難忘的課堂700字作文
我們的語(yǔ)文老師是董老師，她上的每堂語(yǔ)文課都讓我如醉如癡。下面是小編整理的一些關(guān)于難忘的課堂700字作文，歡迎查閱!
難忘的課堂700字作文一
心懷思念是一種幸福。那難忘的一課，把這種幸福擴散到了4班每一個(gè)人的心田。
全班43個(gè)人，同學(xué)和老師，眼睛都一眨不眨地盯著(zhù)投影，聽(tīng)著(zhù)那來(lái)自遙遠某地的熟悉的聲音，那聲音中透著(zhù)快樂(lè )也一并透著(zhù)思念。倩倩，經(jīng)歷了從上海轉學(xué)到老家這么大打擊的你，現在還好嗎？
在感動(dòng)1204主題班會(huì )課上，我聽(tīng)著(zhù)倩倩把她現在的生活娓娓道來(lái)，聽(tīng)著(zhù)她俏皮的調侃著(zhù)每一位老師，當聽(tīng)她說(shuō)道她現在所在的班級是初二（14）班時(shí)，我突然有種莫名的辛酸，那么努力的倩倩，卻終是無(wú)法與我們一起并肩奔跑。在那個(gè)競爭如此激烈的地方，想要獲得一個(gè)陽(yáng)光無(wú)限好的未來(lái)，談何容易？她要付出比我們多十幾倍、幾十倍甚至千百倍的努力��！
我拿著(zhù)DV拍攝，聽(tīng)著(zhù)幾位同學(xué)真摯的表達，每一句話(huà)、每一個(gè)字，甚至每一次停頓，同學(xué)們眼底的思念，我看得真切。思念牽扯出回憶，那過(guò)往的一幕幕，閃現在眼前——那個(gè)笑容滿(mǎn)滿(mǎn)有一點(diǎn)嬰兒肥的女生，那個(gè)在每個(gè)課間一絲不茍地輔導著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)訂正的身影，那個(gè)與我們同窗兩年的伙伴……她在我們心底，從未離去。
“她的付出和回報一定是成正比的，但是……”李老師慷慨激昂的講話(huà)突然卡帶——他的聲音哽咽了，聲音里夾雜著(zhù)琢磨不透的情緒。全班很安靜，沒(méi)有人叫囂，也沒(méi)有人發(fā)笑，就這么靜靜的。我們都明白，這是李老師對倩倩的思念。
一個(gè)個(gè)同學(xué)站在DV前一次又一次，有些人好久才繃出一句——我們很想你啊。有些人則滔滔不絕，仿佛要把自己所有的感情刻錄到這巴掌大的DV上。最后的那一聲“倩倩，我們愛(ài)你！”印滿(mǎn)了4班所有人的思念。她永遠是418，這個(gè)學(xué)號，這個(gè)位置，永遠為她保留。
校園里的夕陽(yáng)美，我在小路上，舉著(zhù)DV，一路走，一路拍，我把這難忘的一課，記錄在DV上，一定要把它傳給倩倩，那是長(cháng)線(xiàn)一樣的思念，我像是把DV當成了倩倩似的，不斷對它說(shuō)著(zhù)，我講到學(xué)校的變化，老師的變化，學(xué)習生活中的趣事。我告訴她，4班有多想她。
這難忘的一課，傾注了我們的思念，讓我明白，也許我們的明天依舊撲朔迷離，我們未來(lái)的路也許不會(huì )再有交集，但是思念不停，友誼便不止。
難忘的`課堂700字作文二
今天，老師給我們上了一節難忘的課，到底為什么難忘呢？你們猜也好，不猜也可以，不過(guò)就少了一次鍛煉的機會(huì )，要是你肯了解，就自己去文中發(fā)現吧！
今天老師給我們每組發(fā)了一張原稿紙，我以為老師是要我們整組一起寫(xiě)作文，誰(shuí)知，老師竟然說(shuō)：“你們的至，可以不按格子來(lái)寫(xiě)，你們可讓這張紙有更大的用處，也可以讓它沒(méi)有用處，反正這張紙就送給你們了！”
我們組開(kāi)始想這張紙有什么用處，突然，小柯說(shuō)：“我知道了！”
“什么想法？”
“玩詞語(yǔ)接龍吧！”
“OK，沒(méi)有問(wèn)題！”
我們開(kāi)始行動(dòng)了，第一個(gè)十全十美，第二個(gè)美麗動(dòng)人，第三個(gè)人山人海，第四個(gè)海闊天空，第五個(gè)空無(wú)一人，第六個(gè)人言可畏。突然，老師說(shuō)：“停！”我們還沒(méi)來(lái)得及反應過(guò)來(lái)呢，然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下，老師讓我們按順時(shí)針的順序轉到下一組，我還以為老師是讓我們欣賞他們的“作品”呢，所以我偷偷地瞄了一下，誰(shuí)知老師卻說(shuō)：“找到他們組使用這張紙的規律�！�
我們發(fā)現這一組的同學(xué)居然和我們的思路一樣也是詞語(yǔ)接龍，然后我們就幫他們繼續寫(xiě)下去了，我們只寫(xiě)了三個(gè)詞語(yǔ)，老師又喊停了，又讓我們順時(shí)針轉到下一組，閑話(huà)不說(shuō)，馬上開(kāi)始！
我以為他們也是寫(xiě)一些東西，沒(méi)想到他們是選擇了畫(huà)畫(huà)。我想他們還挺有主意的，那我也只好畫(huà)下去嘍！反正畫(huà)畫(huà)也不錯。
我們開(kāi)始畫(huà)了，要說(shuō)我們畫(huà)的內容那簡(jiǎn)直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫(huà)的津津有味，想想我們還真的是能書(shū)善畫(huà)呢！
我畫(huà)了一個(gè)火柴人，他拿著(zhù)一把機關(guān)槍?zhuān)矣謳退?huà)了幾顆子彈，然后又幫他殺死了十六個(gè)敵軍。正當我畫(huà)的不亦樂(lè )乎的時(shí)候，老師又喊停了。我心里都有點(diǎn)兒不耐煩了，心想：肯定是又要到下一組了。沒(méi)想到老師是讓我們回到自己的原來(lái)的座位上，我們坐下后，老師問(wèn)大家這件事過(guò)后有什么啟示。
大家個(gè)個(gè)都站起來(lái)表達自己的感受，當然這其中怎么可以少了我呢？我站起來(lái)說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自己的思想，當然我們也不可能知道他人的想法，我們有我們的主見(jiàn)，盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng )意！”
難忘的課堂700字作文三
今天上午，來(lái)自漳州市實(shí)驗小學(xué)的林老師，給我們上了一堂別開(kāi)生面的作文課。
一上課，老師就笑瞇瞇地說(shuō)要做游戲。一聽(tīng)到“游戲”兩個(gè)字，大家都坐得直直的，耳朵都豎了起來(lái)，想知道要玩什么。
游戲的規則是：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)的身旁爆炸，就讓誰(shuí)表演節目。
游戲開(kāi)始了，班級里頓時(shí)沸騰起來(lái)：有的同學(xué)緊緊捂著(zhù)耳朵；有的同學(xué)抱著(zhù)頭趴在桌子上；有的同學(xué)躲到了桌子底下……我呢，東張西望的，心里有些怕怕的，生怕讓我演節目。畢竟這一堂沒(méi)有事先準備的公開(kāi)課。
隨著(zhù)氣球的變大，再變大，同學(xué)們也越來(lái)越緊張�！班�！”氣球在黃“雞腿”的身邊炸開(kāi)了。大家起哄道：“上臺！上臺！”“表演節目！”呵呵，真是“幸災樂(lè )禍”�！爸胁省钡狞S“雞腿”一副不好意思的樣子，慢騰騰地站了起來(lái)，帶著(zhù)一臉苦笑。老師把他請上了講臺，為了不為難他，只讓他讀了一段話(huà)就“赦免”他回到座位上�！半u腿”虛驚一場(chǎng)，拍著(zhù)胸口坐了下來(lái)。
我們興致未消，一致要求再玩一局。老師滿(mǎn)口答應，不過(guò)提了個(gè)小要求：規則要變化。這回，游戲規則變成了：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)身邊爆炸，誰(shuí)就能獲得一個(gè)大禮包！一宣布完規則，我們“哇”一聲齊叫了出來(lái)。有的同學(xué)雙眼放光，拼命大叫“好！好！”；有的同學(xué)一副志在必得的樣子。我心里偷笑：嘿嘿，我們是一群小財迷！
游戲再次開(kāi)始，班里炸開(kāi)了鍋：有的同學(xué)邊招手邊喊：“來(lái)這邊！來(lái)這邊！”；有的同學(xué)站了起來(lái)，亂舞者雙手；甚至有的同學(xué)跳了起來(lái)，試圖把氣球派破……我伸長(cháng)了脖子，想看看“花落誰(shuí)家”。課后，我想出了一個(gè)詞形容此時(shí)的場(chǎng)景：“雞飛狗跳”。
老師走著(zhù)走著(zhù)，停在了第一組第一桌前，說(shuō)她要休息一會(huì )兒。同學(xué)們大喊大叫，都不同意。老師說(shuō)：“��！我的耳朵要震聾了！”急忙逃開(kāi)。
最終，何＊浩得到了這“天上掉下來(lái)的餡餅”。其他同學(xué)們羨慕的要命，有的同學(xué)失望得直跺腳；有的同學(xué)一副義憤填膺的樣子，還有的同學(xué)大喊到：“平分！平分！”。再瞧何＊浩呢，樂(lè )得合不攏嘴，一臉陶醉的神情，一概不予理會(huì )！
……
在歡聲笑語(yǔ)中，我們借束了這40分鐘的學(xué)習。我想，這一課，將留在我們的記憶中！
難忘的課堂700字作文四
人生中有許許多多的課，在我們五年級，有放聲歌唱的音樂(lè )課、有累死人的體育課、有好玩有趣的科學(xué)課，還有五彩繽紛的美術(shù)課。相信大家都有自己喜歡的課吧，我也有喜歡的課，可是遺憾的是我們的課程表里偏偏就沒(méi)有這一課，那就是地理。但是我并沒(méi)有感到很沮喪，而是一做完作業(yè)就開(kāi)始研究起地球儀來(lái)。想知道我怎么認識這門(mén)課的嗎？想知道我為什么對這門(mén)課這么感興趣嗎？那就聽(tīng)我向你細細說(shuō)來(lái)吧！
在一個(gè)暑假的一天，我一個(gè)人在家，很無(wú)聊，就去了我的孫潔姐姐家玩，孫潔姐姐也是一個(gè)人在家，我們兩個(gè)都很無(wú)聊，姐姐一看我來(lái)了，立刻高興起來(lái)，因為只要我們兩個(gè)在一起，絕對不會(huì )無(wú)聊！我們兩個(gè)在一起想玩什么好，幼稚園老師小朋友？不行！我都五年級了，還能玩這個(gè)？太幼稚！給娃娃扎辮子？也不行，沒(méi)意思！我們倆就這樣想著(zhù)，無(wú)意中，我看到了姐姐的地理書(shū)，突然想到：“哎，姐姐，要不你教我地理吧！順便讓我提前預習一下呢！”“哎，對呀！我怎么沒(méi)想到呢？還是你聰明！”“叮鈴鈴——”姐姐拿了小鈴鐺，搖著(zhù)，當上課鈴。接著(zhù)，姐姐把她的書(shū)拿給我，自己拿出一個(gè)地球儀，開(kāi)始向我滔滔不絕的講起世界地理：“世界有七大洲，它們分別是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，其中亞洲最大、歐洲最小。世界上還有四大洋，分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋……”姐姐還告訴了我她們的位置，講完后，姐姐突然給我來(lái)了個(gè)下馬威：考試！姐姐要求我在一張紙上畫(huà)出七大洲、四大洋。這下我可急了，倒不是因為我不知道他們在哪，而是我不知道它們的形狀，只好叫姐姐放寬點(diǎn)要求，姐姐想了一會(huì )兒說(shuō)：“好吧，看在你是剛學(xué)的份上，你就用圈來(lái)代替吧！不過(guò)要不一會(huì )兒，寫(xiě)清楚它們都是什么喲！”“好的！”我滿(mǎn)懷信心的開(kāi)始答卷，不一會(huì )兒就答完了，姐姐看了一遍后驚奇地說(shuō)：“這么厲害！居然全答對了！”我一聽(tīng)，高興得手舞足蹈。
現在你知道我為什么這么喜歡地理了吧！我一定要感謝姐姐，感謝姐姐教我地理，讓我對地理有了濃厚的興趣，我想，如果姐姐將來(lái)當了教師的話(huà)，她一定會(huì )是一個(gè)很不錯的老師！
難忘的課堂700字作文五
上思想品德課了，同學(xué)們都匆忙地回到教室，準備上課。這節課看似普通，但對我來(lái)說(shuō)意義重大。我瞧一下旁邊的張赫楠——想必我也和她一樣面如土色，不知所措了。是啊，這是我們第一次做“小老師”給同學(xué)們講課，哪能不緊張呢？
“上……”我剛冒出一個(gè)字，就挨了張赫楠一“蹄子”：“現在都上課半天了，喊‘上課’干什么？”但是緊接著(zhù)，她也愣在那里，不知道怎么開(kāi)始好了。我們兩個(gè)你拍我一下，我踹你一腳，意見(jiàn)難以一致，引得全場(chǎng)一片大笑。不行，太不嚴肅了。我們怎么也得吸取陸皓和高楚喬的教訓，有點(diǎn)老師樣��！瞧見(jiàn)同學(xué)們迫不及待的樣子，我心想，豁出去了，照著(zhù)幻燈上的字讀了起來(lái)：“我們能為地球做什么�！卑�，幸虧在關(guān)鍵時(shí)打破了冷場(chǎng)。接下來(lái)的介紹照著(zhù)讀就行啦！我長(cháng)舒了一口氣：“總算過(guò)去了�！�
下面的內容還挺順利，我水到渠成，和張赫楠一起現場(chǎng)發(fā)揮，居然把沒(méi)排練的一小段都講了出來(lái)。我越說(shuō)越來(lái)勁，可我還沒(méi)得意多一會(huì )兒，問(wèn)題又來(lái)了：朱雨航說(shuō)保護黃河的方法不應該有“禁止過(guò)度挖河沙”。這當然不對啦，可關(guān)鍵時(shí)刻的頭腦短路讓我想不出個(gè)所以然來(lái)。我求助似地看看張赫楠：唉，她的腦子怎么也進(jìn)水了呢？看著(zhù)我倆都“啞巴”了，正在熱火朝天地發(fā)言的同學(xué)們像突然掉進(jìn)了北冰洋，教室里的空氣頓時(shí)凝固了。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了一個(gè)救命聲音；“什么事都得有個(gè)度，不管是好事、壞事，過(guò)了度都不好了�！痹瓉�(lái)是張老師替我們解了圍。問(wèn)題終于解決了，我心里壓的石頭也“嗵”地一聲著(zhù)了地。行了，接著(zhù)講吧！
下課鈴響了，我如釋重負，一下子“溜”回了坐位。這節課40分鐘太漫長(cháng)了，像四十年一樣。不過(guò)，在這難忘的課上，我收獲了知識，懂得了隨機應變的經(jīng)驗，更明白了老師的那份辛苦。
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