有關(guān)課堂的作文（通用39篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的有關(guān)課堂的作文（通用39篇），歡迎閱讀與收藏。
課堂的作文 篇1
世上有無(wú)數種聲音。有蟬鳴聲、讀書(shū)聲、鳥(niǎo)叫聲、下雨聲、寫(xiě)字聲……但是在我的耳中，最美妙的聲音還是那從鋼琴上黑白鍵中發(fā)出的聲音。
九年前，一首鋼琴曲《卡門(mén)》無(wú)意間被我聽(tīng)到，我沉醉在那美妙的旋律之中。從那之后，我再也忘不了那天籟之音。從第一次在歌曲中聽(tīng)到了這首曲子，一直到在學(xué)校音樂(lè )會(huì )彈起這首曲子。它的聲音，是我留下了多少淚水，可那時(shí)而優(yōu)雅時(shí)而激情的旋律一次次地緊拽住我的靈魂；這美妙的聲音讓我一次次地將手里在琴鍵上努力的練習著(zhù)，從老師的指責聲到觀(guān)眾的掌聲中，已忘記放棄了多少次。已忘記多少次從失敗的谷底重新拾回我的信心，只記得那樂(lè )章中回蕩著(zhù)靈魂中的真諦。
那首曲子正在我的指尖下彈奏，沒(méi)想到老師啪的一下，用木板摁住了我的手背。斥責道：“這首曲子都練好幾個(gè)月了，我都說(shuō)過(guò)合格了，不許再彈了�！本瓦@樣，那首曲子很久都沒(méi)有在響起，雖然他在我的至間停住了，但卻時(shí)常在我的夢(mèng)中徘徊。
那夜，屋子里十分安靜，但是我卻無(wú)法再睡著(zhù)。因為我在夢(mèng)中聽(tīng)到了讓我徹夜難眠的曲子——《卡門(mén)》。終于，我從床上爬起來(lái)，走向鋼琴，再次彈奏起那首曲子。從那以后，我就在也沒(méi)有放棄過(guò)，無(wú)論是《哈巴涅拉》還是《斗牛士舞曲》，我不管老師怎么說(shuō)，家人怎樣想我毅然的練習著(zhù)。
而現在，因為學(xué)習的原因，我不能再去學(xué)琴，也不能再去練琴。但是《卡門(mén)》永遠沒(méi)有停止，它一直在我的手指間響起。它的聲音深深地印在我的靈魂中。那奮斗的聲音，堅持的聲音一直在我的靈魂中久久的回蕩著(zhù)。愛(ài)一種聲音就不能放棄它。
課堂的作文 篇2
今天下午，媽媽帶著(zhù)我和月月姐姐去小新星英語(yǔ)學(xué)校試聽(tīng)了一節英語(yǔ)課。
給我們上課的是一個(gè)女老師，她的英文名字叫“琳達”。她讓我們每個(gè)小朋友跟她擊掌，再喊她的名字跟她打招呼。結果，有的小朋友把她叫成了“鈴鐺”。她又跟小朋友強調說(shuō)：“我叫琳達，不叫鈴鐺，琳達、琳達、琳達�！蔽覀冇指盍撕脦妆�。
接著(zhù)，老師把我們分成了A、B兩組，我被分到了B組。老師說(shuō)：“A、B兩組進(jìn)行比賽，獲勝的一組獎勵一張貼畫(huà)和一支鉛筆，輸的那組只能得到一張貼畫(huà)�！蔽蚁耄何乙欢ㄒJ真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，努力爭取獲勝。課堂上，琳達老師帶我們玩了很多有趣的小游戲，在游戲中我們學(xué)習了“dog、cat、bird、duck"這四個(gè)英語(yǔ)單詞。我最喜歡的一個(gè)游戲是：“猜卡片”。琳達老師拿了兩張動(dòng)物卡片，把它們換來(lái)?yè)Q去后，放在凳子上，然后讓我們猜底下的那張卡片上是哪種動(dòng)物，說(shuō)出它的英語(yǔ)單詞。我們B組前面的幾個(gè)小朋友都很棒，都猜對了。輪到我猜的時(shí)候，我心里很緊張，不知道該猜什么。老師讓A組的小朋友先猜，A組的小朋友猜的是“dog”。后來(lái)，我也猜的是“dog”，因為我也覺(jué)得是“dog”在底下。老師把底下的卡片拿了出來(lái)，我趕緊看，真的是“dog”,我猜對了，我們組的小朋友都高興地向我做出了勝利的手勢，琳達老師還為我們組添了兩顆星。
最后，我們組一共得了22顆星，A組才得了19顆星。太好了，我們B組勝利了!我們組的小朋友都高興地歡呼了起來(lái)!琳達老師給我們組每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)貼畫(huà)和一支鉛筆，好高興呀!
我非常喜歡今天的英語(yǔ)課，因為這是一節快樂(lè )的英語(yǔ)課!
課堂的作文 篇3
今天李品樂(lè )來(lái)上課了，大家都問(wèn)他這幾天是怎么過(guò)的。我關(guān)心的是他治病的過(guò)程痛不痛苦。他告訴我，一點(diǎn)都不痛苦。
還有一件事，今天課堂上數學(xué)的練習題正確率不是太高，有些同學(xué)即使做對了，也被張老師要求擦掉重寫(xiě)，那是因為他們的字跡不工整。只有三個(gè)人全對并且也不需要擦掉重寫(xiě)，其中一個(gè)是女生李奕涵，還有兩個(gè)恰恰就是我和我的同桌張茗奕。我覺(jué)得張茗奕的字寫(xiě)的挺好看的，要比我寫(xiě)的好看。老牛讓我下次帶一本他的寫(xiě)字本回家，看看到底有多好。
對了，張茗奕上次的魚(yú)刺其實(shí)并沒(méi)有拔出來(lái)，昨天又吃帶魚(yú)了，他害怕不敢吃。然后就把帶魚(yú)給了我。我呢，也把我的烤肉給了他。其實(shí)我還是喜歡吃魚(yú)更多一點(diǎn)的，不管在家里還是在學(xué)校。
今天我還有一件丑事，就是語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶。然后語(yǔ)文課上，我就和張茗奕同看一本語(yǔ)文書(shū)。郁老師好像批評過(guò)我了，但是我沒(méi)記得究竟是怎么批評的了。老牛說(shuō)，對我這樣的糊涂蛋，不批評的狠一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就等于沒(méi)說(shuō)。
課文刺勒川里面的最后一句，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，”見(jiàn)“是個(gè)多音字，以前我并不知道。但我能夠想象得出，那邊遼闊的草原上有蒙古包，有成群的牛羊，也有牧馬人揮著(zhù)皮鞭騎著(zhù)駿馬，飛奔在美如畫(huà)的陰山腳下。當然，別忘了，一定也會(huì )有躲在一邊的灰太狼和紅太狼。
課堂的作文 篇4
不只是在學(xué)校里才能學(xué)到知識，在校園外，反而能學(xué)到一些道理。在我的記憶中，有那么一件事，我從中悟出了一個(gè)道理。
在一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹(shù)上叫著(zhù)，家里更是熱的像個(gè)蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來(lái)吹，一陣涼風(fēng)吹來(lái)瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，風(fēng)在不知不覺(jué)間沒(méi)了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉動(dòng)，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉，我去開(kāi)燈看是否停電了，燈是亮著(zhù)看來(lái)是風(fēng)扇壞了，沒(méi)辦法，只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來(lái)吹，繼續完成作業(yè)再說(shuō)了。
寫(xiě)好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來(lái)螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來(lái)，風(fēng)扇一拆開(kāi)，便看到原來(lái)是電線(xiàn)斷了，我想把線(xiàn)接上，可我沒(méi)接過(guò)電線(xiàn)，該如何才能把斷了的電線(xiàn)接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線(xiàn)接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結果沒(méi)轉，心想到底是怎么回事呢？難道是電線(xiàn)沒(méi)接對嗎？此時(shí)，突然想起爸爸修電時(shí)，總說(shuō)不知道哪根是火線(xiàn)、零線(xiàn)什么的，難道電風(fēng)扇的線(xiàn)路也是如此嗎？我再仔細地觀(guān)察了電風(fēng)扇的構造，發(fā)現兩根線(xiàn)中有一根是紅的，一根是黑的，心想應該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開(kāi)，按照爸爸以前說(shuō)過(guò)的話(huà)，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來(lái)，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉了，但是我突然發(fā)現忘記把電線(xiàn)從蓋子里穿過(guò)了，我不得不把電線(xiàn)拆下來(lái)，從蓋子里穿過(guò)再重新接上。
風(fēng)扇終于修好了，我心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)，也讓我從中悟出了一個(gè)道理：無(wú)論是修風(fēng)扇，還是做什么事，都要認真觀(guān)察。
課堂的作文 篇5
說(shuō)起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級里也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”，是因為他老愛(ài)抄別人的作業(yè)。
今天的的作文課：“我們來(lái)學(xué)寫(xiě)人的作文，可以寫(xiě)媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫(xiě)人首先要抓住人的特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)來(lái)舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽(tīng)得聚精會(huì )神，而“小抄”卻低著(zhù)頭在抽屜里折紙飛機。老師講完了，同學(xué)們都開(kāi)始動(dòng)筆了，只有“小抄”咬著(zhù)筆頭，，托著(zhù)腮，苦苦地思考著(zhù)……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，半堂課過(guò)去了，“小抄”沒(méi)辦法，拿出了“獨門(mén)絕技”。
他抬著(zhù)屁股，斜著(zhù)眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫(xiě)奶奶，我就寫(xiě)爺爺，這樣老師就不會(huì )懷疑我是抄來(lái)的了”。
第二堂作文講評課，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我主要把幾篇作文進(jìn)行講評�！蓖瑢W(xué)們一雙雙期待的目光，都希望聽(tīng)到老師的表?yè)P�！靶〕钡淖魑氖状伪焕蠋熌贸鰜�(lái)讀。同學(xué)們你們猜他寫(xiě)得有多妙？“我的爺爺戴著(zhù)一副老花鏡，他平時(shí)愛(ài)穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒(méi)讀完，全班同學(xué)笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑著(zhù)坐在地上了，我笑得連腰都直不起來(lái)了。
老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭。
這堂作文講評課，老師并不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛假，要有真材實(shí)料，這樣才不會(huì )鬧出笑話(huà)。
課堂的作文 篇6
那些成群結隊的螞蟻，蒼翠的樹(shù)木，飽滿(mǎn)的稻穗，雪白的梅花……這些都是大自然的杰作。大自然中的一切都時(shí)刻牽引著(zhù)我們，啟示著(zhù)我們，為我們提供了各式各樣的課堂。
春，悄悄地來(lái)了，螞蟻們也活躍起來(lái)，都想趁著(zhù)這大好春光多儲備一些過(guò)冬的糧食�？�！一只小螞蟻找到了一塊很大的面包，（是他身體的若干倍）它試圖移動(dòng)面包，可動(dòng)了半天，費了九牛二虎之力，面包紋絲不動(dòng)。小螞蟻著(zhù)急起來(lái)，趕忙跑回蟻穴，不大一會(huì )兒，在小螞蟻的帶領(lǐng)下，開(kāi)來(lái)了一只浩浩蕩蕩的螞蟻隊伍，他們來(lái)到面包周?chē)�，團團圍住面包，用觸角頂起面包，踏著(zhù)整齊的步伐，慢慢向前挪移了。在他們齊心協(xié)力下，面包順利地運回了蟻穴。多么可愛(ài)的螞蟻！多么可敬的螞蟻！他們告訴我們：做事要同心協(xié)力。難道這不是給我們上了很好的一課嗎？
夏天來(lái)了。郁郁蔥蔥的樹(shù)木給人們遮風(fēng)擋雨，提供新鮮的氧氣，遮擋驕陽(yáng)。任憑風(fēng)吹雨打他們也絕不動(dòng)搖，一如既往的為人民服務(wù)。默默無(wú)聞的大樹(shù)告訴我們：做人重在奉獻。難道不是給我們又上了很好的一課嗎？
秋來(lái)了，在希望的田野上，稻穗黃燦燦的。一陣微風(fēng)吹過(guò)，他們翩翩起舞，在慶祝豐收的喜悅�？傻舅氩⒉或湴�，而是謙虛地低下了頭。多么崇高的稻穗！他在啟示我們：做人要謙虛！這難道不是又給我們上了很好的一課嗎？
冬天來(lái)臨，大地和天空仿佛都在沉睡，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。在瑟瑟的寒風(fēng)中，我看見(jiàn)了一棵努力成長(cháng)的梅花樹(shù)。在風(fēng)雪的洗濯下，梅花開(kāi)得更鮮艷了�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，古代大詩(shī)人啟迪我們：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。在逆境中，我們應該奮力拼搏，有不屈不饒的精神。
在神奇的大自然中，只要你留心，我們就會(huì )看到更多的有趣的動(dòng)西，就會(huì )學(xué)到更多的東西。因為生活處處是課堂！
課堂的作文 篇7
今天是星期三，天氣晴朗，我們迎來(lái)了一周一次的班隊活動(dòng)課。
我們的班主任錢(qián)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)在課堂上玩了一個(gè)有趣的游戲叫“擊鼓傳花”。
首先，我們選出了一個(gè)“擊鼓人”，其他同學(xué)圍成一個(gè)圈。
錢(qián)老師大喊一聲：“開(kāi)始!”，周?chē)臍夥詹挥傻镁o張起來(lái)，同學(xué)們手上的球也變得很不聽(tīng)話(huà)。
它在空中飛來(lái)飛去，好像不想被我們拿到。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)緊緊地把球摟住，好像生怕被搶走似的，而下個(gè)同學(xué)被這一舉動(dòng)急得滿(mǎn)頭大汗，因為他不知道球什么時(shí)候會(huì )傳過(guò)來(lái)。
只見(jiàn)緊抱球的那個(gè)同學(xué)，用眼睛偷偷斜瞄了一下“擊鼓人”那兒，見(jiàn)“擊鼓人”手緩慢了下來(lái)，就不慌不忙地把球傳給下個(gè)同學(xué)，下個(gè)同學(xué)見(jiàn)球向自己拋來(lái)，就用飛快的速度接過(guò)去，可擊鼓的聲音卻消失了，他“中招”了!只見(jiàn)他狠狠地“瞪”了一下傳球給他的那位同學(xué)，而那位同學(xué)卻在背后暗暗地一邊扮鬼臉一邊呵呵地笑，好像在幸災樂(lè )禍。
周偉鑫，來(lái)一個(gè)!周偉鑫，來(lái)一個(gè)!”全班同學(xué)異口同聲地要求那位同學(xué)表演一個(gè)精彩節目。
只見(jiàn)那位同學(xué)摸著(zhù)腮幫子思考了一會(huì )兒，走上講臺與錢(qián)老師嘀咕了幾句，又叫上幾位同學(xué)排列成一個(gè)三角形隊形，做好騎馬的動(dòng)作，這可讓我們疑惑不解。
這時(shí)，在我們耳邊響起了最近火爆的流行歌曲【江南style】，聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，那位同學(xué)領(lǐng)頭跳起了騎馬舞，一板一眼地表演惹得我們哄堂大笑，而那位同學(xué)的臉瞬間也變成了個(gè)大蘋(píng)果，漲得通紅通紅……
就這樣，我們在笑聲中結束了一堂有趣的班隊課。
怎么樣，這堂課你覺(jué)得有趣、快樂(lè )嗎?
課堂的作文 篇8
我心目中的理想課堂是快樂(lè )的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識，擴大見(jiàn)聞，收獲成果的地方。在這里，沒(méi)有膽怯，沒(méi)有緊張，沒(méi)有害羞，只有輕松自然；沒(méi)有你一句我一句的嘈雜只有大家認真聽(tīng)講的專(zhuān)注表情。
課堂上，在我們收獲知識時(shí)，每個(gè)人應該是快樂(lè )的，批評、嚴肅、心不在焉都不復存在，存在的只有愉悅、幸福、認真的專(zhuān)注神情。交談中，語(yǔ)言也應該詼諧幽默，或不時(shí)還會(huì )引起哄堂大笑，話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有長(cháng)篇大論的深奧道理，但是處處都跳動(dòng)著(zhù)哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說(shuō)老師給予我們知識，但是在我心中的課堂內，每個(gè)人都有權利，每個(gè)人都會(huì )是聆聽(tīng)者，每個(gè)人也都會(huì )成為講述者�！叭诵斜赜形規熝伞�，每個(gè)人都訴說(shuō)出一些故事，每個(gè)人都會(huì )講出自己獲取的道理。這些道理和知識可能是生活中積累發(fā)現而來(lái)的，可能是從一些失敗中吸取來(lái)的教訓，每個(gè)人都各具優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，每個(gè)人都有各自的收獲和經(jīng)驗，讓我們一起學(xué)習，增加我們生活中的知識面。
我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩(shī)詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習的快樂(lè )氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩(shī)意的，沒(méi)有復雜深奧的哲理，只有著(zhù)陣陣的花香，梅花的不畏嚴寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學(xué)生，一直不停地向課堂請教學(xué)習。課堂是樓梯，我們便是學(xué)習如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂(lè )、平等、美麗、富有詩(shī)意……
課堂的作文 篇9
在本期新的教室里，新的班主任和新的科教老師下，我又有了新的感受。其中和以前最大不同的就是課堂上了。以前的課上我基本上還能聽(tīng)的進(jìn)去一些，最起碼最基本的知識點(diǎn)還是掌握了的�？涩F在，課基本聽(tīng)不進(jìn)去了。最關(guān)鍵的原因就是心靜不下來(lái)，我也無(wú)可奈何�，F在，在數學(xué)課上最喜歡的就是沒(méi)事和旁邊的伙計們閃閃白話(huà)，扯扯懶談。在外語(yǔ)課上，最喜歡的就是看那些譯文，課基本沒(méi)聽(tīng)，反正英語(yǔ)的聽(tīng)了也搞不懂，反而有時(shí)想睡覺(jué)。語(yǔ)文課呢，就是我發(fā)呆的時(shí)間了，有時(shí)一發(fā)就是一節課。生物課上更不用說(shuō)了，好不容易走了一個(gè)萎縮男，又來(lái)了個(gè)山炮哥，傷嘎懶噠�；瘜W(xué)老師我沒(méi)什么好說(shuō)得，除了托堂以外�？晌锢碚n是老班上的，俗稱(chēng)滅絕師太，我一般都只能強打起精神來(lái)聽(tīng)，可不要幾分鐘，磕睡蟲(chóng)就來(lái)光顧了，我真的有時(shí)候懷疑老班以前是不是催眠師？
至于文科的課呢，都跟和尚念經(jīng)一樣的，都讓我用來(lái)畫(huà)漫畫(huà)了。唉，傷，正如我們數學(xué)老師說(shuō)的差不多，我們的學(xué)習氛圍相比以前，實(shí)在是差了很多，學(xué)習也不像以前那么積極了，實(shí)在是我們的一大悲哀。其他那些不作用的東西搞好了，可我們真正的任務(wù)一一學(xué)習，卻是一落千丈，實(shí)在是悲哀。
眨眼間，月考即將來(lái)臨，我們還拿什么去應對呢？這是一個(gè)另人深思的問(wèn)題……
課堂的作文 篇10
在21世紀，如果你還認為只要肉可以紅燒，那就out了。星期五，風(fēng)靡全球的星光小學(xué)六（4）班的師生們決定把話(huà)題“紅燒”一番，“燒一燒”同學(xué)們經(jīng)常談?wù)摰臒狳c(diǎn)話(huà)題。
國家大事乃是No1，所以，我們先討論討論釣魚(yú)島問(wèn)題。一聽(tīng)說(shuō)是釣魚(yú)島問(wèn)題，同學(xué)們便熱火朝天地議論起來(lái)，蘇竟涵首先站起來(lái)大聲說(shuō)：“釣魚(yú)島是中國的!決不允許侵略者橫行霸道�！蓖瑢W(xué)們一片掌聲，紛紛稱(chēng)贊蘇竟涵有一顆愛(ài)國心。接著(zhù)，董展池握緊拳頭說(shuō)：“日本人不顧歷史，制造事端，它是得不到好處的�！蓖瑢W(xué)們心中的怒火全被點(diǎn)燃了，都表示要發(fā)奮學(xué)習，長(cháng)大后報效祖國。
可能是炎熱的夏天剛剛過(guò)去，同學(xué)們對夏天的“小精靈”——蚊子后怕不已，對能止癢的花露水情有獨鐘的原因吧，大家又討論起花露水來(lái)。齊晨祥說(shuō)：“花露水真神�！睆堉泻普f(shuō)：“它的功效有很多呢�！笔Y程宇說(shuō)：“它有止癢、美白、排毒、止咳、化痰、美容養顏的作用，是各位女士居家旅游必備之良藥�！边@那是串燒話(huà)題，分明是花露水廣告嗎。同學(xué)們笑成一團，都想親自到超市買(mǎi)一瓶這似神水般的花露水。
俗話(huà)說(shuō)的好，考試乃學(xué)生的命根。由于最近幾天考試比較多，大家又討論起考試來(lái)。董展池說(shuō)：“考完試后心情很忐忑，知道成績(jì)后心里更忐忑�！苯�(jīng)豐齊說(shuō)：“那種感覺(jué)就像冬天里吃雪糕，夏天里穿棉襖，不好受�！鼻雍阏f(shuō)：“但，我們也要接受現實(shí)�！苯淌依镆幌鲁聊�，同學(xué)們都似乎在想：考試乃是學(xué)生的平常事，與其心驚膽戰地迎接它，不如信心十足地擁抱它。努力學(xué)，才能取得好成績(jì)。加油！
我炒的這幾個(gè)“紅燒”話(huà)題，你是不是“吃”的有滋有味？還等什么，讓我們一起去生活中細細品嘗吧！
課堂的作文 篇11
學(xué)習，是學(xué)生的天職。我們所得的一切，全都來(lái)自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習，在自己的理想課堂中，暢游學(xué)海。
我承認，我是貪心的，什么都追求完美。
我一直期望，能有一個(gè)像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說(shuō)話(huà)就好像歌唱般，委婉動(dòng)聽(tīng)。興致高時(shí)，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個(gè)蜜，甜到了心頭。
“接下來(lái)呀，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落�！边汉�！這開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)得像真的似的，神秘感十足。
“那，哪位同學(xué)告訴我，這個(gè)怎么解釋?zhuān)俊眳�，這就帶起了學(xué)生的互動(dòng)，有時(shí)嘛，學(xué)生不給力，不過(guò)也無(wú)事，找個(gè)臺階，自問(wèn)自答，也能讓學(xué)生松口氣。當然，我還是提倡互動(dòng)的。畢竟，學(xué)生才是課堂的主人！
哦，對了！我還比較喜歡實(shí)驗，親自動(dòng)手，眼見(jiàn)為實(shí)，才更能體會(huì )自然中的奧妙哇！說(shuō)到這點(diǎn)，咱班老師做得一點(diǎn)也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認為表情包，眼睛大大的，瞪起來(lái)，可嚴肅了。老師的動(dòng)作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個(gè)納悶，上課呢，笑得這么開(kāi)懷，成何體統？其實(shí)呀，學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習，那樣記憶更深刻。
我還期望著(zhù)，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗。就像英語(yǔ)老師那樣。每到那時(shí)，全班都會(huì )靜悄悄的，目光匯聚在同一個(gè)方向，聽(tīng)得津津有味，只是盼望著(zhù)時(shí)間再慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，永遠定格才好嘞！說(shuō)到這兒，我倒想起一句“授人以魚(yú)不如授人以漁�！笨梢�(jiàn)，經(jīng)驗多么重要，是不？
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我心中理想的課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。
是啊，理想并不是夢(mèng)，他們一直在我身邊，陪伴著(zhù)，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著(zhù)笑意，帶有經(jīng)驗的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現與品位。
課堂的作文 篇12
今天早上，雨過(guò)天睛，太陽(yáng)公公掀開(kāi)青灰的天空向大地揮灑自己的光輝。我踏著(zhù)輕快的腳步，走走玩玩地來(lái)到作文班里學(xué)作文。班里已經(jīng)有一半的人到了，過(guò)了一會(huì )兒，人已經(jīng)全部到齊了，快樂(lè )的作文課堂開(kāi)始了。
一節課過(guò)后，我們休息十分鐘，我們在教室里談?wù)撓乱还澯螒蛘n玩什么游戲，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，每人的意見(jiàn)不同，這時(shí)我過(guò)來(lái)說(shuō)：“下節做什么游戲得上課才知道�！�
就在我們議論紛紛的時(shí)候，老師拿著(zhù)口哨使勁吹了幾聲，上課了，在院子里玩耍的人們各自來(lái)到教室里上課。
這節是游戲課，老師先讓我們談兩段繞口令，然后拿來(lái)了一袋瓜子，給比賽的同學(xué)十六顆瓜子，讓同學(xué)們比賽吃瓜子。
比賽規則是這樣的：每位同學(xué)發(fā)十六顆瓜子先轉一個(gè)圈，再比賽吃瓜子，把瓜子分成四組，每吃完一組就再轉一個(gè)圈再吃下一組瓜子，依此類(lèi)推，先吃完瓜子者勝利，而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的繞口令讀一遍。
比賽開(kāi)始了，每位同學(xué)都鼓足了腮幫子，飛快地把瓜子往嘴里放，上下兩塊嘴皮子，飛快地工作著(zhù)，瓜子殼也勢如暴雨般向外噴出，不一會(huì )兒各位參賽者手中的瓜子已經(jīng)所剩無(wú)幾，很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍，其他參賽者也都快完成了比賽，不到幾秒鐘的時(shí)間，全部的參賽都都完成了比賽，整個(gè)比賽時(shí)間不到一支煙的工夫，冠軍就產(chǎn)生了，觀(guān)眾們?yōu)楣谲姎g呼。
緊張激烈的比賽已經(jīng)落幕，這真是一場(chǎng)有趣的比賽游戲��！
課堂的作文 篇13
這天，中國魔法學(xué)校的課堂上又發(fā)生了什么有趣的事情呢？讓我們來(lái)看一看吧！操場(chǎng)上，姚明正在上四（6）班的體育課。男生女生分成兩隊，正在進(jìn)行接力賽跑。眼看男生隊就要贏(yíng)了，不爭氣的豬八戒竟然掉棒了，最后一名女生趕緊追了上來(lái)，最后，姚明老師宣布：“女生隊贏(yíng)了！”“耶！”女生們歡呼雀躍，“哈哈，愿賭服輸，40個(gè)仰臥起坐，一個(gè)也不能少！”男生們只好乖乖地躺下，又乖乖地抱起頭，彎起腿。四（6）班下節課是由著(zhù)名歌唱家——宋祖英老師教的音樂(lè )課。這節課上的趣事兒可多了，讓我們來(lái)一探究竟吧!宋老師指導同學(xué)們練聲，要求氣流從丹田出來(lái)。她讓同學(xué)們把手輕輕地放在自己的腹部，體會(huì )在發(fā)聲時(shí)，腹部有沒(méi)有一跳一跳的感覺(jué)。剛剛上任、被稱(chēng)為“太平洋警察”的紀律委員馬小跳自己不好好地練習發(fā)聲，他專(zhuān)門(mén)去看人家的肚子有沒(méi)有一鼓一鼓。只要發(fā)現一個(gè)肚子沒(méi)有一鼓一鼓的同學(xué)，他就會(huì )像發(fā)現了新大陸一樣，大聲地叫起來(lái)。宋老師只好停止伴奏，從鋼琴那里走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“馬小跳，你叫什么？”“丁文濤的肚子沒(méi)有一鼓一鼓�！彼卫蠋熣f(shuō)：“馬小跳，你自己不好好唱，老去看別人的肚子干什么？”“我是紀律委員�！彼卫蠋熆扌Σ坏�。怎么樣，這就是中國魔法學(xué)校的奇趣課堂。想知道還有什么好玩兒的事兒發(fā)生，那就敬請關(guān)注下一集吧！
課堂的作文 篇14
說(shuō)起理想課堂，每個(gè)人都有著(zhù)自己的看法和見(jiàn)解。正如莎士比亞所說(shuō)：“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺(jué)得在老師和學(xué)生的配合下，課堂應是時(shí)時(shí)涌動(dòng)著(zhù)生命的活力，洋溢著(zhù)生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動(dòng)有趣的。我想沒(méi)有人會(huì )喜歡枯燥無(wú)味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無(wú)趣。會(huì )讓同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)很煩躁，那種干巴巴的文字就如同斷了線(xiàn)的珍珠。同學(xué)們怎么會(huì )提得起興趣呢？都說(shuō)興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習嗎？所以，營(yíng)造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松，積極舉手發(fā)言，體會(huì )其中的樂(lè )趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評學(xué)生，更多的是鼓勵引導。當然，內容要幽默風(fēng)趣，最好加入一些游戲元素，那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內容。
我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。因為學(xué)生們的基礎以及其他一些元素，每個(gè)學(xué)生之間都存在著(zhù)或多或少的差異。從而設計出不同層次的問(wèn)題給不同水平的人做，這樣的話(huà)，就不會(huì )給學(xué)生們帶來(lái)許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會(huì )適得其反。
我知道，這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現的。但是，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，終有一天，在老師和學(xué)生們的努力下，一定會(huì )實(shí)現的。
課堂的作文 篇15
快樂(lè )，無(wú)處不在，世界不缺少快樂(lè )，只缺少發(fā)現快樂(lè )的眼睛。
課堂帶來(lái)的快樂(lè )
在課堂里，老師給予我知識。講課時(shí)，通過(guò)一次次的回答問(wèn)題，培養了我的勇敢，令我從以前那個(gè)不敢舉手發(fā)言的我變得煥然一新起來(lái)。課堂上，我們通常用小黑板來(lái)表達自己想說(shuō)的話(huà)，在我們組，負責寫(xiě)小黑板的是我，這培養了我的寫(xiě)字能力，讓我從一個(gè)寫(xiě)字歪歪斜斜的人變成了一個(gè)書(shū)寫(xiě)工整的人。課堂上，我收獲繁多，令我感到分外高興。
同學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )
在這六年里，我收獲了不少朋友，一起瘋過(guò)，一起開(kāi)心過(guò)，也一起哭過(guò)。我們經(jīng)常聚在一起來(lái)玩耍，打鬧，有時(shí)調皮的連老師都拿我們沒(méi)有辦法。這些朋友每天都會(huì )主動(dòng)跑來(lái)跟我一起玩，讓我感到了友誼的溫暖。在周末時(shí)，我們會(huì )約在一個(gè)地方見(jiàn)，然后便會(huì )去逛街，一起買(mǎi)東西，這令我們每個(gè)人的友誼更深。在我不開(kāi)心的時(shí)候，這些“損友”便會(huì )一齊過(guò)來(lái)安慰我，講笑話(huà)給我聽(tīng)，希望我不要難過(guò)，樂(lè )觀(guān)向上，過(guò)好每一天。同學(xué)帶給我的不僅僅是快樂(lè )，更重要的是告訴了我友誼可貴，不能輕易地去失去朋友，要學(xué)會(huì )珍惜他們帶給我的歡樂(lè )。
大課間帶來(lái)的快樂(lè )
在大課間里，我們都要做操，這鍛煉了我的身體，還提高了我對遠動(dòng)的興趣。我很高興，應為我再也不是以前那個(gè)行動(dòng)笨拙的人，做完操后，我們會(huì )進(jìn)行活動(dòng)。我最?lèi)?ài)的莫過(guò)于踢毽子，一做完操便馬上拿起自己的毽子，和同伴一起玩耍，享受著(zhù)大課間活動(dòng)的樂(lè )趣。在踢毽子中，我們會(huì )以淘汰的方式?jīng)Q出勝負，我總是玩到最后，我很開(kāi)心，因為在加入毽球隊的時(shí)間里，我付出的汗水和努力得到了證實(shí)。
生活中處處都藏著(zhù)快樂(lè )，只要你肯細心觀(guān)察，便一定能夠享受這快樂(lè )。是啊!學(xué)校給我的快樂(lè )，更是難以忘懷。
課堂的作文 篇16
美國的拉斯維加斯是美國著(zhù)名的城市。每天這里的最高溫度都要到40多度。
四年級時(shí)，我來(lái)到了這個(gè)城市，一出飛機場(chǎng)，一股熱浪朝我的臉上襲了上來(lái)，這真叫人受不了。坐上了空調大巴，導游告訴我們要帶我們去一個(gè)里面有很多門(mén)面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調的商場(chǎng)。
下了車(chē)，我們來(lái)到一家賣(mài)COACH的店為爺爺的朋友和媽媽買(mǎi)包，門(mén)口的人排成了整齊的一條長(cháng)隊，奇怪，大熱天的不在里面吹空調到外面干什么呢？走進(jìn)一看，這店還挺講究，店內的人數是有規定的，透著(zhù)玻璃一望，寬大的店里人最多不超過(guò)40人，這讓我想起了在中國的時(shí)候，一天課外班下課我和好朋友去吃麥當勞時(shí)里面全是人，60％都是來(lái)蹭空調的，想想就氣，我望了望前面的人，哎，我還要再排多久��！萬(wàn)一還有人插隊，我豈不是就熱死在這了，可我想錯了，不足二十分鐘，竟然就排到我了，居然如此之快，我腦海中又浮現了在中國時(shí)的一個(gè)小插曲：一天我來(lái)到一條小巷買(mǎi)早飯，排隊有三個(gè)人，我排在中間，當到我前面那位中年婦女要買(mǎi)時(shí)，她突然回過(guò)頭來(lái)，激動(dòng)地看著(zhù)我身后的那位大媽說(shuō)：“哎喲，這不是張大姨嘛！來(lái)來(lái)來(lái)，站我后面�！庇谑俏揖捅粺o(wú)辜地推到了最后，那兩大媽買(mǎi)走了所有的餅，“大該還有多少分鐘下一爐��？”我問(wèn)賣(mài)餅的女人，“大概要5分鐘！”
兩國人，素質(zhì)竟然相差的如此之大，美國人排隊時(shí)，從不插隊，插隊在他們眼中是一件骯臟的事兒，而在中國，插隊隨處可見(jiàn)，食堂里就見(jiàn)了不下十次了，我要感謝那些排隊的美國人，你們真是給我上了完美的一課，真實(shí)的一課。
我在這座炎熱的拉斯維加斯的課堂里，學(xué)到了重要的一課。
課堂的作文 篇17
溫暖的陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在我的身上，聽(tīng)著(zhù)蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個(gè)特別的老師為我上的特別的一堂課。
我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著(zhù)沐光浴，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒這臺收音機傳來(lái)蟬的演唱會(huì )，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開(kāi)夏天，我就心神不寧，沒(méi)有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著(zhù)，精力也似乎隨著(zhù)蟬的走遠而遠去了�？墒且坏较奶�，我的精力又回來(lái)了，就好像出門(mén)旅游了一番。
但夏天來(lái)臨時(shí)，我總是想問(wèn)“為什么蟬只在夏天開(kāi)演唱會(huì )呢？蟬什么時(shí)候再回來(lái)呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問(wèn)，無(wú)休止地問(wèn)。
記得那是冬天，我我仍等著(zhù)蟬，等得不耐煩，又問(wèn)母親：“蟬什么時(shí)候再回來(lái)？”母親說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你怎么不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發(fā)我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門(mén)屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒(méi)有找到。我突然“醒”了過(guò)來(lái)：蟬每個(gè)冬天、、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會(huì )。想到這里，我點(diǎn)點(diǎn)頭，自以為正確，我們天問(wèn)自己：“蟬為什么要準備三個(gè)季節呢？”我不斷地問(wèn)自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問(wèn)自己。
只有堅持練習，學(xué)習，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個(gè)特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發(fā)現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個(gè)道理，只有細心琢磨人生和困難，你才會(huì )發(fā)現，其實(shí)人生和困難也可以變得很簡(jiǎn)單，只是你沒(méi)有發(fā)現罷了。
課堂的作文 篇18
第一幕：三國大戰，決不相讓
現在，咱們班分為三大國，一組是“魏國”，由“曹操”帶領(lǐng)，二組為“蜀國”，由“劉備”帶領(lǐng)，三組為“吳國”，由“孫權”帶領(lǐng)。我們得進(jìn)行“奪分大戰”，哪組分數多，就先吃飯。這樣一來(lái)，可就慘了，同學(xué)們個(gè)個(gè)為吃飯而競爭，互不相讓?zhuān)瑺幷摬恍荨?/p>
同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，一組的同學(xué)還沒(méi)把自己的見(jiàn)解說(shuō)完，第二組的同學(xué)就開(kāi)始發(fā)表高見(jiàn)，第二組的同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完，第三組的同學(xué)又爭先恐后地舉起了手，弄得老師手忙腳亂地為我們加分。幾個(gè)回合下來(lái)，“蜀國”以微弱優(yōu)勢取勝。
第二幕：老師“自信”，同學(xué)譏笑
下午，第一節課是思想品德課，課文的內容是講“自信”。在我們討論紛紛的時(shí)候，王老師從嘴里莫名其妙地冒出一句話(huà)：“看我這么漂亮的老師，學(xué)校里也找不到幾個(gè)嘛�！蓖趵蠋煹脑�(huà)就像一根引火線(xiàn)，把我們一個(gè)個(gè)炮彈引燃了。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，“臭美”，“孔雀開(kāi)屏――自作多情”……王老師尷尬地說(shuō)：“我這就叫自信，對不對？”同學(xué)們笑得前俯后仰，上氣不接下氣。
第三幕：動(dòng)作滑稽，想笑不敢
語(yǔ)文課上，王老師經(jīng)常會(huì )無(wú)意識地做一些滑稽的動(dòng)作，逗得我們忍俊不禁。王老師問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)，總會(huì )一手拿著(zhù)書(shū)，一只腳高高地抬起，又使勁地踏下去，弄得我們想笑又不敢。就在王老師腳落下去的同時(shí)，她身子往前傾，大聲問(wèn)我們：“對不？”我們有氣無(wú)力地回答：“對――”王老師對我們的回答很不滿(mǎn)意，又把聲音提高了八度問(wèn)：“到底對不對嘛？”我們異口同聲地尖叫：“對――”我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，趕緊捂著(zhù)嘴偷偷地樂(lè )。
這就是我們的怪味課堂，趣味無(wú)窮。如果你喜歡，就請走進(jìn)我們的課堂吧。
課堂的作文 篇19
星期一下午，我們上了一堂思想品德課，王真墻在這節課上“出盡了風(fēng)頭”使的同學(xué)們哄堂大笑。
課堂靜息三分鐘，同學(xué)們好象并沒(méi)有聽(tīng)到上課的領(lǐng)聲已經(jīng)響起，還在“大鬧天宮”，王真墻似乎挺有正義感，就嚴肅的說(shuō)了一句：“貓來(lái)了（老師來(lái)了）！”這似乎是一道圣旨，同學(xué)們聽(tīng)到后立刻循規蹈矩地坐下來(lái)靜息好了，可當同學(xué)們發(fā)現這是一個(gè)善意的謊言的時(shí)候，又開(kāi)始手舞足蹈了。這時(shí)，我和王真墻坐在窗戶(hù)邊，同時(shí)看見(jiàn)一個(gè)身影向我們教室走來(lái)，王真墻以迅雷不及掩耳之速又冒出一句話(huà)：“貓真的來(lái)了，老鼠該進(jìn)洞了�！�
大家笑的前俯后仰，“王真墻，你別玩‘狼來(lái)了’的游戲了，我們可是不會(huì )再相信你了�！�
“對啊�！贝蠹译S聲附和道。
“貓真的來(lái)了�！边@時(shí)幽默風(fēng)趣的陳老師（思想品德課的老師）走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們立刻就安靜了下來(lái)。
幸好陳老師，大人大量，宰相肚里能撐船，不和我們計較。
老師叫我們做課后作業(yè)，王真墻很快就做完了。陳老師走到王真強的面前，說(shuō)：“這么快就作完了呀，拿來(lái)我看一下呢！”王真墻不好意思，像一個(gè)即將出嫁的新娘子，特害羞：“不要嘛！”大家抱著(zhù)肚皮笑，老師一下子就把作業(yè)拿了過(guò)來(lái)，看了看。
老師看后，隨便讀了幾條王真墻做的作業(yè)：“１、小明走在一個(gè)僻靜的小路上，看見(jiàn)了１０元錢(qián)，就把錢(qián)撿起來(lái)，放到了腰包了。你會(huì )怎么想，怎么做？”這位王真墻同學(xué)的回答是：“對頭的，我會(huì )給小明買(mǎi)根棒棒冰�！�
老師讀了后，全班笑的前和后仰，有的同學(xué)肚子都笑疼了�！翱彀炎鳂I(yè)擦了重做�！崩蠋焽绤柕貙ν跽鎵φf(shuō)。
“哈哈哈――”笑聲久久回蕩在教室里。
課堂的作文 篇20
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們從操場(chǎng)上箭似的跑回了教室，陸陸續續地回到了自己的座位上。班長(cháng)站在講臺上大聲喊道：“上課啦，上課啦！請同學(xué)們快速回到自己的座位上，等老師來(lái)上課！”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師仍然沒(méi)有來(lái)。就在這時(shí)，學(xué)校大廣播上響起了這樣一段話(huà)：“老師們正在召開(kāi)緊急會(huì )議，請每個(gè)班的班長(cháng)組織好本班學(xué)生，進(jìn)行自習活動(dòng)！”話(huà)音剛落，全班同學(xué)都異口同聲地歡呼起來(lái)。不知是誰(shuí)大叫了一聲：“反正老師不在，我們可以盡請的放松啦！”頓時(shí)，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)正在專(zhuān)心致志的看漫畫(huà)，有的同學(xué)三五成群的在一起討論著(zhù)趣事。還有的同學(xué)呢？膽子可大啦！竟然在一起玩“游戲王”！我呢，正在無(wú)趣的寫(xiě)著(zhù)家庭作業(yè)。我環(huán)顧四周，發(fā)現同學(xué)們都在聊天。再看看我同桌，一邊轉書(shū)，一邊嘴里還哼著(zhù)小調，一副得意洋洋的樣子！
突然，我聽(tīng)見(jiàn)了沉重的腳步聲慢慢的向我們走來(lái)，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連翻書(shū)的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。終于老師進(jìn)來(lái)了……
這時(shí)同學(xué)們才知道中計了，原來(lái)根本就不是老師，而是我們班的調皮蛋趁著(zhù)我們班混亂之際，悄悄的潛伏出去，再裝裝氣勢嚇嚇我們，真是虛驚一場(chǎng)。
同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，班級簡(jiǎn)直亂成一鍋粥了，說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩的玩，弄的比開(kāi)茶話(huà)會(huì )還熱鬧。
“老師來(lái)啦!”不曉得說(shuō)喊了一聲，全班同學(xué)立即提高警惕。亂跑的飛快跑回座位上，有的匆匆忙忙把書(shū)都拿倒了，還裝模作樣的看，一副專(zhuān)心致志的樣子。忽然，門(mén)被推開(kāi)了，老師輕輕的走了進(jìn)來(lái)，環(huán)顧四周，見(jiàn)大家都在看書(shū)，渾然不知前幾秒那熱鬧場(chǎng)景，露出滿(mǎn)意的神情。
哎！老師不在的時(shí)候……
課堂的作文 篇21
這是一個(gè)根據真實(shí)的事而寫(xiě)的故事，請注意，不要把它當做小兒科，就我所知，有很多人都做不到這一點(diǎn)呢！這本應該是每個(gè)人都會(huì )的東西，卻在時(shí)光的流逝中，慢慢丟失了。
有四粒種子，一粒淡黃色，一粒潔白，一粒深綠，還有一粒漆黑。他們都在世界上最肥沃的土地上成長(cháng)，接受同樣的風(fēng)雨考驗，終于，有一天，他們長(cháng)大了，在一次風(fēng)雨過(guò)后，四粒種子都長(cháng)大，但卻有著(zhù)不一樣的生活，不一樣的待遇：黃黃（是淡黃色的，這只不過(guò)是簡(jiǎn)稱(chēng)）成為了一叢薔薇花，每天對著(zhù)太陽(yáng)散發(fā)陣陣的花香。白白成為了百合花每天用自己的潔白與花香奉送太陽(yáng)，讓每一個(gè)善良的人充滿(mǎn)幸福。綠綠成為了向日葵，每天對著(zhù)太陽(yáng)微笑，對著(zhù)路人微笑。黑黑是當初他們中最不起眼的一個(gè)，可是經(jīng)過(guò)他不屑的努力，終于成為了玫瑰，永遠再為每一個(gè)忠實(shí)的伴侶喝彩。
花兒及種子都不明白，這個(gè)世界，是多么的殘酷；這個(gè)世界，有多少善良的人在受難。因為，光明與愛(ài)只給了他們善良的心，一顆懂得回報，懂得純真，不懂得邪惡的心。
回報，感恩，我們也擁有，可何曾去珍惜它呢？薔薇用香氣回報自然的養育之恩，百合花用潔白、花香回報回報自然的養育之恩，向日葵用笑臉回報回報自然的養育之恩，玫瑰則用真誠的心回報回報自然的養育之恩。我們卻認為他們是在回報我們。
我們還說(shuō)這些是為我們而生，動(dòng)物是我們的奴隸�？善鋵�(shí)大家都是平等的，不分主人與奴隸，不分貴賤。要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感謝養育我們的大自然。
雪琪的自我評價(jià)：只是比上一章好一點(diǎn)點(diǎn)啦！還是寫(xiě)得亂七八糟的，我會(huì )努力的！
課堂的作文 篇22
今年，我們學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)“幸福課堂”的大型活動(dòng)。就是把學(xué)生的家長(cháng)請來(lái)學(xué)校給我們這些孩子上課，但每周五下午的課程都是不一樣的每年級都只有兩個(gè)或三個(gè)長(cháng)期班，想知道有什么課程嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
這課程真是應有盡有：象棋班、跳棋班還有手工班和畫(huà)畫(huà)班等，這課程簡(jiǎn)直是想有什么就有什么，跟變魔術(shù)沒(méi)啥兩樣。然而，我被分到了極為特殊的超炫“動(dòng)感街舞班”。
每周五下午，我都要以光的速度狂奔到綜合樓四樓學(xué)習街舞。但我們每次到街舞訓練是門(mén)口的時(shí)候，老師都還沒(méi)有來(lái)，這可把我和朋友們氣的發(fā)瘋了，在門(mén)口等待老師來(lái)的時(shí)間感覺(jué)就像兩億光年。好不容易老師來(lái)了，我們進(jìn)了訓練室，還要做高難度的動(dòng)作，每次做這套操，都讓人大汗淋漓，至少要流兩斤汗。我在這里，不僅學(xué)會(huì )了街舞，而且還認識了一個(gè)鐵哥們，他就是——雨軒小朋友。每次休息的時(shí)候，我兩都在一起玩。雖然我兩不在一個(gè)班，但是我倆已經(jīng)成了形影不離的好朋友，就是在廁所旁邊經(jīng)過(guò)，也會(huì )打招呼。
街舞老師說(shuō)過(guò)，街舞是一項和動(dòng)感很活躍的一種運動(dòng)。聽(tīng)了這話(huà)，我心里美滋滋的，因為我不是冷淡的人，而是熱情、活潑的小男孩。老師接著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)不是主要教你們舞蹈的，而是來(lái)增強你們的自信心，讓你們在學(xué)習中收獲友誼�！甭�(tīng)了這話(huà)以后，剛下課，我就去交朋友，而且跳舞的時(shí)候，也因該找到自信的感覺(jué)。我現在還沒(méi)有找到自信心的藏身之處。所以，我以后要努力了。
“幸福課堂”是為了豐富我們的知識，是為了讓我們每周幸福、開(kāi)心、快樂(lè )一次！每周五可真是幸福樂(lè )翻天��！
課堂的作文 篇23
在小學(xué)的時(shí)候并不喜歡語(yǔ)文，感覺(jué)語(yǔ)文枯燥無(wú)味根本提不起興趣，那時(shí)的感受就是作文煩！背書(shū)煩！課文煩！可是到了初中之后，余老師把我領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界！
今天下午老師給我們講習題，在講到菊花的花語(yǔ)的時(shí)候大家起了爭執，七嘴八舌的爭吵起來(lái)。最終還是我們答對了。老師問(wèn)紅玫瑰的花語(yǔ)時(shí)點(diǎn)了葉沐陽(yáng)回答。葉沐陽(yáng)不假思索的回答：“我愛(ài)你�！边@句話(huà)引起班級的哄堂大笑起來(lái)。慢慢的我們都安靜下來(lái)。只有王金柱還在笑，老師的目光已經(jīng)移到了他的身上，可他卻渾然不覺(jué)。老師說(shuō)：“王金柱你有沒(méi)有送給人玫瑰？或別人送你過(guò)玫瑰？”我被老師說(shuō)的話(huà)弄得捧腹大笑起來(lái)�！拔宜瓦^(guò)別人玫瑰�！蔽翼樦�(zhù)聲音往哪看，原來(lái)是葉沐陽(yáng)說(shuō)的�！澳悄阏f(shuō)說(shuō)你給誰(shuí)送的玫瑰？”
“我小時(shí)后以為送花都送玫瑰，在我媽媽生日的那天我送了我媽媽10朵玫瑰，后來(lái)才知道送母親花應該送康乃馨�！�
聽(tīng)了他的講解我們笑得更大聲了。這時(shí)老師說(shuō)：“繼續上課，把心收回來(lái)，都是玫瑰惹的禍�！蔽蚁耄喝绻倒鍟�(huì )說(shuō)話(huà)的話(huà)，一定會(huì )說(shuō)關(guān)我什么事……
語(yǔ)文課之后就是英語(yǔ)課，我的心情出奇的好，但老師要我們不看書(shū)演示時(shí)兩位同學(xué)上去對話(huà)。當讀到：“goodafternoonMisschen(應該是Mr·chen)頓時(shí)大家都笑了起來(lái)，老師也忍不住笑了起來(lái)。我連連說(shuō)：“不行了，不行了，快笑岔氣了�！薄�
快樂(lè )的一天過(guò)去了，我相信在以后的日子里如果都像這樣快樂(lè )學(xué)習的話(huà)，一定會(huì )對課程產(chǎn)生濃厚的興趣學(xué)習起來(lái)才會(huì )事半功倍，永遠記住那句話(huà)：“興趣是孩子最好的老師！”
課堂的作文 篇24
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮�！蓖瑢W(xué)們各個(gè)懷著(zhù)興高采烈，爭先恐后地跑進(jìn)明亮的教室。咦！同學(xué)們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來(lái)這節課是要舉行活動(dòng)��！我也跟著(zhù)同學(xué)們興奮起來(lái)，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來(lái)到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個(gè)上臺，他們的主持人不止一個(gè)，題取為“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。他們要借此活動(dòng)好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動(dòng)！
這小組里的人，頭腦還真是不簡(jiǎn)單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進(jìn)氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿(mǎn)帶真情實(shí)感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動(dòng)的詩(shī)歌，話(huà)音剛落，這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。最精彩的一堂課作文6篇最精彩的一堂課作文6篇。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個(gè)自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽(tīng)“砰砰”兩聲，氣球被同學(xué)刺破了，只見(jiàn)五彩繽紛的碎紙片頓時(shí)從氣里爆發(fā)出來(lái)，同學(xué)們各個(gè)看得目不轉睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著(zhù)幸福的表情！
這小組的活動(dòng)真精彩，輪到另一小組表演了！后來(lái)表演的小組中的每一個(gè)同學(xué)都變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場(chǎng)下的同學(xué)們拍手叫喊，他們的節目實(shí)在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學(xué)們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
課堂的作文 篇25
我認為自習課很有趣。上自習課對于我來(lái)說(shuō)就好比是上QQ，只不過(guò)一個(gè)是在電腦上進(jìn)行，而另一個(gè)則是在教室。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，身為班長(cháng)的我不知不覺(jué)地“導演”了一堂“QQ課”。
上午第三節科學(xué)課，王老師讓我們默讀《科學(xué)素養》。班上的同學(xué)都開(kāi)始裝摸做樣地看了起來(lái)，一丁點(diǎn)兒聲音都沒(méi)，跟“隱身”狀態(tài)沒(méi)啥區別。半節課過(guò)去了，王老師欣慰地表?yè)P我們：“嗯，今天班上的每個(gè)同學(xué)都表現得很不錯，我就獎勵你們20分鐘自習吧�！闭f(shuō)完，便“下線(xiàn)”了。
唉，其實(shí)老師哪里知道，剛剛的那些表現都是假象啊。這不，老師剛“下線(xiàn)”，大家立刻“現了身”，可愛(ài)聽(tīng)話(huà)的乖乖兔露出了狐貍的尾巴。瞧，要好的女同學(xué)興致勃勃地聊著(zhù)天，仿佛天地間以及周?chē)囊磺卸寂c她們無(wú)關(guān)；調皮的男同學(xué)拿著(zhù)尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲什么的；就連語(yǔ)文委員和數學(xué)委員這對前后桌“冤家”也在為某事?tīng)巿讨?zhù)……這樣的場(chǎng)面，這樣的噪音，可真應了那句俗話(huà):“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”��！沒(méi)辦法了，為了不影響其他的班級上課，為了不讓六（1）班成為茶館，老師不在的時(shí)候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進(jìn)了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說(shuō)，這招果然管用，起初還有兩三個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不過(guò)沒(méi)幾分鐘，教室里終于恢復了“安靜系統”�，F在，每個(gè)同學(xué)都是顯示為“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書(shū)籍呢。
沒(méi)多久，午飯鈴聲響了起來(lái)�？粗�(zhù)這些重又活躍起來(lái)的同學(xué)，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂(lè )讓我累啊。
課堂的作文 篇26
今年6月28日我畢業(yè)了。
剛剛考完試，我還沉寂在畢業(yè)考試的緊張之中時(shí)。班主任老師走進(jìn)屋來(lái)說(shuō)：我剛接到通知，你們以后不用來(lái)了今天就畢業(yè)了。這個(gè)消息不知是好是壞，但我還是認為這一定是夢(mèng)。事實(shí)證明這是真的，老師把畢業(yè)通知書(shū)地到我手上的時(shí)候我沒(méi)有興奮的蹦蹦跳跳。而是在秒鐘留下了眼淚。當我大哭時(shí)我聽(tīng)到我的同桌也哭的很厲害，過(guò)了一會(huì )，就成了兩個(gè)人抱在一起哭，老師在講臺上和我們說(shuō)了許多話(huà)，我到現在還記憶猶新。大約哭了多長(cháng)時(shí)間我也不知道了，我剛要站起來(lái)起來(lái)時(shí)發(fā)現我的后桌調皮蛋竟也摸著(zhù)眼角。老師說(shuō)今天晚上同學(xué)們可以義務(wù)值日。話(huà)音剛落，就看見(jiàn)同學(xué)們一窩蜂的涌向垃圾角，拿著(zhù)掃把，墩布開(kāi)始打掃屋子。我也毫不猶豫的加入了這個(gè)團隊，屋子打掃干凈了。我們卻臟了，每個(gè)人大汗淋漓，地上濕濕的，不知道是我們的眼淚還是汗水。我們這次統一發(fā)配到鎮中也有個(gè)別的同學(xué)去了外地上學(xué)，臨走時(shí)我和同學(xué)們拉了勾一定要常聯(lián)系，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小豬。當我們走到學(xué)校外時(shí)，聽(tīng)到離別這首歌，有事一頓大哭。自己也覺(jué)得很沒(méi)出息但是還是忍不住想哭。我走出校門(mén)時(shí)想上車(chē)子回家，但腳就是不聽(tīng)使喚，怎么也登不上自行車(chē)，聽(tīng)著(zhù)一句句動(dòng)人的歌詞，回想著(zhù)以前同學(xué)們對我的幫助。老師對我的指導和教誨，我還是挪不開(kāi)腳步�；仡^一看我的好朋友們也在校門(mén)口站著(zhù)遲遲不肯離開(kāi)。
學(xué)校使我成長(cháng)，老翅使我明白事理，同學(xué)給予我幫助，我將永遠記住這片燦爛輝煌的土地上，我還懷揣著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
課堂的作文 篇27
節假日的時(shí)候，你如果在晴好天氣去公園里游逛，那么就容易在公園里見(jiàn)到三位奇人——來(lái)洋號、申妙筆、賽大家。其實(shí)，剛才提到的三位的名字，都不是他們的真實(shí)姓名，而是別人給他們取的綽號�，F在，我就粗略地向大家介紹一下他們三位。
來(lái)洋號
大清早，來(lái)洋號就會(huì )坐在公園里的嶺脊上的那個(gè)亭子里練習吹洋號了。他吹得整個(gè)園林幾乎都在震響。經(jīng)他一吹，山林里的鳥(niǎo)雀更是叫得歡，好似在給他伴唱。來(lái)此晨練的人還沒(méi)有進(jìn)入公園便早已不見(jiàn)其人而聞其聲了。有時(shí)，一些喜歡看新鮮的人就會(huì )在他身邊圍觀(guān)。每天吹到日上三竿，他才會(huì )心滿(mǎn)意足地結束他當天的練習。
申妙筆
在晴好天氣，申妙筆便會(huì )大搖大擺地一手提著(zhù)一大瓶水，一手拿著(zhù)一支有拐杖那么長(cháng)的大毛筆到公園里來(lái)練字。到了公園里，他便會(huì )絲毫不受外界的干擾，專(zhuān)注地在大理石地板上盡情地書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)出來(lái)的字神采飛揚。過(guò)往的游人見(jiàn)了更是不斷地點(diǎn)頭叫好。每天至少要練上個(gè)多鐘頭，他才會(huì )悠閑自得地離去。
賽大家
賽大家是個(gè)干瘦的老頭，但精神矍鑠。每逢節假日，他便會(huì )到公園里人多聚集的地方售書(shū)。他與別的售書(shū)小販有所不同。他所賣(mài)的書(shū)大都是他親自所寫(xiě)的作品。遇到前來(lái)翻看書(shū)的熟人，他也會(huì )毫不吝嗇地送書(shū)。見(jiàn)到無(wú)意購買(mǎi)卻亂翻書(shū)之人，他便會(huì )大聲地干咳幾聲加以警醒。有時(shí)，他也會(huì )不自覺(jué)地向前來(lái)圍觀(guān)的人大發(fā)一通感慨。見(jiàn)了他，不少過(guò)往的游人都會(huì )向他投去異樣的目光。
對于這三位奇人，我就只能介紹到這了。聽(tīng)了我的講述，諸位也許對這三位奇人產(chǎn)生了極大的興趣。有空，你就常到公園里來(lái)逛逛，不僅能欣賞到美景，還能見(jiàn)到這三位奇人。我相信你定不會(huì )白跑一趟，而會(huì )收獲多多。
課堂的作文 篇28
在未來(lái)科技已經(jīng)非常發(fā)達，機器已經(jīng)步入了我的生活，在未來(lái)我們的課堂會(huì )是怎樣的呢？
在未來(lái)課堂，我們就不需要背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)上課，在課堂里每個(gè)人桌子上都有個(gè)電腦，在電腦里就會(huì )有課上學(xué)習的內容，還可以用電腦把這些內容打印下來(lái)。
上課時(shí)，桌子上就會(huì )出現一個(gè)3D眼鏡，選擇到今天上課的內容，就能看見(jiàn)書(shū)上的人物、事物來(lái)演義這節課的內容，學(xué)習完這一課，在電腦上會(huì )有動(dòng)漫人物加上文字做課后鞏固。
下課時(shí)，就可以用這個(gè)3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物柜子里的'飛行器在學(xué)校操場(chǎng)上玩。放學(xué)的時(shí)候把后柜里的飛行滑板拿出來(lái)，就可以站到滑板上飛回家。
未來(lái)課堂又奇妙又好玩，期待著(zhù)這一天早點(diǎn)來(lái)到。未來(lái)課堂未來(lái)課堂會(huì )是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國友人學(xué)習中國文化，來(lái)到未來(lái)課堂，那時(shí)祖國是多么偉大光榮��！
可能在未來(lái)課堂上，語(yǔ)文課上課文講到《鵝和�！�，課堂上會(huì )真正地看見(jiàn)實(shí)物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學(xué)課上可能會(huì )有更多的外國友人來(lái)到未來(lái)課堂和我們一起學(xué)習漢語(yǔ)，把中國文化發(fā)揚光大；可能上英語(yǔ)課時(shí)，直接和外語(yǔ)老師全英對話(huà)；可能在未來(lái)地科學(xué)課上，同學(xué)們可以直接研究芯片，萬(wàn)事要從小做起的；可能在未來(lái)的體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來(lái)的音樂(lè )課上，臺下會(huì )有很多的觀(guān)眾，每次課程都是一次驚天動(dòng)地的演出！
未來(lái)課堂是我們的天下，未來(lái)課堂是祖國的明天，未來(lái)課堂是同學(xué)們憧憬的未來(lái)！
課堂的作文 篇29
按計劃新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，由于新型冠狀病毒疫情嚴重，處于保護階段，不能出門(mén)，學(xué)校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們在家上“網(wǎng)課”。
所謂網(wǎng)課，就是在網(wǎng)上上課，那么最讓人頭疼的問(wèn)題來(lái)了——如果正上著(zhù)課手機沒(méi)電了怎么辦？就怕這一點(diǎn)，所以我們家多準備了幾個(gè)“天兵天將”——充電寶。
每天，我跟著(zhù)哥哥的節奏早早起床，先是背書(shū)，然后再吃早飯，到8：30分開(kāi)始上網(wǎng)課。直播開(kāi)始了，今天語(yǔ)文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國演義》里的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著(zhù)之一的選段，那下面的會(huì )不會(huì )也是四大名著(zhù)的選段呢？果然，下面的課文還有三篇，是《景陽(yáng)岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》中的選段。
老師講完課，我認識了謹慎行事的曹操，足智多謀的諸葛亮等人物，從這些人物讓我學(xué)到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當中，我能感受到他是一個(gè)膽大、心細、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的人。我平時(shí)做事總會(huì )沒(méi)有條理，丟三落四，所以干什么都不那么完美，看了他們的故事我深受啟發(fā)，下決心要改掉自己的小毛病。網(wǎng)課結束后各任課老師再在微信群里面給我們講解一下重點(diǎn)，雖然這樣學(xué)習會(huì )很輕松，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話(huà)，我還是希望可以去學(xué)校上課，因為這樣可以見(jiàn)到親愛(ài)的老師和可愛(ài)的同學(xué)們。
希望這次的疫情趕快結束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點(diǎn)回學(xué)校上課。
課堂的作文 篇30
哈，又是一節方哥作文課堂，只見(jiàn)他摩挲著(zhù)雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節趣味成語(yǔ)課�！�
只聽(tīng)同學(xué)們不知誰(shuí)傳來(lái)一句：“這是作文課，怎么變謎語(yǔ)課了呢？”
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，只見(jiàn)同學(xué)們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學(xué)嘴里不時(shí)發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著(zhù)天花板；我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，方哥便出招了：
他盯著(zhù)墻角，聲音陰沉，低聲說(shuō)：“同學(xué)們，接招！最貴的稿費是什么？”
反應遲鈍的管如琪則是到處打聽(tīng)謎底，稱(chēng)學(xué)霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來(lái)，說(shuō)：“一字千金�！辈┑昧送瑢W(xué)熱烈的掌聲。
第二波進(jìn)攻拉開(kāi)了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學(xué)霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會(huì )兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著(zhù)：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進(jìn)攻。
第三波進(jìn)攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”
世界之最擺在我們面前，同學(xué)們馬上被難住了，開(kāi)始心浮氣躁，甚至開(kāi)始求助電腦……我身旁的賴(lài)宇桐說(shuō)出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個(gè)成語(yǔ)：天涯海角。耶！OK啦！
老師繼續發(fā)難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！
我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。
課堂的作文 篇31
伴著(zhù)清脆的上課鈴，老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的科學(xué)課是觀(guān)察恐龍，請大家帶好記錄本，一起出發(fā)吧！”
只見(jiàn)老師按下一個(gè)按鈕，教室變成了時(shí)光機，“嗖”的一聲穿越到了侏羅紀。教室的墻變成了透明的玻璃，同學(xué)們都擠到窗前向下望去，腳下是茂盛的原始森林，高大的樹(shù)木遮天蔽日。這時(shí)，遠處傳來(lái)巨大的腳步聲，一只像小山一樣的恐龍緩緩地走了過(guò)來(lái)，它的脖子有十幾米長(cháng)，可只有一個(gè)小小的腦袋�！斑@是什么恐龍？”同學(xué)們驚訝地問(wèn)。老師輕輕一捏手中的遙控器，一扇窗戶(hù)變成了電子屏，詳細地列出了這只恐龍的資料�！巴�！”同學(xué)們驚呼起來(lái)，“這就是馬門(mén)溪龍呀！”突然，一群三角龍狂奔而來(lái)，飛揚的塵土中隱約有什么動(dòng)物沖了過(guò)來(lái)。是什么驚動(dòng)了三角龍？墻壁上立刻探出幾個(gè)望遠鏡探頭。同學(xué)們爭先恐后地湊過(guò)去一看，竟然有一只兇猛的霸王龍張著(zhù)血盆大口撲過(guò)來(lái)。它粗壯的后腿兒一蹬，撲倒了一只三角龍，鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子，同學(xué)們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊，同學(xué)們認識了穿著(zhù)鎧甲的甲龍，渾身是刺的劍龍，小巧靈活的迅猛龍．．．．．．也許是教室的光吸引了翼龍的注意，它扇動(dòng)巨大的翅膀，直直地沖向教室，在同學(xué)們的尖叫聲中，老師淡定地按下開(kāi)關(guān)，帶大家回到了學(xué)校。一節生動(dòng)有趣的科學(xué)課在同學(xué)們的歡呼聲、驚叫聲中結束了！
在未來(lái)課堂，不僅科學(xué)課能夠帶給我們生動(dòng)的體驗，還可以和李白一起“煙花三月下?lián)P州”，可以游覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球，還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......
未來(lái)課堂可以給學(xué)生更多探索，更多的啟發(fā)！我相信，這樣的課堂一定會(huì )實(shí)現！
課堂的作文 篇32
今天，啄木鳥(niǎo)、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來(lái)。作為森林里的一員，我們來(lái)這里看一看吧。
喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)就不樂(lè )意了，我每天為了我的好朋友的健康著(zhù)想，你倒是好，每天無(wú)所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說(shuō)我
喜鵲的又說(shuō)貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來(lái)?yè)淞钃淞璧某岚�。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽(tīng)見(jiàn)也不高興了。你白天吵吵我都沒(méi)有說(shuō)什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見(jiàn)啦！這時(shí)一個(gè)嚴厲的聲音傳來(lái)了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來(lái)。
我說(shuō)朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥(niǎo)，我知道你為了我們的健康來(lái)捉蟲(chóng)子，大樹(shù)們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹(shù)的聲音吵到大家了。在說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺(jué)，白天睡覺(jué)。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì )嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問(wèn)題。一定會(huì )有辦法解決這件事情的，。
大家討論的時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說(shuō)個(gè)的理，吵個(gè)不停，我說(shuō)朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個(gè)問(wèn)題，如果我們都有一個(gè)人為別人著(zhù)想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥(niǎo)、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。
這次的事情終于解決了，大家又可以開(kāi)開(kāi)心心的玩耍了。
課堂的作文 篇33
現在我們的學(xué)習課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì )是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì )局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉移電梯”將會(huì )帶我們去不同的課堂學(xué)習。
上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的聲音：“請三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉移電梯’，準備去農場(chǎng)上課”。當同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場(chǎng)。在農場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著(zhù)種子慢慢發(fā)芽成長(cháng)，直到收獲果實(shí)，觀(guān)察植物的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程，從中體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。
下午“時(shí)空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對各種奇形怪狀，從未見(jiàn)過(guò)的設備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫(huà)面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的一下，我就發(fā)現我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺(jué)真爽！
語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”，我們根據課文的內容坐著(zhù)“時(shí)空轉移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”；在一方池塘邊滿(mǎn)眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開(kāi)的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似��！這種場(chǎng)景畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，渾然天成。
互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國外的學(xué)校會(huì )有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國的書(shū)法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習英語(yǔ)、素描、聽(tīng)他們講更多的寓言故事。
這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？
課堂的作文 篇34
現在是20xx年，我坐著(zhù)時(shí)光穿梭機來(lái)到了900年后的2920年。穿越到這里就有一種特別新奇的感覺(jué)，公園、街道、學(xué)校都變成了另一番新模樣。今天，我就走進(jìn)2920年的緯一路小學(xué)給大家講一講那里的不一樣吧！
走進(jìn)校園，咦？發(fā)現大家為什么都不背書(shū)包呀？我自言自語(yǔ)的說(shuō)道。帶著(zhù)疑問(wèn)我走進(jìn)了教室，正好是我們班主任王老師的語(yǔ)文課，今天講的是古詩(shī)《宿新市徐公店》。老師告訴我們不需要書(shū)本，只要輕輕敲三下桌子就可以了。我們按照老師的方法做，課桌突然翻開(kāi)變成了一臺電腦。電腦里顯示出九門(mén)課程：語(yǔ)文、數學(xué)、編程、科學(xué)、化學(xué)、物理、歷史、地理等。我們點(diǎn)開(kāi)了語(yǔ)文，老師和我們全班同學(xué)被一齊吸進(jìn)了電腦里。瞬間，我們來(lái)到了一個(gè)古代的旅店，旅店外漫山遍野都是黃橙橙的油菜花，花叢中有一條彎彎曲曲的小路伸向遠方......這時(shí)幾個(gè)穿短褂的小朋友從遠處跑來(lái)在追一只黃色翩翩起舞的小蝴蝶，但那只黃色蝴蝶時(shí)而高飛，時(shí)而低走，突然迅速的飛進(jìn)一大片油菜花叢中，找不到蹤跡了。此情此景，讓我看的癡迷！王老師告訴我們，此時(shí)我們來(lái)到了詩(shī)中的場(chǎng)景，我才恍然大悟。我正想和同學(xué)們一起去花叢中尋找那只美麗的蝴蝶，突然又一股吸力，把我們帶回了教室。我和同學(xué)們都意猶未盡，依然沉浸在那個(gè)畫(huà)面當中。
“哈哈，太好玩了”不知不覺(jué)中一節課就過(guò)去了，這種身臨其境的授課方式真是有趣又能體會(huì )作者當時(shí)的真實(shí)感受，再也不會(huì )有上課開(kāi)小差不愛(ài)學(xué)習的孩子了。
這樣的奇幻課堂你們喜歡嗎？
課堂的作文 篇35
我們現在的課堂是老師在講臺上講課，學(xué)生在自己的座位上聽(tīng)，那么未來(lái)的課堂是什么樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書(shū)桌嗎？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題去探討一下吧。
在未來(lái)的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智能機器人，機器人老師也不用帶那些教課書(shū)，因為呀，他已經(jīng)把知識全部都記在腦子里了，我們呢？我們是不是也不用拿書(shū)呀？你一定會(huì )有這種疑問(wèn)，我的回答是，當然，因為我們都會(huì )有一臺懸浮電子器材，上面記住我們今天所學(xué)的課程。我們只需要點(diǎn)開(kāi)今天的課程，機器人老師就會(huì )在講臺上交給我們知識。
未來(lái)的桌子當然也不一樣，未來(lái)的桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書(shū)，只要在智能的桌子上對準語(yǔ)音輸入口說(shuō)出我們想要看到的書(shū)籍就會(huì )立刻顯示出來(lái)，我們不喜歡這個(gè)章節了，還能跳過(guò)去讀，這樣會(huì )使我們的學(xué)習效率大大提高，學(xué)習樂(lè )趣也會(huì )增添不少。到了午餐時(shí)間，只要我們在懸浮電子器上下單，說(shuō)我們想吃什么，桌子上就會(huì )立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽(tīng)的歌，可以說(shuō)是把手機和桌子相結合了呢。
未來(lái)課堂上的椅子就更智能了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來(lái)的，椅子旁邊的扶手上有一個(gè)操縱桿，那個(gè)操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪里了。這時(shí)候我們不用擔心課沒(méi)有聽(tīng)完，因為在懸浮電子器上已經(jīng)早就錄好這節課了，我們可以邊逛學(xué)校邊聽(tīng)課，你會(huì )說(shuō)這樣學(xué)校不就亂套了嗎？其實(shí)這些都是在學(xué)校的規則里面的，我們呢，可以按照時(shí)間的規定進(jìn)行。
未來(lái)的課堂實(shí)在太有趣了，我真想快點(diǎn)去到那個(gè)地方。
課堂的作文 篇36
我是一個(gè)網(wǎng)球迷，因此，能讓我懂得許多道理的網(wǎng)球場(chǎng)自然成了我的課堂。永不言棄
映入眼簾的是一個(gè)西班牙少年一瘸一拐的身影，很明顯，他的腿部嚴重受傷，而他的對手，正是澳洲本土選手休伊特，無(wú)論在人氣和實(shí)力上都注定了納達爾的失敗。然而，面對這樣一場(chǎng)毫無(wú)懸念的比賽，沒(méi)有觀(guān)眾提前離場(chǎng)，所有人都被納達爾感動(dòng)了。他的步伐越來(lái)越慢，體力已經(jīng)跟不上了，只是，他的眼睛，卻不屈地望著(zhù)那個(gè)綠色小球，于是，他咬住牙，拖著(zhù)一條傷腿去追逐，因為他不肯放棄。努力不一定成功，放棄卻注定了失敗，納達爾，你依然是個(gè)勝者。
從容不迫
今年澳網(wǎng)的男單決賽第一盤(pán)，雙方戰成了4：5，岡薩雷斯只要再贏(yíng)一局，便能拿下了第一盤(pán)，無(wú)論在信心還是士氣上費德勒都將遇到很大的麻煩。費德勒的球迷已經(jīng)蒙住了眼睛，可此時(shí)這位世界排明第1的選手臉上卻沒(méi)有任何表情，平靜地宛如一壇湖水。發(fā)球，上網(wǎng)，穿越，憑借著(zhù)他出色的技術(shù)，費德勒化險為夷。困難并不可怕，只要我們從容面對，一定能戰勝它。
笑對失敗
賽點(diǎn)，全場(chǎng)觀(guān)眾屏住了呼吸。再失一球，克里斯特爾斯將告別澳網(wǎng)，因為本賽季后她就要退役了。盡管球技不俗，莎拉波娃的大力發(fā)球還是迫使克里斯特而斯回球出界�？死锼固貭査剐α�，全場(chǎng)球迷自發(fā)起立，“一時(shí)間我感慨很多……”我聽(tīng)到她用英語(yǔ)說(shuō)道，“盡管輸了比賽令人難過(guò)，但我從來(lái)就不是那種認為輸了球后世界末日就要來(lái)到的人…”是的，面對人生之路上不可避免的失敗，我們要微笑。失敗后再站起來(lái)就行了，明日的陽(yáng)光依舊明亮。
在網(wǎng)球場(chǎng)上我明白了許多經(jīng)典的道理，這，也是課堂。
課堂的作文 篇37
在生活中，最常見(jiàn)的課堂莫過(guò)于學(xué)校中的課堂了。你們是否認真觀(guān)察過(guò)生活中的課堂呢?其實(shí)在生活中，課堂是普遍存在的。
就在前幾天，我卻讓那我不認識的一位同學(xué)給上了一課，那天心情不好，就連胃口也變得不好了，大概是由于考試題沒(méi)做完的緣故吧!
那天，我由于不想吃飯就去吃泡面，我買(mǎi)完面后就在一個(gè)小餐桌上拆包裝和面料包，突然過(guò)來(lái)了一位與我年齡差不多的一位男孩走了過(guò)來(lái)，他不胖也不怎么瘦，只不過(guò)眼睛很小，雖然小但還是非常炯炯有神的，鼻梁上架著(zhù)一幅黑色的眼鏡，穿著(zhù)一身校服，白球鞋還很文質(zhì)彬彬的，突然他對我說(shuō)，吃方便面對身體不好，我當做沒(méi)聽(tīng)到似的在心里想：“誰(shuí)都知道吃方便面不好，要你管�！彼孟窨闯鰜�(lái)了個(gè)什么，連忙說(shuō)：“我想你吃泡面是另有原因吧!”我也沒(méi)理會(huì )他，他又說(shuō)：“吃方便面不應該這樣泡面�！蔽艺f(shuō)：“那你說(shuō)該怎樣泡呢?”由于那時(shí)吃的是“老壇酸菜面”里面有一包酸菜。他告訴我說(shuō)先泡面，然后再放酸菜，這樣味道更佳，然后他又說(shuō)：“泡紅燒牛肉面先只放那袋油再放別的東西，味道會(huì )更好……”我說(shuō)：“你常吃方便面呢�！彼兀骸安��！蔽矣终f(shuō)那你怎么知道這么多秘訣呢?他說(shuō)是他的朋友告訴他的。隨后，他又給我說(shuō)了一些關(guān)于方便面的技巧和方法。我說(shuō)你問(wèn)什么要告訴我這些，他說(shuō)：“你很像我認識的一個(gè)人�！蔽覈@息道：“哎�！狈奖忝媪顺酝炅宋揖驮撟吡�，就這樣結束了這一課。
在生活中，一件平平凡凡的小事，一件普普通通的事就是一門(mén)課程。我們要像在學(xué)校里上課一樣認真對待，對待了這門(mén)課堂也就是對待了生活，因此我們要用心對待生活的每一件事，間接地說(shuō)也就是對待了每一門(mén)課程。
課堂的作文 篇38
隨著(zhù)課間操的結束，我們如堆肉泥趴在桌上“暢飲開(kāi)水”，劉老師走上講臺，靜待上課。
可能是由于課間操剛結束，大家做出了整齊劃一的動(dòng)作——趴在課桌上，劉“蘋(píng)果”則講得繪聲繪色，眉飛色舞。突然話(huà)鋒一轉，提問(wèn)：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么呢?”
問(wèn)題早已飛出，可全班一片寂寞，劉老師那澄澈的眼神從期待，到激勵，漸漸黯淡。5秒后，“蘋(píng)果”聳了聳肩，抿了抿嘴，竟輕盈地邁下講臺。隨后，拿起劉鄭陽(yáng)的直尺，像敲木魚(yú)似的敲著(zhù)他的腦袋，富有節奏地念叨：“哎呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S即換了個(gè)目標，“你們不舉手回答，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)遭“敲”后，教室里“舉手宣戰”的人明顯上升了。
教室里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，“嘿嘿，‘蘋(píng)果’最近刷抖音了吧，被我逮了個(gè)正形!”我在心里暗暗竊笑著(zhù)。
“這兩首詩(shī)一喜一輩，但都藏著(zhù)詩(shī)人共同的情懷，是什么呢?”“蘋(píng)果”掃視四周，大半的人都舉起了手，她還是不善罷甘休，難不成要所有的人都舉手?“劉叨叨”又開(kāi)始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，只要有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼�！睙o(wú)辜的高盛昕聽(tīng)了，舉著(zhù)手，卻被站在一旁的“劉叨叨”拿著(zhù)紅筆敲著(zhù)。坐在一旁的我也哭笑不得啊!
嘿嘿，不過(guò)這招還真行，我們的手如雨后春筍一個(gè)勁地往上長(cháng)，仿佛每個(gè)手指上都掛著(zhù)銀鈴叮叮當當。課下，“劉叨叨”終于承認了一件我已經(jīng)猜到的事實(shí)——“這是我周末剛看到的抖音�！�
下課，大家互相敲著(zhù)腦袋，也被調皮的小蘋(píng)果感染了!
劉老師，你又調皮了!
課堂的作文 篇39
一千多年前，詩(shī)仙李白辭別官場(chǎng)，執一壺濁酒，在青山綠水間印上自己的足跡，留下了優(yōu)美的詩(shī)篇；幾百年前，徐霞客放棄科舉，著(zhù)一件長(cháng)袍，在大好河山中潑墨著(zhù)書(shū)，留下了不朽的佳作�？梢�(jiàn)，在中華民族五千年的歷史中，旅游一直是文人墨客最熱衷的一項活動(dòng)之一。
我也熱愛(ài)旅游。小時(shí)候，拉著(zhù)父母的手去海邊拾貝，去林間奔跑，一直是我喜歡的活動(dòng)。我曾到東北踏雪，去云南探險，赴北京參觀(guān)，足跡踏遍了大半個(gè)中國。后來(lái)，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，父母不再帶我去旅游了，理由是旅游太浪費時(shí)間，把心玩野了影響學(xué)習。但我不贊同父母的觀(guān)點(diǎn)，我認為旅游并不會(huì )影響學(xué)習。試想，在旅游過(guò)程中我們可以開(kāi)拓視野，了解不同的風(fēng)土人情。我游過(guò)蘭亭，才真正懂得“曲水流觴”的含義；我到過(guò)雪鄉，才真正懂得“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”的意境；我到過(guò)草原，才真切感受到“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的情趣。旅游能讓課本上的知識活起來(lái)，讓我能更好地理解課本知識，加深對知識的印象。
在廣袤的大地上行走，我們還能收獲友誼。在火車(chē)上，在輪渡時(shí)，你可以和同行的人暢談一宿。不用美酒，只需清茶一盞，足矣�！熬品曛呵П�，話(huà)不投機半句多�！甭糜文茏屛覀冇懈鄼C會(huì )遇到知己，播下一棵友誼之樹(shù)。
在外旅游，不僅僅是享樂(lè )，更多的還是鍛煉與體驗：即使體力透支仍堅持翻山越嶺，在山頂風(fēng)兒的吹拂下，會(huì )感覺(jué)自己神清氣爽；在蒙古草原上騎馬飛馳，看草原無(wú)垠，也未嘗不是一種難得的體驗。
穿行在青山綠水間，看盡云卷云舒，再對紅塵時(shí)便有一種不拘一格的豁達。旅游，不僅僅是一種享樂(lè )，更是一種不可或缺的生活體驗。
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