【精品】課堂作文合集五篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課堂作文 篇1

　　在你眼中，課堂是什么？?jì)H僅是一間四十平方米的教定中，學(xué)生們全神貫注的盯著(zhù)黑板上的潦草板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)老師口中老生常談的知識點(diǎn)？

　　我眼里的課堂，不僅僅是這樣，它還存在于我的生活足跡中。

　　我愛(ài)我走過(guò)的這條道路。坐在大巴車(chē)上，透過(guò)窗戶(hù)，窗外的事物都急速向后，唯獨車(chē)駛過(guò)的公路延伸向遠方，那條寬敞的道路上，有零零星星的小石子，還有許多大巴車(chē)碾壓而過(guò)的痕跡，但不管被碾壓了多少次，它一直沒(méi)有變過(guò)，依舊是那么穩重而有安全感。我愛(ài)這一條長(cháng)長(cháng)的路，它就像我們走的人生路一樣，教會(huì )我不忘初心，堅守使命。

　　我愛(ài)我遇見(jiàn)過(guò)的每個(gè)人。生活中，我們都會(huì )與不同的人擦肩而過(guò)，也會(huì )與不同的人近距離相待。雖然真正陪你走到最后的只有幾個(gè)人，真正使你終身受益的人也寥寥無(wú)幾，但是離去的那些人他們都不會(huì )無(wú)目的的出現在你生命中。有些人教會(huì )你善良；有些人讓你邪惡；有些人教會(huì )你寬厚；有些人會(huì )使你吝嗇。

　　我還愛(ài)我去過(guò)的每個(gè)地方。除了學(xué)校、家里兩點(diǎn)一線(xiàn)的來(lái)回，我還去過(guò)很多別的地方。我去過(guò)大海，站在海邊，我聆聽(tīng)海浪的聲音，讓愿望被海水沖刷；我來(lái)過(guò)樹(shù)林，在樹(shù)林中，我聆聽(tīng)蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴叫，植物生長(cháng)的聲音。那一間書(shū)店讓我念念不忘，那一所咖啡館讓我回味無(wú)窮，這些地方，都教會(huì )我安靜下來(lái)，聆聽(tīng)生命、世界。

　　我愛(ài)在生活中碰到的一切，無(wú)論是路人，還是每個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的地方，它們都教會(huì )我熱愛(ài)生活，它們也是課堂。

課堂作文 篇2

　　課堂到底是什么滋味？我品嘗著(zhù)，回味著(zhù)。

　　它是一顆多味果：有時(shí)很酸很酸，讓人覺(jué)得像是喝下了一瓶醋；有時(shí)又很甜很甜，像是吃進(jìn)了一塊開(kāi)心巧克力；有時(shí)又很苦很苦，像生病吞下一粒黃連，另外還有一種味道，那是咸咸的'、澀澀的……

　　我痛恨發(fā)考卷的日子。平常上課鈴聲過(guò)后，教室里總是打打鬧鬧，可是哪節課要發(fā)考卷，那么從鈴聲響起，教室里就一片寂靜，死氣沉沉。老師一言不發(fā)地把考卷分到每一組去，同學(xué)們立刻清楚這次一定又考砸了。拿到考卷的人心里酸溜溜的，有的甚至趴在桌子上黯然淚下……

　　自習課的課堂最讓我們喜歡。大家三五成群，這一邊小聲議論著(zhù)放學(xué)后的去處，那一邊兩個(gè)人說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，另一群嘰嘰喳喳爭論著(zhù)一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，直到下一節課的鈴聲降臨還戀戀不舍，這樣的課堂真是甜！

　　一星期28堂課，有它們不同的色彩。最苦的是考試前的那節課。這會(huì )兒的課堂可不見(jiàn)“往日雄風(fēng)”，大家一個(gè)個(gè)埋頭苦干，這可是少有的畫(huà)面！一邊翻書(shū)，一邊看著(zhù)手表不時(shí)念叨“哎呀，來(lái)不及了，還有兩段沒(méi)背！”“救命救命，第一句是不是‘燕子走了又來(lái)了’？”“我是泥菩薩過(guò)江――自身難保了！”從來(lái)不被重視的語(yǔ)文書(shū)，這回可是受寵若驚了。臨時(shí)抱佛腳的滋味可真不好��！

　　課堂總是這樣，讓人歡喜又讓人憂(yōu)。六年的時(shí)光就在課堂上不經(jīng)意地一閃而過(guò)。要畢業(yè)了，要離開(kāi)這酸甜苦辣的小學(xué)課堂了，看著(zhù)熟悉的教室，回憶起從前每一個(gè)令人難忘的場(chǎng)面，感覺(jué)課堂又帶給我一種味道，又不僅僅是種味道……

　　課堂是顆多味果，讓我們回味無(wú)窮。

課堂作文 篇3

　　課堂，是黑夜里的北極星，永遠指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發(fā)芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來(lái)遠方的溫暖。

　　自我呱呱墜地之時(shí)起，我便成了“我”。父親母親手把手教我念書(shū)寫(xiě)字，兒時(shí)起第一次寫(xiě)下自己名字的我像蝴蝶般飄過(guò)，轉瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般，嬉笑打鬧是我的快樂(lè )，念書(shū)寫(xiě)字是我的無(wú)趣，但這些珍貴的生活經(jīng)歷卻教會(huì )了我喜怒哀樂(lè )——生活成了我最重要的課堂。

　　爺爺的收音機里傳來(lái)了粵曲的聲音，扎著(zhù)兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢要關(guān)掉收音機，她想要去公園里玩。但姑娘拗不過(guò)爺爺，只得在家陪爺爺聽(tīng)了一下午粵曲。許是曲里花滿(mǎn)樓前柳成蔭的景象栩栩如生，姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩，“好像，陪爺爺聽(tīng)曲兒也不比撲蝴蝶放風(fēng)箏來(lái)得差？”我如此想道。那是我第一次對中國的戲劇文化起了興趣——身后的蝴蝶停留在了六歲的花骨朵上。

　　霎時(shí)間，天氣驟變�；ㄌ锢锏幕ㄒ欢涠浯篌@失色，尤其是牡丹，她害怕地縮了縮身子骨，擔心大雨會(huì )將她未來(lái)得及開(kāi)放的花蕾打破，那好比針刺在身上疼。盡管牡丹如此害怕，她小聲的祈禱誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。雨點(diǎn)嘩嘩啦啦落下，像是天帝發(fā)怒般，狂風(fēng)暴雨和著(zhù)哀怒傾灑人間，一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著(zhù)那株幼小的牡丹。待雨過(guò)天晴，陽(yáng)光將牡丹的影子映到窗戶(hù)上，我還在尋找牡丹的殘影，未曾想她已是一抹彩虹，隨著(zhù)天邊的云彩，在對我微笑——風(fēng)雨過(guò)后總是彩虹。

　　清輝安逸的月光下，是榻榻米上翻來(lái)覆去的我。四堵白墻，鎖住了我的身體，卻鎖不住我的思念與孤獨，我告訴了月亮，月亮能寄托我的思念嗎？父母希望我能自立，月光為我披上被紗。沉默著(zhù)夏日的池塘和和清瑟的風(fēng)，沉淀著(zhù)金黃的浮光和我的夢(mèng)，我沉沉睡去…

　　生活就是我的課堂，不同于學(xué)校的課堂。它像珍珠般潔凈，又如碧海般深不可測。前路漫漫未可探知，傾瀉而出的是我對生活的熱愛(ài)，而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無(wú)處的花香。

課堂作文 篇4

　　小學(xué)的語(yǔ)文、英語(yǔ)課堂，往往是枯燥又乏味的，課堂上迎接我們的基本上都是一些做了一遍又一遍的習題或是講該記住的詩(shī)文和單詞，教室里頓時(shí)沒(méi)有了體育課活躍的氣氛和科學(xué)課做實(shí)驗時(shí)急于得到結果的神秘感。變得有些死氣沉沉的，看著(zhù)那張雪白的試卷上密密麻麻的黑色宋體小字和英文字母，眼皮變得酸疼又麻木，此時(shí)的我就《童年》中所唱得：盼望著(zhù)下課，盼望著(zhù)放學(xué)……..

　　比起數學(xué)、科學(xué)來(lái)，英語(yǔ)和語(yǔ)文是令我比較反感的，我不知道我有什么原因會(huì )討厭它們，大概是因為它們沒(méi)有數學(xué)做難題的挑戰性，沒(méi)有科學(xué)做實(shí)驗時(shí)那種迫不及待的心情，做出一道難題和得出實(shí)驗結果時(shí)的心情，是多么的令人喜悅和興奮��！簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。而英語(yǔ)、語(yǔ)文就沒(méi)有這樣的令我喜愛(ài)了，總而言之，應該是沒(méi)有數學(xué)、科學(xué)那么有趣吧。在我的印像之中，英語(yǔ)、語(yǔ)文只不過(guò)是將單詞，詩(shī)文記住，寫(xiě)到試卷上而已，沒(méi)有探究精神了。

　　記單詞，記詩(shī)文又是令人煩的，只能死記硬背，記不住時(shí)，往往會(huì )心中焦燥，而公式就好記多了，按照規律記，記科學(xué)的概念就妙不可言了，以至于期末時(shí)，科學(xué)老師發(fā)了12張復習大綱，我都能很容易記下來(lái)，我將自己想像成萬(wàn)物之王，把動(dòng)植物的特性和物質(zhì)的變化想成自己，朋友們的個(gè)性、性格，那是多么有趣��！……

　　不知初中的英語(yǔ)、語(yǔ)文課堂是不是像數學(xué)、科學(xué)那么有趣呢？

課堂作文 篇5

　　課堂不單是在學(xué)校里聽(tīng)老師講課，還有一些課堂能夠教會(huì )我們一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，暑假里的一次社區活動(dòng)是我永生難忘的課堂。

　　暑假里的一天早上，鄰居王姥姥帶我來(lái)到了社區活動(dòng)站。這社區活動(dòng)室里中央放了幾張桌子，桌子上放著(zhù)包餃子的面和餡，門(mén)口支起了煤氣爐，燒的水熱氣騰騰。這里早來(lái)了很多小朋友，原來(lái)社區要舉行一次包餃子比賽，并將把包好的餃子送給社區的孤寡老人。隨著(zhù)居委會(huì )主任的一聲“開(kāi)始”全體小朋友就像參加運動(dòng)會(huì )似的你追我趕地包起了餃子。我也不甘示弱，拿起一張餃子皮，攤在手上，又用調羹挖了一點(diǎn)餡，放在餃子皮中央，接著(zhù)用手將餃子皮的兩邊捏在一起，用手捏緊，然后又用“折疊式”花邊來(lái)“裝飾”餃子。好啦，我的第一個(gè)“作品”完成了!看著(zhù)看著(zhù)，我總覺(jué)得自己的餃子“大腹便便”的，有點(diǎn)像一位正在舞臺上走秀的“胖紳士”，呵呵!

　　這時(shí)，我的眼球被一個(gè)造型新穎的餃子吸引住了。這個(gè)餃子“頭”上有一圈“花邊”圍著(zhù)，非�！皶r(shí)尚”。這是誰(shuí)做的呢？我環(huán)顧了一下四周，哦，原來(lái)是王姥姥包的呀!再看看我們組其它奶奶和小朋友，嗬，包的餃子可謂“千姿百態(tài)”，都快成“餃子展覽會(huì )”了。

　　經(jīng)過(guò)一小時(shí)的“奮斗”，大家都完成了“工作”。居委會(huì )主任宣布：“今天大家非常踴躍，包的餃子足夠老人們吃了。我代表爺爺奶奶們謝謝小朋友們!下面，我們開(kāi)始煮餃子!給爺爺奶奶們送去!”最“激動(dòng)人心”的時(shí)刻就要到來(lái)了。我們包的餃子下鍋了�？粗�(zhù)鍋里翻騰的餃子，我想，“百善孝為先”，在我們的生活中能真正做得到、做得好，為孤寡老人們送上我力所能及的幫助，帶給他們一些歡樂(lè )，是多么快樂(lè )的事呀!想到這，不禁感到一絲驕傲。

　　餃子熟了，我首先想到給閆姥姥送去。閆姥姥是我們社區的孤寡老人，對我可好啦，有什么好東西，碰見(jiàn)我都要塞給一些。今天，我也要讓奶奶嘗嘗我的杰作!我乘上滿(mǎn)滿(mǎn)的一飯盒餃子在王姥姥的帶領(lǐng)下，來(lái)到閆姥姥家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)我們就喊著(zhù)：“閆姥姥快開(kāi)門(mén)，我們給您送好吃的了!”閆姥姥聞聲開(kāi)了門(mén)，說(shuō)：“快進(jìn)，快進(jìn)!送來(lái)這么多!都是你們包的？我得嘗嘗!”說(shuō)著(zhù)，閆姥姥就進(jìn)了廚房一邊拿出碗筷一邊說(shuō)，“今天咱們一塊吃，姥姥這兒好久沒(méi)吃到餃子了，沒(méi)這么熱鬧了!”我一個(gè)一個(gè)地喂姥姥吃餃子，姥姥一邊吃著(zhù)，一邊說(shuō)：“香，香，好吃!”吃著(zhù)吃著(zhù)直抹眼睛，看到閆姥姥流淚，我趕緊說(shuō)：“姥姥!您再吃一個(gè)!”閆姥姥聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，姥姥是高興的!謝謝你了，你送的餃子太好吃了!”我聽(tīng)了高興地笑了。

　　然后我又和小朋友一起慰問(wèn)幾家老人，回到活動(dòng)站，匆匆地吃了幾個(gè)剩下的餃子，雖然已經(jīng)有些涼了，也很累，但感覺(jué)今天的活動(dòng)很有意義，今天在社區度過(guò)了一個(gè)非常豐富而多彩、忙碌而快樂(lè )的一天!通過(guò)這次活動(dòng)讓我感受到了中華民族“敬老愛(ài)老”的傳統，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人。這就如一個(gè)課堂，讓我收獲了許多感動(dòng)、許多知識。

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