【精華】在課堂的作文匯總7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的在課堂的作文7篇，希望對大家有所幫助。
在課堂的作文 篇1
俗話(huà)說(shuō)得好，老師不在校，學(xué)生亂了套。這句話(huà)真是說(shuō)的一點(diǎn)都不假，我們班當然我們班也不例外了。請看：
自習課的上課鈴剛打，班長(cháng)大人拿起教鞭，用“女高音”進(jìn)行了班主任的模仿秀，可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的真傳，招呼大家遵守記律的話(huà)統“左耳進(jìn) 右耳出”。
教室后排忽然傳來(lái)一陣肆無(wú)忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又開(kāi)始了，又來(lái)帶頭造反了。這個(gè)天王的口號可不是白撿的，真不知道他哪來(lái)那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑的滿(mǎn)地找牙。班長(cháng)大人大概是全班唯一不買(mǎi)“搞笑天王”的帳了。在班長(cháng)一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。
對于班上上課說(shuō)話(huà)，有好處，也有壞處。好處是可以思考與討論，促進(jìn)同學(xué)們的交流.壞處是影響其他同學(xué)學(xué)習，影響班級的榮譽(yù)。 所以我建議大家最好不要在課堂上說(shuō)話(huà),下課在進(jìn)行思考與交流。同學(xué)們，你記住了嗎?
在課堂的作文 篇2
一陣嘈雜的聲音從六（4）班傳來(lái)，臺上的我無(wú)能為力……
今天老師有事，不知怎么，老師異想天開(kāi)，竟讓同學(xué)們當“代課老師”。第一節課是我上，真是慘不忍睹。原本我也是昂首挺胸地走上臺，似乎很威風(fēng)，可是同學(xué)們看都不看我一眼，自己說(shuō)自己的話(huà)，自己做自己的事，完全不把我放眼里，稀稀拉拉的鼓掌聲夾雜著(zhù)吵鬧聲。大丈夫豈能容忍這般侮辱，我憤怒地敲一下講臺，同學(xué)們只是驚愕地望了我一下，便又開(kāi)始鬧騰了。這下我束手無(wú)策，無(wú)奈地搖了搖頭，草草地了結這節課，便灰溜溜地跑了下來(lái)。
最后一節課，鄒順萍雙手放在后面，拿著(zhù)課本，鄭重地走上講臺，喊了一句：“上課！”“老師好！”同學(xué)們好像也很鄭重。同樣是第一節課，為什么態(tài)度區別那么大呢？可惜好景不長(cháng)，不一會(huì )兒，班里猶如油鍋里扔了一只炸雞，瞬間沸騰起來(lái)。只見(jiàn)鄒順萍思考了一會(huì )兒，提高嗓門(mén)大叫：“我先立一個(gè)規律，誰(shuí)敢講話(huà)，后果自負！”說(shuō)完，還夸張地揮了揮手中的“尚方寶劍”——教鞭，這招果然管用，教室又恢復了原來(lái)的平靜。
她儼然成了一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師，把同學(xué)管教得服服帖帖，讓我對她刮目相看。雖然比不上正牌語(yǔ)文老師，但總比我這個(gè)菜鳥(niǎo)要好。
她轉過(guò)頭去寫(xiě)字，就在這時(shí)，有人想趁機說(shuō)幾句話(huà)，她突然停下寫(xiě)字，頓了幾秒，猛一回頭，一眼就盯住了說(shuō)得正嗨的盧俊希，一個(gè)箭步?jīng)_上去，冷冰冰地質(zhì)問(wèn)道：“打手還是告老師？”“打手吧……”盧俊希只好自認倒霉�！芭�！啪！”幾聲清脆的聲音從盧俊希那邊傳出，看著(zhù)都感覺(jué)痛。盧俊希眼里噙著(zhù)淚水，輕輕撫摸著(zhù)通紅的手。
至此，從未有過(guò)第二個(gè)“盧俊�！�。
在課堂的作文 篇3
今天上午，我們正在上數學(xué)課。
老師講著(zhù)講著(zhù)，突然我的背后好像被什么刺了一下，疼痛無(wú)比。我轉過(guò)身來(lái)，見(jiàn)王航笑了起來(lái)，但笑里還隱藏著(zhù)一絲害怕。
我拿起王航的文具盒，向地上一摔�！捌蛊古遗摇蓖鹾降奈木吆兄刂氐乃ぴ诘厣�，我還踩了幾腳。老師聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)：“怎么搞的？”坐在我旁邊的同學(xué)都回答道：“王航用橡皮筋打到了李晟，然后李晟把王航的文具盒砸在了地上�！�
老師聽(tīng)了，把王航拉起來(lái)，向外面一扔，王航被扔到了外面。老師說(shuō)：“給我好好的在外面站著(zhù)！”王航在外面一動(dòng)也不敢動(dòng)。下課了，我從王航的文具盒里取出了一枚王航心愛(ài)的卡片，邊拿邊說(shuō)：“你不是喜歡這東西嗎？今天這東西被我沒(méi)收了�！�
下午放學(xué)回到家，我仔細想想今天發(fā)生的事情，王航雖然有錯在先，但是我也有做錯的地方。老師剛剛教了我們，做人要寬容，我應該等下課了再來(lái)解決與王航之間的事情。砸起文具盒發(fā)出的聲音，既打斷了老師上課的節奏，也打擾了其他同學(xué)的`聽(tīng)課。我不該這樣沖動(dòng)的。
在課堂的作文 篇4
每天，當我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室時(shí)，我總能看到我的班主任陳老師已經(jīng)在和學(xué)生一塊打掃衛生，或者在指導學(xué)生測量體溫了。我們和老師之間有很多故事發(fā)生。
我們都喜歡老師給我們上課，陳老師上語(yǔ)文，每次給我們指導寫(xiě)字。對學(xué)生容易出錯，不容易記住的生字，老師都要用不同顏色的粉筆提醒我們，并給我們一一指導，每一個(gè)筆畫(huà)都不放過(guò)。更有趣的是，有些生字的筆順老師也拿不準。瞧，今天的課堂上就發(fā)生了這么一件事�！兑国L的歌聲》一課，老師給我們指導寫(xiě)“慣”字，老師寫(xiě)右部分的第一筆先寫(xiě)的“豎”，這時(shí)，李旭陽(yáng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，錯。第一筆應寫(xiě)豎折”。老師把筆停下來(lái)，就去看字帖，字帖上寫(xiě)的是豎折，老師還是不確定，又打開(kāi)電腦查閱。老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們看看，老師寫(xiě)的‘慣’還是一直錯寫(xiě)的，我想，今后這個(gè)‘慣’我們都不會(huì )寫(xiě)錯了，是嗎？”這就是我們的老師，課堂上就是這么認真。
師生之情是永遠的，每天我們和老師之間都會(huì )發(fā)生一些故事。這些故事可能讓我們哈哈大笑，也可能讓我們沉思，還有可能讓我們受到深刻教育。
在課堂的作文 篇5
又到了星期五，天陰沉沉的，很悶，人都沒(méi)有什么精神。
到了下午，天放晴了，人也舒服多了。我們馬上就上了電腦課。電腦課開(kāi)始了。我們剛開(kāi)機，老師便說(shuō)：“現在我有急事要馬上處理一下，你們在這練‘Logo’吧�！闭f(shuō)著(zhù)便走了，班級里頓時(shí)歡呼起來(lái)，跳起來(lái)，有著(zhù)等好事。
當然很興奮�？�，戴翼飛在網(wǎng)上找到了“太空步”，踩著(zhù)節拍跳了起來(lái)，有模有樣，帥呆了。瞧他那樣，旁觀(guān)者可不少，有的居然也跟著(zhù)跳了起來(lái)。秦辛辰在那兒查恐怖圖片，查著(zhù)查著(zhù)，自己都閉著(zhù)眼睛，捂著(zhù)胸口，直喘粗氣。緩過(guò)神，又查了搞笑圖片，把他和他的旁邊的人都笑得不行了。魯鑫誠在玩“洛克王國”，看著(zhù)他玩得得意洋洋的樣子，等級應該很高吧。陳志恒在玩“三國殺”，每打死一個(gè)人，都不由自主的站起來(lái)喊：“耶!頗有大將風(fēng)范�！币恍┡谕婊瘖y。還有一些女生再看大型電視劇《宮鎖珠簾》。
一會(huì )兒被樂(lè )得哈哈大笑，一會(huì )兒又被感動(dòng)得眼眶里眼淚閃爍。我、陳棟、蔡逸辰在玩“三維彈球”，每人控制一個(gè)鍵，玩得可開(kāi)心啦。真當我們齊聲喊出：“快升級啦!”一位同學(xué)說(shuō)：“老……老師!”電腦室里一片安靜，我們以迅雷不極掩耳之勢把網(wǎng)頁(yè)關(guān)掉，看著(zhù)門(mén)口�！肮�，上當啦!”那位同學(xué)打著(zhù)“ok”的手勢，扭著(zhù)屁股�！扒�!騙子，超級大騙子�！币磺谢謴驮弧袄稀蠋熣妗娴膩�(lái)啦!”“結巴別吵啦!”蔡逸辰說(shuō)。突然，電腦室里安靜了，只有我們三個(gè)的笑聲�！袄蠋煛蔽腋杏X(jué)天快塌下來(lái)了，老師會(huì )怎么處置我們呢?“小家伙，貪玩了吧。不聽(tīng)話(huà)……”老師說(shuō)著(zhù)摸著(zhù)我的腦袋。我羞得只想找個(gè)地方鉆進(jìn)去。
現在我知道了。我們同學(xué)要有自我控制的能力。這樣，才是好學(xué)生不過(guò)，那自由的課堂永遠停留在我甜蜜的回憶里。
在課堂的作文 篇6
預備鈴聲一響，班里突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著(zhù)小木子就指著(zhù)鈴聲悲啼：“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”全班同學(xué)迅速進(jìn)入備戰狀態(tài)。因為早在上個(gè)星期英語(yǔ)老師就布置了一個(gè)作業(yè)——周二抽查二單元單詞。
于是序幕便拉開(kāi)了：小佳雙手使勁地搓著(zhù)拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴里不停地咕噥著(zhù)；小雯人家可是三好生，聚精會(huì )神、不動(dòng)不搖地練著(zhù)英語(yǔ)單詞無(wú)語(yǔ)功，那神態(tài)就好似胸有成竹的大將，在沙場(chǎng)點(diǎn)兵；最潮的要數小露了，她上身一動(dòng)不動(dòng)，腳丫子卻在不停地跺著(zhù)地板，就好像在菜市場(chǎng)跳著(zhù)踢踏舞——難受加難過(guò)�！翱禳c(diǎn)背呀，快點(diǎn)背呀，千萬(wàn)不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯著(zhù)書(shū)本，雙手合十，嘴里小聲祈而虔誠地祈禱著(zhù)。此時(shí)班級里已經(jīng)是書(shū)聲如雷。
上課鈴聲打響了，窈窕的英語(yǔ)老師踏著(zhù)鈴聲，微笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。望著(zhù)老師面帶殺氣的眼睛，我們多么渴望鐵面無(wú)私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時(shí)間，揚眉吐氣地背下來(lái)��！
但是希望終歸是希望，老師還是開(kāi)始抽查了。全班同學(xué)都屏住了呼吸，每個(gè)人都低著(zhù)頭瞅著(zhù)桌子，誰(shuí)也不敢直視英語(yǔ)老師的眼睛。有的人干脆閉上了眼睛，一派等著(zhù)判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終于開(kāi)始點(diǎn)名了。第一個(gè)同學(xué)結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那里，好似一尊尷尬的雕像�？粗�(zhù)他那著(zhù)急的樣子，我在心里默念著(zhù)：“千萬(wàn)不要叫我��！千萬(wàn)不要叫我��！”
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過(guò)來(lái)，不要過(guò)來(lái)！我還沒(méi)有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個(gè)同學(xué)的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過(guò)身子，快步走向了講臺。半節課中，老師叫了幾個(gè)好學(xué)生，但都沒(méi)有過(guò)關(guān)，老師的臉馬上晴轉多云，厲聲說(shuō)道：“這次，抽查這個(gè)同學(xué)不過(guò)關(guān)，下課到我辦公室，沒(méi)有抽查的同學(xué)，不要以為你就可以逃過(guò)去，下節課，我們接著(zhù)查！”
鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣�；剡^(guò)頭來(lái)，看看那個(gè)同學(xué)，正不情愿的往辦公室走。
“書(shū)山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時(shí)候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點(diǎn)，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實(shí)在是心路難平”。
在課堂的作文 篇7
在秋高氣爽的時(shí)節，我們學(xué)校迎來(lái)了一學(xué)期一度的研學(xué)活動(dòng)——二零一九年英西毅行活動(dòng)。
活動(dòng)分為幾大類(lèi)：徒步十公里、登山、采茶花和茶果還有最后的旅游洞天仙境。這些活動(dòng)每個(gè)都不一樣，但都有一個(gè)“好”字，其中我最喜歡的就是洞天仙境之旅，說(shuō)是仙境一點(diǎn)也不過(guò)分，那山里簡(jiǎn)直就是天堂一樣。
洞天仙境外面是一座山，山前有一扇大門(mén)，門(mén)是能工巧匠用木頭精心雕刻的。我們班一起走進(jìn)了大門(mén)，到了坐船點(diǎn)，看見(jiàn)了一座山。
山下有一個(gè)經(jīng)過(guò)急流多年沖穿的洞，也就有一條河，從中穿過(guò)去。山洞上方還有一個(gè)小洞，但是看不見(jiàn)什么，只是黑黑的一片。老師帶著(zhù)我們去坐船，輪到我們時(shí)卻沒(méi)有了船位。我們只好改用徒步的方式，走路進(jìn)山。
我們一同走上了沿山而建的木橋。木橋旁是山巖，偶爾會(huì )滴下幾滴露珠�！班粥粥本拖皲撉俚母咭翩I。
走進(jìn)山里，回頭往后看。只見(jiàn)剛剛在山外看不見(jiàn)什么的洞上長(cháng)滿(mǎn)了綠色的植物，像是在黑黑的紙上用毛筆灑上綠墨似的，翠綠無(wú)比，充滿(mǎn)了生命力，我心想：好一個(gè)洞天仙境，就是個(gè)世外桃源！
感嘆完后繼續跟上大隊部，向前邊走邊觀(guān)景，“看，一個(gè)問(wèn)號！”一名同學(xué)手指山頂上。我隨著(zhù)他手指的地方看。果然是一個(gè)問(wèn)號，山頂射下萬(wàn)道金光。山頂的大洞呈長(cháng)方形，邊緣長(cháng)了許多植物。大洞下面是一個(gè)圓形的小洞，外面長(cháng)著(zhù)一些植物，里面黑乎乎的看不見(jiàn)。小洞和大洞剛好成一個(gè)問(wèn)號。我又想：真是一個(gè)世外桃源��！
欣賞完整座山后。我們坐船回來(lái)。山青，水美，又有別樣的風(fēng)景。我們滿(mǎn)載而歸，載的是青山，載的是綠水，載的是開(kāi)心，還載著(zhù)洞天仙境的風(fēng)景，一個(gè)世外桃源般的風(fēng)景。
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