給予是快樂(lè )的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的給予是快樂(lè )的作文，歡迎閱讀與收藏。
給予是快樂(lè )的作文1
快樂(lè )，很好發(fā)現，只要你細心你就能發(fā)現生活中的快樂(lè )。不知道你有沒(méi)有發(fā)現，如果發(fā)現了，記得要和大家分享啊。
快樂(lè )很簡(jiǎn)單，快樂(lè )就在你身邊。同學(xué)手的一句笑話(huà)是快樂(lè )，玩游戲是快樂(lè )，踢足球是快樂(lè )，打籃球對于我來(lái)說(shuō)更是快樂(lè )，大家分享快樂(lè )時(shí)也是快樂(lè )……分享快樂(lè )，是件美好的事。有笑話(huà)，大家一起笑；有游戲，大家一起樂(lè )；有足球，大家一起踢，有籃球大家一起打。這一切，都是分享快樂(lè )，也許，快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)単。每天打籃球是我的快樂(lè )，和同學(xué)沒(méi)一起打，是在分享快樂(lè )；每天繪畫(huà)，是小維的快樂(lè )，教別人繪畫(huà)，是在分享快樂(lè )；每天練書(shū)法，是小馳的快樂(lè )，教別人練書(shū)法，是在分享快樂(lè )；每天打乒乓球，是小王和小鑫的快樂(lè )，挑戰別人，是在分享快樂(lè )。
以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待世界，世間處處是快樂(lè )；以平靜的心態(tài)看待事物，你會(huì )看到事物的兩面，其實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻我們都在分享快樂(lè )，有時(shí)，只是因為你沒(méi)有細心品味罷了。分享快樂(lè )很簡(jiǎn)單，你一言我一語(yǔ)，處處是快樂(lè )，遍地是笑聲。
早晨，小鳥(niǎo)在樹(shù)林中吱吱地歡唱，它給樹(shù)林給予自然美妙的音樂(lè )，它給寂靜的早晨增添了一道無(wú)限的樂(lè )趣，小鳥(niǎo)感覺(jué)是快樂(lè )的。
窗外的雨嘀答嘀答地下著(zhù)，這是它正給予生物們最有維生素的自然乳汁，它每次都哺育著(zhù)地球上一片綠色的土地。雨也感覺(jué)到給生物們最鮮美的乳汁是一種快樂(lè )。雨過(guò)天晴，太陽(yáng)從烏云的家鉆了出來(lái)，把自己身上的能量釋放出來(lái)，為剛剛喝完雨水的植物給予一絲溫暖。太陽(yáng)還會(huì )在剛給雨水刷洗過(guò)的天空架起一道七色的絲綢，給人一幅自然秀美的圖畫(huà)。太陽(yáng)覺(jué)得，給予植物、人類(lèi)的溫暖，給予人類(lèi)美妙的自然景觀(guān)是它的快樂(lè )！
風(fēng)來(lái)了，少女那烏黑亮澤的秀發(fā)隨它飄逸，植物們跟它翩翩起舞，荷蘭那邊的草原上風(fēng)車(chē)也同時(shí)在隨之轉動(dòng)著(zhù)，轉動(dòng)著(zhù)…風(fēng)笑著(zhù)說(shuō)：“我給予自然一種姿態(tài)，給地球一種能源，我很快樂(lè )！”
群山連綿，它們聳立在天空下幾千年幾萬(wàn)年，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打依然那樣堅強。山給自然美麗的圖畫(huà)，山給予人類(lèi)有著(zhù)登高望遠的感覺(jué)，它給予人類(lèi)堅強的意志，甚至為地球默默地奉獻。山感覺(jué)到人們到我這里來(lái)，心曠神怡，寵辱偕忘，我給予人快樂(lè )和給予自然增加美景，我很快樂(lè )！
對��！無(wú)論是小鳥(niǎo)、雨、太陽(yáng)、風(fēng)、山這些自然景物，它們都給予地球與人類(lèi)絕大的奉獻。給予是從心靈上奉獻出虔誠的花朵，更是一種無(wú)限的快樂(lè )��！
分享是心與心的交換；分享，是情與情的傳遞；分享，讓我們從此多了一個(gè)世界，多了一份愛(ài)；多了一份情；讓我們分享快樂(lè )；分享情；分享這個(gè)美好的世界吧……
給予是快樂(lè )的作文2
每當我休息時(shí)，腦海中常常會(huì )浮現一個(gè)不文明的景象。
那是今年春天，發(fā)生在小區里的一件事。小區里花繁葉茂，生機勃勃，讓人賞心悅目。正看著(zhù)，我的目光斜向了一位大姐姐，她穿著(zhù)紅艷艷的衣服，好像跟花草比美似的，長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，正向海亮學(xué)校跑去，隨手把吃完的香蕉皮朝地上一扔。這時(shí)，掃路面的奶奶對她說(shuō)：“垃圾不要隨地亂扔，別人踩到會(huì )摔跤的�！倍俏淮蠼憬銋s冷冷地說(shuō)了一句：“你管得著(zhù)嗎？”說(shuō)完便向學(xué)校跑去，一路上還時(shí)不時(shí)回過(guò)頭，瞄幾眼那位奶奶，嘴里不知在念什么。我跟了上去，這才聽(tīng)到她在罵那位好心的老奶奶，一嘴的不文明。
我常常想，難道這位大姐姐連把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的時(shí)間都沒(méi)有嗎，非要這么隨手一扔？就算來(lái)不及，旁邊掃路面的奶奶手里不是有垃圾袋嗎，為什么就不扔到垃圾袋里？況且，奶奶給指出來(lái)了，可她還是偏偏不聽(tīng)，反而罵那位奶奶呢？這一連串問(wèn)題在我的腦海中回蕩。 在我們日常生活中，這樣不文明的例子還有很多，像隨地吐痰，在墻上亂涂亂畫(huà)，在公
共場(chǎng)所大喊大叫……這些不文明的現象，如果出現在我們面前，我們就應該主動(dòng)去勸阻他們，或者告訴他們不文明的`后果，不然，真正的美又在哪里呢？
古人云：“海內存知己，天涯若比鄰�！睕](méi)有了朋友會(huì )怎樣，有了朋友那有會(huì )是怎樣的呢？什么是朋友？朋友會(huì )給自己帶來(lái)什么？我沉思著(zhù)，有些疑惑不解。但又想起幾年前在我身上發(fā)生的那件感人的事，我便發(fā)現了什么是“朋友”。
那是在一個(gè)酷熱的夏天，下課鈴打響了。同學(xué)們象箭一般的沖出了教室，只有我一個(gè)人從教室里慢悠悠的走出去，那是因為我這次考試只考了70多分，同學(xué)們都瞧不起我，一起玩也不叫上我，我無(wú)比的傷心。我走在操場(chǎng)上沒(méi)有人理睬我，看著(zhù)他們歡快的玩，我十分的慚愧。這時(shí)一個(gè)高大的身影向我走來(lái)，那是誰(shuí)？是我的朋友——楊婧于。她蹲下身來(lái)，和藹可親的對我說(shuō)：“你怎么了，為什么不高興，怎么不和我們一起玩呢？是因為考試考差了嗎？”我害羞的點(diǎn)了點(diǎn)頭。她象媽媽一樣撫摸著(zhù)我，我感到非常的溫暖。
我把她當成自己的大姐姐一樣，把為什么不高興的種種原因都告訴了姐姐，姐姐聽(tīng)了我的話(huà)熱淚盈眶。姐姐不知道班上的同學(xué)是這樣的瞧不起人，她有些氣憤，也有些傷心。她一邊起身一邊親言細語(yǔ)的說(shuō)：“這次沒(méi)有考好，還有下次。這次的成績(jì)，不代表永遠的成績(jì)，這只能代表你這張的知識沒(méi)有理解。只要好好努力就能考好�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我覺(jué)得心里塌實(shí)多了。姐姐告訴我人生當中會(huì )遇到無(wú)數的挫折、困難，但是只要克服了困難，那么下面的路就會(huì )很輕松，因為你在困難中學(xué)到了知識。楊婧于安慰我，告訴道理，我有這樣的朋友，十分的幸運。姐姐把我扶起來(lái)，讓我陪她去散步，在這一路上，她告訴了我許多的人生哲理……
真正的朋友不是用金錢(qián)能買(mǎi)的，朋友是寶貴的。
我發(fā)現，真正的朋友，不是酒肉朋友，是在別人最需要幫助的時(shí)候幫一把，在朋友傷心失落的時(shí)候，給予朋友祝福，安慰朋友。
給予是快樂(lè )的作文3
寒假中，大隊部孫主任通知我們大隊部的所有成員去做一項極其有意義的活動(dòng)：走進(jìn)陽(yáng)光家園去關(guān)愛(ài)那里的殘障兒童。接到這個(gè)任務(wù)，我很興奮：我要用我的關(guān)愛(ài)去幫助這些小朋友，讓他們得到溫暖！
那天，我們排著(zhù)隊伍走進(jìn)陽(yáng)光家園，手里都提著(zhù)自己精心準備的禮物�？僧斘覀儚碾娨暠O控中看到活動(dòng)室中那些殘障的兒童時(shí)，全都傻了眼。他們大部分都長(cháng)得是怪怪的，我們甚至都有些害怕了。孫主任看出我們的心思，告訴我們：他們并不可怕，是不會(huì )傷害你們的，你們要懷著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)的心走近他們，他們會(huì )感到很快樂(lè )的。
隊伍中的幾個(gè)男孩子走在前面，我們幾個(gè)女孩子手拉著(zhù)手慢慢地走進(jìn)了活動(dòng)室�！敖憬愫�！”突然一聲大叫，一個(gè)矮矮的，可臉卻很蒼老的女孩子抱住了孫主任，我們嚇了一大跳。孫主任卻笑著(zhù)說(shuō)：“你好，我又來(lái)看你們了！高不高興？”那些孩子們都大喊：“高興！”這時(shí)有一些孩子把我們圍住了，我當時(shí)真的好害怕，站在那兒一動(dòng)也不敢動(dòng)。他們看到我們沒(méi)有理睬他們，也沒(méi)有再接近我們，但看上去好失望！看到他們那神情，我心里有一點(diǎn)兒難受。這時(shí)陪著(zhù)我們一起來(lái)的熱心家長(cháng)們馬上走過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)著(zhù)我們和他們一起玩兒。這些孩子大部分都是自閉癥，有一些個(gè)別的是從小就得了病，腦子有問(wèn)題。他們動(dòng)作都很敏捷，但是不懂和人們交流。當他們看到我們給他們帶的書(shū)籍，都很開(kāi)心，坐在活動(dòng)室中的大桌子旁翻看著(zhù)。家長(cháng)有拍照的，他們就會(huì )很開(kāi)心地走到你身旁想和你留影。慢慢地，我覺(jué)得他們一點(diǎn)都不可怕，從心里想和他們交流。
我注意到一個(gè)個(gè)子矮矮的，但是長(cháng)得挺秀氣的小男孩兒，他一直在跑來(lái)跑去，臉上總帶著(zhù)微笑，我覺(jué)得他挺好接近的，就慢慢靠近他，想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)。我拿著(zhù)本書(shū)對他說(shuō)：“小弟弟，你看看這上面畫(huà)得什么呀？”他不理我。就是一直繞著(zhù)屋子跑。我又對他說(shuō)：“別跑了，你休息一下，好不好？”他還是不理我，這時(shí)里面的管理員阿姨告訴我，他有自閉癥，只會(huì )自己玩，外界的人根本走近不了他的世界。我聽(tīng)后，挺難過(guò)的，這個(gè)小男孩長(cháng)得和正常的孩子一樣，白白凈凈的，可他卻要這樣的生存。我拿起相機給他拍了一張照片，他還對我笑了笑。這時(shí)候管理員拿來(lái)一個(gè)大音箱，還有麥克風(fēng)，孫主任選了我和四個(gè)孩子一起給他們唱歌。我們唱了兩首：“讓快樂(lè )飛翔”、“校園的早晨”，他們都很愛(ài)聽(tīng)，剛才跑逗的那幾個(gè)小孩子也靜靜地坐了下來(lái)，認真地聽(tīng)我們唱�？吹剿麄冞@么喜歡我們，我們唱得更加起勁，都想用最美妙的歌曲讓他們感到快樂(lè )。
時(shí)間過(guò)得真快，一上午很快就過(guò)去了，看著(zhù)他們高興的樣子，我們都有些舍不得走了。我在心里默默地說(shuō)：我會(huì )再回來(lái)看你們的，我給你們帶來(lái)快樂(lè )，你們同樣也給我帶來(lái)了歡樂(lè )。
只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們去體貼這些需要我們關(guān)愛(ài)的人吧，給予他們快樂(lè )，你也會(huì )得到更多的快樂(lè )！
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