我付出我快樂(lè )小學(xué)生作文550字

　　因為在剛讀小學(xué)的時(shí)候，我緊握著(zhù)鉛筆寫(xiě)出的字特別有力且有筆鋒，粗粗的，大大的，每寫(xiě)一個(gè)字就好像在琢、磨一件工藝品，那時(shí)大人們總說(shuō)我的字像刻出來(lái)的一樣剛勁有力，那時(shí)老師們總說(shuō)我的字像電腦打印出來(lái)的一樣工整美觀(guān)，就連幾個(gè)學(xué)期的成績(jì)單上的老師評語(yǔ)也仿佛是以我的字對我的深刻印象，我別提多自豪了。于是，鑒于這樣的天賦，大人們就決定帶我去學(xué)書(shū)法。

　　剛進(jìn)書(shū)法教室那會(huì )兒，眼前就是一片陌生的墨味世界，墻壁貼滿(mǎn)了大大小小的書(shū)法作品，有大楷，有小楷，有行書(shū)，有隸書(shū)，且屋內有許多學(xué)生，大大小小各個(gè)年齡段的都有。前兩天，老師教我們怎樣握筆，食指。中指與無(wú)名指。小拇只分別握于筆桿兩側，大拇指與無(wú)名。小拇同側。老師寫(xiě)了幾張范字，是教筆畫(huà)橫。豎。撇。捺，后來(lái)便慢慢地教一些簡(jiǎn)單的字，像上。下。土。日這樣。我在班里算很安靜的學(xué)生，每當到了休息時(shí)間，其他小朋友有的嚷嚷著(zhù)要下樓去買(mǎi)吃的，有的前門(mén)后門(mén)地追逐打鬧玩捉迷藏，有的叮叮鐺鐺地張羅起棋盤(pán)要與對手一決高下，有的纏著(zhù)老師不放，而就只有我，這更襯托了我安靜的身影，我更愿意融入這書(shū)法的點(diǎn)橫撇捺中去，去體味 《蘭亭序》王羲之的那份飄逸灑脫，行云流水的用筆與神韻。三年五載下來(lái)，書(shū)法便成了我知心的朋友，我堅持不懈地練字，也小有成績(jì)。

　　正所謂“一份耕耘，一份收獲�！痹敢飧冻鼍褪强鞓�(lè )的源泉，不是嗎？

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