生活處處是課堂-五年級-記敘文
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對于生活的真切感受。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的生活處處是課堂-五年級-記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
———“勿以善小而不為，勿以惡而為之”
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，擁抱自然，參與競賽，社會(huì )調查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)？留心學(xué)習，你會(huì )發(fā)現生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內課堂學(xué)不到的知識；能開(kāi)闊視野增長(cháng)才干，磨練意志；能使知識得到深化，潛能得到開(kāi)發(fā)。
當今世界上，“共享單車(chē)”這個(gè)名詞已經(jīng)被大家所知曉。12歲以上的人在城市里一定都騎過(guò)共享單車(chē)�！肮蚕韱诬�(chē)”似乎也成為了方便，低碳，環(huán)保的代名詞。
我和媽媽前段時(shí)間散步時(shí)的一幕讓我們驚呆了：吃完飯后，我和媽媽在學(xué)校門(mén)口的棗莊路上走著(zhù)，學(xué)校對面有一輛ofo，是一輛但是很少見(jiàn)的按鈕式密碼鎖的小黃車(chē)。被人拆了鎖和座墊，遠望好像一個(gè)沒(méi)了頭的車(chē)架子，孤零零的，頗為凄慘和可憐。再往后走，眼尖的媽媽發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象，一輛摩拜單車(chē)并沒(méi)有像其他的單車(chē)一樣立在那里，而是斜靠在樹(shù)邊，走上前去，才發(fā)現支架被拆了？一路上到處都是沒(méi)了座墊的ofo和拆了支架的摩拜單車(chē)。就在上個(gè)星期，我在小區里走路時(shí)發(fā)現了兩個(gè)家長(cháng)帶著(zhù)孩子在玩，旁邊赫然放著(zhù)一輛小黃車(chē)，只是沒(méi)有了牌子和鎖�？梢�(jiàn)當今人們的貪婪。
我回到家，上網(wǎng)查了資料，發(fā)現在其他地方，共享單車(chē)被上私鎖，甚至車(chē)上樹(shù)，放到自己家里的`現象也是屢見(jiàn)不鮮。我們要怎
樣保護共享單車(chē)；使用共享單車(chē)也成為網(wǎng)絡(luò )輿論的焦點(diǎn)話(huà)題。如何管，停放，維護共享單車(chē)也成為了共享單車(chē)公司的難題。而作為我們的每一個(gè)人，要主動(dòng)地參與進(jìn)去。保護共享單車(chē)，有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現并舉報，提醒一下別人，把共享單車(chē)停放好也是我們力所能及的小事。每一個(gè)人要有責任心，在享受方便舒適的同時(shí)想一想他人，要懷揣著(zhù)一個(gè)擁有責任心和社會(huì )責任感的心靈。共享單車(chē)在帶給人們便利的同時(shí)，也是人們道德品質(zhì)的體現。上私鎖拆支架和坐墊等行為的同時(shí)，你是否想過(guò)給別人帶來(lái)的是看不起你；對其他城市的人看到了，會(huì )認為這個(gè)城市或國家的人不文明。種種不文明的舉動(dòng)，反映了我們這個(gè)社會(huì )充斥著(zhù)自尊自利、貪小便宜、法律意識淡薄、道德水平低下等問(wèn)題。
小小共享單車(chē)，看出大大問(wèn)題。不光在共享單車(chē)上，在環(huán)境保護上、城市清潔上、食品安全上都體現出很多人的缺少社會(huì )責任感和道德水平低下等問(wèn)題。當今是數字化移動(dòng)化的時(shí)代，信息傳遞更快捷方便，提高國民素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫。我們要齊心協(xié)力，一起把我們的城市建設得更加美麗，讓社會(huì )變得更好。迎接那美麗的彩虹！
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