課堂上的笑聲作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的課堂上的笑聲作文，歡迎閱讀與收藏。
課堂上的笑聲作文1
你們知道我在課堂上笑得最開(kāi)心的是哪一節課嗎？讓我來(lái)告訴你吧！
那是一節英語(yǔ)課，潘老師帶我們讀完英文句子，然后笑吟吟地說(shuō)：“今天，咱們學(xué)了‘run quickly’和‘walk slowly’這兩個(gè)短語(yǔ)。下面我們來(lái)玩一個(gè)跟這兩個(gè)短語(yǔ)有關(guān)的游戲——龜兔賽跑，看看誰(shuí)跑得快！”“哦！”我們一陣歡呼。然后潘老師說(shuō)了游戲的規則：請兩位同學(xué)分別扮演小兔子和小烏龜進(jìn)行賽跑，其他同學(xué)則充當其他小動(dòng)物，在龜兔賽跑時(shí)大聲地讀“run quickly”和“walk slowly”兩個(gè)短語(yǔ)來(lái)為他們加油。
游戲開(kāi)始了，小康是“小烏龜”，只見(jiàn)他把頭一伸一伸，把手往后一擺，慢悠悠地學(xué)著(zhù)烏龜的樣子朝前“爬”。小敏則當“兔子“，她一蹦一跳的，在大家的吶喊助威聲中一下子就到達了終點(diǎn)。潘老師宣布第一輪兔子勝。當他們玩好之后，我們都笑得合不攏嘴。接下來(lái)一輪，老師點(diǎn)到了我，還讓我當“兔子”。太好了！因為我就是屬兔子的。我一蹦一跳往前跑，小剛的“烏龜”也不甘示弱，拼命往前“爬”。我就跟童話(huà)中的兔子一樣，跳到一半就站在那對著(zhù)后面的烏龜哈哈大笑。正當我得意時(shí)，小剛把我輕輕一擠，爬到我前面去了。這可急壞了我，于是我就使勁地跳。你們猜誰(shuí)獲“獎”了？是我，我獲勝了。
“丁零零……”下課了，我還是在不停地笑。因為我獲勝了，也因為這堂英語(yǔ)課太有趣了。
課堂上的笑聲作文2
輕松的課堂總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，那歡樂(lè )的笑聲會(huì )永久地在你心中回蕩。這不記得那是上學(xué)期的一堂特別的作文指導課�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”。上課了，老師走進(jìn)教室問(wèn)同學(xué)們：“咱們今天這堂課專(zhuān)講笑話(huà)好嗎?”同學(xué)們立刻異口同聲地說(shuō)：“好!”
在講笑話(huà)之前，老師還講了一些要求：希望我們每個(gè)同學(xué)在聽(tīng)時(shí)要注意講者的動(dòng)作、神態(tài)等。講笑話(huà)開(kāi)始了，首先是我班的笑話(huà)大王方明講的《加油》這個(gè)笑話(huà)：從前在竹林中生長(cháng)著(zhù)兩只熊貓，一天那只大熊貓對小熊貓說(shuō)：“今天你炒菜�！毙⌒茇垎�(wèn)：“你干什么?”大熊貓說(shuō)：“我要看球賽�！毙⌒茇堥_(kāi)始炒菜了。大熊貓看著(zhù)看著(zhù)精彩的球賽就情不自禁地開(kāi)始喊：加油!加油!……小熊貓聽(tīng)見(jiàn)了就趕緊加菜油和醬油，不一會(huì )兒菜燒好了。大熊貓搶先吃了一口就 “呸，呸，呸，怎么這么多油?”大熊貓大聲質(zhì)問(wèn)小熊貓。小熊貓委屈地說(shuō)：“不是你說(shuō)加油、加油的嗎?”“我那是給電視機上的球隊助威�！宾畷r(shí)教室里一片哈哈大笑聲。你瞧，王紅同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了，還有的同學(xué)邊笑邊說(shuō)真好玩，太有趣了，更有趣的是頑皮鬼胡亮和王葉輝笑得滾到了地下，就連平時(shí)嚴肅的老師也露出了笑容……接著(zhù)還有一些同學(xué)上去講了許多有趣逗人的笑話(huà)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們覺(jué)得這節課的時(shí)間過(guò)得飛快，這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課過(guò)得怎樣?”大家興奮地大聲叫著(zhù)：“太妙了，這些笑話(huà)太搞笑了�！崩蠋熡纸又�(zhù)說(shuō)：“就讓我們把這堂課的內容如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，讓老師再一次和大家分享一下其中的快樂(lè )�！�
課堂上的笑聲作文3
今天，我真正的體會(huì )了傳聞中描寫(xiě)的哄笑節，而且這次還哄笑的十分火爆呢！“哄笑長(cháng)老”也在這次哄笑節中出現了。
同學(xué)們一聽(tīng)可以造成哄笑節的氣氛，便熱鬧地議論了起來(lái)，長(cháng)老們終于發(fā)話(huà)了：“每組第一位同學(xué)到老師面前去聽(tīng)答案，然后傳給第二位同學(xué)，以此類(lèi)推，傳到最后一位同學(xué)，哪一組最先跑到老師面前，說(shuō)對答案，哪一組就獲勝，每組人數要一樣哦！來(lái)吧！”
每組的一號位同學(xué)跑到了老師面前，四個(gè)人排成一隊，我聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)說(shuō)：“啊，我好緊張啊，我可一定要認真聽(tīng)，傳正確。如果傳不對，同學(xué)們會(huì )責怪我的！”他旁邊的同學(xué)也說(shuō)：“是哦，我的小心臟都要跳出來(lái)了呢！”我也想：是��！我雖然不是第一個(gè)人，可如果到我這兒打結了，那責任就是我的了，再加上大家那么想贏(yíng)¨¨¨我看見(jiàn)他們已經(jīng)聽(tīng)完答案了，扳著(zhù)手指念念有詞，再穿上佛衣，咯咯，那活像一位和尚。同學(xué)們都站了起來(lái)，急得直跺腳，地板都要跺壞了。
老師一聲令下：“準備，開(kāi)始！”一號位同學(xué)董浩然對二號位同學(xué)耿凱婧咬了一陣耳朵¨¨¨耿凱婧忽然問(wèn)了董浩然一下，她問(wèn)完后，皺了皺眉頭，一副擔心的樣子，我明白了，打結了，到我這的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)，她輕聲細語(yǔ)地說(shuō)了一句：“不能不知道�！蔽乙矀鹘o了下一個(gè)人，他一聽(tīng)，站了起來(lái)，跑出座位，沖到臺上，大喊：“是不能不知道�！贝蠹乙宦�(tīng)都笑了，我們隊的一號位董浩然一聽(tīng)，哭笑不得，使勁地捶桌子，老師讓他說(shuō)答案，他們異口同聲：“藤動(dòng)銅鈴動(dòng)！”
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
課堂上的笑聲作文4
課堂上的學(xué)習是輕松、愉快的，我忘不了課堂上那歡快的笑聲。記得在一節作文課上，汪老師叫我們小組交流。討論的內容是“我學(xué)會(huì )了干什么？”
小組討論開(kāi)始了，大家興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。教室里頓時(shí)熱鬧了！我們小組的劉超是我班的“口才大王”，每次他的發(fā)言都會(huì )贏(yíng)得掌聲和笑聲。在小組里，他神秘地對我說(shuō)：“我會(huì )炒‘超級無(wú)敵佛跳墻’這道佳肴�！蔽液屯酐�、方雅蕓聽(tīng)了都哈哈大笑。我對劉超說(shuō)：“你能把‘超級無(wú)敵佛跳墻’這道菜炒的經(jīng)過(guò)告訴我們嗎？”這時(shí)汪老師走過(guò)來(lái)了，她聽(tīng)見(jiàn)了我們在說(shuō)‘超級無(wú)敵佛跳墻’。汪老師溫和地問(wèn)：“劉超，你會(huì )炒這道菜？”劉超不好意思地笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)我不會(huì )炒這道菜。不過(guò)我會(huì )炒豆芽呢！”接著(zhù)他開(kāi)始說(shuō)怎么學(xué)會(huì )炒豆芽的。劉超說(shuō)得很流利，我心里暗暗佩服。
汪老師聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“炒豆芽炒得不錯嘛！你可要繼續努力哦，把‘超級無(wú)敵佛跳墻’學(xué)會(huì )。老師還想拜你為師呢！”老師風(fēng)趣的話(huà)把我們逗樂(lè )了。劉超認真地說(shuō)：“雖然‘超級無(wú)敵佛跳墻’這道菜我不會(huì )炒，但這道菜的名字好聽(tīng)。我一定會(huì )自創(chuàng )這道菜，到時(shí)請大家吃�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我們和老師一起開(kāi)心地笑了。
這節課，我永遠不會(huì )忘記，因為這堂課令我們暢所欲言，我們在小組討論中多么輕松、有趣��！
課堂上的笑聲作文5
一日，上課鈴響，點(diǎn)名。一土耳其學(xué)生未到，另一土耳其學(xué)生說(shuō)：“他病了。他去醫院了�！蔽椅粗每煞�，沒(méi)有畫(huà)病假的符號�？赡苁且驗橛悬c(diǎn)半信半疑。講課。五、六分鐘后，門(mén)開(kāi)了，那個(gè)剛才沒(méi)到的學(xué)生微笑著(zhù)站在門(mén)口。我劈頭就問(wèn)：“你病了？！”他收起笑容，迷茫地回答：“沒(méi)有�！蔽业哪抗廪D向那個(gè)替他請假的學(xué)生，全班大笑。有幾個(gè)學(xué)生對我豎起大拇指，有人在說(shuō)：“老師真聰明！”這個(gè)沒(méi)病的學(xué)生一邊往座位上走，一邊跟那個(gè)幫忙的用母語(yǔ)交談，然后，沒(méi)病的這個(gè)跟我解釋?zhuān)骸袄蠋�，我真的去醫院了，但是不是因為病了，我沒(méi)告訴他，他以為我病了�！比嘣俅未笮�。其實(shí)我不是故意那么快問(wèn)他，只是因為覺(jué)得奇怪，不過(guò)那么迅速一問(wèn)，那個(gè)學(xué)生來(lái)不及準備，立刻就說(shuō)了實(shí)話(huà)，“笑果”就出來(lái)了。
另一日，另一班，上課鈴響，點(diǎn)名。一哈薩克斯坦學(xué)生未到。另一同國同學(xué)詳細說(shuō)明：“老師！他病了。他過(guò)敏。每年春天的時(shí)候他就過(guò)敏，不能出房間，出來(lái)了就咳嗽。這里（指著(zhù)嗓子）沒(méi)有氣！”我信以為真，還順便給他們講了“哮喘”一詞。上課十幾分鐘后，那個(gè)學(xué)生來(lái)了。我關(guān)心地問(wèn)他：“你過(guò)敏了？”他迷茫地看著(zhù)我，又看看同學(xué)們，搖搖頭。我再問(wèn)簡(jiǎn)單點(diǎn)：“你病了？”他說(shuō)：“沒(méi)有啊�！蔽也桓剩骸懊磕甏禾斓臅r(shí)候你不能出房間？你咳嗽，這里（指著(zhù)嗓子）難受？”“沒(méi)有�！彼�是這樣回答。此時(shí)全班已經(jīng)笑翻。那個(gè)幫他請假的學(xué)生急忙用母語(yǔ)跟他說(shuō)起來(lái)，說(shuō)得臉紅脖子粗了，但是來(lái)晚的學(xué)生仍然不斷搖頭，看來(lái)還是個(gè)誠實(shí)的孩子。這個(gè)自作多情的幫忙者只能十分無(wú)趣地搖頭。另一個(gè)越南學(xué)生說(shuō)：“老師，我們是一個(gè)班的同學(xué)嘛，我們應該互相幫助嘛！”面對這么“友愛(ài)”的學(xué)生，我還能說(shuō)什么呢？！
課堂上的笑聲作文6
“哈哈哈，哈哈哈……”咦？這是哪個(gè)班傳來(lái)的響亮清脆的笑聲呢？哦，原來(lái)是我們班呀。為什么我們笑得這么開(kāi)心呀！想知道嗎？那就聽(tīng)我慢慢講吧。
那是堂作文課�！岸６６�，叮叮�！卑橹�(zhù)上課鈴聲，喬老師拿著(zhù)一摞作文本進(jìn)了教室，她站在講臺那兒，拿起了子怡的作文本，說(shuō)：“這堂課我們來(lái)評講作文，我先給大家讀一篇子怡的作文�！卑嗬秫f雀無(wú)聲，都很想聽(tīng)聽(tīng)子怡的作文有多“精彩”。 “我媽媽的臉又胖又瘦，耳朵又大又小�！眴汤蠋焺傋x完一句，全班就頓時(shí)哄堂大笑。我也笑得上氣不接下氣，又聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)：“這也太搞笑了，都像怪物了�！蔽衣�(tīng)了，也有同感，而且還真想看看她媽媽到底長(cháng)什么樣子。
老師見(jiàn)我們笑個(gè)不停，拍了拍講臺說(shuō)：“你們如果再笑的話(huà)，我就不讀了�！卑嗬锪⒖贪察o了下來(lái)，就連呼吸的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。老師繼續往下讀：“我的媽媽很善良。有一次，媽媽帶我去外婆家。一進(jìn)門(mén)，我發(fā)現外婆的臉上少了一塊肉，問(wèn)道：‘外婆，你的臉上怎么少了一塊肉？’外婆說(shuō)：‘是小弟關(guān)門(mén)的時(shí)候夾到的……”全班又是一頓捧腹大笑，并且個(gè)個(gè)笑得前仰后合，旸旸捂著(zhù)肚子大叫：“不笑了，不笑了，再笑我就要岔氣了�！睍蠒闲Φ萌滩蛔≡诘厣洗驖L；而我卻笑得眼淚直流。笑了一會(huì )兒，我想看看子怡的表情怎樣，便把頭伸了過(guò)去，發(fā)現她不好意思的將臉埋在了衣服里，不肯露面。
這堂課很快就過(guò)去了，我們也是在歡樂(lè )中度過(guò)的，這是我生活中最快樂(lè )的一堂作文課，永遠都不會(huì )忘記。
課堂上的笑聲作文7
說(shuō)到笑，大家可能認為是課余，但是在我們班，笑聲竟經(jīng)常出現在課堂中。
張老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂里，除了能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲外，幾乎每節課都能聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲。張老師讓學(xué)生勞逸結合，總讓課堂的氣氛那么活躍，每個(gè)話(huà)題都讓我們回味無(wú)窮。張老師與其他老師最大的不同就是，她能深入同學(xué)的心，在把大家都逗笑得同時(shí)，也襯托出一個(gè)個(gè)道理，讓大家深省。
前些日子，我們班同學(xué)互相嘲笑的情況比較嚴重，例如上課時(shí)有些同學(xué)問(wèn)題回答錯了，底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當然也注意到了這個(gè)問(wèn)題，在課堂上給大家講了一個(gè)故事“蒙著(zhù)缺嘴笑歪嘴”：一個(gè)人是個(gè)缺嘴，但他看見(jiàn)來(lái)了一個(gè)歪嘴的人，于是用手蒙住自己的缺嘴，嘲笑那個(gè)歪嘴的人。
這個(gè)故事富含幽默，許多同學(xué)都被逗笑了，可我沒(méi)笑，我在想，自己是否有這樣的時(shí)候？從那些大笑不停的同學(xué)的笑聲中我能看出，他們的笑聲是不自然的。因為這種事在他們的身上發(fā)生過(guò)，卻不肯承認。沒(méi)做過(guò)這種事的同學(xué)的開(kāi)懷大笑和這些做過(guò)“蒙著(zhù)缺嘴笑歪嘴”的同學(xué)的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強烈的對比。相信在這堂課中，只有樂(lè )于助人、善待別人的同學(xué)的笑聲是最?lèi)偠�、最洪亮的�?/p>
從這節課以后，這種互相嘲笑的情況明顯少了，上課同學(xué)回答錯問(wèn)題時(shí)，底下掌聲多了，嘲笑聲越來(lái)越少了。很多同學(xué)喜歡主動(dòng)幫助學(xué)習成績(jì)相對弱一些的同學(xué)，能看出張老師看在眼里，樂(lè )在心里。張老師利用課堂上的笑聲來(lái)暗示“蒙著(zhù)缺嘴笑歪嘴”的同學(xué)，讓他們改正。
笑是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，無(wú)論是在課堂還是在課余，愿我們都多一份真誠的笑聲，少一份譏笑和嘲笑，讓友愛(ài)長(cháng)留心間！
課堂上的笑聲作文8
學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的地方，不但課外笑聲不斷，就是在課堂上也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在歡樂(lè )的海洋里，有一朵浪花顯得特別有趣！
那是一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課，教室里笑聲一直沒(méi)斷過(guò)。我清清楚楚地記得每一個(gè)片斷，甚至每一個(gè)細節。
那天，老師給我們上趣味語(yǔ)文——補充歇后語(yǔ)。
我們驚奇地發(fā)現——講臺上擺著(zhù)“百寶箱”和水彩筆，箱子里裝滿(mǎn)了小紙條。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)上臺的是可愛(ài)的張?chǎng)�，他從箱子里抽到的題目是：“張飛穿針——”，聰明的他立即答道：“粗中有細�！痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中，老師用紅色水彩筆在他額頭上點(diǎn)了顆“美人痣”獎給他。張?chǎng)蔚靡獾匦α�，卻還故意扭著(zhù)身子走起來(lái)，同學(xué)們都被“男扮女裝”的張?chǎng)握霉笮Α?/p>
第二個(gè)上臺的是“開(kāi)心果”張景云。她抽到的題目是：“姜太公釣魚(yú)——”，大家都為她抽到這么簡(jiǎn)單的題目而高興，可是她竟然鬼使神差地說(shuō)道：“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中，她被老師畫(huà)了黑黑的“八字胡”作為懲罰，不知道她是真的“釣”“鉤”不分，還是故意說(shuō)錯，好讓我們更加開(kāi)心。
……
教室里笑聲不斷，變成了歡樂(lè )的海洋。
最讓我們開(kāi)懷的是學(xué)習委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——：“脫褲子放屁——”，盡管她絞盡腦汁，也沒(méi)答對后半句：“多此一舉”，于是聰慧美麗的她也長(cháng)出了“胡子”。
下課鈴響了，可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂，因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學(xué)習知識�！懊廊损搿�、“八字胡”，還有那開(kāi)懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶，最向往的禮物！
課堂上的笑聲作文9
今天，在教室里發(fā)生了一件很有趣的事。
早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校。到了教室，我才知道今天的早讀改成了英語(yǔ)。英語(yǔ)課代表張凡到了教室就帶我們讀英語(yǔ)單詞。讀著(zhù)讀著(zhù)，有人提出建議，說(shuō)：“能不能讓我們一個(gè)一個(gè)地讀呢？”“行，可以�！睆埛舱f(shuō)。讀了一會(huì )兒，黑板上的單詞別人都會(huì )念了，可是我還不會(huì )讀。我很擔心，心里一陣緊張。終于輪到我了，我猶豫了一下，站了起來(lái)。我讀到了一個(gè)單詞是“kitchen”（廚房），可我把它讀成了“chicken”（雞腿）了。同學(xué)們看著(zhù)我哈哈大笑。一位同學(xué)說(shuō)：“看見(jiàn)廚房就想吃雞腿啦！”又是一陣哄笑聲。
我站了一會(huì )兒，覺(jué)得很不好意思，臉上熱乎乎的。張凡揮著(zhù)手大聲說(shuō)：“別笑了，大家安靜下來(lái)！”有的同學(xué)們看看我的樣子，笑著(zhù)伸伸舌頭，又不好意思地低下頭。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。張凡笑著(zhù)說(shuō)：“我向大家提個(gè)建議，大家‘開(kāi)火車(chē)’教程子韓讀，怎么樣？”“好！”大家異口同聲地說(shuō)。
我又有了勇氣，暗暗對自己說(shuō)：“一定要認真學(xué)�！苯�(jīng)過(guò)同學(xué)們的幫助，我終于讀對了“kitchen”�！耙�！”同學(xué)們高興地叫起來(lái)。張凡第一個(gè)鼓起掌來(lái)，其他同學(xué)緊接著(zhù)鼓起掌來(lái)。
早讀課下課了，我的心還在激動(dòng)。同學(xué)們的笑聲激勵我不斷進(jìn)步，伴我成長(cháng)！
課堂上的笑聲作文10
說(shuō)起那堂音樂(lè )課，真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。
那天下午，上完語(yǔ)文課，下一堂就是音樂(lè )課。課間，外面下著(zhù)大雨。在操場(chǎng)的墻角下，有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現它的一條腿被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準備帶回課堂。同桌劉欣說(shuō)：“這能行嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)事!”上課的鈴聲響了，音樂(lè )老師來(lái)了。
“同學(xué)們，先復習一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲�！鼻俾曧懥�，大家一起唱。我低頭瞧著(zhù)書(shū)桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，不蹦也不叫，下頜一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”
咦，老師眼瞅著(zhù)窗外，尋找聲源，可是同學(xué)們全都瞧著(zhù)老師，大概在想：老師的琴聲里怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密，劉欣直咬著(zhù)嘴唇笑。
又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲，其他同學(xué)也都哈哈大笑起來(lái)，老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了。她踱著(zhù)步，在課桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里“咯噔”一下，想，小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。
要說(shuō)咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過(guò)，小青蛙開(kāi)始了獨唱。
“呱呱……呱呱……”
全班同學(xué)又是一陣哄笑。完了!我只好將事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心感動(dòng)了。她并沒(méi)有責備我，只看了看小青蛙，說(shuō)：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經(jīng)得到護理，我們就放它回大自然吧!”
“呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發(fā)出一陣叫聲，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師也笑了。
課堂上的笑聲作文11
我們六年級女孩多，升入高年級，孩子的性格大部分很靦腆，課上不愛(ài)舉手了，就連笑都是很害羞的，輕輕抿嘴一笑，垂下眼簾，沒(méi)有聲音。今天這節課，我要講“笑”。
一上課，我在黑板上寫(xiě)下一個(gè)“笑”字，我問(wèn)大家，你會(huì )笑嗎？你能說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于含有“笑”的意思的詞語(yǔ)。這時(shí)，孩子們紛紛舉手，說(shuō)出“大笑微笑 談笑 狂笑 歡笑 喜笑 嘻笑 苦笑 慘笑 癡笑 呆笑 冷笑 譏笑 嘲笑 恥笑 獰笑 媚笑 微笑 笑瞇瞇 笑哈哈 笑吟吟 笑盈盈 笑逐顏開(kāi) 笑容可掬 笑聲朗朗笑里藏刀 吃吃地笑 哈哈大笑 淡然一笑 嫣然一笑 一顰一笑 莞爾一笑 仰天大笑 哭笑不得破涕為笑 捧腹大笑 啞然失笑 脅肩諂笑”嬉皮笑臉 似笑非笑 皮笑肉不笑“哈哈大笑”“羞澀一笑”“捧腹大笑”“仰天長(cháng)笑”“開(kāi)懷大小”“奸笑”“皮笑肉不笑”“笑里藏刀”“相視一笑”“眉開(kāi)眼笑”等等。
之后，我說(shuō)：“既然笑有這么多種，請你選擇兩種，表演給大家�！边@時(shí)，孩子們忽然不說(shuō)了，沒(méi)有人愿意表演。我退二求其次我又說(shuō)分組吧，在小組內表演，之后小組推薦出一個(gè)代表。這樣學(xué)生在小組里還是比較放的開(kāi)的。在全班交流中效果就很好了。馮儒哲、馮王澤、馮澤敏表演的很好，帶動(dòng)全班學(xué)生也都敢上來(lái)表演了。一節課下來(lái)，孩子們輕松了很多。
孩子就應該有孩子樣，該笑笑，該哭哭，天真爽朗的性格，陽(yáng)光健康的成長(cháng)。
課堂上的笑聲作文12
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了。這節課上的是英語(yǔ)，張老師拿著(zhù)課本走進(jìn)教室。
“今天哪位同學(xué)給我們講個(gè)笑話(huà)，會(huì )講笑話(huà)的同學(xué)請舉手�！睆埨蠋熣f(shuō)。同學(xué)們有的苦思冥想，有的左思右想，可是怎么也想不出來(lái)，英語(yǔ)老師看沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，她就自己給我們講起笑話(huà)來(lái)。
“一個(gè)人住在山上，他的師傅住在山下。一天他提著(zhù)桶到山下去提水，走到半路，看見(jiàn)自己的師傅在山下，師傅說(shuō)：‘你為什么不拿個(gè)籃子去提水呢？’說(shuō)著(zhù)便給了他一個(gè)籃子，那個(gè)人拿著(zhù)籃子想都沒(méi)想就去提水了，他把籃子放到水里，提了一籃子水就走，到了山上，他發(fā)現籃子里的水不見(jiàn)了，就又跑到山下去提水，他把籃子深深的按到了水底，提上來(lái)后就大步流星地向山上跑去，上山后，他卻發(fā)現籃子里的水又漏光了。那個(gè)人就到山下去找他師傅，他跟師傅說(shuō)：‘師傅這破藍子跟本提不到水！’師傅說(shuō)‘你終于發(fā)現這個(gè)問(wèn)題了，你看這籃子有什么變化嗎？它本來(lái)是又臟又破的，你提過(guò)水之后，現在變得怎么樣了？’‘變干凈了�！莻�(gè)人說(shuō)�！崩蠋熤v道。同學(xué)們聽(tīng)后，笑得前仰后合，大家都覺(jué)得那個(gè)人太傻了，誰(shuí)也不會(huì )像他那樣用籃子去提水。張老師等我們笑完后卻說(shuō)：“敢于實(shí)踐就一定有收獲�！甭�(tīng)完笑話(huà)后，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)始聽(tīng)張老師上英語(yǔ)課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻！
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，看！我們的'課堂上老師和藹可親，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，我在想要是每節課都能講一個(gè)笑話(huà)，那就太有意思了。
課堂上的笑聲作文13
這樣準能記住武士的武字怎樣寫(xiě)�！袄蠋焺傄徽f(shuō)完，我們全班便哄堂大笑，因為老師的記法太有趣了，但我們也在歡聲笑語(yǔ)中永遠熟記住了武字的寫(xiě)法。 課堂上的笑聲使我們既能學(xué)……
”哈哈哈哈……哈哈哈哈……“笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢？這里還有個(gè)小故事。
那天，他給我們上了一節說(shuō)生活用品的口語(yǔ)課。老師看我們掌握了知識后就開(kāi)始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個(gè)同學(xué)那兒，然后跟我們講游戲規則：老師說(shuō)一個(gè)句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他（她）一起站起來(lái)做相同的動(dòng)作。你看，第五組的同學(xué)們拿著(zhù)尺子在”剃胡子“。原來(lái)他們那組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是一把剃須刀，后面的同學(xué)沒(méi)有剃須刀急中生智拿尺子當剃須刀了。他們滑稽有趣的動(dòng)作讓其他的同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是洗發(fā)露，他們也許太投入了，竟把文具盒當洗發(fā)露拿來(lái)”洗頭“了。這一舉動(dòng)害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚，盧國良同學(xué)抱著(zhù)獨自在地上打滾兒……第二組的同學(xué)拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個(gè)同學(xué)是不是因為緊張，叫到他們時(shí)，那個(gè)同學(xué)沒(méi)拿牙刷反而拿了一只筆插進(jìn)嘴里，大家都笑瘋了，一個(gè)個(gè)前俯后仰，笑聲不斷。
哈哈哈，這節課真有趣！”玩中學(xué)，學(xué)中玩“，真是其樂(lè )無(wú)窮！
最難忘的一堂課 一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。 一位老師正在講課，激情飽滿(mǎn)，眉飛色…… 嘴唇不住的哆嗦著(zhù)，像要說(shuō)什么卻一個(gè)字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，……
自己想 哈哈哈……”
課堂上的笑聲作文14
今天的音樂(lè )課上，我們班發(fā)生了一件有趣的事。
今天是音樂(lè )考試，我們班同學(xué)別提有多興奮了。大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)個(gè)不停。信心百倍地等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。老師讓我們放開(kāi)膽子，選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時(shí)候教室里又熱鬧起來(lái)，大家議論紛紛，議論著(zhù)誰(shuí)唱得好，誰(shuí)會(huì )得“優(yōu)”之類(lèi)的問(wèn)題。
開(kāi)始考試了，老師拿出筆記本開(kāi)始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉，她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮，悠然而動(dòng)聽(tīng)，老師露出了滿(mǎn)意的笑容，給了她一個(gè)大大的“優(yōu)”。接下來(lái)是吳偉東、許沁、丁家挺……一個(gè)個(gè)都拿出了自己的看家本領(lǐng)，唱得神采飛揚。輪到我們班的學(xué)習委員程德成演唱了，只見(jiàn)他挺起胸，鼓起腮幫子，用力地唱著(zhù)，但跑了調。霎時(shí)，全班同學(xué)哄然大笑起來(lái)：有的笑彎了腰，有的趴在了桌子上，有的搖著(zhù)頭，還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學(xué)們的笑聲淹沒(méi)了。程德成顯得很委屈，突然一下趴在桌子上大哭起來(lái)。
這時(shí)，音樂(lè )老師大聲地制止了同學(xué)們的笑聲，嚴肅地說(shuō)：“他唱得不太好，好笑嗎？”接著(zhù)，老師說(shuō)：“當別人唱得不夠好時(shí)，我們不能去嘲笑他，而是應該去鼓勵他、安慰他�！薄巴瑢W(xué)們，我們給他點(diǎn)信心，好嗎？”在同學(xué)們的鼓勵下，程德成恢復了自信，他放開(kāi)膽子，神態(tài)自如地唱著(zhù)，唱得是那么認真，那么投入。老師也給了他一個(gè)“優(yōu)”，教室里又傳來(lái)了一片歡樂(lè )的笑聲。
今天的音樂(lè )課使我受益匪淺，因為他使我懂得了許多、許多……
課堂上的笑聲作文15
有一天，上數學(xué)課。胡老師向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題，我們班的數學(xué)博士----包浩志，解開(kāi)了這個(gè)難題。這時(shí)，胡老師說(shuō)：“還有沒(méi)有其它答案？”一位同學(xué)舉手了，說(shuō)出了數學(xué)答案，和包浩志的答案意思是一樣的，我的同桌說(shuō)：“億分之億的NO聽(tīng)講�！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，就連數學(xué)胡老師也笑了，那只是微微一笑 微笑 。
老師說(shuō)大聲說(shuō)了一句：“安靜！”全班同學(xué)立刻安靜下來(lái)了�！斑@件事情就像一個(gè)故事，過(guò)去了，現在言歸正傳，請同學(xué)們打開(kāi)數學(xué)廣角這一課�！崩蠋煹脑�(huà)音還沒(méi)落，就只聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的聲音，老師認真的講，全班同學(xué)聚精會(huì )神的聽(tīng)。過(guò)了一會(huì )兒，教室里的一角傳出了鼾聲，老師聽(tīng)見(jiàn)了，向聲音望去，看見(jiàn)某某同學(xué)在呼呼大睡 睡覺(jué) 。老師讓同桌推醒他，一下，沒(méi)醒，兩下，還是沒(méi)醒，三下，一使勁兒，醒了�！跋抡n啦？”睡醒的同學(xué)說(shuō)。又是一陣哄堂大笑。這時(shí)，胡老師開(kāi)口了，一點(diǎn)兒也沒(méi)生氣 發(fā)火 ，給同學(xué)們講了一個(gè)笑話(huà)“有一個(gè)人，給好朋友講笑話(huà)，朋友們聽(tīng)了哈哈大笑，這時(shí)走出來(lái)一個(gè)聾子。說(shuō)：‘你講的笑話(huà)一點(diǎn)兒也不好笑�！莻�(gè)聾子又把剛才的笑話(huà)從頭到尾說(shuō)了一遍�！比嗤瑢W(xué)又笑了起來(lái)，聲音多種多樣！咯咯、哈哈、嘻嘻。胡老師自己卻沒(méi)笑，一臉嚴肅，說(shuō)：“我們繼續上課�！蓖瑢W(xué)們很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，不知不覺(jué)中，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師笑著(zhù)說(shuō)：“下課了�！甭冻鰸嵃椎拈T(mén)牙。同學(xué)們說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！崩蠋熡终f(shuō)：“同學(xué)們再見(jiàn)�！�
你們的課堂是什么樣子的呢？一起來(lái)講講吧！
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