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【精選】我們的課堂作文6篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我們的課堂作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的課堂作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴響起。這是一節語(yǔ)文課。著(zhù)裝大方的語(yǔ)文老師孫老師昂首闊步地走上講臺，用一口流利的普通話(huà)說(shuō)道：“今天語(yǔ)文課來(lái)點(diǎn)游戲，要好好表現喲！”這不異于在平靜的湖面扔下了一顆石子，同學(xué)們興奮地議論紛紛。但是，老師又接著(zhù)說(shuō)：“今天呢，每組只需要有三個(gè)人答對我的提問(wèn)就算完成任務(wù)，大家可要抓緊咯！不然就要做附加作業(yè)喲！”又是一片嘩然。這時(shí)，平日里積極舉手的同學(xué)樂(lè )開(kāi)了花，不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)暗暗叫苦。
“今天，我們講第五課……”孫老師津津有味地講了起來(lái)。下面的同學(xué)早已蓄勢待發(fā)�！昂�，第一個(gè)問(wèn)題……”聽(tīng)完第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們快速地瀏覽課文。平日里活潑的同學(xué)不管三七二十一，早已舉起高高的手。被老師抽起來(lái)，竟然答對了，真是出乎意料。那個(gè)同學(xué)早已滿(mǎn)臉溢笑，享受著(zhù)自己的成功。就這樣一個(gè)又一個(gè)過(guò)了關(guān)，平日不愛(ài)舉手的好幾個(gè)同學(xué)也躍躍欲試。
眼見(jiàn)快要下課了，我們組只有一個(gè)人答對了問(wèn)題，主要是舉手的人太多，老師都專(zhuān)抽不愛(ài)舉手的同學(xué)。大家都急瘋了，在最后一刻，我們組又有一個(gè)同學(xué)回答上了問(wèn)題�？墒�，就這樣結束了嗎？那可不，在我們的一致要求下，準備把這篇課文講完。于是我們又緊張起來(lái)。
眼見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題被別人組搶了，我直勾勾望著(zhù)老師，生怕錯過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題。我快速轉動(dòng)大腦，瞬間，靈感迸發(fā)，我舉起了好似旗幟的手，準確回答出了最后一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)的我，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，輕松愉快。我們組終于完成了任務(wù)，感受到了從未有過(guò)的喜悅。
連續幾周訓練下來(lái)，我們的語(yǔ)文課可是最活躍的課了�，F在，不是老師逼迫著(zhù)我們回答問(wèn)題了，我們多數同學(xué)都是自己要主動(dòng)爭取回答問(wèn)題了，不是為了完成任務(wù)而學(xué)習了。連原來(lái)上課不聽(tīng)講，愛(ài)開(kāi)小差的蹇澤明同學(xué)都積極舉手回答問(wèn)題。有一堂語(yǔ)文課，蹇澤明同學(xué)就回答問(wèn)題加分一項，就得了10分，創(chuàng )歷史最高成績(jì)！讓大家嘖嘖稱(chēng)贊，讓他的哥們嫉妒又羨慕。他呢，又露出得意又似不好意思張揚的笑。
現在，當語(yǔ)文老師問(wèn)：“怎樣做才是敬畏課堂��？”我們就不約而同地答道：“你的課堂我們不就都敬畏課堂了！拜托您別再提’敬畏’兩個(gè)字了’�！薄熬次贰倍炙坪醭闪司o箍咒，老師一提到它，再調皮的同學(xué)也會(huì )馬上反思自己的問(wèn)題了：是該遵守的紀律要求沒(méi)做好，是該完成的`任務(wù)拖賬了，是不小心冒犯同學(xué)了，是哪句言語(yǔ)不妥了……而且明白過(guò)來(lái)，馬上就該干嘛就干嘛去，該怎么做就怎么做。為此，今天我們又得到了語(yǔ)文老師的肯定：“我覺(jué)得你們班上對‘敬畏’二字領(lǐng)悟最深刻，做得最好，最讓我滿(mǎn)意。我是不是應該在你們的微報專(zhuān)欄上添上一筆，表?yè)P表?yè)P你們？”聽(tīng)得我們都醉了。
這樣的語(yǔ)文課堂感覺(jué)真好！不過(guò)我還是要掃興地提醒少數同學(xué)：規規矩矩地坐著(zhù)，一聲不吭地冷眼旁觀(guān)還是微笑助陣，都不是真正的敬畏課堂。我們希望你一同參與到課堂中來(lái)，做真正行為上的你。這樣，課堂學(xué)習才真正成為你在學(xué)習，你在收獲，你在進(jìn)步。
我們的課堂作文 篇2
高高舉起的小手微微搖著(zhù)，映著(zhù)同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著(zhù)陽(yáng)光，而那灑下金黃的，不是嚴肅的“太陽(yáng)”，而是和我們一樣的新生的花�！疤�(yáng)”引導著(zhù)我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長(cháng)，長(cháng)成壯壯的大花朵。
一張精心設計的薄薄學(xué)案，便引導著(zhù)我們暢游知識的課堂，老師的旁點(diǎn)迷津，同學(xué)們的熱烈討論，小組長(cháng)的精彩展示，我們的學(xué)習變得容易起來(lái)，突然發(fā)現，學(xué)習原來(lái)如此快樂(lè )，課堂效率如此顯著(zhù)，每天的夜晚，總是會(huì )期待明天課堂的絢爛，笑著(zhù)進(jìn)入夢(mèng)鄉……
在現在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得，那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預習成果，拿著(zhù)學(xué)案給同學(xué)們講解，我一下子不知所措。說(shuō)實(shí)話(huà)，我還是有些膽怯的，一直都是聽(tīng)別的小組長(cháng)們站在講臺上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很�，F在要我試試了，真是緊張，不過(guò)我想我應該把握好這次機會(huì )，這是一個(gè)鍛煉我的好機會(huì )呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽(yáng)光的“小花”了，于是，我認真準備，大膽講解，終于得到了老師和同學(xué)們的`好評，我這朵小小的花也終于開(kāi)始綻放了。
經(jīng)過(guò)了嘗試，戰勝了第一次，我參與了，我快樂(lè )。我越來(lái)越勇敢起來(lái)，我在講臺上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，真的，新的課堂，塑造了一個(gè)嶄新的我，課堂改革，讓我們成長(cháng)，同學(xué)們積極參與，每一塊教學(xué)板的腳下都是滿(mǎn)滿(mǎn)的粉塵。真可謂是：學(xué)生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學(xué)板了！
自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學(xué)習，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養能力，成就夢(mèng)想！課堂改革真精彩，課堂改革樹(shù)新風(fēng)。
微風(fēng)柔漫，“太陽(yáng)”微微笑著(zhù)，“小花們”爭先恐后的享受著(zhù)燦爛，展示著(zhù)美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點(diǎn)綴出最美的景色。
高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂(lè )！
我們的課堂作文 篇3
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)為農村小學(xué)教學(xué)中的一大難題。資源匱乏，師資缺乏……給很多農村小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難�，F謹將我的英語(yǔ)課堂上的一些小經(jīng)驗與大家共享：
一. 簡(jiǎn)筆畫(huà)引入。
對于英語(yǔ)教學(xué)，尤其是單詞教學(xué)，用這樣的方法保管有效。形象生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)可以讓孩子們更容易學(xué)習并記住所學(xué)單詞。哪怕你的畫(huà)畫(huà)水平并不高，也可以堅持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫(huà)的怎樣，而在于你的授課方式是否新穎。
二. 音樂(lè )調節氣氛。
學(xué)習英語(yǔ)，重要的在于氣氛的營(yíng)造。英語(yǔ)課前可放一些英語(yǔ)版的名曲，用來(lái)營(yíng)造氣氛，使學(xué)生很快融入到學(xué)英語(yǔ)的氛圍中。
三. 故事的穿插。
教學(xué)課文內容時(shí)，可適當穿插一些與課文內容相關(guān)的小故事，小知識，不僅能調動(dòng)學(xué)生們的積極性，而且能極大的拓寬學(xué)生們的知識面。日積月累，孩子們會(huì )學(xué)到很多知識，對孩子們日后的學(xué)習幫助頗大。
四. 游戲活動(dòng)激趣。
可適時(shí)安排一些小游戲，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，充分投入到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)。同時(shí)，游戲活動(dòng)不僅能調動(dòng)起孩子們的積極性，而且可以讓整個(gè)課堂“舞”起來(lái)。
五. 復習，檢查少不了。
課堂時(shí)間有限，就要引導學(xué)生充分利用課下的時(shí)間進(jìn)行復習與記憶。并在下一節英語(yǔ)課進(jìn)行檢查，檢查后也要進(jìn)行必要的批改和總結。有總結才會(huì )有發(fā)現，有發(fā)現才會(huì )有進(jìn)步。批改后讓學(xué)生們認識到自己的不足之處，并督促學(xué)生進(jìn)行練習與鞏固。
六. 多聽(tīng)，多說(shuō)，多練。
無(wú)論是課上，還是課下，一定要讓學(xué)生做到多聽(tīng)，多說(shuō)，多練。多聽(tīng)磁帶，學(xué)習純正的'英語(yǔ)發(fā)音，也有利于語(yǔ)感的培養。多說(shuō)多練，熟能生巧。我們學(xué)的不是啞巴英語(yǔ)，既然去學(xué)，就要用心地學(xué)，用心地練，大膽地說(shuō)。堅持下去，必能看到孩子們的進(jìn)步！
如果學(xué)校能在每天的晨誦課前，安排5分鐘時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)，日復一日，周復一周，定能見(jiàn)到一些成效的。
讓我們的英語(yǔ)課堂“舞”起來(lái)，用心策劃，細心設計，精心打造出的一節課必將會(huì )最大限度的調動(dòng)孩子們的興趣，讓孩子們在有限的課堂40分鐘內學(xué)有所獲！
�。ê笥洠褐灰蠹疑朴谟^(guān)察，總能時(shí)常發(fā)現一些教育的新契機；只要大家善于總結，總能在前進(jìn)的路上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；只要大家善于動(dòng)腦，總能辟出新徑走出一條成功之路……）
我們的課堂作文 篇4
生活總是多姿多彩的，當然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時(shí)無(wú)聊、有時(shí)枯燥、有時(shí)精彩
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長(cháng)飛快地跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“自習課�！薄耙�！”同學(xué)們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。3個(gè)調皮鬼走上講臺拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學(xué)者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴�！按好卟挥X(jué)曉呀，處處蚊子咬呀，夜來(lái)風(fēng)雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著(zhù)椅子坐在他們面前，學(xué)者皇帝老兒的聲音說(shuō)：“平身�！闭f(shuō)完，他又飛快地回到座位。三個(gè)男生扭著(zhù)屁股下了臺。這是坐在一旁的韓清陽(yáng)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠走了，就該我諸葛亮了�！敝灰�(jiàn)他把紅領(lǐng)巾圍在腦袋中央，駝著(zhù)背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著(zhù)，嘴里還學(xué)者老太太咳嗽的聲音，在教室里走了一圈�？戳怂实�.表演，同學(xué)們哈哈地笑個(gè)不停�！跋旅�，我們?yōu)榇蠹冶硌葑咝��！敝x興國和羅奇站在講臺上說(shuō)。謝興國雙手叉腰，頭上還扎了一個(gè)小辮子，紅領(lǐng)巾則成了他的手帕，他學(xué)者小沈陽(yáng)的洋腔怪調說(shuō)：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’�！薄巴瑢W(xué)們，下課了”下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。
��！這真是一節搞笑的課堂。
我們的課堂作文 篇5
七彩校園對于我們高一小學(xué)來(lái)說(shuō)，到底是什么？你一定會(huì )說(shuō)是和諧，是快樂(lè )……。要我說(shuō)，還有一個(gè)重要的元素——七彩的課堂。
這不，上周三我們的教室因為課本劇而變得七彩，這下可樂(lè )壞了我們這些愛(ài)好表演的同學(xué)，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護士”，而我們組的.男生多，這就意味著(zhù)有同學(xué)要男扮女裝�！罢l(shuí)干？”組長(cháng)意味深長(cháng)地問(wèn)了一句。我一咬牙一跺腳說(shuō)：“我干！”“陳葉龍也意味深長(cháng)地一瞥。
我們組有三大強人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演�！叭�，去把你們護士長(cháng)叫來(lái)，醫科主任，院長(cháng)，你爹，你娘，都叫來(lái)�。�！”而男的演護士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應聲頂撞“他……他的血管很細的……”可時(shí)不時(shí)地朝臺下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時(shí)哄堂大笑。
接下來(lái)便是我們的表演。只見(jiàn)四個(gè)人大踏步地朝講臺走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護士”，朱亦珺飾演旁白。剛開(kāi)場(chǎng)，我便出了一個(gè)笑料：我對曹鑫健說(shuō)：“別怕別怕，親愛(ài)的baby�！迸_下轟然大笑，誰(shuí)知曹鑫健沒(méi)按事先說(shuō)好的辦：公然有組織無(wú)紀律地哭了起來(lái)，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的�！敝钡胶髞�(lái)我和陳葉龍（護士）發(fā)生爭執的時(shí)候，才突然發(fā)現臺下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個(gè)外號“最佳妻子”�！�
課本劇謝幕了，同學(xué)們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個(gè)護士的力量。同學(xué)們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來(lái)排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！
我們的課堂作文 篇6
家長(cháng)資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源，為充分挖掘家長(cháng)資源，拓展孩子們的視野，讓他們學(xué)到在學(xué)校內學(xué)不到的知識，我邀請家長(cháng)根據自身特長(cháng)給孩子們上一堂別開(kāi)生面的課，第一位到來(lái)的就是照片里的鄭爸爸，孩子親切的叫他醫生爸爸老師。
課堂上鄭爸爸用親切的話(huà)語(yǔ)，循循善誘的解答孩子們的問(wèn)題，讓孩子們徹底開(kāi)了眼界。他以《拒絕零食的誘惑》為題，精心的找來(lái)了關(guān)于學(xué)校周?chē)?角錢(qián)零食”的視頻，讓孩子們知道了吃這些零食的危害，并且還給做了個(gè)實(shí)驗，讓孩子們看到了方便面吃到肚子里后會(huì )是什么樣的，觸目驚心，給學(xué)生的觸動(dòng)很大，或許比我們講上一大車(chē)的道理都管用。他還講了一些生活中常見(jiàn)的錯誤做法、教給了六年級女生必須了解的生理衛生知識，孩子們聽(tīng)得十分認真，看看照片中的孩子們真是無(wú)比投入呀！
讓家長(cháng)走進(jìn)課堂后，不僅孩子們大有收獲，我們的家長(cháng)也深有感觸。他們有的說(shuō)：“現在的孩子的見(jiàn)識面越來(lái)越廣，我這樣在某一方面也算一個(gè)專(zhuān)家吧，面對孩子一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，我有時(shí)也真是無(wú)從著(zhù)手！”也有的家長(cháng)深深體驗到了做老師的'苦楚和艱辛：“面對這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了！”
現在這一屆孩子已經(jīng)畢業(yè)了，但是回憶起他們和他們的家長(cháng)，我依然有很多美好的回憶，可能也因為家長(cháng)課堂讓我們走得更近，接觸更多吧！我想，當這些孩子們回憶小學(xué)生活時(shí)，一定也會(huì )和我一樣，記得帶給自己豐富多彩知識的家長(cháng)老師們！
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