什么好地建議，或者遇到什么困難，我總愛(ài)主動(dòng)向陳老師訴說(shuō)，從她那里找到答案。
時(shí)光如梭，轉眼間我們已相處了三年。三年里，我的收獲可不小，學(xué)習一直很好，還得了好幾個(gè)獎狀呢。我十分感激陳老師，我一定會(huì )珍惜與陳老師結下的這段濃濃師生情。
我和我的老師學(xué)生作文 24
撥動(dòng)真誠的心，銘記成長(cháng)的辛酸，陪伴我走過(guò)的有你——我的老師
——題記
小學(xué)六年的時(shí)光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復返了……
我從小就崇拜老師，覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛(ài)的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴格，還有朋友般對我的鼓勵。
迄今為止，我還記得那次……
一向自信、成績(jì)好的我突然只得了80分，自尊心受挫的.我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學(xué)校，沖進(jìn)教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線(xiàn)的珠子一顆接一顆地掉落下來(lái)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，看著(zhù)我這樣，就把我叫到辦公室……
到了辦公室，老師問(wèn)我到底發(fā)生了什么事，為什么會(huì )如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發(fā)生的事情告訴她，她聽(tīng)后，親切地說(shuō)：“其實(shí)一點(diǎn)小小的失敗不算什么，這只是成長(cháng)的經(jīng)歷，你應該聽(tīng)過(guò)那句話(huà)吧’失敗乃是成功之母‘沒(méi)有失敗，哪來(lái)成功？一時(shí)的失敗不是永遠的失敗，而一時(shí)的成功，也不是永遠的成功！沒(méi)有一世的成功，也沒(méi)有一世的失��！你應該收回自己的眼淚，向著(zhù)困難前進(jìn)……聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心……
隨后，我不再哭哭啼啼，我認真聽(tīng)課，認真復習，決心要考一個(gè)100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的100分，可我不再驕傲，因為，我堅信那句話(huà)：一時(shí)的失敗不是永遠的失敗，一時(shí)的成功也不是永遠的成功！沒(méi)有一世的成功，也沒(méi)有一世的失��！我信著(zhù)這句話(huà)，克服困難……
我和我的老師學(xué)生作文 25
不知不覺(jué)中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來(lái)唐老師不僅教會(huì )我很多知識，也教給我許多做人的，四年來(lái)我忘不了唐老師在上對我的細心引導，忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷，更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我剛剛轉來(lái)的時(shí)候，看著(zhù)這一張張陌生的面孔心里感覺(jué)特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對我說(shuō)：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來(lái)，讀完以后，老師表?yè)P了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒(méi)有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒(méi)有懂的，我來(lái)給你講講�！闭f(shuō)著(zhù)，就拿著(zhù)我的卷子，一道一道的給我講著(zhù)，唐老師每天那么勞累，要批改那么的，現在，卻了休息的`時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認真的聽(tīng)講了，發(fā)誓要考出好的成績(jì)。
還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我媽媽來(lái)了，醫生說(shuō)沒(méi)有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習。我看著(zhù)唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐老師，是你學(xué)習上對我的細心引導，是你對我的關(guān)愛(ài)，我永遠也忘不了您，親愛(ài)的唐老師！
我和我的老師學(xué)生作文 26
唐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，她笑起來(lái)親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對我們既嚴格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛(ài)戴您。她不但了解我的'學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì )神地讀書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來(lái)，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來(lái)了，她大聲的安慰著(zhù)我們叫我鎮定，不要怕。接著(zhù)叫我們趕緊下樓，由于過(guò)度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著(zhù)生命危險，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背、拉的拉，在很快的時(shí)間內，把同學(xué)們全部轉移到了學(xué)校的操場(chǎng)，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著(zhù)我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開(kāi)。
這件事一直讓我很感動(dòng)。
漸漸的我發(fā)現唐老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節日，在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對唐老師說(shuō)：“你對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！”
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。
我和我的老師學(xué)生作文 27
我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，我和老師發(fā)生了的“戰斗”。
一節體育課，我們像小鳥(niǎo)般飛出教室，卻見(jiàn)語(yǔ)文老師站在門(mén)口，叫著(zhù)：“上語(yǔ)文�！蔽覀円汇�，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來(lái)：“報告�！崩蠋熞苫蟮赝�(zhù)我。我說(shuō)：“該上體育為什么上語(yǔ)文？”老師緩了緩 ，說(shuō)：“你們語(yǔ)文成績(jì)太差�！蔽艺f(shuō)：“不是有規定要按課程表上課嗎？”老師的臉色有點(diǎn)兒難看�！岸鄶道蠋煻际沁@樣�！崩蠋熖岣吡税硕纫�。我小聲說(shuō)：“你不是教育我們要遵守規定嗎？再說(shuō)強迫我們上語(yǔ)文，效果也不好�！崩蠋燁D了頓：“你說(shuō)得也對，但你們要努力提高學(xué)習成績(jì)�！蔽颐靼兹藗兌家詫W(xué)習成績(jì)論英雄，作為班長(cháng)我有責任讓同學(xué)們把學(xué)習成績(jì)提上去，便說(shuō)：“放心，我們一定把學(xué)習成績(jì)提上去�！�
一“戰”告捷。
我組織優(yōu)生給差生補習，發(fā)現同學(xué)們的閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰”。
班里有個(gè)圖書(shū)角，成為被遺忘的角落。我對老師說(shuō)：“老師，為什么不開(kāi)放圖書(shū)角？”“開(kāi)放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書(shū)？坐下！”老師命令我�！翱凑n外書(shū)不會(huì )影響成績(jì)，同學(xué)們的'閱讀能力差，看課外書(shū)可以提高閱讀能力�！蔽覜](méi)有屈服于老師的威嚴。老師沒(méi)再說(shuō)什么，或許她也認為我說(shuō)得沒(méi)錯吧？我說(shuō)：“開(kāi)吧！我保證，期末拿第一！”
二“戰”告捷。
在期末的表彰會(huì )上，校長(cháng)大聲宣布：“五（3）班，第一名�！蔽彝蠋�，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢。
我和我的老師學(xué)生作文 28
一提起我的語(yǔ)文老師，我的話(huà)就多了。
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，偏瘦，笑起來(lái)總是和藹可親的，對同學(xué)們很親切。老師姓熊，平常說(shuō)話(huà)和和善善的，而說(shuō)要緊的話(huà)時(shí)，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬。
熊老師很重視我們的課外積累，開(kāi)學(xué)的第一堂課，就給我們規定了好幾本必讀的課外書(shū)，她認為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的，而課本上的知識是遠遠不夠的，老師還鼓勵我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分。
熊老師無(wú)論上課時(shí)間還是日常，語(yǔ)氣中都帶著(zhù)幽默，尤其課堂上更是妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì )沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)到了不少的.知識，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中。
熊老師還經(jīng)常鼓勵我們寫(xiě)作文，一周一次的周記，從不會(huì )規定內容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫(xiě)得好的同學(xué)還會(huì )被念出來(lái)當成范文給同學(xué)聽(tīng)，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì )有些不知不覺(jué)的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當真被點(diǎn)到時(shí)，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽(tīng)著(zhù)老師念自己的文章。
老師對我們很?chē)栏�，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽(tīng)講、亂說(shuō)話(huà)、或是忘記帶語(yǔ)文書(shū)，有時(shí)疾言厲色地批評他們，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立，有時(shí)還帶著(zhù)戲謔的笑，一字一句說(shuō):“今天所學(xué)的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。
這就是我的語(yǔ)文老師，她讓我們喜歡上語(yǔ)文，為我日后學(xué)好語(yǔ)文打下了基礎，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。
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老師是怎樣的？“是嚴厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞，都用在了老師身上。就是這樣，我們越在心里恨老師，我們就會(huì )和老師越來(lái)越遠。，甚至都有犯罪的想法�？墒�，我們只想到老師的壞，為什么卻不曾想到老師的辛苦和困難呢？我們要多去理解老師，以致使之成為自己的家人。，這就是發(fā)生在我身上的.故事。
“新學(xué)期開(kāi)始了你有什么新想法呢？”“嗯，我想寫(xiě)作業(yè)變快一點(diǎn)�！蔽以谛睦锵�。哦，忘了說(shuō)了，現在是六年級上冊上學(xué)期開(kāi)了學(xué)。突然老師說(shuō)：“暑假作業(yè)交了沒(méi)？”我的心突然咯噔一下，心想：“我的暑假作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)！”老師又說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)的站到后面去！”我只好低著(zhù)頭站到了后面。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)的趕快補，掉去我明天還要看的！”于是我垂著(zhù)頭回到家，本想趕快補完暑假作業(yè)的，想著(zhù)想著(zhù)就忘了，隨后幾天都是這樣，又過(guò)了幾天沒(méi)補完暑假作業(yè)的就剩我了,此時(shí)我才認識問(wèn)題的嚴重性，我便到辦公室拼命補作業(yè)。老師看我這么努力說(shuō)：“給你減掉一點(diǎn)吧！”這時(shí)我才發(fā)現老師并不是冷血動(dòng)物，而是世界上最通人情的第二個(gè)“媽媽”。于是，我開(kāi)始觀(guān)察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現了老師下課了也不放松一下自己，而是繼續給我們批改作業(yè)。還有一次，我發(fā)現老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都說(shuō)：“張老師休息一下吧！”老師卻說(shuō)：“不要緊，只是小感冒而已�！边^(guò)了一個(gè)多月我終于補完了暑假作業(yè)。我看見(jiàn)老師也舒了一口氣。我此刻才體會(huì )到了老師是真正的“親人”！
老師就是這樣無(wú)私，只有我們才能接近老師，我們現在已經(jīng)六年級了，和老師的日子已經(jīng)不多了，好好珍惜吧！
我和我的老師學(xué)生作文 30
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節奏還在不停旋轉著(zhù)，我的心潮也隨著(zhù)這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書(shū)育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語(yǔ)“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問(wèn)�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了.
我的歷史老師就像傳說(shuō)中那個(gè)“白面書(shū)生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話(huà)筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養成了思維辯證的好習慣。
我們可愛(ài)的歷史老師，除了講課好，還對任何學(xué)生都和藹可親。
記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺(jué)，換做其它老師一定會(huì )氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡齾s不然，只見(jiàn)她輕輕的走過(guò)去，用手輕輕地拍著(zhù)他，并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無(wú)聲，似乎都有種受寵若驚的感覺(jué)。從此，在她的課上，從來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)違紀現象。我覺(jué)得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著(zhù)太多的'東西。
在我幾年校園生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的獨領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無(wú)法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”
我和我的老師學(xué)生作文 31
金老師，我和您在一起盡力過(guò)許多的事情，有令您開(kāi)心的，有令您傷心的，還有令您生氣的。
在我剛上小學(xué)的時(shí)候，您總夸我懂事，聽(tīng)老師的話(huà)，愛(ài)干活，其實(shí)我覺(jué)得我沒(méi)有您說(shuō)的那么好，每個(gè)人都有自己的.長(cháng)處和短處，我也有自己做的不好的地方，只不過(guò)是您沒(méi)有發(fā)現。
金老師，我們之間發(fā)生過(guò)很多的事情，在小的時(shí)候學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行綜合知識競賽，當時(shí)您派了我去參加比賽。當時(shí)，我就想，您既然派了我，就說(shuō)明您對我有信心，我也不會(huì )辜負您對我的期望。在考場(chǎng)上，我很認真的對待，發(fā)現試卷后，我看見(jiàn)題目很容易，沒(méi)多久就答完了，交完了試卷。
可是當我到了班里后，您就問(wèn)我：“答得怎么樣？”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的的說(shuō)：“挺好的�！逼鋵�(shí)當時(shí)我也是挺緊張的，過(guò)了幾天，知識競賽的成績(jì)出來(lái)了，您就問(wèn)我：“你猜猜考了多少分？”我很不好意思的回答說(shuō)：“應該及格了吧�！苯鹄蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你考了91分�！蔽易约憾疾桓蚁嘈�，金老師夸了我，“你太棒了�！�
還有一次學(xué)校組織作文大賽，老師叫我們積極報名。我忘記跟我的爺爺說(shuō)了，沒(méi)有帶錢(qián)。而金老師就問(wèn)我：“為什么沒(méi)有帶錢(qián)呀？這是一個(gè)好機會(huì )�！蔽艺f(shuō)：“金老師，我忘記帶了�！苯Y果您把錢(qián)幫我墊付了，才是我參加了比賽，我的作文獲得了一個(gè)二等獎。這個(gè)故事讓我懂得了，雖然我沒(méi)有帶錢(qián)，但是只要你有足夠的勇氣，向老師說(shuō)明情況，老師就會(huì )幫助你。
金老師，可以說(shuō)您是我的第一任啟蒙老師。您非常棒。數學(xué)教得非常好，小字還有一年了，我希望我們好好相處，我會(huì )取得一個(gè)好的升初成績(jì)。
我和我的老師學(xué)生作文 32
楊老師既是我的數學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì )露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著(zhù)白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當得知沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現楊老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說(shuō)：你對我慈母般的.關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。��！難忘老師的目光！
我和我的老師學(xué)生作文 33
時(shí)光荏苒，小學(xué)的生活已經(jīng)翻開(kāi)四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！
總有幾位老師，讓我記憶猶新，因為她們有著(zhù)令人佩服的品質(zhì)和獨特的教學(xué)方法，這四年來(lái)，教過(guò)我的老師數不勝數，但是我最喜歡的還是教數學(xué)的葛老師，當我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點(diǎn)綴了我們的空白。她對我們的關(guān)心、愛(ài)護一直伴我成長(cháng)，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動(dòng)事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時(shí)候卻又不教我們了，這使我感到很失望
記得有一次，葛老師出了一道應用題，當時(shí)，我努力的思考這道題應該怎么做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問(wèn)題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒(méi)有做出來(lái)，只好保持沉默，等待著(zhù)老師對我的批評�！笆菦](méi)有做完嗎？還是真的不會(huì )？”葛老師一邊說(shuō)一邊朝我走來(lái)。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數學(xué)題，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“現在把這道題做出來(lái)吧！”我慢慢吞吞的'做出這道題，說(shuō)出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象，老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著(zhù)我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說(shuō)的每一句話(huà)我都會(huì )記得的，老師給我的寬容我永遠都會(huì )記得！
葛老師，您雖然不教我們了，但以后我若有不會(huì )的問(wèn)題，我想我可能還會(huì )請教您的，您永遠是我的好老師。
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