【推薦】課堂作文10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
今年是20xx年，那未來(lái)就是20xx年以及以后了。下面讓我們一起說(shuō)一說(shuō)未來(lái)的學(xué)校、老師和課堂都有哪些變化吧！
一、學(xué)校：學(xué)校變化比較大，有一些我們在上一二年級的老建筑變得煥然一新了，學(xué)校的衛生間也沒(méi)有任何異味了，反而有一股香香的氣味，原來(lái)是在水池里加了香水呀！
二、老師：老師們變得更加漂亮、溫柔大方、和藹可親，使用的教學(xué)工具都是高科技產(chǎn)品，比如激光筆，可以播放音樂(lè )、控制電腦及黑板、隨時(shí)將課本上的內容投影到墻上及天花板上！每一位老師就像科學(xué)家意義，哇，太炫了！
三、課堂：課堂上老師讓我們互換位子時(shí)可以坐著(zhù)不動(dòng)了，因為老師們在桌子和椅子下面安裝了輪子，你一動(dòng)不動(dòng)就可以和桌子、椅子換到別的座位上了。還有圖書(shū)角，以前是很小很舊，現在變得很大很新。
除此之外，老師們也不是很著(zhù)急的改作業(yè)了，因為學(xué)校買(mǎi)了機器人，一個(gè)班級配了一個(gè)機器人，老師輕松了很多！老師有了機器人當助手，那學(xué)生呢？老師給我們做了一個(gè)APP讓我們下載，哦，這個(gè)APP可是老師上課時(shí)講的重點(diǎn)呀！
這一切，就是未來(lái)課堂，你們喜歡嗎？大朋友和小朋友們。
課堂作文 篇2
《快樂(lè )在課堂上》快樂(lè )一詞，大家再熟悉不過(guò)了。它伴隨著(zhù)我們長(cháng)大，伴著(zhù)我們走進(jìn)學(xué)校，又伴著(zhù)我們學(xué)習。這一學(xué)期，我們班換了一為新的英語(yǔ)老師，他姓顧，名就免了（呵呵）。隨著(zhù)他的到來(lái)，我們班英語(yǔ)課的氣氛一飛沖天吶！從原來(lái)的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學(xué)們回答問(wèn)題從膽怯到踴躍，每節課上都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這不，顧老師又像往常一樣笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，一番師生問(wèn)好后，他發(fā)話(huà)了：“請大家在最短的時(shí)間內把地九單元的單詞背出來(lái)！”恩？背單詞？同學(xué)們過(guò)了許久才反應過(guò)來(lái)，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書(shū)聲�！皶r(shí)間到！”，隨著(zhù)老師的一聲令下，教室里立即鴉雀無(wú)聲�！罢埫拷M同學(xué)派一名代表上來(lái)默寫(xiě)單詞�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后，四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個(gè)個(gè)磨圈擦掌，心里還在不停地背干菜的單詞�！坝陚恪鳖櫪蠋熼_(kāi)始了，可是這第一個(gè)我就給難住了，還好，一番心里默念之后，終于是想起來(lái)了。沒(méi)當我在黑板上默寫(xiě)出一個(gè)單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不睛地盯著(zhù)黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學(xué)們都被吸住了。每個(gè)同學(xué)都全身心地投入在比賽中，時(shí)時(shí)都為上面的同學(xué)捏一把汗�！白詈笠粋�(gè)，科學(xué)家！”呵呵，我暗暗自喜，因為這個(gè)單詞很長(cháng)，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫(xiě)出來(lái)了，我身回到座位上，看見(jiàn)我組的同學(xué)個(gè)個(gè)微笑，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜，我笑得那么醇。那么快樂(lè )。果出來(lái)了，我組與第三組并列第一，顧老師掏出手機一看“還有時(shí)間，快上來(lái)，加賽！“這下，教室里的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時(shí)，我的手濕漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。我雖然輸了，但是我很快樂(lè )，我知道了我的英語(yǔ)還要加把勁，以后我要更加努力。同學(xué)們，你們看，快樂(lè )就在課堂上，快樂(lè )就在你身邊。趕快讓自己快樂(lè )起來(lái)吧！
課堂作文 篇3
“五日三省吾身”這句名言告訴我：每天都要反省自己的不足，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，可以讓自己更積極主動(dòng)地學(xué)習。
調位后，我的前面是一個(gè)男生，他學(xué)習不錯，但就是愛(ài)上課說(shuō)話(huà)，我自控能力差，一聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)，我也忍不住想說(shuō)，他老是倚著(zhù)墻側著(zhù)身子朝一邊坐，話(huà)好像是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的，我們兩個(gè)雖然學(xué)習成績(jì)沒(méi)下降，但是好多次上課老師因為我們說(shuō)話(huà)而提出批評。我感覺(jué)到了事情嚴重，去找班主任告訴她，我想調位，班主任說(shuō)讓我聽(tīng)到他說(shuō)話(huà)別理他就行了。我試了試，很有用，但有時(shí)還會(huì )跟他說(shuō)話(huà)，不過(guò)次數少多了。
我為了不跟他說(shuō)話(huà)，制定了一個(gè)目標：
第一，我控制自己務(wù)必少跟他說(shuō)話(huà)，他說(shuō)話(huà)，我不理他！第二，我在課上要全神貫注，全神貫注時(shí)，他說(shuō)的話(huà)就是耳旁風(fēng)！
第三，我也要克制自己上課時(shí)不說(shuō)話(huà)，不能跟別人說(shuō)話(huà)，更不能自言自語(yǔ)！
我相信，我一定會(huì )克服這個(gè)困難，上課不再說(shuō)話(huà)！我知道，我一定可以做到！
課堂作文 篇4
學(xué)生時(shí)代的我,性格內向,極少出風(fēng)頭,所以我留給老師的印象是個(gè)溫順守紀的好孩子。有意思的是，正是這種良好印象幫我逃過(guò)班主任的一次責罰。
那是上高中一年級的時(shí)候，有一天在課堂上，坐在窗邊的我竟忘乎所以地吹起口哨來(lái)。正在上語(yǔ)文課的班主任突然停止講課，豎起耳朵辯聽(tīng)哨聲源。我趕忙正襟危坐，不再吱聲。大概是班主任不太相信自己的耳朵的緣故，他又回過(guò)神去繼續講課。不一會(huì )兒，像中了邪似的，口哨竟然又從我嘴里蹦了出去。這一回班主任可聽(tīng)清楚了！他把書(shū)往講臺上一扔，大聲喊道：“蘇永忠，給我站起來(lái)！”我著(zhù)實(shí)嚇了一跳，同時(shí)暗暗感到慶幸，因為，他逮著(zhù)的不是我，而是我的同桌！全班同學(xué)都把目光投向這個(gè)代我受過(guò)的羔羊。他詫異地望著(zhù)班主任，沒(méi)有站起來(lái)的意思�！澳憧粗�(zhù)我干嗎？我叫你站起來(lái)！”班主任說(shuō)。蘇永忠極不情愿地從坐位上緩緩地站直身子，口里辯道：“又不是我！”“我聽(tīng)得清清楚楚，不是你是誰(shuí)？”班主任斥責他說(shuō)�！熬筒皇俏�，就不是我！”蘇永忠一邊辯解一邊流下委屈的淚水�！澳氵�狡辯！給我站好，不許坐下！”說(shuō)完，班主任又重新開(kāi)始講課。
此時(shí)此刻，噤若寒蟬的我，生怕同桌頂不住壓力而出賣(mài)了我。還好，直到下課的鐘聲敲響，我所擔心的那一幕都沒(méi)有出現。以后，這件事蘇永忠也沒(méi)有在我面前提起過(guò)。
自己做錯了事讓別人背黑鍋！顯然這是不道德的。所以愈是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我愈是為當年的行為感到羞愧。直到今天我還為這事耿耿于懷。我很想找個(gè)機會(huì )向我當年的同桌道一聲歉，但是，生活過(guò)于匆忙，我一直沒(méi)法與他晤面�，F在我只能借此機會(huì )向當年為我受屈的蘇同學(xué)說(shuō)聲對不起，以此來(lái)表達我的愧疚之情！
課堂作文 篇5
在我們有趣的學(xué)習生活中，在我們每天要面對的課程中.總是少不了語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這三位忠實(shí)的“好朋友”。
語(yǔ)文課主要是利用字、詞、句三個(gè)方面來(lái)訓練我們的語(yǔ)言表達和作文水平。當然，理解詞句的意思也十分重要。
然而，數學(xué)和英語(yǔ)也是不得忽視的兩位“好朋友’。它們在日常生活中，也是不可缺少的兩樣。在我們以后光明的前途中，一定要有好的計算和好的外語(yǔ)能力，這樣才可以克服工作上的一些困難。
而且，一個(gè)人的品質(zhì)也是十分重要的。品質(zhì)是人的臉.只有講文明.懂禮貌的人才會(huì )得到別人對他的尊敬和重視.
在一天的思品課中.老師在給同學(xué)們耐心地講解.這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不知是為了什么，插了一句，當時(shí)，同學(xué)們也十分不高興，便用雙眼不停地盯著(zhù)他。但是。老師他沒(méi)有罵那一位同學(xué).他只是對我們說(shuō)：“從小做一個(gè)講文明，懂禮貌的人，以后就會(huì )終身受益.”
事后.那一位同學(xué)主動(dòng)去向老師認了錯。他保證.下不為例.直到今天，那句話(huà)還在我腦海里回蕩。它時(shí)刻提醒著(zhù)我做一個(gè)講文明，懂禮貌的人。今日，當我打開(kāi)那本書(shū)，我就會(huì )清楚地看到當時(shí)的情景.
但是，我覺(jué)得，我對文明禮貌這四個(gè)字，還是一個(gè)椎糊的影子。
但是，我這兒有一個(gè)很真實(shí)的例子。
在一天上午.不知是哪兒來(lái)的遠親.連一聲招呼都沒(méi)有打，他就來(lái)到我們家敲門(mén)。進(jìn)來(lái)以后，好像家里沒(méi)人似的，連鞋也不脫，就一下坐在沙發(fā)上.到了晚上，他說(shuō)，他不走了，就睡在這兒了.他給我們帶來(lái)了許多不便之處.
這時(shí)，我完全明白了什么是文明禮貌，也深刻的體會(huì )到應該怎樣做人了。再回想老師送給我們的那句話(huà)。哎!多好的禮物呀!
課堂課上，我收獲可真不小，因為我收到了最好的禮物。我得到了最寶貴的幾個(gè)字我理解了人生最深刻的道理。
課堂作文 篇6
妹妹比我小，小整整8歲。
午后的陽(yáng)光很懶，讓人也變得疏散起來(lái)，我倚在沙發(fā)上愜意的翻著(zhù)手中的雜志，目光定格在5歲的妹妹身上。她坐在小凳子上，很賣(mài)力的在包水餃。今天是一家人團聚的日子，自然要吃，但大人們似乎累了，回房睡覺(jué)，客廳里只留下我和只有5歲的妹妹，她很小，以至于坐在凳子上腦袋才剛剛沒(méi)過(guò)桌子，臉被面紛弄的橫一道，數一道，汗水浸濕了她的領(lǐng)子。她那兩只小手捏出了屬于自己的一朵附有童真的小花，“姐姐，咱們來(lái)比賽包水餃吧？”“我不包�！蔽衣唤�(jīng)心的回答道�！皝�(lái)嘛，就比一次好不好�！泵妹绵狡鹚男∽�，用乞求的目光看著(zhù)我，“好吧，不過(guò)就比一次，輸了可別賴(lài)皮��！”我實(shí)在不愿意玩這么幼稚的游戲，來(lái)打發(fā)我時(shí)間，看妹妹可憐，就答應了，極不情愿的坐在她身邊�！邦A備，開(kāi)始�！蔽夷闷饟{面杖，搟起面來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對包餃子也不太精通，只是看著(zhù)大人怎么包，照著(zhù)學(xué)罷了。我用筷子夾起一塊肉餡，放在剛搟好的皮上，隨及包起，便開(kāi)始準備包下一個(gè)。一偏頭看見(jiàn)一旁的妹妹很用心的在包，她一手拿起餃子皮，一手拿起筷子，舀起韭菜肉餡，在餃子皮邊沾一點(diǎn)水，雙手捏起餃子皮，緊緊地把兩面餃子皮捏在一起。我心里匿笑道：“包餃子也不用那么認真吶�！钡吘顾�小，餃子包的并不漂亮，有的餃子有著(zhù)“將軍肚”有的餃子“骨瘦如柴”只剩下“皮包骨頭”了。但是妹妹很仔細，每包完一個(gè)餃子都拿起它仔細察看，執著(zhù)的目光在餃子身上掃蕩，看到有包的不好的地方進(jìn)行及時(shí)的修改，所以她包的相當的慢，以至于我包第六個(gè)的時(shí)候她才包第三個(gè)。我故意放慢速度，省得她到時(shí)候輸慘時(shí)哭鼻子。
五分鐘過(guò)后……“好了，大功告成！”我包完了十個(gè)餃子，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的看著(zhù)還在包第六個(gè)餃子的妹妹，比賽結果不用說(shuō)，我輕松的贏(yíng)了，論年齡，論智商，都比她高。她輸了，也理所當然。我嘴角漾起一抹微笑，“好嘍，我贏(yíng)了。說(shuō)話(huà)要算數，不要打擾我，我去看書(shū)去了�！眲倻蕚滢D身離開(kāi)，只聽(tīng)妹妹說(shuō)：“可是，姐姐，你看……”“你又耍賴(lài)皮，我先包完的�！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)�！安皇�，姐姐，你看這個(gè)餃子沒(méi)包好，皮開(kāi)了，蒸水餃的時(shí)候會(huì )露餡的�！蔽易哌^(guò)去看，仔細一瞧，確實(shí)皮開(kāi)了一道小縫，可能當時(shí)光圖快，沒(méi)仔細留心，但再看看妹妹的餃子，雖然包的奇形怪狀，但餃子周?chē)钠だ卫蔚卣吃谝黄稹�，很顯然是有力捏過(guò)的。這六個(gè)水餃包的天衣無(wú)縫，我很驚奇，這竟是出自她的手。而一旁我的餃子，有不少都是開(kāi)了口的。妹妹澄澈而又堅定的目光望著(zhù)我，使我感到羞愧，對她說(shuō)了一句“你包的很認真，這一點(diǎn)你贏(yíng)了�！泵妹弥赡鄣男δ槖煸谀樕�，像剛開(kāi)放的雛菊，而我的心中卻永遠不能平靜，妹妹無(wú)言中告訴我了一個(gè)道理：做事要穩定，要腳踏實(shí)地的，一步一步邁好才能取得最后的成功。我們回過(guò)頭來(lái)認真想一想，是不是許多事情我們能做好，只是沒(méi)有耐心去做，從而失敗了。
沒(méi)有黑板，沒(méi)有粉筆，年幼的只有五歲的妹妹卻給我上了我幾年來(lái)最珍貴的一課，原來(lái)這也是課堂，短短幾分鐘卻給了我一筆無(wú)與倫比的財富。
午后的陽(yáng)光，還是那么的柔和，天湛藍湛藍的，我叫道：“第二次比賽，預備，開(kāi)始……”這時(shí)一朵白云飄走了，幾縷陽(yáng)光照在我和妹妹的臉頰上，很柔，很暖……
課堂作文 篇7
早上，我們打開(kāi)電視看空中課堂。我們打開(kāi)直播，首先是唱國歌，我也跟著(zhù)一起唱了起來(lái)來(lái)，國歌是我們每一個(gè)公民必唱的歌，它表示著(zhù)我們的民族要團結一心。我們有這么一個(gè)大團結的民族，我堅信一定很快能打敗這場(chǎng)病疫！
接著(zhù)李老師給我們講病毒和細菌的知識，我們身體里的細菌很多，都是吃那些垃圾食品，或者是不健康的東西所造成的，李老師講：為什么要勤洗手呢？因為我們手上的細菌是很多的，每天洗手卻只能洗掉一半的細菌，還有一半的細菌是洗不掉的，它自身在手的表面，所以我們以后洗手一定要把香皂打上，洗的干干凈凈的，這樣病毒就不會(huì )在我們手上。這次病毒來(lái)了為什么要戴口罩呢？因為有些人得了一次病毒，他們會(huì )咳嗽，只要一咳嗽，他們的唾液就會(huì )跟著(zhù)空氣流放，所以接著(zhù)一個(gè)又一個(gè)人傳人，就這樣病毒來(lái)了。所以，要戰勝這次病毒，出門(mén)在外或者跟外人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，一定要戴口罩，咳嗽的時(shí)候一定要把手捂住，嘴往下咳嗽不能對著(zhù)人咳嗽。
這次空中課堂，教會(huì )了我們預防病毒的小知識，所以，一定要勤洗手，正確洗手，不然的話(huà)手上細菌是會(huì )到你的手上繁殖的。加油，讓我們一起度過(guò)這次難關(guān)。
課堂作文 篇8
課堂!一個(gè)人盡皆知的詞，相信大家也不會(huì )陌生吧。這個(gè)禁錮我們自由的牢籠，怎能不熟悉呢？我渴望擁抱大自然，渴望享受微風(fēng)的吹拂，渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而，現實(shí)石家莊治療癲癇哪家醫院好總是令人失望的，我苦苦掙扎在教室里，重復著(zhù)那枯燥的三點(diǎn)一線(xiàn)；上學(xué)-學(xué)習-放學(xué)!終于，豐富多采的暑假來(lái)了，這也代表我自由了，能痛快地玩了!
天遂人愿!爸爸要帶我去旅游了，我忍不住歡呼雀躍起來(lái)。
每當駐足于山間田園時(shí)，明白了急流勇退。云淡風(fēng)清，魚(yú)兒竟也在小澗中歡快地游泳，一切顯得那么的安詳，大有讓人棄世從農的念頭。田園詩(shī)人范成大的“晝出耘田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家”完全呈現其中，詩(shī)人不求功名力祿，不圖榮華富貴，只求個(gè)安逸，只為聽(tīng)一首鄉間小曲，只為品一杯濃濃香茶，只為賞一曲淳樸民舞。這樣與世無(wú)爭的生活，又何嘗不是我們所向往的'呢？
每當游覽泰山時(shí)，學(xué)會(huì )了凌云壯志。是啊，泰山大有會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小的磅礴氣勢，只有泰山，才能令澎湃的黃河折腰；只有泰西寧治療癲癇病要多少錢(qián)山，才能令大鵬在這里展翅；只有泰山，才能令山脈在這里綿延萬(wàn)里。古往今來(lái)，有多少豪杰在這里論英雄；有多少文人在這里吟詩(shī)作對，冰封白里雪，更上萬(wàn)丈云便是歷史的寫(xiě)照。這樣堅韌不拔的精神，又何嘗不是我們所追求的呢？
每當踏進(jìn)森林時(shí)，學(xué)到的是恬靜的美。是啊，作家老舍的“林�！�，言詠了古木的美；游人亦在這流連忘返。這里空氣清新，樹(shù)上不時(shí)傳來(lái)陣陣蟲(chóng)鳴，更使這里變得勃勃生機，也不枉我們走這一遭!這樣柔情似水的美，又何嘗不是我們所希望的呢？
這小橋流水，危峰兀立，萬(wàn)木颯爽，使我想起了枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。身臨其境，我竟也想書(shū)寫(xiě)一詩(shī)以抒情懷。
課堂，不單單局限于學(xué)校，而是無(wú)處不在。大家有空時(shí)，不妨親近大自然，走進(jìn)大自然，擁抱大自然，享受大自然的柔，體會(huì )大自然的美，領(lǐng)悟大自然的情。
課堂作文 篇9
在病毒肆虐的時(shí)候，我們的老師們化身主播，在空中課堂里給我們講課，本以為見(jiàn)不到我們的老師了，沒(méi)想到能以這種方式見(jiàn)面。
想到以后不知道什么時(shí)候才能再次見(jiàn)到同學(xué)們，我聽(tīng)課聽(tīng)得格外認真，生怕空中課堂停了，連老師也見(jiàn)不到了。
再說(shuō)說(shuō)課堂，它并不是飛在天上，而是在網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)課。病毒是無(wú)情的，但也切不斷我們想學(xué)習新知識的決心。
這個(gè)課堂是偉大的，它滿(mǎn)足了無(wú)數學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)；它還是堅強的，在這令人討厭的病毒肆虐的情況下，還能教我們知識；它也是絢麗的，老師們?yōu)榱酥纹鹚臀覀兊那髮W(xué)夢(mèng)，學(xué)會(huì )了編程，一遍一遍的發(fā)送視頻鏈接......
這個(gè)課堂不但有語(yǔ)數英，還有音體美等各種副科。
在這個(gè)課堂中，我認識了魯濱遜·尼爾斯和湯姆，學(xué)到了負數·正負數，學(xué)會(huì )了做繩操·畫(huà)果籃·做立體紙折仙人掌......總只學(xué)會(huì )了很多。
不過(guò)，這個(gè)課堂的課嚴重的縮水，最少只有8分鐘，講的有點(diǎn)快，直播的話(huà)，筆記很難全部幾全。這些都是缺點(diǎn)，但能改正。
謝謝這個(gè)課堂，讓我們可以停課不停學(xué)，感謝默默付出的老師們，以及抗疫在一線(xiàn)的背后英雄們��！向你們致敬��！
課堂作文 篇10
上課了，老師踏著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)。
“這是什么？”老師指著(zhù)自已捏緊的拳頭問(wèn)。
“粉筆！”“石頭！”“要收拾人！”“空的！”出現了很多答案。
老師打開(kāi)手，一個(gè)黃色的氣球出現在我們的眼前
“切！”同學(xué)們不約而同地說(shuō)。
“我開(kāi)吹了��！”李老師開(kāi)始吹氣球了。氣球漸漸地變透明了，吹過(guò)的人都知道這意味著(zhù)什么——快爆啦！
同學(xué)們叫起來(lái)：“快爆啦！”并不約而同地捂住耳朵。我卻不以為事：爆了就爆了吶，氣球不爆才是奇跡！
李老師一邊吹著(zhù)要爆了的氣球一邊向我們走來(lái)：有的同學(xué)在尖叫，好像走過(guò)來(lái)的不是老師，而是死神；有的同學(xué)像地震來(lái)時(shí)一樣躲到了桌子下面；有的同學(xué)膽還挺大，竟然靠了過(guò)去。當李老師靠近李鑫城時(shí)，他發(fā)出一聲響徹云霄的尖叫，好像李老師手里拿的不是氣球，而是一把明晃晃的匕首要刺進(jìn)他的心臟似的。李老師又走向廖紫菡。李老師肯定在想：男同學(xué)都這么怕，女同學(xué)肯定更怕。結果，廖紫菡競然沒(méi)反應！李老師向章茂楠走去，把氣球伸向他。他不但不怕還把臉貼了上去，大有“敢做敢當的精神”。李老師又靠近秦德高，他和章茂楠一樣不怕，還把他那如同十五月亮白多黑少的眼睛湊了過(guò)去。結果李老師剛拿開(kāi)，氣球砰的一聲——爆炸了。
李老師，你別再這樣了，您已把我們嚇得半死不活，膽都破了！
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