描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文（精選27篇）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇1
老師是園丁，老師是母親。這話(huà)一點(diǎn)兒也不錯，楊老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。她也是我印象最深，令我最難忘的人。
楊老師是二年級時(shí)接我們這個(gè)班的。她中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透著(zhù)慈祥。
楊老師對我們傾注了她滿(mǎn)腔的熱情。
最難忘的是上四年級上學(xué)期的那個(gè)冬天，天氣格外寒冷。一天早自習，同學(xué)們都按時(shí)來(lái)到了學(xué)校�？墒�，每次都是早早在教室門(mén)口迎接同學(xué)的楊老師卻沒(méi)有來(lái)。大家正嘰嘰喳喳地議論著(zhù)。校長(cháng)來(lái)了，告訴我們，楊老師的孩子小紅的雙手燙傷了，正送往醫院，恐怕不能來(lái)上課了，希望大家好好學(xué)習。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)后，都難過(guò)得不行。不少女同學(xué)都哭了。整個(gè)早自習，同學(xué)們心情都很沉重。
上課的鈴聲剛剛響過(guò)，楊老師一陣風(fēng)似的推開(kāi)了教室門(mén)。同學(xué)們都睜大眼睛，緊接著(zhù)七嘴八舌地問(wèn)起楊老師孩子的傷情怎么樣了。楊老師抹抹臉上的汗水，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們抓緊時(shí)間上課吧！”班長(cháng)代表大家請楊老師返回醫院照顧孩子，保證大家好好上自習。楊老師深情地說(shuō)：“謝謝大家的關(guān)心，孩子有護士照顧，不要緊的，你們馬上要期中考試了，怎么能掉課呢？”老師為了我們大家的學(xué)習，顧不上自己的孩子，讓我深深感動(dòng)。那些深情地話(huà)語(yǔ)，更讓我終生難忘。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇2
張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！
記得二年級時(shí)，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒(méi)辦法，只好轉到銅鋪街小學(xué)讀書(shū)。因為有些同學(xué)離家比較遠了，上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬(wàn)囑的對我們說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要注意安全�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都體會(huì )到了張老師對我們深深的愛(ài)。 () 記得有一次，張老師上課時(shí)檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點(diǎn)我�？刹磺�，老師卻偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái)，“游子身上衣，慈母手中線(xiàn)……”還沒(méi)背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái)，“不許笑！我相信她能背出來(lái)�！睆埨蠋熡盟呛榱恋穆曇糁浦沽送瑢W(xué)的哄笑，又鼓勵了我，看著(zhù)張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。
張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇3
我覺(jué)得獨特的外貌和氣質(zhì)會(huì )給人留下很深的印象，接下來(lái)就是語(yǔ)言了，再往后就是行為了。不過(guò)通常在初次見(jiàn)面的7秒種就會(huì )給人留下第一印象，你永遠不會(huì )有第二個(gè)給別人留下第一印象的機會(huì )。所以在跟陌生人見(jiàn)面時(shí)一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段的加深了解。我的數學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人，對學(xué)生愛(ài)護有加，給我們上課時(shí)非常認真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽(tīng)得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，真是一舉兩得。
一轉眼的功夫，一年的時(shí)間那過(guò)去了。我當了老師的好助手，每天收作業(yè)，管理好同學(xué)，再幫助范老師批改作業(yè)……挺繁忙的，但是我樂(lè )意，因為。
我剛上三年級時(shí)，學(xué)習有些下降了，范老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵，沒(méi)有一句批評。我覺(jué)我得對不起她。因為范老師對我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽(tīng)。下半期，我又回到了最好。因為我把范老師的鼓勵化為了動(dòng)力。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇4
今天又是令人同學(xué)們聞風(fēng)慫膽的作文課，我絞盡腦汁，從N個(gè)構思中作出了艱難，冒著(zhù)風(fēng)險的決定，給大家講講我那顏值爆表的老師吧。
上學(xué)期，我們換了一位班主任，他就是身高五尺，風(fēng)騷十足，身體肥胖，還是一位中年大叔的耕田老師。
耕田老師非常胖，一身脂肪。自戀值爆表，說(shuō)他很帥吧，蟀得那是玉樹(shù)臨風(fēng)，才高八逗。他喜歡他那帥的自拍照，手機的壁紙就是他耍帥的平臺，他也很謙虛，怕帥得太引人注意，就用美白，讓自己顯得更低調。但是紙包不住火的，總會(huì )讓同學(xué)一眼識破，見(jiàn)到了廬山真面目，總會(huì )讓他顯得有些羞澀。
俗話(huà)說(shuō)：“一白遮百丑，一胖毀所有”。耕田老師可是一位胖胖的的人，當他抖腿時(shí)，他大腿上的肉也跟著(zhù)搖擺起來(lái)，像沙灘上綿綿起伏的波浪。如果說(shuō)胖也沒(méi)事，白點(diǎn)還是可以的嗎.偏偏耕田老師不白，是一種近棕色的皮膚，白又不白，唉，不瘦也不白，該怎么說(shuō)呢，我也沒(méi)法子呀。
想想我的老師，身高五尺，體重壓壞量重器，略顯風(fēng)騷，在學(xué)習要求的“吝嗇鬼”，中年油膩大叔的老師，我不想說(shuō)話(huà)，若要我想說(shuō)點(diǎn)什么，我只想說(shuō)那顏值爆表的老師，給我留下了深刻的印象。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇5
我最喜歡的教師是英語(yǔ)教師，因為英語(yǔ)教師對我們要求很?chē)栏瘛?/p>
我們英語(yǔ)教師今年三十四歲。她有一頭烏黑烏黑的長(cháng)發(fā)，水汪汪的大眼睛，高高的鼻子和一張櫻桃小嘴。
別看我們英語(yǔ)教師可愛(ài)的像一只小兔子，但她其實(shí)是一只披著(zhù)羊皮的狼。她對我們要求很?chē)栏�，我�?lái)給舉個(gè)幾個(gè)例子吧！有一次教師正在講課，我們班有一個(gè)同學(xué)在底下做小動(dòng)作。我們的英語(yǔ)教師發(fā)覺(jué)了，就走過(guò)去對他說(shuō)：我問(wèn)你，鴨子用英語(yǔ)怎樣說(shuō)？他一問(wèn)三不知，過(guò)了一會(huì )兒他慢慢吞吞的說(shuō)：嘎，嘎。
我們的同學(xué)哈哈大笑，教師生氣的一把抓住他的耳朵，把他拽出教室對我們班的同學(xué)說(shuō)：今日的每節課都讓他站在外面，別的教師要是問(wèn)誰(shuí)讓他站在外面，你們就說(shuō)是英語(yǔ)教師。要明白那時(shí)候可是漫天飛雪的冬天呀！就這樣，那個(gè)同學(xué)那天上課一向站在外面。
還有一次考試，我們班最高分沒(méi)過(guò)80分。教師進(jìn)來(lái)把試卷往講桌上一砸，目光一掃，我們班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們班最害怕的事情就是上課教師一句話(huà)也不說(shuō)，靜了有一分鐘，教師突然吼道：你們這回是怎樣回事，三十個(gè)人都沒(méi)有過(guò)及格線(xiàn)我嚇的燈坐在那，動(dòng)都不敢動(dòng)。
這就是我的英語(yǔ)教師。我喜歡這種教師，因為她的嚴厲是對我們負責。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇6
我的語(yǔ)文教師是王教師，他是一名男教師。高高的個(gè)子，還帶著(zhù)一副眼鏡。
我的語(yǔ)文教師王教師是一位好教師。他教學(xué)的方法與眾不一樣，我很喜歡上語(yǔ)文課，因為上語(yǔ)文教師的課比較開(kāi)心。上課時(shí)，王教師開(kāi)心地給我們講課。當我們遇到難題的時(shí)候，他總是鼓勵我們自我想辦法解決，并給我們適當的提示，讓我們嘗到成功的歡樂(lè )。當我們實(shí)在想不出解決的方案以后，他總會(huì )耐心的教我們解題的方法和思路。所以我十分喜歡上語(yǔ)文教師的課，上他的課我們都喜笑顏開(kāi)的。
記的有一次我寫(xiě)作文的時(shí)候，王教師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王教師對我說(shuō)：你的這段寫(xiě)錯了。我仔細一看，原先，我句式、標點(diǎn)寫(xiě)錯了，意思也沒(méi)表達對。我改過(guò)來(lái)，教師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：記住，寫(xiě)作文時(shí)必須要仔細想、認真寫(xiě)，必須要用正確的句式和標點(diǎn)，把自我的意思表達清楚。
我想向您說(shuō)句話(huà)：您每一天給我們講題，教我們知識，如果誰(shuí)在課堂上搗亂，您就會(huì )給誰(shuí)嚴厲的批評。教師，您辛苦了，我以后上課要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，天天向上，按時(shí)完成作業(yè)，努力做一個(gè)好學(xué)生。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇7
“桔子”老師
二年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師長(cháng)得很有個(gè)性，臉皺巴巴的，像“桔子”皮，所以我們都稱(chēng)他為“桔子”老師。他戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，每天都笑瞇瞇的。
他很幽默。在學(xué)習《小兔子的尾巴》一課時(shí)，老師為了提高我們對尾巴的認識，學(xué)著(zhù)小兔子的樣子摸摸屁股說(shuō)：“哎呀，我的尾巴為什么沒(méi)見(jiàn)了？”當時(shí)就引的我們哈哈大笑。音樂(lè )老師生病了，他替音樂(lè )老師來(lái)給我們上音樂(lè )課，他給我們唱了一首《小蘋(píng)果》，讓我們把歌詞改一改，我們都爭先恐后地改歌詞。老師先讓我們唱自己改的歌，然后唱他改的：你是我的好呀好朋友，怎么愛(ài)你都不嫌過(guò)······到現在我還記憶猶新呢。
他很愛(ài)玩。有一次下課，我和同學(xué)們正在玩自己用橡皮和筆芯做的小陀螺，他走過(guò)來(lái)了。我們以為他要沒(méi)收我們的陀螺呢，誰(shuí)知他說(shuō)：“你們在玩什么呢，教教我吧�！崩蠋熞矊W(xué)著(zhù)我們做了一個(gè)陀螺，和我們在一起進(jìn)行陀螺大戰。第一局比賽，他輸了。又來(lái)一次，哈哈，老師又輸了。最后他說(shuō)：“我甘拜下風(fēng)”。
我們大家一致覺(jué)得，他太像桔子了。外表雖然不咋樣，但一接近他，就會(huì )發(fā)現他內心像桔子瓤一樣酸甜可口。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇8
“開(kāi)心果”老師
三年級時(shí)的數學(xué)老師簡(jiǎn)直就是個(gè)“開(kāi)心果”，從來(lái)沒(méi)對我們發(fā)過(guò)脾氣，整天笑容滿(mǎn)面的。
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一對彎彎的眉毛，長(cháng)長(cháng)的睫毛，同學(xué)們都說(shuō)她美若天仙。
一次班會(huì )上，她正在講關(guān)于避雷的知識。老師說(shuō)：“我數一，二，三后，你們就把黑板上的避雷知識讀一遍�！闭l(shuí)知老師剛數完一、二、三，有個(gè)同學(xué)大喊：“發(fā)射�！蔽覀兇蠹叶夹Ψ�，老師也笑得直不起腰。
還有一次，我們都在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，一個(gè)個(gè)都趴在桌子上，老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們都七老八十了，渾身都沒(méi)勁了�！蔽覀冞B忙把頭抬起來(lái)，端正坐姿。老師接著(zhù)說(shuō)：“下一回，可不要當老頭老太太哦�！�
期中測試，我考了不理想的分數，很難過(guò)。老師不但沒(méi)有批評我，反而還笑瞇瞇地對我說(shuō)：“這次考不好了沒(méi)關(guān)系，只要好好努力，下次一定可以考好，老師也會(huì )幫助你的�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我充滿(mǎn)了信心。是你，開(kāi)心果老師，讓我又充滿(mǎn)了自信。
她，就是我心目中最特別的老師，最讓人喜歡的“開(kāi)心果”。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇9
這個(gè)善良的人，正是我的啟蒙老師。
我的老師長(cháng)相很普通，個(gè)子也不高，但是，她的善良感動(dòng)了我。
我的啟蒙老師在教學(xué)崗位上認真地工作著(zhù)，她總是把自己所知道的準確無(wú)誤地告訴學(xué)生。
一個(gè)星期天，我和媽媽在補習班的路上，正巧碰到老師正在給一個(gè)乞討的人投錢(qián)，我很不理解，因為沒(méi)有人能證實(shí)他是真的沒(méi)有錢(qián)，需要人們的關(guān)懷與幫助。周一早上，一到學(xué)校，我就把自己的想法告訴了老師，老師笑了笑，跟我說(shuō)：“誠實(shí)是人生活的準則，而善良是人心靈的證實(shí)”。當時(shí)，我還不太理解，但我現在明白了：誠實(shí)固然最重要，它判斷了人的品格，善良則判斷了人的心靈。老師的做法是什么？善良。
老師，這位善良的人，還教會(huì )了我們什么叫做誠實(shí)。
老師也是誠實(shí)的人，因為，她從沒(méi)有誤人子弟，總是準確無(wú)誤地把知識傳遞給我們，總是想努力做好老師，培養國家的棟梁之材。
我的這位值得尊敬的老師，用她那誠實(shí)而善良的心靈創(chuàng )造美好生活，教我們做一個(gè)擁有誠實(shí)、善良心靈的人。老師，真是個(gè)讓人尊敬的崗位。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇10
人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難忘的，是我上幼兒園時(shí)教咱們漫畫(huà)教師——武教師。
她那時(shí)只有二十幾歲，臉上那雙炯炯有神的眼睛特別的大。在我的記憶里，她是一個(gè)非常美麗的人，咱們都很喜愛(ài)她。
不過(guò)，她所做的一件事卻讓我非常地悲傷。小時(shí)侯的我，非常狡猾，經(jīng)常出鬼點(diǎn)子，就如現在班上狡猾男生——小李一樣，每次頒發(fā)“好孩子”的獎狀時(shí)都沒(méi)有我的份，這也不算什么�？晌浣處熅拐f(shuō)出那樣的話(huà)來(lái)……
在大班的第二個(gè)學(xué)期，有一天，武教師找我的父母談話(huà)，說(shuō)我上課不認真，很狡猾，說(shuō)我將來(lái)哪位教師教我，那位教師就倒霉。還說(shuō)我走在哪兒哪個(gè)教師都會(huì )嫌我。當時(shí)我也聽(tīng)見(jiàn)了，我非常地痛心：真沒(méi)想到我所喜愛(ài)的教師居然會(huì )是這樣的人。
從此，我發(fā)揚蹈厲，認真地學(xué)習，媽媽也一同幫我。終于，功夫不負有心人，咱們打破了武教師那可怕的預言。
現在已經(jīng)懂得了許多道理的我，才理解武教師所說(shuō)的那句話(huà)，原來(lái)是一個(gè)美麗的歧視，是為了鞭笞我往后要不斷地進(jìn)步。正因為她的一番話(huà)，才使我成為今日的驕驕者。
啊，武教師，謝謝您！我的漫畫(huà)老師！您對我的好、對我的恩情我將畢生難忘！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇11
在學(xué)校里，有人喜歡幽默的英語(yǔ)老師，有人喜歡嚴厲的`數學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的音樂(lè )老師……但我喜歡我們有著(zhù)“千里眼”的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有著(zhù)一頭黃黑色的短發(fā)，一雙烏黑的眼睛鑲嵌在臉上，一副金框眼鏡架的高高的鼻子上，看起來(lái)非常美觀(guān)。老師的“千里眼”可厲害了!什么?你竟然不相信?那我就來(lái)講講吧!
上課時(shí)，老師兩只手撐在桌子上，手里拿著(zhù)一根粉筆，虎視眈眈的注視著(zhù)整個(gè)教室，不放過(guò)任何一個(gè)小動(dòng)作，即使有桌子、抽屜、書(shū)本等掩護，依舊逃不開(kāi)陳老師的“法眼”。
“后面那兩個(gè)同學(xué)，有什么那么好玩的，拿到講臺上給大家看看�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這番話(huà)后，立馬挺直腰板，身體坐直，更別提那兩位同學(xué)了，他們嚇得冷汗直流。
有的時(shí)候上課沒(méi)有鈴聲，等到上課時(shí)，語(yǔ)文老師就走到走廊上，找我們班的同學(xué)，放眼望去，操場(chǎng)上到處都是人，看得眼花繚亂，再加上大家都穿著(zhù)校服，遠遠看去，就更難分辨了�？墒钦Z(yǔ)文老師卻能一眼就能看出來(lái)，一叫一個(gè)準。
我佩服我們的語(yǔ)文老師，不僅聰明，還有“千里眼”的特殊本領(lǐng)。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇12
星期五的晨間，我和同學(xué)們剛做完操，轉身看見(jiàn)不遠處熟悉的身影，那是教了我們一年級的黃老師來(lái)了。同學(xué)們一見(jiàn)黃老師，心情都是非常高興。經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間教育我們的班主任鄭老師最懂同學(xué)們，她向同學(xué)們使了個(gè)眼色，笑著(zhù)對大家說(shuō)：“趕緊去啊!”同學(xué)們像脫了繩子的馬兒似地一擁而上，向黃老師飛奔而去，很快黃老師被同學(xué)們團團圍住，她被快樂(lè )的人群淹沒(méi)了。有的同學(xué)緊緊地擁抱著(zhù)黃老師，有的同學(xué)在旁邊高興地跳躍起來(lái)，有的同學(xué)站在旁邊拍手，雖然大家的動(dòng)作各種各樣，但是統一的是大家的臉上都洋溢著(zhù)笑容。
今天的黃老師衣服顏色可真有意思呀!她的衣服有些黃顏色，又有些綠顏色，正如她的名字“黃又綠”�；叵氲竭@兒，我不禁捂著(zhù)嘴笑了起來(lái)，多么巧啊!
今天的黃老師一頭棕色的短發(fā)，在陽(yáng)光的照射下顯得油亮油亮。溫和的眼睛下一張嘴讓同學(xué)們的行動(dòng)笑得合不攏，她是想念老學(xué)校了。
上課鈴聲響了，帶著(zhù)甜蜜的微笑，又帶著(zhù)淡淡的傷感，短暫的相聚后，同學(xué)們又要告別黃老師，希望黃老師經(jīng)常來(lái)看看我們。
黃老師，我們想你!
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇13
小陳老師是我們的班主任兼數學(xué)老師。她和我們班的科學(xué)老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個(gè)綽號——“小陳”。
小陳老師個(gè)子不高，身材微胖，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，看著(zhù)非常親切。
小陳老師上課時(shí)也很有趣。她上課時(shí)說(shuō)話(huà)總是抑揚頓挫，富有感情。有時(shí)上課時(shí)也會(huì )來(lái)點(diǎn)小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)算式，畫(huà)一畫(huà)圖，能夠得到的地方很快就被寫(xiě)完了。這時(shí)，小陳老師就會(huì )掂起腳尖，艱難地寫(xiě)著(zhù)，一些同學(xué)就會(huì )捂著(zhù)嘴偷笑。待小陳老師寫(xiě)好了轉過(guò)身來(lái)，她竟毫無(wú)察覺(jué)。
小陳老師有親切幽默的一面，當然也有嚴格的一面。她經(jīng)常讓我們參加、評選各種各樣的榮譽(yù)，評得上，她當然開(kāi)心，會(huì )請我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評不上呢？她也不發(fā)火，只是會(huì )更加嚴格地要求我們，不評上就不罷休。在小陳老師的課上，調皮的同學(xué)特別少，她沒(méi)有什么特別的方法，只是比其他老師更狠！她對于不認真的同學(xué)只有三個(gè)辦法：第一次寫(xiě)卷子，第二次請家長(cháng)，第三次停學(xué)！她的這三招，足以讓再調皮的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽。
小陳老師真是一位時(shí)而親切幽默，時(shí)而嚴格的老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇14
我們的科學(xué)老師變臉很快，比如，老師讓我們抄一個(gè)東西，小g問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，老師隨口說(shuō)了一個(gè)錯誤的，然后說(shuō)：“才怪！”最后才告訴小g正確答案，小g說(shuō)了聲，“哦�！笨勺兡樣职l(fā)生了，老師突然生氣了，“你才抄到這？快點(diǎn)寫(xiě)，我要翻到下一頁(yè)了！”老師喜歡同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題，他覺(jué)得這樣的同學(xué)很積極，但上次小y問(wèn)老師問(wèn)題，老師本來(lái)很開(kāi)心，可是小y問(wèn)完問(wèn)題，老師就用手用力拍了一下桌子，眼睛狠狠地瞪著(zhù)小y，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題目你還不會(huì )？自己猜去！”
老師還有兩個(gè)特點(diǎn)，一是長(cháng)著(zhù)一張臘腸嘴。上科學(xué)課時(shí)，我都會(huì )看著(zhù)老師的嘴巴，就像兩根臘腸，胖嘟嘟的，肯定已經(jīng)燒好了，我真想吃一根，還有一根給小吃貨小x吧。
老師的另一個(gè)特點(diǎn)是會(huì )吹牛。每次我們科學(xué)考試全班考砸時(shí)，老師就會(huì )說(shuō)：“想考溫州中學(xué)，必須800分以上，滿(mǎn)分850，我就考了850，考上了溫州中學(xué)，我在溫州中學(xué)的科學(xué)考試中考了前三名，我還考上清華了呢！你們看看自己，多差呀！”我們很無(wú)語(yǔ)，我覺(jué)得老師也太會(huì )吹了吧，有本事把我們也教成跟你一樣呀。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇15
蔣老師是我們的國畫(huà)老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著(zhù)各式長(cháng)袍，顯得特別飄逸。她披著(zhù)紅褐色的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著(zhù)抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會(huì )瞇成一條縫,像個(gè)可愛(ài)的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個(gè)特別厲害的國畫(huà)大師。她平時(shí)總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地揮毫潑墨。隨著(zhù)她擺動(dòng)的手臂，紙上出現幾個(gè)清晰的線(xiàn)條，不一會(huì )兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫(huà)菊花。只見(jiàn)她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著(zhù)轉過(guò)頭來(lái)對我們說(shuō)：“畫(huà)菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構圖，然后找準菊花開(kāi)放的位置�！彼呎f(shuō)邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時(shí)菊花的莖和葉變得更加生動(dòng)。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著(zhù)畫(huà)出了細細的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的菊花躍然紙上�？粗�(zhù)那流暢的線(xiàn)條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫(huà)大師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇16
我們朱老師是一個(gè)和藹可親的老師。她經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)丸子頭，不管一年四季都穿著(zhù)一身寬松的衣服，讓人感覺(jué)一靠近就十分舒服，好似如沐春風(fēng)，顯得她溫柔又可愛(ài)。
我們這位可愛(ài)的朱老師，可是一枚妥妥的吃貨呢！
她的吃貨樣兒可是表現在各個(gè)方面的！朱老師說(shuō)話(huà)定是“三句話(huà)，必帶‘美食’二字也”。哪怕是來(lái)安慰同學(xué)，也只會(huì )說(shuō)：“沒(méi)有什么事是一頓美食解決不了的，如果有，那就再吃?xún)深D”。同學(xué)們都被朱老師幽默的語(yǔ)言逗的哈哈大笑。
上課時(shí)，朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無(wú)精打采的樣子，就拿來(lái)了她的“百寶箱”，這“百寶箱”中藏著(zhù)許多小零食，原來(lái)朱老師要用美食來(lái)激勵同學(xué)們，同學(xué)們看到了“百寶箱”，受到了零食的誘惑“刷”的一下子全舉起了手，讓老師都不知道該選誰(shuí)好。
朱老師十分大方，每次發(fā)獎品都十分慷慨，發(fā)完不忘調皮的說(shuō)一句“你們盡量的長(cháng)胖吧”，只要朱老師見(jiàn)了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗，為我們著(zhù)想，把我們養成了一群小吃貨。而朱老師就是那個(gè)大吃貨頭子。
這就是我們可愛(ài)可敬的吃貨——朱老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇17
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個(gè)丸子頭，濃濃的的眉毛下有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。臉上還有小雀斑哩！當然，她還是很苗條的，從遠處看，簡(jiǎn)直是根小黃瓜。
可誰(shuí)能想到，這樣苗條的老師，肚子里裝的那么多，那么多的零食。
�。⒍！！⑾抡n鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從里頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。＂呀！發(fā)獎品了�。⑽覀兗饨兄�(zhù)跑回座位。＂今天大家表現很好。我獎勵自己一顆巧克力。＂說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。巧克力都融化在朱老師嘴里了。＂唉＂我們異口同聲地嘆息了一聲。誰(shuí)也不能阻止勇敢愛(ài)零食的朱老師。
�。⒍！！⑸险n鈴響了，又是一節語(yǔ)文課。只見(jiàn)朱老師和幾名同學(xué)扛著(zhù)幾個(gè)大箱子走進(jìn)教室，我們一窩蜂涌上去，朱老師揮動(dòng)美工刀，箱子打開(kāi)了，哇！桃子汽水和零食！我們一人拿一瓶＂咔嚓咔嚓＂呼嚕呼嚕＂咯吱咯吱＂上課開(kāi)零食大會(huì )，只有愛(ài)吃鬼才能想出來(lái)吧。小饞貓們舌頭上添點(diǎn)味道，也給下節課加點(diǎn)油。
看！朱老師又拿出了百寶箱。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇18
她，透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)卷味。長(cháng)長(cháng)的柳葉眉下有著(zhù)一雙忽閃忽閃的眼睛，似一汪清泉，總是發(fā)出溫柔的光芒。那張櫻桃小嘴時(shí)不時(shí)的搞笑幾下。
朱老師的課堂語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，她為我們創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)有趣的情境，讓人越發(fā)想上他的課。那是開(kāi)學(xué)的頭幾天，本是無(wú)味的作文課，她卻上得格外生動(dòng)，妙語(yǔ)連珠。我們寫(xiě)作文時(shí)，一個(gè)個(gè)坐得七倒八歪，像路邊被狂風(fēng)吹過(guò)的大樹(shù)，要么眼離本子太近，要么就是手一趴，歪在那里了。朱老師看到我們的坐姿，風(fēng)趣地說(shuō)：“看看你們，千姿百態(tài)，如東倒西歪的小樹(shù)苗�！蔽覀兟�(tīng)了，立馬挺起腰桿。朱老師見(jiàn)了故意提了提嗓：“現在，小樹(shù)苗都筆直地生長(cháng)著(zhù)，不錯！”說(shuō)完，全班都笑了。
生活中，朱老師是我們幽默的大朋友，那次的家長(cháng)社團包餃子，朱老師笑瞇瞇地說(shuō)：“餃子！要包圓潤光滑，看起來(lái)要有食欲！”同學(xué)們聽(tīng)了朱老師的話(huà)，立刻拿皮包了起來(lái)！到最后，可朱老師包的卻什么也不像的餃子。
她幽默，我喜歡；她可愛(ài)，我喜歡；她快樂(lè )，我喜歡。再過(guò)一年多我們就要畢業(yè)了，希望在這段時(shí)間里還會(huì )發(fā)生很多有趣的事！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇19
我有一位無(wú)敵老師——朱老師，柳葉眉下有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，她每天都扎著(zhù)丸子頭，顯得神采飛揚。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時(shí)，她用“順風(fēng)耳”聽(tīng)到了頑皮猴們細微的講話(huà)聲，朱老師環(huán)顧四周，用雷達般的眼睛搜尋目標。這不，正好有兩位同學(xué)正講起話(huà)來(lái)，朱老師假裝捧起書(shū)，輕悄悄地走到他們旁邊，他們仍蒙在鼓里。直到朱老師把好奇的小腦袋探進(jìn)來(lái)，他們才清醒過(guò)來(lái)，連忙坐好聽(tīng)課。
朱老師還有另一個(gè)本領(lǐng)“粉筆飛刀”，也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的講課時(shí)，下面傳來(lái)一陣笑聲，朱老師清了清嗓子，可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷，對準好角度，雙腳成倒“√”字，手輕輕一拋，“嗖”——一個(gè)美麗的弧線(xiàn)從同學(xué)們的頭頂上飛過(guò)，宛如一顆流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著(zhù)射中的額頭，灰溜溜地坐好。一堂課上有無(wú)數子彈在空中飛過(guò)，也有無(wú)數同學(xué)當了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因為朱老師每次都十拿九穩，百發(fā)百中，當你不認真時(shí)，不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無(wú)敵老師”，我們在她的子彈中成長(cháng)，認真聽(tīng)講，成績(jì)名列前茅。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇20
說(shuō)起老師，我第一個(gè)想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當我們表現好時(shí)，朱老師就會(huì )展現出她的“法寶箱”來(lái)，而她的“法寶箱”里全是應有盡有的好吃的。
記得有一次我們班表現的很好。朱老師說(shuō)：“看在你們表現好的份上，給你們發(fā)個(gè)獎品吧！”我們頓時(shí)眉開(kāi)眼笑的叫著(zhù)：“好！”朱老師拿著(zhù)一個(gè)巧克力：“讓我先吃一個(gè)吧！”說(shuō)著(zhù)就往嘴里塞了一個(gè)，我們異口同聲的嘆了一口氣，朱老師哼了一聲說(shuō)：“我就是嘗一嘗好不好吃嘛！”然后就給我們發(fā)獎品，嘴里不忘念叨：“從今天起，我要把你們養成小豬！”
不過(guò)朱老師為了鼓勵我們舉手，用吃的來(lái)誘惑我們，因為被朱老師養成小豬的我們已經(jīng)愛(ài)上了吃，在上課時(shí)，朱老師發(fā)現有些同學(xué)明知道答案卻不愿意舉手，老師反反復復思量，這不朱老師抱著(zhù)她的法寶箱走進(jìn)教室，讓舉手的同學(xué)可以拿個(gè)吃的，我們經(jīng)不起誘惑，于是問(wèn)題沒(méi)說(shuō)完呢，就有一大片的人舉手了，搞得老師不知道叫誰(shuí)了�，F在，連以前不愛(ài)舉手的同學(xué)，幾乎每個(gè)問(wèn)題都舉了�？�，法寶箱又要進(jìn)貨了！
可是，這么一個(gè)愛(ài)吃的老師，卻如一個(gè)仙女一樣苗條，這到底是什么原因呢？可真所謂是一個(gè)名副其實(shí)的“吃貨”老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇21
我們有一位美麗與智慧并存的老師：朱老師。她整天扎著(zhù)個(gè)丸子頭，在課上和我們在知識的海洋中遨游，我們十分喜歡她。
朱老師有一樣獨門(mén)絕技：小朱飛刀！不過(guò)不是真的飛刀而是粉筆，所以還叫小朱飛粉筆。
這節課上，朱老師在臺上這節課上，朱老師在臺上講的唾沫橫飛，娓娓動(dòng)聽(tīng)，可的前排那猴小堯卻在臺下自己講自己的眉飛色舞，正起勁。朱老師立刻察覺(jué)了不對勁，用那火眼金睛，對臺下一頓掃描，找到了那人，對他發(fā)射了一通提醒激光�？伤斪鰶](méi)看見(jiàn)，朱老師立刻怒目圓睜，怒發(fā)沖冠，雙腿呈x狀。扳斷一截粉筆，做出投擲的動(dòng)作，像猴小堯飛去。粉筆在空中劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。粉筆上的粉末也飛了出去，像一個(gè)帶尾巴的流星。正中靶心，那同學(xué)摸了摸那被擊中的地方，有些痛，他才發(fā)覺(jué)，立馬認真聽(tīng)講。
那位猴小堯又讓朱老師發(fā)射了小朱“飛刀”。
課上那猴小又開(kāi)小差了，小朱“飛刀”又飛了出去……
有些人一直在課上開(kāi)小差，便給了朱老師一次又一次練習小朱“飛刀”的機會(huì )，現在的小朱飛刀以百發(fā)百中。
朱老師，美麗善良，我喜歡；頑皮大方我喜歡；老實(shí)勇敢，我喜歡；那小豬飛刀我也喜歡。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇22
我上一年級的時(shí)候，班主任是林老師。
林老師高，不胖不瘦；她的皮膚又白又干凈，圓圓的臉上全是紅光；高高的鼻梁和明亮的眼睛又黑又總是濕漉漉的，讓長(cháng)長(cháng)的睫毛看起來(lái)像長(cháng)在兩灘清水岸邊的小草；她美麗的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，幾乎取代了她的嘴。老師講課的時(shí)候，你在下面小聲說(shuō)話(huà)或者小動(dòng)作的時(shí)候，她會(huì )用憤怒的眼神盯著(zhù)你看一會(huì )兒。當你主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì )用微笑的眼神看你兩分鐘，好像在欣賞什么珍貴的東西。這時(shí)，你會(huì )羞愧地低下頭。
記得來(lái)學(xué)校的第一天，教室里的課桌都是長(cháng)方形的，課桌下面有個(gè)洞。我不知道這是為了什么，但我很好奇。于是老師提問(wèn)的時(shí)候，我就悄悄把腳伸進(jìn)課桌洞里。老師第一次找我批評我，然后讓我坐下；第二次我又把腳伸進(jìn)課桌洞，老師又發(fā)現了我，批評了我，又讓我坐下；第三次，我又把腳伸進(jìn)了課桌洞。老師發(fā)現我的時(shí)候，我臉色陰沉，眉毛倒豎，眼睛瞪得很大，看起來(lái)很兇，拿教鞭砸桌子的時(shí)候我很害怕。即便如此，老師還有我懷念的東西——講課。
老師講課的時(shí)候太豐富多彩了。比如小麥成熟了，像金色的海洋。老師會(huì )講小麥為什么變黃，為什么這個(gè)季節小麥熟了……每一節課都會(huì )讓我受益匪淺。
這是我們一年級的班主任，林老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇23
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師就是這樣一位無(wú)私奉獻的好老師。
廖老師是個(gè)又高又瘦、濃眉大眼、愛(ài)扎馬尾的漂亮老師。
記得那次課間，正在音樂(lè )教室擺凳子的我，突然被一個(gè)東西刮到了手。頓時(shí)手指頭火辣辣得疼，看著(zhù)鮮血一股股往外流，我不知所措地哭了起來(lái)。同學(xué)們把我送到醫務(wù)室，便回教室上課了。醫務(wù)室的老師說(shuō)傷口太深，只有送到醫院才行。來(lái)到醫院，剛包扎完，廖老師就匆匆忙忙趕來(lái)了。
要打破傷風(fēng)針了！因為怕疼，我的眼淚不住地往外流。而廖老師卻一直鼓勵我說(shuō)：沒(méi)事的，勇敢一點(diǎn)，一會(huì )就好了�？尚闹械目謶诌�是讓我忍不住哇哇大哭。廖老師卻把我攬入懷中，一直安慰我。打完了，廖老師還關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：好些了嗎？我頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，廖老師也露出笑容說(shuō)到：那就好，你在這休息一下，我還得趕回去上課……就這樣，廖老師又急急忙忙朝學(xué)校跑去。
這就是我那無(wú)私奉獻、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的廖老師。她用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài)，溫暖我幼小的心田；播種著(zhù)春天與希望；照亮我前進(jìn)的道路……
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇24
我的班主任是位語(yǔ)文老師，姓翁。她個(gè)子高高的，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)卷卷的頭發(fā)，濃而細長(cháng)的眉毛下，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。
翁老師是一個(gè)對工作極其認真負責的好老師，同學(xué)既喜歡她又很怕她，因為她有時(shí)候對我們很?chē)绤�。要是誰(shuí)上課時(shí)做小動(dòng)作或者在做別的事情，翁老師先是嚴厲地盯著(zhù)那位同學(xué)，如果那位同學(xué)還不聽(tīng)，翁老師就會(huì )說(shuō)他幾句，讓他認真聽(tīng)課。翁老師的語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，她總是能說(shuō)出很多和學(xué)習有關(guān)的小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
翁老師也很關(guān)心我們。有一次，語(yǔ)文課上，黃家寶突然流鼻血了，當時(shí)翁老師還不知道，有一個(gè)同學(xué)就告訴翁老師，翁老師聽(tīng)后，馬上放下手中的課本，走下去看黃家寶。只見(jiàn)黃家寶從鼻孔里流出很多血，簡(jiǎn)直可以用“血流滿(mǎn)面”來(lái)形容了。翁老師就趕緊拿出紙巾，幫黃家寶止住血，還一邊用拍著(zhù)他的額頭。血終于止住了，翁老師走上講臺，對我們說(shuō)：“現在天氣很熱，你們一定要多喝點(diǎn)水，不然很容易想黃家寶一樣流鼻血�！闭f(shuō)完，翁老師又繼續上課了。
翁老師無(wú)論在學(xué)習上還是生活上都很關(guān)心我們，雖然她有時(shí)候對我們很?chē)绤�，但她還是一位好老師，我很喜歡她。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇25
我是農村人，教師當然叫鄉村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個(gè)很好的老師。
她的相貌平平，但有著(zhù)一顆溫柔的心。她長(cháng)的大大的臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看著(zhù)就感覺(jué)她很大方。
她平時(shí)穿著(zhù)樸素，好像也樸素不到哪里去，但絕對不化妝，每次見(jiàn)到我們都是一副笑臉。
她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學(xué)給她取了個(gè)外號叫母老虎。
你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來(lái)看看吧。
�。⒛銈儙讉�(gè)又在偷傳紙條＂聽(tīng)，母老虎又在發(fā)威了，“你們幾個(gè)上課偷傳紙條不好好學(xué)習，你們以為我看不見(jiàn)嗎，你們不知道我渾身都長(cháng)著(zhù)眼呢，而且這樣的話(huà)怎么給你們交了學(xué)費的爸媽交代……”
“老師我求求您別說(shuō)了，您別再說(shuō)了吧，再說(shuō)我們耳膜要破了，求求您了，求求您別說(shuō)了，我們認罪，下次再也不傳紙條了，求求您別說(shuō)了……”
哼，老師一臉得意地看著(zhù)前面個(gè)個(gè)沮喪的學(xué)生說(shuō)“下不為例�！�
怎么樣，我的老師厲害吧�？墒窃诮衲晁蝗痪娃D正去了喬建鎮的中心小學(xué)，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。
我想對您說(shuō)一日為師終身為母，我也有打算五年級的時(shí)候轉去喬建中心小學(xué)而不去南寧讀，可我還能見(jiàn)到您嗎？
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇26
人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著(zhù)我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛(ài)，比太陽(yáng)更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過(guò)我的老師有好多好多，有嚴厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級的班主任楊老師。
她，滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(cháng),傳授我們知識。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛，一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
在我的記憶中，每當在上課的時(shí)候，楊老師的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對我很好，就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運、快樂(lè )。雖然，我以后會(huì )很少見(jiàn)到楊老師，但是，她永遠在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您，陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師，楊老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文 篇27
說(shuō)起“精靈”，你們可能會(huì )聯(lián)想到可愛(ài)能飛的小靈性物體，背后還有一雙翅膀。然而，今天我要說(shuō)的“精靈”，卻是我們的班主任——黃老師。
黃老師高高的個(gè)子，炯炯有神的雙眼好像會(huì )說(shuō)話(huà)。每天她口若懸河的嘴巴加上她的“三寸不爛”之舌，讓她走上了“人生巔峰”。
她不光有著(zhù)一套特殊的教學(xué)方法，還會(huì )很多東西，如鋼琴、畫(huà)畫(huà)、吹葫蘆絲、書(shū)法……特別是那一手好字，簡(jiǎn)直讓人叫絕！真的是多才多藝呀！
好了，接下來(lái)談?wù)匋S老師的老本行吧！我們班的寫(xiě)作水平和閱讀量都一般，為了鼓勵大家課外多閱讀與寫(xiě)作，她讓我們每天早上讀好的《作文選》，中午、晚上看《知識大全》和考級書(shū)，看完了考級書(shū)要寫(xiě)讀書(shū)筆記。她還成立一個(gè)寫(xiě)作小組，每天讓我們寫(xiě)一篇循環(huán)日記。在黃老師的耐心指導和大家的共同努力下，我們班的寫(xiě)作水平和閱讀上了一個(gè)新臺階，語(yǔ)文成績(jì)也自然蹭蹭蹭地往上漲……
這就是我們的“精靈”老師——黃老師，一個(gè)盡職盡責，又多才多藝的老師。你們喜歡她嗎？
【描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文03-18
小學(xué)生描寫(xiě)老師的作文09-20
有關(guān)描寫(xiě)老師的小學(xué)生作文05-19
小學(xué)生描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文04-27