快樂(lè )的鑰匙小學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的快樂(lè )的鑰匙小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )的鑰匙小學(xué)作文1
一個(gè)成熟的人應該掌握自己快樂(lè )的鑰匙，他不期待別人使他快樂(lè )，反而能將快樂(lè )與幸福帶給別人。每個(gè)人心中都有一把“快樂(lè )的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺(jué)中把它交給別人掌管！
一位女士抱怨道：我活得很不快樂(lè )，因為先生常出差不在家。她把快樂(lè )的鑰匙放在先生手里；一位媽媽說(shuō)：我的孩子不聽(tīng)話(huà)，叫我很生氣！她把快樂(lè )的鑰匙交在孩子手中；男人可能說(shuō)：上司不賞識我，所以我情緒低落。這把鑰匙又被塞在老板手里；婆婆說(shuō)：我的媳婦不孝順，我真命苦；年輕人從文具店走出來(lái)說(shuō)：老板服務(wù)態(tài)度惡劣，真把我氣炸了！
這些人都做了相同的決定─就是讓別人來(lái)控制他的心情！
當我們容許別人掌控我們的情緒時(shí)，我們便覺(jué)得自己是個(gè)受害者，對現況無(wú)能為力，抱怨與憤怒成為我們唯一的選擇。我們開(kāi)始怪罪他人,并且傳達一個(gè)訊息：我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負責！此時(shí)我們就把這一項重大的責任，托付給周?chē)娜拴ぉぜ匆笏麄兪刮铱鞓?lè )。我們似乎承認自己無(wú)法掌控自己，只能可憐地任人擺布。這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。
一個(gè)成熟的人能夠掌握住自己快樂(lè )的鑰匙，他不必期待別人使他快樂(lè )，反而能將快樂(lè )與幸福帶給別人。他情緒穩定，能為自己負責，和他在一起是種享受，而不是壓力。
快樂(lè )的源泉來(lái)自自己，而非他人！
快樂(lè )的鑰匙小學(xué)作文2
夏天，是一個(gè)悶熱的季節，驕陽(yáng)瘋狂的烤著(zhù)大地，熱浪在空氣中翻滾著(zhù)，知了在樹(shù)上叫著(zhù)，又添加了幾分煩躁。
雖然樹(shù)枝已擋住強烈的陽(yáng)光，但我還是熱的汗流浹背，機械的邁著(zhù)步伐。
走到汽車(chē)站旁邊時(shí)，一個(gè)黑色的袋子映入我的眼簾，是什么呢？懷著(zhù)好奇心我打開(kāi)了袋子，只看一眼，便驚訝的看看四周，其他人用奇怪的眼神看著(zhù)我。我連忙抱著(zhù)袋子飛快的跑了起來(lái)。
終于到了一個(gè)沒(méi)人的地方，我嘆了嘆一口氣，里面居然全是錢(qián)，我數了數，大概有幾千塊錢(qián)，這可是我一個(gè)月的零花錢(qián)的好幾倍，我從沒(méi)見(jiàn)到這么多的錢(qián)，改怎么辦啊。
是昧著(zhù)良心獨吞，還是歸還給失主，這時(shí)我的腦袋里跳出了兩個(gè)我，一個(gè)說(shuō)“自己撿的，憑什么給別人�！币粋�(gè)說(shuō)；“你應還給失主�！苯�(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后，我決定歸還給失主。
我在車(chē)站旁等著(zhù)，一個(gè)神色慌張的婦女跑過(guò)來(lái)，看來(lái)這就是失主，我把袋子還給她，她一臉狂喜，連忙謝我。
不著(zhù)怎的，我感到并不那么悶熱了。
今天，我撿到了一把快樂(lè )的`鑰匙。
快樂(lè )的鑰匙小學(xué)作文3
一位中年婦女抱怨道：“我的先生經(jīng)常忙著(zhù)工作不顧家，我過(guò)得很不快樂(lè )�！彼芽鞓�(lè )的鑰匙放在先生的手里；一位母親說(shuō)：“我的兒子太調皮了，叫我很生氣！”她把快樂(lè )的鑰匙交在兒子的手中；一位職員說(shuō)：“我的老板不賞識我，我越干越?jīng)]信心了�！边@把鑰匙又塞在老板的手里；婆婆說(shuō)：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”她把鑰匙隨便給了媳婦；一位老師從教室里走出來(lái)說(shuō)：“現在的學(xué)生實(shí)在是太難調教了，真把我氣炸了！”這位老師的快樂(lè )之鑰掌握在學(xué)生那里了。
這些人之所以不快樂(lè )，是因為他們都做了相同的決定——讓別人來(lái)控制他的心情！
人生不如意之事十有八九。如果我們任由這些人和事來(lái)決定我們的情緒，我們就在不知不覺(jué)中把心中那把“快樂(lè )的鑰匙”交給別人掌管了！作為一個(gè)成熟的人，應該自己掌握快樂(lè )的鑰匙，不僅不用奢求別人使自己快樂(lè )，而且能將快樂(lè )與幸福帶給別人！
做一個(gè)永遠快樂(lè )的人吧！給朋友們、家人們送去幸福吧！
相信自己，加油吧！
快樂(lè )的鑰匙小學(xué)作文4
快樂(lè )，在于你怎么怎么掌握。每個(gè)人都有把”快樂(lè )的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺(jué)中把它交給別人掌管。
一位女士的丈夫經(jīng)常出差不在家，她怎天在家無(wú)所事事。于是，他抱怨道：“我活得很不快樂(lè )，因為先生常出差不在家�！彼芽鞓�(lè )的鑰匙放在了先生手里。
一個(gè)小孩很淘氣和頑皮，媽媽為此傷透腦筋，想讓男孩懂事聽(tīng)話(huà)�？赡泻⒉粌H沒(méi)變乖，反而變的越頑皮。于是，媽媽說(shuō)：“我的孩子不聽(tīng)話(huà)，叫我很生氣！”她把快樂(lè )的鑰匙交在孩子手中。
一位剛畢業(yè)的大學(xué)生，在公司很努力認真的工作，想得到上司的提拔和表?yè)P�？墒巧纤竞孟氩恢浪芮趭^。大學(xué)生說(shuō)：“上司不賞識我！所以我情緒很低落�！边@把快樂(lè )的鑰匙有塞在老板手里。
剛過(guò)門(mén)的媳婦在和婆婆鬧變扭，很久都沒(méi)和好。于是，婆婆說(shuō)：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”年輕人去文具店買(mǎi)東西，當他從店里走出來(lái)說(shuō)：“那位老板服務(wù)態(tài)度惡劣，把我氣炸了！”這些人都做了相同的決定，就是讓別人來(lái)控制他的心情。
由于熱是受到快樂(lè )和不快樂(lè )左右的動(dòng)物。所以當我們容許別人掌握我們的情緒時(shí)，我們便覺(jué)得自己是受害者，對現況無(wú)能為力，抱怨與憤怒成為我們唯一的選擇。
我們開(kāi)始怪罪他人，并且傳達一個(gè)訊息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負責！”此時(shí)我們就把這個(gè)重大的責任托給周?chē)娜�，即要求他們使我們快�?lè )。
但一個(gè)成熟的人會(huì )握住自己的快樂(lè )的鑰匙，他不期待別人使他快樂(lè )，反而能將快樂(lè )與幸福帶給別人。
快樂(lè )的鑰匙小學(xué)作文5
人生在世，難免有許多傷心的事。其實(shí)，快樂(lè )和悲傷只有一門(mén)之隔。于是乎，我積極地探索那一把打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)的鑰匙上的齒痕。
我是一個(gè)充滿(mǎn)幻想的女孩兒，因為有了美麗的幻想，我的生活便充滿(mǎn)了快樂(lè )的源泉。我用我的心感受大海的浩瀚無(wú)邊；我用我的心感受山峰的連綿不絕；我用我的心感受天空的遼遠寬闊。
徒步花叢，我想象我是一株綠油油的小草。我雖沒(méi)有牡丹之雍容華貴，沒(méi)有蓮花之潔身自好，也沒(méi)有幽蘭之空谷吐芳，更沒(méi)有杜鵑之高寒綻蕊。但我很快樂(lè )，因為有我的點(diǎn)綴，本來(lái)就嫵媚多姿的花兒又顯得更加多姿多彩。
蕩舟湖邊，我想象我是一條普通的小魚(yú)。我雖沒(méi)有鯊魚(yú)之霸氣，也沒(méi)有海豚之滑稽，更沒(méi)有金魚(yú)之吉祥。但我很快樂(lè )，我會(huì )慶幸自己擁有美麗的靜湖，能在這樣的環(huán)境中自由地游動(dòng)。
放眼田野，我想象我是一堆廢料。我雖沒(méi)有土地之肥沃，也沒(méi)有雨露之滋潤，更沒(méi)有作物之驚喜。但我很快樂(lè )，因為有我的灌溉，農作物能茁壯成長(cháng)，農民們感受到豐收的喜悅，人們品嘗到瓜果的香甜。
仰望藍天，我想象我是一只飛翔的小鳥(niǎo)。我雖沒(méi)有老鷹之展翅翱翔，也沒(méi)有啄木鳥(niǎo)之醫術(shù)高明，更沒(méi)有白鴿之和平向往。但我很快樂(lè )，因為我擁有一個(gè)溫暖的小窩，擁有自由，就像擁有了全世界。
我很渺小，但我擁有存在的價(jià)值；我很普通，但我擁有生活的熱情和青春的激情。我找到了，我終于找到了！屬于我的快樂(lè )的鑰匙。
【快樂(lè )的鑰匙小學(xué)作文】相關(guān)文章：
握住自己快樂(lè )的鑰匙作文03-07
知識是鑰匙的作文03-08
鑰匙高一作文01-17
鑰匙作文初二02-18
毅力是成功的鑰匙作文(3篇)02-23
鑰匙作文400字五篇04-05
鑰匙作文400字5篇04-01
快樂(lè )的真諦小學(xué)作文03-07