快樂(lè )的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的快樂(lè )的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )的作文1
當明媚的陽(yáng)光敲醒我的朦朧，當清脆婉轉的鳥(niǎo)鳴喚醒我沉睡的靈魂，悠然的愜意如輕拂過(guò)臉頰的清風(fēng)，難以自抑的欣喜無(wú)聲地從嘴角逸出——我的“5·1”生活開(kāi)始了。
這個(gè)愉快的“5·1”，我回了故鄉玩，對于我來(lái)說(shuō)，那里是我的“自由之境”�；氐焦枢l，便讓我想起了我小時(shí)候在故鄉自由的生活�，F在我又回來(lái)了，我又可以放松了，迫不及待地拉上小時(shí)候的玩伴去“自由之地”玩和大自然擁抱了。
“自由之地”是一個(gè)一望無(wú)際的大草地，而且也一碧千里。我看過(guò)它四季的變化：春天，小草探出了頭，整個(gè)草地綠茵茵的，像鋪上了綠地毯；夏天，草地從嫩綠變成深綠色；秋天，小草雖然枯萎了，但是它好像鋪成了一塊金地毯；冬天，小草縮回土壤里冬眠了。
那里沒(méi)有大人們的訓斥，沒(méi)有老師嚴厲的批評，也沒(méi)有城市里的噪音，使我心暢愉快。我們躺在草地上，望著(zhù)那湛藍的天空，凝聽(tīng)著(zhù)從樹(shù)林里傳來(lái)的小鳥(niǎo)的歌聲，享受那涼爽的微風(fēng)吹到身上，感受著(zhù)大自然的氣息，更享受這自由。我們像脫了韁的馬，在草地上你追我趕，無(wú)拘無(wú)束。
我們不僅在草地上玩耍，還跑到故鄉那條讓我記憶猶新的小河里戲水、捕魚(yú)。那條河清澈見(jiàn)底，河底堆著(zhù)許許多多的鵝卵石，那鵝卵石表面很光滑，晶瑩剔透的。我猜想這鵝卵石之所以這么美麗，肯定也經(jīng)過(guò)千百次河溪的沖刷而磨成的。那河里還有許多的魚(yú)兒呢！它們身上看起來(lái)是灰色的，但你仔細觀(guān)察，在陽(yáng)光的反射下，就能看見(jiàn)灰色的魚(yú)鱗中還摻雜了許多五顏六色的魚(yú)鱗。
我們想捕魚(yú)，是多么的難！我們挽起褲腳，踏進(jìn)清涼的溪水，可不料魚(yú)兒們都給驚嚇得躲到鵝卵石堆里去了。等了好一會(huì )兒，魚(yú)兒們才一個(gè)個(gè)探出腦袋，我趁機拿帶上的籮筐一撈，魚(yú)兒們全被我撈上來(lái)了，我高興的不得了。此時(shí)此刻，我在生活中的煩惱頓時(shí)消失在水影里了。我們在陽(yáng)光下嬉戲著(zhù)，站在清涼的溪水里并沒(méi)有感到一絲炎熱。
我感覺(jué)在故鄉的生活才真正幸福，那里讓我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天天可以處身于大自然的懷抱之中。我希望我天天可以過(guò)這樣的生活，但我也不能總是無(wú)所事是的'生活，我還要上學(xué)，考個(gè)好的成績(jì)，以后出來(lái)才會(huì )是一個(gè)對祖國有貢獻的人，總比呆在大自然里做一個(gè)“野人”好。
我不由感覺(jué)到了擁抱自然的那種高潔與神圣來(lái)。擁抱自然，是對一種意境的細膩品味，是對一種人生的執著(zhù)追求，是對一種希望的深切感受，也是對自己的一種放松。自然之美滌蕩人的靈魂，而人何嘗不是在為其增添一縷光澤。
也不知什么時(shí)候，雪紛紛揚揚，飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來(lái)。
那瑰麗的六角花瓣，煙一樣輕，玉一樣潤，云一樣白，悄悄落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層棉被。放眼望去，整個(gè)世界白茫茫的猶如一個(gè)童話(huà)般的冰雪王國。落光了葉子的樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了亮晶晶的銀條，
房檐上掛上了水晶般的小冰筍，為房檐鑲上了一道玲瓏剔透的花邊。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整個(gè)世界纖塵不染，晶瑩如玉。一朵朵迷人的小雪花，像潔白的小天使一樣清純可愛(ài)，來(lái)自那令人向往而神奇的天空，千姿百態(tài)，美極妙極……
農民伯伯都說(shuō)：冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡。這場(chǎng)大雪可真及時(shí)，它們把土壤里的越冬的害蟲(chóng)全部?jì)鏊�；雪水滲進(jìn)土層深出，又能提供莊稼生長(cháng)需要。明年就能大豐收了！孩子們都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不時(shí)傳來(lái)他們的歡聲笑語(yǔ)，那聲音在上空久久回蕩。風(fēng)再狂，雪再大，他們都不怕，盡情地玩著(zhù)，鬧著(zhù)。
雪，你給人們帶來(lái)了喜悅和希望。詩(shī)人，畫(huà)家贊美你美麗和純潔無(wú)暇。農民伯伯贊美你給他們帶來(lái)豐收的希望。孩子們贊美你為他們創(chuàng )造了廣闊的娛樂(lè )天地。
紛紛揚揚的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么純潔，那么輕盈。哦，雪，你是真善美的化身，我喜歡你！
也不知什么時(shí)候，雪紛紛揚揚，飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來(lái)。
那瑰麗的六角花瓣，煙一樣輕，玉一樣潤，云一樣白，悄悄落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層棉被。放眼望去，整個(gè)世界白茫茫的猶如一個(gè)童話(huà)般的冰雪王國。落光了葉子的樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了亮晶晶的銀條，
房檐上掛上了水晶般的小冰筍，為房檐鑲上了一道玲瓏剔透的花邊。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整個(gè)世界纖塵不染，晶瑩如玉。一朵朵迷人的小雪花，像潔白的小天使一樣清純可愛(ài)，來(lái)自那令人向往而神奇的天空，千姿百態(tài)，美極妙極……
農民伯伯都說(shuō)：冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡。這場(chǎng)大雪可真及時(shí)，它們把土壤里的越冬的害蟲(chóng)全部?jì)鏊�；雪水滲進(jìn)土層深出，又能提供莊稼生長(cháng)需要。明年就能大豐收了！孩子們都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不時(shí)傳來(lái)他們的歡聲笑語(yǔ)，那聲音在上空久久回蕩。風(fēng)再狂，雪再大，他們都不怕，盡情地玩著(zhù)，鬧著(zhù)。
雪，你給人們帶來(lái)了喜悅和希望。詩(shī)人，畫(huà)家贊美你美麗和純潔無(wú)暇。農民伯伯贊美你給他們帶來(lái)豐收的希望。孩子們贊美你為他們創(chuàng )造了廣闊的娛樂(lè )天地。
紛紛揚揚的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么純潔，那么輕盈。哦，雪，你是真善美的化身，我喜歡你！
快樂(lè )的作文2
劇情：這是一個(gè)關(guān)于孩子在學(xué)校的幸福生活和幸福的家庭，以及他們有時(shí)遇到的挫折，最后得到的美好友誼的故事。
“橡膠”風(fēng)暴
這一集的劇情：開(kāi)學(xué)了，大家又見(jiàn)面了，但是董薇薇和范曉婷的橡皮神秘失蹤了。誰(shuí)把他們帶走了？讓“上帝偵探”劉浩為大家找出小偷。
人物簡(jiǎn)介：
范曉婷：一個(gè)活潑開(kāi)朗可愛(ài)的女孩。在這一集里，她和董薇薇都丟了橡皮。董薇薇：一個(gè)善良美麗的女孩，但是她的生活很神秘。這一集，它和范曉婷的橡皮擦都丟了。
劉浩：一個(gè)英俊、善良、正直的男孩，被稱(chēng)為“上帝偵探”。在這一集里，他幫助范曉婷和董薇薇找到了偷橡膠的小偷。
劉強：劉浩的弟弟是一個(gè)活躍的男孩。這一集，他被哥哥劉浩懷懷疑是偷橡膠的賊。
李冰：一個(gè)安靜的女孩。在這一集里，她成了“橡膠案”的關(guān)鍵證人。在她的幫助下，她終于找到了小偷。
吳元：一個(gè)和劉強很友好的調皮男孩。這一集，他涉嫌偷橡膠。
張莎莎：一個(gè)關(guān)心他人的善良女孩。她和董薇薇是好朋友，但是她家很窮。在這一集里，我一直在幫助案件的進(jìn)展。
李小姐：一位善良的老師。
張阿姨：在幸福的家庭里照顧男孩女孩。在這一集里，也是發(fā)現小偷的重要人物。
開(kāi)學(xué)時(shí)，大家聚在一起，坐在初三五班的教室里。
大家說(shuō)話(huà)都像多年不見(jiàn)的老朋友。
“安靜，安靜�！泵總�(gè)人都很興奮，以至于他們沒(méi)有注意到李小姐正站在門(mén)邊看著(zhù)他們。李小姐生氣地說(shuō)。所有人立刻停止了交談。
“先交學(xué)費，再拿書(shū)，”李老師走進(jìn)教室，站在講臺桌前，對大家說(shuō)，“薇薇，等交了學(xué)費以后，你們可以幫老師算算錢(qián)。劉強，劉浩，吳遠，你們三個(gè)現在去搬書(shū)，以后交學(xué)費�！�
劉強、劉浩和吳元跑出了教室。
“學(xué)生們一個(gè)個(gè)交學(xué)費，小余婷先交，然后……”
劉強、劉浩、吳遠終于回來(lái)了，手里拿著(zhù)書(shū)，頭上大汗淋漓。
三個(gè)人把書(shū)放在講臺桌上，迅速坐到自己的座位上，拿出學(xué)費，交給老師。
“魏偉，過(guò)來(lái)幫老師算算錢(qián)�！�
“好�！鞭鞭卑踩フ依蠋�，幫她算錢(qián)。
最后算算錢(qián)，剛剛好。
“衛薇，余婷，莎莎，李冰，你們可以把書(shū)分發(fā)出去，你們可以讓同學(xué)們回家�！�
“是的，先生，你可以先去，我們很快就能分發(fā)這本書(shū)�！�
總是笑著(zhù)走出教室。
很快，m—girls把書(shū)發(fā)了出去。
就在這時(shí)，剛剛坐回座位的小余婷哭了。
原來(lái)她的一塊昂貴的橡皮丟了。
大家趕緊跑過(guò)來(lái)。
“如果你再看一下，也許你能找到一塊橡皮�！北环Q(chēng)為“上帝偵探”的劉浩說(shuō)。
“好�！斌沔谜f(shuō)。
“我們也看看你有沒(méi)有丟橡皮擦。如果有，告訴我�！眲⒑茖γ總�(gè)人說(shuō)。
每個(gè)人都立即翻起了書(shū)包。
“我的.橡皮也丟了�！弊谑捰赕门赃叺霓鞭毙÷晫⒑普f(shuō)。
"魏偉，你的橡皮也丟了嗎？"張莎莎焦急地問(wèn)道。
“魏偉，你的橡皮擦很貴嗎？”劉浩問(wèn)道。
“嗯�！鞭鞭秉c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“看來(lái)小偷是坐在你旁邊的同學(xué)，在剛送書(shū)的時(shí)候偷了橡皮，或者是剛走來(lái)走去的同學(xué)�！眲⒑茖κ捰赕煤臀簜フf(shuō)道。
“啊——”大家驚呼。
“現在，讓我來(lái)破案�！北环Q(chēng)為“上帝偵探”的劉浩說(shuō)。
“因為老師剛才在這里，所有的學(xué)生都坐在自己的座位上。所以除了坐在余婷和魏薇旁邊的同學(xué)，也就是劉強和吳遠，還有剛才走來(lái)走去的同學(xué)，李冰，魏薇，莎莎，余婷，還有我，其他同學(xué)都可以回家�！眲⒑茖γ總�(gè)人說(shuō)。
有同學(xué)走了。
“現在我正式開(kāi)始破這個(gè)案子。我先確定了可能偷橡膠的小偷�！眲⒑茖γ總�(gè)人說(shuō)。
“剛剛發(fā)這組學(xué)生書(shū)的同學(xué)是誰(shuí)？”劉浩問(wèn)道。
“是余婷�！鄙瘬屜日f(shuō)道。
“如果是玉婷，那么小偷就是坐在他旁邊的同學(xué)�！眲⒑谱C實(shí)。
"魏偉，剛才你把橡皮擦給別人看了嗎？"劉浩問(wèn)道。
"我只給小婷、劉強和吳元看過(guò)。"薇薇安小聲說(shuō)。
“給李冰看了嗎？”劉浩問(wèn)道。
“她當時(shí)在和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)，所以沒(méi)有給她看�！鞭鞭卑舱f(shuō)。
“哦，”劉浩想了一下�！皶枣�，你給別人看橡皮擦了嗎？”
"是的，我把橡皮擦給劉強和吳元看了。"筱婷說(shuō)。
"然后，橡皮只能由劉強和吳元拿走。"劉浩說(shuō)。
“哥哥，別做好人。我和吳元沒(méi)有偷橡膠�！眲姏_劉浩說(shuō)道。
“沒(méi)錯，小偷不是劉和吳元。剛才他們還在跟我和薩沙搶書(shū)�！北f(shuō)。
“是的�！鄙舱f(shuō)。
“會(huì )是誰(shuí)？”劉浩想。
“你怎么還沒(méi)回到‘幸福家庭’呢？”在幸福家庭里照顧男孩女孩的張阿姨來(lái)了。
劉浩把事情的經(jīng)過(guò)告訴了張阿姨。
張大媽聽(tīng)了，接過(guò)小婷和魏偉的書(shū)包，說(shuō)：“讓我看看�！�
“不是，張阿姨，我承認魏偉的橡皮擦是我偷的�！笔捰赕玫拖骂^說(shuō)道。
大家都很驚訝。
“因為，薇薇安的橡皮比我漂亮。對不起，魏偉�！斌沔谜f(shuō)。
“小婷，既然你向我道歉，我就原諒你�！鞭鞭卑舱f(shuō)。
教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，為薇薇安的善良和小玉婷犯錯的素質(zhì)鼓掌。
要預測會(huì )發(fā)生什么，請聽(tīng)下一個(gè)分解。
快樂(lè )的作文3
一年一度的元旦到了。為了慶祝這個(gè)節日，我們班決定在這個(gè)星期四舉辦一個(gè)聚會(huì )。
得到這個(gè)消息，大家開(kāi)始祭奠鼓號，準備戰斗。根據要求，每組將貢獻兩個(gè)程序。每個(gè)學(xué)生都期盼著(zhù)晚會(huì )早日舉行。為了本次晚會(huì )的圓滿(mǎn)結束，大家都全力以赴，積極準備演出。我們的文娛委員會(huì )石和佳成員數了數大家的節目單。節目主持人彭子政和喬倩一接到主持任務(wù)，就忙得不可開(kāi)交。他們已經(jīng)講過(guò)主持人的話(huà)，對節目單進(jìn)行整理合并。還有其他孩子，久久不能抑制自己的興奮。下課后，他們圍著(zhù)我問(wèn)：幾個(gè)同學(xué)可以一起演嗎？我可以帶樂(lè )器嗎？有同學(xué)說(shuō)可以帶零食嗎？直到我笑著(zhù)點(diǎn)頭，孩子們才滿(mǎn)意地開(kāi)心離開(kāi)，為憧憬和微笑做好了積極的準備！
等到周四下午，學(xué)生們一大早就來(lái)到了學(xué)校。打開(kāi)教室的門(mén)看看，哈哈！教室是全新的。孩子們的小手讓我們的教室看起來(lái)像一個(gè)漂亮的小女孩，在新年的鼓聲中向我們招手！只見(jiàn)教室里的電棍被金光鎖鏈包裹著(zhù)，電棍柔和的光線(xiàn)透過(guò)五顏六色的帶子散發(fā)出溫馨浪漫的氣息，就像一個(gè)戴著(zhù)花圍巾的漂亮小女孩！今天的光頭黑板，像一個(gè)要嫁的奚娘，五顏六色的絲帶和花環(huán)呈弧形掛在黑板上。紅的、綠的、紫的`、黃的、鼓鼓的氣球點(diǎn)綴在花叢中。從遠處看，它們就像飛舞的蝴蝶在花叢中翩翩起舞！黑盤(pán)上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)醒目的大字：“慶祝元旦”，增添了節日的氣氛。
我們把教室當作臨時(shí)表演場(chǎng)地，大家把桌子擺在一起。放瓜子，放花生，放糖果，放橙子，放紅蘋(píng)果，放各種顏色的零食。大家齊聚一堂，真是一場(chǎng)喜慶的盛宴！大家已經(jīng)迫不及待想要看精彩的節目了！
在大家熱烈的掌聲中，主持人微笑著(zhù)上臺。穿著(zhù)紅色棉襖的喬遷和穿著(zhù)紫色棉襖的彭子政，高聲祝賀大家新年。他們甜美的聲音就像他們今天的衣服一樣明亮動(dòng)人。當他們大聲宣布“4月1日元旦晚會(huì )開(kāi)始！”時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。羅雪晴等四位女同學(xué)載歌載舞。時(shí)而站成一對，時(shí)而變換陣型，時(shí)而牽手圍成一個(gè)圈，時(shí)而自己圍成一個(gè)圈。優(yōu)美的歌聲伴隨著(zhù)輕快的舞蹈，換來(lái)了孩子們的節奏感。拍手的聲音。我們再次演繹了泰格的老歌，直到他們四人鞠躬致謝時(shí)，我們才爆發(fā)出熱情。掌聲。
然后大家表演了男孩合唱、女孩舞蹈和精彩的樂(lè )器表演。田雨辰的媽媽送了她一首沉重的古箏。為了執行“總令”，她一回到家就開(kāi)始練習。媽媽是多么支持我們的班級活動(dòng)��！我用遠方的車(chē)把這位“大人物”古箏帶到我們班，為大家獻上一首歌。兩個(gè)簡(jiǎn)單的凳子暫時(shí)用作有價(jià)值的支撐，一個(gè)凳子平放在地上，使座位不舒服。細心的媽媽給孩子帶來(lái)了樂(lè )譜和指甲。雨辰小心翼翼地將她的指甲一根根包裹起來(lái)。她先是低頭調整了音階，只見(jiàn)她用十個(gè)指尖輕輕撥弄著(zhù)一串美妙的樂(lè )曲。就像是一道潺潺的小溪沿著(zhù)她的指尖流淌不息的聲音。真的很軟，慢慢的扭動(dòng)和撫摸，音樂(lè )忽低忽低，忽高忽低，忽高歌起。真是“大弦喧如雨，小弦如耳語(yǔ)。喧鬧雜，大小珠落玉盤(pán)”。田雨辰也沉浸在天籟之中，時(shí)而凝眉搖頭，時(shí)而放松。四肢，有時(shí)前傾以使用她所有的力量。我們所有人都屏住呼吸，張開(kāi)嘴，凝視著(zhù)，目瞪口呆。在這古老的演奏聲中，我們仿佛看到了一位身披鎧甲、凱旋歸來(lái)的威武將軍。一曲終了，大家依舊陶醉在美妙的音樂(lè )中。
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，我們的搞笑大師吳家樂(lè )出現在了舞臺上。他每天都掛著(zhù)甜甜的笑容，嘴角上揚，瞇著(zhù)眼睛，笑起來(lái)很自然。不，他一上場(chǎng)就引來(lái)了所有人的陣陣笑聲。他大步走上講臺，巡視了一圈，徑直走到邢陽(yáng)怡身邊，伸出虛弱的雙手，將邢陽(yáng)怡拉了出去。這個(gè)人是誰(shuí)？平日里一個(gè)不茍言笑的人，為了矯正視力，他的耳朵總是像戴耳環(huán)的小女孩一樣被修補。你從未見(jiàn)過(guò)他笑得開(kāi)心，天真地笑。就連笑的時(shí)候，眉頭都皺了起來(lái)，仿佛皺著(zhù)眉頭，伸不開(kāi)。但是是的！只要他說(shuō)話(huà)，他就會(huì )讓你發(fā)笑。
他被強行拉到講臺上，拖著(zhù)小聲嘟囔：“你干什么！你干什么！你干什么！”他雙臂左右交叉，聳了聳肩，沉聲道：“你今天吃了什么？”吳家樂(lè )眨眼道：“你先說(shuō)�！毙涎胍婪藗�(gè)白眼，抬了抬肩膀，“吃什么？死你。 “他們兩個(gè)逗得大家都笑了！幽默的語(yǔ)言讓所有的學(xué)生都伸長(cháng)了脖子，側目，笑了起來(lái)。你看，我們小胖子張雨辰笑著(zhù)趴在桌子上，手舞足蹈。就像和淼那風(fēng)一吹，一會(huì )起起落落，他們會(huì )模仿小沈陽(yáng)趙本山，張嘴唱歌，跟著(zhù)他們扭動(dòng)。我們班的表演天才！
緊接著(zhù)，我們的文委會(huì )史和嘉出現在了舞臺上。她很小，穿著(zhù)一件粉紅色的棉質(zhì)夾克，扎著(zhù)辮子。，她的額頭晶瑩剔透。一上臺，就看到了豫劇的少手卷，手里拿著(zhù)一塊大如荷葉的紅色圓形手帕，兩邊都包著(zhù)金子。亮片。她以一種姿態(tài)演繹了我們豫劇的特色。小臂，蘭花指高高翹起，側身彎曲雙腿，一手半遮臉，眼珠子靈活轉動(dòng)，只聽(tīng)。她嘴里蹦出一首歌《繡花鞋》，唱到“只有前三針后三針，左三針右三針，歪三針，三針”扣子，偏三針，正三針，上三針，下三針，每三針三針，六針不跳，一共一百八針，真刺爬上梯子，在梯子上刺破柚子，說(shuō)柚子做柚子，說(shuō)柚子有意思，沉腿蜷縮著(zhù)，發(fā)呆被捅了兩刀。邦盯著(zhù)肌肉，霍玲玲偷看人，那張小嘴嘎嘎作響老爺子嘎嘎喝了露水。仔細一看，像活人一樣！她一口氣唱完了，我們都為她捏了一把汗，如果我們早就窒息了。
時(shí)間在快樂(lè )的時(shí)光里總是像翅膀長(cháng)得一樣快。我們的聚會(huì )即將結束。在大家熱烈的掌聲中，我作為他們的孩子王，唱了一首歌，表達我的幸福。
歡聲笑語(yǔ)，歡聲笑語(yǔ)，曲終人散。抬頭望著(zhù)金色的花環(huán)，充滿(mǎn)了更多的歡聲笑語(yǔ)，相信他們也在偷偷地載歌載舞！信不信由你，如果你打開(kāi)門(mén)，他們會(huì )顫抖！
快樂(lè )的作文4
這是一個(gè)快樂(lè )的日子，我們牛通社的同學(xué)們早早地來(lái)到了浙江工商大學(xué)下沙校區，知道我們是來(lái)干嘛的嗎？
對了！我們是來(lái)學(xué)習關(guān)于食品安全的知識的，而且還要體驗一回小小食品檢測員呢！
在一個(gè)寬敞的教室里，老師繪聲繪色地給我們講起了關(guān)于食品安全的基礎知識：＂小朋友們，你們知道什么叫食品安全嗎？＂老師的一句話(huà)馬上點(diǎn)燃了課堂上的氣氛。緊接著(zhù)地溝油、染色食物、毒臭豆腐、毒燒烤的出場(chǎng)，教室里就像被扔了一顆炸彈一樣炸開(kāi)了鍋。對于地溝油，大家已經(jīng)深知其物，但是，染色食物、毒臭豆腐、毒燒烤則知道的人比較少，我們怎么也想不到，那些黃澄澄的玉米饅頭和紫盈盈的紫薯饅頭竟然是顏料染出來(lái)的。更令人難以想象的是那些令人垂涎三尺的臭豆腐竟然是放在糞堆里悶臭的！還有那有毒的燒烤，不但存在嚴重的衛生問(wèn)題，而且還會(huì )產(chǎn)生一種叫苯并芘的致癌物質(zhì)，容易誘發(fā)胃、腸癌。吃一個(gè)烤雞腿就等同于60支香煙的'毒性。真是不看不知道，一看嚇一跳！
除了這些可怕的東西，老師還給我們講了一些不能多吃的食物和會(huì )引起食物中毒的食品，以及食物中毒的癥狀和食物中毒的急救方法。我們還學(xué)到了自我保護的方法，比如：我們不能吃路邊攤上的食物；購買(mǎi)食品時(shí)怎樣分辨食品是否安全；怎樣吃最健康；去除殘留農藥的方法和買(mǎi)到假冒偽劣食品時(shí)的投訴方法等等。
學(xué)習完畢，老師領(lǐng)著(zhù)我們到了實(shí)驗室。我們帶著(zhù)各自的蔬菜飛奔著(zhù)搶占了實(shí)驗室里的位置。實(shí)驗室里的器材可真多呀！只見(jiàn)每張桌子上都放著(zhù)一個(gè)架子，架子里放著(zhù)一些滴管和水彩筆，架子旁整齊地放著(zhù)一些燒杯、量筒、純凈水和一盒農藥速測卡，再看看實(shí)驗室周?chē)墓褡永锓胖?zhù)各種各樣的器材，簡(jiǎn)直就是琳瑯滿(mǎn)目，看得我們眼花繚亂。不知不覺(jué)間，講臺邊的竇老師已經(jīng)開(kāi)始濤濤不覺(jué)地講起了實(shí)驗方法：＂我們先用天平稱(chēng)5克菜，不過(guò)要先在天平上放上燒杯……＂教室里鴉雀無(wú)聲，我把眼睛睜得像銅鈴一般大小，但還是抑制不住心中的興奮。一眼望去，同學(xué)們個(gè)個(gè)擦拳磨掌，躍躍欲試……
我吸出一管純凈水，在試紙上滴了兩滴做空白試驗。趁著(zhù)中間等待的時(shí)間，我又稱(chēng)了5克胡蘿卜，注入10毫升的水一起攪拌，再用滴管吸出里面的水，在另一張試紙上滴了兩滴，然后用同樣的方法做了張花菜和桔子的試紙，為了分辨清楚，我還特地在每張試紙上寫(xiě)下了菜名。10分鐘后，我相繼把這些試紙對折后緊緊地捏在手里。一旁的小朋友見(jiàn)我那么干脆利索得做完了實(shí)驗，也學(xué)著(zhù)我的樣子做了起來(lái)。3分鐘后，我懷著(zhù)期待的心情打開(kāi)了第一張純凈水的試紙，＂哇！是藍色的�。⑽议_(kāi)心地大叫起來(lái)。然后我又迫不及待地打開(kāi)了第二張、第三張……＂咦？＂我突然感到有點(diǎn)不對勁，＂這四張試紙上的顏色怎么都是一樣的呢？＂正當我一頭霧水的時(shí)候，卻發(fā)現寫(xiě)在試紙上的字全部消失了。＂完了，完了，到底哪張是哪張呀？＂我焦急地叫了出來(lái)，心情剎時(shí)跌落了谷底。這時(shí)，實(shí)驗室的老師走了過(guò)來(lái)，了解了情況后，幫我解答了這個(gè)問(wèn)題：＂不能在試紙正面寫(xiě)字，否則水筆寫(xiě)的字會(huì )溶化滲入到試紙中，測試就不準了�。⑽一腥淮笪�，只能快馬加鞭地從頭開(kāi)始做實(shí)驗……
�。⒔圩�，深藍色，無(wú)農藥。胡蘿卜和花菜，藍色，有微量農藥。甜豆，淺藍色，農藥較多�。⑽铱粗�(zhù)手里的試紙激動(dòng)地說(shuō)，＂我的實(shí)驗成功了�。�
活動(dòng)結束了，人潮紛紛涌出實(shí)驗室，實(shí)驗室里變得冷清了，只有兩個(gè)人還留在原地一一那就是我和媽媽。好奇的我在實(shí)驗室里東張西望。＂小朋友＂竇老師走了過(guò)來(lái)，＂你這么喜歡這兒呀！要不要我帶你去看一下其他實(shí)驗室呀�。⒚鎸@意外的收獲，我喜不自禁。
一走進(jìn)實(shí)驗室，各種各樣的實(shí)驗器材撲面而來(lái)，什么甲醛、乙醚、葡萄糖、尿素，琳瑯滿(mǎn)目，應有盡有。＂這是磁石攪拌機，那是離心機，這是工具箱……＂竇老師為我介紹那些我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)驗裝備，當介紹到顯微鏡時(shí)，我的眼珠子再也轉不開(kāi)了。那臺顯微鏡并不大，但它卻仿佛有著(zhù)無(wú)窮的吸力，讓我再也挪不開(kāi)腳。竇老師似乎看透了我的心思：＂你要不要看看顯微鏡？＂我點(diǎn)了點(diǎn)頭。在老師的指點(diǎn)下，我開(kāi)始調試起來(lái)：＂咦？這是細菌嗎？＂只見(jiàn)鏡頭里出現了許多白色的小東西，它們像夜空中的小星星一般分散在鏡頭里，把我帶到了一個(gè)小人國的世界……
這是一個(gè)快樂(lè )的日子，在這一天里，我學(xué)到了許多許多知識。這次體驗讓我永生難忘。
快樂(lè )的作文5
【摘要】
作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)的作文教學(xué)，一直以來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的難題。當今在應試教育的影響下，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)偏向應對升學(xué)考試，并沒(méi)有實(shí)際提高學(xué)生寫(xiě)作能力和水平，甚至還消磨學(xué)生寫(xiě)作興趣。本文筆者結合多年教學(xué)經(jīng)驗，總結探討出“放飛童真、快樂(lè )作文”的教學(xué)思路，從激發(fā)童真到技巧講解再到作文批改，都應落實(shí)這一主線(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】
興趣新思路 批閱 小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué)
作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一個(gè)組成部分。學(xué)生們在寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常無(wú)從下手，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，即便是勉強東拼西湊完成一篇作文，也是內容空洞，毫無(wú)條理可言。這使得許多教師無(wú)法修改批閱，苦不堪言。作為生長(cháng)在新教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們必須走出傳統教育模式在課堂教學(xué)中，改變當前作文教學(xué)的低效現狀，加強對小學(xué)作文教學(xué)的研究成為新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要焦點(diǎn)。以下是本文對于如何進(jìn)行與改善小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)提出的策略。
一、激發(fā)童真，快樂(lè )寫(xiě)作
1。創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
創(chuàng )造的情境是進(jìn)行情境模擬教學(xué)的前提。所謂的情境創(chuàng )設，一般就是由教師設計并提出的一種讓學(xué)生設身處地進(jìn)行感受的一種具體的生活情境，最后再由學(xué)生記錄下這種感受。創(chuàng )設情境的渠道有：語(yǔ)言描述情境，模擬事物情境，圖畫(huà)再次顯現作文情境等。
2。側重鼓勵，激發(fā)興趣
心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)認為成功的學(xué)習心得和體驗更有助于學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)而提高學(xué)習信心。于是，教師要善于及時(shí)發(fā)現、鼓勵、表?yè)P學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體驗到成功的心得和體驗。對于那些寫(xiě)作水平較為弱的興趣，更需要看到他們在寫(xiě)作中的進(jìn)步，哪怕是微微的一點(diǎn)進(jìn)步，比如在他們寫(xiě)作中有一詞或者句子使用的很恰當或者很生動(dòng)，也要在批改中加以夸贊和表?yè)P，這使他們增強信心，對激勵他們進(jìn)一步努力有很大作用。
二、傳授技巧，強化訓練
1。精挑雅詞注重文采
有些詞語(yǔ)，尤其一些雅詞，在特殊語(yǔ)言環(huán)境下會(huì )產(chǎn)生優(yōu)美的意蘊。例如：時(shí)間像飛箭，轉眼又是一年�！帮w箭”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了時(shí)間之快。靈活運用各種句式句型，有益于加強文章的文采。若想要觀(guān)點(diǎn)變得簡(jiǎn)潔有力可以使用短句；在表達一些深刻思想時(shí)，使用恰當的長(cháng)句，不但可以使文章結構變得嚴謹，而且，可以加強文章氣勢。恰當地引用名人名言、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，對文章增色添彩具有很大益處，也可以從另一方面角度巧妙地展示作者的文化修養和知識寬度。
2。倡導自由表達提高寫(xiě)作能力
在閱讀教學(xué)的襯托下，積累優(yōu)美句子，學(xué)習作者寫(xiě)作手法，構造詞句和布局謀篇。鼓勵學(xué)生自由表達，倡導學(xué)生提筆如有神，想到什么就寫(xiě)什么，不要束縛學(xué)生的寫(xiě)作。在教學(xué)之余，提供給學(xué)生更多的范例、范文使學(xué)生積累思維模式，尋求寫(xiě)作技巧和靈感；給予學(xué)生創(chuàng )作作文的空間，避免學(xué)生為了任務(wù)而完成任務(wù)；同時(shí)鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )利用現代化教學(xué)媒體，在網(wǎng)絡(luò )上收集資料，使自己的寫(xiě)作材料得到豐富；進(jìn)而增強學(xué)生的獨立思考能力，使學(xué)生增強自主創(chuàng )作的能力使學(xué)生的習作水平得到質(zhì)的飛躍。
3。聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬寫(xiě)作訓練途徑
教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活與日�；顒�(dòng)，通過(guò)一些豐富有趣的活動(dòng)和多姿多彩的學(xué)習生活，以此來(lái)擴寬眼界和寫(xiě)作訓練道路。如果長(cháng)期困在教師寫(xiě)作，對于那些活潑好動(dòng)，喜歡追求新鮮刺激事物的同學(xué)，難免不產(chǎn)生“如在鳥(niǎo)籠”的感受，因此更加加深對于寫(xiě)作的.厭倦情緒。因此，教師可以有目地的開(kāi)展一些有趣的課外活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察指導與分析，讓學(xué)生不斷開(kāi)闊視野，增長(cháng)一些他們不知道但敢興趣的知識，這樣一來(lái)對于激發(fā)他們的寫(xiě)作情緒有很大幫助。
三、注重作文批改，激發(fā)學(xué)生習作熱情
1。作文批改多樣化
教師可以通過(guò)作文批改可以有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，從而改善學(xué)生只知“作”的弊端，解決了學(xué)生作文能力低的問(wèn)題。因此，教師應該注重對于學(xué)生的作文修改，同時(shí)也要注意培養學(xué)生自己修改作文的習慣，在這其中可以采取多種形式，使作文修改方式方法靈活多變，可以由教師批改、學(xué)生自改、學(xué)生互評。教師應注意重在指導，培養學(xué)生對作文批改的良好習慣。
2。提高作文修改時(shí)效性，激發(fā)學(xué)生作文批改興趣
在作文修改時(shí)應注意時(shí)效性，特別是一鼓作氣完成作文修改。作為作文修改的繼續和發(fā)展，作文講評可以看做是一次作文訓練，教師應注重挖掘學(xué)生在習作時(shí)存在的常見(jiàn)性問(wèn)題并加以指出，對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導，并進(jìn)行專(zhuān)項訓練，使學(xué)生的問(wèn)題得以解決。在教學(xué)過(guò)程中，教師應勇于探索，讓作文真真正正地成為學(xué)生心靈放飛的舞臺。
3。將寫(xiě)作聯(lián)系生活豐富作文主題
學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中應積極客觀(guān)地汲取外界必要的素材，運用文字符號加工制作，使作文來(lái)源生活高于生活。否則作文便成了空中樓閣，缺乏了親力親為的感受和體驗，使得作文變得空洞，從而習作能力不能得到很好的提高。因此在小學(xué)作文教學(xué)中，教師應學(xué)會(huì )積極引導學(xué)生觀(guān)察生活，盡量多設置一些貼近生活貼近學(xué)生的素材主題，從而使學(xué)生在生活中習作。
四、總結
在新課改的條件下，教師應該端正教學(xué)的目標和方向，在以學(xué)生為主體的情況下，切實(shí)的培養學(xué)生的習作能力，突破傳統教育模式，講作文學(xué)習與生活相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在生活中了解習作的樂(lè )趣，使學(xué)生在習作中能愉快的感知身邊的人和物，使學(xué)生能夠真真正正的學(xué)好作文，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，借此來(lái)提高學(xué)生的習作能力，使得學(xué)生能夠真真正正地快樂(lè )作文放飛心靈。小學(xué)作文教學(xué)低效原因及對策小議提升小學(xué)作文教學(xué)有效的途徑淺論小學(xué)作文教學(xué)的注重點(diǎn)。
快樂(lè )的作文6
20xx年10月1日是一個(gè)令全國人民難忘的日子。
那天早晨我坐在電視機前看國慶大閱兵。上午10點(diǎn)閱兵開(kāi)始了，胡爺爺大聲宣布：閱兵開(kāi)始。
這時(shí)候我想到，1949年10月1日毛主席宣布：中國人民站起來(lái)了。那天新中國成立了，那些為新中國成立流血犧牲的革命烈士就不怕死么？不，為了毛主席那一句話(huà)，他們愿意流血犧牲，愿意把生命奉獻給祖國。
電視上閱兵開(kāi)始了。首先我看見(jiàn)了我國三軍聯(lián)合方陣，第二個(gè)方陣是陸軍方陣，第三個(gè)是海軍水兵方陣，還有很多方陣也陸續威武的走出來(lái)了，我看到這些方陣非常激動(dòng)。
空軍閱兵也開(kāi)始了。第一個(gè)出來(lái)的是預警機，像預3和“平衡木”等等都是我國的預警機。第二個(gè)出來(lái)的是殲擊機，有我們自行研制的最先進(jìn)的殲10、殲11，這是我國的殲擊機方陣。再后面出來(lái)的是轟炸機，比如有轟6和“飛豹”。后來(lái)還出現了直升機和空中加油機的方陣。我看到祖國那么多的先進(jìn)的飛機我感到非常興奮。
第二天，我和奶奶、爸爸、媽媽和叔叔一起去農村摘核桃、板栗。還在那里的飯館里吃了我最?lèi)?ài)吃的烤金鱒魚(yú)。晚上我們又去了天安門(mén)看夜景。今天我很開(kāi)心，也很累，當回到家的時(shí)候，我已經(jīng)在車(chē)里睡著(zhù)了。
十一長(cháng)假的第三天是今年的中秋節。中秋節是團圓的日子，我們全家一起吃團圓飯，我吃了兩個(gè)大月餅。
第四天，爸爸開(kāi)車(chē)帶著(zhù)我們出發(fā)前往山西的五臺山，在去五臺山的路上我們走了京石高速，還走了一段有很多拉煤的大貨車(chē)的公路，在路上有非常多的.煤灰，在那段路上還堵了好長(cháng)時(shí)間的車(chē)，幾乎都堵死了，最后爸爸還是把車(chē)開(kāi)出了那段“停車(chē)場(chǎng)”。后來(lái)又來(lái)到了臺麗賓館，在賓館里住了一晚。
第五天，我起床感到非常寒冷，因為室外的溫度是零下1.5度。爸爸開(kāi)車(chē)帶著(zhù)我們去了五臺山，到了五臺山的南門(mén)，媽媽先下車(chē)買(mǎi)了門(mén)票，后來(lái)進(jìn)了五臺山。在五臺山上我們看見(jiàn)了碧山寺、五郎廟，還有五臺中的東臺和北臺。在東臺和北臺上我和媽媽合影留念。中午，我們前往大同，在去大同的路上有兩三個(gè)接近四百度的大轉彎，還有好長(cháng)一段的盤(pán)山公路，有一段路面還很不好，還沒(méi)有交通反光標志。已經(jīng)很晚了，我們終于趕到了大同。我們住在五星級酒店“浩海國際酒店”，這個(gè)酒店非常先進(jìn)，有人性化的開(kāi)關(guān)和方便的網(wǎng)線(xiàn)，我們又住了一夜。
第六天，我們來(lái)到了恒山，上面有許多許多的寺廟。其中有一座寺廟還很像一個(gè)大迷宮，要找樓梯非常困難；這座寺廟是懸空而建，它建立在懸崖邊很高很高的位置，非�？膳�，所以媽媽不敢往下看。后來(lái)我們又來(lái)到了懸空寺，爸爸整整找了20分鐘才找到一個(gè)車(chē)位，停下車(chē)我們來(lái)到了懸空寺的旁邊隔著(zhù)一條河看了看懸空寺。它很像我們在恒山上看到的那個(gè)迷宮廟差不多，所以我和爸爸、媽媽只拍了幾張照片，看了看門(mén)票的價(jià)錢(qián)就駕車(chē)離開(kāi)，回到了大同。在回大同的盤(pán)山公路上又兩個(gè)大缺口，我問(wèn)爸爸：“這個(gè)大缺口是什么？”爸爸告訴我：“這是車(chē)撞出來(lái)的！”我又問(wèn)爸爸：“如果這兩個(gè)大缺口是車(chē)撞出來(lái)的，車(chē)不就“飛”下懸崖了嗎？爸爸回答我：“是啊，如果車(chē)“飛”下懸崖整個(gè)車(chē)就會(huì )被砸成好幾段”。我又問(wèn)爸爸：“飛下懸崖的是小轎車(chē)還是大掛車(chē)？”爸爸回答我：“那個(gè)大的缺口一定是大掛車(chē)，小轎車(chē)撞不出那么大的缺口�！蔽覀兓氐酱笸�，本來(lái)還想住在“浩海國際大酒店”，到了酒店里前臺告訴我們沒(méi)有房間了，所以我們換了“嘉和商務(wù)酒店”住了一個(gè)晚上。
第七天，早晨我們起床收拾行李，洗臉出發(fā)前往云崗石窟。在路上，我們組成一個(gè)全是京牌的車(chē)隊，最前面有一輛”JEEP”、第二輛是“中華汽車(chē)“、第三輛才是爸爸開(kāi)的奇瑞A3。我們來(lái)到109國道，花費了半個(gè)小時(shí)來(lái)到壯觀(guān)的云崗石窟，買(mǎi)了門(mén)票，進(jìn)入云崗石窟的景區。一進(jìn)大門(mén)看到一樽非常壯觀(guān)的佛像，我們跟著(zhù)導游，聽(tīng)她講解各個(gè)石窟的細節，最讓我們關(guān)注的是石窟上的小窟窿。我問(wèn)導游阿姨：“石窟上為什么有這么多小窟窿呢？”導游阿姨回答我：“這是用來(lái)給佛像穿泥裝的小孔，就像給人穿衣服一樣�！蔽覇�(wèn)導游阿姨：“佛像怎么穿泥裝��？”導游阿姨告訴我：“先把木頭做成很細的桶狀，然后塞進(jìn)這些小孔里，之后再將網(wǎng)圍住佛像用泥巴按照佛像的輪廓在敷上去就可以了�！蔽医K于明白了原來(lái)這小孔是用來(lái)給佛像穿泥裝的。我們游覽完所有的石窟，洞窟，我感到云崗石窟是那么的雄偉，那么的壯觀(guān)。離開(kāi)云崗石窟我們踏上回北京的，京大大運高速公路。
在京大大運高速的路上，在剛上高速的時(shí)候爸爸告訴我：“京大大運高速是水泥路面，所以沒(méi)有我們來(lái)的京石高速好，不能跑到我們來(lái)的路上那么快，我們的最高時(shí)速能跑到110公里就已經(jīng)很不錯了�！蔽乙恢本o盯這時(shí)速表，看著(zhù)指針一會(huì )在90，一會(huì )在100，從來(lái)沒(méi)有超過(guò)110公里。我們走了2個(gè)小時(shí)終于看見(jiàn)了瀝青路面，時(shí)速表終于達到了120公里，轉速3000轉，這個(gè)時(shí)速前進(jìn)了一個(gè)小時(shí)才趕到我們盼望已久的北京。
這個(gè)假期是我過(guò)得快樂(lè )的一個(gè)十一假期！不僅看到了我盼望已久的國慶大閱兵，還跟爸爸、媽媽游覽了五臺山等風(fēng)景圣地。
快樂(lè )的作文7
在現實(shí)的生活里、蕓蕓眾生中，很多人都是一些凡夫俗子，都會(huì )被一些事情所困擾，工作上、家庭上、社會(huì )諸事不公、世事紛爭等，都會(huì )給人帶來(lái)很多無(wú)端的煩惱。而面對煩惱，有的人郁郁寡歡借酒消愁，有的人處事灑脫不為所擾。
命，整天提心吊膽，快樂(lè )從何而來(lái)？于是，富翁放下財寶，并用它接濟當地的窮人。從此，富翁不再擔驚受怕，憂(yōu)心忡忡，反而因為幫助了窮人，得到了窮人的感激和愛(ài)戴“放下就是快樂(lè )”。這的確是一劑靈丹妙藥。于是，我也試著(zhù)服用此藥，調整自己，把對母親、對親人的懷念變成文字抒發(fā)出來(lái)或深埋心底，把一切煩惱拋開(kāi)，把重重的心事放下，凡事看得開(kāi)，放得下，上班認真干好自己的本職工作，下班耐心教育孩子，操持家務(wù)、上網(wǎng)、爬格子，晚上居然也能踏踏實(shí)實(shí)地安穩入睡了。放下即快樂(lè )，對每個(gè)人都適合。而快樂(lè )起來(lái)。
而當今的社會(huì )里，有些人成天名韁利索纏身，何有快樂(lè )？成天陷入你爭我?jiàn)Z的境地，快樂(lè )從何而言？成天心事重重，陰霾不開(kāi)，快樂(lè )又在哪里？成天小雞肝腸，心胸如豆，無(wú)法開(kāi)豁，快樂(lè )又何處去尋？因此，“放下就是快樂(lè )”是一味開(kāi)心果，是一味解煩丹，是一道歡喜禪。只要你心無(wú)掛礙，什么都看得開(kāi)、放得下，何愁沒(méi)有快樂(lè )的春鶯在啼鳴，何愁沒(méi)有快樂(lè )的泉溪在歌唱，何愁沒(méi)有快樂(lè )的鮮花在綻放！換句話(huà)說(shuō)，快樂(lè )也是一種習慣。人生沒(méi)有攀不上的山，人生沒(méi)有淌不過(guò)的河，人生也沒(méi)有永遠的灰色。無(wú)論多么風(fēng)光或糟糕的事，一天以后，已成往事，你的風(fēng)光，你的失意，除了你自己之外，有誰(shuí)更在乎呢？我想，每個(gè)人的心中都應有一個(gè)心情的晴雨表：你的心空是霪雨霏霏還是陽(yáng)光燦爛，你的心靈是偷偷啜泣還是引吭高歌，一切都盡在自己“掌握”之中。
朋友，你為什么不快樂(lè )呢？是因為出身的平凡、家境的貧寒；是因為事業(yè)的失意、愛(ài)情的渺茫；還是因為種種原因造成的人生的不幸？然而，你不快樂(lè )，又能如何？難道一切會(huì )因你的不快樂(lè )而改變嗎？恰恰相反，因為你的不快樂(lè )，在沒(méi)有花草的路上，在沒(méi)有星星的夜里，在沒(méi)有激情的生活中，你會(huì )從一個(gè)低谷旋入另一個(gè)低谷，從一次失意滑進(jìn)另一次失意，從一種絕望跌進(jìn)另一種絕望。既然不快樂(lè )于事無(wú)補，徒增煩擾，那么我們?yōu)槭裁床辉谥厣綋醯�，洪流挾迫之際，選擇快樂(lè )？快樂(lè )是什么？快樂(lè )是一種豁達、一份釋然、一種美麗的心境�？鞓�(lè )是平淡生活中的一次感動(dòng)，快樂(lè )是喧囂世界中的一份恬靜，快樂(lè )是苦累之后依然的放松�？鞓�(lè )是一份久違的激情，一種若谷的胸懷，一次真切的感動(dòng)。其實(shí)，快樂(lè )就那么簡(jiǎn)單，它就在我們身邊，在我們日常的生活故事里，而我們卻不曾發(fā)現。
人生苦短。我們沒(méi)有太多的理由抱怨、哀嘆，或者對月垂淚，顧影自憐；我們也沒(méi)有太多的理由苦悶、憂(yōu)慮，或者捶胸頓足、自艾自怨；我們更沒(méi)有太多的理由自棄、沉淪，或者以淚洗面、失去自我。朋友，快樂(lè )起來(lái)吧！時(shí)值陽(yáng)光明媚，時(shí)值鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們需要激情，需要感動(dòng)，更需要快樂(lè )相擁。假若你熱愛(ài)你的生活，珍惜你的生命，樂(lè )于駕馭你的心情，那么選擇快樂(lè )吧，相信不久快樂(lè )也會(huì )成為你的一種習慣，時(shí)刻伴你左右。保持良好的心境，積極的心態(tài)，享有平和的生活，快樂(lè )定會(huì )如約而至。富有、偉大、成功等等，并不一定都能給人帶來(lái)快樂(lè )�？鞓�(lè )其實(shí)是一種心靈的感受，是一種精神的體驗。
在繁華都市，許多富有的家庭，他們有條件也有理由享受富足，然而，許多人在經(jīng)歷了追求豪華、享受富有、欣賞高貴的生活之后，卻又竭力崇尚簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)單的居室、簡(jiǎn)單的人際、簡(jiǎn)單的生活、簡(jiǎn)單的裝束，甚至連愛(ài)情也都已簡(jiǎn)單到“不要愛(ài)太多，只愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)”。這不僅應了一句“只有簡(jiǎn)單著(zhù)，才能快樂(lè )著(zhù)”的老話(huà)，也成了時(shí)下一些都市人津津樂(lè )道的話(huà)題。尤其是一些年輕人，他們憑自己的一技之長(cháng)和專(zhuān)業(yè)技能吃飯，厭煩現代社會(huì )錯綜復雜的'人際關(guān)系，住的是簡(jiǎn)易裝修的房屋，吃的是粗茶淡飯，穿的是棉布服飾，“簡(jiǎn)單就是快樂(lè )”。
其實(shí)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，快樂(lè )并非遙不可及，在許多時(shí)候，快樂(lè )可能就在你的眼前，在你的腳下，在你的身旁，在你的心上。簡(jiǎn)單、放下、知足、做自己喜歡做的事等等，都可能成為人們快樂(lè )的源泉。香港鳳凰衛視主持人吳小莉說(shuō)得好，快樂(lè )是需要智慧的，快樂(lè )在于聰明，在于尋找。惟有用心靈去感受快樂(lè )、用思想去體驗快樂(lè )，才是快樂(lè )的真正源泉。放下就是快樂(lè )，朋友，讓我們放下肩上的重負，輕松前行，用自己敏感的心靈，去體會(huì )生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)�？鞓�(lè )——其實(shí)就這么簡(jiǎn)單！
“放下”就是快樂(lè )。生活中之所以每每郁郁寡歡感到不快樂(lè )，正是由于“放不下”使然�！胺畔隆笔且环N人生的大度；“放下”是一種生活的徹悟；“放下”是一種生命的靈性�！胺畔戮褪强鞓�(lè )”的確是一劑靈丹妙藥，把心事放下，把煩惱拋開(kāi)，重新調整自己，對什么事都看得開(kāi)、放得下、想得明，不瞻前顧后，不計較名利得失，白天認認真真盡自己所能努力工作，晚上按時(shí)睡覺(jué)享受自己的生活，社會(huì )上人與人之間多點(diǎn)坦誠、溝通、寬容，那每個(gè)人都會(huì )快樂(lè )！快樂(lè )就會(huì )時(shí)時(shí)刻刻與你結伴同行。
快樂(lè )的作文8
人生的道路是漫長(cháng)的，我們應該做一些什么事情去度過(guò)這漫長(cháng)的歲月呢？如果是我，相信我會(huì )選擇讀書(shū)去度過(guò)這漫長(cháng)歲月……我之所以選擇讀書(shū)去度過(guò)這漫長(cháng)歲月，是因為要走完這崎嶇坎坷的人生道路必需要得到快樂(lè )，從小就快樂(lè )成長(cháng)！
快樂(lè )是一件很容易得到的東西，勞動(dòng)可以得到快樂(lè )；讀書(shū)可以得到快樂(lè )；玩�？梢缘玫娇鞓�(lè )；嘗試可以得到快樂(lè )�？偠灾�，快樂(lè )往往是在你為著(zhù)一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)到！既然讀書(shū)能夠快樂(lè )，為何不選擇讀書(shū)呢？要是進(jìn)一步說(shuō)，讀書(shū)不僅能得到快樂(lè )，還得到許許多多的東西！讀書(shū)可以擴大我門(mén)的知識面；讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作水平；讀書(shū)可以讓我們知道一些人情世故；讀書(shū)可以拓展我們的視野；讀書(shū)可以陶冶我們的性情……正所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，每當我們在讀書(shū)中學(xué)到了知識之后，我們都會(huì )很高興、很快樂(lè )！
讀書(shū)是人生最快樂(lè )的一件事情，我相信_每一個(gè)同學(xué)讀書(shū)之后都會(huì )有一些感受吧！經(jīng)過(guò)我幾年的讀書(shū)經(jīng)驗，我認為讀書(shū)事實(shí)上也是一種娛樂(lè )。每當你覺(jué)得無(wú)聊、納悶的時(shí)候，只要拿出一本你喜愛(ài)的書(shū)，你就會(huì )疲勞頓消……有人說(shuō)過(guò)：“一本你喜愛(ài)的書(shū)，就像是你的家，就像是你的朋友�！睂�，這句話(huà)說(shuō)得對極了！因為，如果你喜愛(ài)讀書(shū)，你理所當然會(huì )整天都捧著(zhù)一本書(shū)看啦，在人生的道路上，它會(huì )成為你的家，你的好朋友！當你讀完了一本書(shū)之后，你就會(huì )學(xué)到了許多知識。如果你看的書(shū)是一本漫畫(huà)書(shū)之內的，你看了之后肯定會(huì )捧腹大笑的！
現在，很多家庭都有“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的良好習慣，我們的家庭也不例外，書(shū)與我們還發(fā)生過(guò)許多的事情呢！我就把那些事情都“搬弄”出來(lái)吧！
自從我學(xué)會(huì )了分數之后，我就有一個(gè)難題，究竟分子是零的算不算是分數呢？比如“0/1”是不是分數呢？這個(gè)問(wèn)題一直到了這個(gè)學(xué)期才弄明白。當時(shí)，我很疑惑，就問(wèn)爸爸：“爸爸，分子是零的是不是分數呀？比如‘0/1’呀，之內的�！卑职忠膊皇呛苊靼�，就找借口：“我當然知道，但知道也不告訴你，你自己去研究琢磨吧！”我識破了爸爸的'“西洋鏡”，就小聲的說(shuō)：“自己不會(huì )就不會(huì )嘛，找什么借口呀？”爸爸不服氣：“什么不懂呀？自己看看書(shū)就知道了！”但數學(xué)書(shū)里哪有這些問(wèn)題呀？就說(shuō)：“這些問(wèn)題哪里有寫(xiě)的呀？”爸爸便裝模作樣的說(shuō)：“哥哥都讀大學(xué)了，干嘛不問(wèn)他呀？就算不問(wèn)他，也可以找找他的書(shū)本，也可以找到答案的呀！”爸爸隨便說(shuō)說(shuō)的話(huà)的確是“一言驚醒夢(mèng)中人”。我心想：“這行呀，哥哥以前也有那些什么《十萬(wàn)個(gè)為什么》呀，《數學(xué)舉一反三》呀，我為什么不找來(lái)看看呢？說(shuō)不定還能找到答案呢！”我馬上就進(jìn)了房間，找哥哥以前的書(shū)。真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”啊，好不容易給我找到了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)恰好是趣味數學(xué)篇的。我就翻開(kāi)了目錄，看見(jiàn)一個(gè)主題是“0/3是不是分數，它表示什么意義？”，我就感到驚訝，馬上翻到232頁(yè)�？戳酥�，我終于明白了，原來(lái)是由于0/3符合分數的一般表示形式，在分數計算中又經(jīng)常出現，所以是一個(gè)分數。因為它的分子為0，所以叫做零分數。我立刻拿著(zhù)書(shū)本到了客廳，對爸爸說(shuō)：“爸爸，我明白了，你是否可以告訴我答案��？”爸爸支支吾吾的，好像是說(shuō)不出來(lái)似的，張開(kāi)嘴巴，小聲地說(shuō)：“呣，‘0/1’應該……”我把爸爸的話(huà)打斷了，“都說(shuō)你不懂啦，不懂裝懂！”爸爸有點(diǎn)尷尬，他的面子不知道要往哪里擱了。我就裝腔作勢地把書(shū)拿給爸爸，讓他與我一起看。爸爸專(zhuān)心致志地看，看完之后，就說(shuō)：“噢，‘0/1’是分數，是一個(gè)零分數！”我就唉聲嘆氣：“哎，爸爸終于明白了……”我把爸爸給氣壞了，但也忍不住笑出聲音來(lái)，把我也給逗笑了。
就是有了這樣的一次經(jīng)歷，我就更喜愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)真的可以得到許多快樂(lè )！我可以很肯定地對大家說(shuō)：“只要我們愿意去認真地讀一本書(shū)，讀完之后，大家都會(huì )有許多的收獲，許多的快樂(lè )！”
同學(xué)們，做到“多讀書(shū)”吧！讓我們一起去創(chuàng )造美好的未來(lái)；讓我們一起去種植快樂(lè )；讓我們一起去尋找幸福；讓我們一起快樂(lè )成長(cháng)；讓我們一起去選擇讀書(shū)去度過(guò)這漫長(cháng)歲月吧！快樂(lè )是可以由我們自己去自由創(chuàng )造的，每一個(gè)人都可以得到快樂(lè )的，這是事實(shí)！相信我一次吧！如果從來(lái)不愛(ài)好讀書(shū)的同學(xué)，你們也可以嘗試著(zhù)每天都安排一個(gè)時(shí)間是讀書(shū)的，你們讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)，從此就會(huì )經(jīng)常讀書(shū)，那么，你們的未來(lái)將會(huì )很快樂(lè )，很幸�！�
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情！我可以說(shuō)，人生最快樂(lè )的一件事情就是讀書(shū)。
快樂(lè )的作文9
對中秋的記憶是模糊的，唯一能記得的就是這個(gè)節日是要吃月餅的。那個(gè)時(shí)侯中秋還沒(méi)有劃為“法定假日”，一般在八月十五那天，大家還要去上班，所以對此并不重視。從小學(xué)到大學(xué)，我一直都沒(méi)有在意過(guò)這個(gè)節日，大抵是對我而言，并無(wú)多大意義吧。
工作以后，我很少回家。到中秋的時(shí)候也只是會(huì )給家人打個(gè)電話(huà)問(wèn)候下，媽媽總會(huì )問(wèn)我吃月餅了嗎，我總是笑而不答。她應該是知道的吧，我一向抗拒甜食，除非萬(wàn)不得已，一般情況下是不會(huì )吃的。但我一直都能記起小時(shí)候吃過(guò)的月餅的味道。
中秋是個(gè)一團一圓的日子，一般的人家這一天都會(huì )很熱鬧。自從中秋被劃為“法定假日”后，這一天的熱鬧較之以往更為甚之。我能想象的到家里的情形，他們會(huì )圍在一張大桌子前，一邊品嘗豐盛的菜肴，一邊興高采烈地聊天。我一直為不能加入他們而遺憾著(zhù)。
不久前，我背著(zhù)家里所有人，一個(gè)人拿了簡(jiǎn)單的行李奔赴西南大山里支教。這里的生活條件很艱苦，四周都是綿延不斷的大山，村民們幾乎過(guò)著(zhù)一種與世隔絕的生活，他們喝山泉、吃自己種的菜、穿上一代人留下的舊衣服，思想也還挺留在前二三十年。
我剛來(lái)確實(shí)不太習慣，尤其是看到他們穿的衣服那么臟，在做飯的時(shí)候，一邊擦著(zhù)鼻涕一邊切菜，每個(gè)人都沒(méi)什么教養，說(shuō)著(zhù)一種很難聽(tīng)懂的方言，用一種很怪異的眼光打量我的時(shí)候，我真恨不得一走了之�？墒�，支教是我多年前的一個(gè)夢(mèng)，我要實(shí)現它。
所有的`困難對我而言已經(jīng)不重要了。既然決定留下，我就要適應他們的一切。我學(xué)著(zhù)與他們溝通，給他們講一些基本的禮貌，雖然我也知道他們很不情愿聽(tīng)我說(shuō)。但是，他們的思想確實(shí)需要改變。我只是想盡自己的能力去幫助他們而已，不管能不能被理解。
轉眼到了中秋。在這個(gè)節日里，我突然很想念我的家人，有一種迫切想見(jiàn)到他們的沖動(dòng)。不知道這一課他們都在干什么，但我抑制不住自己，我想他們，想念家里的一切，包括院子里的那棵無(wú)花果樹(shù)。我是個(gè)重感情的孩子，雖然離家很遠，但家一直都在我心中。
給奶奶打電話(huà)，她問(wèn)我吃月餅沒(méi)，我說(shuō)，沒(méi)有。奶奶開(kāi)玩笑地說(shuō)：那我給你送去啊。我在電話(huà)這頭開(kāi)心地笑了。奶奶已經(jīng)快90歲了，她的身體一直很好，為此，這些年總是一個(gè)人生活著(zhù)。盡管我們每家都想接她過(guò)去，但奶奶是個(gè)固執的人，于是我們就隨了她。
我工作了兩年，卻從未給過(guò)奶奶一分錢(qián)，而她還經(jīng)常會(huì )塞點(diǎn)零花錢(qián)給我。一直覺(jué)得對不起她，但她總是說(shuō)，等你掙了錢(qián)再說(shuō)嘛。這個(gè)中秋，我是這么這么地想她。我想為她做點(diǎn)什么，可是我們離得這么遠，我真的無(wú)能無(wú)力啊。只希望奶奶在家過(guò)得好吧。
我其實(shí)是愛(ài)他們每個(gè)人的，只是不善于表達，所以他們一直都以為我是個(gè)冷漠的孩子，但我的心卻是火熱的啊。在這個(gè)中秋時(shí)節，我多想，能在他們身邊盡孝啊�？墒�，各種各樣的原因都讓我無(wú)法實(shí)現這個(gè)愿望，只能在心里默默地祝愿他們幸福平安。
一直在奔波，一直在漂泊，一直在尋求一種自己想要的生活，但一直都沒(méi)有找尋到�？晌也辉阜艞�，朝著(zhù)理想的彼岸奮力前行。雖然一路荊棘、一路坎坷，但這些是擋不住我的腳步的，我在心中告訴自己：這些經(jīng)歷對以后的我而言，都是一筆無(wú)價(jià)的財富。
可我心中還是有愛(ài)的。這個(gè)中秋節，我在心里默默祈禱著(zhù)，我的家人，我的朋友，愿他們一切都好吧。我的思念會(huì )化作一縷風(fēng)，吹到故鄉，它會(huì )給每一位親人帶去我的祝福。我想要他們都好好活著(zhù)，這樣，我才會(huì )感到幸福，才會(huì )感到溫暖，才會(huì )有繼續前行的動(dòng)力。
思緒就這樣飛揚著(zhù)，我沉浸其中，有一股暖流在全身的每個(gè)角落蔓延。我知道，他們會(huì )懂我的，在我離開(kāi)家的這些日子里，他們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著(zhù)我，正如我在想著(zhù)他們一樣。我的親愛(ài)的家人，我該怎么去向你們表達我內心的感觸，表達我對你們的愛(ài)？
我知道，從我離開(kāi)家的那一刻起，我的家人就沒(méi)有一刻不在想我，正如我想他們一樣。我雖然遠在天涯，但是，他們也是知道的吧？知道我的心永遠和他們在一起吧。不管以后我漂泊到哪兒，家，永遠是我�？康母蹫�，永遠是我心里的牽掛。
這個(gè)舉家一團一圓的日子里，我在異鄉的偏遠山村里，在昏暗的燈光下寫(xiě)下這里，是為了能讓自己留一些記憶。多年后，再翻開(kāi)這些日記的時(shí)候，我會(huì )知道，那年那個(gè)時(shí)節，我的心里都在想些什么。留些東西給以后，不管怎么說(shuō)，我覺(jué)得，總是好的。
這個(gè)中秋，你在思念誰(shuí)？
快樂(lè )的作文10
人生像曲曲折折的山澗流水，時(shí)而斷流，時(shí)而又滾滾而來(lái)，我在快樂(lè )中成長(cháng)作文。人的成長(cháng)過(guò)程中處處是荊棘密布，時(shí)時(shí)有困難挫折。面對這些，唯有快樂(lè )才是成長(cháng)不竭的源泉，才是坦然生活的動(dòng)力。然而在成長(cháng)過(guò)程中，不同的人生對快樂(lè )的釋義都會(huì )有所不同。每個(gè)人都能找到自己的快樂(lè )，我也不例外。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�？鞓�(lè )總是在我專(zhuān)心致志地做著(zhù)平凡的事時(shí)，不經(jīng)意間來(lái)臨。童年時(shí)，快樂(lè )就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。少年時(shí)，快樂(lè )就在和同學(xué)們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩�，F在啊，快樂(lè )就在知識的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是親情的溫暖�？鞓�(lè )就是天寒時(shí)父母為我適時(shí)送上的暖和的棉衣；快樂(lè )就是上學(xué)前父母那零零碎碎的囑咐；快樂(lè )就是生日時(shí)親人那無(wú)聲的祝�！鞓�(lè )總是在我享受幸福與溫暖中，瞬間充盈在我的心頭。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是友情的滋潤。隨著(zhù)成長(cháng)，我收獲到了許多。其中結識到許多朋友，便是我們無(wú)窮的財富�？鞓�(lè )往往在友情之中默默地傳送。遇到困難時(shí)，朋友會(huì )給我善意的幫助；遭受挫折時(shí)，朋友會(huì )送上真誠的鼓勵；驕傲自滿(mǎn)時(shí)，朋友會(huì )遞上恰當的提醒等等。友情永遠是最真摯的感情，友情讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在與他們的交往中會(huì )有許多讓我快樂(lè )的事，我可以把他們藏在心里，偶想之，念之，也是快樂(lè )的；我可以把一些趣事、樂(lè )事與三五好友促膝而談，也是快樂(lè )的。生活中，快樂(lè )總是在與朋友的交往間游弋在我的笑容中。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是成功的滿(mǎn)足。俗話(huà)說(shuō)：“一分辛苦一分甜�！薄翱鞓�(lè )對于農民來(lái)說(shuō)，就是收獲后的喜悅；對于教師而言，就是桃李遍天下；對于我來(lái)講，快樂(lè )就是解答難題后的放松、就是取得優(yōu)異成績(jì)后的慶幸、就是一次成功嘗試后的滿(mǎn)足、就是賽場(chǎng)上一舉奪冠時(shí)的興奮……快樂(lè )總在成功后的一剎那洋溢在我的神情中。誠然，在我們著(zhù)手去做某件事的時(shí)候，我們不能確定就一定能夠成功，成功的'希望中也伴隨著(zhù)失敗的可能，但快樂(lè )與否并不取決于我們做某些事的成功與失敗。每次我在著(zhù)手做之前都對自己說(shuō)：“盡力讓它成功，如果失敗了，有機會(huì )再去做，為這一次或兩次的失敗而傷痛欲絕不值得�！彼晕颐看味及炎约寒斪鲆粋�(gè)成功者，哪怕是失敗了，我也快樂(lè )著(zhù)。
成長(cháng)中，快樂(lè )是一種心境。心情好時(shí)，萬(wàn)物有情，天地生輝。所以我們要把握好心情，要學(xué)會(huì )醞釀好心情。心境是自設的，快樂(lè )是創(chuàng )造的。其實(shí)生活中，在我們心里一直有著(zhù)這些小小的、快樂(lè )的事情，只要用心去體會(huì )，就感受到快樂(lè )一直是存在的。陌生人的一個(gè)微笑，會(huì )讓我笑顏頓開(kāi)；聞到一朵花散發(fā)出的淡淡幽香，會(huì )讓我沉迷忘返；隔著(zhù)窗簾望見(jiàn)了窗外金色的陽(yáng)光，會(huì )讓我精神昂揚；給予了別人一點(diǎn)小小的幫助，會(huì )讓我樂(lè )于其中；欣賞到了雨后如洗的一切，會(huì )讓我心情舒暢……總之，好的心境，是我永葆快樂(lè )的活水之源，中學(xué)生作文《我在快樂(lè )中成長(cháng)作文》。
求知對于我來(lái)說(shuō)是快樂(lè )；閱讀一本好書(shū)對于我來(lái)說(shuō)是快樂(lè )；養成了一個(gè)好習慣對于我來(lái)說(shuō)是快樂(lè )……快樂(lè )是一種選擇，如果我們一再地選擇快樂(lè )，快樂(lè )就會(huì )逐漸成為我們心靈的一部分；快樂(lè )是一種感覺(jué)，快樂(lè )不會(huì )帶給我們知識，快樂(lè )不會(huì )帶給我們金錢(qián)，快樂(lè )只會(huì )帶給我們力量，它是我們前進(jìn)的動(dòng)力。愛(ài)上快樂(lè )吧，其實(shí)快樂(lè )一直都在伴隨著(zhù)我們成長(cháng)!
題外話(huà)：
都不會(huì )太遲——開(kāi)始永遠沒(méi)有太遲，快樂(lè )也永遠沒(méi)有太遲。
五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么嘹亮。歌唱我們親愛(ài)的祖國，從此走向繁榮富強……”今年是改革開(kāi)放的第30年，再次聽(tīng)到這首《歌唱祖國》的時(shí)候，心里便為祖國感到無(wú)比自豪。
1979年，中國在爺爺的領(lǐng)導下，開(kāi)始改革開(kāi)放。1997年，一個(gè)小生命誕生了，那就是我。爸爸媽媽教我走路，教我說(shuō)話(huà)。學(xué)會(huì )了喃喃話(huà)語(yǔ)后，我便開(kāi)始上學(xué)。托兒所、幼兒園、小學(xué)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，伴著(zhù)老師的栽培，知識懂得越來(lái)越多，也獲了許多獎，成了老師的助手，同學(xué)的榜樣。
我與祖國共成長(cháng)。
2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生了8.0級的大地震，這場(chǎng)空前絕后的災難使災區人民失去親人，痛不欲生。但祖國并沒(méi)有倒下。知道了這件事后，全國人民都獻出愛(ài)心，盡自己最大的努力去幫助他們。這場(chǎng)災難雖然使我們失去很多，但也使我們變得堅強，變得團結。
2008年8月8日，第29屆奧運會(huì )在中國北京舉行，開(kāi)幕式和閉幕式令全世界都驚嘆不己，具有中國風(fēng)的創(chuàng )意令所有人都進(jìn)一步地認識了中國。在奧運會(huì )的比賽中，許多中國選手都創(chuàng )造了奇跡，取得了金牌。
我經(jīng)歷了12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，榮譽(yù)也得了不少。有全國的、省級的、鎮江市的、丹陽(yáng)市的和校級的，在文明、鋼琴、才藝、繪畫(huà)、作文、數奧、英語(yǔ)、演講、舞蹈方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。5年的班長(cháng)職位讓我變得大方、文明，在我的學(xué)習道路上留下了幾行踏實(shí)的腳印。
我現在才12歲，還會(huì )繼續長(cháng)大，但祖國和我是一起成長(cháng)的，我相信，祖國會(huì )加快前進(jìn)的步伐，在今后的幾年里變得更加繁榮昌盛.
快樂(lè )的作文11
這幾天，我去了寧波，杭州，普陀島等地方去旅游！下面，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這次旅游的感受吧！
第一天，我坐了一夜的火車(chē)，到了寧波！到了寧波，我哥哥鵬飛早早的就去了火車(chē)站接我們！隨后，他把我帶到了離他家不遠的地方去吃飯吃完了飯，我們就去了他家里！然后，他對我們說(shuō)：“我們今天去達蓬山玩吧！”我爸爸他說(shuō)，好！因為達蓬山在慈溪，我哥哥鵬飛又不熟悉達蓬山的路！正好，他四叔又在慈溪，他就把他四叔接來(lái)，給我們指路！到了達蓬山，我哥哥就去買(mǎi)門(mén)票，去那買(mǎi)門(mén)票的人真多，我哥哥和我爸爸排了好長(cháng)時(shí)間的隊才買(mǎi)到了票！誰(shuí)知買(mǎi)好了票要八點(diǎn)半才檢票！終于到了八點(diǎn)半！進(jìn)了那里誰(shuí)知九點(diǎn)娛樂(lè )設施才開(kāi)始！真是能把人氣死，終于，娛樂(lè )設施開(kāi)始了，我們首先玩了方真型的漂流，一點(diǎn)也不刺激，根本就沒(méi)有把我嚇到！可是隨后，我們又玩了海盜船，那真是倆字恐怖！瘋狂的搖擺，突然失重，真是嚇人！然后，我又玩了瘋狂老鼠，那才叫一個(gè)刺激，忽上忽下，突然旋轉！保準能把你嚇得五臟六腑給嚇出來(lái)！玩好了瘋狂老鼠，我們就玩了瘋狂秋千！瘋狂的旋轉，把你轉到高空，那真是一個(gè)爽！然后，我又玩了碰碰車(chē)，歡樂(lè )的碰撞，充滿(mǎn)了童趣，玩的時(shí)候，我爸爸，我哥哥，李大伯還有我，都笑了！可是，玩好了這，真正刺激的就來(lái)了？？激流勇進(jìn)，這是個(gè)超級刺激的游戲，可能也是勇敢者的游戲！一開(kāi)始，慢吞吞的行動(dòng)，讓你忽視了這個(gè)游戲的危險性！可是？在上去時(shí)，你就能感到這個(gè)游戲的危險性了！上到最高層時(shí)，忽然下來(lái)，那是讓你無(wú)法比喻的感受，在下來(lái)時(shí)，你會(huì )感到無(wú)法比喻的失重感那真是讓你爽到家了！隨后，就是讓你免費洗澡的感受！回去時(shí)，我就去游泳了！游泳，才是真正好玩的游戲！我游了很長(cháng)時(shí)間！可是回去時(shí)，我爸爸媽媽要我坐跳樓機那也是個(gè)很刺激的游戲！首先，以中等的速度上到最高層！再以飛快的速度下來(lái)，真是非常的恐怖！吃完了中午飯！我哥哥，帶我去看了跨海大橋！那可是世界上最長(cháng)的跨海大橋，光一個(gè)柱子就花了幾百萬(wàn)！你說(shuō)說(shuō)那該有多雄偉��！然后我們就回到了市區，吃完晚飯就去賓館睡覺(jué)了！
第二天我們坐船去了普陀島！到了普陀島，我們就住下了吃完午飯，睡好了覺(jué)，我們就去了百步沙游泳去了！百步沙是個(gè)沙灘，普陀山四面環(huán)海，游泳也是在海里游的！在海里游泳當然很爽！可是，在海里游泳也有不好的一面？喝水都是和咸的！可是，在游泳時(shí)，我爸爸都是到深的地方游！每次他一到那種地方，我都快嚇哭了！拼命的叫他回來(lái)，他照顧我，才回來(lái)的！而我媽媽呢！卻坐在沙灘上舒坦！讓她下來(lái)游，她卻不來(lái)！光顧著(zhù)照相！在普陀山玩的感受就是環(huán)境優(yōu)美！時(shí)不時(shí)還有淡淡的.香味！真是很棒！
第三天，我們先乘船去了沈家門(mén)！然后，又坐車(chē)去了杭州！到了杭州，已經(jīng)是下午！幸虧我哥哥已經(jīng)給我們安排好了酒店，不然，我可不知道我們住哪！，去了那個(gè)酒店以后，我和我媽媽爸爸一起去了西湖！可是太黑了，什么都沒(méi)看到！于是，我們就回到了酒店，第二天，我們立即到了西湖！當然，是來(lái)看日全食！太陽(yáng)一開(kāi)始還是圓圓的，然后慢慢的變成一個(gè)小月牙，最后只剩那么一丁點(diǎn)了！這個(gè)過(guò)程大概一個(gè)小時(shí)，太陽(yáng)就什么都沒(méi)有了！那個(gè)真是壯觀(guān)！真是漂亮！然后，太陽(yáng)又慢慢的復原！更漂亮了！在那，我還認識個(gè)朋友，他教我了天文知識，還送我了一副眼鏡，日食觀(guān)測鏡，我們很談得來(lái)！看完日全食后，我們就去千島湖了！
到了千島湖，我們先住下了賓館！然后又去吃飯，第二天！我們七點(diǎn)半起來(lái)集合！一起去了港口，做上了船，首先去了神龍島！那其實(shí)就是一個(gè)蛇島，一開(kāi)始，我們看到了眼鏡蛇！一個(gè)訓是的說(shuō)：“大家想不想看斗蛇？”我們說(shuō)，想，然后他說(shuō)，那就大家集資30元！于是大家就開(kāi)始投錢(qián)了！當夠30后，他說(shuō)，兄弟們！開(kāi)工了，一會(huì )，他就說(shuō)游戲結束了！然后，我們就去喝茶了！去喝茶的路上時(shí)，我媽媽還讓我把一直蟒蛇掛我身上給我拍照！蟒蛇掛我身上，我覺(jué)得涼涼的，滑滑的！拍好，我們就去喝茶了！那茶，非常香！我很喜歡喝！然后，我們又去了鴕鳥(niǎo)島，那里有鴕鳥(niǎo)等東西！還有喂魚(yú)的！我很喜歡！然后，我們就去了梅峰島！我們坐了纜車(chē)到了峰頂！看底下，真是很壯觀(guān)！然后，我們有去了五龍島！我在那里還跳了竹竿舞！很好玩！下午，我們就坐船去了深度，然后從深度去了黃山，第二天，我們就去了一品峰，那登山真累��！雖然累，可是登上山頂那種感覺(jué)還是很爽的！看霧海！可真漂亮��！，下了山，我們就去了翡翠谷，那里可真漂亮��！不愧是《藏龍臥虎》的拍攝地！有愛(ài)之石，還有所有愛(ài)字的寫(xiě)法！可真漂亮！看完翡翠谷，我們就去了九龍瀑！那里有九龍潭，一，二瀑！真是壯觀(guān)！可惜的是不能去山頂了，否則，我一定要等上山頂，因為在山腰就很漂亮壯觀(guān)了！更讓我高興的是，我還在那里認識了一個(gè)朋友！一個(gè)是臺灣的，一個(gè)老家是廣東的，而現在卻定居在韓國的，我和他們玩的非常好！在那玩好，我們就回家了！
這次旅行真是個(gè)快樂(lè )的旅行！
快樂(lè )的作文12
這天，虹貓媽媽給虹貓從國外帶來(lái)了一個(gè)新鮮玩意兒。這個(gè)玩意兒，因為長(cháng)得跟指南針似的，所以我們可愛(ài)的小虹貓就把他取名為銀盤(pán)，聽(tīng)說(shuō)，只要你，跳到食針上面，它就會(huì )盤(pán)旋，還會(huì )穿越時(shí)空呢，比如，可以去恐龍世界……
虹貓媽媽帶回來(lái)的神奇寶貝的消息呀，一傳十，十傳百，大家都知道了！于是，虹貓的好朋友，長(cháng)頸鹿艾艾、小象嘟嘟、小猴子淘淘都來(lái)圍觀(guān)了！
咚咚咚——
嘟嘟性子急，敲門(mén)的聲音比較大，像是要把整個(gè)門(mén)都敲爛一樣。
好朋友虹貓，可以把銀盤(pán)借給我們玩玩嗎？
虹貓聽(tīng)見(jiàn)嘟嘟的聲音，嚇得趕緊抱著(zhù)銀盤(pán)躲起來(lái)，捏著(zhù)鼻子說(shuō)：不好意思親愛(ài)的，我生病了！醫生說(shuō)不能見(jiàn)客。
哦，這樣��！那我改天來(lái)看你吧！嘟嘟遺憾的想離開(kāi)虹貓的家，但是又忍不住好奇心，于是往虹貓家的門(mén)縫里看，黑漆漆的，什么也沒(méi)有看到呀，唉！
嘟嘟氣憤地回家去了！
咚咚咚——
又來(lái)了，又來(lái)了！誰(shuí)啊誰(shuí)啊，虹貓氣死了，這些人，怎么老是打他銀盤(pán)的主意啊，真是討厭。
虹貓虹貓，我媽媽給我做了一個(gè)小皮球，好漂亮哇！是艾艾的聲音。
虹貓轉了轉眼珠子，心想，哼！又是來(lái)騙我的銀盤(pán)的！煩死了。
虹貓故意扯著(zhù)嗓子尖叫：艾艾，媽媽不讓我出門(mén)，我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢。
艾艾嘆了一口氣，虹貓虹貓，你真可憐。
虹貓笑了笑，這家伙是故意的吧，想引起我的同情心，從而把銀盤(pán)借給她玩，他才沒(méi)那么傻呢。
虹貓：對不起啊艾艾，你先回去吧，等我作業(yè)完成了，再來(lái)找你哦。
艾艾嘟著(zhù)小嘴巴，什么也沒(méi)說(shuō)，就走了！
咚咚咚——
虹貓已經(jīng)很沒(méi)有耐性了，誰(shuí)��？
親愛(ài)的，我買(mǎi)了一大堆零食，一起吃吧！小猴子淘淘用媽媽做的小兜兜，抱了一大堆的食物過(guò)來(lái)……他是想跟虹貓一起分享的哦。
虹貓一個(gè)頭兩個(gè)大！怎么大家都在打他銀盤(pán)的主意��！于是，虹貓索性不說(shuō)話(huà)了！
淘淘敲了幾下門(mén)，見(jiàn)沒(méi)有人回答，打算走，卻又不放心虹貓。
虹貓，你沒(méi)事吧？
我能有什么事啊，虹貓心想，這家伙真的夠難纏的。
虹貓，虹貓。淘淘使勁地敲門(mén)，還是沒(méi)有聲音，難道剛剛是我的幻聽(tīng)。淘淘搖搖頭就走了！
等虹貓確定沒(méi)有人來(lái)找他了，他才安心的把銀盤(pán)拿出來(lái)！
可愛(ài)的小銀盤(pán)，帶我回到恐龍世界吧！虹貓踩在銀盤(pán)上面，可是不知道為什么，銀盤(pán)亮了幾下光，虹貓感覺(jué)自己像走進(jìn)了一個(gè)未知的世界，即將要看到恐龍的時(shí)候，銀盤(pán)突然不轉了。虹貓在想，是不是銀盤(pán)壞了呀！他狠狠地踢了踢銀盤(pán)。這時(shí)，銀盤(pán)發(fā)出了一聲哎喲的叫聲，這可把虹貓嚇住了。
該死的虹貓，你踢我干什么！我就不帶你去，就不。
虹貓定睛一看，原來(lái)是銀盤(pán)在說(shuō)話(huà)呀！虹貓眨了眨眼，銀盤(pán)銀盤(pán)，你為什么不帶我去。
難道你沒(méi)有看說(shuō)明書(shū)的嗎？要啟動(dòng)我，必須要大家齊心協(xié)力。這樣，我才會(huì )有能量。
虹貓把說(shuō)明書(shū)找了出來(lái)，的確有這么一條說(shuō)明耶！
你真小氣，嘟嘟是來(lái)分享你擁有我的快樂(lè )，艾艾是跟你分享他的快樂(lè )！淘淘過(guò)來(lái)跟你一起分享快樂(lè )！你都拒絕了，哎。
虹貓聽(tīng)了銀盤(pán)的話(huà)，心里有點(diǎn)點(diǎn)酸，他嘟著(zhù)小嘴巴，抱著(zhù)銀盤(pán)沖出了門(mén)外，這時(shí)，他看見(jiàn)艾艾、淘淘、嘟嘟玩著(zhù)小皮球，旁邊還有一堆可口的零食。他們看見(jiàn)虹貓出來(lái)了！特別開(kāi)心。
艾艾關(guān)心的問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)完了嗎？
嘟嘟問(wèn)：病好了嗎？
淘淘抓了抓猴毛，有點(diǎn)兒尷尬：我還以為你不在家呢。
虹貓心里暖暖的'，原來(lái)大家都這么關(guān)心他呀！可是……問(wèn)題出現了！
你不是在寫(xiě)作業(yè)嗎？怎么生病了？你不是生病了嗎？怎么在寫(xiě)作業(yè)？原來(lái)你在家呀！七口八舌，讓虹貓別提有多難受，他低著(zhù)頭，眼角擠出了眼淚：對不起，我不應該欺騙你們的！我把銀盤(pán)帶出來(lái)了，咱們一起玩吧！
艾艾有點(diǎn)兒生氣了，連嘟嘟與淘淘都不理他了！
對不起大家，我是真心要跟你們分享銀盤(pán)的。
虹貓把銀盤(pán)放在地上，這時(shí)，銀盤(pán)變大了！虹貓踩在食針上，來(lái)，你們一起來(lái)，這樣，食針會(huì )放大的哦！
虹貓的真誠打動(dòng)了大家。艾艾有點(diǎn)兒心動(dòng)了，踩了上去，接著(zhù)淘淘、嘟嘟都踩了上去，這時(shí)��！銀盤(pán)真的變得越來(lái)越大了！
耶~我充滿(mǎn)了力量呀，我是奧特曼。銀盤(pán)說(shuō)著(zhù)，就開(kāi)始旋轉……過(guò)了幾分鐘后，他們睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了恐龍世界……
好可愛(ài)的噴火龍！
還有霸王龍。
耶！我看到三角龍了！
虹貓看見(jiàn)艾艾、淘淘、嘟嘟快樂(lè )的笑聲，不知道為什么，內心甜甜的，美美的。原來(lái)快樂(lè )是可以分享的哦！
快樂(lè )的作文13
最近，孩子進(jìn)入了復習階段�？刻旎氐郊�，就趕忙趴在寫(xiě)字桌上，專(zhuān)注地寫(xiě)起作業(yè)�？吹絻鹤用β祫艃�，就想為孩子做點(diǎn)什么，在檢查完他的作業(yè)后，和孩子一起來(lái)復習。這樣，緩解他復習中的孤軍作戰，增強他的學(xué)習興趣，提高他的綜合能力，也使得我這個(gè)家長(cháng)對兒子的學(xué)習了解透徹，促進(jìn)他更上一層樓，更使他能夠快樂(lè )有效地復習。
今晚，我和兒子先從“小數乘法、小數除法和小數四則混合運算”三部分來(lái)復習。
一、小數乘法
在這個(gè)單元里，楷楷學(xué)習了小數乘法的估算、筆算、積的近似值以及解決問(wèn)題四部分知識。
我們一起先復習了小數乘法的計算方法：小數乘法與整數乘法的計算方法一樣，只是在計算出積后，因數中一共有幾位小數，就從積的右邊數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)。當積的位數不夠時(shí)，就在積的前面用“0”補位，再點(diǎn)上小數點(diǎn)，最后去掉小數末尾的“0”。讓兒子算了幾組特殊的小數乘法習題：4.08×15、0.29×0.38，告訴兒子在計算的時(shí)候，可以把估算和筆算相結合，把估算作用于筆算的過(guò)程之中，促進(jìn)他更好地掌握這兩種計算方法；再出了相關(guān)的填空題型和易錯題，使他能夠游刃有余地做題；最后和他一起復習了積與因數之間的大小關(guān)系：一個(gè)數（0除外）乘大于1的數，積比原來(lái)的數大；一個(gè)數（0除外）乘小于1的數，積比原來(lái)的數小。還讓楷楷舉例說(shuō)明，在驗證的同時(shí)，明白積與因數之間的大小關(guān)系。
在復習估算和求積的近似值的時(shí)候，我用同一道題，讓他按照兩個(gè)不同的要求算出結果。兒子在計算的過(guò)程中，明白了小數乘法的估算是把比較復雜的數看成與它最接近的比較簡(jiǎn)單的數來(lái)計算，比如把2.9看成3，78看成80……先估看再計算；而積的近似值則是，先計算再求近似值。這樣，就加深了他對估算和求積的近似值的理解。
在解決問(wèn)題的復習中，我覺(jué)得楷楷復習比較到位，能理解題意，并能正確列式計算，平時(shí)做的解決問(wèn)題很少出錯，所以，沒(méi)有讓他計算，而是說(shuō)出解題思路和算式。
二、小數除法
和楷楷再次仔細翻閱了數學(xué)書(shū)，先熟知了除數是整數除法的計算方法：①商的小數點(diǎn)要與被除數的小數點(diǎn)對齊；②個(gè)位不夠商“1”，就商“0”；③除到被除數的末尾仍有余數，要在后面添“0”繼續除；再細讀了除數是小數除法的計算方法：要用到商不變的性質(zhì)。把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法來(lái)計算。例如0.135÷0.15，把除數0.15變成整數15，使除數0.15擴大了100倍，根據商不變的性質(zhì)，被除數也要擴大100倍，是13.5，因此0.135÷0.15=0.9 �？ㄟ^(guò)口答和計算，對此知識熟悉了許多。其實(shí)，他平時(shí)做題的時(shí)候，還是比較仔細的，極少出錯，我常常為他的正確率而自豪。
循環(huán)小數的特點(diǎn)是：從小數部分的某一位起，一個(gè)數字或幾個(gè)數字依次不斷重復出現。明白了循環(huán)小數的特點(diǎn)，還知道了小數部分依次不斷重復出現的一個(gè)數字或幾個(gè)數字就是這個(gè)循環(huán)小數的`循環(huán)節。如15.9878787……中的87就是循環(huán)節，它用簡(jiǎn)便寫(xiě)法記作：
15.987。還告訴楷楷怎樣求
出15.9878787……小數點(diǎn)后面的第50位數字和如何求出15.878787……小數點(diǎn)后面的第50位數字，讓他發(fā)現兩者之間的區別。
取近似值的方法有兩種：一種是常用的“四舍五入法”，取近似值時(shí)要比保留位數多看一位；另一種是“進(jìn)一法”和“去尾法”。這兩種方法都要根據實(shí)際情況而定。如人們圍桌吃飯時(shí)需要準備桌子的數量、裝東西的時(shí)候所需的數量等，都會(huì )用到進(jìn)一法；把一定數量的紙張按照要求裝訂本子時(shí)，所需本子的數量、做衣服時(shí)候，所需衣服的套數、把一根長(cháng)繩裁剪成規定跳繩根數時(shí)等都會(huì )用到去尾法。
商、除數與被除數之間的關(guān)系則是：當除數（0除外）小于1時(shí)，商比被除數（0除外）大；當除數（0除外）大于1時(shí)，商比被除數（0除外）小。記住了它們之間的關(guān)系，才能應對考試中常常出現的5.35÷0.96○5.35、64.8÷2.4○64.8這類(lèi)題，以及相關(guān)的判斷題和選擇題。
三、小數四則混合運算
復習了小數除法和小數乘法，就不得不復習四則混合運算，只要求楷楷明白：小數四則混合運算的運行順序與整數四則混合運算的運算順序相同；整數四則混合運算的運算律在小數運算中同樣適用。若題目要求是“能用簡(jiǎn)便方法的要用簡(jiǎn)便方法算”時(shí)，楷楷通常會(huì )犯迷糊，有的題會(huì )不太清楚，是否可以用簡(jiǎn)算，但楷楷有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是準確率較高，只要會(huì )做的題，很少出錯。常常出錯的簡(jiǎn)算題有：4.9÷0.14÷0.5、3.14×4.6＋31.4×0.54等，會(huì )出錯多一點(diǎn)。
學(xué)習需要溫故而知新，和兒子在一起復習，不僅僅激發(fā)了他的復習興趣，使他對所學(xué)知識能深入理解、融會(huì )貫通、牢固掌握，更使他在快樂(lè )輕松地氛圍中有效地復習，從而使學(xué)習成績(jì)不斷提高，收到了事半功倍的效果。
快樂(lè )的作文14
快樂(lè )如同燦爛的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)你的心窩；快樂(lè )如同晶瑩的露珠，滋潤著(zhù)你的心靈；快樂(lè )又如同人世間最動(dòng)人的花朵，把你的人生點(diǎn)綴得多姿多彩。因此，每個(gè)人都想擁有快樂(lè )。但是，因為他們的胸心狹窄，因為他們的不解人情，因為他們的貪得無(wú)厭，快樂(lè )部是離他們而去。
——題記
當農民伯伯豐收了盼望已久的糧食時(shí)，他們會(huì )因滿(mǎn)足而感到快樂(lè )；當醫生們?yōu)椴∪私獬∧Юp身的痛苦時(shí)，他們會(huì )因為行善而感到快樂(lè )；當吵架的朋友拾回友誼時(shí)，他們會(huì )為體諒而感到快樂(lè )；當我原諒不小心撞到我的同學(xué)時(shí)，我會(huì )為寬容感到快樂(lè )�？鞓�(lè )源于各方面的途徑，但是最重要的`是：我們要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )體諒，學(xué)會(huì )滿(mǎn)足。因為，人不可能每件事都如愿以?xún)�，但是我們如果明白了“寬容”、“體諒”、“滿(mǎn)足”這三個(gè)詞的含義，那么我們就已經(jīng)懂得了怎樣尋求快樂(lè )。
快樂(lè )寬容
俗話(huà)說(shuō)得好：“退一步海闊天空”。只有做一個(gè)寬容的人，才會(huì )明白什么是快樂(lè )。
記得有一次，下課了，我正在教室里全神貫注地做著(zhù)課堂作業(yè)，一位同學(xué)和另一位同學(xué)正在教室里追趕嬉戲，一不留神，那位女同學(xué)碰到了我的胳膊，手中的鋼筆不聽(tīng)使喚地輕輕一滑，順手又把文具盒給推翻了。我的作業(yè)本上立刻出現了一個(gè)難看的小鉤鉤，文具盒里的筆、尺子、橡皮擦、改正液等等，撒了一地，連我最心愛(ài)的那支鋼筆，也摔得“皮開(kāi)肉綻”。那位同學(xué)見(jiàn)上情景，臉一下子漲得通紅，連聲對我說(shuō)“對不起，對不起”，一邊說(shuō)，一邊幫我撿起地上的文具。我心想：媽媽平時(shí)經(jīng)常教育我要學(xué)會(huì )寬容，做一個(gè)寬容大度的人，這位同學(xué)也是不小心碰到的，不是故意的，我不應該怪她。于是，我微微一笑，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我知道你不是故意的！”那位同學(xué)聽(tīng)了，似乎感到有睦愧疚，但是我們之間的友誼增加了。寬容就像潤滑劑，潤滑著(zhù)同學(xué)之間的友誼。讓我從中找到了快樂(lè )。
快樂(lè )體諒
在享受快樂(lè )的過(guò)程中，體諒他人也是一個(gè)十分重要的過(guò)程。體諒他人就是體諒自己，只有學(xué)會(huì )體諒他人的心靈，才能真正感受到快樂(lè )。
在我印象中，有這樣一件事讓我記憶猶新。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我約好了我的好朋友下午一起去書(shū)店看書(shū)。吃過(guò)了午飯，我就在家里興高采烈地等著(zhù)她，盼望著(zhù)她快點(diǎn)到。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，她還沒(méi)有來(lái)，我耐心地等待著(zhù)。時(shí)間老人盡管走得很慢，但還是過(guò)去了。好朋友依然沒(méi)有來(lái)�！八浟宋业募s定？她有急事不能赴約？或者她一個(gè)人去書(shū)店？或者……”一個(gè)又一個(gè)念頭在我心中產(chǎn)生。我心里是有些不高興，但是我想這是有原因的，我應該體諒她。星期一的早晨，我帶著(zhù)一肚子疑惑來(lái)到了學(xué)校。好朋友見(jiàn)我來(lái)了，連忙走過(guò)來(lái)對我解釋道：“對不起，昨天因為我家來(lái)了客人，我必須幫媽媽招待客人，所以沒(méi)有陪你去看書(shū)。對不起，請原諒�！迸�，原來(lái)如此。我很慶幸自己之前沒(méi)有在心里埋怨她。我很大方地說(shuō)了聲：“沒(méi)關(guān)系，下次有事記得和我說(shuō)一聲！”因為我的體諒，這件事非常成功地解決了。體諒就像晶瑩剔透的露珠，滋潤我的心靈，讓我找到快樂(lè )。
快樂(lè )滿(mǎn)足
滿(mǎn)足與貪婪是一對反義詞。在這兩個(gè)詞語(yǔ)中，我更喜歡滿(mǎn)足，因為它更能讓我感受到快樂(lè )。期中考試已經(jīng)結束了，我的總分是591分。我的分數放在全班講是第八名，放在全年級來(lái)講是在前70名之內。這個(gè)成績(jì)盡管不是那么優(yōu)秀，盡管不能與第一名的同學(xué)相提并認，但是，我很欣慰地對自己說(shuō)一聲：“我很滿(mǎn)足，我很快樂(lè )！”對于不了解我的人來(lái)說(shuō)，他們可能以為我不求上進(jìn)，在學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心。但是，面對這種看法，我不得不說(shuō)：“不，不是這樣的！”因為在備考以及在整個(gè)考試的過(guò)程中，我都付出了我最大的努力。我曾經(jīng)放棄了課后的玩耍，認真解答數學(xué)題。我曾經(jīng)放棄了課后的休息時(shí)間，一遍一遍地背著(zhù)英語(yǔ)單詞。我曾經(jīng)放棄了課余最喜愛(ài)的閑聊時(shí)間，翻閱著(zhù)語(yǔ)文課本。我付出了，同時(shí)也收獲了。滿(mǎn)足就像燦爛的陽(yáng)光，溫暖我的心窩。所以我滿(mǎn)足，所以我快樂(lè )！
有人認為，金錢(qián)與財富是最寶貴的，我卻認為快樂(lè )是最寶貴的。哪怕是世界上最珍貴的一顆藍寶石，也無(wú)法與快樂(lè )相比。我的快樂(lè )來(lái)源于生活中的寬容，生活中的體諒，生活中的滿(mǎn)足。它們就像是快樂(lè )的法寶，離開(kāi)了它們，我怎么也快樂(lè )不起來(lái)。當你變得寬容，變得體諒，變得滿(mǎn)足時(shí)，那么快樂(lè )已經(jīng)悄悄地包圍了你，你的幸福生活將會(huì )從此展開(kāi)。
快樂(lè )的作文15
學(xué)習，本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上命令或是任務(wù)去學(xué)習的話(huà)，只能讓孩子們討厭學(xué)習。但是學(xué)習必定是要帶著(zhù)任務(wù)的：通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，能靈活駕馭語(yǔ)言文字；通過(guò)學(xué)習數學(xué)，能掌握一定的規律；學(xué)習英語(yǔ)，又能更好的面臨以后的機遇……關(guān)鍵是如何讓孩子能從喜歡學(xué)習開(kāi)始再到主動(dòng)求知呢？總結了一下自己的幾點(diǎn)看法，與朋友們共享：
一：贊賞、鼓勵，學(xué)習的內動(dòng)力
和同事說(shuō)起了自己的孩子——
“這倆孩子，從開(kāi)學(xué)第一天起，就為自己制定了計劃，每天六點(diǎn)起床，讀書(shū)學(xué)習，中午學(xué)英語(yǔ)，晚上做奧數，讓我這個(gè)做媽媽的都佩服了！”我的語(yǔ)氣里充滿(mǎn)著(zhù)驕傲和贊賞。
“是啊，你們倆孩子就是聽(tīng)話(huà)，可我們家孩子不行啊，你不督促，他就不會(huì )去讀書(shū)學(xué)習，有時(shí)候督促緊了，還抹眼淚呢，你說(shuō)孩子間的差別咋就這么大呢？同事發(fā)著(zhù)牢騷。
“那你是不是這樣說(shuō)的‘你看人家某某某學(xué)習多上進(jìn)啊，你再看看你，我真對你失望透了’，對嗎？”我反問(wèn)道。
“咦，你怎么知道我是這樣說(shuō)的？”同事驚詫地問(wèn)道。
“因為我知道你的孩子在你督促他學(xué)習的時(shí)候抹眼淚了，他不愿意學(xué)習，肯定是你用言語(yǔ)或是行為傷害過(guò)他的上進(jìn)心�！�
“可是，他就是沒(méi)你們家孩子聽(tīng)話(huà)��！”
“孩子之間的差異很大，你又怎么能一個(gè)比著(zhù)一個(gè)呢？你應該多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺(jué)得自己有比別人強的方面，他才能更有信心面對學(xué)習��！你看我對我們家孩子，在辦公室里，我很少說(shuō)我家孩子哪方面不好，對吧？我舍得夸孩子，我也不怕你們笑話(huà)自己只看到自己孩子的好。其實(shí)孩子都有缺點(diǎn)，我也能看到，但我會(huì )在無(wú)意間隨意給他指出來(lái)，不傷害孩子的自尊，他也能很快接受；對于他的優(yōu)點(diǎn)，我總是贊賞有加。比如他堅持讀書(shū)、寫(xiě)博，比如他認真反思學(xué)習內容，其實(shí)他剛開(kāi)始做的時(shí)候，或許只是心血來(lái)潮，但在我的贊賞下，就能愉快的堅持了！”
“哦，原來(lái)是這樣��！前段時(shí)間孩子考出了好成績(jì)，我還說(shuō)他‘你這成績(jì)的取得，有媽媽多少功勞啊，陪你學(xué)習，給你指導，不要以為自己有多行’，看來(lái)我真的錯了！”
“回去就用用我的方法吧，孩子對學(xué)習的興趣很快就會(huì )趕超上來(lái)的！”我胸有成竹的說(shuō)。
的確如此，贊賞和鼓勵更能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓孩子產(chǎn)生一種愉快的心境，對于學(xué)習，也會(huì )更樂(lè )于接受了。
二：融洽的學(xué)習氛圍，學(xué)習的外部動(dòng)力
“孩子們，瞧，老師搖身一變，變成了快樂(lè )的采菱姑娘，蕩著(zhù)我家的那只大木盆，到池塘里采菱來(lái)了！來(lái)，看看老師的.動(dòng)作，我一只手（我做著(zhù)采菱的動(dòng)作）——（生答）掀起水淋淋的菱盤(pán)，另一只手（生答）兩個(gè)手指輕輕一掐。哦，你們看得真仔細，我這摘下的第一個(gè)菱角就送給最認真聽(tīng)講的孩子吃吧。說(shuō)著(zhù)遞給了一個(gè)認真聽(tīng)講的孩子（動(dòng)作）。其他孩子不樂(lè )意了，‘老師，我要，我要’，‘呵呵，沒(méi)關(guān)系，都給都給’，我把木盆靠岸，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋里，孩子們都歡天喜地地坐得更端正了�！边@就是我講課過(guò)程中的一個(gè)片段。
為孩子營(yíng)造了一個(gè)融洽的學(xué)習氛圍，學(xué)習就變得簡(jiǎn)單而快樂(lè )了。如果現在你問(wèn)問(wèn)孩子們菱角的味道，沒(méi)準他會(huì )跟你說(shuō)出一大串來(lái)。其實(shí)，這些都是課本上寫(xiě)的，孩子們真正品味到的不是菱角的香味，而是學(xué)習的快樂(lè )。
孩子在家里的學(xué)習更需要家長(cháng)們營(yíng)造一個(gè)這樣的氛圍，他學(xué)習，你讀書(shū)；或者一家人一起，用搶答、競賽等形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習，孩子想不愛(ài)上學(xué)習都難。
三、快樂(lè )學(xué)習，從“心”開(kāi)始
“媽媽?zhuān)@《孫子兵法》真是好，我不僅學(xué)到了很多戰術(shù)，而且也開(kāi)始愛(ài)上文言文了�！毙∧旮吲d地對我說(shuō)。
“哦，你真厲害，讀書(shū)筆記做的也這么好，真佩服你！”我贊賞道。
“其實(shí)，我是真的喜歡讀這本書(shū)，所以我才愿意做這么多讀書(shū)筆記的，而且我還把這些兵法用到自己的學(xué)習和打乒乓球上去了呢！”小年繼續高興的說(shuō)道。
“讀書(shū)能學(xué)以致用，就是讀書(shū)的收獲��！”
“不，媽媽?zhuān)艺J為我最大的收獲就是從心底里愛(ài)上了讀書(shū)�！毙∧曜院赖卣f(shuō)。
孩子的最后一句話(huà)，真正道出了讀書(shū)學(xué)習的真諦：從心底里愛(ài)上。只有從心底里愛(ài)上，才能自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習，去求知��！所以，從思想上引導孩子，從行為上引領(lǐng)孩子——孩子愛(ài)上學(xué)習，指日可待！
玩有玩的快樂(lè )，學(xué)有學(xué)的樂(lè )趣，讓知識的焰火在孩子的天空綻放出最美麗的色彩，吸引孩子望向更高的天空！
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