【推薦】寫(xiě)快樂(lè )作文4篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)快樂(lè )作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)快樂(lè )作文 篇1
一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里我有很多快樂(lè )的事，比如：和小伙伴們一起獲獎的快樂(lè )，一起表演節目的快樂(lè )，等等。但我發(fā)現這其中最大的快樂(lè )，便是超越自我的快樂(lè )，因為它能讓我得到更大的滿(mǎn)足。
這個(gè)周末我們去爬了半山，站在山腳下仰起頭，往上望，“哇，好高呀!”。我的嘴巴不禁變成了“O”，在大山面前，我們只不過(guò)是一群小螞蟻而已，在那時(shí)我的心中就起了矛盾，到底要不要爬山呢?但在好奇心的驅使下，我終于勇敢地邁出了半山之旅的第一步。我手腳并用地爬著(zhù)，剛爬到半山腰就沒(méi)力氣了，但在爸爸的耐心鼓勵下，終于有了一點(diǎn)信心。過(guò)了一會(huì )兒，我們以為已經(jīng)到了山頂了，但從下山行人口中，我們得知還有一大半的路才能達到山頂。我內心差點(diǎn)奔潰了，我已經(jīng)累得不行了，這下我可說(shuō)什么也不想再往上爬了�？上氲桨职止膭钗�，幫助我，最終我還是決定挑戰自己，繼續前進(jìn)。知道嗎?我終于爬到了山頂。我在山頂大叫著(zhù)，還蹦來(lái)蹦去，別提有多開(kāi)心了，我為自己挑戰自我，爬上山頂而驕傲!站在小亭子了，望向遠方，一絲絲涼風(fēng)吹過(guò)的身邊，山頂就像是人間天堂，它有一座小橋，河水徐徐地流著(zhù)，那景色美極了!我像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣跑來(lái)跑去，快樂(lè )極了。
這就是我的.快樂(lè )，你呢?
寫(xiě)快樂(lè )作文 篇2
生活如同一個(gè)大書(shū)櫥，里面裝著(zhù)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )與不快樂(lè )都已自排成集。
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翻開(kāi)快樂(lè )字典的第一頁(yè)，媽媽正抱著(zhù)剛出生的我，美麗的大眼睛里噙滿(mǎn)了晶瑩的淚珠，緋紅的臉頰下張著(zhù)合不攏的嘴巴，我疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍趺戳�，為什么要哭？”媽媽似乎害羞地說(shuō)了一句：“因為我很激動(dòng)嘛，快樂(lè )得說(shuō)不出來(lái)話(huà)來(lái)了�！�
看著(zhù)媽媽異常的表現，我明白了，激動(dòng)也是一種快樂(lè )。就像所有的淚水并不都表示傷心一樣，快樂(lè )的表達方式也并不都是微笑。
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在成長(cháng)的轉折點(diǎn)、年齡的過(guò)渡中，我已由兒童變成了少年，有時(shí)會(huì )因為不適應而傻傻地對著(zhù)鏡子說(shuō)：“我今年10歲了，在小娃子行列中，我是老大，應該懂得成熟一點(diǎn)了�！泵慨斶@時(shí)，我都很傷感，愚蠢地認為所有的煩惱都即將纏繞著(zhù)我，我不會(huì )有快樂(lè )的日子了。然而在快樂(lè )字典的第20頁(yè)，我找回了往日的笑臉。
那時(shí)一個(gè)炎熱的夏日，學(xué)校要進(jìn)行調研考試，手忙腳亂的我臨時(shí)抱佛腳，左手古詩(shī)詞，右手方程式，結果是兩塌糊涂。我咬緊牙關(guān)，強打精神，硬是挺了下來(lái)，以為篤定是完蛋了，但幾天后的意想不到的分數，讓我幾乎發(fā)了狂，在馬路上跑了十個(gè)來(lái)回，最后住進(jìn)了醫院。
看著(zhù)醫院雪白的房頂，我明白了，原來(lái)為目標而戰，辛苦也是一種快樂(lè )。
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隨著(zhù)字典內容的增多，我長(cháng)大了，長(cháng)成一個(gè)16歲的純潔的姑娘。我驕傲地認為我是最懂得快樂(lè )真諦的人，然而生活卻總是不斷地啟迪著(zhù)我一點(diǎn)點(diǎn)地成熟。
家中有把搖椅，古銅色，質(zhì)地硬朗，每當快樂(lè )丟下我獨自遠行時(shí)，我就靜靜地坐在上面，讓它慢慢地搖著(zhù)我，搖啊搖，不知不覺(jué)中我又好像回到兒時(shí)外婆的懷抱中，悠悠地搖著(zhù)，“搖啊搖，搖到外婆橋……”在搖搖晃晃中，我慢慢地進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉。
望著(zhù)質(zhì)樸的藤椅，心存作古的親人，我明白了懷舊也是一種快樂(lè )。
寫(xiě)快樂(lè )作文 篇3
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！边@是陶淵明的《飲酒》，即使陶翁在自己人生不得意的時(shí)候，仍在“地自偏”的地方采著(zhù)菊，看南山，悠然自得，他有他的快樂(lè )。
我也有我的快樂(lè )：
仰起頭，我看著(zhù)那湛藍的天空，天空永遠都是那么純潔，就像小孩子的心靈。藍色的底子上，只有太陽(yáng)公公的一圈圈暈染。我不由自主的深發(fā)感慨：“自然，真美，真好�！蔽夷_步輕輕地邁上了公園的鵝卵石，我的腳不由自主的往回伸，我低下頭，看著(zhù)那對我發(fā)笑的小石子，我笑了：“自然，真好�！�
我坐在陪伴我學(xué)習生活了三年的書(shū)桌旁，用手撫摸著(zhù)它，腦海中浮現了一幅又一幅，我在這里與他挑燈夜戰的圖畫(huà)，我已經(jīng)熬過(guò)了多少日夜，他也不例外。
記得那是我剛邁入初三的大門(mén)，一切學(xué)習有關(guān)的東西對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)人——陌生人。我已經(jīng)敗在了起跑線(xiàn)上。每當我坐在教室中，那濃濃的學(xué)習氛圍，學(xué)習中，卻又夾雜著(zhù)相互競爭的氣息。漸漸的，我也迷上了學(xué)習，每節課后，都老實(shí)的坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)，就好似有人把我釘在上邊一般。多少個(gè)日月已經(jīng)逝去，就在這臨近中考的短短20天中，我曾想過(guò)放棄，但我的毅力告訴我，堅持就是勝利。
那是我剛邁進(jìn)初中的時(shí)候，一切都是陌生，對于當時(shí)的我，最大的困難就是適應環(huán)境，現在我已經(jīng)解決了他，就應該邁入新的殿堂，對抗新的磨難。我有我的快樂(lè )。
冬天是萬(wàn)物蕭殺的季節，鵝毛似的大雪覆蓋了整個(gè)世界，一片白茫茫的。我獨自縮在被窩里，享受著(zhù)寂寞。終于，我忍受不了孤寂，推開(kāi)家門(mén)，放眼望去，種植的花草樹(shù)木都失去了春的色彩。那一點(diǎn)點(diǎn)紅慢慢的映入我的眼中，那樣紅，紅得我睜不開(kāi)眼。那是一只梅，一只被大雪壓彎了腰的梅，獨豎在風(fēng)雪中，他不怕，他堅強。他有他的快樂(lè )。
我也有我的快樂(lè )。加油!
寫(xiě)快樂(lè )作文 篇4
生活，有什么不快樂(lè )的呢?每天除非學(xué)習，工作，不然就是家務(wù)勞動(dòng)以及吃喝玩樂(lè )，你看，這生活多簡(jiǎn)單且精彩啊，還有什么不快樂(lè )的。我想你的不快樂(lè )大概在于被老師批評了，被同事排擠了，或是與別人發(fā)生口角了，其實(shí)這些問(wèn)題，都不叫事。
站在學(xué)生的立場(chǎng)上，每天從早到晚，八節課的時(shí)間，幾乎十個(gè)小時(shí)都在學(xué)習，但偶爾會(huì )被老師罵，就因為學(xué)習任務(wù)完成的不夠好�？僧斈阈拇嬖箽鈺r(shí)，先試問(wèn)一下自己，是否有能力做好，但沒(méi)做好。如果答案是有能力便在想一想，為什么沒(méi)做好，這樣的活，怨氣就會(huì )消下去一大半，那另一大半呢?請反復告訴自己，老師還會(huì )批評你說(shuō)明你并不是被老師拋棄的那一個(gè)，你該慶幸。這樣之后，不快樂(lè )就全消失了，你還是一個(gè)快樂(lè )的自己。
站在職場(chǎng)上，或許此時(shí)你所面對的社會(huì )更加嚴厲，不會(huì )有很多人去包容你的任性，你是一個(gè)獨自的個(gè)體，處處都充滿(mǎn)競爭，所以你要小心，從而也可能會(huì )不快心。因為同事的排擠或是領(lǐng)導的太過(guò)信任，這時(shí)啊，你要清楚如果不是你的成績(jì)太過(guò)優(yōu)秀，沒(méi)人會(huì )排擠你更沒(méi)人會(huì )信任你。你就是你，不怕被別人獨立，用力活出自己，而不是一個(gè)別人喜歡的你，這樣你會(huì )自信，自然也會(huì )快樂(lè )。
而面對社交，他的煩惱其實(shí)更好解決，如果你有一倆相投好友，與他或他們發(fā)生了不快，在爭吵時(shí)控制住自己的脾氣，反思一下是不是自己的錯誤，如果不是，一定放慢語(yǔ)速，耐心講給他聽(tīng)，如果是自己錯了，更沒(méi)必吵架，道歉吧，既然是朋友便沒(méi)什么大不了的。這樣一來(lái)便會(huì )快樂(lè )，且你們的友誼也會(huì )更加的長(cháng)久。
其實(shí)，生活就這么簡(jiǎn)單，沒(méi)什么是過(guò)不去的，更沒(méi)什么事是不快樂(lè )的。
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