老師教我成長(cháng)初中作文
一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(cháng)，當然既有肢體上的成長(cháng)，也有心靈上的成長(cháng)。在我的記憶里那一件事，就是我一次心靈上的成長(cháng)。是她——賀老師教我成長(cháng)。
幾個(gè)月前，賀老師讓我寫(xiě)一篇作文。我寫(xiě)好之后，就按照賀老師的囑咐和另一個(gè)寫(xiě)作文的人——侯佳欣，一起把作文貼到班級的壁報欄里去。
嗨，還不是小事一樁嘛！我“小心翼翼”地拿起雙面膠，撕下四個(gè)小段，分別粘在我作文的上、下、左、右四個(gè)邊上，賀老師看到了，笑著(zhù)對我說(shuō)：“喬友凱，你覺(jué)得這樣貼上會(huì )粘得牢？”是呀！由于我平時(shí)做事都是“孫猴子坐天下——毛手毛腳”，這回根本就沒(méi)把這點(diǎn)小事放在心上。對呀，四個(gè)角不還是翹著(zhù)的嗎？
我發(fā)現了自己的失誤，正想趕緊把膠再撕下來(lái)，老師說(shuō)：“別撕了！這樣會(huì )把紙弄壞的！來(lái)，看我怎么粘�！彼呎f(shuō)邊幫我把雙面膠粘在四個(gè)角上，我蹲在一邊，紅著(zhù)臉，不知所措，只好先等著(zhù)老師粘好再說(shuō)。
不出一會(huì )兒，老師就粘好了，看著(zhù)貼在墻上平平整整的作文紙，我不禁暗想：唉，真是什么事都得學(xué)呀！我又拿過(guò)第二頁(yè)作文紙和雙面膠，開(kāi)始貼。我心想：接下來(lái)我可要露一手了。于是我就左量量、右看看、上比比、下試試。我狠下心來(lái)，一下子就粘上去了。
“呼”再看看身旁的侯佳欣，還在那里打量著(zhù)怎么貼合適呢！我心想：哈哈！這次比她要快。正想向她做了個(gè)鬼臉。再看看我貼的作文紙，咦，怎么有點(diǎn)兒斜？當我明白過(guò)來(lái)時(shí)，腦袋里像是炸了響雷似的，一下子亂了手腳。
我想：一定不能讓賀老師發(fā)現。于是我小心翼翼地揭開(kāi)作文紙……經(jīng)過(guò)努力，揭了下來(lái)，又一使勁貼了上去，正好！成功嘍！
我覺(jué)得從進(jìn)入五年級一班以來(lái)，賀老師幫我改掉了我的許多壞毛病，如，做事不認真、欠思考，寫(xiě)的字不規范等，改正了自身的缺點(diǎn)。雖然我也要付出不少的努力，但“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”，我知道，是她教我成長(cháng)！
我真心的感謝我的老師！
【老師教我成長(cháng)初中作文】相關(guān)文章：
友誼，教我成長(cháng)作文08-19
母親教我成長(cháng)作文07-13
挫折教我成長(cháng)敘事作文12-02
教我的老師作文10-14
書(shū)教我明理伴我成長(cháng)小學(xué)作文09-10
老師教我知識作文07-30
奶奶教我做環(huán)保初中作文09-20