記憶深刻的一堂課作文600字（通用8篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的記憶深刻的一堂課作文600字，歡迎閱讀與收藏。
記憶深刻的一堂課作文600字 篇1
今天在新學(xué)風(fēng)的課堂上，付老師帶我們上了一節與眾不同的作文課———做彩虹雨實(shí)驗。
老師先問(wèn)我們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹，喜不喜歡彩虹，然后老師神神秘秘地說(shuō)：“今天我們就一起在教室里做一下彩虹吧！”同學(xué)們有的開(kāi)始站起來(lái)歡呼，有的對老師的話(huà)半信半疑，有的卻對老師的話(huà)堅信不疑，相信老師一定能夠做到。
老師首先準備好了做實(shí)驗的材料，只見(jiàn)老師拿出一個(gè)塑料袋，把實(shí)驗工具一件一件拿出來(lái)，有食用油、好幾個(gè)顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。
開(kāi)始做實(shí)驗了，只見(jiàn)老師首先小心翼翼地往一個(gè)量杯倒入20毫升食用油，找了幾名同學(xué)分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍色和黃綠色的色素，只見(jiàn)這些色素在油里慢慢下沉，像一個(gè)個(gè)小珍珠，悠閑地躺在那里�？墒遣](méi)有出現老師說(shuō)的彩虹雨啊，我心想：是不是實(shí)驗失敗了。
接著(zhù)老師拿起了攪拌棒把色素和油開(kāi)始攪拌，一滴滴色素像一個(gè)個(gè)小魚(yú)，歡快地游來(lái)游去。然后老師往透明杯子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時(shí)，同學(xué)們都屏息凝神，一個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，仔細地觀(guān)察著(zhù)杯子里的情況，突然，奇跡出現了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過(guò)了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。藍色、紅色的小球爆開(kāi)，紛紛落下，美麗極了！同學(xué)們高興地連聲叫：“彩虹雨！快看彩虹雨！”同學(xué)們迫不及待地涌上講桌觀(guān)看著(zhù)奇跡般的彩虹雨。
實(shí)驗做完了，通過(guò)實(shí)驗，我也學(xué)到一個(gè)新知識：因為水不溶于油，且水比油重，顏料在油中會(huì )沉下，下沉到水油交界面時(shí)顏料溶于水，于是就看到了彩虹雨。這次的小實(shí)驗不僅讓我收獲了自己動(dòng)手的樂(lè )趣，更讓我收獲了知識，真是受益匪淺��！
記憶深刻的一堂課作文600字 篇2
今天真是一個(gè)特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。
原來(lái)那位可怕的老師發(fā)火了，平時(shí)可怕就別說(shuō)，再加上老師發(fā)火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學(xué)期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書(shū)去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開(kāi)了。
這堂課是那么的難過(guò)，好像有人調了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒(méi)有這樣安靜，這次一定要上課上久一點(diǎn)，因為好景不長(cháng)，難得��！老師一節課都在講地上很臟，學(xué)校老師跟他講了，還有……還沒(méi)到下課，每個(gè)人都領(lǐng)到了老師給他的“禮物”。有的人領(lǐng)了幾個(gè)，有的人只有一個(gè)“禮物”，都是值日幾個(gè)星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我們終于等到了期待已久的下課。同學(xué)們都有一個(gè)愿望，那就是變成跟我們班上一位一問(wèn)三不知的同學(xué)，因為他什么都不知道，所以不用，可這個(gè)愿望是不可能實(shí)現的。
下課了，同學(xué)們都沒(méi)有放松，都在急急忙忙的做老師發(fā)給我們的“小禮物”。哪還有時(shí)間玩��！
這是我班過(guò)得最慘的一節課，我們不會(huì )忘記。
記憶深刻的一堂課作文600字 篇3
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們上的課越來(lái)越多，接觸的老師也漸漸增多。在我的印象中最深刻的課應該是文老師給我們上的一堂作文課。
“這節課，我送你們一輛車(chē)，不是“奔馳”也不是“寶馬”，是比“勞斯萊斯”更好的車(chē)……”文老師走上講臺，神秘地對我們說(shuō)。
聽(tīng)說(shuō)這話(huà)，大家七嘴八舌議論著(zhù)。文老師又神秘兮兮地說(shuō)：“記憶快車(chē)”，說(shuō)完，文老師轉身在黑板上寫(xiě)下了一組數字“5181891813148”。這與車(chē)有什么關(guān)系？同學(xué)們疑惑的望著(zhù)笑嘻嘻的文老師。
你看“518”代表“我要發(fā)”；“18918”表示“要發(fā)就要發(fā)”；“13148”表示“一生一世發(fā)”。原來(lái)，文老師是用能使我們記住一輩子的諧音法，把它們刻在我們心里，記在我們腦海里。
文老師又在黑板上寫(xiě)出了幾組電話(huà)號碼讓我們用諧音法訓練�！�5201314”大家讀著(zhù)數字，讀著(zhù)讀著(zhù)就來(lái)了靈感：“我愛(ài)你一生一世”。那“5741741”又是個(gè)啥意思呢？“我氣死你，氣死你”有人默默地回答。哈哈、嘿嘿……大家都陶醉在有趣的諧音法里面了。
記憶快車(chē)確實(shí)是一輛不錯的車(chē)，夠我們享用一輩子。這堂課真是有趣啊，讓我們在玩中知道要多動(dòng)腦筋，這樣才能變得更聰明。你說(shuō)這堂課給我的印象有多深刻��！
記憶深刻的一堂課作文600字 篇4
在一年級的某個(gè)星期五，我們的徐老師給我們上了一堂記憶深刻的語(yǔ)文課－－去觀(guān)察校園中動(dòng)植物。那天的課，至今我仍記憶新猶！
老師叫我們按照升國旗的隊伍走到操場(chǎng)中央。走下來(lái)，我們馬上分散開(kāi)來(lái)。
我那雙眼睛迅速尋找著(zhù)校園中的小昆蟲(chóng)之家�！鞍�！”我一聲大叫便急忙跑過(guò)去了。一看，一只披著(zhù)圓點(diǎn)點(diǎn)大衣的小蝴蝶，躺在花壇里的玫瑰花中，正掙扎地扇動(dòng)著(zhù)那對翅膀�？吹竭@兒，我急忙叫來(lái)了一位同學(xué)，叫她來(lái)看看是不是受了傷，因為它的“大衣”已把我搞得頭上都有星星了！
“徐婉尹，你看，它的一只翅膀上破了個(gè)洞！”同學(xué)說(shuō)道。我隨著(zhù)同學(xué)說(shuō)的話(huà)，看了看，果然如此。我想：一定是被花壇中的鐵樹(shù)的葉子尖給扎破的。蝴蝶在玫瑰花中使勁扇動(dòng)著(zhù)翅膀。終于，它飛起來(lái)啦，飛著(zhù)是多么的愜意與美麗呀！蝴蝶飛起來(lái)還不過(guò)一分鐘的時(shí)間又從天而降，再一次落到芬芳撲鼻的玫瑰花中。這次的它落下來(lái)卻再也不掙扎不動(dòng)了，我見(jiàn)了眼淚便情不自禁地流下來(lái)。蝴蝶躺在玫瑰花中安靜地睡著(zhù)，就好比睡美人躺在長(cháng)滿(mǎn)青藤蔓生的房間中一樣美麗、動(dòng)人！
這時(shí)，老師叫了我一聲，原來(lái)是要集合了�？晌疫�是一動(dòng)不動(dòng)地站在花壇旁。這時(shí)，老師走到我的旁邊，看了看正掉著(zhù)眼淚的我和“睡美人”就知道這是怎么一回事了，便對我說(shuō)：“徐婉尹，你別哭！這只小蝴蝶要去另一個(gè)世界去飛翔！”“另一個(gè)世界？”我疑惑不解地問(wèn)�！皩ρ�！去了一個(gè)美麗卻沒(méi)有人發(fā)現的世界！”老師向我解釋道。說(shuō)著(zhù)，我便去集合了……這是一節令我的記住憶深刻的語(yǔ)文課，我看到了蝴蝶的堅強與堅持不懈……
記憶深刻的一堂課作文600字 篇5
學(xué)科中有一門(mén)《勞技》課，起先我不太重視，可是通過(guò)上節自制水果拼盤(pán)課，一下讓我重新認識了《勞技》課，也從中收獲了由《勞技》帶給我的興奮、喜悅和自信。更從中體會(huì )到通過(guò)自己和同學(xué)們的勞動(dòng)合作，可以收獲意想不到的成果。我們收獲勞動(dòng)成果的同時(shí)也收獲了精誠團結所帶給我們的成功和喜悅。
上周《勞技》課結束時(shí)，張老師告訴大家下節課帶水果來(lái)，讓我們通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)合作來(lái)創(chuàng )造屬于我們自己的精彩成果——水果拼盤(pán)。這周同學(xué)們帶著(zhù)各自精心準備的水果、醬料，來(lái)到了《勞技》課堂上。哈哈，這節課同學(xué)們簡(jiǎn)直是大顯身手，我們分成了七個(gè)小組，各小組八仙過(guò)海各顯神通。我們小組更是精誠團結，分工有序，大家有條不紊地忙碌著(zhù)，有的展示自己精巧的刀工，有的展示自己的豐富的想象力，把拼盤(pán)裝扮的像一個(gè)漂亮的蓮花，經(jīng)過(guò)一節課時(shí)間，我們終于通過(guò)自己的雙手完成了一盤(pán)盤(pán)杰作，哇！一盤(pán)盤(pán)漂亮的水果拼盤(pán)展現在老師的講臺上，我們小組的水果拼盤(pán)還拿了第二呢，我們歡呼我們雀躍，開(kāi)心地慶祝屬于我們的快樂(lè )，并把這種快樂(lè )分享給了老師和全班同學(xué)。
沒(méi)有想到一趟平平常常的《勞技》課，竟然讓我重新發(fā)現了它的價(jià)值。那節課所帶給我的成功、快樂(lè )和喜悅至今還讓我記憶猶新。我要上好每節《勞技》課，增長(cháng)并豐富自己的知識，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
記憶深刻的一堂課作文600字 篇6
和諧，是指事物和現象之間各個(gè)方面完美的配合、協(xié)調和多元化的統一。心理學(xué)家認為，和諧是真善美的統一，是人和事物存在的最佳表現形態(tài)。和諧能產(chǎn)生美，和諧能產(chǎn)生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識的'掌握和能力的提高。
在全國上下努力構建和諧社會(huì )的大背景下，我們學(xué)校也在努力創(chuàng )建和諧課堂。自從“和諧”這兩個(gè)字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，不再是老師的“主動(dòng)輸出”和同學(xué)的“被動(dòng)接受”模式，一種新的教學(xué)模式的出現，使同學(xué)們成為了學(xué)習的主人。
而在這段時(shí)間的和諧課堂文化建設實(shí)驗中，給我留下印象最深的一節課便是數學(xué)課。那時(shí)，我們正在學(xué)習立體幾何，這需要同學(xué)們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認識，不僅做了PPT和動(dòng)畫(huà)，還帶來(lái)了許多幾何體的模型。頓時(shí)，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來(lái)了，同學(xué)們的想象力被激發(fā)，對于這一內容有了深刻的理解，做起題目來(lái)也得心應手。我想，這源于老師教學(xué)模式的改變，采用了同學(xué)們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關(guān)系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學(xué)們在愉悅的狀態(tài)下學(xué)到新的知識，這就是和諧課堂文化建設實(shí)驗取得的良好效果。
和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿(mǎn)生命活力、師生共同發(fā)展的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是預設和生成相得益彰的課堂，是語(yǔ)言與精神同構共建的課堂。建設和諧課堂是一個(gè)長(cháng)期的追求目標，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。
記憶深刻的一堂課作文600字 篇7
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了。我和各科老師，各位同學(xué)都漸漸的熟悉了起來(lái)，可也時(shí)常會(huì )有發(fā)本子不知道是誰(shuí)的這種事。當然，我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課。
她，短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的個(gè)子。那柳葉般眉毛下面鑲著(zhù)一雙黑珍珠似的眼睛。高興時(shí)，眼睛瞇成一條線(xiàn)，笑瞇瞇的。生氣時(shí)，可不好，那眼睛打得都快爆出來(lái)了�？�，那柳葉般眉毛，憂(yōu)慮時(shí)，緊鎖�？旎顣r(shí)，飛揚。還有，那張嘴里說(shuō)出的話(huà)，雖柔和卻直接了當。沒(méi)錯，她就是我們的數學(xué)老師胡老師。
上小學(xué)時(shí)，我并不喜歡上數學(xué)課，可是，上了胡老師的課后，我對數學(xué)的看法有了改變�？傊�，上她的課感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快，45分鐘一下子就過(guò)去了�？墒�，我的數學(xué)成績(jì)卻比以前好多了。你說(shuō)怪不怪？
記得有一次上課，胡老師問(wèn)了我們有理數的分類(lèi)是什么。好多同學(xué)都舉了手，可胡老師偏偏請了小薛。他結結巴巴的，臉都憋紅了，好不容易才把有理數的分類(lèi)講完，胡老師又問(wèn):'那什么是有理數呢?'他支支吾吾回答不出來(lái)，下面同學(xué)紛紛舉手，開(kāi)始起哄。我本以為胡老師會(huì )催他，可胡老師卻說(shuō)︰“讓他再仔細想想，這個(gè)問(wèn)題我們上課講過(guò)，是重點(diǎn)呀�！睕](méi)有誰(shuí)再發(fā)出不滿(mǎn)的嘀咕了，教室里變得安靜了，同學(xué)們耐心而又格外專(zhuān)注的聽(tīng)他講完。經(jīng)過(guò)這節課，大家都明白了一個(gè)道理，有些事就是要靠自己去理解，而不能總是依賴(lài)他人的幫助，一定要自己努力才能獲得成功。
我越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了，真的不知道胡老師有什么魔法，他上課的時(shí)候，能把我們全部同學(xué)的思維都調動(dòng)起來(lái)。
記憶深刻的一堂課作文600字 篇8
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)，有那么一堂充滿(mǎn)魔力的科學(xué)實(shí)驗課就像一塊閃閃發(fā)光的寶石，讓我念念不忘。
在那次課上，老師宣布做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗。在我們充滿(mǎn)期待的眼神下，老師分別拿出一只裝滿(mǎn)水的玻璃杯和許多硬幣，神秘地問(wèn)：“大家猜猜看，水里還能放多少枚硬幣？”話(huà)音剛落，就像在平靜的湖水中擲了一塊石子，激起了層層漣漪，同學(xué)們紛紛議論，有說(shuō)“5枚”、“7枚”、“3枚”，我心里想“應該能放8枚吧！”大家七嘴八舌，你一句，我一句，老師見(jiàn)我們吵的熱火朝天，便開(kāi)始了實(shí)驗。
這時(shí)教室里安靜的出奇，大家都目不轉睛地盯著(zhù)老師把第一枚硬幣放進(jìn)去，看著(zhù)老師小心翼翼地樣子，我萬(wàn)分緊張。又一枚硬幣入水，水還是沒(méi)有溢出來(lái)，大家睜大了眼睛，死死地注視著(zhù)杯口，就像看最精彩的影視劇，唯恐拉下了那一幕�？粗�(zhù)投入的硬幣越來(lái)越多，我的心也跳到了嗓子眼，生怕水溢出。同學(xué)們的情緒也格外高漲，開(kāi)始時(shí)趴在桌子上看，后來(lái)變成站起來(lái)，最后都站在了椅子上。此時(shí)，我們驚奇地發(fā)現水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時(shí)，水終于溢出來(lái)了，頓時(shí)大家不由自主地發(fā)出了驚嘆聲。
實(shí)驗結束后，老師向我們解釋?zhuān)@是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì )溢出來(lái)。原來(lái)是這樣！我們豁然開(kāi)朗。
這真是難忘的一堂課，科學(xué)世界可真有趣，總是出乎人的意料。
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