老師的手優(yōu)秀作文精選

　　當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習？當你學(xué)習取得好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀讓你繼續努力？當你的學(xué)習成績(jì)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸著(zhù)你的頭，指出你的不足？是老師！是我們可敬、可愛(ài)的老師！

　　每位老師都有一雙獨特的手。

　　數學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇。它能夠像轉魔方一樣地用“+、－ 、”四個(gè)運算符號和十個(gè)阿拉伯數字組成無(wú)數個(gè)算式，創(chuàng )造出無(wú)窮的數學(xué)魅力，它能夠用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事物向我們闡述深奧的理論，構造出一個(gè)個(gè)奇妙的幾何模型，把我們這些半幼稚半成熟的孩子引入了變幻無(wú)窮的高中知識殿堂。數學(xué)老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維。

　　語(yǔ)文老師的手能夠寫(xiě)出工整、漂亮的字，讓我們摹仿，讓我們逐步完成漢字寶庫的積累；能夠寫(xiě)出生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓我們學(xué)習，讓我們朗讀，讓我們感受語(yǔ)言的魅力，讓我們了解文學(xué)的樂(lè )趣……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀能力，作文能力以及語(yǔ)言表達能力。

　　化學(xué)老師的手為我們展現了一個(gè)獨特的世界，用一個(gè)個(gè)妙趣橫生的實(shí)驗詮釋著(zhù)自然的理趣，用一個(gè)個(gè)獨特的化學(xué)方程式概述著(zhù)科學(xué)的真理�；瘜W(xué)老師的手為我們增添了生活的樂(lè )趣，培養了我們的綜合應變能力和實(shí)踐能力。

　　美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠將那么多的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)和人物、景物描繪得活靈活現，栩栩如生。美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能“采”來(lái)春天的花；夏天，能“摘”來(lái)秋天的果，遠處的美景也能“搬”進(jìn)教室里……美術(shù)老師用神奇、靈巧的手培養了我們高尚的審美情趣。

　　��！老師都有一雙無(wú)私奉獻的手。隆冬，天氣寒冷，老師的手都凍紅了，可仍然顫抖著(zhù)為我們批改作業(yè)！盛夏，烈日炎炎，知了都叫個(gè)不停，可老師照常來(lái)到教室，為了不耽誤一分一秒，顧不得擦一下臉上的汗滴，那雙勤勞的手仍在黑板上耕耘著(zhù)，耕耘著(zhù)……

　　老師的手啊，就像著(zhù)名的藝術(shù)家，靈巧、神奇，就像高超的雕塑家，充滿(mǎn)智慧，不知塑造了多少杰出人物；百行名家！

　　我愛(ài)老師，我贊美老師的手！

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