有趣的課堂作文合集五篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的課堂作文 篇1
上課鈴響起，語(yǔ)文支老師快步走向了講臺。但是和往常不同，這次支老師的手里多了個(gè)塑料袋子，袋子里裝著(zhù)幾個(gè)圓形的東西，這立刻引起了我們的注意，大家一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，眼神中充滿(mǎn)了好奇。
支老師看了看我們，露出一絲微笑說(shuō)：“今天我們該學(xué)新課了，但是在講新課之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，同學(xué)們平時(shí)都是怎么吃蘋(píng)果的？你們切過(guò)蘋(píng)果嗎？你們是如何切蘋(píng)果的呢？你們觀(guān)察過(guò)切開(kāi)后的蘋(píng)果嗎？”
同學(xué)們聽(tīng)后七嘴八舌地回答：“吃過(guò)�！薄扒虚_(kāi)過(guò)�！薄皼](méi)有切過(guò)�！薄皼](méi)有觀(guān)察過(guò)�！卑察o的教室里立刻熱鬧了起來(lái)。
支老師接著(zhù)說(shuō)：“那么，今天我們就一起來(lái)切蘋(píng)果，讓我們一起觀(guān)察一下，切好的蘋(píng)果是什么樣的，好嗎？”說(shuō)完，支老師就由塑料代理拿出了三四個(gè)圓圓的紅蘋(píng)果及一把水果刀。只見(jiàn)支老師先拿出一個(gè)蘋(píng)果，由蘋(píng)果的兩端凹窩的地方切開(kāi)，然后把切開(kāi)的蘋(píng)果對著(zhù)我們，說(shuō)：“同學(xué)們，你們看切好的蘋(píng)果是什么形狀？”
我們一個(gè)個(gè)伸長(cháng)了脖子，努力往前看，異口同聲地說(shuō)：“心形！”支老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得很對，它是‘心形’的。那么我們再換個(gè)切法，大家觀(guān)察一下是什么形狀？”
支老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果，由蘋(píng)果的中間一切兩半，舉起來(lái)讓大家看，“星形�！庇型瑢W(xué)回答。支老師也看了看，笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)形狀不明顯，有的同學(xué)是不是沒(méi)看清楚？看起來(lái)這個(gè)蘋(píng)果是被打了農藥了，不新鮮。我們再來(lái)切一個(gè)，看看到底是什么形狀？”支老師又切開(kāi)了一個(gè)蘋(píng)果讓我們看，這回我們都大聲地說(shuō)：“星形！”支老師笑了，說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得很對，是‘星形’。那么我們現在學(xué)習新課，《蘋(píng)果里的星星》，這篇課文就是講一個(gè)孩子用橫切蘋(píng)果的方法展示給爸爸看的……”
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們還沉浸在課文里，這真是一節有趣的語(yǔ)文課。
有趣的課堂作文 篇2
我們的世界是五彩繽紛的，盲人的世界是怎么樣的呢？
上周我上了一節有趣的網(wǎng)課。老師讓我們做了一個(gè)小游戲——盲人倒水。我心想：倒水這事多簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì )啊。我拿來(lái)托盤(pán)，再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤(pán)里。接著(zhù)戴上眼罩，感覺(jué)眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也沒(méi)摸到。媽媽提醒我說(shuō)：“往左邊一點(diǎn)�！蔽沂滞筮吪矂�(dòng)了一下，就摸到了一個(gè)大大的、圓圓的東西，是托盤(pán)。我的手沿著(zhù)托盤(pán)一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移，又摸到了一個(gè)涼涼的光滑的東西，是玻璃杯。記得當時(shí)我把水瓶放在玻璃杯右邊了，果然手往右一摸，就碰到了長(cháng)長(cháng)軟軟的、捏起來(lái)發(fā)出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶。終于摸到了，我高興極了！用力擰開(kāi)礦泉水的瓶蓋，慢慢地把蓋子放一邊，按照自己的印象，往左邊摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，準備倒時(shí)，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶貼著(zhù)杯子口，慢慢向下傾斜倒水�！斑�，手背上怎么有水呢？”原來(lái)水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手確定瓶口和杯口的距離。這下，我放心地往里加水。感覺(jué)瓶子越來(lái)越輕了。這下沒(méi)問(wèn)題了，我放下瓶子，高興地拿下眼罩，剛想歡呼就楞住了。盤(pán)子里就像發(fā)了洪水一樣，原來(lái)水倒了太多了，都滲出來(lái)了。
盲人倒水真不容易��！
姐姐方方推開(kāi)我，嚷著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”她閉著(zhù)眼，把一個(gè)手指放杯子里面，另一個(gè)手拿著(zhù)瓶子倒水，完成了任務(wù)�？墒�，手那么臟，水能喝嗎？如果水是燙的，該怎么辦呢？
這時(shí)，網(wǎng)上別的同學(xué)紛紛說(shuō)了他們的好辦法。有的說(shuō)放個(gè)乒乓球，有的說(shuō)聽(tīng)聲音，也有的非常厲害，提出了水位感應器和蜂鳴器。老師給我們介紹了一種“浮標”，可以通過(guò)手感知水位的變化。通過(guò)實(shí)驗，我學(xué)到了一種全新的觀(guān)察事物的方法——體驗觀(guān)察法。
這真是一堂生動(dòng)有趣的課，我喜歡。
有趣的課堂作文 篇3
一堂有趣的美術(shù)課
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這節課是今天上午最后一節課了�！斑@節課是什么課？”同桌王熙問(wèn)。我說(shuō)：“是美術(shù)課”�！坝值卯�(huà)畫(huà)嘍！”王熙說(shuō)。我說(shuō)：“是��！”美術(shù)老師首先問(wèn)大家好之后，給我們提出了今天美術(shù)課的主題，要我們畫(huà)一幅人物像。我小聲說(shuō)：“看來(lái)很難呀！”同桌說(shuō)：“肯定的呀！”“我們先把上節課的內容回顧一下。上節課講的是怎樣畫(huà)人的五官�，F在，我請兩位同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一下五官�！闭f(shuō)著(zhù)，老師轉過(guò)身，幾筆就在黑板上畫(huà)好了人物的臉型輪廓，只等我們填上眼睛、鼻子、嘴巴。這時(shí)有三個(gè)同學(xué)把手舉得高高的，老師叫了陳星和鄭培鑫上臺。過(guò)了兩三分鐘，兩位同學(xué)畫(huà)完了，同學(xué)們一看黑板全都笑了：陳星畫(huà)得比較漂亮，可是鄭培鑫就不一樣了，兩個(gè)眉毛向下斜著(zhù)；眼睛只有圓圓的眼珠子；更可笑的是嘴巴，畫(huà)得特別簡(jiǎn)單，像字母A；因為畫(huà)得太快，連耳朵都忘畫(huà)了，要不是同學(xué)提醒他，他還不知道哩！
接下來(lái)，老師開(kāi)始深入講解了：“請大家一起來(lái)看幾幅圖，告訴我這些人物是高興的、生氣的、傷心的、還是平常的�！崩蠋熌贸龅谝环�(huà)，只見(jiàn)一個(gè)漂亮的小女孩，大大的眼睛，眉毛微微翹起，嘴巴張開(kāi)著(zhù)，一看就知道這是高興的表情啦。再看第二幅圖：人物的面部表情比較平靜。這時(shí)，老師說(shuō)：“請同學(xué)們注意一下這兩幅圖的人物表情。他們的眼睛、嘴巴、眉毛有什么變化？”我細細一比較，原來(lái)人物的表情變化主要體現在眼睛、嘴巴、眉毛上：眼睛眉毛彎彎的、嘴角向上翹起，這是高興的表情；眼睛眉毛全部都豎起來(lái)了，嘴巴中間的位置也要向上畫(huà)，嘴角往下壓，這就是生氣的表情了。
學(xué)完了就該練一練了。老師給我們發(fā)了紙，可我腦子里一片空白：畫(huà)什么好呢？突然，我腦海里閃現出一個(gè)人物輪廓，在圖畫(huà)本上畫(huà)出了一個(gè)腦袋。同桌一看，說(shuō)：” 美術(shù)老師，畫(huà)的就是美術(shù)老師，對吧？”我說(shuō)∶“是的！”
“哇！不錯呀！”同桌驚訝說(shuō)。
我說(shuō)∶“那是天分的喱！”
“你？你還有畫(huà)畫(huà)的天分，真是搞笑！”同桌小氣的說(shuō)。
“你呢，難道你比我畫(huà)的還好看？”我說(shuō)。
“嗯，我雖然沒(méi)你的好看，但是，肯定能比你畫(huà)出更惟妙惟肖的人物來(lái)�！彼f(shuō)，接著(zhù)就畫(huà)了一個(gè)五角星。
我說(shuō)：“畫(huà)五角星干嘛？”
同桌一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“這是表示吵架的符號�！�
我沒(méi)有說(shuō)什么，可是，卻畫(huà)出了一幅饒有風(fēng)趣的畫(huà)：美術(shù)老師騎著(zhù)中國的戰馬，向日本殺去，嘴里還不停的吶喊道：“向日本進(jìn)軍！”
我正看著(zhù)這幅畫(huà)，心卻想著(zhù)別的。同桌說(shuō)：“老師來(lái)了，可千萬(wàn)別讓老師看見(jiàn)，看見(jiàn)可就糟了�！蔽伊⒖贪旬�(huà)藏起來(lái)，又畫(huà)了張新的畫(huà)，
老師走過(guò)來(lái)，一看說(shuō)：“王星宇同學(xué)，你怎么撕掉了一頁(yè)圖畫(huà)紙呢？”我說(shuō)：“我畫(huà)了一張饒有風(fēng)趣的畫(huà)像�！泵佬g(shù)老師說(shuō)：“不妨拿出來(lái)看看？”我說(shuō)：“行�！�
美術(shù)老師一看畫(huà)，贊嘆的說(shuō)：“一個(gè)8、9歲的孩子，竟然畫(huà)出了這樣的杰作！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”哦！下課了。說(shuō)實(shí)在的，我感到才剛入門(mén)，真想多點(diǎn)時(shí)間再仔細琢磨琢磨。以前看到許多人物肖像畫(huà)，總不明白為什么寥寥幾筆就能畫(huà)出個(gè)鮮活的人物，通過(guò)這節課的學(xué)習，我豁然開(kāi)朗：找出關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)就是一幅畫(huà)的'中心思想。通過(guò)對關(guān)鍵點(diǎn)的不同刻畫(huà)就能反應它們不同的狀態(tài)了！用這類(lèi)方法去畫(huà)其它事物，比如植物、動(dòng)物，找出每個(gè)物體的關(guān)鍵點(diǎn)，加以不同描繪，那不就能畫(huà)出可愛(ài)的加菲貓、迷人的白雪公主了嗎？這重大發(fā)現好比數學(xué)的邏輯推理一般，也許還能體會(huì )出更多奇妙呢！
有趣的課堂作文 篇4
火熱的中國詩(shī)詞大會(huì )引起了我們的興趣，相信大家都沉浸大在愉快的回憶中吧？今天，我們作文課的陳老師舉辦了一個(gè)熱鬧非凡的”詩(shī)詞大會(huì )“，這個(gè)詩(shī)詞大會(huì )是怎樣的呢？讓我們拭目以待吧！
首先，我們的詩(shī)詞大會(huì )簡(jiǎn)稱(chēng)為成語(yǔ)課。我們的成語(yǔ)課是分為兩大部分：一部分是急得抓耳撓腮的成語(yǔ)接龍；第二部分是讓大家哄堂大笑的看表演猜成語(yǔ)。
游戲開(kāi)始了，我們這群活潑可愛(ài)的同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋一樣，迫不及待地躍躍欲試。老師先開(kāi)了頭：”白頭到老�！拔覀儾患偎妓鞯卮鸬溃骸崩蠚鈾M秋。"，這樣一瞬間，課堂變成了熱鬧的菜市場(chǎng) ，我們一下子接了一條長(cháng)長(cháng)的成語(yǔ)出來(lái)：白頭到老——老氣橫秋——秋高氣爽——爽心悅目——目不斜視——視死如歸——歸心似箭
第二個(gè)游戲開(kāi)始了，我自告奮勇地跑到老師面前，從老師手里接過(guò)紙條�？戳艘谎鄢烧Z(yǔ)，就開(kāi)始手手舞足蹈地表演了起來(lái)。首先，我把手放在耳朵上使勁地撓起來(lái)，開(kāi)心地問(wèn)：我們知道這是什么嗎？“抓耳撓腮”同學(xué)們在下面大聲地喊叫起來(lái)。唉，真棒！一下被他們猜出來(lái)了。第二個(gè)上臺的是李天策，只見(jiàn)他站在那兒發(fā)愣：老師，我可不知道如何飛��？我們哄堂大笑，哈哈哈！老師給我們表演了“飛龍在天”，后來(lái)秦歡給我們表演了“捧腹大笑，”笑得我們真的捧腹大大笑起來(lái)了！
這真是一堂讓人回味無(wú)窮的成語(yǔ)課��！
有趣的課堂作文 篇5
今天李老師要教我們制作紙拖鞋，我別提有多高興了。一到學(xué)校才想起雙面膠和剪刀落在家里了，我又轉念頭一想我的朋友林武可能帶這些東西，想到這我便放心地走了。
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼便到了第一節課。呂老師來(lái)了，我們便緊盯著(zhù)老師。每次手工課老師都會(huì )拿出她自做的樣本給我們看，這次也不例外。李老師剛拿出樣本全班發(fā)出了“哇”的一聲，原來(lái)老師的紙拖鞋非常精美。不信你聽(tīng)我說(shuō)，老師的紙拖鞋簡(jiǎn)直太合我們的腳了。鞋面上都帶有花，一只是白色鞋底的紫色鞋面上帶有三朵黃紙花，而另一只鞋同樣是白底但是藍色鞋面帶著(zhù)是一朵塑料紫藍花，雖然花的材料不同但都很美麗。我們看完之后便豎起耳朵來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)制作方法，等方法一講完我們便開(kāi)始制作起來(lái)，這時(shí)林武旱剪好了鞋底正準備剪鞋面，見(jiàn)我沒(méi)剪刀便借給了我，我很快就剪好了鞋底和鞋面便把剪刀還給了他，然后找唐瓊富借了雙面膠馬上把裝飾品粘在鞋面上和鞋底上。我的作品便誕生了，雖然它并不美但它畢竟是我親手做的呀！
鞋就是這樣子，于是我把三角形和圓形的卡紙圖形貼在鞋面上，作為裝飾品。哇！我的紙拖鞋馬上變了樣，好看多了。
今天我能做紙拖鞋，也許將來(lái)我能做真拖鞋呢！
【有趣的課堂作文合集五篇】相關(guān)文章：
有趣的課堂，有趣的表演作文11-24
課堂趣事的作文,課堂趣事,有趣的課堂作文08-10
有趣的校園課堂作文10-28
有趣的課堂_小學(xué)作文09-08
有趣的課堂游戲-作文08-26
有趣的課堂作文【推薦】08-12
【精】有趣的課堂作文08-12
有趣的課堂作文【薦】08-11
【薦】有趣的課堂作文08-10