實(shí)用的課堂作文9篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
身穿波點(diǎn)衣，頸上掛銀鈴的奶�？道蠋熼_(kāi)了一所學(xué)校，動(dòng)物們都來(lái)上課了。
康老師走進(jìn)教室，清了清嗓子，把背后的白板舉出來(lái)，上面寫(xiě)上：一、二、三�？道蠋熣f(shuō)：“這些字認識嗎？”小動(dòng)物高聲說(shuō)：“是一、二、三�！闭獙�(xiě)四時(shí)，小猴舉起手說(shuō)：“老師，我會(huì )寫(xiě)四！”康老師高興地說(shuō)：“好，不愧是孫悟空的后代��！班級傳出陣陣的笑聲，小猴撇了撇眼，不知為什么大家要笑呢！
第二節是算術(shù)課�？道蠋熡衷诎装迳稀�0“，小豬忽然喊了起來(lái)說(shuō)：”哦耶！有蛋吃了！“康老師很生氣，問(wèn)：”一加一等于幾呀？“小豬想半天，康老師解釋?zhuān)骸币簿褪且粋�(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于多少個(gè)蘋(píng)果？“小豬說(shuō)：”沒(méi)有蘋(píng)果了！“康老師疑惑不解說(shuō)：”怎么會(huì )沒(méi)有呢？“小豬說(shuō)：”媽媽給我一個(gè)蘋(píng)果吃了，又給我一個(gè)我吃了，所以沒(méi)有了！“小豬以為老師會(huì )對它的回答贊不絕口，可是康老師說(shuō)：”小豬呀小豬，我從來(lái)沒(méi)教過(guò)像你這么笨的學(xué)生�！�
康老師的課堂給小動(dòng)物增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。那天放學(xué)后，動(dòng)物們的歡笑久久回蕩在上空。
課堂作文 篇2
星期天一大早，我和老媽一起騎電動(dòng)車(chē)回到老家探望爺爺奶奶。
爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜，其實(shí)我上次來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)看到了，還問(wèn)了問(wèn)他們那是什么物種，結果把辣椒苗當成西紅柿，還一口咬定那就是西紅柿，差點(diǎn)把母親笑岔氣了。
它們從春天播種，直到秋天才結果收獲，用了三個(gè)季度在生長(cháng)，卻只見(jiàn)到一次鐮芒就結束自己短暫的一生。
我看見(jiàn)它們的葉子上還有清晨的露水，春末之時(shí)，晝夜溫差極大，清晨涼風(fēng)習習，正午卻驕陽(yáng)似火，它們每天亦是如此。
辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止，從未向世界低頭。所以當我們遇到困難和挫折的時(shí)候，應該像辣椒苗學(xué)習，不應該后退，不應該屈服。就算沒(méi)有勝利的希望，我們也該爆發(fā)一次，努力一次，堅持一次，為了撥開(kāi)迷霧見(jiàn)青天，為了突破自我，為了將來(lái)不為青春后悔。
奶奶家的蔬菜，給我扎扎實(shí)實(shí)地上了一課。
課堂作文 篇3
我和我的同學(xué)們在學(xué)校，無(wú)論上課還是下課，都發(fā)生過(guò)許多有趣的事。但有一件事至今讓我想起來(lái)，仍忍俊不禁，甚至睡夢(mèng)中都能笑醒。那是一天下午上了一節音樂(lè )課，本應該是跟著(zhù)多媒體唱歌，但老師似乎專(zhuān)心致志在忙著(zhù)什么，也沒(méi)怎么管我們。于是很多人都不唱，在下面說(shuō)起話(huà)來(lái)。一首歌放完了，也沒(méi)見(jiàn)老師放第二遍，大伙就有點(diǎn)肆無(wú)忌憚地玩起來(lái)，有的甚至追逐打鬧了。
因為徐煒不小心踩了我一腳，于是張亞鵬決定為老大我報仇。他往手里藏了幾根粉筆，然后牛濤在紙上寫(xiě)下了小寫(xiě)字母“a”，指著(zhù)字母問(wèn)徐煒：“徐煒，這個(gè)字母怎么讀��？”“啊——”徐煒剛張開(kāi)嘴，張亞鵬便以迅雷不及掩耳盜鈴之勢，輕輕一擲，便把粉筆投到了徐煒嘴里。伴隨著(zhù)他的一聲慘叫，接下來(lái)我看到的場(chǎng)景是徐煒拼命地“呸、呸”，周?chē)榈耐瑢W(xué)們和我哈哈大笑起來(lái)，我們這一片變成了歡樂(lè )的海洋。我不由在心里默念：誰(shuí)叫你惹我呢？看大家這么高興，徐煒，你的痛不欲生我也沒(méi)法管……
接下來(lái)，張亞鵬同時(shí)惹了我、焦麗娟和韓雨雁三名“母老虎”，經(jīng)過(guò)“激烈的戰爭”，張亞鵬渾身上下“傷痕累累”，還做出身受重傷的樣子，在我們的拳打腳踢下光榮犧牲，成為一名“烈士”。他的這一“幽默表演”，又引發(fā)的我們這一片爆發(fā)出一陣陣笑聲。
我們的課堂似乎變成了歡樂(lè )的海洋，我在同學(xué)們的感染下，也不生張亞鵬和徐煒的氣了，變得愛(ài)笑、有幽默感了。
課堂作文 篇4
我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴謹的態(tài)度審視著(zhù)自然，看著(zhù)它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著(zhù)一種終結。無(wú)數個(gè)日落、無(wú)數個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因為時(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著(zhù)它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著(zhù)向上的樣子，我會(huì )想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng )造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！
還有螞蟻。一種以團結協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動(dòng)著(zhù)龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著(zhù)啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個(gè)個(gè)細節中得到體現。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應有的謙虛求教的`態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇文章作者以“自然，便是課堂”為中心展開(kāi)全文。作者認為，“自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈”。文章語(yǔ)言流暢，立意深刻，值得借鑒。
課堂作文 篇5
“231！232！233！……245！”同學(xué)們剛剛說(shuō)完這個(gè)數字，水滴就溢出來(lái)了。你知道我們在干什么嗎？原來(lái)我們在做關(guān)于水的張力的實(shí)驗。實(shí)驗前，楊老師先讓我們猜一杯水能容納多少回形針，同學(xué)們有的說(shuō)10枚，有的說(shuō)30枚，而我覺(jué)得是50枚。老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，他卻一聲不吭，同學(xué)們紛紛露出了不屑的目光，心想：這個(gè)水杯肯定不能容納很多回形針。
楊老師拿了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著(zhù)杯沿，然后輕輕一推，回形針像一片花瓣從天空中慢慢飄到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”楊老師笑而不答，好像是想讓我們接著(zhù)往下看。緊接著(zhù)，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著(zhù)水中的回形針的數量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數數聲一浪高過(guò)一浪。直到數到50枚時(shí)，同學(xué)們的預測數已經(jīng)被打破了。我仔細一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺前觀(guān)看�！�55、56、……80、81、……90、91……”
楊老師又繼續放了一些回形針，直到100多枚回形針的時(shí)候，突然停止了。楊老師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，如果我接著(zhù)往水杯里放回形針會(huì )出現什么情況呢？”同學(xué)們有的說(shuō)：“肯定會(huì )溢出來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“可能會(huì )溢出來(lái)�！边�有的同學(xué)更可氣，竟然起哄地說(shuō)：“那就把回形針全放進(jìn)去吧！”楊老師聽(tīng)了不但沒(méi)生氣，而且接著(zhù)往里面放回形針，此時(shí)的水面稍微上升了1-2毫米。有的同學(xué)還是認為不會(huì )溢出來(lái)。老師讓我們每個(gè)人都試了幾遍，水面越來(lái)越高，當放到245枚的時(shí)候水才溢出來(lái)了！同學(xué)們百思不得其解，再三問(wèn)老師。終于，老師揭開(kāi)了里面的奧秘。原來(lái)水是有張力的，當回形針?lè )诺纳贂r(shí)，張力沒(méi)有破壞，水便沒(méi)有溢出來(lái);當回形針?lè )诺亩鄷r(shí)，水的張力被破壞，同時(shí)回形針占據了杯子里面水的空間，水就溢出來(lái)了。
一杯水，能有如此大的張力，我們人也應如此：在面對困難時(shí)，我們要沉著(zhù)冷靜，相信自己一定能克服困難，只要迎難而上，迎接自己的就會(huì )是成功！
課堂作文 篇6
天底下最偉大的愛(ài)是父母的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)是父母的愛(ài)，最純真的愛(ài)是父母的愛(ài)……父母的愛(ài)如無(wú)花果，不盛放，不炫耀，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有樸實(shí)的行動(dòng)。
母親給了我春天般溫暖的愛(ài)。有一次，我不舒服，媽媽見(jiàn)了，摸了摸我的額頭�！把�!發(fā)燒了!”媽媽著(zhù)急的說(shuō)。說(shuō)完，就背著(zhù)我去醫院。如果坐車(chē)去的話(huà)，媽媽怕我受不了；于是馬不停蹄地背著(zhù)我去醫院。媽媽三步并作兩步跑向醫院。她額頭上晶瑩的汗珠在月光的照耀下閃閃發(fā)亮。媽媽氣喘吁吁地邊跑邊關(guān)心我，問(wèn)我是不是很不舒服，說(shuō)：“堅持一下，很快就到醫院了�！蔽遗吭趮寢尩谋成细杏X(jué)到無(wú)比溫暖…… 終于，到了醫院，媽媽見(jiàn)醫生走過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“醫生，我女兒怎么樣了?”醫生簡(jiǎn)單地檢查了一下，說(shuō)：“沒(méi)事，只是發(fā)燒了，輸一天液就行了�！眿寢屗闪丝跉�，說(shuō)：“謝謝醫生�！�
第二天早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現媽媽躺在我的旁邊，眼睛已經(jīng)有黑眼圈了。我的眼眶邊頓時(shí)流出的淚水……父親給了我冬天般嚴厲的愛(ài)。有一次，我考試考了一百分，心想爸爸肯定會(huì )好好夸夸我。當我興高采烈地回到了家，對爸爸說(shuō)：“爸爸，我今天考試考了一百分!”誰(shuí)知爸爸拿過(guò)試卷，說(shuō)：“這些題本來(lái)就非常簡(jiǎn)單，考一百分是應該的�！边@句話(huà)雖然讓我有點(diǎn)兒失望，但我知道這也是一種愛(ài)，是一種嚴厲的愛(ài)。
感謝母親溫暖的愛(ài)，感謝父親嚴厲的愛(ài)。雖然您們愛(ài)的方式不一樣，但您們都是為了我，我知道您們愛(ài)我，為了我付出了很多艱辛。 古人說(shuō)：“滴水之恩，定當涌泉相報�！备改傅膼�(ài)大于天，我現在無(wú)法回報您們的愛(ài)，只想當您們回家時(shí)送上一杯熱開(kāi)水，當您勞累時(shí)為您捶捶背。爸爸，媽媽?zhuān)x謝您們無(wú)私的愛(ài)!
課堂作文 篇7
連江三中走過(guò)了近半個(gè)世紀的路程，今年迎來(lái)了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興�！笆陿�(shù)木，水土是命；百年樹(shù)人，教育為本”學(xué)校是教書(shū)育人的圣殿，半個(gè)世紀里它哺育了無(wú)數的學(xué)生，凈化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開(kāi)老師的諄諄教誨!在這點(diǎn)上我有深刻的印象。
步入初中后的第一節數學(xué)課，我就惹事了!數學(xué)老師站在講臺桌上叫道：“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊；“老師好!”當然，我也不例外!在老師說(shuō)道：“請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第5頁(yè)時(shí)!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開(kāi)書(shū)本第105頁(yè)!”頓時(shí)，老師和同學(xué)們都把目光轉向了我，并慢慢地走過(guò)來(lái)，當時(shí)我害怕了，老師問(wèn)我：“為什么要打開(kāi)書(shū)本第105頁(yè)呢？難道前面的內容你都會(huì )了嗎？”“不!不!不是的!對不起老師!我不是這個(gè)意思，剛剛只是覺(jué)得好玩，開(kāi)個(gè)玩笑而已!”我連忙答道�！斑@樣吧!你先坐下來(lái)好好反思反思，下課后給我一個(gè)交代，可以嗎？”老師問(wèn)道。此時(shí)此刻，我似乎不害怕了，因為這位老師是如此的和藹，我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，答道：“恩!”以后我一直在反思自己的過(guò)錯，不知不覺(jué)的時(shí)間過(guò)去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來(lái)開(kāi)玩笑的!
“只有尊重他人，才會(huì )得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因為這件小事讓我明白了一個(gè)大道理。我相信老師給我的這個(gè)教訓，一定會(huì )銘記在心，且這個(gè)教訓會(huì )改變我的人生道路!
有人說(shuō)過(guò)：“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離�！睆哪翘炱�，我就告訴自己：要懂得去尊重他人，善于站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應該要善于欣賞，接納他人，對他人有禮貌，不做有損他人人格的事!
課堂作文 篇8
今天是星期三，天氣晴朗，我們迎來(lái)了一周一次的班隊活動(dòng)課。
我們的班主任錢(qián)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)在課堂上玩了一個(gè)有趣的游戲叫“擊鼓傳花”。
首先，我們選出了一個(gè)“擊鼓人”，其他同學(xué)圍成一個(gè)圈。
錢(qián)老師大喊一聲：“開(kāi)始!”，周?chē)臍夥詹挥傻镁o張起來(lái)，同學(xué)們手上的球也變得很不聽(tīng)話(huà)。
它在空中飛來(lái)飛去，好像不想被我們拿到。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)緊緊地把球摟住，好像生怕被搶走似的，而下個(gè)同學(xué)被這一舉動(dòng)急得滿(mǎn)頭大汗，因為他不知道球什么時(shí)候會(huì )傳過(guò)來(lái)。
只見(jiàn)緊抱球的那個(gè)同學(xué)，用眼睛偷偷斜瞄了一下“擊鼓人”那兒，見(jiàn)“擊鼓人”手緩慢了下來(lái)，就不慌不忙地把球傳給下個(gè)同學(xué)，下個(gè)同學(xué)見(jiàn)球向自己拋來(lái)，就用飛快的速度接過(guò)去，可擊鼓的聲音卻消失了，他“中招”了!只見(jiàn)他狠狠地“瞪”了一下傳球給他的那位同學(xué)，而那位同學(xué)卻在背后暗暗地一邊扮鬼臉一邊呵呵地笑，好像在幸災樂(lè )禍。
周偉鑫，來(lái)一個(gè)!周偉鑫，來(lái)一個(gè)!”全班同學(xué)異口同聲地要求那位同學(xué)表演一個(gè)精彩節目。
只見(jiàn)那位同學(xué)摸著(zhù)腮幫子思考了一會(huì )兒，走上講臺與錢(qián)老師嘀咕了幾句，又叫上幾位同學(xué)排列成一個(gè)三角形隊形，做好騎馬的動(dòng)作，這可讓我們疑惑不解。
這時(shí)，在我們耳邊響起了最近火爆的流行歌曲【江南style】，聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，那位同學(xué)領(lǐng)頭跳起了騎馬舞，一板一眼地表演惹得我們哄堂大笑，而那位同學(xué)的臉瞬間也變成了個(gè)大蘋(píng)果，漲得通紅通紅……
就這樣，我們在笑聲中結束了一堂有趣的班隊課。
怎么樣，這堂課你覺(jué)得有趣、快樂(lè )嗎?
課堂作文 篇9
生活是我最好的課堂 我覺(jué)得“自主學(xué)習”就是自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，融會(huì )貫通也就是把自己在非課堂中所學(xué)習到的知識融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識。特別是“語(yǔ)文”這門(mén)功課，讓我覺(jué)得很多時(shí)候都是和生活中來(lái)源的知識是相融會(huì )貫通的，它讓我的學(xué)習起更加的輕松和有趣，使我對知識的吸收更加全面和透徹。我們的生活，學(xué)習，娛樂(lè )無(wú)處不存在語(yǔ)文知識帶給我們的方便，我們理所當然要好好學(xué)習，好好消化。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，既然是母語(yǔ)，知識又怎么能僅僅限于課本呢？
課外的拓展和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。比如“書(shū)人教育”語(yǔ)文的考試每次都會(huì )牽涉到歷史，還有社會(huì )，科學(xué)，而這些出現在語(yǔ)文卷上的課外題，當然不會(huì )出現在別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識量了，這些知道不不僅來(lái)自課本，也來(lái)自我們生活的方方面面。比如看課外書(shū)，看電視，看報紙雜志，與人交談，做游戲，出門(mén)旅游，都對自己學(xué)習成長(cháng)有益。有一次，我在百度貼吧看見(jiàn)了一個(gè)所謂“荒唐”的帖子“我們學(xué)校的社會(huì )題考到湖南衛視…”我按捺不住自己的好奇心，打開(kāi)全文，發(fā)現是成都的一個(gè)中學(xué)，社會(huì )題有一題要求寫(xiě)出湖南衛視《天天向上》其中三個(gè)主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因為我就是在周五的晚上看這檔詼諧幽默健康的綜藝節目。
還有，曾經(jīng)在閱讀中，有一個(gè)字“干涸”的“涸”我始終不會(huì )讀，后來(lái)在我喜歡的一首歌曲中有這個(gè)字，我學(xué)會(huì )了這歌，這個(gè)字也自然知道怎么讀了。有了知識，一定要把知識匯聚起來(lái)，這樣才會(huì )有強大的“力量”�？墒�，知道雖然掌握了，時(shí)間長(cháng)了會(huì )忘呀，但是我想，如果在樂(lè )趣中記憶，我想知識的保存就簡(jiǎn)單多了。有了好的方法，學(xué)習自然不用愁了。有些同學(xué)不是不想學(xué)，而是不會(huì )學(xué)，學(xué)了等于白學(xué)，既然是白學(xué)，那何必還要浪費時(shí)間呢？其實(shí)，只要你把學(xué)習當做一種快樂(lè )的事情，那樣自然會(huì )有好的方法，自然也就能學(xué)好，是因為想學(xué)才會(huì )學(xué)，我們只有“樂(lè )學(xué)”才會(huì )“勤學(xué)”。
所以“樂(lè )學(xué)”就是提高成績(jì)方法，提高成績(jì)的秘訣。我所說(shuō)的這些，都不是被動(dòng)的學(xué)習，可卻令我受益匪淺，讓我知道哩怎樣在生活中學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )了融會(huì )貫通。
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