快樂(lè )的一堂課作文13篇
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的快樂(lè )的一堂課作文,歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè )的一堂課作文1
快樂(lè )像夜空中的月亮,伴你入睡;快樂(lè )像是你的朋友,陪你一起玩耍。
今天,柳葉老師怎么拿了兩個(gè)氣球?還在黑板上寫(xiě)下了“玩轉大作文”這幾個(gè)字?原來(lái),今天我們進(jìn)行一場(chǎng)氣球大戰。
第一場(chǎng),拍氣球。老師手拿氣球,同學(xué)們全神貫注地注視著(zhù)老師手中的氣球,有的同學(xué)都擠到了老師身邊。哨聲一響,第一場(chǎng)大戰開(kāi)始了。同學(xué)們都爭著(zhù)把氣球拍到對方的區域內,我自己也是緊張極了。球落到了餅干那里,他猛地一跳,把球拍到對方區域,餅干說(shuō):“應該均勻的分開(kāi)!币驗榻淌覂纫黄靵y,誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們隊有一個(gè)同學(xué)在旁邊吃驚地看著(zhù)我們,我猜他在想:我一定要堅守陣地。球飄在了空中,只聽(tīng)“嘭”的一聲,氣球炸了。老師拿出另一個(gè)氣球,我們繼續比賽,一場(chǎng)激烈的戰斗后,我們平局了。
不光第一場(chǎng)比賽很精彩,下一場(chǎng)也很精彩,第二場(chǎng)比的是扎氣球。扎氣球的時(shí)候,有的人緊張地呲牙咧嘴,有的緊張地跳了起來(lái),有的蓋住了耳朵,有的觀(guān)察對方扎氣球,有的……
這快樂(lè )的一堂課,也給我帶來(lái)了啟發(fā):團結就是力量,只要團結,沒(méi)有什么做不到的。
快樂(lè )的一堂課作文2
六年的小學(xué)生活里,我上過(guò)的課,數也數不清了。但是,那一堂課上,教室里充滿(mǎn)了笑聲,使我至今還清楚地記得。
“哈哈哈……“教室里傳來(lái)一陣歡樂(lè )的笑聲,這是我們班在上公開(kāi)課,老師和我們一起做游戲。游戲規則是這樣的,由老師在每小組的第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)一個(gè)詞組,然后由那個(gè)同學(xué)做動(dòng)作,一個(gè)接著(zhù)一個(gè),最后由坐最后的同學(xué)說(shuō)出詞組。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,老師讓別的小組玩過(guò)后,竟然叫了我們的小組。只見(jiàn)老師在第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)了一個(gè)詞組,然后那個(gè)同學(xué)就立刻站起來(lái),撓撓頭,想了想,接著(zhù)一跳跳起來(lái),好像要把手里的東西投到什么地方去似的。他做完動(dòng)作,我也馬上起來(lái),模仿他剛才的動(dòng)作做,跳得老高的,所以落地的時(shí)候發(fā)出了很大的聲響,又惹得其他同學(xué)的一陣狂笑。見(jiàn)情況不妙,我趕快坐了下來(lái)。不一會(huì )兒,已經(jīng)到我們組的最后一個(gè)同學(xué)了。咦?“搗蛋大王”——張家豪什么時(shí)候坐到我們小組那里啦?不知道他能不能說(shuō)出單詞?不過(guò),看來(lái)我的憂(yōu)慮是多余的,因為只見(jiàn)他不慌不忙地站了起來(lái),清楚地說(shuō)出了打籃球的詞組,我們小組的成員別提有多么高興了。
接下來(lái),又輪到其它小組了,最有趣的是薛敏賢那一組。一開(kāi)始,老師在她耳邊說(shuō)詞組,第一遍,聽(tīng)不到,第二遍,聽(tīng)不到,第三第四遍還是聽(tīng)不到,旁邊的同學(xué)開(kāi)始掩著(zhù)嘴笑了,她也不好意思地笑了。直到第五遍她才聽(tīng)清楚了,可是做的動(dòng)作卻很難猜到是哪個(gè)詞組,連續做了幾遍,把大家都逗笑了。
這快樂(lè )的一堂課,將會(huì )成為我六年的小學(xué)生活里一個(gè)美好的回憶。
快樂(lè )的一堂課作文3
人生就像一個(gè)五味瓶,酸,甜,苦,辣,咸,都有。其中,我最喜歡的是甜快樂(lè )?鞓(lè )很簡(jiǎn)單,在我的腦海中,最快樂(lè )的卻是那一堂課。
去年暑假,我第一次去作文培訓班。我忐忑不安,怕無(wú)法融入陌生的環(huán)境里。
上課了,老師拿出了四個(gè)盒子,上面分別寫(xiě)著(zhù):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間,然后笑瞇瞇地對我們說(shuō):今天我們來(lái)玩連詞成句游戲。大家紛紛拍手叫好,然后以風(fēng)一般的速度寫(xiě)好紙條放入相應的盒子。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了!老師說(shuō):現在請一位同學(xué)上來(lái),到四個(gè)盒子中分別抽一張,然后連成一句話(huà)。老師說(shuō)完,同學(xué)們就爭先恐后地舉起了手,接著(zhù)老師請陳同學(xué)上臺。
陳同學(xué)大步流星地走向講臺,小心翼翼地抽了四張,他不懷好意地盯著(zhù)我們發(fā)笑。似乎在說(shuō):哈,看誰(shuí)要倒霉了!臺下的同學(xué)有的伸長(cháng)脖子,想偷窺天機,有的迫不及待地拍著(zhù)桌子催促說(shuō):快讀呀!他這才慢條斯理地讀出來(lái):今天,劉備在火星上上廁所。他的話(huà)音剛落,全班便哄堂大笑起來(lái)。
最后,該我上場(chǎng)了。我緊張地走上講臺,抽了張紙條一看,便情不自禁地偷笑起來(lái),心想:這怎么可能,哈哈!實(shí)在是太搞笑了!我平復了一下情緒后,便讀了出來(lái):8988年,孫悟空在廁所里打羽毛球。我一說(shuō)完,同學(xué)們就笑了。有的捧腹大笑,有的笑得直拍桌子,還有的笑得眼淚都流出來(lái)了?匆(jiàn)這其樂(lè )融融的一幕,我心里的擔憂(yōu)立刻煙消雨散。
上一堂有趣的課,認識一位親切的老師,結識一群活潑可愛(ài)的同學(xué)們,我無(wú)比的喜悅?鞓(lè ),其實(shí)很簡(jiǎn)單。
快樂(lè )的一堂課作文4
今天的音樂(lè )課,我很快樂(lè )。
課堂剛開(kāi)始,音樂(lè )老師就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )把椅子擺成正方形。不一會(huì )兒,音樂(lè )響起了,一個(gè)個(gè)動(dòng)彈快樂(lè )的音符被風(fēng)吹進(jìn)我的耳朵里!袄怖,啦啦”我們慢悠悠地走著(zhù),老師有些不耐煩了,開(kāi)始倒數“三、二、一”。同學(xué)們像狗看見(jiàn)了骨頭似的沖向自己的位置,有些邊走還在尖叫,有些像沒(méi)了靈魄,沖來(lái)沖去。大家臉色驚慌,眉毛都豎上天了,教室里亂成了菜市場(chǎng)。短短的幾秒鐘,同學(xué)們雖然很驚慌,但都在規定時(shí)間坐了下來(lái)。
接下來(lái),老師又拿出了陀螺,大家都很驚喜,個(gè)個(gè)露出大門(mén)牙!昂簟贝笸勇蒿w速旋轉了起來(lái)。林江誠很激動(dòng)。他伸長(cháng)手臂,腳一蹬,嘴成“O”形,向大陀螺撲去。大家看見(jiàn)林江誠去撲陀螺,也加入行動(dòng)。頓時(shí),教室又成了片亂海。大陀螺聽(tīng)見(jiàn)我們的喧雜聲,裝死在地上,不動(dòng)了。老師很生氣,讓那幾個(gè)人退出游戲。
最后,我們又玩了“音樂(lè )走路”的游戲!袄怖怖病,同學(xué)們隨舞步走起路來(lái),既快樂(lè )又有趣。
這堂音樂(lè )課讓我真快活!
快樂(lè )的一堂課作文5
五年的小學(xué)生活里,我上過(guò)的課,數也數不清了。但是,有一堂課,教室里充滿(mǎn)了笑聲,我至今還清楚地記得。
“哈哈哈……“教室里傳來(lái)一陣歡樂(lè )的笑聲,這是我暑假時(shí)上的詞組課,老師和我們一起做游戲。游戲規則是:由老師在每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)一個(gè)詞組,然后由那個(gè)同學(xué)做動(dòng)作,一個(gè)接著(zhù)一個(gè),最后由坐最后面的同學(xué)說(shuō)出詞組。
老師讓第1小組玩過(guò)后,叫了我們的小組。只見(jiàn)老師在第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說(shuō)了一個(gè)詞組,然后那個(gè)同學(xué)就立刻站起來(lái),撓撓頭,想了想,接著(zhù)一跳跳起來(lái),好像要把手里的東西投到什么地方去似的。他做完動(dòng)作,我也馬上起來(lái),模仿他剛才的動(dòng)作做,跳得老高的,所以落地的時(shí)候發(fā)出了很大的聲響,又惹得其他同學(xué)的一陣狂笑。見(jiàn)情況不妙,我趕快坐了下來(lái)。不一會(huì )兒,已經(jīng)到我們組的最后一個(gè)同學(xué)了。咦?“搗蛋大王”——張家豪什么時(shí)候坐到我們小組那里啦?不知道他能不能說(shuō)出單詞?不過(guò),看來(lái)我的憂(yōu)慮是多余的,因為只見(jiàn)他不慌不忙地站了起來(lái),清楚地說(shuō)出了打籃球的詞組,我們小組的成員別提有多么高興了。
接下來(lái),又輪到其它小組了,最有趣的是小敏那一組。一開(kāi)始,老師在她耳邊說(shuō)詞組,第一遍,聽(tīng)不到,第二遍,聽(tīng)不到,第三第四遍還是聽(tīng)不到,旁邊的同學(xué)開(kāi)始掩著(zhù)嘴笑了,她也不好意思地笑了。直到第五遍她才聽(tīng)清楚了,可是做的動(dòng)作卻很難猜到是哪個(gè)詞組,連續做了幾遍,把大家都逗笑了。
這快樂(lè )的一堂課,將會(huì )成為我五年的暑假生活里一個(gè)美好的回憶。
快樂(lè )的一堂課作文6
記得那是我上三年級的一堂課?鞓(lè )的我們和快樂(lè )的老師在快樂(lè )的課堂上,玩了一個(gè)快樂(lè )的游戲——腦筋急轉彎。
老師先出題!耙惶,我去釣魚(yú),釣到了9條沒(méi)有尾巴的魚(yú),8條只有半個(gè)身子的魚(yú),6條沒(méi)有頭的魚(yú),請問(wèn),我到底釣了幾條魚(yú)?”這一問(wèn)猶如重磅炸彈,把教室“炸”安靜了。同學(xué)們都在冥思苦想,只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“滴滴答答”的響聲。
過(guò)了五分鐘,我打破了沉默:“9去掉尾巴是0,8的一半也是0,6去掉頭還是0,老師,你一條魚(yú)也沒(méi)釣到!甭(tīng)了我的解釋?zhuān)瑢W(xué)們恍然大悟,老師也直夸我聰明。
接下來(lái)由學(xué)生來(lái)出題,老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我。平時(shí)我喜歡看《腦筋急轉彎》,所以我不擔心不會(huì )出題。我問(wèn)大家:“哪一個(gè)月有28天?”還沒(méi)等我說(shuō)完,平時(shí)猴頭機靈的宋小寶同學(xué)就搶答道:“劉豐鳴,你出的也太簡(jiǎn)單了吧!你當我們是幼兒園小朋友!當然是二月份啦!”回答后他一臉的得意相。我忍住笑,用響亮的聲音干脆地答道:“錯!每一個(gè)月都有二十八天!闭f(shuō)完,我實(shí)在忍不住了,哈哈大笑起來(lái),全班同學(xué)也跟著(zhù)大笑起來(lái),有的笑得前仰后合;有的笑得捂住肚子……一堂課變成了“笑笑課”。宋小寶同學(xué)臉一下子紅到鼻根兒,看的出來(lái),他真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
一堂課只有短短的40分鐘,它很快就在師生的說(shuō)說(shuō)笑笑聲中結束。
這一堂生動(dòng)又有趣的課雖然已經(jīng)過(guò)去了很久,但是,它帶給我們快樂(lè ),它深深地映在我的腦海里,令我難忘……
快樂(lè )的一堂課作文7
“哇!你的雞好漂亮!”教室里傳出了陣陣喧鬧聲。這是咋回事呢?原來(lái)在做小雞掛件!
我和張可欣一起做。我們先到陳老師那里去拿了兩張紙。張可欣剪雞冠和雞掌,我做“美味”的雞翅。突然,“嘭”的一聲,我差點(diǎn)剪到指頭,嚇到本寶寶了!那個(gè)氣球爆炸了的男生大吃一驚,嘴里還哇哇地嚷嚷著(zhù),我想他應該是覺(jué)得粘得不好,撕下來(lái)重新粘了吧,因為粘得太牢固了,撕下來(lái)之后連氣球也一起拉了下來(lái),所以就炸了。
我都都剪好后,就把氣球拿了過(guò)來(lái),小心翼翼地把雞冠、雞翅、雞掌一一粘了上去……可我忘記怎么粘了,嘻嘻!這不能怪我,誰(shuí)叫我記性這么差呢。哎,好記性不如爛筆頭!我只好叫我的同桌張可欣幫忙了。張可欣就手把手地教起了我,總算讓我開(kāi)竅了。
“終于完成了!”我長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣。本來(lái)很呆萌的“小雞”現在更呆萌了。眼睛上面長(cháng)著(zhù)一個(gè)又紅又威武的雞冠,眼睛下面長(cháng)著(zhù)一張又紅又尖的嘴,圓圓的腦袋下面,插著(zhù)一對軟軟的、柔柔的翅膀,而且很美味……對不起,我又做白日夢(mèng)了。雞冠下面,長(cháng)著(zhù)一雙……斗雞眼。嘻嘻!
這么快,一堂課就結束了,但是,教室里還是歡聲笑語(yǔ),久久沒(méi)有散去……
快樂(lè )的一堂課作文8
前幾天,老師跟我們說(shuō)有全國著(zhù)名特級教師來(lái)給我們上課,還有來(lái)自全國的老師來(lái)聽(tīng)課。我的心情十分激動(dòng),都控制不住自己的心情,盼望著(zhù)那一刻早點(diǎn)到來(lái)。
今天,是我最盼望的日子,就是有特級教師來(lái)給我們上課。早上,我早早地起來(lái)了,因為實(shí)在是太高興了,早飯吃了一點(diǎn)就來(lái)上學(xué)了,我很期待老師給我們講課。到了學(xué)校,我交完了作業(yè)后,心里十分緊張和興奮。我們來(lái)到階梯教室,里面人山人海,我們坐在位置上,靜靜地等待著(zhù)上課。
開(kāi)始上課了,我們要學(xué)文言文版的《東施效顰》。給我們上課的是姜樹(shù)華老師。這位老師講課十分生動(dòng)。課一開(kāi)始就問(wèn)我們問(wèn)題,我都在認真地思考,并舉手發(fā)言?上У氖,姜老師沒(méi)有教到我,但我并沒(méi)有氣餒,繼續認真聽(tīng)講。姜老師講的課生動(dòng)有趣、娓娓動(dòng)聽(tīng),讓同學(xué)們都愛(ài)上課了。老師在問(wèn)誰(shuí)能講講這個(gè)故事,我心里十分糾結,要舉手還是不舉手呢?最后我沒(méi)能勇敢地舉起手來(lái)。整節課,我都在認真聽(tīng)姜老師講課,我懂得了許多知識,如:文言文的特點(diǎn)、怎么樣才能讀好文言文等。
姜老師的課結束了,可我還沉浸在姜老師的課堂里,不愿意離開(kāi)。姜老師講的課生動(dòng)有趣,讓我永生難忘。
快樂(lè )的一堂課作文9
經(jīng)過(guò)歲月的洗禮,這堂課的經(jīng)過(guò)我還記憶猶新,那充滿(mǎn)笑聲的一堂課,我永遠忘不了。
記得在一個(gè)春光明媚的早上,我興高采烈地回到學(xué)校!岸b忊彙鄙险n鈴響了,同學(xué)們安靜地坐在教室,等待著(zhù)老師。不久,劉老師神采奕奕地走進(jìn)教室,說(shuō):“同學(xué)們,這節課我們要學(xué)習怎么當個(gè)‘好醫生’!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,都一頭霧水。接著(zhù),老師又說(shuō):“是修改病句啦!”“修改病句?和當醫生有什么關(guān)系?”大家疑惑不解地討論著(zhù)。我開(kāi)始領(lǐng)會(huì )老師的意思了,我們去修改病句就等于醫生去給病人治病,其方法也一樣講究。我笑瞇瞇地說(shuō):“一定很好玩!”老師叫了幾個(gè)同學(xué)到講臺前面,修改黑板上的病句,她幽默地說(shuō):“現在病人就躺在手術(shù)臺上任你們宰割,動(dòng)手吧!”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。有的指著(zhù)小東,說(shuō)他準是個(gè)不合格的醫生;有的一邊掩著(zhù)嘴笑,一邊說(shuō)那幾個(gè)“病人”一定被他們越治越;有的還把這給當笑話(huà)來(lái)看。笑聲此起彼落,老師就像教授一樣,看這幾個(gè)“實(shí)習醫生”的造化。過(guò)了三分鐘,“診斷結果”出來(lái)了,對于“病人”會(huì )否被治好,大家都拭目以待,對于老師的評價(jià),大家更是洗耳恭聽(tīng)。果然,小東當不成醫生,還把“病人”給弄死。相反,其他的同學(xué)都能過(guò)關(guān),拿到“醫生牌照”,我也不例外。能夠治好這個(gè)“病人”,我真感到高興。
就這樣,我們在笑聲中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì )了修改病句的方法,正如中醫師“望”、“聞”、“問(wèn)”、“切”,我們診斷了是什么病癥后,就對癥下藥,嚴肅對待,一定能夠把“病人”治好!
這一堂充滿(mǎn)笑聲的課,既開(kāi)心又充實(shí),使我感到在笑聲中學(xué)會(huì )的知識格外印象深刻,我永遠也忘不了這堂課。
快樂(lè )的一堂課作文10
在我快樂(lè )的回憶中,經(jīng)歷過(guò)很多有趣的令我難忘的事情。但是,其中的一件事卻讓我至今記憶猶新,每次想起來(lái),我都會(huì )不自覺(jué)的揚起嘴角,嘿嘿的笑出聲來(lái)。
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午,跟往常一樣,我背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包走進(jìn)教室,一進(jìn)門(mén),就聽(tīng)到老師說(shuō):上美術(shù)社團的同學(xué)過(guò)來(lái)我身邊!一聽(tīng)到這句話(huà),我立馬把書(shū)包和小黃帽放在桌上,飛快地跑到社團的隊伍里,與高年級的大姐姐一同來(lái)到了美術(shù)教室。
站著(zhù)教室中央的是王老師,看到我們一一對號入座,就微笑著(zhù)說(shuō):一會(huì )兒我們會(huì )到一樓去參觀(guān)老師的美術(shù)作品,然后再去拍幾張照片,現在排好隊,準備下樓。我沒(méi)有聽(tīng)錯吧,還要拍照片,這可是史無(wú)前例的第一次!
沒(méi)一會(huì ),我們就歡呼雀躍地站好了一條長(cháng)長(cháng)的隊,因為我們太興奮了,所以連班級都沒(méi)有排好。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)女孩興高采烈的蹦著(zhù),跳著(zhù),說(shuō)著(zhù),笑著(zhù)。不一會(huì )兒就走到了一樓。
展現在我們面前的是一面墻,墻上有各種顏色,各種花紋圖案的臉譜,臉譜周?chē)辶艘蝗Σ势,彩旗導航五光十色,把臉譜點(diǎn)綴得格外迷人,我看得都入迷了,好像真的.看到臉譜張嘴唱戲了一樣,咿咿呀呀天籟般的聲音在我耳邊環(huán)繞。后來(lái)還是王老師的說(shuō)話(huà)聲音把我帶回了現實(shí),準備拍照了,同學(xué)們,都過(guò)來(lái)站好。老師的話(huà)音剛落,我們都整整齊齊的站好了隊伍,看,我們一個(gè)個(gè)精神抖擻,臉上都洋溢著(zhù)花一般的笑容。隨著(zhù)咔嚓一聲,我們衍紙課社團的快樂(lè )時(shí)光在這一刻被記錄了下來(lái)。
就這樣,短短的一節課結束了,我充分體會(huì )到了老師們要傳授給我們的精神,那就是:勇敢去想,大膽去做!
快樂(lè )的一堂課作文11
“我們來(lái)玩個(gè)游戲吧!叫吹泡泡!崩蠋熀皖亹偵。這是一堂試聽(tīng)課,老師面帶笑容地迎接我們的到來(lái)。
老師先來(lái)給我們講了些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我們也像蚊子一樣嗡嗡嗡地回答著(zhù),整個(gè)課堂變得無(wú)比有趣。老師這時(shí)決定做游戲。
“切!那么幼稚!”一聽(tīng)說(shuō)做游戲,全體哄堂大鬧。
“規則是——1、比誰(shuí)吹的泡泡比較大,各組請選一位;2、比誰(shuí)吹的泡泡比較多,各組選 一人。如果那個(gè)小組勝利,那個(gè)小組加五分,請選擇!闭麄(gè)課堂頓時(shí)一下子炸開(kāi)了鍋。我們嘰嘰喳喳地討論。
“請選手上臺!崩蠋熡H切地說(shuō)道!暗谝淮挝襾(lái)吧!”我自告奮勇。
老師先讓我們上臺,我迅速站了起來(lái),爭先恐后地跑了上去拿起泡泡管,立即扭開(kāi)蓋子,像拔刀劍一樣拔了出來(lái)。泡泡水像雨點(diǎn)般落下來(lái),我心想:應該不會(huì )有人踩到泡泡水滑倒吧?老師拿出手機打開(kāi)計時(shí)器:“三、二、一、開(kāi)始!蔽沂箘乓淮,費了九牛二虎之力,不料,吹出了全是小泡泡,那泡泡像一個(gè)個(gè)小仙女在跳舞,我一副特別緊張的樣子!叭、二、一、停!”老師一個(gè)叫停,哈哈!我最后吹出了一個(gè)大泡泡。我們勝利了!我的心情無(wú)法比喻有多開(kāi)心多激動(dòng)。
第二輪即將開(kāi)始,我把泡泡水遞給了另一個(gè)人,我的心又像一塊沒(méi)落地的石頭,忐忑不安,比賽開(kāi)始了!我給我的隊友打氣,我還上去搞破壞,我用我的詠春拳把對手的泡泡一個(gè)個(gè)一一打破。
“停!”比賽結束了,我心里的石頭總算落地了。哈哈,我們以1:0獲勝。他們的懲罰是每個(gè)人表演節目。他們表演的時(shí)候引來(lái)一陣陣笑聲,都要把教室掀翻啦!
快樂(lè )的一堂課作文12
在我們學(xué)習第四課《一顆小豌豆》時(shí),語(yǔ)文老師說(shuō):“上課回答問(wèn)題對了,可以獎豌豆!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了歡呼起來(lái),都眼巴巴地看著(zhù)老師手中的那小袋豌豆。
老師問(wèn)了一些問(wèn)題,我們班有很多人都舉起了手。老師就找一個(gè)同學(xué)回答;卮鹫_的就獎給一顆或者兩顆豌豆。問(wèn)了好多問(wèn)題,也獎了好多豌豆。我看著(zhù)別人都上去拿了豌豆,心里很著(zhù)急,希望老師能快點(diǎn)提問(wèn)到我。一次、二次、三次、四次、五次、六次……都沒(méi)有叫我,我很傷心。
讓我開(kāi)心的時(shí)刻終于來(lái)了。老師對我們說(shuō):“同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)課文后面第一題的答案,認為對方說(shuō)得對的下課可以拿兩顆豌豆”。我和同桌兩人都沒(méi)得到豌豆,聽(tīng)了老師的話(huà)很高興。于是我倆認真地向對方大聲說(shuō)出自己的答案,我同桌認為我說(shuō)的對,我也認為我同桌說(shuō)的對。課后第二題老師也是這樣要求。我同桌還認為我說(shuō)的對,我也是認為我同桌說(shuō)的對。下課了,我們像鴿子似的飛向了講臺,我拿了四粒豌豆,我同桌也拿了四粒,我真高興!我們也得到了獎勵,這獎勵還是豌豆呢!
!真是快樂(lè )的一堂課呀!
快樂(lè )的一堂課作文13
在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈!你一定不知道我們在干什么,作文老師正在跟我做游戲呢!
星期六下午,剛一上課,老師就帶著(zhù)我們做游戲,老師把同學(xué)們分成三組,準備出小紙條兒,有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”,有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在哪”,還有的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“干什么”!笆樟。收了!”組長(cháng)高興地說(shuō)。全都收齊后,老師開(kāi)始念了:“瘋子,在柜子里,怪不得是瘋子呢,跑柜子里,在柜子里做什么呢?”景老師輕輕地拿起第三張紙條,快速地閱覽,接著(zhù)一陣微笑,念道:“在吃飯!蓖瑢W(xué)們都樂(lè )開(kāi)了“花兒”,有的拍桌子,有的捂著(zhù)肚子哈哈大笑,老師也隨著(zhù)同學(xué)們開(kāi)心地笑了起來(lái),安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著(zhù)讀起來(lái)了:“蘭蘭,在老鼠洞里捉小雞!薄盁狒[的樂(lè )園”里再次傳出了陣陣笑聲。游戲結束了,也要上課了,教室里恢復了原樣,可大家在回憶著(zhù)那難忘的一刻。
我心想:寫(xiě)作文的時(shí)候不能張冠李戴,要不然的話(huà)會(huì )鬧出笑話(huà)。
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