【熱門(mén)】課堂作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的課堂作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
我們上了，海倫·凱勒的偉大的日子。
我們上完這課之后我懂得了為什么這一天是偉大的日子？是他改變了海倫·凱勒的一生。
臨近下課，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)。根據海倫·凱勒的理解寫(xiě)出自己對篇課文的理解。同學(xué)們的臉上顯現出無(wú)奈和憤怒的表情，但都是無(wú)濟于事。
我們寫(xiě)完之后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到張晴座位的不遠處。永遠看見(jiàn)他的書(shū)上，一排排整齊的字跡。我在他的座位上坐了下來(lái)�？粗�(zhù)張晴滿(mǎn)書(shū)的字。工工整整。雖然有些錯別字。內容非常好。
忽然我抬頭看了看，王清儀看他走到了我的座位上�？匆�(jiàn)他認真的批改起來(lái)我的感受時(shí)我既擔心她給我把錯的改出來(lái)，高興他能給我把錯誤圈出來(lái)。出來(lái)。
打完之后，我們回到了各自的座位。遠遠望去。我知道我的又錯了很多。因為我的有些語(yǔ)句不通順，還有些錯別字。
是感到高興，她能把錯把我圈出來(lái)。我認識到了自己的錯誤并及時(shí)糾正。
我要學(xué)習海倫凱勒，上天沒(méi)有給我們一個(gè)好的身體。我們也不能暴自棄。
只是我們看不到聽(tīng)不見(jiàn)，但我們也可以用心去感受世界，讓世界給我們帶來(lái)溫暖……
課堂作文 篇2
數學(xué)課，何老師在講稱(chēng)體重。
何老師正講到了高潮，大家都很認真的聽(tīng)著(zhù)，何老師說(shuō)：“像你們這樣的孩子，女孩子比男孩子要發(fā)育的快�！眲傉f(shuō)完，教師到處是女生的“歡呼聲”我們則說(shuō)：“切，有什么的�！崩蠋煱杨^抬起來(lái)，說(shuō)：“所以，大部分女生都比小部分男孩子高�！宾畷r(shí)，教室里就像開(kāi)了鍋一樣沸騰起來(lái)了，老師抬起頭說(shuō)：“靜一靜，靜一靜�！苯淌依锞桶察o了許多。突然，從角落里發(fā)出一個(gè)聲音：“老師，可是我怎么比大部分的女生都高勒？”眾視之，乃是我們班的“笑面大王”————何家輝也，他著(zhù)一席話(huà)，早就引起很多“觀(guān)眾”在下面偷著(zhù)笑，老師風(fēng)趣地說(shuō)：“我又沒(méi)把你當成男生，所以，這是理所當然的！”老師這一席話(huà)，引得全班的同學(xué)都捧腹大笑，有的甚至是“仰天長(cháng)笑”，林仲成的臉部表情最為豐富：先是哈哈大笑，然后又止笑，好象吃了2斤巴豆一樣，把能說(shuō)的全說(shuō)了：“我是男生，不是女生�！钡蠹夷锹�(tīng)的進(jìn)去啊，一個(gè)個(gè)都在笑，如果有誰(shuí)從外面看，還以為我們班的人都中邪了呢！老師拍拍手說(shuō)：“好了，好了，這只是課上的一個(gè)小插曲�！焙昧�，我們接著(zhù)上課，于是，大家安靜下來(lái)了。
不一會(huì )兒，“鈴鈴鈴……”就下課了，我說(shuō)：“這么快就下課了�！�
課堂的小插曲不僅能讓我們在緊張的課業(yè)中輕松一刻，還能讓我們長(cháng)見(jiàn)識。
課堂作文 篇3
教學(xué)目標：
1、 設置情景，讓孩子享受作文的樂(lè )趣，享受成功的喜悅。
2、 在教學(xué)中，滲透人物描寫(xiě)的相關(guān)技巧。
3、 訓練孩子的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，鼓勵孩子張揚自己的個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 總結人物描寫(xiě)的相關(guān)技巧。
2、 指導學(xué)生個(gè)性表達。
設計理念及相關(guān)說(shuō)明：
1、 此次教學(xué)對象是進(jìn)入初中后不久的七年級孩子，處于小學(xué)與初中的過(guò)渡階段，寫(xiě)作能力不強，懼怕寫(xiě)作。因此，著(zhù)力營(yíng)造一種輕松愉悅的寫(xiě)作環(huán)境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有言可表，享受到寫(xiě)作的樂(lè )趣。不在寫(xiě)作的技巧上求深求難。
2、 嘗試體驗式作文教學(xué)模式：共性與個(gè)性共存，表演與表達互補，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，寫(xiě)作的主人。
3、 在教學(xué)中，力爭讓學(xué)生有選材意識，能自辟蹊徑表現主題；有描寫(xiě)意識，能觀(guān)察細致，描寫(xiě)入微。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入：
同學(xué)們，我們首先來(lái)個(gè)真心話(huà)大考驗，好嗎？
你喜歡語(yǔ)文嗎？
你喜歡語(yǔ)文老師嗎？
你喜歡寫(xiě)作文嗎？為什么？
如果我說(shuō)這堂課我們能用45分鐘左右的時(shí)間當堂完成四個(gè)任務(wù)，并且完成一篇作文，大家相信嗎？
出示任務(wù)：
1、 樹(shù)立一種意識：作文，SO EAS SO HAPP
2、 突出一個(gè)重點(diǎn)：觀(guān)查人物
3、 掌握一種方法：人物描寫(xiě)的技巧。
4、 寫(xiě)出一篇：快樂(lè )課堂123
好，從現在開(kāi)始，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。
二、開(kāi)篇寫(xiě)作
請同學(xué)們，跟我一起動(dòng)起來(lái)：
情境設置：
《拍手歌》
寫(xiě)作指導：
1、 當我們跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)了以后，大家發(fā)現我們的教室有什么變化嗎？如果要你用一種味道來(lái)形容，你會(huì )用什么？
2、 你的心情呢？有沒(méi)有什么變化？
3、 能根據剛剛你所說(shuō)的，由面到點(diǎn)，或者由點(diǎn)到面，任選一個(gè)角度，把我們這篇作文的開(kāi)頭補充完整嗎？
作文稿紙：
“如果感到快樂(lè )你就拍拍手……”……
三、人物描寫(xiě)片段練習：
�。ㄒ唬�、大家現在感覺(jué)快樂(lè )嗎？對！老師也很快樂(lè )。但是，我們今天還有任務(wù)哦，我們先要選一個(gè)特殊的人作為大家的模特。大家猜會(huì )是誰(shuí)呢？
我們來(lái)設置一個(gè)情境——逗笑比賽。來(lái)，分一下工：
程老師：配角
Xxxx：逗笑員
Xxx：裁判（當笑容達到眼睛時(shí)算輸）
其余同學(xué)：觀(guān)察員（觀(guān)察主角，配角的`表情，動(dòng)作）
我宣布：我被快樂(lè )征服了，我要和大家一起笑！
引導：
大家知道嗎？想笑不能笑是件很難過(guò)的事情，
你們怎么知道的？
�。ㄗ屑氂^(guān)察抓住細節特征）
能不能把老師剛剛的樣子記錄下來(lái)？
那么，xx是怎么和我斗法的呢？
�。ㄕf(shuō)話(huà)——語(yǔ)言；行動(dòng)——動(dòng)作；做鬼臉——神態(tài)：……）
�。鑼�(xiě)方法多傳神）
現在大家能用筆記下我們剛才的斗法過(guò)程嗎？
老師巡視，指導表達。
�。ǘ�、方法指導
大家做的太棒了，大家回顧剛剛的過(guò)程，如果你們要把一個(gè)人寫(xiě)好，首先要做的是什么？
對！觀(guān)察！通過(guò)觀(guān)察抓住細節，找到特點(diǎn)。
例如下面的經(jīng)典片段就是作者觀(guān)察的結晶：
�。�1）
(2)
�。�3）
總結人物描寫(xiě)的訣竅：
仔細觀(guān)察抓特征
描寫(xiě)方法多傳神
妙用修飾添效果
修辭一用更逼真
�。ㄈ�、學(xué)以致用
今天老師為大家準備的禮物怎么樣？
我還為大家準備了另外一份大禮哦。剛剛你們逗我笑，我現在要求大家看的時(shí)候不許笑，只有我可以笑，呵呵。
情境設置：
《親親我的寶貝》
你們也是我的寶貝。
我們在長(cháng)大，我們在變化，可是我們沒(méi)有變的是快樂(lè )。照片上的你們是那么的可愛(ài)天真，用我們的筆下為你或其他印象最深的童年用文字寫(xiě)一幅素描吧！
流逝的童年，筆尖的天真……
�。ㄕ故荆�
�。ㄋ模┪猜暎�
時(shí)間在快樂(lè )中流逝總是那么讓人難忘，稍縱即逝。我們的作文馬上就要進(jìn)入尾聲了，請同學(xué)們用簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)言，回答我最后提出的問(wèn)題，作為的結尾吧！
課堂作文 篇4
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)；
夏天像婀娜多姿的少女，盡情彰顯自己的個(gè)性；
秋天像辛勤勞作的農民伯伯，收獲田野賜給的幸福；
冬天像慈眉善目的老人，獨自享受著(zhù)屬于他的時(shí)光。我倒覺(jué)得人生如秋………
20xx年注定是一個(gè)不平凡的一年，新冠肺炎給全球帶來(lái)了災難——
孩子們都在線(xiàn)上授課，但每個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度不一樣。有的很認真，他們收獲了很好的成績(jì)。有的孩子迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，收獲的成績(jì)寥寥無(wú)幾。一分耕耘，一分收獲，這真是生活處處是課堂！
你看84歲的鐘爺爺再次“掛帥出征”沖在疫情的前沿。還有那些奮戰在一線(xiàn)的白衣天使們，新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大醫護人員義無(wú)反顧逆行出征，英勇無(wú)畏沖在疫情防控斗爭第一線(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了救死扶傷，勇敢的白衣天使，堅持在抗疫工作第一線(xiàn)。我從電視上看到白衣天使們個(gè)個(gè)疲憊不堪，但他們堅守崗位，"明知山有虎，偏向虎山行。"她們的忘我精神，又給我上了一堂課！
再看看我們的團隊精神，僅僅十天，建造了雷神山、火神山，這次疫情的種種讓世人矚目！愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人只有獻身于社會(huì )，才能找出短暫的生命意義�！�
實(shí)踐告訴我們，一分耕耘一分收獲，這真是生活處處是課堂！
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