【熱門(mén)】課堂作文錦集5篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文5篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　早晨，當第一縷陽(yáng)光灑在大地上，太陽(yáng)、小草、花朵露出了會(huì )心的微笑。我也要跟它們比笑容了，因為我今天的心情格外地開(kāi)心，我要去參加一個(gè)有意義的活動(dòng)——“野外大課堂”。

　　我按捺不住激動(dòng)的心情，早早地來(lái)到集合地點(diǎn)等待……經(jīng)過(guò)了三十多分鐘的乘車(chē)時(shí)間，我們到達了活動(dòng)目的地——福興生態(tài)園。

　　進(jìn)行了溫馨大合照后，我們直奔野炊地點(diǎn)�！耙按丁笔俏覀冞@次活動(dòng)的主要環(huán)節，同時(shí)也給我們這些住在城里的“小皇帝”、“小公主”帶來(lái)了巨大的壓力。

　　我們各組領(lǐng)好了自己的食材開(kāi)始分工合作，有的洗食材，有的切食材，有的負責打雜。我被分到了洗食材小組當中。剛開(kāi)始還在不屑地想著(zhù)：“洗食材有什么難的？不就是用水洗嘛，老師應該給我安排一個(gè)有挑戰性的工作才對嘛！”嗯，的確剛開(kāi)始的時(shí)候還是順風(fēng)順水的，可是最后卻被那個(gè)不起眼的小蘑菇給難倒了。蘑菇底部的泥層很厚，無(wú)論怎樣沖洗都不能徹底洗干凈。我們同學(xué)幾個(gè)想盡了辦法，但最終還是行不通，我們原來(lái)的自信心頓時(shí)被擊垮了。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，檢查我們洗的蘑菇合不合格。只見(jiàn)老師皺了一下眉頭，然后對我們說(shuō)：“蘑菇底部的黑頭是要去掉的，是不能吃的……”老師邊說(shuō)邊給我們示范怎么洗。在老師的指導下,我們又恢復了一點(diǎn)自信，把蘑菇的底部去掉了，然后再齊心協(xié)力洗蘑菇——兩個(gè)人端著(zhù)裝蘑菇的盆子，一人用水洗干凈。最終，我們“戰勝”了蘑菇，看著(zhù)我們的“勞動(dòng)成果”，心里可高興啦！吃飯的時(shí)候，吃到我們親手洗的蘑菇，我們覺(jué)得特別香，有一種不一樣的感覺(jué)。每一道菜都是一樣，覺(jué)得自己用勞動(dòng)換來(lái)的東西就是美味！

　　吃過(guò)午飯后，我們來(lái)到了動(dòng)物觀(guān)賞區觀(guān)看動(dòng)物，有鴿子，火雞，梅花鹿……每一只動(dòng)物都非常有禮貌，向我們點(diǎn)頭哈腰。我們也忍不住去逗它們，和它們合影留戀……

　　接下來(lái)就是拔河比賽了，我們“鯊魚(yú)隊”要挑戰的對手是“黑牛隊”，兩隊都氣勢洶洶。第一輪，由于我們準備不夠充分，黑牛隊戰勝了我們。第二輪，我們當然不甘示弱了，所有隊員都拼盡全力地拔！最后，我們以二比一贏(yíng)得了拔河比賽的勝利。

　　時(shí)間匆匆流逝，一天的“野外大課堂”之旅在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。這次活動(dòng)非常有意義，我不僅體驗到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，還學(xué)會(huì )了許多在課堂上學(xué)不到的知識。

課堂作文 篇2

　　課堂并不只是在一個(gè)小空間里，以黑板、課桌、書(shū)本和筆組成的，生活中也有許多課堂，在那里我們學(xué)到了更多不平凡的知識。

　　那天天氣很好，天空萬(wàn)里無(wú)云，微微的暖風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙響，時(shí)不時(shí)有幾只麻雀停在樹(shù)上，抬頭只能望見(jiàn)金黃的陽(yáng)光和一個(gè)橙紅的太陽(yáng)。我和爸爸去了上海聽(tīng)講座。我們去的還早，就在附近轉了一會(huì )兒。偶然發(fā)現一個(gè)小巷弄，老上海的感覺(jué)撲面而來(lái)，我和爸爸好奇地走進(jìn)去。

　　那個(gè)巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆，變得灰灰的。樓上的窗外面裝著(zhù)老式的防盜窗，也已生銹了，上面還吊著(zhù)幾根臟兮兮的細繩。昨天剛下過(guò)雨，墻面上還淌著(zhù)水。路面還是青石板的，雖說(shuō)住的地方看似荒涼，可巷子兩旁都種著(zhù)鮮艷的花，上面還藏留著(zhù)水珠，看得出主人對這些花很上心。我聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)笑聲，走過(guò)去看了看。

　　我看見(jiàn)兩位老人，好像是一對夫妻。他們面對面坐在，木質(zhì)的小板凳上。中間擺著(zhù)一張小木桌，桌上是黑色白色的棋子，錯落有致地擺在上面，好像正在進(jìn)行激烈的競爭。還有兩杯清茶擺在桌上，這幅畫(huà)面看起來(lái)是那么恬靜，那么令人舒心。老爺爺觀(guān)察著(zhù)棋子，不緊不慢地放下一顆黑棋，完事后還滿(mǎn)意地笑了笑，那位老奶奶也揣摩著(zhù)局面，想看該怎么應對接下來(lái)的棋局。我忽然就被這場(chǎng)景打動(dòng)了。上海，一個(gè)多么繁華的都市！時(shí)間沖淡了色彩，卻沒(méi)有沖淡愛(ài)，沒(méi)有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里，這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有？

　　這幅畫(huà)面，遠遠超過(guò)了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂？這堂課教會(huì )我平凡的美好，教會(huì )我花花世界中靜守于心的珍貴，教會(huì )我時(shí)間能染白頭，卻染不白人們心中那簡(jiǎn)單的快樂(lè )，淡淡的幸福。

課堂作文 篇3

　　今天上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師神秘兮兮地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課，先玩個(gè)游戲�！币宦�(tīng)到玩游戲，坐在陳臻豪一旁的鄭賀俊來(lái)了精神，三下兩下從書(shū)包里拿出“狼人殺”的卡牌，并跟老師提議說(shuō)玩“狼人殺”，老師欣然同意。

　　鄭賀俊先把牌發(fā)給我們，自己當起了法官。我拿起牌一看，竟然是狼人！這時(shí)，鄭賀俊說(shuō)：“天黑請閉眼，狼人請睜眼�！痹�(huà)音剛落，我就“唰”地一下睜開(kāi)眼睛，四處尋找著(zhù)獵物，順便看看我的同胞——陳臻豪，他竟然也是狼人，看來(lái)殺不了他了。

　　“請選擇你要殺的人�！边@時(shí)又響起鄭賀俊宏亮的聲音，我和陳臻豪思索了一會(huì )兒，同時(shí)把手指向“謝胖子”，真是英雄所見(jiàn)略同。

　　鄭賀俊看了一眼說(shuō)：“狼人請閉眼，預言家請睜眼，請選擇你要預言的人�！�

　　這時(shí)，潘祥達睜開(kāi)眼睛，真是出乎意料，他竟然指著(zhù)我的同胞——陳臻豪，自然，他也知道了陳臻豪的身份。

　　預言家之后就輪到女巫了，鄭賀俊對女巫說(shuō)誰(shuí)被殺了，問(wèn)他要毒還是要救？女巫毫不猶豫地說(shuō)：“救！”

　　“天亮了，大家睜開(kāi)眼睛，”鄭賀俊說(shuō)，“昨天是平安夜，沒(méi)有人死亡，那我們就直接開(kāi)始下一輪吧，天黑請閉眼，狼人請睜眼，請選擇你要殺的人�！蔽液完愓楹辣犻_(kāi)眼睛，相視一笑之后，我選了“謝胖子”，他選擇殺王蓓蕾。

　　潘祥達預言了徐躍騰，女巫又殺了王蓓蕾。天亮的時(shí)候，王蓓蕾和“謝胖子”被淘汰了，鄭賀俊讓她們說(shuō)出自己懷疑誰(shuí)�！爸x胖子”說(shuō)徐躍騰，潘祥達為了幫徐躍騰辯解，暴露了自己的身份。而王蓓蕾則懷疑潘悅悅，結果她是全票出去了。第三天晚上，我又殺了潘祥達，投票的時(shí)候他們又把女巫投出局。最后毫無(wú)疑問(wèn)，狼人勝利了。

　　這次上課，老師讓我們玩游戲，真是有趣啊。

課堂作文 篇4

　　在我還讀小學(xué)的時(shí)候。什么都是老師寫(xiě)出來(lái)的`。而學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)自主學(xué)習的好習慣。那教學(xué)模式很普通。而上了初中。課堂的教學(xué)模式是杜朗口教學(xué)模式。這種模式可以使我們樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習。學(xué)會(huì )學(xué)習的良好習慣。但有幾點(diǎn)我覺(jué)得不夠好的。

　　在上展示課的時(shí)候。同學(xué)們還不敢主動(dòng)去參與展示。每一次都是依賴(lài)組長(cháng)。這是一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題。而有的班級在別人展示時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)，而且在下面玩自己的東西。因此，在別人講完了而自己一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，所以就不能指出別人在講時(shí)出現的錯誤。我們一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。把別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)排除自己的缺點(diǎn)。把自己的藝術(shù)風(fēng)格展示出來(lái)，也讓別人學(xué)習學(xué)習。這樣相互學(xué)習，一天天積累下來(lái)，我們就可以改掉缺點(diǎn)。從而學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅自己可以學(xué)習。還可以助一些學(xué)習不是很好的人一臂之力。這樣大家快樂(lè )的學(xué)習真是太好了。

　　還有一些同學(xué)上課不僅不聽(tīng)老師講課還在下面講話(huà)。不但自己不學(xué)而且還影響了別人。這也是可以讓學(xué)習好的人有一個(gè)安靜的教室。而且還可以讓那些搞小動(dòng)作不學(xué)習的人一個(gè)很大的教訓。這樣一復一日，我想他們也會(huì )慢慢的學(xué)會(huì )學(xué)習，喜歡學(xué)習的。

　　我想一個(gè)好的教學(xué)模式都有缺點(diǎn)的。但杜朗口教學(xué)模式如果改正以上的幾點(diǎn)。就是一個(gè)完美的教學(xué)模式。杜朗口教學(xué)模式的課堂就是我心目中理想的課堂了。我一定會(huì )更加努力去學(xué)習，改變自我。

課堂作文 篇5

　　在上這節課時(shí)同學(xué)們心里有不知道的高興和興奮，都期待著(zhù)這是一節什么樣的課。老師起先到標本室拿了一個(gè)鸚鵡，在標本室里的動(dòng)物只要給它嘴里第一點(diǎn)機油，它就能像現在的鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔，還可以說(shuō)話(huà)，直到你玩兒夠了之后才乖乖的飛回教室里，但是它還是有一個(gè)功能，但是這個(gè)功能只有生物老師才知道，這一天老師她把大鸚鵡拿來(lái)另外還拿了幾個(gè)吹氣桶。

　　上課鈴響了，老師組織大家站起隊來(lái)，到操場(chǎng)去還叫幾個(gè)男同學(xué)把大鸚鵡打上氣，大鸚鵡本來(lái)就很大，需要有三四個(gè)男老師才辦得動(dòng)它。大鸚鵡越來(lái)越大越來(lái)越大，已經(jīng)有一個(gè)教室那么打了，但是老師還叫男生繼續打氣，已經(jīng)有半個(gè)足球場(chǎng)那么大了，老師還不喊停，女同學(xué)也嚇得躲到男生的后面去了。直到我們看不到大鸚鵡的眼睛的時(shí)候老師才說(shuō)停，然后又朝大鸚鵡嘰里呱啦的說(shuō)了一大些才讓同學(xué)們站到大鸚鵡的背上來(lái)，然后又吩咐大家緊緊的抓住大鸚鵡的毛，然后老實(shí)說(shuō)起飛，起飛起飛，咦大鸚鵡怎么不動(dòng)啊，老師一看這時(shí)大鸚鵡才剛剛睜開(kāi)眼，真是一只懶惰的大鸚鵡啊，于是同學(xué)們又等了十多分鐘大鸚鵡才舒展著(zhù)翅膀緩緩的飛起來(lái)。

　　才開(kāi)始只是離地面很近但是后來(lái)越來(lái)越高，連男同學(xué)都冒了冷漢，畢竟我們還沒(méi)有一節課這樣做過(guò)，等大鸚鵡飛到我們看地面上的房子有小米粒那么大的時(shí)候基本上已經(jīng)沒(méi)人敢看下面了。直到大鸚鵡飛上了云層，同學(xué)們才松了了一口氣。

　　開(kāi)始上課了我們拿著(zhù)課本突然一個(gè)同學(xué)喊道“那是什么�！蔽蚁胨�指的地方一看嚇了我一跳原來(lái)是有成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒飛來(lái)，老師說(shuō)這是為了我們方便觀(guān)察，看著(zhù)這么多的鳥(niǎo)兒同學(xué)們都顧不上聽(tīng)課了都紛紛站起來(lái)與鳥(niǎo)兒做起了游戲，只要拔下鳥(niǎo)兒身上的一根羽毛然后沖著(zhù)這羽毛說(shuō)話(huà)，再把它放在手里一撮說(shuō)出轉到那個(gè)人的身邊，另一個(gè)人只需把羽毛拿起就能聽(tīng)見(jiàn)對方說(shuō)的話(huà)了。這種奇怪的方式十大鸚鵡的背上有五花八門(mén)的羽毛。

　　這是老師說(shuō)下課同學(xué)們都驚慌失措鳥(niǎo)兒們也都飛走了，大鸚鵡也在緩緩下降，同學(xué)們都肯請老師再多上一會(huì )課。老師說(shuō)“這只大鸚鵡的的氣有限不能再上了，聽(tīng)到這句話(huà)打氣的男生恨不得回到那個(gè)時(shí)刻再打上一會(huì )氣，我們也垂頭喪氣的，降落以后女同學(xué)問(wèn)老師什么時(shí)候在上這樣的課，老師笑著(zhù)說(shuō)“等下節生物課我們就在這樣上�！蓖瑢W(xué)們這才放心的去準備上下一節課。

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