畢業(yè)了忘不了老師作文

　　老師是一個(gè)教書(shū)育人的重要角色，下面就是小編為您收集整理的畢業(yè)了忘不了老師作文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！

　　篇一：忘不了老師

　　老師是園丁，哺育我們成長(cháng)；老師是蠟燭，照亮我前進(jìn)的道路；老師是人梯，為了祖國的下一代無(wú)私奉獻……我們學(xué)校就有一位偉大的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師--徐老師。

　　徐老師關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習和生活，記得有一次我的父母一早就去地里勞作了，一直到快上課了還沒(méi)有回家。我只好餓著(zhù)肚子來(lái)到了學(xué)校。上課了，同學(xué)們都開(kāi)開(kāi)心心地跑進(jìn)教室，準備上課。只有我緊皺雙眉，咬著(zhù)牙忍受著(zhù)“餓狼”的傷害。

　　徐老師像往常那樣走進(jìn)了教室，開(kāi)始講課。講著(zhù)講著(zhù)，我突然忍不住吐出了酸水，難受極了。徐老師走近我的身旁，用手撫摸著(zhù)我的頭，親切地問(wèn)我：“麗晴，你怎么了？是不是生病了？”我無(wú)力地搖搖頭，說(shuō)出了事情的原委。徐老師心疼地拉著(zhù)我的手，柔聲說(shuō)：“孩子，你正在長(cháng)身體，怎么可以挨餓呢？走，到我的'辦公室去�！闭f(shuō)著(zhù)，徐老師把我請到她的辦公室，從抽屜里拿出許多好吃的食物，放在我的面前。我不好意思地拿起一塊兒面包，享用著(zhù)老師為我準備的美食。

　　記得還有一次，在上樓梯時(shí)，我不小心摔了一跤，把腿磕破了。徐老師聽(tīng)說(shuō)后，馬上把我送進(jìn)學(xué)校的醫務(wù)室，親手為我包扎傷口。那一瞬間，我的淚水奪眶而出，一下子投進(jìn)徐老師溫暖的懷抱，連聲說(shuō)：“徐老師，您就是我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)　?/p>

　　老師是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是一縷陽(yáng)光，溫暖了我們；老師是雨露，滋潤著(zhù)我們幼小的心田。徐老師，您是我最喜歡的老師，我永遠愛(ài)您！

　　篇二：忘不了老師

　　劉老師，我永遠也忘不了您，您是我校教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老教師，我忘不了您，尤其是您的眼睛。

　　記得在您剛教我們班的語(yǔ)文課的時(shí)候，我們的膽子都非常小，上課從不愿舉手發(fā)言，生怕自己說(shuō)錯了，怕您批評我們。那一次，您提出問(wèn)題要我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的'剛舉起的手又放下了；有的低頭默默地坐著(zhù)……這時(shí)，您叫起一位沒(méi)有舉手的同學(xué)回答。她低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴的，聲音小得像蚊子一樣。同學(xué)們都開(kāi)始笑話(huà)她，她低著(zhù)頭，臉紅得像炭火，不敢做聲。

　　這時(shí)，您非但沒(méi)有責怪她，反而親切又和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會(huì )責備你。只要敢于回答就是好的，對與錯都不重要�！蹦�的眼睛射出一股柔和的鼓勵的目光。��！這是只有母親才有的鼓勵的目光呀！她終于鼓足勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問(wèn)題，而且竟然這回答是完全正確的。您高興地表?yè)P了她。從此以后，班上的同學(xué)都勇于積極發(fā)言，即使錯了，您也真的沒(méi)有責怪過(guò)我們。

　　劉老師，您對我們慈母般的關(guān)懷和愛(ài)護，不僅在學(xué)習中有，在生活中也閃閃發(fā)光。記得是一個(gè)寒冬，我們班上的一個(gè)女同學(xué)，依然穿著(zhù)一件單衣來(lái)上學(xué)。老師，是您發(fā)現了她的秘密，您拿出自己的羽絨服，送給這個(gè)女同學(xué)，而您眼中那鼓勵和愛(ài)憐的目光，比羽絨服還讓她感到溫暖。

　　您知道嗎？劉老師，我就是那個(gè)受到您鼓勵和關(guān)愛(ài)的姑娘呀，我永遠也忘不了您，老師，尤其是您的眼睛！

　　篇三：忘不了老師作文

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　——題記

　　我的眼前，時(shí)常浮現出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐，她便是我的啟蒙老師——馬老師。

　　馬老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶著(zhù)微笑。她工作認真、關(guān)心學(xué)生是我敬重她的重要原因。

　　有一天晚上，我吃過(guò)飯后到學(xué)校附近玩耍。當時(shí)，天已經(jīng)很晚了，學(xué)校里一片漆黑。忽然，我發(fā)現我們教室依然燈火通明。于是，我跑到教室外窗戶(hù)那里，踮起腳朝里面看，只見(jiàn)馬老師手拿紅筆，正在認認真真地批改我們的作業(yè)。那時(shí)我們小，作業(yè)寫(xiě)的亂七八糟，錯字連篇。老師看到正確、整齊的地方，就笑容滿(mǎn)面；看到錯誤、潦草的地方就鎖緊眉頭，用紅筆糾正錯誤。老師改的很認真，我在教室外面站了很久她都沒(méi)有注意到。最后，馬老師發(fā)現了我，于是走到窗前，關(guān)切地問(wèn)：“你有什么事嗎？”我輕聲地說(shuō)：“老師，這么晚了你怎么還不回家呢？”老師聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“白天太忙了，只有晚上才有時(shí)間批改你們的`作業(yè)。況且，明天你們還要改錯呢。等會(huì )兒批改完了，老師就可以回家了�！苯又�(zhù)，她回到了講桌旁，繼續批改作業(yè)。

　　我性格內向，膽子又小，上課不敢主動(dòng)發(fā)言，也不敢大聲回答問(wèn)題。有一次語(yǔ)文課，馬老師叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái)，心“咚咚”直跳，兩腿瑟瑟發(fā)抖，聲音比蚊子還小。老師鼓勵我：“不要怕，大聲些�！庇谑�，我慢慢放開(kāi)膽子大聲回答了這個(gè)問(wèn)題，四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了，馬老師走到我跟前，輕聲對我說(shuō)：“以后要多多發(fā)言，即使回答錯了，也是一種收獲呀！”我聽(tīng)了，心里頓時(shí)熱乎乎的，覺(jué)得老師就像媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護我。

　　馬老師，您就是這希望與幸福的播種人。我永遠忘不了你——馬老師。

　　篇四：忘不了老師

　　我的啟蒙老師是一位普普通通的小學(xué)教師，30多歲，由于日夜為我們操勞，年紀輕輕的，額頭上已經(jīng)有了皺紋。他戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛大大的，顯得很有幾分神采。他的名字也十分普通。他雖然只教了我一學(xué)期，但我覺(jué)得他就像我的爸爸一樣，關(guān)心我的身體和學(xué)習。

　　記得有一次，學(xué)校包場(chǎng)看電影，位置剛好在跳遠的沙坑旁。開(kāi)始播放電影是，我剛一走到那里，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得黃沙滿(mǎn)天，一粒沙子吹進(jìn)了我的眼睛了，怎么揉也揉不出來(lái)。這時(shí)楊老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“倩倩，怎么啦？”“楊老師，風(fēng)把沙子吹進(jìn)了我的眼睛�！蔽椅嬷�(zhù)眼說(shuō)。楊老師拿開(kāi)了我的手，熟練的翻起眼皮，朝眼睛輕輕的.吹了吹。問(wèn)我：“行了嗎？”我眨了眨眼睛，說(shuō)：“好了�！闭f(shuō)完，楊老師給我端來(lái)一個(gè)凳子，讓我坐著(zhù)看電影�？梢�(jiàn)，楊老師對我多么關(guān)懷呀！真所謂，不是親人勝似親人。

　　楊老師對我們的學(xué)習一向都很?chē)栏�。那次我在做作業(yè)時(shí)，一不小心把“亦”字的一點(diǎn)寫(xiě)成了一橫。下課后，楊老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“知道我為什么叫你來(lái)嗎？”我卻滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“不就一橫嘛，有什么了不起的�！睏罾蠋熞幌伦幼兊脟烂C起來(lái)，說(shuō)：“還不就是一橫，你要是醫生，在手術(shù)時(shí)，把病人的‘食指切了，寫(xiě)成‘十指’切了，那要給病人帶來(lái)多大的痛苦��？”聽(tīng)了楊老師的話(huà)，我慚愧的低下了頭。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟留丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。有人說(shuō)，師恩如高山巍巍，使人崇敬。而我卻說(shuō)，師恩如滔滔大海，浩瀚無(wú)比，無(wú)法估量。

　　這就是我的啟蒙老師，我永遠也忘不了他！

　　篇五：忘不了老師

　　“謝謝您給我的愛(ài)，今生今世我不忘懷……”——題記

　　春花滿(mǎn)園，離不開(kāi)園丁的辛勤培育；青少年的成長(cháng)，離不開(kāi)老師的精心撫育。

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始。自從我踏入教室的第一刻起，我忽的發(fā)覺(jué)：班主任換了，不是婁老師了，而是吳老師！

　　現在，我們六（10）班的每一位同學(xué)，都已經(jīng)與吳老師接觸了一個(gè)多月，我發(fā)現：吳老師是一位盡職盡業(yè)的好老師。吳老師講的課是那樣豐富多彩，每一章節仿佛都在我們的面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的.新世界。吳老師總是把每一道題目都講解得清清楚楚，而且還會(huì )讓我們舉一反三地多做幾道題目，這對我們的幫助的確很大。

　　雖然吳老師是一位數學(xué)老師，不僅在數學(xué)這一門(mén)功課上關(guān)注得緊。在生活上，在其他的各門(mén)學(xué)科與教室的衛生，還有班級紀律也都抓得異常緊。

　　教室里，晚自習，原來(lái)的教室時(shí)吵鬧的，現在變得異常安靜。日光燈瀉下一大片柔和的光，把教室里的每一個(gè)角落都照得通明。透過(guò)潔凈的玻璃窗，可以看到同學(xué)們正在認真地學(xué)習。他們有的在輕輕翻閱著(zhù)書(shū)本，有的在仔細演算習題，有的在輕聲討論奧數題……翻書(shū)聲，筆在紙上摩擦聲，都是那樣的輕，像春蠶吃桑葉，又像溪水緩緩地流淌……

　　讓同學(xué)們從心底里情不自禁地敬佩起吳老師來(lái)了。

　　如此好的老師，我們真不應該白費了老師的一番苦心與對我們遠大的希望吶！

　　吳老師每每拿起這支粉筆，在黑板上仔細地分析題目的時(shí)候，粉筆末兒像雪花似的，在空中飄飄灑灑，飄到課桌上，課桌變成了銀白色的“雪川”；飄到黑板底下，地上匯成了一條銀白色的“長(cháng)河”；飄到老師的頭上，老師的黑發(fā)給染成了銀光閃閃的白發(fā)；飄到我們身上，變成了智慧的結晶，這“雪花”不是從天上飄下來(lái)的，而是敬愛(ài)的老師撒下來(lái)的。

　　篇六：忘不了老師

　　��！老師，我忘不了您。忘不了您那溫和的目光；忘不了您那慈祥的面孔；忘不了您那親切的話(huà)語(yǔ)。那目光，那面孔，已經(jīng)牢牢的印在我的心里。無(wú)論是歲月的流逝，還是境地的遷就，我都不會(huì )忘記您。那目光那面孔已經(jīng)活在我的記憶里是那樣的清晰。

　　記得我剛上一年級，是你以那溫和的目光望著(zhù)我，使我鼓起了獨自走進(jìn)課堂的勇氣。

　　我上三年級的時(shí)候，有一天下午，不知怎么，我覺(jué)得頭有點(diǎn)疼，到了第二節的時(shí)候，我哭了，因為頭疼的更厲害了。我的同桌，用手摸了我的額頭一下，急忙把手收回去，還說(shuō)：“好燙��！好燙��！”看到這副情景，我的同學(xué)們急忙去辦公室去找老師過(guò)來(lái)，您跑過(guò)來(lái)，我抬頭看，是著(zhù)急的`面孔，焦急的目光。二話(huà)不說(shuō)，用自行車(chē)帶著(zhù)我想校外的醫務(wù)室奔去（因為校內沒(méi)醫務(wù)室），到了醫務(wù)室，醫生用溫度計給我測了一下體溫。哎！原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)��！體溫是36。5攝氏度，于是您又帶著(zhù)我往回騎，到了學(xué)校，您還給了我一點(diǎn)錢(qián)讓我買(mǎi)點(diǎn)東西補充體力，看到您對我如此好，我激動(dòng)得熱淚盈眶。

　　我上四年級的時(shí)候，有一回，我肚子疼，疼得很厲害，我直喊疼，這時(shí)您走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“去上趟廁所吧�！钡任疑贤炅�，到教室門(mén)口的時(shí)候，您拿著(zhù)一杯水和藥走過(guò)來(lái)，讓我喝藥。等我把藥喝完了，您又給我揉肚子，還向哄小孩子似的說(shuō)：“不痛，不痛�！甭�(tīng)到您親切的話(huà)語(yǔ)，我天真的笑了。

　　還有一次，在上課的時(shí)候，我跟后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，您突然進(jìn)來(lái)，打了我一巴掌，我看到的是生氣的面孔，凌厲的目光。當時(shí)我還幼稚的想：干嘛那么兇！可我后來(lái)才知道您那是為我好。我在你心目中，我是個(gè)好孩子，可我令你失望了。

　　老師，雖然現在您不教我了，但是我會(huì )永遠記住你的！作文

　　篇七：忘不了老師

　　從小我就喜歡看星星，因為有星星的夜空很美。今夜，我又坐在搖椅上數星星，望著(zhù)那閃閃發(fā)光的星星讓我忽然想起了老師，想起了校信通天空中的那顆最最閃亮的星星——小城說(shuō)雨老師。

　　我是個(gè)幸運的孩子，當我開(kāi)始寫(xiě)博的時(shí)候，就有幸認識了大名鼎鼎的小城老師。那時(shí)我只是一個(gè)無(wú)名小卒，寫(xiě)出的作文也只能算上日記�？墒�，小城老師卻十分關(guān)注我。每當我的博文更新，無(wú)論我是否邀請，老師都會(huì )來(lái)點(diǎn)評指導。正是因為小城老師手把手的指導，才使我的作文越寫(xiě)越得心應手。

　　我在小城老師那里學(xué)到了許多寫(xiě)作的秘籍。比如“五段格式”，“在作文中錘煉出自己的風(fēng)格來(lái)”，“怎樣讓人物形象站立起來(lái)”……我認認真真的學(xué)習著(zhù)，小城老師孜孜不倦的指導著(zhù)。就這樣，我的作文開(kāi)始有了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，在學(xué)校的考場(chǎng)上，我也能寫(xiě)出滿(mǎn)分作文了。

　　正當我初次品嘗到了成功的喜悅之時(shí)，小城老師卻因為勞累過(guò)度而病倒了。一時(shí)之間我好像失去了方向。那時(shí)，我才知道我已經(jīng)離不開(kāi)老師的指導了，那時(shí)我才體會(huì )到老師的工作量太大了，每天都要義務(wù)點(diǎn)評那么多的文章，老師太累了……但即使如此，老師還堅持每周更新文章，給博友們講評范文。

　　這就是我的老師，一個(gè)為了自己的.網(wǎng)絡(luò )學(xué)生而讓自己累倒的人。詩(shī)人曾說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，老師還真像那春蠶，一生都在默默的奉獻著(zhù)自己。又像那蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我卻說(shuō)，老師就像那夜空中的星星。在我心目中，小城老師就像那夜空中的北極星。天空中的北極星位置是固定不變的，它永遠指向北方，為迷路的人指引方向。就像老師的愛(ài)一樣，也是固定不變的，他永遠只記得付出，而不圖任何的回報。

　　今夜星光燦爛，今生師恩難忘。

　　篇八：忘不了老師

　　凌老師是我的班主任和語(yǔ)文老師，他看起來(lái)有些嚴肅，但有時(shí)很幽默，常常給我們講笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。

　　我一直最喜歡語(yǔ)文課，但對寫(xiě)作文還是有點(diǎn)害怕，不知道寫(xiě)些什么好。直到四年級的時(shí)候，凌老師在一節課上說(shuō)：“作文的選材都是根據生活中的某些小細節來(lái)的，平時(shí)也要多看看書(shū)，這樣才能讓作文中有更多優(yōu)美的語(yǔ)句�！边@句話(huà)我記得很牢。

　　以后每逢寫(xiě)作文，我盯著(zhù)題目總會(huì )想想應該怎么寫(xiě)，我生活中發(fā)生的事情能不能寫(xiě)到這篇作文里，當然，還能用哪些好詞好句。

　　可是，面對嚴格的凌老師，我的作文也會(huì )重寫(xiě)！有一次寫(xiě)《快樂(lè )的一件事》，我整整寫(xiě)了四遍！第一次，老師說(shuō)我選材不合適，第二次說(shuō)他從我的作文里感受不到我的快樂(lè )，第三次寫(xiě)得不具體，直到第四次，凌老師認認真真地看好我的作文，說(shuō)：“可以了�！�

　　在重寫(xiě)作文時(shí)，老師總是耐心地對我的.作文進(jìn)行評價(jià)，指出不足，對寫(xiě)得好的地方再修改，爭取更上一層樓。凌老師很細心，看到我因為要重寫(xiě)作文而低落的心情，他還會(huì )對我說(shuō)一句：“加油！你會(huì )寫(xiě)得好的！”這一句鼓勵的話(huà)讓泄氣的我重新振作精神，想好該怎么寫(xiě)，我一鼓作氣，快快寫(xiě)完。

　　在凌老師的指導下，我越來(lái)越喜歡寫(xiě)作文了！每次碰到寫(xiě)作文，我總會(huì )花些時(shí)間在思考上，雖然浪費了一些時(shí)間，但想好了，寫(xiě)起來(lái)非常順手，幾乎可以用“一氣呵成”來(lái)形容！

　　最近我的作文就有了明顯的提高，光被凌老師指定全班朗讀的就有《暖寶寶的誘惑》、《騙子》兩篇作文。凌老師在評價(jià)這些作文的時(shí)候，不僅用表?yè)P來(lái)肯定我現在的進(jìn)步，還對我點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我繼續努力！我真想告訴他：“謝謝您，凌老師！是你的指導和鼓勁，才讓我有了這樣的進(jìn)步！”

　　我的小學(xué)時(shí)代還有一個(gè)學(xué)期就要結束了，在這冷冷的冬天里，寫(xiě)著(zhù)這篇作文時(shí)，我還是能感受到凌老師對我的恩情，讓我心里暖暖的！我永遠忘不了老師對我的幫助！

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