一堂生動(dòng)的數學(xué)課作文
導語(yǔ)：數學(xué)讓我受益匪淺，讓我難以忘記。下面是小編整理的一些關(guān)于數學(xué)課堂的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：
數學(xué)算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎知識要記牢，
許多問(wèn)題解決了。
朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵的掌聲中走下講臺，心中一陣輕松。……同學(xué)們的'故事、兒歌、日記等，都離不開(kāi)“數學(xué)”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學(xué)課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣!
篇二：
今天上午第一節是數學(xué)課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學(xué)們都來(lái)到電教館。我的`心怦怦地跳得非�？�——十分激動(dòng)呀!因為，我要走上講臺朗讀自己編的“數學(xué)兒歌”呢!
上課的鈴聲響了，老師在講臺上問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們都準備好了吧”“準備好了!”同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，我們這一節自編‘數學(xué)兒歌’課，現在就開(kāi)始吧!”
同學(xué)們按照順序上講臺，有的講述自己編的“數學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數學(xué)兒歌”，有的敘說(shuō)自己寫(xiě)的“數學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當我邁開(kāi)大步走上講臺時(shí)，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫(xiě)的“數學(xué)兒歌”：
篇三：
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數學(xué)課，那是我上過(guò)最有趣的課。
上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經(jīng)站在了講臺上，在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么……我心在焉得拿出書(shū)。數學(xué)可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著(zhù)下課。
a、b、c、平方、小數、分數、百分數……這節課學(xué)的是數軸，本以為是很無(wú)聊的一節課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節課都沒(méi)有過(guò)的`，我不由自主的笑、舉手……
老師把數比喻成一個(gè)大家族，在這家族里又有數多小家族
正數、負數……以及更多小小家族，整數、分數……老師認真地講它們之間的聯(lián)系，像在述說(shuō)一個(gè)家族的歷史，時(shí)不時(shí)插進(jìn)幾句幽默的話(huà)引起一陣哄堂大笑……45分鐘，就在歡樂(lè )中過(guò)去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。
從那堂課后。我喜歡上了數學(xué)，喜歡上了那些小巧的數字，深奧的公式，簡(jiǎn)樸的等式……是那堂有趣的數學(xué)課，使我愛(ài)上了數學(xué)。
篇四：
今天我們上了一節讓我難忘的數學(xué)課。
上課鈴聲響起，數學(xué)老師闊步走進(jìn)教室。當老師宣布我們這節課復習的內容《萬(wàn)以?xún)鹊臏p法》時(shí)，幾個(gè)“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來(lái)，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒(méi)有聽(tīng)到似的，仍微笑著(zhù)板書(shū)課題。
忽然，老師一個(gè)轉身，黑板上竟多出了幾個(gè)二年級學(xué)過(guò)的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個(gè)“小淘氣”更是爭先恐后的說(shuō)結果。這時(shí)，老師卻說(shuō)：“你們也給我出幾個(gè)這種類(lèi)型的.，我們比比看誰(shuí)算得快還準。”結果，幾個(gè)“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道。“天!……”，幾個(gè)“小淘氣”撓著(zhù)頭露出一副不服而又驚奇的表情。
只見(jiàn)，曹老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題里有時(shí)也會(huì )有著(zhù)很‘美’的奧妙呀，不踏實(shí)浮躁的人往往看到的只是表面!……。”隨著(zhù)曹老師的講解完畢，幾個(gè)小淘氣個(gè)個(gè)都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原來(lái)是這樣呀!像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數交換個(gè)位和十位上的數字的減法，居然可以這樣計算呢!用十位上的數字減去個(gè)位上的數字，得數乘以9就得到了這個(gè)減法的結果，即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”幾個(gè)“小淘氣”大聲喊道。
接下來(lái)，幾個(gè)“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開(kāi)教室。
這堂課已深深地印在我們的心里。任何看來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不容忽視，有時(shí)里邊真的就有著(zhù)很深的道理。
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