老師作文（通用56篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的老師作文，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
星期四，我們的班主任紅老師因為要到別的學(xué)校去聽(tīng)課，所以沒(méi)有來(lái)給我們上課，紅老師就拜托我來(lái)管理班級。
上午是一帆風(fēng)順，他們什么都聽(tīng)我的，可是一到中午，他們就開(kāi)始反抗起來(lái)了。中午，我們是要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的，再加上星期四的詞語(yǔ)十分多，我為了減輕同學(xué)們的壓力，喊了幾十個(gè)較難的詞語(yǔ)。他們一邊默寫(xiě)一邊說(shuō)話(huà)，有的說(shuō)：“周迅羽，默少一點(diǎn)！”有的說(shuō)：“快一點(diǎn)，我都等不及到外面玩了呢！”還有的說(shuō)：“周迅羽，我的同桌默不出詞語(yǔ)，老把橡皮磨成橡皮屑！”就這樣他們你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，把我的耳膜都快喊碎了。我大聲喊著(zhù)詞語(yǔ)，但他們在寫(xiě)字的`時(shí)候也挺安靜的，我想保持這安靜的狀態(tài)，就快速報了幾個(gè)詞語(yǔ)，他們非但沒(méi)有安靜下來(lái)，而且還抱怨道：“太快了，慢一點(diǎn)！”終于默完了，我大聲對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，去外面玩10分鐘后再回來(lái)看書(shū)”教室里一片歡呼雀躍。我沒(méi)有在10分鐘后叫他們，而讓他們玩20分鐘。20分鐘過(guò)后我讓他們進(jìn)教室，他們卻像玩瘋了似的，說(shuō)：“就只玩了5分鐘不到，就進(jìn)教室�！蔽铱茨敲炊嗳恕癙K”我一個(gè)，我“K”過(guò)他們只好如他們所愿——去外面玩了。
別看老師平時(shí)不用做作業(yè)，可是老師還得管我們這些調皮的孩子，我這才知道當老師難��！
老師作文 篇2
學(xué)春蠶吐絲不斷，做蠟燭照路通明。多少年來(lái)，有多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為祖國的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中飽含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那白發(fā)，皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我讀一年級的時(shí)候我第一見(jiàn)到老師您就有讓我很貼心的感覺(jué)，您那和藹的笑容讓我多么地高興 、快樂(lè )。您那溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我如癡如醉。
慢慢地我們長(cháng)大了，在我們成長(cháng)的過(guò)程中是您在默默的保護我們，讓我們茁壯成長(cháng)。在家中父母照顧我們，在學(xué)校您就像我們的再生父母教我們如何做人，給予我們寶貴的知識。老師是您讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受身邊的'生活，如何去珍惜幸福，如何自我發(fā)展。當我們感受到知識的魅力時(shí)，是老師在叮嚀著(zhù)我們：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，是老師在鼓勵著(zhù)我們：失敗乃成功之母；當我們悲傷時(shí)，是老師在安慰著(zhù)我們：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——我們的老師讓我們不拋不棄。
現在我們六年級了，是您一直從一年級把我們拉扯成懂事的孩子，是我總讓您傷腦筋，老師，在這樣的時(shí)刻，我借著(zhù)這篇作文我向您道歉，老師謝謝您，老師您辛苦了，永生以來(lái)您一定是我最難以忘懷的人民教師！
老師作文 篇3
不知不覺(jué)中，網(wǎng)課已經(jīng)上了兩個(gè)多月，收獲知識的同時(shí)，我也收獲了好心態(tài)和好習慣。老師們更厲害，通過(guò)上網(wǎng)課，她們竟練出了“神功”！有了“神功”的加持，我們的網(wǎng)課也變得高效多了。
老師們都練就了哪些“神功”呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
以前在學(xué)校上課，我們的一舉一動(dòng)都能展現在老師面前，現在在家里上網(wǎng)課老師看不到我們，不知道我們在做什么。有的同學(xué)就控制不住自己，在下面搞小動(dòng)作，有的同學(xué)在上課期間玩游戲，還有的同學(xué)只是虛擬的身份在線(xiàn)，真身卻不在現場(chǎng)。
面對這些狀況，老師們雖不像孫悟空擁有火眼金睛，但也絕不會(huì )放任妥協(xié)，很快就想出了對策。她們個(gè)個(gè)都好像練就了一雙“千里眼”（不是指攝像頭哦），她們似乎了解每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)在課堂上捕捉各種細節，然后依據經(jīng)驗進(jìn)行推斷，就可以在腦海中想象出同學(xué)們上課的狀態(tài)，大部分沒(méi)認真聽(tīng)講的同學(xué)都逃不過(guò)老師的“法眼”。你們是不是也覺(jué)得老師都有“偵探”潛質(zhì)？所以我們還是乖乖聽(tīng)課，別耍小聰明，別裝小糊涂，才能在網(wǎng)課學(xué)習中取得“真經(jīng)”。
所謂“讀真術(shù)”，就是老師們通過(guò)各種方法來(lái)判斷學(xué)習動(dòng)作的真與假。
比如為了檢驗我們的聽(tīng)課質(zhì)量，老師們每堂課結束都要求把課堂作業(yè)拍照上傳到群里，寫(xiě)得工整認真、沒(méi)有錯誤或很少出錯，就說(shuō)明聽(tīng)得不錯；沒(méi)寫(xiě)的、少寫(xiě)的、錯誤百出并且亂糟糟的，肯定沒(méi)好好上課。
比如老師讓你回答問(wèn)題，應該馬上打開(kāi)麥克風(fēng)回答，有的同學(xué)總能隨叫隨到，回答清楚爽快；而有的同學(xué)喊半天不搭理，或者麥老出問(wèn)題，又或者網(wǎng)絡(luò )頻繁卡頓，這八成不是麥和網(wǎng)的.問(wèn)題，而是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。老師說(shuō)“誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)承擔，不能總讓網(wǎng)和麥替你背鍋�！毕胂胍彩�，全國上網(wǎng)課的學(xué)生那么多，都把鍋甩給它們，還不得累死冤死��！
其實(shí)，我挺喜歡老師上課提問(wèn)的，每次被老師抽中，就像中了大獎一樣興奮，因為我每次回答問(wèn)題都很麻利順溜，保證不為老師和同學(xué)們添堵。我還發(fā)現只要我們不因連麥浪費大量時(shí)間，老師們都會(huì )非常滿(mǎn)足和高興，上課效果也會(huì )好很多。
對了，英語(yǔ)老師還能從我們發(fā)的語(yǔ)音推斷出我們大約練了多少遍，這真是“運籌帷幄中，決勝千里外”��！
所以說(shuō)，我們上網(wǎng)課也一定要認真聽(tīng)講，每一位老師的“神功”可都不是白練的哦。
老師作文 篇4
我的老師，是個(gè)獨一無(wú)二的老師，他是作文教學(xué)名師。
開(kāi)學(xué)第一課，他就讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)發(fā)生在暑假里令自己最難忘的事。桌子上除了幾張白紙和鋼筆外，什么也不讓放。想抄范文，沒(méi)門(mén)！作文剛寫(xiě)好，老師就對全班同學(xué)的作文進(jìn)行了點(diǎn)評，每一個(gè)人都評價(jià)到了，每個(gè)人的`作文都有閃光點(diǎn)。就連三年級時(shí)從來(lái)不寫(xiě)作文的魯依琳竟然也寫(xiě)了半頁(yè)，內容是吃“知了”，我記得老師說(shuō)她文章雖短，但言簡(jiǎn)意賅，特別是吃“知了”的心理活動(dòng)很真實(shí)。他還說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都是天生的寫(xiě)作能手。經(jīng)他一點(diǎn)評，我們發(fā)現原來(lái)我們竟然有這么高的寫(xiě)作天賦，從此不再怕作文。
有的同學(xué)文章寫(xiě)不長(cháng)，不具體。他告訴我們，這個(gè)問(wèn)題好解決。先讓我們和同桌找個(gè)理由吵上一架，然后把吵架經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，把雙方吵架時(shí)的表情、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描繪出來(lái)，特別是人物對話(huà)。沒(méi)想到，這次同學(xué)們的文章都成了“長(cháng)篇”小說(shuō)了，光人物對話(huà)都寫(xiě)了好幾頁(yè)。老師風(fēng)趣地說(shuō)：“人物勤開(kāi)口，字數不用愁！”從此，不再擔心文章寫(xiě)不長(cháng)了。
他還鼓勵我們投稿。光上個(gè)學(xué)期，我們班就在報刊雜志以及教研網(wǎng)上發(fā)表了五十多篇作文；我們班成了投稿專(zhuān)業(yè)班了。
看吧！這就是我的獨一無(wú)二的老師，
老師作文 篇5
石榴花和青草被高高懸掛在天空的烈日蒸熟了，就連蜻蜓也不得不在樹(shù)蔭下飛翔，仿佛害怕太陽(yáng)傷害到自己的翅膀，但空氣中彌漫著(zhù)一股神秘的煙草香味。
朝我們搖來(lái)?yè)u去，戴著(zhù)厚厚的啤酒蓋的眼鏡，圓圓的啤酒肚似乎擋住了所有的灰色，圓圓的腦袋似乎套在身上，那張玉璽紋很深的黑臉遠遠看去，像是一尊微笑的佛。這是我們的老師李，他身上淡淡的煙草味就是他的標志。
看起來(lái)很開(kāi)心的李老師在課堂上讓人發(fā)笑。
打開(kāi)門(mén)，像小鴨一樣走路，雙手按在講臺上，滿(mǎn)嘴四川普通話(huà)說(shuō)著(zhù)“上課”。一瞬間，煙霧彌漫了整個(gè)房間，卻讓人聞著(zhù)舒服，滿(mǎn)嘴四川官話(huà)講著(zhù)幾何。同學(xué)們吵吵嚷嚷的時(shí)候，李老師突然停在臺上，頭微微埋著(zhù)，手像菜刀一樣，揮了起來(lái)�！皩W(xué)生安靜！”當一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，李小姐會(huì )習慣性地脫下外套掛在門(mén)把手上，繼續熱烈地交談。
下課后，我們跑到李先生的辦公室。李先生看到我們，笑著(zhù)說(shuō)：“孩子們又在偷紙了？”“是的，你總是心情很好。能獎勵我一兩個(gè)嗎？”“沒(méi)門(mén)，你們這些孩子沒(méi)紙就來(lái)找我。為什么不多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題？”叮叮，上課了。當我們聽(tīng)到鈴聲時(shí)，我們慌了。李老師遞給我一疊紙，瀟灑地說(shuō)：“夠了，謝謝！”我們跑向教室，手里抱著(zhù)一個(gè)嬰兒，因為那是李小姐的愛(ài)，她被我們淹沒(méi)了。
李小姐不僅對我們好，而且更像是一個(gè)朋友而不是老師。
每當我們吃午飯時(shí)，我們都會(huì )去李小姐的`辦公室問(wèn)問(wèn)題。李老師又懶又累，不想談什么。這時(shí)我說(shuō)：“吃飯的時(shí)候睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候吃飯是什么感覺(jué)？”這時(shí)，他說(shuō)話(huà)很認真。說(shuō)起話(huà)題，他總是盯著(zhù)眼鏡皺著(zhù)眉頭，嘴里的唾沫不時(shí)蹦出來(lái)，說(shuō)著(zhù)一口四川官話(huà)。這時(shí)的老師不像是一個(gè)微笑的佛，但是很?chē)烂C，卻又有些敬畏。
春蠶這輩子也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么自吹自擂的話(huà)，吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標尺。親愛(ài)的李小姐，你從來(lái)沒(méi)有在別人面前炫耀過(guò)，盛開(kāi)的石榴花是對你的最高評價(jià)！
周六晚上的校園。夕陽(yáng)的光輝籠罩著(zhù)細紗，陣陣溫熱的空氣向你撲來(lái)，給你帶來(lái)一股怡人的帶有煙草香味的晚風(fēng)。我一抬頭，一個(gè)人閃開(kāi)一步向我走來(lái)，身上的煙草香味還在。我大叫：“李老師！”
一瞬間，城市開(kāi)花了。
老師作文 篇6
升入四年級，我遇到了一位很有激情的語(yǔ)文老師。他每一次上課都是精神奕奕、激情四射，每一節課都把我們刺激的像一群看見(jiàn)了小肥羊的狼一樣，爭著(zhù)向前�？粗�(zhù)一群嗷嗷叫的小“野獸”，教我們副科的老師也對我們說(shuō)：“真是什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這就叫以激情點(diǎn)燃激情�！�
他帶領(lǐng)我們在課堂上快樂(lè )閱讀，激情朗讀，還經(jīng)�，F場(chǎng)進(jìn)行課本劇表演·····我和同學(xué)們也是第一次懂得了什么叫“悅讀”，還別說(shuō)，每一篇課文在老師的折騰下后變得容易多了。課外時(shí)間他讓我們種一種植物，養一種動(dòng)物，做一些家務(wù)，參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并讓我們寫(xiě)觀(guān)察日記。別的`老師從不讓我們上網(wǎng)，他反而勸說(shuō)家長(cháng)讓我們在適當時(shí)候上網(wǎng)查找資料，搜集相關(guān)材料，甚至讓我們看與課本提到的人物或事件相關(guān)的電影，如讓我們看《甲午風(fēng)云》，《泰坦尼克號》等。你別說(shuō)，看了電影我們不但沒(méi)覺(jué)得浪費時(shí)間，對課文的理解反而更深了。
冬天來(lái)了，下了一場(chǎng)雪，李老師帶我們到操場(chǎng)上打雪仗‘堆雪人、滾雪球、做雪雕。特別是打雪仗，全班六十幾名同學(xué)分成兩隊，一聲令下，同時(shí)向對方發(fā)動(dòng)攻擊，那漫天飛舞的雪球令人眼花繚亂，熱鬧的氣氛讓這個(gè)冬天都變得熱乎乎的�？粗�(zhù)滿(mǎn)身是雪，卻有一頭大汗的老師，我們更“瘋狂”了！
我的激情老師，愿你永遠這么有激情！
老師作文 篇7
就在昨天，我閑著(zhù)無(wú)事便上去辦公室湊湊熱鬧，誰(shuí)知卻讓我受益匪淺。原來(lái)老師要讓我們學(xué)生代課，賴(lài)欣欣和吳彤都接到了任務(wù)。當老師說(shuō)實(shí)踐課的時(shí)候，兩個(gè)女孩都退縮了，老師說(shuō)：“那么好的機會(huì )都不要。學(xué)校每次給我任務(wù)我都沒(méi)有推辭過(guò)�！蔽衣�(tīng)到后，說(shuō)：“這個(gè)機會(huì )我要了�！崩蠋燅R上爽快的答應了，就當我還沒(méi)明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師就開(kāi)始跟我講怎么上課了。于是，我就這樣糊里糊涂的接下了一個(gè)嚴峻的任務(wù)。
我回家后，就開(kāi)始緊急的備課，現在想一想還真是有點(diǎn)后悔。不過(guò)我很快的弄好了，知識競賽，還有視頻。不知道能不能上好這節課，上課的質(zhì)量兼且不說(shuō)，組織大家的`能力我都不知道有沒(méi)有，就這樣我帶著(zhù)緊張迎來(lái)了明天的課堂。
第一節課，我想著(zhù)拿吳彤當試驗品上語(yǔ)文， 但是隨著(zhù)噩耗的傳來(lái)——第一節課我包了，我就更加的提心吊膽。時(shí)間很快的一分一秒的過(guò)去，上課鈴打響了。
我站在講臺上，第一次面對著(zhù)那么多的同學(xué)。很快，我知道這樣看著(zhù)同學(xué)們，只會(huì )消耗時(shí)間，所以我馬上進(jìn)入了正題。我讓同學(xué)們看完書(shū)本后，提出了一個(gè)問(wèn)題。因為題目比較難，都沒(méi)有人回答，我的課堂頓時(shí)陷入了無(wú)奈和尷尬中�，F在的我，才明白老師在上面跟我們上課的時(shí)候，我們同樣也是無(wú)動(dòng)于衷。不知所措的我看了老師一樣，老師的眼睛中透露出信任，仿佛在說(shuō)：“你可以做到的�！蔽荫R上迅速的轉移了話(huà)題，進(jìn)入了男女競賽的環(huán)節，也許是我準備的太有難度了，所以很少人能答的朗朗上口。不過(guò)我卻變得更加從容了。把這些內容講完后，我迫不及待的進(jìn)入了視頻的環(huán)節，這下子我可輕松多了。我流利的念著(zhù)電腦中的東西，表面上一點(diǎn)都不緊張，但我心里在想，按照這樣子下去，我都不知道能不能熬過(guò)這節課。糟了，還有十五分鐘，時(shí)間在我的心中艱澀的流動(dòng)著(zhù)。好在視頻夠多，播完后。老師說(shuō)可以了。我才松了一口氣。老師讓我發(fā)言有什么感想，我的感想是做老師真的很辛苦，腿酸到?jīng)]什么，但是還是有更多的感受讓你覺(jué)得很辛苦——講完一個(gè)話(huà)題就想快點(diǎn)下課，當同學(xué)們睜大雙眼看著(zhù)你的時(shí)候，真是很不爽。我想感謝老師給我這次機會(huì )，老師教導我們那么多年，我終于知道了她們的不容易。期待下一次老師給我機會(huì )。
老師作文 篇8
在這學(xué)期，我最喜歡的老師要算楊老師了。
楊老師是一位盡職盡責的老師，楊老師很講究細節問(wèn)題，她對每個(gè)學(xué)生都是公平的，她不會(huì )偏向任何一個(gè)同學(xué)，這就是我喜歡她的原因。
記得有一次，老師發(fā)現小許上課不認真，便點(diǎn)了一下名，并警告他事不過(guò)三，小徐好像認識到了錯誤，就集中了精力，認真學(xué)習。還有，一年一度的運動(dòng)會(huì )要召開(kāi)了，別的老師都選好了運動(dòng)員，但楊老師卻沒(méi)有選好，你別奇怪，楊老師沒(méi)選好是因為楊老師不是隨隨便便的`人，為了選出合適的運動(dòng)員，全班進(jìn)行了大拼比，跳繩，跑步，跳遠……都比賽了一次，勝出的當然就成了運動(dòng)員了。楊老師改試卷也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，每一個(gè)字，每一道題都是認真看了的，所以原來(lái)考一百分就變成了八十分了。
老師，我想對您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了，帶動(dòng)全班成績(jì)的是你，運動(dòng)會(huì )取得的好成績(jì)是您領(lǐng)導的，祝您萬(wàn)事如意，一帆風(fēng)順！”
這就是我喜歡的楊老師！
老師作文 篇9
在學(xué)校里最受人關(guān)注的是老師，我們都很關(guān)心老師。
先講講我們的語(yǔ)文老師吧。我們的語(yǔ)文老師姓方，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)很漂亮，跟我們第一次講課時(shí)，非常輕松，開(kāi)開(kāi)心心的。才講第二次時(shí)，就有人開(kāi)始講話(huà)了。但她總是有許多方法讓大家安靜下來(lái)，所以我們都很喜歡她。
再講講我們的'數學(xué)老師。我們的數學(xué)老師姓張，張老師她的聲音很響亮，耳朵也很靈敏。每次課堂上，她都清楚的分辨出哪個(gè)同學(xué)講話(huà)的聲音，牛吧！
英語(yǔ)老師也姓張，黃黃的卷發(fā)，扎起麻花辮很好看。講課時(shí)每一個(gè)單詞都重復好幾次，直到我們會(huì )了才講下一個(gè)單詞。都跟我們一起互動(dòng)，感覺(jué)很快就上完了。
老師的衣袖已經(jīng)被粉筆染白了，那么，就讓我們共同努力，不要再讓老師的頭發(fā)變白了！老師我們不會(huì )讓您失望的。
老師作文 篇10
“春蠶織到死，夜夜燭淚流�！泵慨斘易x到這首詩(shī)，我就會(huì )想起我們兢兢業(yè)業(yè)的王輝老師。
我很早就想寫(xiě)我們敬愛(ài)的王老師，但我一直不知道該寫(xiě)哪里。我們王輝老師很敬業(yè)。他主張“以德服人”、“以德治國”。他沒(méi)有普通班主任嚴格。他總是用他發(fā)自?xún)刃牡姆瞰I感動(dòng)學(xué)生。我們班雖然有很多調皮搗蛋的學(xué)生，但他從來(lái)沒(méi)有打過(guò)一個(gè)學(xué)生，只是苦口婆心的勸他。
我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師，如此耐心和細心地對待學(xué)生。我們的王老師不僅對學(xué)生態(tài)度獨特，而且在課堂上效率和方法也很高。他提倡啟發(fā)式教育，每節課每道題都一絲不茍的教我們。王老師很有說(shuō)服力，每節課都有說(shuō)有笑。上課的時(shí)候一定要全神貫注，因為一個(gè)不起眼的話(huà)題可能充滿(mǎn)陷阱，一不小心就會(huì )掉進(jìn)陷阱。王老師只是提醒你的錯誤，讓你自己思考。當你突然意識到的時(shí)候，王老師只是微笑。
我們的王老師在生活中對我們無(wú)微不至。每天晚上，我們都用短信發(fā)作業(yè)。那天冷的時(shí)候，王先生會(huì )提醒我們多穿衣服，這樣我們就可以小心感冒。這么好的老師真的讓我難以忘懷！
王老師，你為我們付出的太多了。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達我們對你的感謝。您對我們的認真教導和無(wú)微不至的`關(guān)懷……這些都給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭，用你的光照亮我們的心。這個(gè)時(shí)候，雕刻修煉是沒(méi)有獎勵的。我只想說(shuō)：“謝謝王老師！”
老師作文 篇11
放學(xué)了，我急匆匆地回到家中，打開(kāi)書(shū)包專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。忽然，我聽(tīng)到嘀的一聲，原來(lái)家里停電了。頓時(shí)屋里伸手不見(jiàn)五指。這時(shí)，房間門(mén)口出現了一個(gè)亮亮的光點(diǎn)。哦！原來(lái)是媽媽點(diǎn)燃了一根蠟燭，媽媽把蠟燭放在我的課桌上。
當我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現蠟燭只剩下了四分之一，我目不轉眼地盯著(zhù)蠟燭看，看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。我的心里流過(guò)陣陣暖意，蠟燭是最普通的物品，但它卻奉獻出自己的`生命，帶給人類(lèi)光明。我想不禁想起了老師，他們不就像蠟燭一樣，奉獻出自己的生命，讓我們知道做人的道理。蠟燭就像是老師，老師們不都在奉獻自己的生命為別人服務(wù)嗎？
這時(shí)，我腦海里浮現出李商隱寫(xiě)的《無(wú)題》中的一句詩(shī)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師每天早早地來(lái)到學(xué)校，為了讓我們掌握更多的知識，老師不惜花費自己休息的時(shí)間，為我們備課、給我們講課、傳授我們知識。當夜深人靜的時(shí)候，我們都已經(jīng)早早地入睡，而老師還在辛苦得為我們批改作業(yè)。老師任勞任怨地為我們服務(wù)，卻從不要求任何回報。
嘟原來(lái)這時(shí)候來(lái)電了，等我再看那蠟燭的時(shí)候，它已經(jīng)化為一灘蠟液了。這時(shí)，我的眼前閃過(guò)老師的微笑、夜晚里老師批評作業(yè)的場(chǎng)景，我不禁潸然淚下。
老師作文 篇12
今天一上作文課，老師就讓我們到她的書(shū)架上去尋找她的秘密。好奇怪哦！秘密通�？偸遣卦谝粋�(gè)心里的，書(shū)架上會(huì )藏著(zhù)什么秘密呢？不過(guò)，老師是不會(huì )說(shuō)假話(huà)的，于是，我就認真地找了起來(lái)。
找呀找，呵呵，五分鐘之后，我還真發(fā)現了老師的第一個(gè)秘密――書(shū)架上擺放著(zhù)50多本關(guān)于時(shí)尚裝扮和色彩搭配的書(shū)籍，原來(lái)老師也是一個(gè)長(cháng)不大的愛(ài)臭美的女孩。
過(guò)了一會(huì )兒，我又發(fā)現了老師的第二個(gè)秘密�！袄蠋熀孟窈軣釔�(ài)她的幸福家庭呀！”我伏在姜佳楠的耳朵邊悄聲說(shuō)。
“你怎么知道的呀？”姜佳楠一邊翻著(zhù)一本《龍山的呼喚》一邊問(wèn)。
“你來(lái)看呀！”我搶過(guò)她手里的書(shū)放在一邊，拉著(zhù)她來(lái)到另一個(gè)書(shū)架指著(zhù)上面的書(shū)。
“哇！”姜佳楠驚叫了一聲。那是一長(cháng)排關(guān)于家庭生活的`書(shū)，什么《生活小竅門(mén)1400例》、《2000條生活技巧》、《家常豆腐菜》等等。最特別的是一本被火燒過(guò)了的《新編大眾菜譜》。據本人猜想，那本書(shū)一定是老師邊炒菜時(shí)邊讀，結果由于她笨手笨腳的，嫌那樣子太費勁，決定采取一個(gè)一勞永逸的辦法――把書(shū)扔進(jìn)油鍋里炒了。這樣她以后做菜就不用每天都這么費事了。哈哈！我想象著(zhù)那時(shí)的鏡頭，越想越覺(jué)得有趣。
其他的同學(xué)也不是吃素的，同樣找到了不少秘密，在這里我就不一一介紹了。我最大的收獲就是明白了秘密不一定非得藏在人的心里，只要你留心觀(guān)察，就會(huì )從人的生活習慣或愛(ài)好中發(fā)現許多秘密。
老師作文 篇13
“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王”這句話(huà)用來(lái)形容我們班再合適不過(guò)。當老師在教室時(shí)，一個(gè)個(gè)就是聽(tīng)話(huà)的好孩子，而當老師不在時(shí)，班級里頓時(shí)亂成一鍋粥。什么，你不信？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
隨著(zhù)上課鈴聲響起，同學(xué)們爭先恐后回到座位上，拿出書(shū)本等待徐老師來(lái)上課。他們一個(gè)個(gè)都伸長(cháng)了脖子，朝窗外張望著(zhù)。兩位同學(xué)自告奮勇去把風(fēng)，一位前門(mén)，一位后門(mén)。見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，慢慢地，同學(xué)們小聲地交談起來(lái)，漸漸地，聲音越來(lái)越大，如同千萬(wàn)只蜜蜂涌進(jìn)教室，也不知在說(shuō)些什么，笑些什么。最后，整個(gè)班級徹底炸開(kāi)鍋，像菜市場(chǎng)一樣。甚至還有同學(xué)拍打著(zhù)桌子，發(fā)出“咚咚塔，咚咚塔”的.聲音，全班很快就融入其中，也沒(méi)人講話(huà)了，集體演奏，節拍居然出奇的整齊。就在大家陶醉時(shí)，守在前門(mén)把風(fēng)的同學(xué)以迅雷不及掩耳之速沖到座位上，向我們發(fā)布“徐老師來(lái)了”同學(xué)們立刻坐端正，好像我們一直這個(gè)姿勢，啥事也沒(méi)發(fā)生一樣，一位同學(xué)還開(kāi)始背誦古詩(shī)：“望洞庭，唐，劉禹錫……”
徐老師走進(jìn)教室，看我們在沒(méi)有老師的情況下，也能做到“自律”、“自學(xué)”欣慰地笑起來(lái)。
我們班完美地應驗了這句“老虎不在家，猴子當大王”！但這詞得改一下“老師不在場(chǎng)，學(xué)生當大王”！嘿嘿！
老師作文 篇14
時(shí)間如流水，轉眼間，我已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了。在這五年中，教過(guò)我的老師有很多，而我印象最深刻的是秦老師。
秦老師和藹可親，她從三年級開(kāi)始教我們。她長(cháng)得優(yōu)雅端莊，總是面帶笑容，她自稱(chēng)“大考拉”，把我們都當成她的“小考拉”，我們班也因此稱(chēng)為“考拉班”。秦老師上課時(shí)，通常都會(huì )繪聲繪色地講課，然后為我們分析每一個(gè)字詞、段落，把板書(shū)全部寫(xiě)在黑板上，讓我們記下來(lái)，然后回去思考。每次寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì )觀(guān)察我們的“三個(gè)一”有沒(méi)有做好，真是用心良苦呀！
秦老師還很喜歡跟我們分享一些有趣的故事，上次老師就在網(wǎng)上下載了一本電子書(shū)，那本書(shū)名叫《種樹(shù)的'男人》，老師一頁(yè)一頁(yè)地翻給我們看，同學(xué)們看得津津有味，從中也體會(huì )到了許多樂(lè )趣，真希望老師再找幾本電子書(shū)給我們看呢！
還記得有一次，我們在操場(chǎng)上剛做完操回教室，老師就把我叫去了辦公室。我還以為犯了什么錯呢，結果進(jìn)了辦公室之后才知道——老師看我做操的時(shí)候頭發(fā)有點(diǎn)亂，便拿起梳子開(kāi)始幫我梳起頭來(lái)，梳好后，又幫我扎了一個(gè)漂亮的馬尾辮。老師真是親切又溫柔��！
我們班每周都會(huì )有個(gè)人常規周總評，每次周總評結束時(shí)，秦老師都會(huì )自己掏錢(qián)買(mǎi)零食給我們作為獎勵，所以我們心里都甜滋滋的，臉上笑瞇瞇的，心里很感激。對于學(xué)習落后的學(xué)生，秦老師總是放學(xué)后留下來(lái)給他們補課、出題、講解�？偠灾�，秦老師可真是盡心盡責呀！
和顏悅色、妙語(yǔ)連珠、孜孜不倦……這，就是我們班的“大考拉”——秦老師！
老師作文 篇15
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自我，卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自我的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師十分著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你就應發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎樣行？”聽(tīng)到了李老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。之后，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫忙我們認真地處理好。
之后在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的'好朋友。這又讓我發(fā)現，原先嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣貌，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
老師作文 篇16
我的班主任老師是老師，她個(gè)子不高不矮，梳著(zhù)光滑整齊的頭發(fā)，濃而細長(cháng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們。
我們班的班主任是一個(gè)對工作極其認真負責的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時(shí)候對我們很?chē)绤�，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認真或者在做別的事，她先是嚴厲地望著(zhù)那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀律，老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認真聽(tīng)講。老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。老師在生活上也很關(guān)心我們。
有一次，我生病了要吃藥，因為我怕不記得時(shí)間吃，所以就把藥給老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，老師都按時(shí)給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，但是我個(gè)子又高，本來(lái)老師是很公平的`按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是老師為了照顧我的眼睛，還是把我調到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。老師無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上，對我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)，她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì )為止。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
老師作文 篇17
老師您是畫(huà)家，在我稚弱的心靈上，描繪著(zhù)給與他人勇氣的風(fēng)帆，老師您是園丁，在我還不成熟的幼土中陪育著(zhù)新芽。
��！9月，金色的9月�；ㄊ俏覀儷I給老師最好的禮物——辛勤的園丁陪育了花朵。
你看這位小女孩，兩手拿著(zhù)一束金燦燦的野菊花，悄悄地走向老師辦公室前，把花插到老師靠近窗戶(hù)的'桌子上的筆筒里。你看老師桌子上的物品：筆筒、地球儀、墨水、老花鏡、臺歷、哪一樣不說(shuō)明老師日日夜夜為我們付出的辛苦！
由這幅畫(huà)，我想到了我們老師。課堂上，老師您給我們講英雄的故事，教育我們沿著(zhù)他們的足跡前進(jìn)；您教我們各種學(xué)習方法，引導我們去掌握豐富的知識。您總是伏案工作到深夜，那作業(yè)本中的個(gè)個(gè)紅勾，那備課本中的字字句句。使您又增添了白發(fā)，眼中又多了紅絲……
老師，您的這個(gè)職業(yè)既是那么的平凡，又是那么偉大。您把您所學(xué)的全部知識，都毫不保留地教給了我們，每當我們的作業(yè)全部作對時(shí)，你笑逐顏開(kāi)，可我們的作業(yè)出現錯誤時(shí)，您又緊鎖眉頭，仔細思考……真是春蠶到死絲方盡,蠟具成灰淚使干。
老師，我由衷地從心里對您說(shuō)：“您辛苦了！”
老師作文 篇18
月光，是溫柔的。
小時(shí)候，我總是相信，月亮是有魔力的。太陽(yáng)不是所有時(shí)候都是溫柔的，而月亮，明亮時(shí)，都是溫柔的。
我相信沒(méi)有人會(huì )拒絕溫柔的人吧�？墒�，她呢。我小學(xué)有一個(gè)老師，教語(yǔ)文的，是我們的班主任。她長(cháng)得就像是知心姐姐的樣子，性格也是真的很溫柔。
有時(shí)候，我們太過(guò)調皮，她也不會(huì )打我們。最后同學(xué)都得寸進(jìn)尺了，她也會(huì )說(shuō)道兩句，可還是會(huì )有人繼續吵鬧。
我記得有一次，在她上課的.時(shí)候，實(shí)在管不住了，甚至都氣哭了。但她不愿意我們見(jiàn)她哭，還是上課了。最終，學(xué)期結束，老師竟然選擇了辭職。那件事情，我也是下學(xué)期才知道的。我還記得拿成績(jì)單的時(shí)候，她溫柔的笑。
我很喜歡她，可大部分同學(xué)喜歡數學(xué)老師那樣幽默的人，也喜歡她上課。我語(yǔ)文向來(lái)都比較好，所以喜歡語(yǔ)文老師也不奇怪。
可我覺(jué)得，她就像是月光，不論如何都是溫柔的模樣。那個(gè)時(shí)候，我有些下定決心，我想像她一樣，溫柔待人，成為月光。
老師作文 篇19
每個(gè)班都是一個(gè)活躍的集體，每個(gè)班都有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，每個(gè)班都有一個(gè)老師不在時(shí)的樣子。
老師在的時(shí)候呢，有的在寫(xiě)作業(yè)，有的在寫(xiě)練習冊，有的在書(shū)桌底下看漫畫(huà)，有的在靜悄悄的傳紙條，反正不管誰(shuí)在做什么，老師在的時(shí)候都是靜悄悄的，
每個(gè)人都是有模有樣的。
這時(shí)，老師正邁著(zhù)步子往班級外走，每走一步，就好像下載一個(gè)軟件慢慢加載到百分之百，當老師開(kāi)門(mén)的`那一剎那屏住呼吸想知道老師是不是真的走了，而老師走出去把門(mén)一關(guān)的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到：“呼”的一聲，全班都松了口氣，看漫畫(huà)的拿到桌子上來(lái)，傳紙條的直接嘮，寫(xiě)練習冊的合上換本書(shū)，而有些看書(shū)學(xué)習的跟老師在不在沒(méi)什么兩樣，總是著(zhù)一切看起來(lái)很平常的活動(dòng)放在自習課上都是危險的，所以同學(xué)說(shuō)一百遍也會(huì )信的一句話(huà)就是：“老師回來(lái)了！"
坐在第一座最靠門(mén)的同學(xué)側著(zhù)耳朵聽(tīng)聽(tīng)走廊的動(dòng)靜，偵查老師回沒(méi)回來(lái)，像是給同學(xué)通風(fēng)報信，聲音越來(lái)越大，班長(cháng)實(shí)在按捺不住了，走到講臺，用尺子敲講臺并說(shuō)：“小點(diǎn)聲你們！不許說(shuō)話(huà)！要不然老師回來(lái)我一定都告訴老師！”于是全班的聲音都漸漸降低，不一會(huì )聲音又起來(lái)了，不知道為什么老師走那么一會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)都是很大的快樂(lè )。
老師不在的時(shí)候，我們的狀態(tài)屬于極興奮的，我想這應該是我們班對于老師來(lái)說(shuō)很大的秘密。
老師作文 篇20
老媽總說(shuō)痣長(cháng)在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語(yǔ)文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會(huì )發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她，到底會(huì )選擇什么呢？
我去辦公室批改數學(xué)作業(yè)時(shí)，又看見(jiàn)她打開(kāi)手機。直見(jiàn)她兩眼發(fā)金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴里吞咽下那由幾個(gè)泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點(diǎn)外賣(mài)——奶茶，真是一個(gè)無(wú)敵的吃貨！
正當選擇好自己心愛(ài)不能自已的奶茶時(shí)，連走路時(shí)她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右，四處竄來(lái)竄去的。此刻的她，就像一只花果山里跑出來(lái)的小毛猴，臉上笑得像開(kāi)了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無(wú)不展示著(zhù)自己搶到奶茶時(shí)的喜悅。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)章老師這么開(kāi)心。
沒(méi)過(guò)多久，外賣(mài)到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開(kāi)塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長(cháng)老長(cháng)，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長(cháng)腿跑了。揭開(kāi)后，她立刻捧著(zhù)奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著(zhù)正香，嘴里還不停地咀嚼著(zhù)那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的.眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來(lái)一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見(jiàn)她那雙下巴。嘴上雖說(shuō)要減肥，但她依然喝著(zhù)那心愛(ài)的奶茶。
燃燒卡路里？她沒(méi)有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
老師作文 篇21
我最尊敬的老師是教數學(xué)的趙老師。她長(cháng)得胖胖的，臉圓圓的，笑起來(lái)很好看，給人一種和藹可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我可喜歡聽(tīng)她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導學(xué)生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數學(xué)難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來(lái)，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著(zhù)再······”直到我聽(tīng)明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的作業(yè)全對時(shí)，趙老師臉上都會(huì )露出贊許的目光，笑著(zhù)對我說(shuō)：“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。
可趙老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候。那是上二年級時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話(huà)，老師先是給我倆使了一個(gè)眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，說(shuō)得正起勁呢，根本不知道。過(guò)了一會(huì )兒，趙老師再也忍無(wú)可忍了，走到我倆面前，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把我和彭昊拉到門(mén)口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的.反省反省。通過(guò)這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。
趙老師就是這樣一位既對同學(xué)和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會(huì )到一種愛(ài)和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì )了我那么多知識，要不是她，我現在可能連1＋1都還不會(huì )呢。
老師作文 篇22
這是一位特別的老師，也是一位副校長(cháng)。每次和別人提起她時(shí)，我內心總會(huì )帶有一絲驕傲，她就是我的數學(xué)馬老師。
我不知道馬老師多大年紀，但每次看她上課時(shí)都是神采奕奕。雖然學(xué)習上馬老師對我們有些嚴厲，但平時(shí)她臉上總掛著(zhù)溫柔迷人的笑容。馬老師婷婷玉立，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去充滿(mǎn)了智慧。說(shuō)完這些，還是給大家講講讓我印象深刻的一件事吧！
記得有一次，我正眉頭緊鎖，目不轉睛地盯著(zhù)一道小數除法題發(fā)呆，看著(zhù)作業(yè)本上胡亂的筆記，百思不得其解。訂正的結果也一錯再錯，讓我思緒更加混亂，仿佛腦中有一只無(wú)頭蒼蠅在到處亂撞一樣，撞得我頭昏腦脹。就在我孤立無(wú)助的時(shí)候，馬老師關(guān)切的目光悄然而至，她看到我抓耳撓腮樣子，終于發(fā)話(huà)了，讓我把作業(yè)拿到講臺上去。馬老師拿起我的作業(yè)，先是眉頭一皺，然后又慢慢地舒展開(kāi)來(lái)。
接著(zhù)她開(kāi)始細心地教我解題思路，還用紅筆圈出我犯錯的地方，一下子，馬老師的教導讓我茅塞頓開(kāi)，仿佛我眼前的迷霧也正在慢慢地散開(kāi)，似乎看懂了那天地間的神奇奧秘一般。我抬頭再看馬老師時(shí)，她也欣慰地笑了。
我們班的.同學(xué)都是幸運的，經(jīng)過(guò)馬老師的悉心教導，每個(gè)人都獲益匪淺，馬老師的諄諄教誨，深深地刻在了我的腦海里，讓我永生難忘。
老師作文 篇23
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因為今天要來(lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的.自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(cháng)江之歌》：你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì )，她問(wèn)一位同學(xué)題目�？善械轿覀儼鄾](méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì )，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因為她知道，其實(shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì )寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對于我們的衛生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著(zhù)。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽(yù)看得極重。每當我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì )露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì )叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動(dòng)紅旗，她才會(huì )露出笑容。
最后，我想對杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意�！�
老師作文 篇24
老師教書(shū)育人，是人類(lèi)靈魂的工程師；他們給人予啟迪智慧，值得人人尊敬。
我今年讀小學(xué)三年級，教過(guò)我的老師很多，我對他們都很尊敬，我從他們那里學(xué)到了很多東西。
在這些老師中，我最喜歡的是吳老師，他人很善良，對我很溫和。從來(lái)不會(huì )大聲訓斥我，總是很有耐心地輔導我，對于不會(huì )的問(wèn)題，他都會(huì )一遍一遍地解釋清楚。吳老師個(gè)子小，瘦瘦的，臉很黑，眼小嘴大，眉毛粗又長(cháng)，總是喜歡穿著(zhù)上班的衣服來(lái)給我們上課。吳老師是一個(gè)很認真的人，每次我進(jìn)教室之前，他都已經(jīng)坐在里面了，在專(zhuān)心他對著(zhù)電腦打字。但我每次踏進(jìn)門(mén)都逃不過(guò)他的“法眼”，他說(shuō)：“韋文燃，你來(lái)了！”臉上總掛滿(mǎn)笑容，是一位和藹可親的`老師。
吳老師很善解人意，很多次我上課半途中去上廁所，他都沒(méi)有責怪我，而別的老師是不準我去的，必須要等到下課以后才能去。
當然，吳老師也有嚴厲的時(shí)候，比如作業(yè)是每次必須要完成的。如果不完成，他會(huì )想著(zhù)法子來(lái)懲罰我。我和吳老師雖然年齡相差很大，但我覺(jué)得我們可以是朋友，而且我認為我們已經(jīng)是朋友了。除了上課講課以外，吳老師也會(huì )對我提出的一些課外問(wèn)題進(jìn)行解答，而這往往是我最為好奇的，也是我最希望弄懂的。但吳老師只會(huì )讓我上完課以后，才會(huì )解答我的那些千奇百怪的問(wèn)題。如果我沒(méi)有認真聽(tīng)課或不完成作業(yè)，他是不會(huì )解答我的提問(wèn)的，所以我每次上課都會(huì )很積極地完成作業(yè)和認真聽(tīng)講。
現在我跟吳老師相處的時(shí)間已經(jīng)有一個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的磨合，我們已經(jīng)成為了亦師亦友的師生關(guān)系。
我以后一定會(huì )遇到更多的老師，也會(huì )遇到更好的老師，但吳老師我是怎么都不會(huì )忘記的，因為他給了我很多啟蒙，是我很要好的朋友。
老師作文 篇25
在我上四年級時(shí)，遇到過(guò)一位特別嚴厲又幽默的老師，現在我依然忘不了她。
老師姓王，名曉晗，我們經(jīng)常管她叫“嚴格格”，因為她很?chē)绤枴?/p>
老師的相貌很古怪。她的頭上一直綁著(zhù)一條粗馬尾辮子，眼睛很小，和鼻子之間間隔也很小，脖子細細的感覺(jué)只有三根手指粗細，腿也很細，就連笑起來(lái)的樣子，都覺(jué)得很兇。
大家為什么叫她“嚴格格”呢？還得聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
王老師是語(yǔ)文老師，一次上語(yǔ)文課，老師正在黑板上寫(xiě)課文的題目，一位同學(xué)就在下面開(kāi)小差，和別的同學(xué)聊天、做游戲。老師剛寫(xiě)完，一回頭，結果就看到了這兩個(gè)同學(xué)。老師這下徹底要怒氣沖天了，一下子就喊了起來(lái)：“某，某都給我站起來(lái)�！彼麄z都快哭了，幸虧憋了回去，要不老師就更生氣了。我舉了一下手，剛要發(fā)言，老師怒吼了一句：“都給我安靜，認真聽(tīng)！”我連忙把手縮了回來(lái)，兩位同學(xué)也都坐下，認真的聽(tīng)講了。
王老師也很幽默，在大課間活動(dòng)中，老師會(huì )和我們一起高高興興的玩耍，還會(huì )教我們跳皮筋，在草地上給我們講笑話(huà)，最經(jīng)典的要數那個(gè)最短的恐怖小說(shuō)了……
王老師酷愛(ài)讀書(shū)，偶爾也會(huì )進(jìn)行創(chuàng )作，在她的.影響下，我們班很多同學(xué)都養成了讀書(shū)的習慣。
現在老師已經(jīng)不教我了，每次在學(xué)校碰面，我總能看到他“嚴肅”的笑臉。
老師作文 篇26
我從小到大一直想著(zhù)我幼兒園時(shí)期的靜靜老師。靜靜老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，不知為什么，每次我看到戴眼鏡的女老師，都感覺(jué)她們特別漂亮。當然，人不能以貌取人，這個(gè)靜靜老師不只是長(cháng)得漂亮，還特別溫柔。
在幼兒園時(shí)，到了中午午睡的時(shí)間，可是我怎么睡也睡不著(zhù)，被靜靜老師看到了，老師靜靜的躺在我身邊，緊緊的握住我的小手，我瞬間感覺(jué)一股暖流流遍全身。我睡不著(zhù)，于是慢慢的撓了撓靜靜老師的手心，老師開(kāi)心的笑了。過(guò)了一會(huì )兒，我們都起床了，靜靜老師給我們讀了一篇小故事，老師讀的娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)的入了迷，恍如身臨其境，從此靜靜老師也成為了我們的故事老師。靜靜老師非常喜歡講故事，而且一講故事就非常的興奮。
記得有一次，老師讓每個(gè)小朋友都帶一本故事書(shū)來(lái)，由老師給小朋友們讀，我們都很喜歡聽(tīng)老師講故事，立刻坐在板凳上，老師剛開(kāi)始繪聲繪色的講著(zhù)故事，開(kāi)心的'看著(zhù)我們，看到我們都聽(tīng)得那么認真，講得更加生動(dòng)了。就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)被故事充滿(mǎn)的下午。從那時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我突發(fā)奇想：既然故事都是人創(chuàng )作的，那么我也可以寫(xiě)一些小故事呀！現在，我每次寫(xiě)周記的時(shí)候都會(huì )寫(xiě)故事，而且還得到了老師的好評。
我有個(gè)理想就是長(cháng)大了當個(gè)作家，寫(xiě)更多的故事，創(chuàng )作更多的作品！現在每當我想起這個(gè)故事老師的時(shí)候，我都很感激靜靜老師。是老師讓我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了寫(xiě)作。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我將終生難忘！
老師作文 篇27
《非常老師》是楊紅櫻的一部作品。這本書(shū)寫(xiě)了四位老師教育學(xué)生的事情。
第一位是美麗溫柔的羅老師。她在過(guò)教師節時(shí)向學(xué)生索要一份特殊的禮物，向同學(xué)們每人要一封信。信里要寫(xiě)出自己的真心話(huà)、心里話(huà)。她認為同學(xué)們的心意是最真誠、最珍貴的'禮物，她不能太貪心，既然已經(jīng)索要了最珍貴的禮物，就把已經(jīng)送給老師的禮物還給了同學(xué)。班上有的同學(xué)父母離婚了，羅老師告訴這些同學(xué)，自己已經(jīng)長(cháng)大了，可以獨立了，要尊重父母的情感，要學(xué)會(huì )不因為父母的離婚而影響自己。
第二位是年輕帥氣的男老師——舒老師。他聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)考不了100分就挨打，扣多少分就挨打多少下。于是他把試卷上的分數改成了打等級，分成A、B、C、D四個(gè)等級，這樣使有的同學(xué)免受了皮肉之苦。班上有位結巴的同學(xué)，他回答問(wèn)題時(shí)很慢，很緊張。舒老師不但自己耐心地聽(tīng)，還要求其他人也要聽(tīng)完。后來(lái)這位同學(xué)越來(lái)也自信了。
第三位是極具創(chuàng )新能力的米老師。學(xué)生犯了錯，她從不去校長(cháng)那告狀，也不請家長(cháng)，憑智慧解決；她贊賞學(xué)生在作文中的真情實(shí)感；還拿錢(qián)救了一只貓。
第四位老師是幻想中的仙女密老師。她認為同學(xué)們?yōu)榱朔謹刀甲兂闪藢W(xué)習機器，他們感受不到天高云淡。于是她帶領(lǐng)同學(xué)們去童心之城，找回快樂(lè )的童年。
這四位老師都有自己的特點(diǎn)，像我們班的張老師一樣。我喜歡他們！
老師作文 篇28
“我當了小老師”，你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，一定是丈二和尚――摸不著(zhù)頭腦吧。這是寒假前我們和善可親的孫老師布置的一個(gè)重要任務(wù)，既然是這樣，我一定會(huì )好好把握這次機會(huì )，爭取成為一位優(yōu)秀的“小老師”。
就在前一天晚上，我費盡心思，做了充足的準備，查了許多資料，就是為了上好這堂課，而我準備的就是《煙臺的�！愤@課。
時(shí)光流逝，新的一天又到來(lái)了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地搬來(lái)黑板和一張長(cháng)桌形桌子，緊接著(zhù)迫不及待地去叫隔壁的小伙伴們。他們搬著(zhù)小板凳，紛紛跑進(jìn)屋里，我還沒(méi)進(jìn)去，只聽(tīng)“嗡嗡”的`聲音，屋里像炸開(kāi)了鍋一樣。我急忙跑進(jìn)去，本想大聲吼道，但又想想第一印象不能太粗暴，我清了清嗓子，溫和地說(shuō)：“大家都安靜下來(lái)，我們準備上課�！鳖D時(shí)教室變得鴉雀無(wú)聲，我的面部也變得嚴肅起來(lái)：“上課起立，同學(xué)們好�！彼麄儜醒笱蟮卣酒饋�(lái)說(shuō)：“姐姐好�！笔裁�?我大吃一驚，還在叫姐姐，我笑著(zhù)對他們說(shuō)：“在課堂上我已成為你們的老師了，應該叫王老師�！被貧w課堂，我兩手放在桌邊，還真有點(diǎn)老師的模樣。當我提出第一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文是按什么順序寫(xiě)的呢?”他們又開(kāi)始七嘴八舌的你爭我搶。我忍無(wú)可忍，大聲吼道：“能不能有點(diǎn)秩序?舉手回答。小明，你來(lái)回答�！彼赜谐芍竦卣f(shuō)：“是按冬、春、夏、秋的順序寫(xiě)的�！蔽颐嗣念^：“很好。恬恬，你來(lái)說(shuō)兩句關(guān)于海的詩(shī)句�！薄鞍俅|到海，何時(shí)復西歸。三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天�！啊彼齽傞_(kāi)始有些緊張，但給她個(gè)大拇指鼓勵了一下，一節課就這樣結束了，雖然在課上有些同學(xué)很調皮搗蛋，但他們都很積極發(fā)言，討論得很激烈。
圓滿(mǎn)地上完這節課，我才感受到老師們的良苦用心，同時(shí)它在我腦海里的記憶是永遠抹不掉的。
老師作文 篇29
今天我上了一節美術(shù)課。剛一去，老師就把暑假里考級的證書(shū)發(fā)了下來(lái)。我考過(guò)了六級。真是太高興了。
今天的課上，我忘了帶眼睛，老師就讓我坐在第一排。今天畫(huà)畫(huà)的內容是一臺洗衣機。我可是第一個(gè)畫(huà)好的。這時(shí)有人還在下面說(shuō)：“我好想畫(huà)仙女呀�！薄拔蚁氘�(huà)小貓呀�！薄耶�(huà)完洗衣機和邊上的洗衣粉時(shí)，旁邊有人大聲說(shuō)：“哇！這姐姐畫(huà)得真好呀�！蔽衣�(tīng)了朝他笑了笑。
開(kāi)始畫(huà)刷子了，好幾個(gè)同學(xué)都畫(huà)不像。老師教了幾遍還是不行。這時(shí)袁老師說(shuō)：“盧丹寧，你畫(huà)的這刷子的方法不錯。你上來(lái)帶大家畫(huà)吧！”一開(kāi)始我還很難為情，鼓起勇氣后，我漸漸地也不覺(jué)得難為情了。我在白板上演示了一遍我畫(huà)刷子的過(guò)程，大家看得可仔細了。后來(lái)我還幫他們查出了錯誤。有幾個(gè)同學(xué)畫(huà)得有點(diǎn)不圓，我提醒了他們，他們都改了過(guò)來(lái)�？吹酱蠹叶荚谶M(jìn)步。我心里可高興了。老師還謝謝了我！當時(shí)，可別提我心里有多自豪了。這可是我第一次當老師呢！老師表?yè)P地說(shuō)“盧丹寧畫(huà)得最快最好！”說(shuō)完，還拿著(zhù)我的.畫(huà)給所有的人看，大家都向我投來(lái)羨慕的眼光。
回到家，我一見(jiàn)到媽媽就迫不及待地告訴她：“媽媽?zhuān)医裉飚斝±蠋熈�，我教大家�?huà)刷子了，老師還表?yè)P我的方法好呢。后來(lái)我還幫別人檢查作業(yè)了……”媽媽聽(tīng)完也很高興，告訴我不能驕傲，要繼續努力。
今天是我生活中最開(kāi)心的一天，因為我幫助了別人。
老師作文 篇30
很奇怪為什么做這樣的題目吧？今天音樂(lè )課上，發(fā)生的一件不平的事引發(fā)了這個(gè)題目。
班里的調皮大王辰，在音樂(lè )課上每回都要接下茬，其實(shí)也很煩。但是，這只是尚未擺脫純真童年的孩子干的事，沒(méi)什么大不了。只是不能提倡這種風(fēng)氣，于是每回老師訓他，也不會(huì )引起什么想法�？墒墙裉�，老師讓我們翻開(kāi)音樂(lè )書(shū)，欣賞一首開(kāi)幕式歌曲，何就提醒老師說(shuō)：“我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了！”然后老師立馬就站起來(lái)，斥責道：“別廢話(huà)！”然后又在登記冊上扣分。為什么呢？這不過(guò)是一個(gè)小小的提醒，用得著(zhù)如此憤怒么？
我不禁聯(lián)想到另一件事，讓我深感不平的一件事。那也是一堂音樂(lè )課，學(xué)校老師或主任的兒子博不認真聽(tīng)講，搬起椅子的一角，然后放開(kāi)，立馬就發(fā)出了很大的響聲，“咚”的'一下把我嚇了一跳。誰(shuí)知老師只是瞪了一眼，什么話(huà)沒(méi)說(shuō)。于是他更加肆無(wú)忌憚，繼續搬椅子起來(lái)，放下。后來(lái)，直到他不玩，老師都沒(méi)多說(shuō)一句話(huà)。這老師！
為什么？這究竟是為什么？善意的提醒反而遭到批評，還極為嚴厲；大膽的作為卻得到縱容，寬容的難以置信。難道，僅僅是因為博是老師的孩子么？那又怎么樣？與我們特別么？老師的孩子更要好好表現，可是這卻成了博上課搗蛋的資本。受不了��！憤怒��！這就是中國教育普遍的疾病——不看個(gè)人，看出身！某某某的爸爸是領(lǐng)導啊，某某某的媽媽是個(gè)企業(yè)家啊!我說(shuō)這些也許太過(guò)火了，可是，這是個(gè)不能忽視的問(wèn)題。小學(xué)就這樣，中學(xué)大學(xué)呢？
反正，老師應該反思教育的失敗在哪里。學(xué)生并不大于老師，更不可能小于老師。老師和學(xué)生是平等的��！我希望讓所有老師站到和學(xué)生一樣的高度，不要抬頭仰望天空了��！
老師作文 篇31
我們魯中晨刊小記者編輯部的指導老師是一位女老師。第一次和她接觸的時(shí)候，她給我的印象是：美麗大方，和藹可親。在小記者活動(dòng)中，她的認真態(tài)度，讓我們每個(gè)隊員都十分佩服。在萊蕪魯能白酒廠(chǎng)，她每到一個(gè)車(chē)間，都十分詳細地給我們介紹，比如說(shuō)，白酒加工過(guò)程中，如何配料，如何發(fā)酵，如何蒸餾，如何窖藏等等工序，都給我們做了詳細地介紹。對我們提出的問(wèn)題，都給我們做了十分詳細的解答，直到我們明白為止。她的知識十分淵博，什么都知道，我長(cháng)大了也要做一個(gè)老師這樣有知識的人。
在龍山風(fēng)景區，我們玩的可開(kāi)心了，我們第一次見(jiàn)到了活生生的各種動(dòng)物。如憨笨的.大狗熊、活潑的金絲猴、美麗的孔雀、兇悍的野豬、兇猛的獅子……
我們在老師的帶領(lǐng)下，可以斗小猴玩，摸孔雀的羽毛，老師給我們講解了每種動(dòng)物的生活習性及不同的性情。老師和我們一樣喜歡這些動(dòng)物，我們還給各種動(dòng)物取了名字。
我非常喜歡我們的指導老師！
老師作文 篇32
6月20日，我們迎來(lái)了我們小學(xué)奮斗的最后一次考試，每個(gè)人都在考場(chǎng)上留下了汗水和努力。當考試結束的鈴聲在考場(chǎng)上回蕩時(shí)，大家都松了一口氣，然后大家歡呼起來(lái)。
六年前，我還是一個(gè)在校園里像無(wú)頭蒼蠅一樣奔跑的孩子。那時(shí)候天總是藍的，大家都說(shuō)畢業(yè)很遠，現在卻分道揚鑣。在過(guò)去的六年里，我們把童年獻給了小學(xué)校園，給我們留下了太多的歡笑和太多的回憶。
這六年給我印象最深的是什么。不是同學(xué)，是看著(zhù)我們長(cháng)大的老師。老師教給我們做人的道理，她無(wú)私地把知識的甘露獻給祖國的'花朵……
時(shí)間，時(shí)間，慢點(diǎn)。不要讓你再變老，我愿意用我來(lái)交換你的歲月。謝謝你無(wú)私地教我們所做的一切�？偸潜M一切努力給我們最好的。我們是你的驕傲嗎，我們還在擔心我嗎，你關(guān)心的孩子，已經(jīng)長(cháng)大了…
老師，謝謝！
老師作文 篇33
我最喜歡的老師是數學(xué)朱老師，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，她都披著(zhù)頭發(fā)，看起來(lái)很年輕。而且她走起路來(lái)像一陣風(fēng)，好快啊。我的朱老師喜歡穿裙子，很少穿其他衣服。
平時(shí)上課，即使是她的頭轉到黑板那面，她的后腦勺好像有一雙眼睛看著(zhù)我們，所以我們平時(shí)上課都不敢調皮。
有一次朱老師說(shuō)：“如果你們表現好，上課積極舉手，上課認真聽(tīng)講，不走神，你就可以舉班牌�！蹦菚r(shí)我特別想舉班牌，上課就特別積極，最后我和一個(gè)同學(xué)一起舉班牌，我特別開(kāi)心。
每次上課時(shí)，她很少笑，但是她在自己的'教師坐位上和其他老師講講話(huà)卻笑過(guò)，可能是我們表現還不夠好吧，下次我們得好好表現了。
朱老師她絕不對我們嬉皮笑臉，她努力把我們教成最棒的學(xué)生，還會(huì )給我們講一些歷史，她真的非常了不起。
怎么樣？看到我的“漫畫(huà)”老師了嗎？雖然她非常嚴肅，那是因為“松是害，嚴是愛(ài)”嘛！
老師作文 篇34
如果要給我們的語(yǔ)文老師盧老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的：穿著(zhù)一件簡(jiǎn)單又大方的連衣裙；一頭披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布，瀑布上點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)精致的'小卡子，卡子會(huì )隨著(zhù)衣服的顏色而更換；一張圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。
盧老師在生活中是一個(gè)十足的球迷。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織了班級足球賽，球員們的教練就是我們的盧老師，聽(tīng)他們說(shuō)，盧老師沒(méi)事兒就會(huì )和球員們一起討論戰術(shù)。盧老師教起足球來(lái)，絲毫不比體育老師教得差。我們第一場(chǎng)球賽時(shí)，盧老師激動(dòng)地上躥下跳、生龍活虎，像一個(gè)球迷在看自己喜歡的球隊踢球一樣，一會(huì )兒指揮守門(mén)員：“快，守��！”一會(huì )兒給前鋒說(shuō)：“搶球，搶球！”這不，我們班就以3比1的比分戰勝了對手，連體育老師都覺(jué)得盧老師可以教足球了。
盧老師也特別會(huì )安慰人。第二場(chǎng)比賽，在規定的時(shí)間里我們和對方1比1平局，點(diǎn)球時(shí)，我們1比2惜敗對手。結束后，球員們哭了，在場(chǎng)的同學(xué)也哭了。盧老師安慰大家說(shuō)：“你們能踢到點(diǎn)球大戰，已經(jīng)特別棒了！在賽場(chǎng)上，你們斗志昂揚，奮力拼搏，是我眼中的小小英雄。人生的路還長(cháng)，做一件事，全力以赴了便不留遺憾！男子漢不哭，我們明年再戰！”
這就是我們熱愛(ài)足球、會(huì )安慰人的盧老師！
老師作文 篇35
我們北站小學(xué)是一所溫馨的校園。我在這個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)和朝氣的校園里吸取著(zhù)老師們傳授的豐富知識，真是快樂(lè )無(wú)比！我天天都是懷著(zhù)愉快的心情來(lái)學(xué)習上課
我最喜歡的老師是我們的班主任“曾老師”，她是個(gè)和藹可親的老師。老師很照顧我們，午休的時(shí)間，老師總會(huì )和我們一起聊天，陪我們一起說(shuō)笑。我有什么事情都喜歡和老師說(shuō)一說(shuō)。
曾老師有一個(gè)富有彈性的臉頰，一雙炯炯有神的眼睛。她的穿戴十分整潔樸素。我最喜歡的是曾老師那暖和的眼神。這樣的眼神讓我感覺(jué)很輕松。一開(kāi)始，我的膽子很小的'。上課不敢舉手回答問(wèn)題，可每次老師提問(wèn)題，我望著(zhù)她那雙暖和的眼睛，就似乎倍受鼓舞。
還記得這么一次，我生病了，沒(méi)辦法去上學(xué)。我爸爸去給我報到，你都還喊我好好養病 讓我爸來(lái)幫我領(lǐng)書(shū) 幫我交作業(yè)。
我為了感謝你，寫(xiě)了幾句心里話(huà)：老師是水，我們就是水中的魚(yú)兒，是他們培育了我們，是他給了我們生存的空間，是他讓我們展開(kāi)想象的翅膀，在這神奇的世界里飛翔。我是魚(yú)兒，曾老師是水。我在她的呵護下成長(cháng)。
我是一輛車(chē)，老師就是一條路，我要在這條路上快速向前奔馳。
老師，你是我心中的一盞明燈，有了你我可以書(shū)山取寶，有了你，我可以學(xué)海泛舟。我不能沒(méi)有你。我愛(ài)你，老師
老師作文 篇36
教我們語(yǔ)文的老師很優(yōu)秀，她三十多歲，中等身材，兩道又黑又粗的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)睿智的'光芒，老師一笑起來(lái)非常漂亮。
下課時(shí)，她跟我們有說(shuō)有笑，擺弄著(zhù)各種手勢，讓我們猜是什么動(dòng)物，只見(jiàn)她雙手一交叉，就變成了鳥(niǎo)，一只手張開(kāi)，另一只閉合，又變成了蛇……有時(shí)，她會(huì )拍拍我們的肩膀，摸摸我們的頭，贊揚我們幾句，讓我們心里像吃了蜜一樣甜。
上課時(shí)的老師，像變了一個(gè)樣子，她神情認真，一絲不茍。當我們認真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志的時(shí)候，老師就會(huì )滿(mǎn)面笑容地表?yè)P我們，鼓勵我們繼續努力、認真學(xué)習。
當有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，她就會(huì )溫柔地提醒，叫我們集中注意力，當我們有問(wèn)題時(shí)，可以大膽地提出來(lái)，她就會(huì )和我們一起討論，然后認真地給我們講解，牽著(zhù)我們的手，把我們帶進(jìn)知識的殿堂。
老師風(fēng)趣幽默的課，我們愛(ài)上，我們愛(ài)聽(tīng)，我們將在老師的帶領(lǐng)下，在知識的海洋里遨游。
老師作文 篇37
我們班上有一個(gè)老師，大家和他相處的時(shí)間最長(cháng)，也是相處得最愉快的。他中等身材，胖胖的臉上總是帶著(zhù)溫暖的微笑。他是那么幽默、有趣，課堂上，他總是把我們逗得哈哈大笑，歡快的笑聲總是彌漫著(zhù)整個(gè)教室。他就是我們的開(kāi)心果——劉老師。
記得有一次上課了，老師從教室外走上講臺，高興地說(shuō):“同學(xué)們好!今天我們學(xué)習‘小數點(diǎn)的移動(dòng)’。在這之前我們必須要搞清楚我們要學(xué)的是‘移動(dòng)’，而不是‘聯(lián)通’。我最討厭‘聯(lián)通’了!因為有一個(gè)廣告叫‘用了爛聯(lián)通，四處打不通�！察o的教室一下子像中了彩，笑開(kāi)了。老師一來(lái)，就點(diǎn)著(zhù)了我們上課的十二分精神。
上課不一會(huì )兒，老師就發(fā)現了我們愛(ài)把“小數”和“小數點(diǎn)”搞錯。老師假裝一本正經(jīng)地說(shuō)：“原來(lái)我們班有一個(gè)陳嘉輝，還有一個(gè)李嘉輝。我叫一聲家輝，倆都答應了。所以，你們也要加個(gè)姓，才可以。同樣，我們學(xué)小數是一樣的�！�
“哈哈——”幾個(gè)調皮的同學(xué)，笑得都從椅子上摔了下去。你瞧，老師一句幽默的話(huà)語(yǔ)讓我們在快樂(lè )中就把“小數”和“小數點(diǎn)”記的非常明白。
下課了，按照本班的規矩，要老師檢查作業(yè)后才能去玩。老師檢查作業(yè)后說(shuō): “這個(gè)作業(yè)有兩、三個(gè)同學(xué)把‘十分位’寫(xiě)成‘十分’，把‘百分位’寫(xiě)成‘百分’。我就在十分下面添上‘糟糕’二字，連讀為‘十分糟糕’;我又在‘百分’下面添上‘考不到’，連續為‘百分考不到’!”
“哈哈——”聽(tīng)完話(huà)后，同學(xué)們都笑了。幾個(gè)調皮的`同學(xué)邊笑邊拍打桌子，那高興勁，都要飛起來(lái)了。
這就是那位幽默大師!我愛(ài)您，劉老師!謝謝你帶我們走進(jìn)知識的殿堂，你的風(fēng)趣、樂(lè )觀(guān)會(huì )一直照亮我們前行的路。
老師作文 篇38
今天，陳老師告訴我們一個(gè)好消息，她要結婚了！從下午開(kāi)始，我們就沒(méi)有見(jiàn)到陳老師。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了，有的說(shuō)，我們送給老師一束花吧。另一位同學(xué)說(shuō)，又不是教師節，送什么花呀？本子、圓珠筆、賀卡……同學(xué)們都說(shuō)過(guò)了，可就是沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)意的。第一節課是信息課，大家都到信息教室上課去了。高歡、姚屹洋還有幾位同學(xué)留在教室里，大家都不知他們要干什么。
下課了，我們都回到教室里，坐在位置上，往黑板上一看，哇！好漂亮呀，黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：全班祝老師新婚快樂(lè )！周?chē)�畫(huà)了許多美麗的圖案，有花朵、氣球、小草……高歡對大家說(shuō)：“同學(xué)們請安靜，等陳老師來(lái)，給她一個(gè)驚喜，請大家都蹲到桌子底下�！蔽覀凂R上都鉆到了桌子下面，靜靜地等陳老師進(jìn)來(lái)。有的同學(xué)等得不耐煩了，就大喊：“陳老師來(lái)了，陳老師來(lái)了�！贝蠹乙詾殛惱蠋熣娴�'來(lái)了，都閉緊了嘴巴，可是陳老師并沒(méi)有來(lái)。
高歡又說(shuō)：“安靜！”然后，就把燈和門(mén)全關(guān)上了，繼續等著(zhù)陳老師的到來(lái)�？墒悄翘�，一直等到放學(xué)，陳老師也沒(méi)有來(lái)，大家很失望。后來(lái)陳老師知道了這件事，非常感動(dòng)。她對我們說(shuō)：“雖然我沒(méi)有看到你們給我的驚喜和畫(huà)的畫(huà)，但我很感謝，因為我聽(tīng)別的老師說(shuō)，你們畫(huà)的畫(huà)非常好看�！蹦艿玫嚼蠋煹谋�?yè)P，我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)心地笑了。
老師作文 篇39
我的老師劉老師，在我上四年級的時(shí)候，他是我的語(yǔ)文老師，我很敬佩劉老師，也很愛(ài)劉老師，因為他是一位好老師。
劉老師，留住一頭短發(fā)，不大不小的鼻子，兩眼炯炯有神，臉上常常掛著(zhù)甜甜微笑，對同學(xué)們總是帶著(zhù)溫和的眼神，說(shuō)起話(huà)來(lái)還挺幽默的。在我的印象里，他是一位值得我敬佩的老師。
以上的方方面面，只是在課外時(shí)我才會(huì )感覺(jué)到。在到了真正上課的時(shí)候，那也會(huì )看出我的老師是很?chē)栏竦�，他對每一個(gè)同學(xué)都嚴格要求，當然也包括我，記得有一次，他布置的一些作業(yè)，當我把作業(yè)交給檢查后，其中我有一道題回答錯了，剛開(kāi)始他還是挺溫柔的和我解釋?zhuān)俏衣?tīng)了他的解釋之后，我對這道題還是不能理解，這也是我自己的思考能力太差了吧，然后，他就變得很?chē)绤柕呐u了我，他說(shuō):“婷婷同學(xué)，是不是我在講課的時(shí)候你沒(méi)有集中精神聽(tīng)我講課，你以后在我講課的時(shí)候，你要專(zhuān)心聽(tīng)講，才會(huì )把我所布置的'作業(yè)題目做好�！�
聽(tīng)了老師這些話(huà)，我自己想了一下，劉老師的確沒(méi)有說(shuō)錯，上課要認真聽(tīng)講，這樣才能把老師布置的作業(yè)題目做好。以后不管上什么課，我總是專(zhuān)心聽(tīng)講，果然，成績(jì)上升了。
現在我雖然已經(jīng)離開(kāi)了我四年級的語(yǔ)文老師，但我還是忘記不了老師的教導，我會(huì )在新的學(xué)期里好好努力學(xué)習的！
老師作文 篇40
在每個(gè)人的心目中，老師是知識淵博的，是和藹可親，是可親可近的，但在我的眼中，語(yǔ)文老師就是一個(gè)不折不扣的“大傻瓜”！
我的語(yǔ)文老師40歲左右，中等身材，每天都是笑著(zhù)見(jiàn)我們，笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫。她是一個(gè)瓜子臉，有著(zhù)濃濃的眉毛，大大的.眼睛，像一對黑寶石。
每當下課的時(shí)候，她都要把講臺整理好再走。在課堂上，她講課文滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)激動(dòng)得臉上放紅光，一步跨到講臺前，揮舞著(zhù)手臂……同學(xué)們的注意力都被她吸引了，眼睛睜大望著(zhù)她。
剛說(shuō)完下課，她急匆匆地跑進(jìn)辦公室，放完教材，就來(lái)幫我們打掃衛生，真是太“傻”了，明明可以去休息，讓我們來(lái)打掃衛生，可偏偏卻要幫忙。我們更正完作業(yè)給她看時(shí)，她卻在那里匆忙地看我們的試卷，她看到我們，就說(shuō)：“先不要給我，我現在要看試卷，等上課了再看�！蔽覀冏叱隽宿k公室。放學(xué)了，我看見(jiàn)老師抱著(zhù)沒(méi)看完的東西準備回家。我心想：老師，你太“傻”了，明天可以再看這些東西��！
第二天，早自習下課了，她又準備上課要用的課件，她也會(huì )查找有關(guān)于這個(gè)課文有關(guān)的故事讓我們了解。有時(shí)讓我們哄堂大笑，有時(shí)又讓我們感動(dòng)得哭起來(lái)。
這就是我心目中的“傻”老師，她的“傻”是那么讓人感動(dòng)。
老師作文 篇41
我最喜歡的人除了爸爸媽媽之外，就是我的語(yǔ)文老師了，她是個(gè)非常愛(ài)打扮的老師，不僅愛(ài)打扮自己，也愛(ài)布置教室。她是我們最美麗的老師。
今天又是一堂作文課。上課鈴響過(guò)，大家像往常一樣等牛老師上課。
可奇怪得很，牛老師走進(jìn)教室后一言不發(fā)，拉起坐在門(mén)口的張昭將他關(guān)在了門(mén)外。張昭犯什么錯誤了？我們都嚇得大氣不敢出，胡亂猜測著(zhù)。哪知牛老師關(guān)上門(mén)，轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉張昭嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。
牛老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)說(shuō)張昭長(cháng)什么樣��？”我們松了口氣，馬上七嘴八舌地說(shuō)起張昭的模樣來(lái)。這時(shí)，牛老師又問(wèn)：“那你們知道他今天穿什么衣服、穿什么鞋嗎？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。
過(guò)了一會(huì )兒，牛老師叫張昭走進(jìn)教室。我們這才打量起來(lái)：他上身穿一件天藍色拉鏈衫，下著(zhù)深色的'牛仔褲，腳穿一雙白色球鞋。牛老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這就叫仔細觀(guān)察�！苯又�(zhù)她又講了幾個(gè)仔細觀(guān)察的小故事，然后布置我們去觀(guān)察校園中的花園。這次我們看得更仔細了，每種花草，從它們的顏色到形狀，都進(jìn)行深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)資料。這次作文，大家都寫(xiě)得很生動(dòng)。
這就是最美麗的老師，總是會(huì )有一些新鮮點(diǎn)子的老師！
老師作文 篇42
榴蓮老師。乃是我之師也！上課忘開(kāi)麥，風(fēng)趣幽默，方法好用，為王佳一也！
一給我們看完小視頻，他就唱了半天獨角戲，我們啥也聽(tīng)不見(jiàn)。100條，981條，5666條，10986條，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始刷聊天區：老師，沒(méi)聲音！“不好意思��！”老師終于開(kāi)麥了。這樣了好多次，換成別人早就習以為常了，而我則早就瘋了。
另外，他教的方法也好用，上課也有趣。就拿11×15來(lái)說(shuō)吧，兩邊一拉，中間相加，搞定！可他卻說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，兩邊一拉，拉出了……拉出去賞100大棒！”
“哈哈哈哈哈哈哈！”我早就笑瘋了。大笑之余，我仔細看聊天區：啥也木有發(fā)現，原來(lái)啊，這是他編的。
這時(shí)只聽(tīng)他說(shuō)：“你們想把我氣死嗎？我已被你們氣暈在直播間！”我一聽(tīng)，笑的更歡了，差點(diǎn)兒笑岔氣。
還有還有，晚上8點(diǎn)以后，榴蓮老師就開(kāi)始了《榴蓮帶我看世界》。
那天講的是榴蓮所遇到的危險。最有趣的要數他坐的`客車(chē)在前面拼命的跑，山體追著(zhù)大客開(kāi)始滑坡，嚇得我心驚膽戰。上了一個(gè)多小時(shí)的課，大腦累的要死，《榴蓮帶我看世界�！纷屛液苁欠潘�，我特別喜歡。
榴蓮聞著(zhù)臭，吃著(zhù)香。王佳一的課看似枯燥，應了，聞著(zhù)臭；一節課都得笑個(gè)十分八分的，很有趣給力。應了它吃著(zhù)香。
榴蓮老師，為我師也。
老師作文 篇43
我們班的陳老師一向幽默，她的話(huà)常常把我們逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一節課來(lái)說(shuō)吧。
那天，陳老師邁著(zhù)與平時(shí)沒(méi)什么兩樣的步伐走進(jìn)教室，她開(kāi)口的第一句話(huà)讓我們做夢(mèng)都不可能想到的，只見(jiàn)她在講臺前站定，面帶微笑地問(wèn)了句：“在家的這幾天，你們有沒(méi)有白活呀？”這猜謎似的話(huà)語(yǔ)把我們弄得丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。班里瞬間安靜，幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答：“沒(méi)白活”，接著(zhù)就是哄堂大笑，陳老師又問(wèn)我們這幾天都干了些什么，有位同學(xué)比較謙虛，當老師點(diǎn)名問(wèn)他的.時(shí)候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么樣”，滿(mǎn)以為可以就此過(guò)關(guān)，可陳老師依舊“打破沙鍋問(wèn)到底”，用一種饒有興趣的口吻問(wèn)：“怎么個(gè)不怎么樣？”這時(shí)候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時(shí)盯著(zhù)那同學(xué)，想看看在陳老師的“狂轟濫炸”下會(huì )有什么樣的效果，不知道是哪位同學(xué)開(kāi)始起哄：“快說(shuō)，快說(shuō)”，那同學(xué)環(huán)視全班，故做清嗓子，然后開(kāi)始賣(mài)關(guān)子說(shuō)：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們要先聽(tīng)哪個(gè)？”馬上，同學(xué)都開(kāi)始活躍起來(lái)，班里喊聲一片，陳老師為了防止繼續鬧下去，發(fā)表了一個(gè)重要建議＂凡事都由女同學(xué)來(lái)決定，先聽(tīng)壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。
陳老師上課經(jīng)常會(huì )像今天一樣幽默開(kāi)場(chǎng)，其實(shí)也是為了讓同學(xué)們在緊張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒(méi)有距離感的好老師
老師作文 篇44
開(kāi)學(xué)了，我們班來(lái)了兩位新老師，下面我就給大家介紹一下我們新來(lái)的語(yǔ)文女老師吧？
我們的語(yǔ)文老師姓徐，圓圓的臉，大大的眼睛，有一對又彎又粗的眉毛，她還戴著(zhù)一副眼鏡呢，看起來(lái)十分斯文。
她第一次來(lái)上課的時(shí)候，突然說(shuō)了一句英語(yǔ)，而且說(shuō)得很快，大家都不知道他說(shuō)什么，后來(lái)才知道他說(shuō)的是：“早上好，同學(xué)們！”等我們明白過(guò)來(lái)時(shí)，我們被她可愛(ài)的表情逗笑了。更逗的是，他還說(shuō)他是學(xué)校里最兇的老師，也是學(xué)校里最好的班主任。一聽(tīng)到這句話(huà)，可把我們樂(lè )壞啦，哈哈，這位老師真是幽默極了。第二天他上課的時(shí)候，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“我已經(jīng)跟家長(cháng)說(shuō)過(guò)啦，如果你們表現好的話(huà)，我就帶你們出去玩�！薄耙�！”我們高興得跳了起來(lái)。
我們以為徐老師這么軟，肯定會(huì )很好欺負的'，誰(shuí)知她發(fā)起火來(lái)真的很厲害。記得那天上課，男同學(xué)讀書(shū)讀得馬馬虎虎，有氣無(wú)力的樣子，老師生氣地說(shuō)：“為什么讀不好？重讀！再讀不好就抄第一課五次！女同學(xué)聽(tīng)男同學(xué)讀！”這下可把男同學(xué)嚇壞了。我幸災樂(lè )禍地看著(zhù)男同學(xué)，心想：“誰(shuí)讓你們讀不好，這下知錯了吧？”男同學(xué)只好繼續讀了，雖然老師最后還是沒(méi)有讓男同學(xué)抄課文五次，但是經(jīng)過(guò)這一次教育后，男同學(xué)再也不敢馬馬虎虎地讀書(shū)了。
這就是我們新來(lái)的徐老師怎么樣？挺好的吧？
老師作文 篇45
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的老芭蕉嗎？
班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現出老師的"好"。班主任老師見(jiàn)到我們有不會(huì )的問(wèn)題，就過(guò)來(lái)給我們指點(diǎn)迷津；老師見(jiàn)到作業(yè)上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時(shí)，就算有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)淚水從兩頰滑下，有時(shí)耐不住蚊蠅叮咬，有時(shí)頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業(yè)業(yè)！
有人說(shuō)，我們是祖國的脊梁。而我們敬愛(ài)的老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺，是他們教會(huì )我們怎樣做人。謝謝您，敬愛(ài)的老師！
老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽(yáng)光，照亮了我們內心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著(zhù)自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的'果實(shí)；老師就像那辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國含苞的花朵……
老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā)，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹(shù)，您讓我擁有一個(gè)不變的夢(mèng)想：長(cháng)大后我就成了你！
老師，您的恩情，我沒(méi)齒難忘！
老師作文 篇46
教師他們是人類(lèi)靈魂的工程師。他們培育了一棵又一棵幼苗，培養了一批又一批人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長(cháng)了。在這么多老師中，給我印象最深的是他教了我們將近兩年的語(yǔ)文老師
王老師橢圓形的臉上鑲嵌著(zhù)一雙大大小小的眼睛。黑色的頭發(fā)和大大小小的嘴巴，正是這小小的嘴巴給了我們知識和快樂(lè )。
在課堂上，老師會(huì )用他的嘴生動(dòng)地解釋課文，這樣你就能全神貫注地聽(tīng)課文。它會(huì )讓你全身心地投入其中，而不會(huì )考慮與學(xué)習無(wú)關(guān)的其他事情。這樣，你肯定會(huì )在考試中得到意想不到的結果。
我記得有一次考試，我們考得很差，所有的'學(xué)生都很沮喪，不能參加比賽。為了調節我們沮喪的情緒，老師把手放在一起，嘆了口氣說(shuō):阿彌陀佛，好，好�！比喽夹α�，一些學(xué)生問(wèn)老師:王老師，你是？蒙克是嗎？”老師回答說(shuō):是的�！边@時(shí)，收音機里響起了一首歌，王老師跟著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)。格，格，格的格......”學(xué)生們拍手打老師。這時(shí)，鈴響了，王老師唱起了歌:葛，葛，每個(gè)人都在班上�！惫�。王老師不僅調節了我們的抑郁情緒，也給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
這是我的老師王。當我們高興的時(shí)候，王老師也高興。當我們不開(kāi)心的時(shí)候，王老師總是試圖讓我們開(kāi)心。
老師作文 篇47
人的舌頭離不開(kāi)味道，人也離不開(kāi)味道，特別是我們那親愛(ài)的老師，更是五味俱全————
每周星期一都會(huì )舉行升旗儀式，在升旗儀式上，上周的值周老師會(huì )對上周進(jìn)行總結，并且宣布獲得流動(dòng)紅旗的班級，因為我們班一向表現的很好，所以經(jīng)常獲得。一聽(tīng)到我們班的名字，老師的笑容立刻浮現在臉上，這時(shí)的老師真甜��！下午的班會(huì )課上，老師就會(huì )笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“哎呀，我們班的同學(xué)真棒啊，又獲得了流動(dòng)紅旗�！卑�，贊揚的話(huà)真是不絕于耳，那張嘴甜的，讓同學(xué)們希望老師天天都這樣。
今天的老師依然繼承了昨天老師的甜，可嚴厲絲毫不減，并且還多了些許，大概老師希望我們能獲得下一周的`流動(dòng)紅旗吧！因為老師要開(kāi)會(huì )，所以作業(yè)也多，大家覺(jué)得今天的老師有些咸，各種味道重了一點(diǎn)，少點(diǎn)就好了。
老師開(kāi)會(huì )后總會(huì )把會(huì )上講的事情傳達給我們，老師說(shuō)的時(shí)候很酸，不知道是不是我們同學(xué)就犯了這種錯誤，她才這樣。老師還會(huì )說(shuō)，半周都過(guò)去了，你們不堅持的話(huà)，還想不想得流動(dòng)紅旗了，其他班可是想追上我們的哦……．反正全是一些酸溜溜的話(huà)，老師，你吃了醋��？
說(shuō)到辣啊，跟我們自己又很大的關(guān)系，老師每周都要叫我們寫(xiě)閱讀，星期五早上交，大多數同學(xué)都是在星期四晚上趕的，老師也知道。放學(xué)的時(shí)候老師會(huì )辣氣十足提醒：“趕閱讀的記得趕啊，還要寫(xiě)快點(diǎn)，不然的話(huà)，會(huì )寫(xiě)很久哦�！逼鋵�(shí)老師對大家這種行為還是很氣憤，老師說(shuō)話(huà)的時(shí)
老師作文 篇48
“安靜”我們班的語(yǔ)文老師大聲呵斥道。
我們班的語(yǔ)文老師是班主任。他個(gè)子很高，身材勻稱(chēng)，彎彎的眉毛像掛在天上的月牙兒，大大的眼睛像黑色的寶石。老師的衣著(zhù)很時(shí)尚，就算是一件白襯衫和黑褲子，都能讓人感覺(jué)玉貌花容。
語(yǔ)文老師性格時(shí)而溫和，時(shí)而嚴格。有次講課時(shí)講到桂花了，老師便對我們說(shuō):“下課后，可以來(lái)我這兒要點(diǎn)兒桂花喝嘗一下!"同學(xué)們都驚呆了，一向嚴厲的老師竟然眉開(kāi)眼笑�？衫蠋焽栏衿饋�(lái)，好讓我們害怕，記得那會(huì )兒幾個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師便拿起小棍打了起來(lái)，俗話(huà)說(shuō):嚴師出高徒，與我們朝夕相處劬老師是為了我們好，臺上那幾位同學(xué)都苦不堪言，知道不寫(xiě)作業(yè)的后果了。
我們的老師不但嚴厲，言談舉止更驚人。
老師上課時(shí)不時(shí)就說(shuō)出幾句好詞佳句，就算是作文書(shū)都比不過(guò)老師哲學(xué)的大腦。在上課的時(shí)候，老師經(jīng)常手叉腰，用手撩起頭發(fā)，多么優(yōu)雅的舉止。
我們老師對這個(gè)職業(yè)十分盡職盡責。每天老師都會(huì )按時(shí)按點(diǎn)的坐在辦公桌前批改作業(yè)，每根白發(fā)都是老師對我們無(wú)微不至的照顧的所有見(jiàn)證。每次老師都會(huì )講許多重點(diǎn)，是為讓我們每個(gè)人都有進(jìn)步。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每一位老師都是淳樸的`，善良的，他們是培育下一代的傳播源，是人類(lèi)靈魂的工程師。
我們的語(yǔ)文老師讓許多人尊敬喜愛(ài)，因為他是一名腳踏實(shí)地的好老師。
老師作文 篇49
在成長(cháng)中，第一顆啟明星是媽媽?zhuān)诙䝼�(gè)啟明星就是老師，是老師將我帶進(jìn)知識的海洋，讓我明白讀書(shū)是一種樂(lè )趣；將我帶進(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得純真的友誼
老師就是我們的第二個(gè)父母，對我們的照顧一點(diǎn)也不比父母的少。但是，卻還有那么多的學(xué)生恨自己的老師，恨他們罵了自己，說(shuō)自己笨，不過(guò)我覺(jué)得這對老師不公，要作自我檢討，老師為什么不說(shuō)別人，卻要說(shuō)你自己。同在一個(gè)教室里學(xué)習，卻還有那么多的學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，這也是自己的錯誤，怪不到老師的身上。因為，別人為什么就會(huì )，而你就不會(huì )呢？同樣是一個(gè)老師教，為什么你就不會(huì )呢？這就是認真不認真的結果了。記憶最深的.一次是.......
有一次老師通知我去參加作文比賽，聽(tīng)后，我心里忐忑不安，面帶難色，很想對老師說(shuō)“不”字，但不知為什么這個(gè)字始終沒(méi)有說(shuō)出口。老師的眼睛就像電子眼一樣，洞察力很強，找到我說(shuō)：“可怕的敵人不是別人，而是自己，作文就是寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，表達真情實(shí)感，不空洞，不說(shuō)謊話(huà)�！�
老師又拿我的作文在班上范讀，請同學(xué)們談看法和認識，在交流討論中，不僅使我鍛煉語(yǔ)言表達和演講能力，還是我的作文水平提升很快，又幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的人際交往。
功夫不負苦心人，作文比賽取得了優(yōu)秀獎，通過(guò)這件事我懂得了，什么獎不重要，重要的是我用真心去做用腦去思考。
老師作文 篇50
“下課”！老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就沖出教室，在操場(chǎng)上自由的玩樂(lè )�？衫蠋煹搅宿k公室還要批改作業(yè)、備課，老師實(shí)在太辛苦了，我想，如果有一種會(huì )當老師的黑板，那么，很多工作就可以由黑板來(lái)做，黑板也能給我們上課了。
這種神奇的黑板有一個(gè)視頻鍵，只要按一下這個(gè)鍵，就出來(lái)供你選擇的視頻信號，就可以在視頻目錄里找出要上的課程，點(diǎn)擊一下，視頻黑板就可以開(kāi)始上課了。對于那些不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，黑板上的檢查器還會(huì )發(fā)出一種光，這種光對人體沒(méi)有傷害，它會(huì )散發(fā)出一種對人體有益的物質(zhì)，它會(huì )飄到這個(gè)學(xué)生的大腦里，這位不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)就會(huì )認真聽(tīng)講。
這種黑板還可以同我們進(jìn)行直接交流，回答我們提出的各種問(wèn)題。下課前，它還會(huì )針對不同的學(xué)生，布置作業(yè)，對那些學(xué)習能力強的學(xué)生，它就布置少量的作業(yè)，對那些在課堂上接受能力弱的`學(xué)生，它就會(huì )布置較多的作業(yè)。
神奇的黑板還會(huì )在課外進(jìn)行補課，例如，有個(gè)同學(xué)生病，不能來(lái)上課，它就會(huì )給這位同學(xué)進(jìn)行快速補課。同學(xué)的作業(yè)通過(guò)線(xiàn)路輸進(jìn)黑板，它還可以進(jìn)行批改，并且針對同學(xué)作業(yè)中出現的情況，及時(shí)回傳信息，讓同學(xué)及時(shí)改正。
有這樣一塊神奇的黑板，在老師辛苦的時(shí)候，它就可以讓老師好好的休息。我長(cháng)大后一定要設計出會(huì )當老師的黑板來(lái)。
老師作文 篇51
老師是我們一生都離不開(kāi)的人。老師為我們付出了很多很多。
一次，我們全班在做補充練習題，老師幫我改掉了一些錯誤，但是，有些題目我還是不會(huì )做。老師就耐心地一遍一遍地給我講解，幫我分析題意，后來(lái)，我終于理解了，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地回到自己的座位上訂正。老師看著(zhù)歡快的我會(huì )心地笑了，她不僅是為我又懂了一道題目而高興，更是看到自己的學(xué)生有所進(jìn)步而開(kāi)心。我想，每一位成名的名人背后，不都是站著(zhù)許許多多默默無(wú)聞?dòng)质謧ゴ蟮?老師嗎？
在我的心里還有一件事情，讓我永遠難忘。我想老師一定已經(jīng)把它忘記了，可是我現在即使上到了三年級的第二學(xué)期，仍然記憶猶新。這個(gè)故事發(fā)生在我讀小學(xué)二年級的第一學(xué)期，一個(gè)深秋的冰冷的傍晚，天黑的很早，全班的同學(xué)都被家人接走了，只有我一個(gè)人孤零零的在教室等著(zhù)家人來(lái)接。這時(shí)，班主任王老師到班級巡查，看到了我，問(wèn)明情況后，一邊幫我穿好衣服，一邊問(wèn)我冷不冷。然后，把我領(lǐng)到辦公室，還給我東西吃，給我倒熱水喝。那時(shí)的辦公室只有我和王老師兩個(gè)人，我知道王老師是為了陪我等家人，下班也沒(méi)回家而特地留下來(lái)的。
我望著(zhù)王老師，眼里涌出了淚花，心里暖呼呼的，因為我感受到了老師慈母一般的關(guān)愛(ài)。我們從小到大會(huì )遇到很多的老師，我想每一位老師都會(huì )對我們付出他們全部的愛(ài)心，讓我們健康快樂(lè )的成長(cháng)！老師的愛(ài)，偉大的愛(ài)！
老師作文 篇52
我最敬佩的老師就是李老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛特別敏銳，簡(jiǎn)直可以和孫悟空的“火眼金睛”媲美。上課哪怕有人做一個(gè)小小的動(dòng)作，都逃不過(guò)李老師的眼睛。
李老師的眼神千變萬(wàn)化。當我們失望沮喪的時(shí)候，李老師用她鼓勵的眼神堅定地看著(zhù)我們，我們慢慢地開(kāi)始找回信心，重新努力；當我們上課說(shuō)話(huà)的時(shí)候，李老師就用嚴厲的眼神看著(zhù)我們，我們便保持安靜，認真聽(tīng)講；當我們傷心難過(guò)的時(shí)候，李老師用慈祥的`目光看著(zhù)我們，我們心中便有了溫暖、有了力量。
李老師對工作非常勤奮。每當放學(xué)我留下來(lái)值日或補習作業(yè)的時(shí)候，總是看到她在講臺上認真地批改作業(yè)。她白天給我們上了一天課，還要照顧我們的生活，放學(xué)了還這么辛苦，天漸漸黑了，校園里安靜了下來(lái)，李老師還沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校。李老師經(jīng)常告訴我們“今日事，今日畢”，今天的事情一定要認真完成，絕不可以養成“拖延癥”。在她的影響下，我拖拖拉拉的壞習慣也改了很多。
李老師知識淵博。只要同學(xué)們有不會(huì )的難題就會(huì )去問(wèn)她，并且經(jīng)常妙語(yǔ)生花，講起課來(lái)非常精彩。有一次我有一篇作文找不到思路，就去請教李老師。李老師開(kāi)始從我們小區里漂亮的樓房講到小區的綠化環(huán)境，接著(zhù)又從小區外面繁華的街道講到附近便捷的輕軌，引導我按方位順序去寫(xiě)這篇作文，我終于豁然開(kāi)朗。
這就是我最敬愛(ài)的老師——李老師。
老師作文 篇53
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓且晃粓@丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學(xué)習生涯中會(huì )出現不少老師，我今天要說(shuō)的是我目前的語(yǔ)文老師——邵老師。
她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張巴掌臉上常年戴著(zhù)一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大雙眼。她對待工作吃苦耐勞，對大家的.學(xué)習一絲不茍。上課時(shí)，她繪聲繪色地解說(shuō)課文，課后，她一直借助休息時(shí)間給大家批改作業(yè)，可是大家的作業(yè)一直不讓人認可，常常讓她累得疲倦不堪。
同學(xué)們總說(shuō)邵老師十分嚴厲，可是在我的心目中，她對待大家就像母親對待小孩一樣，她其實(shí)非常關(guān)心大家。
記得有一次，我感冒十分緊急，整天咳個(gè)不停，就在我趴在課桌上休息時(shí)，邵老師輕輕地走到我身旁，親切地關(guān)心道：“王藍一，你這么難受，為何不在家休息呢？””在家休息要落課的！“我沒(méi)精打采地說(shuō)，”如此我會(huì )落后的�！啊睕](méi)關(guān)系，老師相信你不會(huì )落后的！“邵老師摸了摸我的腦袋，平易近人地說(shuō)道……看著(zhù)邵老師，我仿佛看到了母親，她的關(guān)心和信賴(lài)讓我十分感動(dòng)，頓時(shí)有一股暖流涌進(jìn)我的心頭。
我知曉，平常邵老師對大家的嚴厲就是一種愛(ài)的表現，由于她期望大家變得愈加出色。我非常期望大伙都能理解她的無(wú)私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對大家的愛(ài)，好好學(xué)習，用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報她。
老師作文 篇54
老師是照亮我們人生道路的一盞明燈。我的身邊有很多知識淵博的老師，但是我最喜歡的則是……
它是一位虛擬的詞語(yǔ)老師。我一有不懂的問(wèn)題便去請教它，它也很愿意回答我的`問(wèn)題，不過(guò)跟它“討論”需要點(diǎn)時(shí)間。首先你要看看你要采取哪種方法與它交流，是部首查字法還是音序查字法？接著(zhù)就要找出相對應的頁(yè)數，最后就能成功找到你想要的答案了。因為有了這位良師益友，我的語(yǔ)文基礎知識打得更扎實(shí)了。
有一次老師問(wèn)我們“破涕為笑”的“涕”是什么意思，我第一反應就是鼻涕。后來(lái)回家一查字典才知道我錯了，“涕”指的并不是鼻涕，而是眼淚�？吹竭@個(gè)答案我恍然大悟，想到“笑”的反義詞不就是“哭”嗎？而“哭”就代表掉眼淚咯，真是笨蛋！看，我這位老師及時(shí)地指出了我的錯誤，不然真不知道要錯到什么時(shí)候。
又有一次，我遇到了“痛哭流涕”這個(gè)成語(yǔ)，經(jīng)過(guò)上次“破涕為笑”的前車(chē)之鑒，我覺(jué)得“涕”是眼淚的意思，于是我再一次請教我的“老師”，這回“老師”說(shuō)我對了，我好開(kāi)心。老師還叫我以后不論遇到什么問(wèn)題都要來(lái)找它。
我的老師幫我解決了學(xué)習上的許多“疑難雜癥”。毫無(wú)頭緒的問(wèn)題，只要一請教它，立刻就整理得井井有條，清清楚楚。它，真不愧是我的良師益友��！
老師作文 篇55
她是一位語(yǔ)文老師，名叫蔣國香，今年46歲，一直在新升實(shí)驗小學(xué)教書(shū)，也是我最喜歡的老師。
她皮膚比較白皙，留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，平時(shí)喜歡在腦后很隨意的扎著(zhù)一束辮子，圓圓的臉，又粗又濃的`眉毛下面，那雙眼睛特別明亮，也特別有精神。一笑起來(lái)，眼角的魚(yú)尾紋便一下子向兩側漾開(kāi)了，給人一種和善溫暖的感覺(jué)。
她性格外向直爽，平時(shí)話(huà)特別多。每堂課上，她的話(huà)就像一只只蝴蝶似的飛過(guò)我們的耳邊，而在蝴蝶的飛舞中，她傳播給了我們各種各樣的知識。
蔣老師喜歡帶著(zhù)我們出去玩。假期里，有時(shí)我們會(huì )跟著(zhù)蔣老師一起去爬山，蘇州附近大大小小，遠遠近近的山，我們和蔣老師應該都去爬過(guò)了。對我們來(lái)說(shuō)，每一次爬山都是一次快樂(lè )的事情。在爬山中，她會(huì )不時(shí)的提醒我們注意安全，有時(shí)候，還會(huì )在一些比較陡的路口，伸出手，拉上我們一把。我們呢？一邊鍛煉身體，一邊看山林風(fēng)景，每個(gè)人都覺(jué)得特別的快樂(lè )、幸福。
平時(shí)，蔣老師教學(xué)工作是非常繁忙的，似乎永遠有上不完的課，永遠有批不完的作業(yè)。但即使這樣，從三年級蔣老師開(kāi)始教我們看圖寫(xiě)文后，只要天氣晴朗，每次午飯后，她都會(huì )帶著(zhù)我們去校園里散步，教我們學(xué)習如何來(lái)觀(guān)察一些植物。抽空她還會(huì )寫(xiě)一些范文，讀給我們聽(tīng)，讓我們在自己作文時(shí)有個(gè)參考與借鑒。
這就是蔣老師，一個(gè)在新升實(shí)驗小學(xué)教語(yǔ)文的老師，更是一位平凡而又溫柔的老師。
老師作文 篇56
老師，您不是演員，但卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光，老師，您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉滋潤著(zhù)我們，老師，您不是雕塑家，卻能塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。老師啊，是您用心引領(lǐng)著(zhù)我們，是您用愛(ài)呵護著(zhù)我們，讓我們不懼風(fēng)雨，勇敢前進(jìn)。
我的老師個(gè)子1米7幾，瘦瘦的，有兩個(gè)順風(fēng)耳，兩個(gè)千里眼，有一個(gè)高高的鼻子，一個(gè)櫻桃大的小嘴巴，戴著(zhù)一個(gè)粉紅色的眼鏡框，一雙靈活的'手，一對細長(cháng)的腿，穿著(zhù)淺顏色的衣服，這就是我的李格寧老師。
使我印象最深的是李老師把她的兒子樂(lè )樂(lè )帶到了我們的學(xué)校，她的兒子有5六歲大，我們和樂(lè )樂(lè )玩，我們給樂(lè )樂(lè )買(mǎi)了些零食，李老師不知道，樂(lè )樂(lè )到李老師的辦公室里，李老師問(wèn)樂(lè )樂(lè )誰(shuí)給你買(mǎi)的，樂(lè )樂(lè )說(shuō)；是哥哥姐給我買(mǎi)的。李老師拿上錢(qián)給我們，我們不要。李老師說(shuō)；你們的爸爸掙錢(qián)也不容易，起早貪黑的，還要供你們上學(xué)，你們把錢(qián)拿上。我們還是不要。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)；我們和樂(lè )樂(lè )是第一次見(jiàn)面，給樂(lè )樂(lè )買(mǎi)點(diǎn)好吃的是應該的。但李老師卻說(shuō)；是，是應該的，但你們還小，還沒(méi)有掙錢(qián)，等到掙錢(qián)后再說(shuō)，在說(shuō)樂(lè )樂(lè )是我的孩子他要我自然會(huì )給他買(mǎi)的。你們在不要的話(huà)，我以后就不把樂(lè )樂(lè )帶來(lái)了。我們還是把錢(qián)拿上了。
這事是我們上小學(xué)3年級發(fā)生的事，到現在我們還記的。李老師既是我們的班主任又是我們的代課老師。李老師教到我們三年級就調走了，但我們不會(huì )忘記她的。李老師是我們的榜樣，我們一定要以她為容，做有用的人。
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