精選精彩的課堂作文六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的精彩的課堂作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

精彩的課堂作文 篇1

　　20xx年3月22日，杭州市西興實(shí)驗小學(xué)又迎來(lái)了新一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。今天，全校同學(xué)將會(huì )在不同的時(shí)間向著(zhù)不同的地點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)始一次不同的體驗與學(xué)習。其中五年級組的同學(xué)們已經(jīng)坐上大巴向杭州絲綢博物館出發(fā)了，讓我們隨著(zhù)她們的腳步一起去看看吧！

　　“到了到了”！同學(xué)們迫不及待地跑進(jìn)了博物館。首先映入眼簾的是一幅巨大的桑葉圖，好不壯觀(guān)。緊接著(zhù)最吸引人眼球的是一個(gè)由絲綢制成的“吊燈”，據說(shuō)有25000根絲綢呢！這讓同學(xué)們都聽(tīng)得目瞪口呆。接下來(lái)的東西更讓大家大開(kāi)眼界了：有用金絲制成的龍袍、三寸金蓮、古代女人的旗袍、蠶的復眼模型、紡織機、彩蠶……從一雙雙興奮小眼睛中，我看到了無(wú)比的驚喜和快樂(lè )！這就是我們與眾不同的第二課堂，讓同學(xué)們開(kāi)心接受知識的第二課堂。

　　大家還觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)片，了解了蠶的一生�？粗�(zhù)它由一個(gè)“小黑點(diǎn)”成長(cháng)為白白胖胖的蠶寶寶，最后吐絲做繭，破繭而出化成飛蛾，為繁殖下一代而默默地死去。它的一生都在為人類(lèi)，為下一代作出貢獻，這種無(wú)私奉獻的精神是值得我們學(xué)習的。

　　最后，有的同學(xué)還學(xué)習做了扎染。一塊塊各式各樣創(chuàng )意無(wú)限的小花布的誕生也無(wú)不歌頌了這絲綢的神奇與魔力。

　　這次第二課堂讓同學(xué)們收獲了許多，在這里他們感受到了絲綢的重要性，懂得了生命的價(jià)值，學(xué)到了無(wú)私奉獻的精神。絲綢，你的魔力將永遠閃耀在每個(gè)同學(xué)的心中！

精彩的課堂作文 篇2

　　這是一堂網(wǎng)課，更是一堂精彩的課。

　　電腦畫(huà)面里的老師，臉上帶一如既往的嚴肅，就如以往在校園里的一般，一到上課時(shí)間，身上散發(fā)出來(lái)的氣勢，足夠讓同學(xué)們保持安靜。

　　好了，老師開(kāi)始講課了，這堂課老師所講的內容引起了我的好奇，我相信此時(shí)都坐在電腦前的同學(xué)都會(huì )感到好奇。畢竟老師說(shuō)，這堂課主要是讓我們先熟悉一番網(wǎng)絡(luò )授課的方式，老師將我們的學(xué)號全都寫(xiě)在白紙上，然后揉成一團，放到了一個(gè)透明的罐子里。之后通過(guò)搖號，決定由哪位同學(xué)提出問(wèn)題，然后所有同學(xué)都在線(xiàn)解答。

　　沒(méi)想到，老師搖到的第一個(gè)號就是我。這可是讓我又驚又喜，當老師抽到了學(xué)號后，我立馬在線(xiàn)回復1，表示這個(gè)學(xué)號代表我。我向大家提出了一個(gè)問(wèn)題，在家如何好好的學(xué)習。我的這個(gè)問(wèn)題一說(shuō)出來(lái)，瞬間得到了老師的表?yè)P。而在線(xiàn)的同學(xué)們也都紛紛給出了各自的答案。

　　有的同學(xué)說(shuō)，在家學(xué)會(huì )，首先一定將自己拖沓的毛病改正，做事一定要迅速，這樣能為我們節省很多生活時(shí)間而用在學(xué)習上。要知道在家的我們，多多少少都懶散慣了，如今在家學(xué)習，這就更得需要我們自己合理來(lái)安排時(shí)間。

　　這位同學(xué)的說(shuō)法獲得了很多同學(xué)的贊同，緊接著(zhù)更多的同學(xué)們出點(diǎn)子了，比如要家里人監督的，制定課程表的，還有調好鬧鐘的等等，各種法子全都說(shuō)上了。

　　當我的這個(gè)問(wèn)題結束了之后，隨之老師又搖號，又先后抽到好幾位同學(xué)。他們提出來(lái)的問(wèn)題都不同，當也都得到了其他很多同學(xué)的解答。這一堂課多數時(shí)間是在同學(xué)們的交流中度過(guò)的，可我覺(jué)得這是一堂精彩的課堂，因為老師同學(xué)都有參與，并且更加熟悉了在網(wǎng)上上課的操作流程。

精彩的課堂作文 篇3

　　記得那天是下午第一節課，學(xué)生的精神并不振奮。我極力地調動(dòng)，他們的坐姿也精神不到哪兒去，讀書(shū)的聲音稀稀拉拉地從幾個(gè)方位飄來(lái)，一切都是那么平平淡淡。讀得懂嗎？我心里直打鼓：這篇課文的篇幅并不長(cháng)，但語(yǔ)言精練，心理活動(dòng)描寫(xiě)細膩，文章的主旨“失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值”讓五年級的孩子來(lái)理解確實(shí)有一定的難度。如果以這種學(xué)習狀態(tài)，未必能達到理想的效果。

　　果然，連課題《剝豆》中“剝”的讀音都爭議了半天。點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)讀課文，都是磕磕吧吧，不是添字漏字，就是讀錯別字�？磥�(lái)真的有難度，我有些失望。

　　“同學(xué)們，你們猜猜，這篇課文的作者是誰(shuí)？”

　　馬上，他們開(kāi)始四處尋找。按照慣例，先找書(shū)的下方，沒(méi)有；往后翻了一頁(yè)，也沒(méi)有。行動(dòng)一番后，教室里安靜下來(lái)了，他們在靜靜地等待，等待老師的答案，甚至有幾個(gè)同學(xué)把筆都準備好了，只等著(zhù)往書(shū)上抄。

　　我也在等待，微笑著(zhù)等待。猶豫中，舉起了一只小手，“畢淑敏�！甭曇舨淮�，還有些顫抖，顯然不夠自信。

　　這個(gè)答案有些出乎我的意料。只想讓學(xué)生說(shuō)出是文中的母親寫(xiě)的即可。本想用這個(gè)問(wèn)題提醒學(xué)生關(guān)注母親的心理活動(dòng)的描寫(xiě)。至于作者具體是誰(shuí)，教參上沒(méi)說(shuō)，我也不知道。

　　“為什么呢？”我也有些好奇。

　　“因為這篇文章跟我們學(xué)過(guò)的畢淑敏課文《學(xué)會(huì )看病》很像，都注重刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)�！眴�，一下子就注意到了寫(xiě)作特點(diǎn)，還能聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，這讓我有些意外。

　　她這一說(shuō)，似乎給了同學(xué)靈感，馬上又有幾只小手舉起來(lái)了，“并且都寫(xiě)的是母親矛盾的心理�！庇钟腥搜a充說(shuō)，“第8段寫(xiě)母親為了提升孩子的自信心，想讓孩子贏(yíng)；第9段、11段又寫(xiě)母親不能故意讓孩子贏(yíng)的復雜的內心活動(dòng)�！�

　　說(shuō)得清楚、明了，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)注意到本文的寫(xiě)作特色，也讀懂了文章的'大意。我一陣竊喜。

　　“我也認為作者是畢淑敏�！睂W(xué)生小雪胸有成竹地說(shuō)，“《學(xué)會(huì )看病》這篇課文寫(xiě)的是母親在生活中磨練兒子，讓他學(xué)會(huì )獨立；這篇課文也寫(xiě)的是母親用生活小事磨練兒子，讓他體驗失敗的痛苦，知道生活有快樂(lè )，也一定有磨難。這么狠心的母親，一般人是做不到的，只有大作家畢淑敏才能做到�！�

　　她滔滔不絕，分析得頭頭是道，別的同學(xué)也頻頻點(diǎn)頭，隨聲附和，教室里熱鬧起來(lái)

　　不得不承認孩子們完全讀懂了課文。不僅讀懂了本文，還讀通了課本，讀懂了母親的心。誰(shuí)說(shuō)孩子是一個(gè)知識的容器，對于老師的指導只是全盤(pán)接受？他們有思想，有思維，有獨特的見(jiàn)解，有大膽的推理……我的心不禁跟著(zhù)他們的精彩沸騰起來(lái)。

　　“孩子們，你們對文章的理解，對學(xué)習的理解，讓老師刮目相看！你們大膽的猜測，連我也覺(jué)得是真的！”我由衷地說(shuō)。

　　“老師，告訴我們，作者是不是畢淑敏？”一束束急切的目光全都集中在我身上，那一雙雙眼睛如山泉般清澈。

　　“老實(shí)說(shuō)，我也不知道�！蔽姨拱椎�，“無(wú)論作者是誰(shuí)，無(wú)論你們的猜測是否正確，老師都認為你們的表現無(wú)懈可擊。你們能夠聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，能讀懂作家寫(xiě)作特色，能品味“剝豆比賽”的深刻內涵，你們真正成了學(xué)習的主人……”我把譽(yù)美之次毫不吝嗇地給了他們�？鞓�(lè )寫(xiě)在孩子們的臉上。

　　第二天，有幾個(gè)孩子來(lái)告訴我，他們上網(wǎng)查了，《剝豆》這篇文章的作者的確是畢淑敏，他們還知道了畢淑敏是一位心理醫生……

　　看著(zhù)孩子們的高興樣兒，我也覺(jué)得幸福。作為教師。我可能辛苦，可能清貧，但我卻又那么富有，我每天都能感受童真的純潔，每天都在收獲成功的喜悅……

精彩的課堂作文 篇4

　　今天一上課，老師給了我們一次“福利”——猜詞游戲。

　　我們分為男生組和女生組，女生隊派出的是我和龍思琪，男生隊派出的是孫東興，黃子恒。選手們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，男生隊虎視眈眈的看著(zhù)我們。

　　第一局是男生隊猜詞，第一個(gè)詞是“手機殼”男生們胸有成竹地說(shuō)：“蘋(píng)果是什么東西？”黃子恒陷入沉思，過(guò)了一會(huì )兒說(shuō)：“是手機嗎？”孫東興開(kāi)心地說(shuō)：“是，烏龜背上背的什么東西？”“哦，手機殼！”答對了！孫東興高興得手舞足蹈。一輪下來(lái)，男生隊大獲全勝。我們不甘示弱，鼓起勇氣走上臺去，第一個(gè)詞是“秋褲”，啊哈，我們吸取了男生隊猜對的精華，龍思琪掀起了褲子，指了指她的秋褲，“��？是秋褲吧？耶，我們猜對了，第二個(gè)詞是”手套”，龍思琪問(wèn)我：“冬天要穿什么？”我腦子里是一堆漿糊，圍脖？手套？棉衣？羽絨服？突然，龍思琪指了指她的手，“手套！”耶！我們贏(yíng)了，這個(gè)游戲真好玩呀！

　　我非常喜歡這次的游戲，它不僅開(kāi)拓了我們的思維，還練習了我們的口才，真是一舉兩得呀！

精彩的課堂作文 篇5

　　生活像一本書(shū)，廣闊無(wú)垠的大自然也是一本書(shū)。走進(jìn)大自然，你會(huì )學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識。

　　你看那五顏六色的花兒，它們在屬于自己的季節里競相開(kāi)放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛！

　　你看，燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那么明天準是個(gè)好天氣；如果你看到螞蟻正忙著(zhù)搬家，它告訴我們出門(mén)要帶上雨傘……

　　你看那碧綠的小草，它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊藏著(zhù)不為人知的力量。它們神情堅定地掙扎著(zhù)向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類(lèi)?ài)`踏，也不怕被石塊壓著(zhù)。它告訴我們：學(xué)會(huì )承受一切，那是一種頑強的精神；忍耐所有，那是一種恒久的意志。

　　是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。

　　還有螞蟻，一種團結協(xié)作的微小生物，它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團結。

　　從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂，只不過(guò)是沒(méi)有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開(kāi)身心，自由快樂(lè )，從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西！

　　這也是課堂，不愛(ài)學(xué)習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現。

精彩的課堂作文 篇6

　　“哈哈哈！”從教室里傳來(lái)了爽朗的笑聲，教室馬上就變成了歡樂(lè )的海洋，原來(lái)我們在玩游戲。

　　一上課，老師就告訴我們今天要玩一個(gè)游戲，我頓時(shí)興奮起來(lái)。老師接下去講：“今天我們要玩的游戲是—— 風(fēng)火輪�！辈⒃敿毜卣f(shuō)了游戲規則，老師話(huà)音剛落，我們就迫不及待地討論起來(lái)。

　　組長(cháng)很快給我們分配工作 ：“馬新宇，你來(lái)剪報紙，秦若馨，你拿膠帶粘�！蔽覀兿壬塘堪褕蠹垙闹虚g剪開(kāi)，然后再粘起來(lái)，就這樣我們就 做 好啦。意見(jiàn)統一后， 我們就小心翼翼的展開(kāi)了工作。

　　比賽開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的 是第四組，他們不慌不忙地把做好的風(fēng)火輪鋪在地上，然后小心地鉆進(jìn)去，慢慢地 走了起來(lái)。到我們上場(chǎng)的時(shí)候，我突然發(fā)現，粘好的風(fēng)火輪破了，我急忙讓人拿來(lái)剪刀和膠帶，粘牢。但出乎意料，董哲明由于緊張，一剪，把它剪破了。好在有驚無(wú)險，我們趕快粘好。開(kāi)始走了， 走了幾步，又破了。我們覺(jué)得不服氣，還想再來(lái)。

　　也許是因為我們的努力與堅持，我們得了最佳表現獎。

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