別樣的課堂作文合集五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的別樣的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
別樣的課堂作文 篇1
十月一日國慶節，我和媽媽去看公公的折紙展覽。公公先帶我們看了大廳里的折紙，有運動(dòng)員、十二生肖和一些動(dòng)物。公公又帶我們走進(jìn)了一個(gè)小道，那里面有公公自創(chuàng )的折紙，還有公公在泰州辦折紙展覽的報紙。
我們回到大廳時(shí)，來(lái)了一群小朋友，他們的老師請公公教他們一些入門(mén)的折紙。老師對那群小朋友說(shuō)：“外國人都說(shuō)中國沒(méi)有折紙專(zhuān)家，而肖老師就是一位折紙專(zhuān)家，我們要堅持把中國折紙藝術(shù)發(fā)展下去，因為折紙是我們中國人創(chuàng )造的！今天我們跟肖老師學(xué)一些入門(mén)的折紙�！�
公公首先教他們折帆船。帆船很好折，大多的小朋友都會(huì )了，有幾個(gè)小朋友沒(méi)學(xué)會(huì )，來(lái)我這里求助。我發(fā)現，其中兩個(gè)小朋友都是因為紙沒(méi)有折整齊，我便提醒了他們，他們明白了，把紙折整齊了，帆船也就折出來(lái)了。另外的小朋友，是因為不會(huì )把帆船底部拉出來(lái)，我就做給他們看，很快他們就學(xué)會(huì )了。我告訴公公，大家都學(xué)會(huì )了。
然后，公公又教了他們怎樣折衣服，從衣服變成褲子，從褲子變成照相機，從照相機變成猴子……在他們不會(huì )的時(shí)候，我努力的教他們，最后所有的小朋友都學(xué)會(huì )了公公教的折紙。
這天，我幫公公教折紙，也當了一回小老師，這真是一個(gè)別樣的課堂！
別樣的課堂作文 篇2
幼時(shí)讀書(shū)，書(shū)中描繪未來(lái)的課堂是在一座鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林之中。沒(méi)有沉重的水泥鋼筋，有的只是樹(shù)枝為棚，綠草為地，花木為柱，這一度讓我在書(shū)中流連忘返。
幾年過(guò)去了，我仍然坐在磚瓦筑成的教學(xué)樓里，只能透過(guò)窗戶(hù)去看那一塊狹小的天空和遠處低矮的平房。我想，我心中那幻想的課堂怕是無(wú)法實(shí)現了，直到去年的秋天，畫(huà)室要出去寫(xiě)生的消息讓我歡呼雀躍。即使只是在八五四山中畫(huà)一幅畫(huà)，也能讓我感覺(jué)離心愿更近了一步。
那是一個(gè)天氣格外晴朗的日子，我們背著(zhù)畫(huà)板，在山腳下三一幫倆一伙的聚集起來(lái)。這不是大家第一次上八五四山，卻是最興奮的一次。隨著(zhù)老師的一聲令下，大家紛紛向山上跑去。秋天的八五四山是多彩的，紅色、黃色的樹(shù)葉落在地上，隨便一處就是一幅異彩紛呈的藝術(shù)作品。幾乎每一位同學(xué)的手里都握著(zhù)兩三片不相同的樹(shù)葉，年紀小一點(diǎn)的同學(xué)更是采了一大捧在手里，他們觀(guān)看著(zhù)樹(shù)葉的顏色、形狀，邊交流邊在地上擺出一幅幅不同的圖畫(huà)。調皮的秋風(fēng)總是愿意來(lái)湊個(gè)熱鬧，它鼓起小嘴輕輕一吹，吹的地上的落葉都“手忙腳亂”起來(lái)。還有一片飛到了一位女同學(xué)的頭發(fā)上，惹得眾人哈哈大笑。
當我們走到山頂時(shí)，天空已被染上了一層淺淺的粉色，太陽(yáng)周?chē)墓鈺炓苍絹?lái)越耀眼。我選了一個(gè)能看見(jiàn)大半天空的位置，開(kāi)始繪畫(huà)。周?chē)晃迳臉?shù)林圍繞著(zhù)，腳下是絨毯般的綠草，遠處稻田一片，我們陶醉在這樣的環(huán)境里。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)筆在素描紙上發(fā)出“沙沙”聲。我為我的畫(huà)添上最后一筆，然后滿(mǎn)意地笑了。
如今那幅畫(huà)已經(jīng)入住了我的房間，掛在墻上最顯眼的位置：染了一抹粉色的天空，下面幾個(gè)孩子坐在一間以樹(shù)木為棚，綠草為地，花木為柱的“教室”里。閑暇時(shí)，我總是望著(zhù)它癡癡地笑，我想這正是我們最需要的課堂。
別樣的課堂作文 篇3
“嘰哩嘰哩咕，櫻桃櫻桃紅�！蹦銈冎肋@是誰(shuí)在呢喃嗎？這是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，鳥(niǎo)見(jiàn)鳥(niǎo)呆的櫻桃老師啦！
她的臉蛋圓圓的.，頭發(fā)蓬蓬松松像頂小蘑菇覆蓋在她精致的臉上。小小的眼睛炯炯有神，可漂亮了！格外引人注目的就是她櫻桃般紅的鼻子。你們知道嗎，她就是因為這個(gè)“紅鼻子”而叫櫻桃老師的呢！今天，她來(lái)我們班上課，我們真是太幸運了！
櫻桃老師開(kāi)始上課了，她給每個(gè)人發(fā)了一張紙，然后就滔滔不絕地給我們講起了故事，原來(lái)她是在用故事描述人們喜怒哀樂(lè )的各種表情呢！講完后，櫻桃老師又在的電腦上按出了一張自己的卡通照片，還一會(huì )兒把自己變成海綿寶寶的臉，一會(huì )兒變成大頭兒子的臉，一會(huì )兒又變成憤怒小鳥(niǎo)的臉……老師邊放圖邊講述，各種搞怪變形的臉，在櫻桃老師的嘴里被描述的淋漓盡致，惹得大家哈哈大笑！最后，電腦上突然出現一只可怕的大蜘蛛追著(zhù)我們可愛(ài)的櫻桃老師，糟了，我們的老師要被吃了。這時(shí)櫻桃老師說(shuō)，只要同學(xué)們把櫻桃老師害怕的表情寫(xiě)下來(lái)告訴大蜘蛛，大蜘蛛就不會(huì )吃她了。同學(xué)們真是又著(zhù)急又擔心，聽(tīng)了老師的解救辦法立馬奮筆疾書(shū)，把這場(chǎng)景寫(xiě)得可逼真了。櫻桃老師讀的津津有味，還不時(shí)贊許的頻頻點(diǎn)頭。
時(shí)間過(guò)的真快，一堂公開(kāi)課在不知不覺(jué)中就要結束了，這次課太有趣了！同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中就輕松學(xué)到了知識，真希望櫻桃老師下次再來(lái)，我們還聽(tīng)的意猶未盡呢！
別樣的課堂作文 篇4
課堂是多姿多彩的，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的課吧！
這一節，是邱老師的英語(yǔ)課。邱老師可是我校有名的和尚，因為他上的課像和尚在念經(jīng)一樣�？晌矣X(jué)得他的可不是和尚念經(jīng)而是催眠曲�？�，有的同學(xué)懶洋洋地打著(zhù)哈欠，有的同學(xué)用雙手硬生生地把眼睛給拉大，不讓自己睡著(zhù)，還有的同學(xué)干脆睡起覺(jué)來(lái)�？汕窭蠋熑匀惶咸喜唤^地講著(zhù)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也想睡覺(jué)。環(huán)顧四周，李明同學(xué)的眼皮已經(jīng)不知不覺(jué)耷拉下來(lái)，只把眼睛留一條超細的縫兒。張濤同學(xué)已經(jīng)睡得不成樣了，口水直流。再看一看陳明同學(xué)正和邱老師的語(yǔ)調在打呼呢！老師，對不住了，我也得睡一會(huì )兒，實(shí)在太困了。
隨著(zhù)一聲清脆的鈴聲，下課了，就這樣第一節課過(guò)去了。
嘿，第二節課開(kāi)始了。上這節課的老師是我最喜歡的——傅老師。大家一聽(tīng)這節是傅老師上的，都歡呼起來(lái)，幾個(gè)淘氣的同學(xué)一蹦三尺高。這時(shí)，精神抖擻的傅老師進(jìn)來(lái)了，面帶微笑說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們在教室玩游戲吧！”一聽(tīng)要玩游戲大家都興高采烈起來(lái)。老師表演的第一個(gè)動(dòng)作是孫悟空三打白骨精，結果傳下去到了最后一個(gè)的時(shí)候變成了鋤地，整節課我每年都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。
唉，讓我最膽戰心驚的第三節課來(lái)了。這節課是朱老師，凡是聽(tīng)過(guò)他的課，都知道什么閻王，所以大家都稱(chēng)朱老師為活閻王。這時(shí)，活閻王，咚咚咚地走了進(jìn)來(lái)。頓時(shí)，教室里的空氣被閻王的氣勢給冰了起來(lái)�；铋愅鯂烂C的說(shuō)：“起立！”，大家都齊刷刷地站了起來(lái)。課上到一半的時(shí)候，邊鈺的書(shū)掉在了地上，大家都向她投去同情的目光。只見(jiàn)閻王撿起那本書(shū)“嗖嗖”的幾下把書(shū)給撕碎了，又用百分之一百的準確度把書(shū)扔進(jìn)了垃圾箱里，這可是邊鈺在這個(gè)月第五次被撕書(shū)了。
這就是我多姿多彩的課堂。
別樣的課堂作文 篇5
我們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)能量，蓬勃向上，混身散發(fā)著(zhù)青春的光芒，理想在心中蕩漾。
早晨，新的一天，隨著(zhù)鈴的響起，我們也要開(kāi)始學(xué)習了……
教室中靜靜的，但是不一會(huì )兒，教室中蕩起老師的講課聲，這是知識的聲音，小組開(kāi)始討論了，每個(gè)人都投心于緊張而激烈的學(xué)習氛圍中去了，俗話(huà)說(shuō)：“課堂如戰場(chǎng)”，每個(gè)同學(xué)都在爭先恐后的回答問(wèn)題，這些聲音似松濤，似海浪，沖出教室，穿過(guò)走廊，在校園中久久回蕩，老師嘴上說(shuō)問(wèn)題，我們就趕緊開(kāi)動(dòng)腦子，認真思考，搶上的回答問(wèn)題，沒(méi)搶上的，有的屏住呼吸，有的目不轉睛的盯著(zhù)，有的則躍躍欲試，都在等待那一個(gè)機會(huì )，等待回答完畢則立即補充，反駁，有的同學(xué)總能擠出一兩句很精辟的語(yǔ)言，我們便給予掌聲和鼓勵，總之，每位同學(xué)都在積極進(jìn)取，積累知識，向理想的高峰攀登，在課堂上顯示自我。
看！老師的嘴在不停地說(shuō)，我們的腦子也加快的火速運轉，耳朵大開(kāi)著(zhù)，收集著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)。
鈴聲再次響起，下課了！但是每個(gè)同學(xué)還在緊張的思考，認真回顧，老師說(shuō)一句，同學(xué)們就答一句，怎么也停不下來(lái)。
雖然鈴聲響了，但是“戰場(chǎng)”上的爭奪并未停止，同學(xué)們的筆尖與本子的摩擦聲越來(lái)越大了，看！筆尖上打出火花了，本子磨破了，一寫(xiě)起來(lái)就發(fā)狠了，不停了，沒(méi)命了！
使人想起，蕞和金甲舞，雷鼓動(dòng)山川！
使人想起：戰場(chǎng)上的英勇殺敵！
好了，掌握了，所有的“戰爭”結束了，知識已經(jīng)被我們所收服，這下，任何聲音都消失了。
唯聞教室里汗水滴落的聲音。
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