有關(guān)課堂的作文400字
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)課堂的作文400字，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)課堂的作文400字1
繁花依舊，碧水長(cháng)流，然而，物是人非，我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無(wú)業(yè)游民。
走在街上，感覺(jué)好奇怪。腳步好慢，哦，今天不用趕著(zhù)上班;手上好輕，哦，今天沒(méi)帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活，可心情卻不休閑。沒(méi)有了工作，我能干什么呢，躲在家里看電視嗎，不習慣，上街購物嗎，又擔心錢(qián)包空空，于是我就這樣沒(méi)思想，沒(méi)目的地閑蕩著(zhù)。
不知什么時(shí)候來(lái)到海邊，我用沙子堆成一張舒適的床，躺在上面，幻想來(lái)到了夏威夷。十指交叉枕在腦后，看著(zhù)藍藍天空，軟軟白云。
那是什么，我心里一震，直起身來(lái)，原來(lái)是一只斷翅的小鳥(niǎo)在追逐伙伴。鳥(niǎo)群是不會(huì )為了一只鳥(niǎo)而停下腳步的，而鳥(niǎo)只有在鳥(niǎo)群中才會(huì )得到相對的安全。我想，正是如此，它才如此費力地去追逐吧�？吹贸鰜�(lái)，它有信念，為了這個(gè)信念，它不顧傷痛，一心向前。一片白云過(guò)，它消失了，我努力地找尋，依然不見(jiàn)它的影蹤，想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!
我站起身來(lái)，拍去身上的細沙，抬頭望望天，云彩飄移，織成一個(gè)好大的課堂。
有關(guān)課堂的作文400字2
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要用心體會(huì )，都會(huì )讓我們受到啟發(fā)；只要用心感受，都會(huì )成為我們的老師。蝶舞花間
春天，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恢恢幻利惖暮�，盡情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風(fēng)一同化去。它并不為自己短暫的生命而遺憾，至少它為生命拼搏過(guò)，美麗過(guò)。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時(shí)光中去努力，去創(chuàng )造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中，我們應該學(xué)會(huì )：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的事，為世界增添一抹亮麗的色彩。秋夜秋雨
又是一個(gè)細雨潭潭的季節，窗外下起了溫柔綿長(cháng)的細雨。不久，風(fēng)似乎更大，更猛了。但秋雨依然那么和諧，依舊那么委婉，依舊透著(zhù)那么一股與世無(wú)爭與平和。但好景不長(cháng)，突然間綿綿細雨變成了狂風(fēng)暴雨。不過(guò)，最終雨夜又恢復到了最初的和諧。在雨水為老師的課堂中，我們應該懂得：人的一生就像一場(chǎng)雨，看似風(fēng)平浪靜，但平靜的背后有時(shí)也隱藏著(zhù)狂風(fēng)暴雨，可只要你勇敢、堅強地面對，雨后終將會(huì )出現彩虹……
有關(guān)課堂的作文400字3
上午第四節課是數學(xué)課，上到一半，我就有些困了，愈發(fā)地感覺(jué)無(wú)聊，腦子不知不覺(jué)地就跑神了。
人坐在教室，表面上看著(zhù)在聽(tīng)課，附和著(zhù)老師，其實(shí)滿(mǎn)腦子想的都是下午體育課長(cháng)跑的事。長(cháng)跑，就是圍著(zhù)操場(chǎng)跑三、四圈，基本上是1200米——1600米，看似簡(jiǎn)單卻累的半死。自從昨天長(cháng)跑后，我對體育課就有了一絲害怕和畏懼，那種累，好像泰山壓頂一般，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué)，更何況我的強敵賈天宇還要和我一決高下，看最后沖刺時(shí)誰(shuí)最先到達終點(diǎn)。我聯(lián)想翩翩：一會(huì )兒想著(zhù)我跑到中途跑不動(dòng)了，拖著(zhù)沉重的步伐走回來(lái)，是最后一個(gè)到達終點(diǎn)的，遭到同學(xué)們嘲笑;一會(huì )兒又……我想著(zhù)想著(zhù)，竟然忘了上著(zhù)數學(xué)課，自顧自地嘆起氣來(lái)。不巧被數學(xué)老師發(fā)現，說(shuō)：“尹金婉兒上去寫(xiě)隨堂練習第一題，楊一鳴寫(xiě)第二題�！蔽胰鐗�(mèng)初醒似的，一下站了起來(lái)，嚇死我了，我輕輕地舒了一口氣，還好，這道題不算太難，我走上講臺按照老師前面講的方法，一步步寫(xiě)出來(lái)。到最后寫(xiě)答案時(shí)，我發(fā)現這道題讓求的是日期，也就是只求x就行了，可我卻把其余幾個(gè)量也求了出來(lái)。解非所問(wèn)，最后我終于發(fā)現錯誤了，自己把不該求的項也求了!趕緊拿板擦擦掉。老師見(jiàn)我擦，幽默地說(shuō)：“尹金婉兒剛才犯病了，現在好了!”惹得下面同學(xué)大笑不止，我也羞愧地臉變紅了。
唉，這都是上課開(kāi)小差惹得禍呀!
有關(guān)課堂的作文400字4
一場(chǎng)大雨過(guò)后，萬(wàn)物被徹底洗禮了一番，一切看上去閃亮無(wú)比。
清晨，來(lái)到后山的小樹(shù)林里，一陣陣溫潤的香氣隨風(fēng)款款襲來(lái)，沁人心脾，再往前走，香氣越來(lái)越濃。突然，在一旁的灌木叢中意外的發(fā)現了一大片的蝴蝶蘭，那花瓣有黃色的、藍色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵，甚至還有點(diǎn)目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色，鑲嵌在一起多美��！就連那蝴蝶也忍不住要來(lái)欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，這么一大片蝴蝶蘭鋪滿(mǎn)了整個(gè)草地，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )為之贊嘆不已！
��！大自然，是你讓我懂得了欣賞！
看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈��！水底的小草隨風(fēng)飄擺，魚(yú)兒們在水里追逐嬉戲，還時(shí)不時(shí)躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向遠方，像一條銀白的絲綢在風(fēng)中飄擺。草地綠綠的，軟軟的，嫩嫩的，好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著(zhù)，一聲聲富有節奏，又有力量的叮咚聲不斷的向我耳邊傳來(lái)，那聲音好像在告訴我：我雖然只是一條小溪，但我有偉大的理想，我要把自己融進(jìn)海洋里。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也不甘落后，一個(gè)個(gè)亮出自己的歌喉，盡情地唱，生怕人類(lèi)聽(tīng)不到它們的歌聲，富有節奏的流水叮咚聲和著(zhù)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，一曲音韻和諧的樂(lè )曲便開(kāi)演了。
��！大自然，是你讓我懂得了聆聽(tīng)。
謝謝你大自然，是你讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西。
有關(guān)課堂的作文400字5
我們的課堂上的故事真是太多了，不信？我們一起走進(jìn)看看吧。
在語(yǔ)文課上，大家坐得很端正，無(wú)絲毫放松之意，只有偶爾傳來(lái)廢話(huà)音。這時(shí)，老師循聲而來(lái)，會(huì )對這一大片的嫌疑人進(jìn)行勘察。云，只要“自首”就當無(wú)事。果然，有一兩人站起來(lái)了�？烧Z(yǔ)文老師仍不信，要揭發(fā)。那幾個(gè)講話(huà)的女生便互相使眼色。最終受罪的只是我們這些男生。誰(shuí)叫我們生下就是男孩子，沒(méi)有掩飾自己的特強�？嘣�!苦哉!(是男生的都有此同感吧!)
在社會(huì )課上，大家就有一些心散了，交頭接耳，沒(méi)一人是閑著(zhù)的，因為老師戴的是那么那么厚的老花鏡。當走近你時(shí)，他把厚重的老花鏡懸在鼻梁骨上，才看出個(gè)所以然來(lái)，然而這時(shí)，你早以十二分心態(tài)去面對老師，因為你有足夠的時(shí)間去準備啊，沒(méi)有料到把!我們私底下稱(chēng)它為“講話(huà)課”。
科學(xué)課上，由于是數學(xué)老師教的，自然，同學(xué)們是不敢怠慢�？墒�，這科學(xué)課，實(shí)在是百分百的沒(méi)意思，只能充當“二楞子”，老師講老師的。這真是“兩耳不聞窗外事，一身只當二呆子”。
……
你說(shuō)，我們這課堂上的故事有趣嗎？
有關(guān)課堂的作文400字6
在本期新的教室里，新的班主任和新的科教老師下，我又有了新的感受。其中和以前最大不同的就是課堂上了。以前的課上我基本上還能聽(tīng)的進(jìn)去一些，最起碼最基本的知識點(diǎn)還是掌握了的�？涩F在，課基本聽(tīng)不進(jìn)去了。最關(guān)鍵的原因就是心靜不下來(lái)，我也無(wú)可奈何�，F在，在數學(xué)課上最喜歡的就是沒(méi)事和旁邊的伙計們閃閃白話(huà)，扯扯懶談。在外語(yǔ)課上，最喜歡的就是看那些譯文，課基本沒(méi)聽(tīng)，反正英語(yǔ)的聽(tīng)了也搞不懂，反而有時(shí)想睡覺(jué)。語(yǔ)文課呢，就是我發(fā)呆的時(shí)間了，有時(shí)一發(fā)就是一節課。生物課上更不用說(shuō)了，好不容易走了一個(gè)萎縮男，又來(lái)了個(gè)山炮哥，傷嘎懶噠�；瘜W(xué)老師我沒(méi)什么好說(shuō)得，除了托堂以外�？晌锢碚n是老班上的，俗稱(chēng)滅絕師太，我一般都只能強打起精神來(lái)聽(tīng)，可不要幾分鐘，磕睡蟲(chóng)就來(lái)光顧了，我真的有時(shí)候懷疑老班以前是不是催眠師？
至于文科的課呢，都跟和尚念經(jīng)一樣的，都讓我用來(lái)畫(huà)漫畫(huà)了。唉，傷，正如我們數學(xué)老師說(shuō)的差不多，我們的學(xué)習氛圍相比以前，實(shí)在是差了很多，學(xué)習也不像以前那么積極了，實(shí)在是我們的一大悲哀。其他那些不作用的東西搞好了，可我們真正的任務(wù)一一學(xué)習，卻是一落千丈，實(shí)在是悲哀。
眨眼間，月考即將來(lái)臨，我們還拿什么去應對呢？這是一個(gè)另人深思的問(wèn)題……
有關(guān)課堂的作文400字7
說(shuō)起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級里也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”，是因為他老愛(ài)抄別人的作業(yè)。
今天的的作文課：“我們來(lái)學(xué)寫(xiě)人的作文，可以寫(xiě)媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫(xiě)人首先要抓住人的特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)來(lái)舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽(tīng)得聚精會(huì )神，而“小抄”卻低著(zhù)頭在抽屜里折紙飛機。老師講完了，同學(xué)們都開(kāi)始動(dòng)筆了，只有“小抄”咬著(zhù)筆頭，，托著(zhù)腮，苦苦地思考著(zhù)……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，半堂課過(guò)去了，“小抄”沒(méi)辦法，拿出了“獨門(mén)絕技”。
他抬著(zhù)屁股，斜著(zhù)眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫(xiě)奶奶，我就寫(xiě)爺爺，這樣老師就不會(huì )懷疑我是抄來(lái)的了”。
第二堂作文講評課，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我主要把幾篇作文進(jìn)行講評�！蓖瑢W(xué)們一雙雙期待的目光，都希望聽(tīng)到老師的表?yè)P�！靶〕钡淖魑氖状伪焕蠋熌贸鰜�(lái)讀。同學(xué)們你們猜他寫(xiě)得有多妙？“我的爺爺戴著(zhù)一副老花鏡，他平時(shí)愛(ài)穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒(méi)讀完，全班同學(xué)笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑著(zhù)坐在地上了，我笑得連腰都直不起來(lái)了。
老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭。
這堂作文講評課，老師并不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛假，要有真材實(shí)料，這樣才不會(huì )鬧出笑話(huà)。
有關(guān)課堂的作文400字8
大自然，是我學(xué)校外的另一個(gè)課堂。這里有我的老師，他們默默地奉獻著(zhù)，無(wú)聲地傳授我知識，讓我在安然舒適的環(huán)境里快樂(lè )地學(xué)習。
河流與巖層是我的地理老師。河流的流向指引著(zhù)我學(xué)習地理的方向，巖層的“語(yǔ)言”向我傾述著(zhù)大地母親億萬(wàn)年來(lái)的變遷。他們無(wú)言地教導，讓我領(lǐng)悟了大地中蘊含的真理，探索出其中的奧秘。
在大自然中，植物與動(dòng)物們自由自在地生長(cháng)著(zhù)。他們在生長(cháng)的同時(shí)也在擔任著(zhù)一個(gè)重要的角色——我的生物老師。他們的一動(dòng)一靜，一呼一吸，都在揭示著(zhù)生物學(xué)中的秘密。不必說(shuō)魚(yú)兒的游動(dòng)，鳥(niǎo)兒的飛翔袋鼠的跳躍，毛毛蟲(chóng)的爬行；也不必說(shuō)小草的生長(cháng)，花兒的盛開(kāi)，樹(shù)木的茂盛，小麥的收獲。單是他們的呼吸，就有無(wú)限趣味。魚(yú)兒用腮呼吸，鳥(niǎo)兒有特殊的雙重呼吸，蚯蚓利用體壁進(jìn)行呼吸……這些形形色色的呼吸方式，埋藏著(zhù)知識的寶藏。
在大自然中，我最敬佩的就是大海了，他是我的政治老師。他有博大的胸懷，包容各種事物，連天上的太陽(yáng)與云朵都被他包容其中。他教會(huì )了我寬容，讓我學(xué)會(huì )了包容一切，甚至可以將世界也一同轉進(jìn)我的心中。
在大自然中，還有一位默默無(wú)聞的奉獻者——太陽(yáng)。它無(wú)私地將光和熱給予了大地，給大地帶來(lái)了生機。在他的身上學(xué)會(huì )了無(wú)私地給予，默默地奉獻。這種奉獻和給予給我帶來(lái)了種種的幸福與快樂(lè )。
我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開(kāi)了知識的源泉，是他們讓我遨游在知識的海洋，滋潤了我饑渴的心田，是他們給了我一個(gè)不一樣的課堂。
有關(guān)課堂的作文400字9
說(shuō)起理想課堂，每個(gè)人都有著(zhù)自己的看法和見(jiàn)解。正如莎士比亞所說(shuō)：“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺(jué)得在老師和學(xué)生的配合下，課堂應是時(shí)時(shí)涌動(dòng)著(zhù)生命的活力，洋溢著(zhù)生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動(dòng)有趣的。我想沒(méi)有人會(huì )喜歡枯燥無(wú)味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無(wú)趣。會(huì )讓同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)很煩躁，那種干巴巴的文字就如同斷了線(xiàn)的珍珠。同學(xué)們怎么會(huì )提得起興趣呢？都說(shuō)興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習嗎？所以，營(yíng)造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松，積極舉手發(fā)言，體會(huì )其中的樂(lè )趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評學(xué)生，更多的是鼓勵引導。當然，內容要幽默風(fēng)趣，最好加入一些游戲元素，那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內容。
我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。因為學(xué)生們的基礎以及其他一些元素，每個(gè)學(xué)生之間都存在著(zhù)或多或少的差異。從而設計出不同層次的問(wèn)題給不同水平的人做，這樣的話(huà)，就不會(huì )給學(xué)生們帶來(lái)許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會(huì )適得其反。
我知道，這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現的。但是，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，終有一天，在老師和學(xué)生們的努力下，一定會(huì )實(shí)現的。
有關(guān)課堂的作文400字10
今天，老師分析完考卷，從講臺上往下邊走邊說(shuō)：“我已經(jīng)把你們的試卷改……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就尖叫了一聲：“��！”
同學(xué)們先是呆了，然后議論紛紛，最后嘻嘻哈哈。同學(xué)們議論開(kāi)了，有位同學(xué)大聲說(shuō)：“ 藍老師把我們的考卷啊了？”“藍老師真不小心！”教室里像炸開(kāi)了鍋，吵吵嚷嚷。到底是什么事使同學(xué)們如此不管課堂紀律議論紛紛呢？原來(lái)是藍老師只想著(zhù)跟我們說(shuō)話(huà)，忘了自己，從講臺上滑下來(lái)，差點(diǎn)摔到在地，最后老師還是挺住了，真是虛驚一場(chǎng)。
過(guò)了一會(huì )兒，大家都靜了下來(lái)，教室里出奇的安靜，同學(xué)們都很認真得聽(tīng)老師講課。因為，從這件事透露出了老師對同學(xué)們的愛(ài)，對同學(xué)們的關(guān)心。仔細想想，如果老師不是心里只想著(zhù)我們，想著(zhù)自己的話(huà)，也許就不會(huì )出現這課堂意外了。其實(shí)每位老師都是這樣的，有的老師為了學(xué)生連飯都顧不上吃，有的老師生病了還來(lái)給學(xué)生上課，連做夢(mèng)都是那群可愛(ài)的孩子們。
愛(ài)，無(wú)處不在。人間并不缺少愛(ài)，只是缺少發(fā)現愛(ài)的眼睛。愛(ài)是偉大的，愛(ài)是一座屋，愛(ài)是一個(gè)奇跡。
有關(guān)課堂的作文400字11
這天，中國魔法學(xué)校的課堂上又發(fā)生了什么有趣的事情呢？讓我們來(lái)看一看吧！操場(chǎng)上，姚明正在上四（6）班的體育課。男生女生分成兩隊，正在進(jìn)行接力賽跑。眼看男生隊就要贏(yíng)了，不爭氣的豬八戒竟然掉棒了，最后一名女生趕緊追了上來(lái)，最后，姚明老師宣布：“女生隊贏(yíng)了！”“耶！”女生們歡呼雀躍，“哈哈，愿賭服輸，40個(gè)仰臥起坐，一個(gè)也不能少！”男生們只好乖乖地躺下，又乖乖地抱起頭，彎起腿。四（6）班下節課是由著(zhù)名歌唱家——宋祖英老師教的音樂(lè )課。這節課上的趣事兒可多了，讓我們來(lái)一探究竟吧!宋老師指導同學(xué)們練聲，要求氣流從丹田出來(lái)。她讓同學(xué)們把手輕輕地放在自己的腹部，體會(huì )在發(fā)聲時(shí)，腹部有沒(méi)有一跳一跳的感覺(jué)。剛剛上任、被稱(chēng)為“太平洋警察”的紀律委員馬小跳自己不好好地練習發(fā)聲，他專(zhuān)門(mén)去看人家的肚子有沒(méi)有一鼓一鼓。只要發(fā)現一個(gè)肚子沒(méi)有一鼓一鼓的同學(xué)，他就會(huì )像發(fā)現了新大陸一樣，大聲地叫起來(lái)。宋老師只好停止伴奏，從鋼琴那里走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“馬小跳，你叫什么？”“丁文濤的肚子沒(méi)有一鼓一鼓�！彼卫蠋熣f(shuō)：“馬小跳，你自己不好好唱，老去看別人的肚子干什么？”“我是紀律委員�！彼卫蠋熆扌Σ坏�。怎么樣，這就是中國魔法學(xué)校的奇趣課堂。想知道還有什么好玩兒的事兒發(fā)生，那就敬請關(guān)注下一集吧！
有關(guān)課堂的作文400字12
一周有兩節體育課，我由于這次月考考差，所以我就特別重視這兩節。
周二時(shí)，體育訓練完成后的活動(dòng)時(shí)間，我就和向孟宇一起做著(zhù)立定跳遠的訓練。我不知道自己到底什么原因而導致跳的不夠遠，所以常向他請教。他也頗像個(gè)老師，時(shí)常教誨我。在我們練習時(shí)，李雪怡走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要與我比試比試。我答應了。跳遠時(shí)，她躍出了一兩米，我離她還有一段距離。她又說(shuō)來(lái)50米沖刺跑，我又答應了，想：這個(gè)應該能比過(guò)。
擔任裁判的同學(xué)的手臂在我們面前一揮，我們都沖了出去。我有點(diǎn)重心不穩，只顧著(zhù)提高頻率，身體前傾，差點(diǎn)摔倒。而她都竄出了很長(cháng)的一段距離。事后，我不甘落后，決心加緊訓練，下次再與她一比高下。
時(shí)間很匆匆，轉眼就是一周。
當再次上體育課，再與她較量時(shí)，立定跳遠已與她相差無(wú)幾，我甚至微微有點(diǎn)領(lǐng)先。而50沖刺跑，跑下來(lái)也只差一點(diǎn)。這些都足以證明我的努力與進(jìn)步。
雖然被幾個(gè)體育老師嘲笑說(shuō)我連女生都跑不過(guò)，但我不以為然，我努力過(guò)，進(jìn)步過(guò)，這便已經(jīng)足夠。終有一日，超越一個(gè)女生不是問(wèn)題。
有關(guān)課堂的作文400字13
大自然中有千變萬(wàn)化的色彩，都是以三種顏色為基礎的.，太陽(yáng)那火辣辣的紅；那沒(méi)有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍。而我喜歡的語(yǔ)文課中也有這三種顏色。
上課了，老師總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室，給同學(xué)們第一印象就是可愛(ài)的紅。老師專(zhuān)心的上課，同學(xué)們認真地聽(tīng)講，正確地回答問(wèn)題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出了甜甜的微笑，老師豎起拇指夸獎我們，同學(xué)們的臉上也露出了喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來(lái)，這就是火辣辣的紅。
課上，同學(xué)們做小動(dòng)作，而不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師并沒(méi)有訓斥我們，使我們知道時(shí)間是多么重要，知識有多么重要，學(xué)習有多么重要。這就是藍天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍。
這就是我心中的語(yǔ)文課。這樣的課堂，才是我們學(xué)習的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂(lè )園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有了這樣的三種顏色，才變得多姿多彩。
有關(guān)課堂的作文400字14
今天李品樂(lè )來(lái)上課了，大家都問(wèn)他這幾天是怎么過(guò)的。我關(guān)心的是他治病的過(guò)程痛不痛苦。他告訴我，一點(diǎn)都不痛苦。
還有一件事，今天課堂上數學(xué)的練習題正確率不是太高，有些同學(xué)即使做對了，也被張老師要求擦掉重寫(xiě)，那是因為他們的字跡不工整。只有三個(gè)人全對并且也不需要擦掉重寫(xiě)，其中一個(gè)是女生李奕涵，還有兩個(gè)恰恰就是我和我的同桌張茗奕。我覺(jué)得張茗奕的字寫(xiě)的挺好看的，要比我寫(xiě)的好看。老牛讓我下次帶一本他的寫(xiě)字本回家，看看到底有多好。
對了，張茗奕上次的魚(yú)刺其實(shí)并沒(méi)有拔出來(lái)，昨天又吃帶魚(yú)了，他害怕不敢吃。然后就把帶魚(yú)給了我。我呢，也把我的烤肉給了他。其實(shí)我還是喜歡吃魚(yú)更多一點(diǎn)的，不管在家里還是在學(xué)校。
今天我還有一件丑事，就是語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶。然后語(yǔ)文課上，我就和張茗奕同看一本語(yǔ)文書(shū)。郁老師好像批評過(guò)我了，但是我沒(méi)記得究竟是怎么批評的了。老牛說(shuō)，對我這樣的糊涂蛋，不批評的狠一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就等于沒(méi)說(shuō)。
課文刺勒川里面的最后一句，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，”見(jiàn)“是個(gè)多音字，以前我并不知道。但我能夠想象得出，那邊遼闊的草原上有蒙古包，有成群的牛羊，也有牧馬人揮著(zhù)皮鞭騎著(zhù)駿馬，飛奔在美如畫(huà)的陰山腳下。當然，別忘了，一定也會(huì )有躲在一邊的灰太狼和紅太狼。
有關(guān)課堂的作文400字15
幾乎每個(gè)人對課堂的定義無(wú)非就是有桌子，有椅子，有老師……而我卻認為課堂不是這么簡(jiǎn)單，它不只限定在這小的范圍內。
一天，媽媽突然問(wèn)我一句：“你認為課堂是什么？”我被問(wèn)得有些莫名其妙：“課堂？能是什么呀！不就是學(xué)習上課的地方嗎？”我摸了摸頭，疑惑地望向她，她卻說(shuō)：“看來(lái)你還沒(méi)有明白它的本意是什么�！�
那個(gè)星期的周末，媽媽突然對我說(shuō)：“走，我們去爬山！”我的眉毛微微上揚：“什么？又爬山，我都要累死了！”我埋怨地看向她：“你確定？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我欲哭無(wú)淚，苦笑了一聲；能怎么樣呢？只能陪她再去探索大自然。
晚上，到了南山腳下，螢火蟲(chóng)發(fā)出微微的光亮，我驚呼：“螢火蟲(chóng)！”但一想明天這些小生命就不再存在，我不由得傷心了一下，為什么它們要在這么短暫的生命里，還要為別人照亮前進(jìn)的路？我不解。媽媽看著(zhù)我一頭霧水的樣子，意味深長(cháng)的笑了。
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到了半山腰了，螢火蟲(chóng)變少了。蟬鳴聲大了，四周更安靜了，我有一種感覺(jué)，樹(shù)，也在說(shuō)話(huà)，在痛訴我們，人類(lèi)對他們造成的傷害。我一下子覺(jué)得，好慚愧。
爬完了這一座山，我學(xué)到了很多，腦子里突然蹦出了一句：“你知道什么是課堂嗎？”我偷偷望向媽媽?zhuān)涣纤舱粗?zhù)我，我們視線(xiàn)一接觸，笑了。
課堂原來(lái)并不僅僅在學(xué)校里而已，在這美麗的大自然中，我學(xué)到的，不對環(huán)境的保護，而是對生命的保護。
原來(lái)生活是另一種不同的課堂！
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