[精品]課堂作文400字4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的課堂作文400字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課堂作文400字 篇1

　　生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。我就是在生活中學(xué)到了知識，事情是這樣的：

　　星期天早上七點(diǎn)半，爸爸媽媽同時(shí)跨出了家門(mén)上班去了，只留下我一個(gè)人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺(jué)得口渴了，便要去飲水機那里接水，到飲水機面前，我的下巴都快掉到地上了，原來(lái)，飲水機里沒(méi)水了，這可怎么辦!我冥思苦想，最終，決定自己燒開(kāi)水。

　　啊!五分鐘過(guò)得真慢啊!水終于開(kāi)了。我興奮地提起水壺，準備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準備大叫的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，壺底怎么不燙呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)查了查“百度”。原來(lái)是這樣的：水開(kāi)時(shí)，這時(shí)若迅速把壺提起來(lái)并勇敢地把手貼到壺底，會(huì )發(fā)現壺底并不燙，若過(guò)一會(huì )兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現這種現象，是因為壺底是離熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開(kāi)后，在壺底會(huì )產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的`熱，在水壺離開(kāi)火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進(jìn)行，所以此時(shí)壺底附近的熱大量地被吸收，暫時(shí)降低了壺底的溫度，因此壺底并不燙手。

　　原來(lái)是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀(guān)察，多問(wèn)問(wèn)題，并找到答案，就能隨時(shí)得到一些課堂上學(xué)不到的知識。

　　我們一起努力吧!加油!

課堂作文400字 篇2

　　白天，天氣熱的像是頭頂有個(gè)烤爐。我答應了寫(xiě)作老師每天背一篇營(yíng)運新概念第二冊49課以后的課文，所以洗完衣服、干完家務(wù)后就開(kāi)始看視頻，書(shū)與網(wǎng)上的視頻相結合，我感覺(jué)這樣子效率高點(diǎn)吧。

　　然而，效果并不好。還不到二十分鐘，我就昏昏欲睡……接著(zhù)，我還真的關(guān)了電腦直接躺床上了。一覺(jué)醒后已經(jīng)是三個(gè)小時(shí)以后的光景了！坐在床上突然就有些憂(yōu)傷了，怎么我的自控力就那么差呢？然后，我開(kāi)始反思……

　　平常上課，我并沒(méi)有這么容易犯困的。原因是什么？我想了一會(huì )兒，回憶了一會(huì )兒。終于想明白了，是因為課堂上，我會(huì )與老師們互動(dòng)，很多時(shí)候會(huì )去回應他們在說(shuō)什么，那樣子思維一直活躍著(zhù)，也就不容易走神活著(zhù)犯困。而網(wǎng)絡(luò )教程，已經(jīng)是錄制好放置在網(wǎng)上的，我們去聽(tīng)的'時(shí)候只是單純地接受灌輸，沒(méi)有老師在循循善誘，我也不會(huì )想要回答什么問(wèn)題，我說(shuō)話(huà)也不會(huì )有人聽(tīng)到、不會(huì )有人做出回應，慢慢地，思維也就犯困了。

　　這也就是為什么即使網(wǎng)上有包羅萬(wàn)象的資源，但是我們還是要上學(xué)，一些父母還是會(huì )想要給孩子請家教，一些成功人士還會(huì )請私人老師，甚至是在網(wǎng)上找視頻教程的老師也會(huì )選擇一對一。因為這樣子我可以更好地接受知識以及潛移默化地接收另一個(gè)人對我們知識以及非知識上的影響。

　　只有人與人之間直接的影響才能夠更好地促進(jìn)有需要的那一方成長(cháng)、進(jìn)步，所以現實(shí)課堂遠遠重要于網(wǎng)絡(luò )免費教程。

課堂作文400字 篇3

　　下午5點(diǎn)10分，第四節課的上課鈴準時(shí)響起。

　　這是一節生物課，每個(gè)同學(xué)都無(wú)比的愜意，因為同學(xué)們覺(jué)得生物課是最簡(jiǎn)單最輕松的課，并且上完這一節課就可以放學(xué)了。

　�。⒄埻瑢W(xué)們把書(shū)翻到14頁(yè)。＂生物老師氣定神閑地站在講臺上，班主任則在教室后面批改著(zhù)昨天晚上的家庭作業(yè)，一切都顯得輕松且平常。( )

　　突然，從不遠處飄來(lái)一陣聲音，這顯然是老古董手機諾基亞的鈴聲，心中不免疑惑，一個(gè)念頭快速閃過(guò)：如今，誰(shuí)還用這手機？起初，老師和同學(xué)們都并沒(méi)有太在意，可后來(lái)手機鈴聲竟然越來(lái)越響。

　　“誰(shuí)的手機？”老師近乎憤怒的聲音響起。下面沒(méi)有一個(gè)人敢吱聲，頭都像撥浪鼓似地轉來(lái)轉去。鈴聲依舊飄蕩在教室上空，坐在后邊的班主任老師也站起身來(lái)，像偵察兵一樣努力尋找著(zhù)聲音的來(lái)源。確定了大致方位后，便開(kāi)始一個(gè)個(gè)詢(xún)問(wèn)，同學(xué)們的臉上掛著(zhù)茫然的表情，愣愣地望著(zhù)偵探一樣的班主任。

　　然而此時(shí)，我已經(jīng)大概知道是誰(shuí)了，但不是十分確定，那個(gè)人的'頭依舊假裝著(zhù)扭來(lái)扭去，可神探一般的老師還是發(fā)現了他。當老師讓他把手機從口袋中拿出來(lái)時(shí)，他的手卻伸進(jìn)了另一個(gè)口袋，裝作什么也沒(méi)有。無(wú)奈，老師只好親自下手，他終于原型畢露。同學(xué)們復雜的目光都投到了他的臉上，而他也深深地低下了頭。

　　講課繼續進(jìn)行，老師也回到了原位，同學(xué)們依舊認真聽(tīng)講……只是同學(xué)們的心中不由多了一絲感慨：再狡猾的獵物，都逃不過(guò)好獵人的追捕��！

課堂作文400字 篇4

　　課堂，一個(gè)圣潔的地方，我們在那留下了奮斗的汗水；我們在那留下了成長(cháng)的喜悅；我們在那留下了……

　　記得那是一次美術(shù)欣賞課，大家都用美術(shù)書(shū)遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼，可能是為了打破這沉悶的氣氛，美術(shù)老師竟然把我叫起，讓我回答問(wèn)題。面對著(zhù)眼前，凡高畫(huà)的《向日葵》，我頓時(shí)覺(jué)得陌生無(wú)比，大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進(jìn)課桌里。站在教室里，我頓時(shí)覺(jué)得我就像一個(gè)孤獨的落水者。無(wú)奈的我只好重復著(zhù)著(zhù)美術(shù)書(shū)的一角，仿佛這樣就可以慢慢撫平我當時(shí)內心的不安。

　　老師走到我面前，抬頭望著(zhù)那幅畫(huà)——十二朵向日葵姿態(tài)各異，十分生動(dòng)。半晌，我終于擠出了一句話(huà)：“這這……幅畫(huà)……凡高畫(huà)的很美，很生動(dòng)，讓人生臨其境�！薄班�，好，坐下吧�！崩蠋熓疽馕易�下，繼續說(shuō)道：“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽(yáng)的顏色，陽(yáng)光又象征愛(ài)情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來(lái)表達自我，有時(shí)甚至將自己比擬為向日葵……�！贝巴獾奶炜沼只謴土顺錆M(mǎn)生機的'美麗的景色。

　　星期六，我興沖沖的去圖書(shū)館買(mǎi)了《向日葵》的臨摹畫(huà)，將它掛在了我的房間里。夜間，點(diǎn)點(diǎn)星光灑在窗紗上，隨著(zhù)清風(fēng)透了進(jìn)來(lái)，我的心中一抹星光劃過(guò)心底……

　　課堂之所以是美麗的，正是因為他的圣潔，而真正的課堂不僅僅限于教室之中，更在廣闊的自然當中。

【課堂作文400字】相關(guān)文章：

課堂作文：我們的課堂01-26

課堂作文：快樂(lè )的課堂01-27

課堂作文：有趣的課堂01-27

課堂作文：快樂(lè )的課堂（優(yōu)秀作文）01-27

課堂作文：人生的課堂-自然01-26

課堂作文：生活處處是課堂01-27

課堂作文：課堂上的趣事01-27

課堂作文：自然也是課堂01-27

課堂作文：有趣的課堂游戲01-27

關(guān)于課堂的作文：我們的課堂02-01