理解與寬容的作文錦集15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的理解與寬容的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

理解與寬容的作文1

　　有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。

　　寓言中動(dòng)物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現實(shí)生活中，怎樣來(lái)理解寬容呢？其實(shí)，寬容是一種境界。

　　寬容如水。

　　通常的“寬容”，即原諒他人一時(shí)的過(guò)錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。同時(shí)，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針?shù)h相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來(lái)什么呢？因此可以說(shuō)，寓言中的國馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。

　　寬容似火。

　　因為更進(jìn)一層次的寬容意味著(zhù)不僅不計較個(gè)人的得失，更能用自己的愛(ài)與真誠來(lái)溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動(dòng)容。從寓言中我們看到，犯下過(guò)錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時(shí)被咬的馬體現出的.寬容與安慰，便恰似一團火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛(ài)的熱力輻射進(jìn)對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時(shí)代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。

　　寬容是詩(shī)。

　　寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不是僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩(shī)般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛(ài)。寓言中的馬無(wú)法到達這種境界，而這種境界對于人類(lèi)卻是如此的真實(shí)和深刻。

　　為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無(wú)損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長(cháng)的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會(huì )懂得人生的真諦，寬容也是一門(mén)生活的藝術(shù)。

　　當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫�！皥A以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無(wú)缺，我們沒(méi)有理由以高山仰止的目光去審神別人，也沒(méi)有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，必然會(huì )以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事業(yè)的上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

　　尊重，是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進(jìn)的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛(ài)相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來(lái)的希望在，就有成功后的繼續奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。

　　尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是沒(méi)有原則的謙價(jià)奉迎，更不是沒(méi)有自尊的低三下四。懂得了尊重別人的重要，并不等于學(xué)會(huì )了如何尊重別人。從這個(gè)意義上說(shuō)，尊重也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì )了尊重別人，就學(xué)會(huì )了尊重自己，也就學(xué)會(huì )和掌握了人生的一大要義。

　　讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧！

理解與寬容的作文2

　　理解與寬容的力量正文：

　　 “鈴，鈴……”上課了，理解與寬容的力量。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書(shū)，同學(xué)們在下面認認真真、專(zhuān)心致志地寫(xiě)字。

　　這時(shí)，小雨寫(xiě)錯了一個(gè)字，正當他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們全都叫了起來(lái)，生氣地說(shuō)：

　　“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場(chǎng)，你們?yōu)槭裁匆�在下面交頭結耳，搞小動(dòng)作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀律，如果你們還要這么做的話(huà)，就請你們出去！”

　　王老師的話(huà)，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來(lái)分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒(méi)有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯怪了我，如果現在我和王老師爭執起來(lái)，那么王老師就永遠不會(huì )知道真實(shí)的情況，永遠會(huì )認為我是一個(gè)干擾課堂紀律的學(xué)生，況且如果和王老師爭執起來(lái)，這節課恐怕就會(huì )上不好，時(shí)間就會(huì )白白浪費。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費生命。

　　小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱，坐下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。

　　小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白�！�

　　小雨走到王老師的辦公室門(mén)口，輕輕地敲了一下門(mén)，走進(jìn)了辦公室。小雨看見(jiàn)了王老師，心平氣和地對王老師說(shuō)：“王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯，我應該經(jīng)過(guò)您的同意，再借東西。我在這里，向您說(shuō)一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白�！�

　　王老師聽(tīng)完了這句話(huà)，沉思了一會(huì )兒，溫和地對小欣說(shuō)：“你先回去吧！”

　　“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對大家說(shuō)：“方才上課時(shí)，我錯怪了兩名同學(xué)，我不應該說(shuō)那樣狠的話(huà)，在這里我向他們說(shuō)一聲‘對不起’，也希望他們能原諒�！�

　　霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開(kāi)心地笑了。

　　看啊，這就是理解的`力量。

　　理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。

　　寬容與理解還能使你心胸開(kāi)闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。

理解與寬容的作文3

　　大妗每次來(lái)家里，總會(huì )說(shuō)起她家的一些家務(wù)事。自己想出去打工，孫子上學(xué)卻沒(méi)人接送，兒媳婦在家得看著(zhù)更小的，而且兒媳婦也不愿意看她家大孫子，因為兒媳婦是孫子的后媽。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是婆婆媳婦，半路夫妻的一些家長(cháng)里短。

　　我說(shuō)，那你可以在家看著(zhù)孩子呀？大妗回答，我也不想在家看孩子。

　　好吧，聽(tīng)了半天，我也終于覺(jué)得，其實(shí)，要說(shuō)起開(kāi)來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有錯，可又誰(shuí)也不對。當婆婆有婆婆的不對，后媽也本來(lái)就難當。

　　其實(shí)，想想，她家的事情也好解決，那就是每個(gè)人必須得多些寬容和理解。不能把所有的事都只為自己考慮，如果那樣的話(huà)，就會(huì )越處越亂。

　　一個(gè)家庭想要和睦相處，家里的每個(gè)人都必須多些寬容和理解。多為對方考慮，多些付出，那樣的話(huà)，所有的'問(wèn)題都不是問(wèn)題。

　　都說(shuō)家和萬(wàn)事興�？墒�，這和字里面包含的更多的是一份理解，一份包容。那樣才能做到真正的和氣。

　　真心希望每個(gè)人都可以多些理解和包容。無(wú)論是對家人還是朋友。那樣的話(huà)，所有的問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，每個(gè)家庭也會(huì )和和睦睦。

理解與寬容的作文4

　　我和俞潤喆是好朋友，經(jīng)常在一起玩，但是在那段美好的時(shí)光里發(fā)生了一件令人難以忘記的事情。

　　還記得那是一個(gè)星期一，我們在比誰(shuí)的鉛筆芯硬，我用0.9mm的筆芯，讓他的0.5mm的筆芯壓著(zhù)，比一比誰(shuí)的筆芯先斷。壓了一會(huì )兒，他的斷了，筆芯像一個(gè)可惡的'小惡魔一樣蹦進(jìn)了他的眼睛。俞潤喆大叫一聲，痛苦地趴在桌子上。我被眼前的一暮驚呆了，嚇出了一身冷汗，馬上飛奔出教室去告訴老師。

　　老師把俞潤喆帶到了醫務(wù)室，過(guò)了好幾分鐘，那“小惡魔”終于被掏了出來(lái)，我的緊張消了幾分。但是忽然我又不安起來(lái)：“這以后他還會(huì )不會(huì )和我做好朋友了，他會(huì )不會(huì )原諒我呢？”我正要和俞潤喆道歉，他卻先開(kāi)口說(shuō)：“玩筆芯很危險，今天的事情不能全怪你，以后我們不玩這么危險的游戲了，我們還是好朋友”。

　　寬容與理解，即是對別人的釋?xiě)�，也是對自己的善待，俞潤喆寬容了我，我也要向他學(xué)習，讓我感受到寬容，讓我學(xué)會(huì )理解。最后，我要說(shuō)的一句：“俞潤喆，謝謝你的寬容與理解�！�

理解與寬容的作文5

　　幸福的初起是兩個(gè)人的邂逅，盡管十分短暫卻讓人不由自主的深陷其中，在彼此眼中，對方都有著(zhù)特殊的吸引力，舉手抬足之間，都散發(fā)著(zhù)無(wú)法抵御的魅力。戀愛(ài)中的兩個(gè)人，如膠似漆，甜甜蜜蜜，那感覺(jué)猶如剛做好的冰激凌和剛出爐的面包，甚是誘人。只是有太多的人，慢慢的發(fā)現，愛(ài)情的味道漸漸的淡了，有的仿佛恍惚間就消失了蹤影，愛(ài)情無(wú)法保鮮，成為很多戀人分手的理由。就算相處時(shí)擁有著(zhù)再多的甜蜜，當熱情冷卻，激情褪去了華麗的外衣，兩個(gè)人開(kāi)始迷茫，找不到前行的方向。

　　尤其是當兩個(gè)人決意要走進(jìn)婚姻的時(shí)候，彼此的家人的不認可，朋友們的.質(zhì)疑等等，問(wèn)題接踵而至，兩個(gè)人的平靜被無(wú)端打破，爭吵，猜忌紛至沓來(lái)，這個(gè)時(shí)候，兩人的缺點(diǎn)很自然的就暴露出來(lái)，起初的美好印象在潛移默化中起了變化，愛(ài)的滋味或許發(fā)生變質(zhì)，很多人選擇了隱忍而不是去努力解決問(wèn)題，而是默默的靠著(zhù)倆人的愛(ài)情維系著(zhù)彼此的關(guān)系，但是日子一天天的過(guò)去，直到對方的形象在自己心里產(chǎn)生了徹底的扭曲，愛(ài)在那一刻被瓦解，戀情也畫(huà)上了句號。

　　時(shí)過(guò)境遷，兩個(gè)人都將迎來(lái)新的生活。但無(wú)不例外的，在某個(gè)時(shí)刻，回味起當初的決定，都深感遺憾與懊悔。我和男友相戀至今，走過(guò)了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨，但感情卻日益堅定，這都得益于我們彼此對對方的真誠和兩個(gè)人的溝通，在出現問(wèn)題的時(shí)候，我們選擇坦白，用心找出解決辦法，矛盾升級的時(shí)候，兩個(gè)人懂得彼此克制，盡量將大事化小，小事化了，我們考慮的始終是兩個(gè)人的利益，盡管問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，我們都堅信只要認定彼此，守住我們的愛(ài)情保鮮劑，我們最終都會(huì )贏(yíng)得幸福，相伴到老。

　　愛(ài)情需要保鮮，兩個(gè)人如果想相守一生，一定要努力尋找到屬于自己兩個(gè)人的愛(ài)情保鮮劑，守住彼此的感情，愛(ài)情不能偷懶，你要讓對方知道，你時(shí)刻都把他放在心里，并且用愛(ài)把空隙全部填滿(mǎn)，當兩個(gè)人累了，倦了，注射一只愛(ài)情保鮮劑，拉住彼此的手，說(shuō)一句我愛(ài)你，給彼此一個(gè)甜甜的笑容，一個(gè)熱情的吻，我相信愛(ài)情會(huì )重新煥發(fā)光彩。都說(shuō)愛(ài)情彌足珍貴，我衷心的希望天下的有情人能相依相伴，恩愛(ài)到老！

　　房子，適婚男性之攔路虎

　　近期，蝸居真正的成為人們議論的焦點(diǎn)，北京某臺的停播，更加將蝸居推上風(fēng)口浪尖，眾說(shuō)紛紜，各執一詞，真的應了那句話(huà)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。

　　為什么一部電視劇，會(huì )引起無(wú)數觀(guān)者的評論，難道真的是臺詞的露骨，還是某些鏡頭的暴露，其實(shí)不然，在我看來(lái)，那些都不是最重要的，如果人們只是討論那些表面的東西，什么看了蝸居的女孩都去當二奶，看了奮斗的男人都開(kāi)始奮斗，純屬無(wú)稽之談，可笑。大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么，人們這樣關(guān)注它，源頭是什么，對，是錢(qián)，是房子，也是現代城市中，適婚男性，面臨的最大困難。

　　曾經(jīng)有朋友，算過(guò)一筆帳，看著(zhù)他嫻熟的打著(zhù)算盤(pán)，我聽(tīng)了都發(fā)怵

　　“將來(lái)要結婚，不能沒(méi)有房子吧，房?jì)r(jià)現在颼颼的飛漲，真的有點(diǎn)望而生畏，可以用老話(huà)形容，真的是貴如金。就算我現在讓老爸老媽掏出棺材本，自己再弄點(diǎn)房貸，有個(gè)屬于自己的小窩了�！�

　　“ 既然想結婚了，那裝修呢，我也不能太慘了啊�！�

　　“這還不算，娶老婆了，老丈人這些年，把姑娘養這大，給自己當媳婦，不能不表示下吧，就算不表示，我也得置辦點(diǎn)，家庭必備品吧，這些都是錢(qián)啊�！�

　　“現在想想，這房子，我都買(mǎi)不起啊，就算買(mǎi)起了，每月的房貸，也會(huì )壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，到時(shí)候，我恐怕和宋海平一樣，睜開(kāi)眼就是數字在跳啊跳。我呢？也就和上了發(fā)條的機器，要不停的轉動(dòng)，轉動(dòng)，不然，生活的壓力就會(huì )讓我窒息。與其那樣，還不如我單身，一個(gè)人吃飽，全家不餓�！�

　　看似簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但里面更多的是無(wú)奈。確實(shí)，對于這些適婚男性來(lái)說(shuō)，面對“天天翻新”的房?jì)r(jià)，只能是望房生畏，成為他們走進(jìn)婚姻之攔路虎，絆腳石。

　　編外語(yǔ)面對越來(lái)越多的單身貴族，我們不得不深思，是什么讓他們逃避婚姻，逃避責任，一直唱著(zhù)哪所謂的單身情歌，難道他們就不想花前月下，不想老婆孩子熱炕頭，壓力，一切源于壓力，讓他們無(wú)所遁形，只能遠遠觀(guān)望，也只能努力，像蝸牛一樣慢慢的爬行，前進(jìn)，前進(jìn)……

理解與寬容的作文6

　　在這美麗的校園里，除了關(guān)愛(ài)，友好，還少不了寬容和理解，有了它們校園才會(huì )美好，才會(huì )充滿(mǎn)友情。

　　記得有一次，我和我的同學(xué)為了一件雞毛蒜皮的小事吵了起來(lái)，吵完過(guò)后，誰(shuí)都不理誰(shuí)了，等回到家后，我又想起今天的一言一行，十分后悔。我想，為了這么一點(diǎn)小事和同學(xué)吵架，太不值了。第二天，我又找到那位同學(xué)，并真誠地向她道歉，告訴她昨天是我不對，請她原諒，這位同學(xué)當然原諒了我，也向我道歉，我們彼此友好地笑了一笑，便和好如初了。

　　還有一次，我到操場(chǎng)上去玩，我又跑又跳，一不小心，和一位高年級的大哥哥撞了個(gè)滿(mǎn)懷，我想：哎呀!我死定了!可大哥哥說(shuō)：“小妹妹，你有沒(méi)有事?受傷了嗎?”我為這位哥哥的寬容而感動(dòng)，急忙說(shuō)：“謝謝大哥哥，我沒(méi)事�！倍嗪玫拇蟾绺绨�!

　　像這樣的例子還有許多許多。我們是祖國的.花朵，老師就是辛勤的園丁，是老師教會(huì )了我知識，也教會(huì )了我對老師要尊敬，對同學(xué)要寬容理解，對長(cháng)輩要有禮貌。如果說(shuō)校園里沒(méi)有友愛(ài)、尊敬、寬容和理解，那么也就等于花園里沒(méi)有樹(shù)木花草一樣，整個(gè)世界就沒(méi)有了光彩，所以，我們一定要團結友愛(ài)，寬容理解!

理解與寬容的作文7

　　我認為成長(cháng)的過(guò)程中，最需要的就是寬容、理解。在我們不小心得罪了別人或者做錯了一件什么事，都需要大家去寬容我們、理解我們。

　　打個(gè)比方吧！如果一個(gè)人表面上做的事讓你的氣氛不已，但這個(gè)故事的背后又隱藏著(zhù)另一個(gè)故事。等你明白時(shí)你去請他原諒自己的時(shí)候，如果他說(shuō)：“有這回事嗎？我記不得了算了�！边@是一種理解，可能他當時(shí)就理解你了。如果他說(shuō)：“是嗎？不過(guò)我已經(jīng)不在乎了！”這是一種寬容。在這兩種情況之下你會(huì )感到很溫暖，但你還會(huì )感到十分的內疚。不論在什么時(shí)候寬容理解都是溫暖的。你會(huì )對個(gè)人心存感激，如果你沒(méi)有經(jīng)歷像這樣的生活，你是不會(huì )知道寬容理解別人是什么樣感受，也不知道別人寬容你、理解你是什么樣的感受。

　　其實(shí)我是一個(gè)經(jīng)常寬容理解別人的人，在有人遇到困難的時(shí)候，我總是熱心的'幫助他們，在被人誤解的時(shí)候，指著(zhù)我鼻子罵的時(shí)候，我并不生氣。我很理解，他肯定不愿意當著(zhù)這么多人的面罵我，肯定是我有做的不對的地方惹他生氣了。所謂：“人不知而不慍，不亦君子乎�！蓖瑢W(xué)之間本就應該相互寬容理解。

　　要知道，如果每個(gè)人對他人多一些寬容、理解、關(guān)愛(ài)、幫助，這個(gè)世界將會(huì )更加美好。美好的明天，其實(shí)是有人們的寬容理解等美好的品行創(chuàng )造的。

理解與寬容的作文8

　　所以你現在無(wú)論經(jīng)歷了什么樣的事情，都不要太過(guò)害怕，反正天又不會(huì )塌下來(lái)，即便是做錯了事情，又沒(méi)有什么大不了的，即便是挨幾句批評，然后改正就是了，而且你現在犯過(guò)的錯誤都是以后的寶貴經(jīng)驗。

　　根本就不會(huì )失去太多東西的，如果你真的肯學(xué)習的東西的.話(huà)就能發(fā)現，無(wú)論去參加什么活動(dòng)你都能學(xué)到很多的東西，只要你用心觀(guān)察，用心去發(fā)現。

　　所以我有時(shí)候也想不明白自己為什么在那些忙碌當中都要存在那么多抱怨，其實(shí)一直以來(lái)忙碌起來(lái)也挺好的，并不是讓自己當什么奴隸那樣的，只是讓自己能夠學(xué)到更多的東西，畢竟我們來(lái)到這里，就是為了學(xué)習更多的東西的呀，如果你不來(lái)，到大學(xué)根本學(xué)不到這些東西的。

　　即便是有人的脾氣和態(tài)度真的不是那么友好，但是你也可以擔待一點(diǎn)，別像這個(gè)世界上并不只是你一個(gè)人的世界，別人也會(huì )有自己的情緒和脾氣也會(huì )有自己復雜的心事，你要給他們一個(gè)讓他們自己發(fā)泄的合理的空間和情緒。

　　正如同當你心情不好使你渴望別人理解你一樣。你要嘗試著(zhù)用這種方式去理解別人，寬容別人。

理解與寬容的作文9

　　“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！蔽覀冃�學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容，讓自己多一個(gè)朋友，不要斤斤計較，我們的人生才會(huì )永遠快樂(lè )。

　　同學(xué)們，你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《負荊請罪》的故事吧！藺相如為了顧全大局，不跟廉頗計較，不跟他爭位置，處處避讓著(zhù)他，最后藺相如這種寬容的`美德感動(dòng)了廉將軍，從此，他們和好如初，同心協(xié)力，保衛祖國。藺相如這樣做，既維護了國家的利益，也給自己創(chuàng )造了世界上最寬闊是人的心靈。讓我們學(xué)會(huì )寬容，感受新世紀的陽(yáng)光吧！

理解與寬容的作文10

　　天很黑，很黑！望著(zhù)手中那不及格的試卷，我的心像懸在半空中的石頭，懸著(zhù)，懸著(zhù)！我的心不禁顫抖著(zhù)，如何去面對媽媽?zhuān)∪绾稳ッ鎸�老師！時(shí)間是否有停止的時(shí)候！我蹣跚的向家走去，空中下起了下雨，烏云密布正如我的心情一樣！心好像在哭泣！馬上就要到家了。

　　風(fēng)狂吼著(zhù)！站在家門(mén)口，顫抖著(zhù)拿出了鑰匙。突然門(mén)打開(kāi)了，望著(zhù)媽媽那慈祥的臉和我手背后的那張不及格的試卷，我的臉紅了！媽媽攙扶著(zhù)我進(jìn)了家門(mén)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“寶貝兒！快點(diǎn)洗洗手馬上吃飯了！”媽媽走進(jìn)了廚房，我的心怦怦的.跳著(zhù)！媽媽不停的夾菜給我，我的臉更紅了！我顫抖的雙手把那不及格的試卷從背后拿出來(lái)，頭卻低了下來(lái)……媽媽看了看，憤怒的把試卷扔在一邊，我的心做好了準備……媽媽把手放在我的肩上，這是豆大的淚珠從臉旁劃過(guò)，我哭了！媽媽說(shuō)：“下次認真點(diǎn)！”我淚如泉涌，我明白了這是母親對孩子的寬容！第二天，老師叫我拿著(zhù)試卷到辦公室，我的心又懸著(zhù)了！老師把我的試卷放在一邊對我說(shuō)：“下次仔細點(diǎn)！”然后又和我嘮嘮家常，我的心陽(yáng)光四射。我明白了這是老師對學(xué)生的理解和信任！寬容，理解，信任我明白了！

理解與寬容的作文11

　　寬容是至高無(wú)上的美德，因為寬容包含著(zhù)人類(lèi)的心靈；因為寬容可以超越一切；因為寬容需要一顆博大的心。

　　媽媽是最會(huì )寬容我的人，記得四下語(yǔ)文第二單元考試時(shí)，我因為上課沒(méi)有認真聽(tīng)，作業(yè)的.質(zhì)量也不好，當我拿到試卷的第一刻，就立即在寫(xiě)分數的那塊地方看，只見(jiàn)那鮮紅的字——81.5分，剎那間，我后悔、自責極了，心想：以前我的語(yǔ)文考得不錯，這次怎么會(huì )考成這樣，不行，這件事絕對不能告訴媽媽。想到這里，我放下了心里的那塊大石頭。

　　我回到家時(shí)，膽戰心驚，媽媽見(jiàn)我回來(lái)了，對我說(shuō)：“小敏，考試考了幾分呀？”我立刻搖了搖頭，媽媽心里已經(jīng)猜到了八九分，于是繼續追問(wèn)我，我見(jiàn)秘密藏不住了，只好照實(shí)說(shuō)了，誰(shuí)知媽媽聽(tīng)了我的成績(jì)后，不但沒(méi)有發(fā)火，而且還溫和地對我說(shuō)：“這次考砸了沒(méi)關(guān)系，不是說(shuō)‘失敗是成功之母’嘛，只要我們好好分析哪里錯了，下次不再犯這種錯就好了�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，心里溫暖了很久。

　　通過(guò)這個(gè)事情，讓我感受到媽媽濃濃的母愛(ài)，也讓我感受到了媽媽是一個(gè)會(huì )寬容和理解人的好母親。

理解與寬容的作文12

　　理解、寬容與愛(ài)的光輝

　　世界上的許多事情都不是一成不變的。如果我們能夠從不同的角度去看待，就一定會(huì )得出兩種截然不同的結論;當在我們采用了兩種完全不同的方法去處理同一件事情時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生兩種完全不同的結果。

　　有兩種東西在當今社會(huì )上人與人之間越來(lái)越顯得彌足珍貴，這就是理解與寬容。如果我們將前者稱(chēng)之為一粒種子的話(huà)，那么，后者就是它開(kāi)出的一朵美麗的花，而由它們結出的果實(shí)就必然是人性的關(guān)輝。

　　在我很小的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)凄美的故事：大海邊住著(zhù)一對失去父母的兄弟倆，靠打魚(yú)為生相依為命。哥哥每天總是把魚(yú)頭留給自己，弟弟心想魚(yú)頭一定很好吃。每次當他向哥哥提出也想吃魚(yú)頭時(shí)，哥哥總是對弟弟說(shuō)：“我喜歡吃魚(yú)頭”，弟弟由此對哥哥心懷不滿(mǎn)。久而久之這種不滿(mǎn)演變?yōu)槌鸷�，有一天弟弟終于將哥哥殺死后，心想這下自己終于可以像哥哥一樣吃到魚(yú)頭了。但是當他如愿以?xún)斠院蟛虐l(fā)現魚(yú)頭并不好吃。這時(shí)候他才明白一直十分疼愛(ài)他的哥哥為什么總是把最難吃的魚(yú)頭留給了他自己。

　　這個(gè)故事的真實(shí)性雖然我們未必需要去考證，但卻讓人感動(dòng)得催人淚下。尤其是它告訴我們的道理卻讓人們不容置疑：如果兄弟倆之間能夠多一份理解的話(huà)，其悲劇的結果也就完全不會(huì )發(fā)生。缺少理解正是產(chǎn)生這類(lèi)悲劇的根源。

　　一位擔任中學(xué)數學(xué)教學(xué)的朋友曾經(jīng)告訴我一個(gè)故事：有一位學(xué)生每天在他上課的時(shí)候，經(jīng)常低著(zhù)頭在下面畫(huà)些什么，有一天他走過(guò)去拿起學(xué)生的畫(huà)，發(fā)現畫(huà)的正是怪模怪樣的自己。然而老師并沒(méi)有發(fā)火，只是笑了笑將畫(huà)拿走。下課后學(xué)生提心吊膽地跟在老師后面來(lái)到辦公室等候接受老師的處罰，但是老師卻出乎意料地對他說(shuō)：“你很有畫(huà)畫(huà)的天賦，只是還需要再精心加工一下才會(huì )更加神似一些�！比缓蟊惆旬�(huà)重新還給了他，只字未提上課畫(huà)畫(huà)的事。從那以后老師再沒(méi)有發(fā)現這位學(xué)生上課的時(shí)候畫(huà)過(guò)畫(huà)，他的數學(xué)成績(jì)和其他幾門(mén)功課一樣也都不錯。后來(lái)，這位學(xué)生成了一個(gè)頗有建樹(shù)的動(dòng)漫畫(huà)家。

　　這兩個(gè)故事的結果雖然不盡相同，但是從它們身上所折射出來(lái)的哲理，卻有著(zhù)十分相似的地方。注意觀(guān)察一下我們身邊每天發(fā)生的事情，就會(huì )發(fā)現有很多本不應該發(fā)生的矛盾和糾紛，都是由于缺乏相互理解而導致出與事實(shí)不相吻合的判斷，在這個(gè)錯誤的判斷引導下，最終不幸結果的發(fā)生總是很難以避免的。

　　幾年前我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首自由體新詩(shī)，題目叫做《理解與寬容讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》(本刊曾經(jīng)刊發(fā))，這首詩(shī)是我根據發(fā)生在一對父子身上的真實(shí)故事有感而發(fā)。處于成長(cháng)期的兒子由于較長(cháng)時(shí)間與父親分離而缺少相互間必要的交流與溝通，加上兩代人之間價(jià)值觀(guān)的差異，導致隔閡的產(chǎn)生。我寫(xiě)這首詩(shī)的本意是想通過(guò)這首詩(shī)來(lái)呼吁人們相互增進(jìn)在理解的基礎上多一些寬容，盡量地減少甚至避免矛盾和沖突的發(fā)生。

　　在現實(shí)生活中，要我們做到理解并不是很難，只要相互之間能夠及時(shí)地加強交流與溝通，而且采取的溝通方式也比較得體，就不難實(shí)現。至于寬容就不同了。上面的事例也告訴我們，那位學(xué)生后來(lái)的結局與老師當初的寬容態(tài)度不無(wú)關(guān)系�？梢哉f(shuō)正是老師的寬容在他的心靈中所喚起的'潛意識，對于矯正他的人生軌跡起到了不可替代的作用。寬容是一種胸襟，寬容是一種海量，寬容是一種涵養，寬容是一種智慧。只有當我們的胸襟有一種海量的開(kāi)闊，只有當我們的心里有著(zhù)一種愛(ài)心存在，才會(huì )在對待別人的缺點(diǎn)與錯誤上具有一種超越常人的寬容態(tài)度，產(chǎn)生出獨具一格的智慧，并且能夠機智地運用這種智慧來(lái)做出與眾不同的行動(dòng)。我的這位老師朋友告訴我，他之所以沒(méi)有采取以往對待犯了錯誤的學(xué)生所常見(jiàn)的嚴厲批評，而是采取了相對比較溫和的做法，正是建立在對學(xué)生繪畫(huà)天才(或者是稱(chēng)之為愛(ài)好的天性)的充分理解，并由于這種理解，產(chǎn)生了母愛(ài)般的呵護，促使他一反常態(tài)地采取了比較寬容的做法，因此也就產(chǎn)生了與常規完全不一樣的結果。這其中所蘊含的是一個(gè)怎么樣處理人與人之間對應關(guān)系、使其達到和諧與完美的道理，十分值得我們深層次地思考與借鑒。

　　環(huán)顧一下如今我們的周?chē)�，無(wú)論是家庭中的父母、兄弟、姐妹之間，還是單位中的同事、上下級之間，甚至于社會(huì )上的師生關(guān)系、買(mǎi)賣(mài)關(guān)系、醫患關(guān)系等等、等等，相互交往之間如果能夠多一分理解，就必然會(huì )少一分沖突與對抗，多一分團結與合作。倘若在這種理解的基礎上能夠再多一分寬容，就必然會(huì )增加一分愛(ài)心與互敬，增加一分和諧與完美。那么，這世界就必然會(huì )處處充滿(mǎn)了人性與愛(ài)的光輝。

理解與寬容的作文13

　　一位社會(huì )學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真誠待人，寬宏大量，是健康人格的必備素質(zhì)，也是處理好人際關(guān)系、溝通彼此心靈的重要條件�！�

　　父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)的言行對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。培養孩子的理解與寬容，首先要從家長(cháng)自身做起，家長(cháng)應改正種種不良習慣，為孩子作出表率，在孩子心目中樹(shù)立一個(gè)豁達大度、寬宏大量的形象。同時(shí)，還特別要注意從以下幾方面加以引導，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢”。

　　一是要引導孩子學(xué)會(huì )忍讓。孩子們沒(méi)有成年人那種復雜沉重的心理障礙，他們的內心世界是純潔無(wú)瑕的，即使出現了矛盾和隔閡，也非常容易自行解脫或緩和。作為家長(cháng)，不能有意無(wú)意地把自己的不良心理行為強加于孩子，給他們純潔的心靈投上陰影，而是要以實(shí)際行動(dòng)培養孩子的寬容之心，教育孩子要具有豁達的胸襟。

　　二是要引導孩子學(xué)會(huì )助人。家長(cháng)們應協(xié)助老師一起樹(shù)立孩子的集體觀(guān)念，注重培養孩子同情人、幫助人的意識，鼓勵其多與同學(xué)進(jìn)行真誠、平等的溝通交流，使孩子完全融入周?chē)�的群體中去，養成助人為樂(lè )的良好習慣。

　　三是要引導孩子學(xué)會(huì )道歉。每名家長(cháng)都應從小培養孩子辨別是非的能力，教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，對于自己所犯的錯誤要勇于承認，勇于改正，要學(xué)會(huì )向別人道歉。

　　四是要引導孩子學(xué)會(huì )忘記。一位著(zhù)名的心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：善忘，是人生的一種佳境。作為家長(cháng)，要注意引導孩子不記前嫌，盡快忘記他人的得罪、挑剔，忘卻遭遇的苦悶、挫折，忘卻心頭的誤解、怨恨……把不快的`事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境。

　　家長(cháng)們要通過(guò)自身實(shí)踐和多方位的引導，讓孩子們真正領(lǐng)會(huì )理解與寬容的深刻含義，讓孩子們真正認識到，“豁達的人心胸寬廣，有如海洋，納百川，競千帆，是有大浪激蕩時(shí)，絕無(wú)憂(yōu)郁低泣狀�！被磉_的人是站在生活的制高點(diǎn)，一覽眾山��；又是處在生活的最深處，風(fēng)雨平常事�！�

理解與寬容的作文14

　　生活里，多的是意向的差別，少的是互相的理解。心的溝通，需要理解來(lái)構建橋梁，不要介意別人有沒(méi)有理解自己，要去在意的是，自己有沒(méi)有做到理解，既有對他人的理解，也有對生活的理解，對命運的理解。

　　世間的事，來(lái)來(lái)去去的聚散、多多少少的無(wú)奈，不是命運的偏薄，而是活在生活里不可避免的.存在。人生的路，不要奢望平坦，與其抱怨遇到的不順心意，倒不如學(xué)會(huì )在坎坷中思考痛苦的意義，你能理解人生的高低起伏，也就懂得了命運的一番用心良苦。

　　有人喜歡問(wèn)生活，為什么自己的人生有那么多堵心，總會(huì )因為各種莫名其妙，與他人發(fā)生爭執，生活也難以順心。其實(shí)不過(guò)是以自己為中心，而忽略了去理解周?chē)�的人，理解身邊的事，理解走過(guò)的生活，偏執的認定所有的苦澀來(lái)自他人，來(lái)自外界。如果清洗一下自己的心，用一種平和去學(xué)著(zhù)理解，生活會(huì )很簡(jiǎn)單，不管對人還是對事，多一些理解，少一些對峙，你若開(kāi)懷，愁怨何來(lái)。

　　人生一條風(fēng)雨路，沒(méi)有誰(shuí)不是踩著(zhù)泥濘走過(guò)，古語(yǔ)也說(shuō)家家有本難念的經(jīng)。如果，命運讓我們感受痛苦，那么，需要相信，如此痛徹心扉的感受，不是為了折磨誰(shuí)，是為了讓我們在感受中學(xué)會(huì )理解，理解天下那些風(fēng)雨中、寒冷中、困頓中、傷痛中的人們。如果我們的心，在苦痛中衍生出一種寬廣的悲憫，那么，這是命運最欣慰的結局，更是我們給予自己最珍貴的禮物。

　　歲月飄搖，人生路上，需要的是相互提攜，相互善待，相互支持，縱然風(fēng)雨交加，用自己的理解和尊重，走一回溫暖人生。

　　生活是一場(chǎng)寬恕，誰(shuí)的是非，誰(shuí)的恩怨，誰(shuí)的誤解，放的開(kāi)，心自在。

　　古語(yǔ)言：“該放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人�！睕](méi)有什么恩怨值得掛念一輩子，那些解不開(kāi)的結像一把雙刃劍，既給別人添堵，真正傷害的是自己。生活不是計較，在別人的錯誤里摳不出什么意義，假如給別人的誤解一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，你會(huì )發(fā)現應驗了一個(gè)道理，人生不打不相識，都是一路同行的人，青眼做什么，白眼做什么。

　　生活中感覺(jué)到的那些辛苦，不是負擔有多重，而是心不夠寬�！吧戒J則不高，水狹則不深�！比松�向前，總是需要那么些清醒、豁達與寬恕的力量與精神，讓我們在生命的旅途中能多保持內心的一份氣度與寬容去化解那些牽絆，去突圍那些患得患失。

　　寬恕是一種智慧，“人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能放，不如能化�！睂W(xué)會(huì )了寬恕，也就學(xué)會(huì )了最好的處世之道，也就學(xué)會(huì )走好了自己的人生，這對別人和自己都是一場(chǎng)善待。

　　寬恕是一種美德，世事總在變化，沒(méi)有哪一個(gè)人的立場(chǎng)或觀(guān)點(diǎn)能永遠正確，當我們看到別人對錯的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)帶有自我的偏執與成見(jiàn)了。對與錯，更多的是自我內心的分別，也是自我的一種桎梏，這世間，沒(méi)有人需要你的寬恕，但是需要給自己一個(gè)救贖。

　　生命的進(jìn)程是一次又一次的突破我執、焦慮與煩惱，人生路上，誰(shuí)又不會(huì )遇上一些不順心的人或事呢？放寬心，善待這些不如意，給他人和自己一個(gè)寬恕、理解和包容，生活中的許多事情，不要擔心，而是放心。

　　一個(gè)人活在這世間，恰似一片塵埃，爭了什么，虧了什么，得了什么，失了什么，面對一片過(guò)眼云煙，說(shuō)悲說(shuō)歡，亦是枉然。這歲月的個(gè)中機巧，都在那一瞬間，空心對萬(wàn)物，一笑了恩仇。

理解與寬容的作文15

　　天穹理解滄海的澎湃而退讓出地平線(xiàn)，夜幕寬容陽(yáng)光的沖動(dòng)而捧出黎明。

　　人的生命軌跡總在交叉重疊著(zhù)，而沖突也在所難免，我們各執己見(jiàn)，互不相讓?zhuān)�生命的繩索纏繞打結，牽扯又分開(kāi)。于匆匆過(guò)客，只留下不滿(mǎn)的記憶;于身邊友人，則種下隔閡的荊棘。所以我們需要理解，需要用它靈巧的雙手解開(kāi)誤解的繩結;所以我們需要寬容，需要它領(lǐng)著(zhù)我們相伴而行。

　　當你坐在一個(gè)人面前，聽(tīng)他開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就能看得到：各種復雜精密的境況和命運，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長(cháng)相。這才是理解了對方。

　　我從橘子皺巴巴的表面看到賣(mài)橘老人枯槁的雙手和蒼老臉龐上同樣皺巴巴的溝壑，理解了辛勞的重量;從孩子乞求的等待和母親遲緩的行動(dòng)，理解了病痛的'深度。我們走進(jìn)別人的一方角落，去想象自己有著(zhù)同樣境遇后的所作所為，才明白理解的真諦，明白人類(lèi)最饑渴，也最容易失去的體恤與溫暖。

　　因為理解，所以寬容。相互體諒各自退讓?zhuān)�才有仁義胡同里的六尺之巷�？匆�(jiàn)孩子是為了殘疾的母親而攔下公交方知人有不及，可以情恕。而寬容，正是對人類(lèi)文明的唯一考核。

　　寬容異于憐憫，雙方在平等的地位互相理解。它不是在大災大難前流下的眼淚，而是換位思考后的感同身受。它考驗一個(gè)人的為人處世，拷問(wèn)一個(gè)人在沖突和矛盾面前的選擇。寬容是雙向的，因此無(wú)論是強者還是弱勢群體，都同樣需要被理解和理解、被寬容和寬容。因為寬容才能得到被寬容，被寬容才能懂得寬容的重要。

　　乘客們需要等待，放慢速度去寬容身體的殘疾;行動(dòng)不便的母親也需要等待，去理解他人的焦急。這既是對他人最大的善舉，同樣也解脫了為矛盾所困的自己。

　　理解與寬容的力量無(wú)可言喻。它是心底一口深埋的井，只要溫暖泉涌，怎怕冰雪覆蓋?它是苦厄危難之際溫柔的一瞥，讓心里保留的愛(ài)被悄悄點(diǎn)燃。

　　我們都需要這一刻，去用他人丈量自己;

　　我們都需要這樣的感悟，去掂量理解的厚重;

　　這是人與人共行的軌跡——去寬恕他人，放開(kāi)自己。

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