生活處處是課堂_六年級記敘文600字
相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是在寫(xiě)作中有著(zhù)很重要地位的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作內容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復雜的記敘文。那么記敘文應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的生活處處是課堂_六年級記敘文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字1
生活是多彩的萬(wàn)花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無(wú)窮的課堂。
在暑假的一個(gè)晚上，媽媽告訴我要和同學(xué)一齊去勝利廣場(chǎng)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐．我們帶著(zhù)各種各樣的“貨物”來(lái)到勝利廣場(chǎng)，我們選好了一個(gè)位置，首先在上面鋪了一張紙，然后擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來(lái)等待著(zhù)顧客的來(lái)臨。不知過(guò)了多久，我們慢慢地由剛來(lái)的興高采烈便成了垂頭喪氣。
這時(shí)，一位叔叔也來(lái)到那里擺攤，我們都悄悄地觀(guān)察他是怎樣賣(mài)東西的。只見(jiàn)他在那里不停的宣傳，來(lái)一個(gè)人就把他招到自己跟前向他推銷(xiāo)，不一會(huì )兒他的東西就賣(mài)了一大半。我們一下子明白了，原先賣(mài)東西要自己宣傳。于是我們就分了工。我負責拿著(zhù)氣球去吸引顧客，我來(lái)到一個(gè)有健身器材的小廣場(chǎng)，想：那里小孩多，氣球好賣(mài)。這時(shí)一個(gè)小孩跑來(lái)向我要氣球，我便跟著(zhù)他到了他媽媽身邊，向她推銷(xiāo)著(zhù)我們的商品，沒(méi)想到，她只買(mǎi)了一元錢(qián)的氣球，但她一向微笑的盯著(zhù)我，突然，阿姨冒出來(lái)一句話(huà)：“你忘記我是誰(shuí)了？”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的阿姨，這下我想我能夠好好地向她推銷(xiāo)了，沒(méi)想到她還是直搖頭，但這一元錢(qián)我已經(jīng)十分興奮了�！白錾獠⒉缓米鲅�！”我想。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)老爺爺，問(wèn)過(guò)價(jià)錢(qián)后，便一下買(mǎi)了六個(gè)氣球、一盒橡皮泥，樂(lè )得我們手舞足蹈的。之后我們的生意一向都不錯，不斷有人來(lái)買(mǎi)氣球，我們也越來(lái)越有經(jīng)驗，有一個(gè)阿姨邊買(mǎi)東西邊夸我們：“這些孩子真會(huì )做生意�！弊詈笪覀児矑炅�16元錢(qián)，我分到了5元。拿著(zhù)錢(qián)，我也體驗到了生活的艱辛。
這次的社會(huì )實(shí)踐讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字2
走進(jìn)社會(huì )，擁抱自然，參與競賽，社會(huì )調查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)……如果留心學(xué)習，你會(huì )發(fā)現生活處處是課堂。每一種東西都是課本，每一條生命都是老師。比如，在最著(zhù)名的知然學(xué)�！笞匀焕锩娴睦蠋熞捕汲鲱�(lèi)拔萃，華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥(niǎo)的啟發(fā)，從而創(chuàng )作出的，對強身健體十分管用。
其實(shí)生活中的一些小事也是可以當老師的，告訴我們許多道理。記得有一次我坐車(chē)回老家，車(chē)還沒(méi)開(kāi)，我看見(jiàn)兩只麻雀。媽媽告訴我，大的那只是媽媽?zhuān)厣夏侵恍〉氖菍殞�。我出于好奇，開(kāi)始觀(guān)察它們在干什么�？戳艘粫�(huì )兒，我明白了：麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍天。我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的事情，便饒有興致地看了起來(lái)。開(kāi)始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演，并沒(méi)有要起飛的念頭，對于媽媽的鼓勵也無(wú)動(dòng)于衷。麻雀媽媽無(wú)可奈何，只好停在電線(xiàn)上看著(zhù)孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來(lái)，急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。麻雀媽媽也在電線(xiàn)上唧唧地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“寶寶，你飛上來(lái)找媽媽呀！”小麻雀可能也想快點(diǎn)到媽媽的懷里，遲疑了一會(huì )兒，最終還是鼓起勇氣，拍了拍稚嫩的翅膀，撲騰了幾下，飛了起來(lái)，可能是因為第一次有些恐高，也不能掌握身體平衡，只飛了幾米就掉下來(lái)摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊，不顧傷痛，又一次次鼓起了翅膀……經(jīng)過(guò)數次努力，小麻雀終于搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊，依在媽媽?xiě)牙�，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在和媽媽講述剛才自己的冒險……
看到這一幕，我心中無(wú)限感慨，是��！我們?yōu)槭裁床荒車(chē)L試一下做自己不敢或未嘗試的事呢？生活處處是課堂，通過(guò)這件事我懂得了：樹(shù)立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒(méi)有做過(guò)或不敢做的事，這樣你就可以嘗到努力的甜頭，收獲成功的喜悅。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字3
生活處處是課堂，處處散發(fā)著(zhù)數學(xué)的光輝。買(mǎi)蔬菜時(shí)的斤與兩，流逝著(zhù)的時(shí)與分；在車(chē)中看對面與自己逆向行駛的車(chē)總是特別快，看到的車(chē)速就是自己的車(chē)速加上對方的車(chē)速；還有裁剪服裝時(shí)所用的公式······
沒(méi)想到，水中也有一門(mén)神奇的課堂————流水行船。清澈的小溪潺潺流水，影響著(zhù)船的速度，而船自身的馬達也會(huì )產(chǎn)生出比水還要快一些的速度，每艘船的速度各不相同，每條河流水的速度也相差甚遠，便構成了這一趣題。
當船順流而下時(shí)，水流也將船向下游沖去，船借水勢，加上它自身的速度，便形成了一個(gè)公式：船在靜水中的速度＋流水的速度就是這艘船向下游走的速度。這就給大家提供了許多方便：知道加多少油能航行多遠的距離，距離到達目的地還要等待多長(cháng)時(shí)間······
大自然也是一個(gè)不錯的課堂。十根樹(shù)枝，一根一根折，十秒折斷，而籠為一把，即使劃破了手指也不會(huì )折斷。那是在告訴我們團結就是力量，只要團結一心，任何強大的力量都無(wú)法摧毀，而一盤(pán)散沙一樣很容易就被攻破；地基穩固，房子再高也結實(shí)得很，反之則會(huì )房倒屋塌。這是在說(shuō)明基礎一定要好，學(xué)習才會(huì )取得大幅度的進(jìn)步；草原漸漸沙化是在告誡我們不要隨意砍伐樹(shù)木。有失必有得，爬山時(shí)大霧蒙蒙，什么也看不到，但非常涼爽，沒(méi)有烈日當頭······
漢字也為我們詮釋著(zhù)生活的魅力�！靶Α弊值膬蓚�(gè)“竹字頭”好像兩只大眼睛，天真的閃著(zhù)，下邊的“夭”好像一張笑哈哈的大嘴巴；“森林”兩字是由五個(gè)“木”組成的，一看就知道那里一定有許多樹(shù)，茂盛，蔥郁······
在這奇妙的大千世界之中，哪里都有值得學(xué)習的地方。生活，真的處處是課堂！
生活處處是課堂_六年級記敘文600字4
生活中處處可以學(xué)習，處處可以是學(xué)校，處處都可以成為我們獲得知識的課堂……
一次，爸爸媽媽帶著(zhù)我一起來(lái)到情人谷野炊。我們到了目的地，只見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)厚厚的云層照在這片美麗的大地上，也灑在我們的身上，帶給我們無(wú)窮的溫暖，讓我們欣喜地觀(guān)察這個(gè)美麗的世界。因為有了太陽(yáng)，有了陽(yáng)光，這個(gè)世界才會(huì )這樣美好，它們無(wú)私的奉獻著(zhù)，不求一點(diǎn)點(diǎn)的回報，這是多么高尚的一個(gè)品質(zhì)呀！這難道不值得我們去學(xué)習嗎？
過(guò)了一會(huì )兒，爸媽開(kāi)始忙碌起來(lái)，我變成了一個(gè)無(wú)所事事的人，我漫步到小溪旁，清澈的溪水“嘩嘩”地流淌著(zhù)。我順著(zhù)小溪流淌的方向，一路走下去，突然間，我看見(jiàn)前面的小溪當中有一塊大石頭凸了出來(lái)，它把整個(gè)小溪的寬度占了一大半。這時(shí)，我萌生了一個(gè)想法，我找來(lái)了很多石頭，丟進(jìn)小溪里，把僅剩的，不寬的路也給堵住了。我本以為會(huì )被堵住的小溪卻一下子越過(guò)了石頭，繼續向前流去。
我突然感悟到，這一切真像我們的人生，我們就如那流淌著(zhù)的勇往直前的小溪，那一塊塊石頭，就如我們生活中的一個(gè)個(gè)困難，我們應該像小溪一樣，面對困難，戰勝困難。再高、再厚的石頭，也抵擋不住我們勇往直前的決心。
臨近中午，我開(kāi)始往回走，微風(fēng)輕飄飄的吹著(zhù)。在路上，我看見(jiàn)了一只小蟲(chóng)子，我捉住了它，把它放進(jìn)我的雙手中，我緊緊地蓋住雙手，不讓它有飛走的機會(huì )。我一邊走著(zhù)，一邊看著(zhù)我的手。一會(huì )兒工夫，這只小蟲(chóng)子竟然從我的手心里飛出來(lái)了，原來(lái)它是從我手指的縫隙爬出來(lái)的。這只小蟲(chóng)子遇到困難絲毫不慌亂，全力尋找解決困難的辦法，最后終于成功了。這種遇到困難還能冷靜、堅持的品質(zhì)不值得我們去學(xué)習嗎？
生活中，我們處處可以學(xué)習，處處可以是學(xué)校，處處可以是課堂，所以這大自然也是一處廣闊而美麗的課堂。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字5
生活中的每一處都是我們的課堂，它們會(huì )給予我們的.知識。例如團結的螞蟻，蒼翠的樹(shù)木，謙虛的稻穗，堅強的梅花。它們是一個(gè)又一個(gè)給予我們知識的老師。
在一個(gè)秋高氣爽的早晨，我來(lái)到廣場(chǎng)周?chē)木G地上，看見(jiàn)了一小塊面包皮，本想去伸手去撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
可是，我發(fā)現一只螞蟻在這面包皮的周?chē)D動(dòng)。我見(jiàn)它用頭上的觸角試著(zhù)去推動(dòng)面包皮，可這就是自不量力。我見(jiàn)它向身后的洞穴里走了進(jìn)去。我以為它是認為自己推不動(dòng)而垂頭喪氣地回到洞穴里，不一會(huì )兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍，它們同心協(xié)力地將這個(gè)對于它們來(lái)說(shuō)比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目，我領(lǐng)悟到了“團結就是力量”的道理。
大樹(shù)給人們乘涼，制造新的空氣，給地球多增添一除綠色。它們也許沒(méi)有玫瑰這么有魅力，沒(méi)有梔子那么香，沒(méi)有康乃馨這么有溫情，但它們默默無(wú)聞的奉獻精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎？
秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照著(zhù)大地。秋天是一個(gè)豐收的季節。走在田野邊，一眼望去，無(wú)邊無(wú)際的稻穗出現在我的眼簾。它們總是低著(zhù)頭，不像蘋(píng)果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。
冬，呼嘯著(zhù)寒風(fēng)，在這嚴寒的季節，似乎所有的植物都開(kāi)始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴寒中萌生、發(fā)芽、開(kāi)花。它似乎不怕風(fēng)有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長(cháng)。在越困難的環(huán)境下生長(cháng)的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我：“人不管在什么環(huán)境下都要堅強的生存，只有在艱難的環(huán)境下，人才能更好的成長(cháng)”。
生活中的一點(diǎn)一滴，都聯(lián)系著(zhù)我們的千千萬(wàn)萬(wàn)。生活中的每一處，都是值得我們學(xué)習的課堂！
生活處處是課堂_六年級記敘文600字6
生活如同一位高明的老師，總是在不經(jīng)意間教會(huì )我們知識，讓我們懂得道理，這次“生活”老師就讓我懂得了一個(gè)深刻的道理。
今年暑假，我和爸媽一起去了上海，在車(chē)上，我的肚子就已餓得咕咕叫，我暗暗發(fā)誓，等下車(chē)后，我一定要大吃一頓。下了車(chē)，我們來(lái)到了一家自助餐廳，四壁古樸典雅，屋頂上的歐式吊燈發(fā)著(zhù)耀眼的光芒，仿古式的音樂(lè )機奏響了一首首優(yōu)美的樂(lè )曲，動(dòng)聽(tīng)悠揚的歌聲在我的耳旁回響，讓人心曠神怡。桌子上擺著(zhù)各式琳瑯滿(mǎn)目的美食，有巨無(wú)霸漢堡，如同金子一般金燦燦的炸雞，還有香噴噴的牛排……看著(zhù)眼前的這些美食，我垂涎三尺，食指大動(dòng)，心想：這下可以大飽口福了。
于是，我連忙拿來(lái)盤(pán)子前去取餐，很快，我的盤(pán)子上便裝滿(mǎn)了戰利品�；貋�(lái)時(shí)，我看見(jiàn)媽媽坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了問(wèn)號，“媽媽?zhuān)阍趺床怀阅�？我們可是付了錢(qián)進(jìn)來(lái)的呀？”媽媽只是朝我微微一笑，并沒(méi)有要起身的意思�？粗�(zhù)眼前的美食，我已無(wú)抵抗之力，根本顧不上媽媽了，我立馬拿起筷子，開(kāi)始狼吞虎咽了起來(lái)�？墒�，一個(gè)巨無(wú)霸漢堡和一份牛排下肚后，我已經(jīng)吃撐了。眼前那美味的食物，好像變成了蠟制的蘋(píng)果一樣，中看不中用了。
媽媽看著(zhù)滿(mǎn)桌的食物，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子呀，這些糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的呀，我們可不能浪費！”說(shuō)著(zhù)，媽媽拿起筷子，吃了起來(lái)。頓時(shí)，我對自己浪費糧食的行為感到羞愧不已，我的臉如同熟透的山柿子，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
是啊，飽漢不知餓漢饑，現在，我正在浪費糧食，而在非洲的大路上，正有成千上萬(wàn)的人，因為缺少糧食面臨著(zhù)死亡的危險啊�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，浪費糧食是可恥的，光盤(pán)行動(dòng)要牢記，以后我一定要珍惜糧食。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字7
七月中旬，是仲夏，傍晚的熱氣像一層粘稠的膠水，覆蓋全身，久久不散。我走得很匆忙。已經(jīng)是黃昏了，但是遠處吹來(lái)的風(fēng)仍然帶著(zhù)令人討厭的熱氣。路過(guò)路邊的公共垃圾桶時(shí)，我看到紙屑被隨意扔出垃圾桶。蚊子的“嗡嗡”聲又加快了我的步伐。
走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)她從我身邊走過(guò)，小跑著(zhù)走向滿(mǎn)是蚊子和蒼蠅的垃圾箱。我忍不住回頭一看，看見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)紅色馬甲的女孩正低頭撿東西。她紅色的馬甲上印著(zhù)六個(gè)字“紅領(lǐng)巾志愿者”，在夕陽(yáng)西下的柔和光線(xiàn)下，顯得格外耀眼。
女孩站在垃圾箱旁。我遠遠地看到了她精致的側臉和纖細的手臂。她輕輕地拿起垃圾桶旁邊的廢棄飲料瓶和餐巾紙，放在她手旁邊的大袋子里。然后，她從口袋里拿出抹布和一些紙巾，小心而迅速地擦拭地上殘留的果汁和臟水。偶爾會(huì )有蒼蠅飛向她，并大聲“嗡嗡”叫，好像要把女孩嚇跑。那個(gè)女孩只是用手揮了揮蚊子，然后彎下腰去清理紙屑。
看著(zhù)她的背影，欽佩之情油然而生。我忍不住朝她走去，想著(zhù)如何打招呼，但她先開(kāi)口了：“嘿！這里有很多蟲(chóng)子，小心點(diǎn)！”我微笑著(zhù)回答，“你是志愿者嗎？”看到我看著(zhù)她的志愿者服裝，她咯咯地笑了兩次，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)，“不，我借了這件衣服！這里的環(huán)境太糟糕了。我想把它清理干凈，但我的父母不是特別支持。他們說(shuō)這不衛生。我不得不“欺騙”他們一次，理由是我是一名志愿者。這時(shí)，女孩拿出洗滌劑和殺蟲(chóng)劑，讓我走遠一點(diǎn)，戴上口罩，開(kāi)始在蚊子聚集的地方噴灑殺蟲(chóng)劑。
我看著(zhù)她嚴肅“工作”的背影，一時(shí)不知說(shuō)什么好。內疚和欽佩占據了我的心頭。這個(gè)女孩和我年齡差不多。當我們不小心把廢紙扔在地上時(shí)，她戴上面具，開(kāi)始清理公共垃圾桶。她彎腰撿起骯臟的垃圾，以免她及時(shí)避開(kāi)。很少有人能主動(dòng)撿起地上的垃圾并清理環(huán)境，但這個(gè)女孩做到了。這個(gè)女孩用她的行動(dòng)給了我一個(gè)教訓。保護環(huán)境和建造美麗的家園是每個(gè)人的責任。
這個(gè)干凈美麗的女孩，甚至站在垃圾堆里，也閃閃發(fā)光。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字8
學(xué)校的課堂，能不斷傳授我們書(shū)本上的知識，而在我們身邊，還有一種課堂，能讓我們學(xué)到課本之外的知識，它就是—生活。
有一次，我在院子里踢足球，踢著(zhù)踢著(zhù)，一不小心把足球踢到了草叢里，我走了過(guò)去，猛然間發(fā)現一個(gè)灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動(dòng)。我定住神，仔細一看，喲！原來(lái)是一只蝸牛呀！我把它帶回了家，仔細觀(guān)察它。它大概有三四厘米長(cháng)，身體柔軟，身上有一塊塊不規則的結塊狀，在余暉的照耀下，濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個(gè)螺旋狀的甲殼配上一個(gè)小身板，蝸牛的可愛(ài)形象就躍然眼前啦！
突然，我想到：這么可愛(ài)的小動(dòng)物，是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗來(lái)一探究竟。
我找來(lái)一片青菜和一坨米飯，放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇，蝸牛一開(kāi)始縮進(jìn)了它溫暖的“家”。慢慢地，蝸牛探出了它的小腦袋，打量了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有危險，就大膽地把腦袋全伸了出來(lái)。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉，先用長(cháng)觸角輕輕點(diǎn)了點(diǎn)青菜，又用短觸角在青菜葉子上點(diǎn)了幾下，這才一蜷一縮的爬上了青菜，大口大口地嚼了起來(lái)。
結論呼之欲出，唉！這么可愛(ài)的小動(dòng)物，竟然…是——害蟲(chóng)！這真讓人難以接受��！看來(lái)以后，真不能光看一個(gè)物體的外表來(lái)判斷它的好與壞��！我心里想著(zhù)。
突然，又一個(gè)問(wèn)題浮現在我的腦海中：“為什么蝸牛爬過(guò)的路會(huì )有一條銀線(xiàn)呢？”我打開(kāi)電腦，搜索百度，很快我便得出來(lái)答案：蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺，能分泌出粘液，粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力，也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。
原來(lái)如此。
另外，我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，別看它這么點(diǎn)兒小，但它有兩千多顆牙齒呢！同學(xué)們，別再讀死書(shū)，死讀書(shū)了，我想，只要我們留心觀(guān)察，生活中，有許多我們意想不到的知識呢！
生活處處是課堂_六年級記敘文600字9
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑下了斑駁的光點(diǎn)，風(fēng)靜靜地吹著(zhù)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，猶如一只細膩的手。風(fēng)在河面上激起了一陣陣漣漪，碧綠色的湖面上顯得十分幽靜。
“沙……沙……”一條小路上，樹(shù)葉搖擺著(zhù)，四周雜草叢生，一只螳螂正在一片樹(shù)葉上，它有著(zhù)一個(gè)倒三角的頭，兩只手臂上有著(zhù)一排尖刺，四肢有力，后腿半屈著(zhù)，眼睛死盯著(zhù)一只飛來(lái)的小蟲(chóng)�？諝夥路鹉塘�，等小蟲(chóng)飛到螳螂眼前時(shí)，那只螳螂以迅雷不及掩耳之勢伸出它的左手，橫空向小蟲(chóng)的身體劈去，那只小蟲(chóng)把身子向右一斜，在空中繞了個(gè)彎，停在了螳螂上空。
陽(yáng)光變得微弱起來(lái)，天空中被一片烏云所占領(lǐng)，天氣渲染著(zhù)氣氛，小蟲(chóng)和螳螂互相對視著(zhù)，忽然螳螂眼珠子轉了一圈，伸出一只手朝小蟲(chóng)砍去，動(dòng)作仿佛比上一次慢了許多。小蟲(chóng)故伎重施，誰(shuí)知螳螂的另一只手已經(jīng)從小蟲(chóng)背后砍去，小蟲(chóng)被劈成了兩半。這時(shí)雨“刷刷”地的下著(zhù)，樹(shù)葉上的水珠從樹(shù)梢上滴下，草叢中的蛙肆意地叫著(zhù)，一瞬間，螳螂不見(jiàn)了……
方法和計謀是多么重要！要是螳螂想不到“聲東擊西”這招，那么它也不會(huì )得到這份美食。學(xué)習也是如此，王通曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，莫貴乎循環(huán)而致精�！痹鯓訉W(xué)習，才能使有限的生命使獲得更多的知識？這就要講到方法，學(xué)習不能不講方法，方法得當，效果好，效率高；方法不得當，效果差，效率低。學(xué)習要善于思考，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！辈粚W(xué)習無(wú)以長(cháng)知識，學(xué)習還要善于總結，不總結，所學(xué)內容永遠是零零碎碎的，不成系統，難成規律。
生活處處是課堂，“手披目視，口詠其言，心惟其文�！�
生活處處是課堂_六年級記敘文600字10
暑假的一天，屋里十分悶熱，我趴在窗臺上透氣，伸手摸了摸窗戶(hù)外的防護欄，竟然那么燙。這時(shí)我聽(tīng)到了媽媽的喊聲:“謠謠，陪我去逛街吧!”我答應了。我和媽媽來(lái)到商場(chǎng)門(mén)口時(shí)，就已經(jīng)熱得夠嗆。媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)冰棍，我邊吃邊跟著(zhù)媽媽走進(jìn)了商場(chǎng)，一股涼風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)舒暢了許多。我不禁贊嘆道:“還是商場(chǎng)的中央空調好啊!”媽媽笑了笑，沒(méi)吭氣。我邊吃冰棍邊跟著(zhù)媽媽逛，感到愜意極了。
冰棍吃完了，我看到一個(gè)垃圾箱，遠遠的扔了過(guò)去，也不知扔沒(méi)扔進(jìn)去，我轉身就走了。但是，我沒(méi)走幾步，就聽(tīng)到一個(gè)稚嫩的聲音在喊:“大姐姐，大姐姐，你把雪糕棍扔到外面了�！蔽覍ぢ曂�，原先是一個(gè)五六歲模樣的小弟弟。我白了他一眼，冷冷地說(shuō):“多管閑事!”他看見(jiàn)我不理睬他，就掙脫媽媽牽著(zhù)他的手，走過(guò)去半蹲下來(lái)，撿起了我剛剛扔在地上的雪糕棍，又跑過(guò)去扔進(jìn)了垃圾桶里。這時(shí)，他的媽媽走過(guò)去，又牽住了他的手，并夸獎?wù)f(shuō):“寶寶，好樣的!”聽(tīng)到這，我的臉突然火辣辣的燙。剛想趕緊溜走，那位小弟弟又說(shuō)話(huà)了:“姐姐，你的雪糕棍從垃圾桶里掉出來(lái)了，我幫你撿起來(lái)了�！边@時(shí)，媽媽也聽(tīng)見(jiàn)了，她急忙說(shuō):“這位小弟弟，可能是姐姐不留意把雪糕棍給扔到外面了。謝謝你喲!”那位小弟弟說(shuō):“不用謝，阿姨，我幫姐姐撿起來(lái)了，媽媽還夸我是好樣的呢!”聽(tīng)著(zhù)媽媽和小弟弟的對話(huà)，我的臉更燙了。
那位小弟弟走后，媽媽把我拉到旁邊的座位上坐下，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“謠謠，以后在公共場(chǎng)所，要遵守規則喲!雪糕棍就應扔到垃圾桶里!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，因為那位小弟弟這天給我上了一堂生動(dòng)的品德教育課。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字11
生活就像一位老師，教會(huì )你許多知識，生活就像一本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂，只要你留心觀(guān)察，就會(huì )獲得許多新知。
暑假里的一天，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公勤奮地站在崗位上，照耀著(zhù)大地。今天是我們學(xué)校足球隊第二次對戰三小足球隊了，第一次比我們打成了6：8險勝，這次我們信心十足，一定要再次戰勝他們，并且把比分拉得更大一些。
比賽前，體育老師來(lái)給我們布下戰術(shù)，一開(kāi)口就說(shuō)：“這次比賽我們要以退為進(jìn)，鄭為元你后衛，黃友皓你前鋒……”我一聽(tīng)，頓時(shí)愣住了，一直懷疑自己是不是聽(tīng)錯了，我控球技術(shù)那么好，為什么讓我當后衛？我還想在賽場(chǎng)上大顯身手呢。我呆呆地看著(zhù)老師，老師似乎也看出了我的心思，再次強調：“沒(méi)錯，鄭為元，你當后衛，比賽時(shí)注意退回來(lái)，他們都很注意你。記��！比賽不止你一個(gè)人在打，要把球傳給前鋒�！�
我聽(tīng)了，無(wú)奈地轉身去熱身了。開(kāi)始比賽了，我們先發(fā)球，前鋒一開(kāi)球就把球傳給了我，我本想往前沖，可對手在我前方堵著(zhù)，我幾乎被包圍了。老師說(shuō)的果然沒(méi)錯，他們都在緊盯著(zhù)我，可我控球技術(shù)這么好，一定能沖出防線(xiàn)。我突然加速，對手猝不及防，我成功地繞過(guò)了對手，可我讓過(guò)了一個(gè)，又出現了一個(gè)；繞過(guò)兩個(gè)又冒出三個(gè)；對手就像打地鼠一樣，一下全蹦出來(lái)了。最終，我的球被截斷了，他們一下子沖破了我們的防線(xiàn)，顯然我趕回去已經(jīng)來(lái)不及了，對手一抬腳，球便像脫膛的子彈一般向球門(mén)飛去，幸好被守門(mén)員守住了。
我頓時(shí)明白了老師為什么讓我當后衛的戰術(shù)，對手集體都要防我了，我根本沒(méi)有機會(huì )。于是，我以退為進(jìn)，將進(jìn)攻陣改成防守陣，拿到球就馬上傳給前鋒，有機會(huì )就自己帶球遠射……
比賽結束了，最后的成績(jì)是0：4，我們完勝。團結才是力量，讓每個(gè)人發(fā)揮自己最大的用處，才能發(fā)揮出團隊更大的力量。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字12
今年暑假，我去游覽了黃山。在登黃山的途中，一幕類(lèi)似于“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的場(chǎng)景吸引了我的注意力，我不禁駐足觀(guān)看。
這是一群不大的魚(yú)，身長(cháng)不超過(guò)5cm。在黃山的一條小溪流中，勇敢地向前游動(dòng)。到了比較陡的一段水流時(shí)，一個(gè)高度近半米的石頭擋住了它們的去路。我本以為，那些弱小的魚(yú)，面對近自己身長(cháng)十倍的“巨石”，一定會(huì )選擇退卻�？墒�，眼前的一幕，卻讓我驚訝不已。隨著(zhù)“啪”的一聲，領(lǐng)頭的魚(yú)來(lái)了個(gè)魚(yú)躍，竟蹦到了石頭上，跳上石頭后，它便竭盡全力地扭動(dòng)著(zhù)身子，想躍到石頭另一邊的溪流中去。隨著(zhù)“啪啪”的跳躍聲，水珠一顆顆濺起，它的嘴一張一翕，它的眼中透出亮光，那是對遠方的向往。終于，它拼盡全力，用力一躍，成功地跳入了另一邊的溪流里。隨著(zhù)這條魚(yú)的成功，其它的魚(yú)也爭先恐后地向上跳去�！芭�，啪，啪……”這場(chǎng)面是如此的壯觀(guān)，令人震撼。也有一些力量薄弱的魚(yú)，不敢嘗試跳過(guò)“巨石”，而是選擇了停留在原地，最終，一個(gè)小波浪拍來(lái)，被卷下了陡崖，落入了無(wú)底的山崖中……
跳過(guò)去的魚(yú)，靠著(zhù)頑強拼搏、逆流而上的精神活了下來(lái)，游向了大海；而那些缺少勇氣的魚(yú)，卻永遠改變了航向，或被沖進(jìn)溪流，或摔得粉身碎骨。
小溪依舊在日夜不停地奔流，就像一條跑道，而巨石就是考驗。人生就像一次長(cháng)跑，不是沒(méi)有終點(diǎn)，而是終點(diǎn)太過(guò)遙遠。有些人累了，中途停了下來(lái)，可一停就駐足不前。有些人雖然累，但卻靠著(zhù)頑強拼搏的精神，越過(guò)了巨石，沖到了跑道的終點(diǎn)，完成了夢(mèng)想，得到了幸福。
黃山之行已過(guò)去了好久，但是每次想起來(lái)，都會(huì )陷入沉思中。是這些小魚(yú)，讓我明白了一個(gè)道理：擁有勇氣，才會(huì )在追夢(mèng)的路上一路歡歌。
生活處處是課堂，不是么？
生活處處是課堂_六年級記敘文600字13
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明�！�
第一段是在地鐵里，大家都圍著(zhù)一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車(chē)上，年輕的人都坐著(zhù)，車(chē)里只有一個(gè)老太太站著(zhù)！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上�？戳诉@則廣告，我覺(jué)得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀(guān)者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開(kāi)始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jì)扔卸鄟y，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結局��！如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會(huì )屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會(huì )有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì )收獲。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字14
生活是一位老師，每一個(gè)角落都是它的課堂。一件看似微不足道的小事，它都能讓你從中悟出“真諦”。
那是一個(gè)早晨，下著(zhù)小雨，我早早地來(lái)到教室。教室中空無(wú)一人，我趴在窗臺上，看著(zhù)窗外的雨發(fā)呆。突然，一個(gè)突兀的顏色闖入了我的眼睛，我被吸引了過(guò)去一一那是一點(diǎn)綠，是一棵小草在磚頭縫中探出頭來(lái)，好似一個(gè)新生的嬰兒，好奇地看著(zhù)這個(gè)世界。我有些震驚了，我以前不相信石縫中能長(cháng)出小草，今日一見(jiàn)，不禁感嘆小草生命力的頑強。但隨即，我為它的生命感到可憐，在這樣一個(gè)沒(méi)有光，沒(méi)有泥土，甚至連屋檐上的雨水滴落也濺不到的地方，小草是活不長(cháng)的，它可能一個(gè)星期也挨不到。
此后，我再也沒(méi)有去看過(guò)那棵小草，它已經(jīng)漸漸地要被我遺忘了。
直到有一天，我突然想起了它，我竟急切地想要知道它是否還活著(zhù)。我走到窗臺邊，看向磚縫的位置，剎那間，我被深深地折服了，那一棵嫩綠的小草從磚縫中沖了出來(lái)，它從囚禁它的牢籠中沖了出來(lái)，那綠在灰石的映襯下，綠得耀眼，綠得奪你的眼！那綠代表著(zhù)生命，代表著(zhù)它與死亡頑強的斗爭；那綠是它的功勛，它像一個(gè)放飛自我的舞者，在磚縫中綻放，出淤泥而不染；它旋轉著(zhù)，跳躍著(zhù)，盡情地展示著(zhù)自己婀娜的身姿。它又像在放縱大笑，那是它對勝利的歡呼。
我又一次震驚了，這不同于之前的那一次震驚，心中竟有說(shuō)不出的激動(dòng)。我呆在原地，看著(zhù)那一株綠，我竟不想離開(kāi)視線(xiàn)，直到上課的鈴聲響起。
那一棵草是用什么沖出磚縫的呢？我想是勇氣和生的渴望吧。
這便是生活給我上的生動(dòng)的一課。
生活處處是課堂_六年級記敘文600字15
生活處處是課堂，不錯，正是如此。連吃面，這么平常的事，我也能吃出真理來(lái)。
媽媽這幾天出差了，爸爸有不怎么會(huì )下廚，我倆早餐只能頓頓吃面了。第一天早上，我洗漱后，爸爸便叫道，女兒，吃早餐了。叫到便到，我立馬沖到餐桌旁。只見(jiàn)桌上有兩碗面，一碗面上臥著(zhù)蛋，另一碗面上卻什么都沒(méi)。爸爸見(jiàn)我疑惑之時(shí)，便問(wèn)，女兒，要吃那碗啊。我毫不猶豫答道，這還要說(shuō)嗎，肯定是有蛋那碗。爸爸又追問(wèn)說(shuō)，孔丘四歲會(huì )讓梨，你這么大，連碗面也不讓啊。我不緊不慢地說(shuō)，不讓?zhuān)械斑�不吃啊。說(shuō)罷，便大大咧咧的吃起來(lái)。吃著(zhù)吃著(zhù)，我的目光移向了爸爸那碗，只見(jiàn)爸爸那碗中間也臥著(zhù)蛋。爸爸笑笑說(shuō)，明白了吧，想占便宜的人，往往占不到便宜…
第二天早上，我吸取昨日的教順來(lái)到餐桌邊。爸爸便走過(guò)來(lái)端兩碗面。這兩碗面如昨日相同，一碗臥著(zhù)蛋，另一碗沒(méi)有。爸爸笑笑問(wèn)到，要哪碗啊。我耷拉著(zhù)腦袋說(shuō)，做不后悔的事，要沒(méi)臥蛋那碗。爸爸追問(wèn)我確定后也吃起面來(lái)。眼看要見(jiàn)碗底了，怎么一個(gè)蛋也沒(méi)啊，便問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)，心想著(zhù)要占便宜的人，往往還會(huì )吃虧。
時(shí)間如流水，又到第三天了。我帶著(zhù)笑容來(lái)到餐桌邊。今天的面如往常一樣。爸爸也問(wèn)道，要吃那碗。這回的我說(shuō)到，孔丘四歲會(huì )讓梨，那我就讓面，你是大人，您是大人，您先吃。說(shuō)后爸爸說(shuō)，真的懂事了。爸爸情不自禁的吃起來(lái)。我也跟著(zhù)津津有味吃著(zhù)。哇塞，我的面中間竟然臥著(zhù)兩只蛋。爸爸隨后便說(shuō)，不想占便宜的人，生活也不會(huì )然你吃虧。
生活處處有課堂，只要你留心注意，真理時(shí)時(shí)刻刻都存在。
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