難忘的課堂作文（精選101篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的難忘的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　難忘的課堂作文 篇1

　　轉眼間，六年的小學(xué)生活就要結束了，在小學(xué)生活里，充滿(mǎn)了我美好的回憶，有悲傷的，有快樂(lè )的，有痛苦的……都銘記在我的心聲，令我難以忘懷。

　　經(jīng)過(guò)小學(xué)生活，我從一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年；從一個(gè)調皮，不懂事的孩子變成了一個(gè)懂事乖巧的大孩子……這而變化都離不開(kāi)小學(xué)的教導，是小學(xué)生活讓我變得更加自信！

　　記得又一次，開(kāi)秋季運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們都興奮不已。男女運動(dòng)員都在熱身準備，同學(xué)們個(gè)個(gè)也忙得不可開(kāi)交：有的在寫(xiě)通訊稿，有的在觀(guān)看比賽，還有的在為男女元動(dòng)員服務(wù)……比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都緊張起來(lái)，我也不例外，我是遠動(dòng)員，也忙身于運動(dòng)會(huì )中，首先上場(chǎng)的是我們班男生短跑健將賀藝涵，只見(jiàn)他一馬當先，奔在最前面，可是快到終點(diǎn)時(shí)，他不知被什么東給搬到了，同學(xué)人都為他捏了一把汗，只見(jiàn)他有爬起來(lái)，繼續跑向懂點(diǎn)，雖然賀藝涵不是第一，但從他再爬起來(lái)跑向終點(diǎn)，這動(dòng)作時(shí)，我們已經(jīng)認定了他是“第一”，接下來(lái)是400米比賽，這是我比賽的`項目一項，我十分緊張，但還是踏上了賽道，只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，我便像離玄的箭一樣沖出去穩拿第一，跑了一圈后，我的體力下降了，快跑不動(dòng)了，這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)全班同學(xué)再喊：“趙婧琳，加油，加油……”這聲音好比心的電池，又給了我新的力量，于是，我鼓起勁，奮力向終點(diǎn)跑去，結果第一。我知道，這個(gè)第一不但來(lái)源于我還來(lái)源于同學(xué)是她們在我最艱難的時(shí)候幫助了我讓我重獲力量。

　　在這小學(xué)六年生活中，我懂得了許多道理，同時(shí)也明白了許多為人處世的方法，這小學(xué)生活猶如萬(wàn)能的鑰匙，幫我打開(kāi)了前途的大門(mén)；猶如精神食糧，時(shí)刻為饑餓的我充饑。��！我難忘的小學(xué)生活！

　　難忘的課堂作文 篇2

　　在我二年級的時(shí)候，有一堂語(yǔ)文課我至今還記得。

　　那個(gè)時(shí)候上課，我都知道老師提問(wèn)的答案，但我沒(méi)有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會(huì )被別人看不起，都會(huì )受欺負。所以，我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問(wèn)題。

　　上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室。

　　老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿(mǎn)懷希望地提問(wèn)大家。我聽(tīng)到問(wèn)題，心想，真簡(jiǎn)單，舉手回答問(wèn)題吧。

　　于是，我的手顫抖著(zhù)舉過(guò)了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單，舉手的人很多，但是，只有我一個(gè)人舉手，其他的人都好像還在思考。

　　我尷尬極了，立馬把手放了下來(lái)。但還是沒(méi)來(lái)得及，被老師看到了。老師開(kāi)心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來(lái)，低著(zhù)頭，臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，兩只手一直相互交織地捏著(zhù)，嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。

　　同學(xué)們像看笑話(huà)似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢，我隱約聽(tīng)到有人在說(shuō)“切。我都不會(huì )，她還會(huì )嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈�！边@是我的眼淚連串地流了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，叫大家安靜了下來(lái)，對我說(shuō)“小東，抬起頭來(lái)看著(zhù)我的眼睛，我知道，你是會(huì )的，你告訴老師，你的'答案是什么�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我也不知道是什么力量推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來(lái)，看著(zhù)老師的眼睛，滿(mǎn)口流利地說(shuō)出了我的答案。

　　這是，全班的眼睛就盯著(zhù)老師的嘴。只看見(jiàn)老師的嘴形是“對”字的形狀，又聽(tīng)見(jiàn)“對”這個(gè)字。

　　全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來(lái)說(shuō)意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

　　難忘的課堂作文 篇3

　　那一天是周一，許多人都有星期一綜合癥，我也不例外， 一大早我就慌慌張張飛奔學(xué)校參加升旗儀式活動(dòng)。

　　7：50升旗儀式結束了，我們陸陸續續地走進(jìn)了教室，開(kāi)始上第一節語(yǔ)文課，我拿起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師講起新課，老師的這堂課講得十分精彩，就連平時(shí)最淘氣，最不注意聽(tīng)的同學(xué)，在聽(tīng)這堂課的時(shí)候，也聽(tīng)得格外認真，我沒(méi)精打采地趴在桌子上，老師走了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，因為在她的`課堂上不準東倒西歪，正何況我還在那趴著(zhù)。老師走了過(guò)來(lái)，我等著(zhù)老師的大發(fā)雷霆，我等了好一會(huì )，老師也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我抬頭看了看老師，老師不但沒(méi)有說(shuō)我，反而溫柔地對我說(shuō)：“怎么了，你是不是不舒服呀？”我抬起頭有氣無(wú)力地點(diǎn)了一下。之后老師走向講臺，繼續給我們講課，還不時(shí)用那溫柔的目光看我兩眼，老師的目光令我十分難忘。這一節語(yǔ)文課上了很長(cháng)時(shí)間，就是不下課，同學(xué)們向老師那里拮取知識，終于下課了，同學(xué)們像鳥(niǎo)一樣飛出了教室，而我還趴在座位上，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“好點(diǎn)了么？”還給我倒了一杯熱水，讓后就去辦公室了，我望著(zhù)她高大的背影，就像是一位辛勤勞動(dòng)的園丁，每天為我們耕耘。

　　老師，您就像一位園丁，每天為我們辛勤耕耘，嘔心瀝血；老師，您像天空，我們就是天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；老師，您就像一片大海，我們就是大海中的魚(yú)兒；老師，您就像是一塊草地，我們是草地上的花朵總之，老師，這堂課是我最難忘的一節課，飽含著(zhù)老師對我的關(guān)愛(ài)，老師那微笑讓我不是從耳邊回響，從我眼前閃過(guò)。

　　總之，這一堂課真令我難忘 ！

　　難忘的課堂作文 篇4

　　今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來(lái)到了E想作文班。

　　上課了，茹老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)他揮著(zhù)手說(shuō)：“同學(xué)們，一星期沒(méi)見(jiàn)了，我想死你們了�！币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣，于是全班同學(xué)大笑起來(lái)�？蛇@時(shí)老師的笑臉突然不見(jiàn)了，成了一本正經(jīng)的樣子，他說(shuō)：“這節課我們講魅力語(yǔ)言�！庇谑�，我們也一本正經(jīng)地聽(tīng)起來(lái)。

　　茹老師說(shuō)，語(yǔ)言是有聲的，有色的，有動(dòng)作的、有年齡特點(diǎn)的。比如，有一個(gè)老奶奶的孫女對她說(shuō)：“奶奶我要吃糖�！崩夏棠淘趺凑f(shuō)，有什么動(dòng)作，有什么表情？一定是這樣的'，老奶奶要彎下腰去對孫女說(shuō)：“好，奶奶給你買(mǎi)�！比憷蠋熞粫�(huì )兒仰起臉兒學(xué)著(zhù)小孫女的腔調，一會(huì )兒彎下腰學(xué)著(zhù)老奶奶的聲音，還帶著(zhù)夸張的動(dòng)作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來(lái)，根本停不下來(lái)。

　　也就在這時(shí)吧，我偷偷把一塊餅干放在了嘴里，可是茹老師還是發(fā)現了。他把目光落在了我的身上，看了一會(huì )兒說(shuō)：“洪佩萱你吃夠沒(méi)，一會(huì )兒全班都餓了�！蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話(huà)鋒突然一轉，問(wèn)道：“咱班什么最大？”同學(xué)們沒(méi)人能答上來(lái)，你看看我，我看看你。老師說(shuō)：“嘴巴最大�！蓖瑢W(xué)們不自覺(jué)地摸著(zhù)自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說(shuō)：“你看，一個(gè)人的嘴巴只有一寸多長(cháng)吧，可是連起來(lái)呢？”茹老師在黑板上一二三地數起來(lái)，哇，12張嘴巴足足有一尺多長(cháng)了，茹老師說(shuō)：“一個(gè)大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒(méi)有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了�！边@下全班哄堂大笑起來(lái)，笑得我肚子都疼了。我們真沒(méi)想過(guò)這個(gè)事。

　　茹老師說(shuō)：“這就是語(yǔ)言的魅力，你得創(chuàng )造出語(yǔ)言意境，說(shuō)出一種趣味，說(shuō)出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語(yǔ)言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了�！�

　　這節課真的很有趣。

　　難忘的課堂作文 篇5

　　初一的暑假，就聽(tīng)消息靈通的同學(xué)說(shuō)，要換英語(yǔ)老師——還是歷害的角色。心里一寒，腦海里霎時(shí)浮現出無(wú)數種恐怖的幻想，伴著(zhù)忐忑的心情度過(guò)了暑假的最后幾天。

　　終于還是看到了真人，只是那天沒(méi)帶眼鏡，模模糊糊地看到新來(lái)的英語(yǔ)老師穿著(zhù)一件隨意的淡黃t恤，印著(zhù)“d&g”的圖樣，我不禁笑出聲來(lái)，原來(lái)老師也愛(ài)山寨啊，心里頓時(shí)對她產(chǎn)生了一絲親切之感。

　　她的樣貌看得并不真切，只是那聲音實(shí)在給我的印象太深了，有點(diǎn)像阿杜的沙啞，但卻很有威懾力，以至于全班都屏息以待她的第一堂課的開(kāi)場(chǎng)白。

　　“給你們講一件關(guān)于我聲音的.樂(lè )事吧！”她突然開(kāi)了口，望著(zhù)全班頗有興致地抬起頭，她接著(zhù)往下說(shuō)。

　　“有一天我以前的學(xué)生打電話(huà)到我家，我接了，對方停頓了半響，說(shuō)：‘叔叔，麻煩找一下李老�！�”

　　大家一下就笑了，一半是因為沉寂壓抑了太久突然釋放，一半則是帶著(zhù)對她這樣的開(kāi)場(chǎng)白的少許詫異。

　　氣氛一下就輕松起來(lái)，她卻又一拍手，帶著(zhù)些凝重的語(yǔ)調讓我們談?wù)剬Α?·12”地震的看法，我絞盡腦汁，搜遍了腦海中的每一個(gè)角落，每一個(gè)詞匯，急于想要在新老師面前好好表現一下——她卻突然點(diǎn)到我。近距離地面對她，卻難以看清她眼神里所包含的東西，胃部突然緊張地抽搐起來(lái)，我艱難地吐出兩個(gè)字——“珍惜！”她重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉而向全班說(shuō)道：“沒(méi)錯，就是珍惜……”

　　短短的40分鐘，望著(zhù)門(mén)外遠去地那抹跳躍的淡黃色，我心里不知是什么滋味，怪怪得難以用言語(yǔ)表達，這位老師，莫名其妙地令我印象深刻。

　　漸漸地，和她混熟了，覺(jué)得我的確很幸運——她是一位難遇的好老師

　　她幽默的話(huà)語(yǔ)，她純正的發(fā)音，她永遠活躍的課堂————無(wú)一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到學(xué)生的內心———那堂課，令我永生難忘。

　　難忘的課堂作文 篇6

　　在一個(gè)十二歲的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活仿佛是人生的大課堂，只要留心發(fā)現，你會(huì )從中受益無(wú)窮。道德的方向是指路的明燈，指明了道路，我們的生活就會(huì )五光十色，絢麗多彩。

　　我曾經(jīng)在生活的老師中上了難忘的一課，至今仍歷歷在目。那是一個(gè)秋冬交替的傍晚，寒風(fēng)呼呼的刮，還下著(zhù)滂沱大雨，我走在回家的路上，凍得瑟瑟發(fā)抖，哎！老師真是的，不就是我在地上扔發(fā)一片紙嘛，還那么小題大作，讓我一個(gè)人掃那么大一間教室，真是郁悶。忽然，路燈亮了，遠處一個(gè)老爺爺彎腰在撿些什么，我帶著(zhù)困惑走了過(guò)去，才看見(jiàn)老爺爺原來(lái)在撿水中漂浮的垃圾。我不解的問(wèn)：“老爺爺，這么晚了你還在這拾垃圾，你不冷嗎？”我打量了老爺爺，他雖然穿了雨衣，但那凜冽的寒風(fēng)還是如刀割般刮在老爺爺身上，大雨還是無(wú)情地灌入了雨衣中。老爺爺說(shuō)：“當然冷了，可有什么辦法，這垃圾如不及時(shí)清理，隨雨水流入下水道，就造成了水患，現在的人太不講公德，亂扔垃圾……”我打住了老爺爺的話(huà)問(wèn)：“你是環(huán)衛工人嗎？”老爺爺露出那飽經(jīng)蒼桑的臉，看著(zhù)我說(shuō)：“小同學(xué)，這是我們共同的義務(wù)，不光是環(huán)衛工人的事�！蔽夷樇t了，低下了頭，不好意思再看老爺爺那雙明亮的.眼睛，純凈而崇高的心靈。突然我的心靈也和路燈一起亮了起來(lái)，我是多么的幼稚，剛剛還為多掃了一會(huì )地而埋怨，老爺爺為了大家，利用休息挨餓受凍清理垃圾，那崇高的精神給我上了難忘的一課，讓我為之驚嘆，為之感動(dòng)。

　　老爺爺那俯著(zhù)的身影，已經(jīng)刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天邊出現了一道道彩虹，美麗無(wú)比。老爺爺的話(huà)語(yǔ)聽(tīng)似平凡，但意味深長(cháng)，他舉手投足中，透出了一種高尚的品格。這一幕就是我難忘的一課，使我深受教育的一課。

　　商州區中學(xué)七年級九班 程繼楊本文系本站用戶(hù)原創(chuàng )文章，未經(jīng)允許禁止轉載！

　　難忘的課堂作文 篇7

　　時(shí)光飛逝，六年的幸福時(shí)光就要結束了，我們在這六年里組織了許許多多豐富多彩的活動(dòng)，“草莓園有我們勞動(dòng)的身影，春日里我們迎春去種樹(shù)，戚城公園有我們踏青的足跡，倉頡陵里我們學(xué)習歷史文化”，還有許許多多都讓我們難忘，但最讓我難忘的就是畢業(yè)慶典。

　　畢業(yè)慶典是在六月一日那天開(kāi)的，老師讓我們6：30就到中原文化宮化妝，一大早我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到文化宮，因為我有兩個(gè)節目，一個(gè)是管樂(lè )隊迎賓演奏，還有一個(gè)是“書(shū)畫(huà)琴韻”，所以我先要去管樂(lè )隊，我們一遍又一遍的為來(lái)參觀(guān)的人演奏，看的觀(guān)眾越來(lái)越多，等吹到第五遍的時(shí)候，來(lái)觀(guān)看的觀(guān)眾都到齊了，老師示意我們演出要開(kāi)始了。我迅速跑到后臺讓老師給我化妝。

　　經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的等候，終于到我們的節目了，我和四年級一班的一個(gè)女生一組，我寫(xiě)字她畫(huà)畫(huà)，雖然經(jīng)過(guò)了幾次彩排，但當我站到舞臺上，看見(jiàn)臺下人山人海，座無(wú)虛席我多少還是有些緊張。我看見(jiàn)舞臺絢麗多彩，撲朔迷離，演出時(shí)我們把每一筆都寫(xiě)得像大書(shū)法家一樣。因為平時(shí)練習時(shí)我有幾次都忘記寫(xiě)了幾個(gè)字，所以我寫(xiě)的時(shí)候在心里默默的提醒自己不要忘記，今天的表演還不錯，我既沒(méi)有落字，時(shí)間把我的也很好，而且整個(gè)字體干凈，寫(xiě)完后我面對觀(guān)眾，我們臉上都掛滿(mǎn)了笑容，臺下響起了熱烈的`掌聲，我感到無(wú)比自豪。

　　所以的節目里最讓我感動(dòng)的就是最后的典禮，我們大家一起宣誓，“今天我以油田一小為榮，明天我們將成為油田一小的榮光�！边�有老師們對我們感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。

　　我不會(huì )忘記小學(xué)的快樂(lè )生活，不會(huì )忘記辛勤培育我的老師，不會(huì )忘記曾與我朝夕相處的同學(xué)！

　　難忘的課堂作文 篇8

　　在我接觸科學(xué)課時(shí)，我才上三年級。

　　教我科學(xué)的是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來(lái)像一個(gè)香噴噴的大面包。

　　王老師在科學(xué)課上總帶我們去玩水，用放大鏡去點(diǎn)燃火柴，觀(guān)察黃豆芽生長(cháng)的過(guò)程……

　　有一節課上，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了2個(gè)玻璃瓶�？晌覀冃〗M的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來(lái)了。接下來(lái)我們一直在實(shí)驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無(wú)論如何都取不下來(lái)，王天明都哭了。過(guò)了一會(huì )，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。

　　下一節科學(xué)課，老師怕我們再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來(lái)，給我們每人發(fā)了一張紙，老師教我們造紙。我先把紙放在杯里用小棍來(lái)回攪拌，等紙都貼在杯子上時(shí)。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙�！蔽覀儼嗟母闶麓笸醢鼐次恼f(shuō)：“你胡說(shuō)，不可能，我覺(jué)得你在吹牛，你表演一次�！焙�敬濤一下子把紙放到嘴里來(lái)回嚼啊嚼啊，這時(shí)所有人都看向了胡敬濤。

　　胡敬濤卻用急躁的語(yǔ)氣說(shuō)：“這……這紙沒(méi)……沒(méi)了�！�

　　胡敬濤真棒，在給大家表演魔術(shù)嗎？

　　可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙咽下肚子了。王老師說(shuō)：“這一時(shí)半會(huì )出不來(lái)，明早應該會(huì )同你的大便一起排出�！�

　　老師讓我們用自己造的.紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書(shū)簽；王天明放學(xué)時(shí)流大鼻涕，用紙來(lái)擦；我同桌寫(xiě)了很多甜言蜜語(yǔ)給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來(lái)寫(xiě)了一次作業(yè)，就沒(méi)了……

　　那時(shí)的科學(xué)課是多么美好而充滿(mǎn)樂(lè )趣哇。

　　難忘的課堂作文 篇9

　　成長(cháng)中，有許多第一次，它們如一片片花瓣，組成一朵美麗的蓮花，住在我的心田�？墒亲屛矣洃洩q新的還是第一次養鳳尾魚(yú)，那是一件很有趣的事。

　　記得小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了兩條鳳尾魚(yú)，放在一個(gè)鋪滿(mǎn)彩色石子的漂亮魚(yú)缸里。媽媽囑咐我：“這個(gè)魚(yú)是會(huì )下小魚(yú)的，你要好好養�！蔽姨煺娴卣f(shuō)：“知道啦，媽媽?zhuān)　睆哪翘炱�，我的養魚(yú)生活就開(kāi)始了。當時(shí)的我是多么希望自己有一個(gè)“鳳尾魚(yú)大家族”��！

　　第二天，我吃完早飯，想起了那兩個(gè)餓著(zhù)肚子的小家伙，叼著(zhù)肉松面包去喂魚(yú)。那時(shí)的我已經(jīng)分得清魚(yú)的公母了。抓起一大把魚(yú)食就往里“啪”一扔，突然想起母魚(yú)會(huì )下小魚(yú)，就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚(yú)：“你要多補營(yíng)養，好快點(diǎn)生寶寶！”我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí)，公魚(yú)上來(lái)了，我以為公魚(yú)要來(lái)一出“搶食大戰”，就用魚(yú)網(wǎng)去攪和魚(yú)缸里的水，結果公魚(yú)母魚(yú)都沒(méi)吃，反倒把養魚(yú)水變成了肉松味的了。

　　吸取了那次的教訓，我除了魚(yú)食就不敢再往里放別的食物了�？墒且蝗杖�餐喂給魚(yú)兒們，我是一頓沒(méi)少，可憐的公魚(yú)卻被活活撐死了。

　　終于，盼到了母魚(yú)生產(chǎn)的.那一日，媽媽爸爸在做飯，我決定“自己動(dòng)手，豐衣足食”。我拿起魚(yú)食，住魚(yú)缸前一站，打開(kāi)一看，竟是些小不點(diǎn)的蝦卵，這怎么能吃飽呢？我把爺爺喂大金魚(yú)的魚(yú)食拿來(lái)喂給小魚(yú)，小魚(yú)一口都沒(méi)吃，那是因為小魚(yú)多數都被它們的媽媽吃掉了。母魚(yú)只下了三條小魚(yú)，被它吃了兩條，只剩下一條了，我認為它們應該補營(yíng)養，就每天一日四餐，結果也都被我喂撐死了。于是，我的“養魚(yú)夢(mèng)”也破滅了。

　　這件事直到現在我也很難忘，現在想一想真是好笑。同時(shí)，我也懂得了，小魚(yú)也是一條生命，我們要珍惜它們的生命，不要成為無(wú)情的殺手，讓它們的生命流失在我們手中。

　　難忘的課堂作文 篇10

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧!

　　“�！�…�！�…�！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的'下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù)，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著(zhù)，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著(zhù)旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。

　　然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著(zhù)是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“�！�…�！�…�！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )難忘的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到難忘�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的難忘。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞!

　　難忘的課堂作文 篇11

　　文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō)：“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè)：“易窮則變，變則通，通則久”的過(guò)程，作文也不列外。大量實(shí)踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn)，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn)，對幫助我們的作文取得好成績(jì)，無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構思謀篇，還是細化到語(yǔ)言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學(xué)們就會(huì )少走彎路。

　　讀是吸納，寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼，學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣，學(xué)習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內化成為自己的`東西，作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)！

　　沒(méi)有爭論，沒(méi)有討論，就不會(huì )有進(jìn)步。同一篇文章，不同的人看了就會(huì )有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長(cháng)，而切勿孤芳自賞。

　　誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人！說(shuō)實(shí)話(huà)，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達到“吸引力”的效果，那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì )寫(xiě)作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話(huà)，你寫(xiě)的人，敘述的事，你自己都不感覺(jué)新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。

　　祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文！

　　難忘的課堂作文 篇12

　　如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很，我早早地做完作業(yè)開(kāi)始觀(guān)察大家的狀態(tài)，這是一節自習課，全班四十五個(gè)人分成幾派，分別做著(zhù)不同的事。

　　第一派：奮筆疾書(shū)派

　　此派的人數眾多，占了總人數的三分之二，主要形象如下：桌上或雜亂無(wú)章或井井有條地堆放著(zhù)今天所要做的所有作業(yè)，同時(shí)手中緊握著(zhù)一支筆在紙上飛速的摩擦著(zhù)，擦出一大片知識的火花。這群人是我班的'中堅力量，乃是時(shí)刻奮戰在題海第一線(xiàn)的好同志們！

　　第二派：竊竊私語(yǔ)派

　　這一派的人數也不少，你別看它叫竊竊私語(yǔ)派就以為這是在咬耳朵、說(shuō)悄悄話(huà)了，講臺上值日班長(cháng)的眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì )引起她的注意，就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(cháng)的眼皮子底下放肆，因此傳紙條就成了他們的家常便飯，這不，趁著(zhù)值日班長(cháng)低頭寫(xiě)作業(yè)時(shí)，又有一個(gè)紙團“嗖”地從我頭上飛了過(guò)去。

　　第三派：神游天外派

　　這一派的人數最少，但功力也最高，別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著(zhù)筆思考著(zhù)作業(yè)，事實(shí)上只要你仔細觀(guān)察一下就會(huì )發(fā)現，他們要么在圖畫(huà)本上涂涂畫(huà)畫(huà)，要么手握著(zhù)筆，眼盯著(zhù)本子，然后就保持著(zhù)這個(gè)姿勢一動(dòng)也不動(dòng)，正應了一句古話(huà)：人要做如鐘，站如松，行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青，他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng)，且“完美”地排除了外界的干擾，除了辦公室的開(kāi)門(mén)聲和下課鈴外，已經(jīng)沒(méi)有任何聲音能喚回他們的心神了。

　　只聽(tīng)“吱——”地一聲響，辦公室的門(mén)開(kāi)了，頓時(shí)，全班三派中的后兩派瞬間消失，紙條、畫(huà)簿統統藏好，老師看到的，還是一班認認真真自習的學(xué)生們……

　　難忘的課堂作文 篇13

　　我坐在座位上，緊張地望著(zhù)講臺。老師正在點(diǎn)名，表?yè)P那些作文寫(xiě)得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。

　　當聽(tīng)到老師念到“楊浩然”的時(shí)候，我興奮地從椅子上蹦了起來(lái)，快步走向講臺，雙手接過(guò)作文本子，心里別提有多高興了！可當我回到座位時(shí)，我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰。哦！原來(lái)是有同學(xué)把兩邊的窗戶(hù)打開(kāi)了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛(ài)吹這冬天的涼風(fēng)吧！

　　不一會(huì )兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續說(shuō)：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方�！苯又�(zhù)，老師開(kāi)始聲情并茂地朗讀起來(lái)。

　　這篇作文寫(xiě)得真好呀！語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家都聽(tīng)得入了迷。當我正陶醉于這篇文章的內容時(shí)，一陣涼風(fēng)再次襲來(lái)，把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰。我不由地厭惡起那個(gè)開(kāi)窗人來(lái)，難道就不會(huì )為別人想想？真是的`……這時(shí)，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著(zhù)我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現大家都坐得很好，沒(méi)有人在開(kāi)小差。

　　又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室，我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí)，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調皮鬼，但他們無(wú)動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔心的目光望向了老師。老師沒(méi)有停下來(lái)，頓了一會(huì )兒，又接著(zhù)讀了起來(lái)……

　　文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí)，我們更擔心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調皮鬼敵不過(guò)大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。

　　文章也剛好結尾，依然很美，但我覺(jué)得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……

　　難忘的課堂作文 篇14

　　初一的暑假，就聽(tīng)消息靈通的同學(xué)說(shuō)，要換英語(yǔ)老師——還是歷害的角色。心里一寒，腦海里霎時(shí)浮現出無(wú)數種恐怖的幻想，伴著(zhù)忐忑的心情度過(guò)了暑假的最后幾天。

　　終于還是看到了真人，只是那天沒(méi)帶眼鏡，模模糊糊地看到新來(lái)的英語(yǔ)老師穿著(zhù)一件隨意的淡黃t恤，印著(zhù)“d&g”的圖樣，我不禁笑出聲來(lái)，原來(lái)老師也愛(ài)山寨啊，心里頓時(shí)對她產(chǎn)生了一絲親切之感。

　　她的樣貌看得并不真切，只是那聲音實(shí)在給我的印象太深了，有點(diǎn)像阿杜的沙啞，但卻很有威懾力，以至于全班都屏息以待她的.第一堂課的開(kāi)場(chǎng)白。

　　“給你們講一件關(guān)于我聲音的樂(lè )事吧！”她突然開(kāi)了口，望著(zhù)全班頗有興致地抬起頭，她接著(zhù)往下說(shuō)。

　　“有一天我以前的學(xué)生打電話(huà)到我家，我接了，對方停頓了半響，說(shuō)：‘叔叔，麻煩找一下李老�！�”

　　大家一下就笑了，一半是因為沉寂壓抑了太久突然釋放，一半則是帶著(zhù)對她這樣的開(kāi)場(chǎng)白的少許詫異。

　　氣氛一下就輕松起來(lái)，她卻又一拍手，帶著(zhù)些凝重的語(yǔ)調讓我們談?wù)剬Α?·12”地震的看法，我絞盡腦汁，搜遍了腦海中的每一個(gè)角落，每一個(gè)詞匯，急于想要在新老師面前好好表現一下——她卻突然點(diǎn)到我。近距離地面對她，卻難以看清她眼神里所包含的東西，胃部突然緊張地抽搐起來(lái)，我艱難地吐出兩個(gè)字——“珍惜！”她重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉而向全班說(shuō)道：“沒(méi)錯，就是珍惜……”

　　短短的40分鐘，望著(zhù)門(mén)外遠去地那抹跳躍的淡黃色，我心里不知是什么滋味，怪怪得難以用言語(yǔ)表達，這位老師，莫名其妙地令我印象深刻。

　　漸漸地，和她混熟了，覺(jué)得我的確很幸運——她是一位難遇的好老師

　　她幽默的話(huà)語(yǔ)，她純正的發(fā)音，她永遠活躍的課堂———無(wú)一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到學(xué)生的內心———那堂課，令我永生難忘。

　　難忘的課堂作文 篇15

　　“立正！”隨著(zhù)教官?lài)烂C的話(huà)語(yǔ)，拖拖拉拉的我們趕緊排起隊伍來(lái)。

　　“向右看齊！”教官一下達口令，我們趕緊對齊。

　　剛排得整齊了一會(huì )，同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳地小聲談?wù)撈鹪?huà)來(lái)，我前后同學(xué)也來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，我也情不自禁地開(kāi)始講話(huà)。

　　“立正，我一離開(kāi)就亂了，讓你們給我亂，給我立正20分鐘�！苯坦僖宦暳钕�，我們只能站直，“誰(shuí)站的好誰(shuí)比人家先休息�！苯坦僦钢更c(diǎn)點(diǎn)地叫了幾個(gè)好的上去給我們當示范�！鞍�！”我默默地在心里喊道：“我們班真是不爭氣，如果把幾個(gè)不乖的.同學(xué)拎出去，我們班級就很好了�！�

　　過(guò)了一會(huì )，教官問(wèn)站上來(lái)示范的人哪個(gè)好？每人只能點(diǎn)一個(gè)，我被點(diǎn)到了，我排進(jìn)站得好的隊列，心里格外激動(dòng)，不用受罰了，但又很擔心會(huì )因為站不好，又會(huì )被教官給拉回來(lái)。老師終于讓我們好的這排休息了。我很開(kāi)心，因為我是好的。

　　難忘的課堂作文 篇16

　　今天作文課時(shí)，老師神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我帶來(lái)了一袋零食�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就歡呼雀躍起來(lái)。老師又說(shuō)：“你們猜一猜是什么零食?”話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)是奶油餅干，有的說(shuō)是桔子，還有的.說(shuō)是蛋糕。

　　最后，老師終于公布答案了。她微微一笑說(shuō)：“今天我帶來(lái)了一包瓜子�！�

　　同學(xué)們都糊涂了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師說(shuō)：“我帶瓜子就是想讓你們觀(guān)察吃瓜子時(shí)的動(dòng)作呀!”

　　于是，老師給我們分了四組，從袋子里抓了幾把瓜子，分別分給了我們。

　　老師剛把分好的瓜子放下，我們組中的陳冠武就迫不及待開(kāi)吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里，用牙齒把瓜子咬成了碎片，再吐出來(lái)，放到手心里。挑了半天，什么也沒(méi)吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放進(jìn)垃圾桶，遺憾地搖了搖頭，但是你瞧他還是不甘心，又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽(tīng)“啪“一聲，瓜子殼就裂開(kāi)了一條縫，只見(jiàn)他用兩手輕輕掰開(kāi)，挑了一些碎了的瓜子仁放進(jìn)嘴里，有滋有味地嚼了起來(lái)。

　　喬曉雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里，用牙齒咬開(kāi)瓜子殼，然后吐在手里。再挑一些瓜子仁，津津有味地吃了起來(lái)。

　　一把瓜子不一會(huì )兒就被我們”消滅“了。雖然已經(jīng)吃完了，但是我們還是回味無(wú)窮。

　　這次作文課使我懂得了：要學(xué)會(huì )去仔細的觀(guān)察每一件事物，作文就能寫(xiě)的生動(dòng)，具體。

　　難忘的課堂作文 篇17

　　前幾天，媽媽從外地旅游回來(lái)。一回到家，就給我看照片。無(wú)意中，我發(fā)現了一張奇怪的照片：照片中媽媽仰面躺在水面上，既沒(méi)穿救生衣，也沒(méi)套救生圈。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍趺茨芷�在水面上呢？”媽媽神秘地婉然一笑：“你自己�?dòng)動(dòng)腦筋，去探索其中的奧秘吧！”于是，我請教了“知識高手”——電腦。它告訴我，因為鹽水的`浮力大，到了一定的含鹽量會(huì )產(chǎn)生這種效果。我突然想起了書(shū)上的實(shí)驗《漂浮的雞蛋》，是不是也是這種原理呢？

　　于是，我準備了一杯清水、一個(gè)生雞蛋和若干鹽。首先，我先把雞蛋放入清水，雞蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺鹽，攪勻，把雞蛋放下去，雞蛋還是迅速地沉下去。我邊猶豫邊又放了三勺鹽，只見(jiàn)雞蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心，馬上又放了三勺鹽，這次雞蛋竟然穩穩地浮在了水面上�！俺晒α�！成功了！”我歡呼起來(lái)。漂浮的雞蛋原來(lái)就是這個(gè)原理啊，水加了鹽，浮力變大了，雞蛋被“托”起來(lái)了。

　　媽媽見(jiàn)我找到了答案，高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)小小探索家��！”

　　難忘的課堂作文 篇18

　　說(shuō)起我家，可不簡(jiǎn)單，它不僅是一個(gè)幸�？鞓�(lè )的港灣，也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的大家庭。

　　2007年特奧會(huì )時(shí)，在殘聯(lián)工作的媽媽要全程陪同參賽運動(dòng)員；在機場(chǎng)工作的爸爸要參加國外參賽運動(dòng)員入境接待�？吹桨职謰寢屵@么忙，我也一定要管好自己，不給爸爸媽媽添“麻煩”。外公外婆也把家務(wù)活“包”了。哈哈，我們全家當了一回志愿者。

　　2008年汶川大地震后，全國各地都投入了抗震救災中，我家也不例外。這不，我們全家立即召開(kāi)了“家庭動(dòng)員會(huì )”。媽媽嚴肅地說(shuō)：“我已經(jīng)整理出一些毛衣毛褲捐給災區，也捐了款�！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我在單位捐了款，希望點(diǎn)滴愛(ài)心能幫助他們�！蔽遗e起手，說(shuō)：“我們學(xué)校舉辦了‘愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)’，我把心愛(ài)的相架捐出來(lái)義賣(mài)，所得款項全部捐獻給汶川小學(xué)生了�！蓖夤�也說(shuō)：“真棒！我和外婆都參加了小區的'捐款，我還交了一份特殊黨費呢�！蔽蚁耄弘m然地震很無(wú)情，但我們千萬(wàn)顆小小的愛(ài)心，匯聚起來(lái)，將是無(wú)窮的力量。

　　這就是我的家，時(shí)時(shí)刻刻都充滿(mǎn)愛(ài)的家。

　　難忘的課堂作文 篇19

　　每個(gè)人都會(huì )成長(cháng)，我也不例外，成長(cháng)的歲月中充滿(mǎn)了故事，有的給我們帶來(lái)了快樂(lè )，有的使我們得到了啟示。

　　有一次數學(xué)單元測驗，我只考了86分，當老師發(fā)下卷子時(shí)，我愣在那里，心想：這么多粗心的地方，這么差的分數，怎么給媽媽看呢？可我又轉念一想：對了，只要對媽媽說(shuō)卷子沒(méi)發(fā)不就行了嗎？好，就這樣辦！

　　回到了家，媽媽問(wèn)起考試的事，我壯著(zhù)膽子說(shuō)：“還沒(méi)發(fā)�！薄罢娴�？”媽媽疑惑地問(wèn)�！班�，還沒(méi)批好呢�！蔽覞q紅了臉，心撲通撲通直跳，手心里直冒汗，眼睛也不敢看媽媽。媽媽似乎看出我在撒謊，她拍拍我的肩，輕輕對我說(shuō)：“寶貝，我給你講一個(gè)故事吧？”我轉過(guò)頭看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屚ｎD了一下，給我講了華盛頓小時(shí)候砍了櫻桃樹(shù)后向爸爸承認錯誤的故事。我聽(tīng)了之后，慚愧不已。我低著(zhù)頭，從書(shū)包中拿出了卷子，紅著(zhù)眼睛對媽媽說(shuō)：“對不起，媽媽。我錯了，我不該騙你的�！眿寢屆�摸我的.頭說(shuō)：“這樣才是好孩子。分數不是最重要的，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠實(shí)才是最重要的�！�

　　這件事深深地印在我的腦海里，我也懂得了一個(gè)道理：誠實(shí)是最寶貴的品質(zhì)，我一定要好好擁有它，它會(huì )讓我們成為一個(gè)高尚的人。

　　難忘的課堂作文 篇20

　　金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動(dòng)終于舉行了！我們在老師的帶領(lǐng)下，像一只只剛出籠的小鳥(niǎo)，興高采烈地登上巴士，開(kāi)始了我們的

　　快樂(lè )之旅。

　　公園里的人真多��！這邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的.老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛(ài)的孩子們在草地上放風(fēng)箏、玩游戲。

　　我們穿過(guò)一條蜿蜒曲折的小路，來(lái)到了碰碰車(chē)游樂(lè )場(chǎng)。十幾輛碰碰車(chē)整齊地排列在那里，隨時(shí)準備“出征”。我和小顧同學(xué)選了一輛紅色的碰碰車(chē)，坐上車(chē)，系上安全帶，握緊方向盤(pán)，我們高喊：“準備出發(fā)！”。

　　只聽(tīng)見(jiàn)“�！币宦�，“碰碰車(chē)大戰”開(kāi)始了。我們的“紅色跑車(chē)”一邊躲避“敵人”的戰車(chē)，一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車(chē)朝我們這兒直沖過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小顧同學(xué)一個(gè)急轉彎，我們與這輛車(chē)擦肩而過(guò)，好險呢。我們選定了一個(gè)目標——小張和小葉同學(xué)的“藍色跑車(chē)”，瞄準、加速，只聽(tīng)見(jiàn)“呯——”的一聲巨響，“藍色跑車(chē)”被我們撞得掉了個(gè)頭，看著(zhù)小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來(lái)�！拔覀円獔蟪�！”他們重振旗鼓向我們沖來(lái)，小顧說(shuō)：“不好，快跑�！蔽覀冏蠖阌议W，避開(kāi)了他們。我們還來(lái)不及慶賀一下，又被另一邊的車(chē)撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個(gè)人都滿(mǎn)頭大汗，玩得不亦樂(lè )乎。直到結束的鈴聲響起時(shí)，我們才依依不舍地離開(kāi)了游樂(lè )場(chǎng)。

　　快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，這次的秋游給我帶來(lái)了最美好的回憶。

　　難忘的課堂作文 篇21

　　如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很，我早早地做完作業(yè)開(kāi)始觀(guān)察大家的狀態(tài)，這是一節自習課，全班四十五個(gè)人分成幾派，分別做著(zhù)不同的事。

　　第一派：奮筆疾書(shū)派

　　此派的人數眾多，占了總人數的三分之二，主要形象如下：桌上或雜亂無(wú)章或井井有條地堆放著(zhù)今天所要做的所有作業(yè)，同時(shí)手中緊握著(zhù)一支筆在紙上飛速的摩擦著(zhù)，擦出一大片知識的火花。這群人是我班的中堅力量，乃是時(shí)刻奮戰在題海第一線(xiàn)的好同志們！

　　第二派：竊竊私語(yǔ)派

　　這一派的人數也不少，你別看它叫竊竊私語(yǔ)派就以為這是在咬耳朵、說(shuō)悄悄話(huà)了，講臺上值日班長(cháng)的眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì )引起她的注意，就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(cháng)的眼皮子底下放肆，因此傳紙條就成了他們的家常便飯，這不，趁著(zhù)值日班長(cháng)低頭寫(xiě)作業(yè)時(shí)，又有一個(gè)紙團“嗖”地從我頭上飛了過(guò)去。

　　第三派：神游天外派

　　這一派的人數最少，但功力也最高，別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著(zhù)筆思考著(zhù)作業(yè)，事實(shí)上只要你仔細觀(guān)察一下就會(huì )發(fā)現，他們要么在圖畫(huà)本上涂涂畫(huà)畫(huà)，要么手握著(zhù)筆，眼盯著(zhù)本子，然后就保持著(zhù)這個(gè)姿勢一動(dòng)也不動(dòng)，正應了一句古話(huà)：人要做如鐘，站如松，行如風(fēng)。此派的'同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青，他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng)，且“完美”地排除了外界的干擾，除了辦公室的開(kāi)門(mén)聲和下課鈴外，已經(jīng)沒(méi)有任何聲音能喚回他們的心神了。

　　只聽(tīng)“吱——”地一聲響，辦公室的門(mén)開(kāi)了，頓時(shí)，全班三派中的后兩派瞬間消失，紙條、畫(huà)簿統統藏好，老師看到的，還是一班認認真真自習的學(xué)生們……

　　難忘的課堂作文 篇22

　　哈哈哈，一陣爽朗的笑聲，從六一班飄出回蕩在校園的上空，各位看官你知道我們?yōu)槭裁葱Φ倪@么開(kāi)心嗎？哎，上午栽樹(shù)下午乘涼——性太急。

　　原來(lái)周今天下午第一節課是馬老師在上作文課，給我們讀了他的下水文《我的中學(xué)時(shí)代》，把我們逗得忍俊不禁，捧腹大笑。馬曉迪正在喝茶聽(tīng)到高興處，將嘴里的茶噴的前面的同學(xué)一頭霧水。馬老師的這篇文章寫(xiě)的很長(cháng)，足有6000字，詳細的敘述了他在中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括生活瑣事，學(xué)習趣事，可親可敬的老師三部分，故事生動(dòng)形象，語(yǔ)言詼諧幽默，老師個(gè)性鮮明。

　　馬老師向我們講述當年學(xué)英語(yǔ)的糗事，為了盡快的記住單詞，可謂煞費苦心，發(fā)明了漢字注音法，就是講英語(yǔ)的發(fā)音用漢字標注出來(lái)，比如回家gohome（狗后母），玻璃glass（哥辣死），上學(xué)gotoschool（狗屠四姑），香蕉banana（板拿來(lái)），蘋(píng)果apple（挨炮）等等。當馬老師講到這里時(shí)，我們再也忍不住了，哄堂大笑，有的女生笑的肚子疼，有的男生笑的在地上直打滾兒。那可笑的程度，可以和趙本山的小品相媲美。

　　等大家笑夠了。馬老師又講了他上學(xué)的.艱苦歲月，吃不飽，餓著(zhù)肚子讀書(shū)；穿不暖，在教室里瑟瑟發(fā)抖；睡不好，晚上在學(xué)校寄宿的男生，就在班里睡覺(jué)，或桌當床，或打地鋪。就是那樣惡劣的條件，為了知識改變命運，為了跳出農門(mén)，為了成才，一個(gè)個(gè)像鴨子鳧水——暗使勁。比著(zhù)學(xué)賽著(zhù)學(xué)，同學(xué)們聽(tīng)了老師講的故事，鼻子酸酸的，一股股無(wú)言的惆悵涌上心頭。

　　這堂課或許是我心目中最精彩、最生動(dòng)的一節課，我心里暗下決心一定要好好學(xué)習，長(cháng)大了為國效力。馬老師的講課的水平是飛機上的茶壺——高水平。他講到歡樂(lè )處我們同樂(lè )；講到傷心處，我們同悲；講到精彩處，我們掌聲四起。

　　雖然，這節課不是一場(chǎng)精彩的電影，那么激動(dòng)人心；不是一場(chǎng)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈，那么扣人心弦；不是一場(chǎng)肝腸寸斷的生離死別，那么痛不欲生。但是我覺(jué)得它們都比不上這節課，因為我從這節課中弄懂了一個(gè)道理：沒(méi)有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹？

　　難忘的課堂作文 篇23

　　從小到大，我上過(guò)了無(wú)數節課。有放聲歌唱的音樂(lè )課；有累死人的體育課；還有好玩有趣的科學(xué)課；也有五彩繽紛的美術(shù)課……

　　想必，同學(xué)們一定會(huì )喜歡各科的課吧！我也不例外，當然也有喜歡的課，但是，我也有令我難忘的`一節課。

　　這是一節好玩有趣的科學(xué)課。上課鈴一打響，只見(jiàn)科學(xué)老師“旺旺”老師踩著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)。咦？老師手上為何會(huì )有一個(gè)煮雞蛋用的小鍋呀？看來(lái)呀，不僅僅只有我有疑問(wèn)，同學(xué)們原來(lái)都想問(wèn)呢！我們所有同學(xué)都使勁睜著(zhù)眼睛，一直盯著(zhù)那個(gè)鍋和老師。老師被我們盯的不好意思了，終于，開(kāi)了他的金口：“這個(gè)鍋里裝的是蠶繭�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)同學(xué)們都“涌”了上去。哇！我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里，就像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)蠶繭熟了，要帶我們到操場(chǎng)去拉蠶絲。同學(xué)們都高興極了。

　　來(lái)到操場(chǎng)后，只見(jiàn)老師拿出一只蠶繭，拔出了一要絲，接著(zhù)，一根一根地拔。膽小的同學(xué)連看都不敢看。老師選擇出了一根絲，叫一位同學(xué)拉著(zhù)走，要走到大禮堂那。我也加入到了隊伍中，接著(zhù)，陸陸續續的有人加入。

　　可是，當隊伍快走到大禮堂時(shí)，絲，斷了。雖然，不知道是誰(shuí)弄斷的。但是，所有同學(xué)都非常生氣，可生氣也沒(méi)辦法，我們只好重新開(kāi)始。之后，我們不斷地失敗，以不斷的嘗試。最后，我們終于成功了！

　　通過(guò)這節課，我明白每個(gè)小動(dòng)物都有自己的美，就像蠶，在平�？磥�(lái)。蠶只不過(guò)是一種小動(dòng)物，但是，在這節課中，我就知道了，蠶的絲是美麗的。蠶絲的作用也有很多。

　　每個(gè)小動(dòng)物都是不能被忽略的。從這節課，我想，大家應該也看到了蠶絲的美。

　　我不會(huì )忘記這堂課的。因為，我學(xué)會(huì )了一個(gè)書(shū)本上沒(méi)有的知識——絕對不能忽略小動(dòng)物。

　　難忘的課堂作文 篇24

　　生活好似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，五彩斑斕。生活的畫(huà)卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學(xué)課。

　　“請大家翻開(kāi)書(shū)第48頁(yè)，今天我們來(lái)看看咱們中國的地圖�！笔├蠋熀榱恋穆曇粼谥v臺上響起。我翻開(kāi)書(shū)一看，哇，原來(lái)我們中國的地貌是那么千姿百態(tài)，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。

　　施老師給我們滔滔不絕地講述著(zhù)中國的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見(jiàn)識了中國的富饒。施老師見(jiàn)多識廣，在講臺上說(shuō)得頭頭是道，我們在聽(tīng)課的過(guò)程中仿佛身臨其境，置身于祖國的風(fēng)景名勝中。

　　接著(zhù)，施老師把我們中國與美國一比較，卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個(gè)發(fā)達國家。雖然他們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如說(shuō)一片淡水，他們就將它保護得很好，不允許他人污染。就連一點(diǎn)淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用說(shuō)了。

　　再來(lái)看看我們中國。雖說(shuō)我們是一個(gè)資源大國，可是把資源分到每個(gè)人手中，我們就變成了資源小國。人多了，吃的.東西也就多了。我們就只好用淡水來(lái)養魚(yú)，一養魚(yú)就會(huì )將淡水污染。根據調查，世界上純度最高的千島湖就在我們中國，它達到了0％的污染�？墒且蝠B魚(yú)，千島湖也受到了污染。

　　為什么中國和美國的差距這么大呢？施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別，所以同學(xué)們在生活中也要保護好一切事物。唯有這樣，才能將中國建設好�！�

　　科學(xué)課也有著(zhù)如此深刻的教育意義，這堂科學(xué)課令我終生難忘。

　　難忘的課堂作文 篇25

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F在回響愛(ài)，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分。教我們重點(diǎn)句段的理解�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的.時(shí)候，表達了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(cháng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著(zhù)課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！

　　老師認真地、飽含深情地讀著(zhù)下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應當珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會(huì )日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長(cháng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著(zhù)我今后的作為！

　　難忘的課堂作文 篇26

　　我坐在座位上，恍恍惚惚聽(tīng)著(zhù)老師講解寫(xiě)作主題……

　　“開(kāi)始寫(xiě)了！”老師一聲令下，眾同學(xué)操起筆開(kāi)始“沙”地寫(xiě)了起來(lái)。而我卻一邊構思一邊有節奏地敲著(zhù)桌子。嗯，寫(xiě)什么好呢？沒(méi)什么題材呀！我頓時(shí)無(wú)聊起來(lái)，“唉！怎么辦呢？算了，慢慢想！”我在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，這里一筆，那里一筆。

　　漸漸的，我趴在桌子上不動(dòng)了。上眼皮和下眼皮快要打起架來(lái)，沒(méi)辦法，只好閉一下睜一下眼睛了。我先閉著(zhù)眼睛休息幾秒，然后再睜眼。這樣反復弄來(lái)弄去，反而更想睡了，只好“啪嗒”一聲睡著(zhù)了……

　　嗯！好吵呀！我慢慢地睜開(kāi)眼睛，就聽(tīng)見(jiàn)一片笑聲，然后不知道是誰(shuí)說(shuō)：“醒了！”看見(jiàn)同學(xué)們都望著(zhù)我，我嚇壞了，好丟臉��！嗯？嘴邊怎么濕濕的！難道我流口水了？我連忙用手抹了抹嘴，好濕呀！我真想挖一個(gè)洞把自己埋進(jìn)去！

　　老師看著(zhù)我笑著(zhù)說(shuō)：“你就把自己睡著(zhù)了的.事寫(xiě)成作文吧！”��？！那可太好了，原來(lái)的主題我找不到題材，而這篇挺好寫(xiě)的，我真幸運！

　　睡飽了，有精神了！靈感也來(lái)了！開(kāi)始寫(xiě)作文了！

　　難忘的課堂作文 篇27

　　今天第二節課，我們全班同學(xué)上了一節品德課，是由語(yǔ)文老師上的。大家肯定就蒙了，品德課不應該是思品老師上的.嗎？怎么變成語(yǔ)文老師了呢？難道是思品老師請假了，請語(yǔ)文老師代課嗎？不，都不是。那因為什么呢？別急，你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　這節課，我懂得了很多道理。

　　老師拿那次撿垃圾來(lái)舉例子，說(shuō)：“上次撿垃圾，大家確實(shí)是去做好事了。而且一塊兒去的家長(cháng)也很多，可是你們有一個(gè)給家長(cháng)讓坐的嗎？天天嘴上說(shuō)的那可好聽(tīng)了，可行動(dòng)呢？可可關(guān)鍵時(shí)刻呢？那么多家長(cháng)，有哪個(gè)同學(xué)站出來(lái)給家長(cháng)讓座的？我真為我所教的孩子們感到痛心！”

　　是啊，我們當時(shí)為什么沒(méi)有給家長(cháng)讓座呢？老師說(shuō)的對，當時(shí)我們?yōu)槭裁礇](méi)有讓座呢？是老師沒(méi)有教過(guò)嗎？不，老師教過(guò)。是因為我們。

　　我們身為炎黃子孫，難道只能口上說(shuō)，卻不能行動(dòng)起來(lái)嗎？不！我們要多多行動(dòng)起來(lái)！這樣才不愧我們的身份，因為，我們是炎黃子孫！

　　難忘的課堂作文 篇28

　　我在四年級的時(shí)候，上過(guò)一次公開(kāi)課，使我永遠忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。

　　那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經(jīng)過(guò)我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個(gè)人叫來(lái)，遞給我們每個(gè)人一份稿子，說(shuō)：“這是在下次公開(kāi)課是要用的文件。你們范老師手說(shuō)你們是班上最聰明的學(xué)生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會(huì )�！蔽覀兯�快地答應了。

　　回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來(lái)：“同學(xué)們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎？在生活中，常常會(huì )吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的？當然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”（“料”讀成“抖”了），經(jīng)過(guò)幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質(zhì)，鈣質(zhì)和營(yíng)養。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。

　　第二天上學(xué)，那位大姐姐又來(lái)找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時(shí)孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿(mǎn)意地笑了。

　　等到星期五，公開(kāi)課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們三的人你爭我吵，都不愿做第一個(gè)發(fā)言者。大隊輔導員老師講完話(huà)后，為了維護男子漢的尊嚴，第一個(gè)講話(huà)的人我當了！講完話(huà)后張奧博也出來(lái)了，他說(shuō)：“同學(xué)們，你們吃過(guò)羊肉串嗎？”

　　“吃過(guò)！”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　“那么你們是在那里吃的呢？”張奧博又問(wèn)。

　　同學(xué)們好多沉默不語(yǔ)。只有幾個(gè)人在小聲說(shuō)：“在家里�！�

　　“有許多同學(xué)在街上買(mǎi)羊肉吃，對它的質(zhì)量不以為然。其實(shí)那是很臟的，不僅用的.是劣質(zhì)羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會(huì )嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲！咦？那個(gè)……咋說(shuō)的……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說(shuō)啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現在，他還在講臺站著(zhù)呢！

　　接下來(lái)，周婧雯也進(jìn)行了孝感麻糖的演講：“同學(xué)們，別以為只有上面說(shuō)的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學(xué)沒(méi)吃過(guò)它，但也是綠色食品……”講得也不錯。

　　現在是五年級了。我又想起這件事來(lái)。這次公開(kāi)課不僅讓我知道什么是綠色食品，也讓我明白了，馬虎地背課文，最后是背不好的，我們也一樣，干什么事都不能馬虎，

　　否則，會(huì )失之毫厘，差之千里。

　　難忘的課堂作文 篇29

　　下午第一節課是我最喜歡的數學(xué)課，因此我早早的等待著(zhù)這節課。

　　哪知，上課時(shí)，數學(xué)老師潘老師卻抱著(zhù)86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè )的"音樂(lè )券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。

　　在評講試卷的時(shí)候，我感到十分無(wú)聊，便望著(zhù)天花板發(fā)呆。誰(shuí)知，我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿(mǎn)意的問(wèn)："怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢?"頓時(shí)，我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)，生怕被潘老師發(fā)現了，然后用試卷做書(shū)的堡壘，津津有味的看起來(lái)了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評講，更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了。

　　可惜好景不長(cháng)，我正看得起勁之時(shí)，被潘老師發(fā)現了。潘老師十分生氣，也許沒(méi)有想到自己在評講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。他厲聲叫道："拿上來(lái)!"頓時(shí)，全班的'焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問(wèn)我："怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書(shū)遞了上去。只聽(tīng)見(jiàn) "唰唰"兩下，那本書(shū)立刻四分五裂，又看見(jiàn)潘老師撕了兩下，這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書(shū)，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開(kāi)始認真聽(tīng)講，以免又惹潘老師生氣。

　　下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時(shí)"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來(lái)。

　　這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時(shí)看書(shū)，我沒(méi)有合理的運用好時(shí)間。我絕對不會(huì )有下次，不會(huì )有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現了!

　　難忘的課堂作文 篇30

　　在這個(gè)周星期五上午，我們班上了一節有意義而又讓我難忘的語(yǔ)文課。

　　這節語(yǔ)文課，老師給我們講了有關(guān)于愛(ài)國精神的四篇課文，這四篇課文讓我認識了主持修筑京張鐵路的.詹天佑、獻身海島的戰士們、懷念母親的季羨林和四位愛(ài)國的中華少年。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了到了他們那偉大的愛(ài)國精神！

　　記得老師讓我們讀了兩遍第八課課文《中華少年》。在讀的過(guò)程中，同學(xué)們的聲音比平時(shí)放大了兩倍，都在表達著(zhù)自己那種愛(ài)國的精神，仿佛自己也是這篇課文中的一員。

　　讀完兩遍以后，語(yǔ)文老師對我們說(shuō)我們讀得特別漂亮，以至于都讓老師融入到了這種氣氛中來(lái)。

　　正在這時(shí)，下課鈴響了。老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們這節課表現的，希望你們以后能一直這樣，好不好��？”“好！”我們大聲地回答，而我也在心里想：真希望在上一節這樣難忘的語(yǔ)文課！

　　難忘的課堂作文 篇31

　　今天，我們班的一節語(yǔ)文課由楊老師上，聽(tīng)課的有全校語(yǔ)文老師，還有些從海寧（外地）來(lái)的老師們一起來(lái)聽(tīng)課，我的心激動(dòng)無(wú)比！能和從遠方來(lái)的老師們一起上課，真是幸會(huì )��！

　　“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了，我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著(zhù)，讓我不由得發(fā)了一下抖。開(kāi)始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說(shuō)：“現在開(kāi)始正式上課，同學(xué)們，前幾天我們剛渡過(guò)一個(gè)長(cháng)假，是什么節日呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“五。一勞動(dòng)節！”“那你們五。一都去哪兒玩過(guò)呢？”楊老師發(fā)問(wèn)。同學(xué)們又紛紛舉起了小手，有的說(shuō)：“我去了麗水名俗樂(lè )園！”有的說(shuō)：“我去了廈門(mén)……”楊老師讓同學(xué)放下了手，說(shuō)：“五一呀，我以前也去過(guò)許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長(cháng)，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門(mén)的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨木橋上的，有……照片放完了，老師提問(wèn)了說(shuō)：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個(gè)共同的地方，大家看看是什么？”機智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說(shuō)：“我認為著(zhù)些橋的`共同點(diǎn)就是，他們都是在橋上拍的！”“嘩——”一下贏(yíng)得了一片掌聲。接著(zhù)，楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學(xué)們熱淚盈眶！

　　這節課似乎就要跟我們作對，時(shí)間好像才過(guò)了兩分鐘，我們舍不得這教室，更舍不得這節課！

　　難忘的課堂作文 篇32

　　其實(shí)人還有第三只“眼”只要你去觀(guān)察，認真思考，就能發(fā)現第三只“眼”，今天劉老師就教我們尋找第三只“眼”。

　　劉老師站在中央說(shuō)：“今天我們先來(lái)做些游戲，請上來(lái)一位同學(xué)配合我�！贝蠹衣�(tīng)后都自告奮勇地上去，只聽(tīng)劉老師喊到了一位同學(xué)，大家都用羨慕的眼光看向她，我們在看向她時(shí)卻不知道劉老師什么時(shí)候像變法戲地拿出了一個(gè)灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一個(gè)核桃放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，然后又拿出了一個(gè)香蕉放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，又拿出了一個(gè)橘子輕輕地放在她的手上，又才了出來(lái)，劉老師便讓她回去了，但是我們卻從這個(gè)實(shí)驗中發(fā)現人的第三只“眼”是手。

　　接著(zhù)劉老師又喊了一位同學(xué)，這位同學(xué)緩緩地走過(guò)去似乎有些緊張，劉老師又拿出了那個(gè)灰色的袋子，從里面拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾，又蓋住了這位同學(xué)的眼睛，只見(jiàn)他從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，放在他的手中，劉老師問(wèn)“這是什么？”他說(shuō)“礦泉水瓶”劉老師又追問(wèn)“里面裝的是什么”只見(jiàn)他放在耳朵邊搖了搖后說(shuō)：“是石子”劉老師又說(shuō)，“那你打開(kāi)瓶子后再說(shuō)�！彼�打開(kāi)后把里面的東西倒在手上后說(shuō)：“是瓜子”。劉老師又問(wèn)了他：“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開(kāi)卻發(fā)現打不開(kāi)，同學(xué)們便笑了笑。他又用嘴咬開(kāi)后嘗了嘗說(shuō)，這是好的'。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的游 戲中發(fā)現聽(tīng)覺(jué)也是人的第三只“眼”。

　　第三次又開(kāi)始了，劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學(xué)的眼睛蒙上了，只見(jiàn)劉老師從袋子中拿出了第一個(gè)礦泉水，放在她的手中，她立馬就答出了這是礦泉水，老師又問(wèn)里面裝的是什么，她放在耳朵旁搖了搖后說(shuō)：“這是水”老師又問(wèn)里面裝的是什么水，她便把蓋子打開(kāi)放在鼻子邊聞一聞，說(shuō)這是白酒。劉老師便讓她回去了，這次劉老師讓我們把發(fā)現寫(xiě)在紙上。我們又從這次游戲中發(fā)現原來(lái)嗅覺(jué)也可以成為我們的第三只“眼”。

　　這一共是三次小小的游戲卻讓我們發(fā)現了這么多的“眼睛”教會(huì )了我們這么多的知識，真是讓我們受益無(wú)窮��！

　　我們滿(mǎn)懷激動(dòng)地期待第四次游戲，希望從這個(gè)游戲中學(xué)到一些知識。這次劉老師還是不知覺(jué)中拿出了那個(gè)灰色的袋子，還是從袋子中拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾，蓋住了那名同學(xué)的眼睛，劉老師又是從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，這名同學(xué)有了之前的游戲經(jīng)驗。老師剛放上去他就打出來(lái)了，劉老師又追問(wèn)：“這是什么他放在耳朵邊搖了搖說(shuō)是水�！彼麚u了搖頭，劉老師又讓他打開(kāi)了蓋子，他聞了聞后說(shuō)是礦泉水，劉老師搖了搖頭說(shuō)不是，他很疑惑他聞不出是什么味道。感覺(jué)自己沒(méi)錯，劉老師又讓他嘗了嘗。他嘗了后發(fā)現這原來(lái)是砂糖水。大家都反映了過(guò)來(lái)所以這第四次劉老師教會(huì )我們這第三只“眼”就是我們的味覺(jué)，至此這次的游戲結束了。我們也都散了，但這次的游戲我卻不能忘記，它給我們帶來(lái)許多知識。

　　通過(guò)這次的游戲我發(fā)現，我們在觀(guān)察物時(shí)不僅要用我們的眼睛，還要善于運用自己的第三只“眼”你就會(huì )發(fā)現很多有趣的事。從各個(gè)角度就會(huì )發(fā)現事情的不同。這次實(shí)驗我知道了第三只“眼”分別是味覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。

　　難忘的課堂作文 篇33

　　人，在這一生中有許多抉擇，有的讓人撕心裂肺，有個(gè)讓人不堪回首，有的讓人感到天塌了一般。我便有一次這樣的經(jīng)歷，下面，就讓我們進(jìn)入這難忘的一堂課吧。

　　上課了，任老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)心靈游戲，名字叫作我生命中最重要的五樣東西�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)道：“在一張紙上寫(xiě)上自己的名字，后面寫(xiě)上自己感覺(jué)最重要的五樣�！蔽以诩埳蠈�(xiě)上了：李銘宇的五樣。然后老師又說(shuō)：“寫(xiě)上自己生命中最重要的五樣東西�！蔽覍�(xiě)了：朋友、家人、金錢(qián)、自己、學(xué)習。

　　然后，游戲便開(kāi)始了。

　　任老師說(shuō)：“下面，你要劃去這里的一項，毫不留情地把它涂成一個(gè)黑洞，成為紙上的一個(gè)黑斑，無(wú)法辨別，永遠無(wú)法挽回。如果你劃去的是鮮花，你便永遠看不到美麗的玫瑰花和鮮艷的牡丹花，花園將永遠離你而去，哪怕是一朵小小的雛菊你也永遠看不到了，所以，請三思�！�

　　這是一個(gè)痛心的.游戲，現在的筆仿佛不是筆，而是一把鋒利的鋼刀；現在的紙仿佛也不是紙，而是我的心。當我經(jīng)過(guò)十分激烈的心理斗爭之后，劃掉了金錢(qián)。

　　老師又說(shuō)：“當危險來(lái)臨之時(shí)，需要你再舍去一項，你要劃掉哪一項呢？”我的心像刀割一樣的疼，可我別無(wú)選擇，便劃掉了學(xué)習。

　　當老師說(shuō)要再舍去一項的時(shí)候，我感覺(jué)天都要塌了似的。因為我只剩家人、朋友、自己了。我只好劃掉了家人，因為我知道，父母是不能永遠陪伴著(zhù)我的，我要學(xué)會(huì )獨立，所以我便劃掉了家人。

　　這時(shí)，班里有許多人都小聲地抽泣了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )，老師竟然說(shuō)讓我們再劃去一項，我忍不住也哭了起來(lái)。這時(shí)，魯栩光大哭著(zhù)說(shuō)：“老師，我不能再劃了，我退出�！崩蠋熣f(shuō)：“退出就代表你認輸了，要做一個(gè)永遠的失敗者�！敝�后我大哭著(zhù)劃掉了朋友，因為在我心目中朋友是僅次于生命的東西……

　　過(guò)了一會(huì )老師又說(shuō)：“天使來(lái)了，把你們的東西都還回來(lái)了，你們感覺(jué)怎么樣？”然后……

　　通過(guò)這次游戲我懂得了：當災難真的來(lái)臨的時(shí)候很多東西可能離你遠去，所以一定要珍惜現在的美好時(shí)光。

　　難忘的課堂作文 篇34

　　今天，我期盼已久的活動(dòng)課到來(lái)了，只見(jiàn)陳老師走進(jìn)來(lái)，拿著(zhù)手機和一個(gè)玩具蘿卜。她要給我們做一個(gè)游戲。游戲規則是，陳老師背過(guò)身去放音樂(lè )，然后我們開(kāi)始傳蘿卜。音樂(lè )停的時(shí)候，蘿卜在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要上去表演節目。

　　游戲開(kāi)始啦，老師把蘿卜先放在了小彥同學(xué)的手上，然后音樂(lè )響起來(lái)了，只見(jiàn)蘿卜一下子就傳到了我手里，我很怕音樂(lè )一下子停了，所以不管三七二十一，把蘿卜傳了下去，突然音樂(lè )真的停了，蘿卜被傳到了小英同學(xué)的手上。我們都哈哈大笑起來(lái)。小英走上講臺，他想了想，開(kāi)始唱起了京劇，小英同學(xué)的聲音十分動(dòng)聽(tīng)。

　　小英唱完京劇以后，第二輪開(kāi)始了。蘿卜又開(kāi)始傳了，蘿卜從小英同學(xué)那里開(kāi)始傳下來(lái)，我又開(kāi)始不鎮定了。音樂(lè )一直響著(zhù)，蘿卜從我面前飛過(guò)，我還沒(méi)接住呢，音樂(lè )突然就停了，這次輪到我上去表演節目了，我慢慢地走上去，緊張得不知道怎么辦才好，手里抓著(zhù)�？�。我突然想到要念一首詩(shī)，可是我緊張得三次都沒(méi)把詩(shī)念對。

　　第三輪開(kāi)始啦，我在想如果傳到我，我就要馬上把蘿卜傳給別人，音樂(lè )想起來(lái)了，蘿卜再次傳到我時(shí)，我趕緊把蘿卜扔給小唐，小唐同學(xué)剛接住，突然音樂(lè )停了，蘿卜竟然在小唐同學(xué)的手上，他上臺了，但是他不知道表演什么，老師給他想了一個(gè)辦法，就是給同學(xué)一個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)們做動(dòng)作，讓他來(lái)猜。老師打出了一個(gè)很好表演的'詞語(yǔ)，就是烏鴉兩字，小唐同學(xué)一下子就猜對了。

　　今天這堂課的游戲太有趣了，這個(gè)游戲不僅有趣，而且還可以看同學(xué)們表演節目呢。

　　難忘的課堂作文 篇35

　　“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會(huì )這樣告訴我們。所以，在我的記憶中的課堂上很安靜，唯獨那一節課堂，使我銘記在心。

　　那天要開(kāi)朗讀演講會(huì )，我很想參加，但是沒(méi)有勇氣。主持人走到我身邊說(shuō)：“參加吧，重在參與嘛�！蔽冶愎钠鹩職鈭竺�了。

　　“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，主持人一上場(chǎng)，下面轟地一片掌聲，主持人介紹完之后，就開(kāi)始讓先手上臺朗讀，我排在最后，所以可以學(xué)習別的選手的優(yōu)點(diǎn)，再補充我的'優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現選手們都很緊張。

　　瞧！她們在閱讀的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把書(shū)擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖�？吹剿麄兙o張的樣子我想：我上去會(huì )怎樣呢？可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力，爭取朗誦的好點(diǎn)�！跋旅嬗姓埾挛贿x手上臺演講�！钡轿伊�，我躡手躡腳地走上講臺。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，但是后來(lái)我把自己融入到文章中，就像講故事一樣，讀得津津有味，也就不再害怕了。正在讀到有氣勢的時(shí)候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)，我的臉一片通紅，我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點(diǎn)讀錯了。

　　下來(lái)后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不參加了。不想了，反正老師說(shuō)重在參與嘛。

　　一會(huì )兒我問(wèn)同桌大家為什么笑，原來(lái)，有位男同學(xué)趴在位子上睡著(zhù)了，老師就把他睡著(zhù)的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師有拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō)：“怎么了，怎么了，你們笑個(gè)啥呀！”同桌給我一說(shuō)，讓我也笑得前俯后仰�，F在想起來(lái)還想張著(zhù)大嘴笑呢！

　　這節課堂我上得最開(kāi)心、高興的一節課。這節課會(huì )永遠留存在我記憶之中。

　　難忘的課堂作文 篇36

　　每個(gè)人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測試，一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。

　　在五年級上的秋季，我們學(xué)校開(kāi)展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓。

　　這次軍訓中，我們開(kāi)展了隊列訓練，觀(guān)看軍事電影，西溪濕地大拉練，整理寢室等活動(dòng)。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的印象。

　　那天早晨，我們就開(kāi)始了拉練，與其說(shuō)是拉練，還不如說(shuō)是散步看風(fēng)景，整條隊伍都懶懶散散的。等拉練結束回軍校，教官就發(fā)怒了。

　　當我們排好隊等待命令時(shí)，教官開(kāi)始大喝道：“全部蹲下！”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得什么，到后來(lái)，整個(gè)人都快承受不住了：雖說(shuō)是秋季，火辣辣的陽(yáng)光還是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浹背；蹲本來(lái)就是懲罰人的，所以蹲得大腿發(fā)麻，有種“痛不欲生”的感覺(jué)。不知道過(guò)了多久，我們才帶著(zhù)疲倦回到寢室休息……

　　總體來(lái)說(shuō)，這次軍訓雖然是累的，但是給了我們一次磨練的機會(huì )，讓我明白了很多道理：流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊；忍耐克己，服從命令，團結一致……讓我終身受益匪淺，這真是一次別出心裁的'第二課堂。

　　在回憶中，不管是酸甜苦辣，不管是喜怒哀樂(lè )，都是我們生活中的一件珍寶，一顆明珠，在我們漫漫的人生中，發(fā)揮著(zhù)無(wú)可替代的作用，閃爍著(zhù)金色的光芒！

　　難忘的課堂作文 篇37

　　從跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)起，我上過(guò)許許多多門(mén)課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節語(yǔ)文課。

　　“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準備上課。劉老師說(shuō)：“今天這節課我不講了，由同學(xué)們來(lái)講，我來(lái)當學(xué)生”�！昂谩�!同學(xué)們異口同聲道，臺下一片歡呼。

　　開(kāi)始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們在小組里認真的學(xué)習著(zhù)。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭執，每人都想說(shuō)那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來(lái)。不一會(huì )兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結束后第一組的“小老師”上場(chǎng)了，這里有語(yǔ)文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認可。就該我們組上場(chǎng)了，我緊張的.心情就快要跳出來(lái)了!當我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都認真地在聽(tīng)我們講。有時(shí)我說(shuō)錯時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，�！按蠹疫�有什么問(wèn)題嗎?”我鼓起勇氣問(wèn)道，剛開(kāi)始一、兩個(gè)，后來(lái)五、六個(gè)都舉起手來(lái)，同學(xué)們問(wèn)我們各方面有關(guān)這首詩(shī)知識我們都能對答如流。評價(jià)時(shí)同學(xué)們說(shuō)我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!

　　我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì )到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。

　　通過(guò)這節課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團結的無(wú)價(jià)精神!

　　你們說(shuō)，這節語(yǔ)文課，我能不難忘嗎?

　　難忘的課堂作文 篇38

　　“唐老鴨”大家都再熟悉不過(guò)了吧，哎，等等，你可別搞錯了，本人說(shuō)的“唐老鴨”可是我們學(xué)校里的唐老師喲。

　　他較高的個(gè)兒，銅鈴大的'眼睛，兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來(lái)，還大搖大擺，真有那么幾分像動(dòng)畫(huà)片里那可愛(ài)的唐老鴨。因為他有個(gè)習慣動(dòng)作，喜歡把嘴唇翹起來(lái)，去吹他額前那撮頭發(fā)，真好笑，所以“唐老鴨”這個(gè)綽號便在他身上“安家”了。

　　有一次，“唐老鴨”在講一道追及問(wèn)題。他先用粉筆在黑板上畫(huà)了兩個(gè)小人。也不知是他畫(huà)畫(huà)水平差，還是別出心裁，總之小人的頭被他畫(huà)成了三角形。畫(huà)完后，他滿(mǎn)意地拍拍手，轉過(guò)臉，咧開(kāi)嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由于本人的畫(huà)畫(huà)水平不咋得，所以只能如此啦。怎么樣，是不是來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵一下?”說(shuō)完還胸一挺，頭一昂，擺了個(gè)“pose”，惹得教室里哄堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的。接著(zhù)他津津有味地講起那道題來(lái)。講完后，他邊擦黑板，邊說(shuō)：“五年級的同志們，聽(tīng)明白了嗎?”說(shuō)完又習慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動(dòng)不動(dòng)的頭發(fā)像突然被電擊中一樣，跟著(zhù)風(fēng)扭著(zhù)腰肢，跳起了“霹靂舞”�！肮�哈…”，原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室又再次活躍起來(lái)。

　　雖然給老師起綽號不對，但“唐老鴨”居然滿(mǎn)面笑容地接受了它。正是因為這個(gè)綽號，才使我們更加喜歡唐老師。

　　噢，天哪，“唐老鴨”又要開(kāi)始表演了。

　　難忘的課堂作文 篇39

　　小學(xué)中，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我大都淡忘了，但唯有一堂語(yǔ)文課讓我終身難忘。

　　記得小學(xué)三年級的時(shí)候，我在課堂上老是不敢舉手，總是安靜地坐在教室里，再說(shuō)那時(shí)侯，我們全班都不會(huì )舉手，老師見(jiàn)了大發(fā)脾氣，吼道：你們看!我等你們舉手已經(jīng)浪費了多少時(shí)間啊?最起碼有十分鐘了，如果不浪費這些時(shí)間，我們又能學(xué)到很多的知識，你們說(shuō)對嗎?同學(xué)們聽(tīng)了老師說(shuō)得有道理，但同學(xué)們都把它當成耳邊風(fēng)，盡管老師怎么說(shuō)，都沒(méi)用。

　　于是，老師就抽學(xué)號，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對吧!為什么偏偏抽到我呢?7號，老師抱出了學(xué)號，我聽(tīng)了心跳加快了幾十倍，臉刷地一下紅了起來(lái)，站在位子上一動(dòng)不動(dòng)，二話(huà)不說(shuō)。老師生氣地說(shuō)我像個(gè)蠟燭

　　下課后，語(yǔ)文老師和藹地對我說(shuō)：孩子，你上課為啥不舉手呢?站起來(lái)說(shuō)錯了無(wú)所謂，老師也不會(huì )批評你，只要你站起來(lái)說(shuō)就是好樣的!我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　轉眼間一學(xué)期過(guò)去了沒(méi)，我上樂(lè )五年級，每當上課不敢舉手時(shí)，語(yǔ)文老師的話(huà)就在我的耳邊響起，接著(zhù)，我總是高高地舉起手來(lái)，還多次受到其他老師的表?yè)P，我的'成績(jì)也在穩步提高。

　　如果沒(méi)有語(yǔ)文老師的耐心開(kāi)導，我上課時(shí)還不敢舉手，那么成績(jì)也不會(huì )進(jìn)步，是那堂語(yǔ)文課、是語(yǔ)文老師給了我信心，那堂課真讓我難忘!

　　難忘的課堂作文 篇40

　　今天，晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，我高高興興地去點(diǎn)滴作文上課。老師說(shuō)今天上課要帶豆子！我不明白為什么要帶豆子？我帶著(zhù)問(wèn)題去了那兒。

　　一進(jìn)教室就拿出了準備就緒的東西，分別是鉛筆、橡皮、白乳膠、卡紙、白色硬紙板、小鑷子、水彩筆、紅豆、黃豆、綠豆、花生米、大米、小米、黑米、黑豆、玉米……看這裝備，就有了干勁，好像我也要干一件偉大的事一樣，于是我們開(kāi)始了做豆貼畫(huà)！

　　我先畫(huà)了三架直升機，很好看，再看了一下豆子，心想：選什么豆子好呢？突然，綠豆說(shuō)：“選我吧！漂亮、可愛(ài)、我的兄弟千軍萬(wàn)馬，絕對夠用！”紅豆說(shuō)：“我也不差，鮮艷著(zhù)那！”黑豆說(shuō)：“俺老孫也很好看！”一下子，開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰，最后，我使用了我的.獨門(mén)絕招，無(wú)敵，“點(diǎn)名點(diǎn)將”，點(diǎn)到誰(shuí)就是誰(shuí)！最后點(diǎn)到了綠豆，我小心翼翼地圍著(zhù)輪廓將它們弄了上去，而后把剩下的也一個(gè)一個(gè)粘上去。就這樣子，一幅幅栩栩如生的畫(huà)大功告成了！

　　這一節課，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì )了做豆貼畫(huà)呢！真是一節有趣的課！

　　難忘的課堂作文 篇41

　　那一天是周一，許多人都有星期一綜合癥，我也不例外， 一大早我就慌慌張張飛奔學(xué)校參加升旗儀式活動(dòng)。

　　7：50升旗儀式結束了，我們陸陸續續地走進(jìn)了教室，開(kāi)始上第一節語(yǔ)文課，我拿起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師講起新課，老師的這堂課講得十分精彩，就連平時(shí)最淘氣，最不注意聽(tīng)的同學(xué)，在聽(tīng)這堂課的時(shí)候，也聽(tīng)得格外認真，我沒(méi)精打采地趴在桌子上，老師走了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，因為在她的課堂上不準東倒西歪，正何況我還在那趴著(zhù)。老師走了過(guò)來(lái)，我等著(zhù)老師的大發(fā)雷霆，我等了好一會(huì )，老師也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我抬頭看了看老師，老師不但沒(méi)有說(shuō)我，反而溫柔地對我說(shuō)：“怎么了，你是不是不舒服呀？”我抬起頭有氣無(wú)力地點(diǎn)了一下。之后老師走向講臺，繼續給我們講課，還不時(shí)用那溫柔的目光看我兩眼，老師的目光令我十分難忘。這一節語(yǔ)文課上了很長(cháng)時(shí)間，就是不下課，同學(xué)們向老師那里拮取知識，終于下課了，同學(xué)們像鳥(niǎo)一樣飛出了教室，而我還趴在座位上，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“好點(diǎn)了么？”還給我倒了一杯熱水，讓后就去辦公室了，我望著(zhù)她高大的背影，就像是一位辛勤勞動(dòng)的園丁，每天為我們耕耘。

　　老師，您就像一位園丁，每天為我們辛勤耕耘，嘔心瀝血；老師，您像天空，我們就是天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；老師，您就像一片大海，我們就是大海中的`魚(yú)兒；老師，您就像是一塊草地，我們是草地上的花朵總之，老師，這堂課是我最難忘的一節課，飽含著(zhù)老師對我的關(guān)愛(ài)，老師那微笑讓我不是從耳邊回響，從我眼前閃過(guò)。

　　總之，這一堂課真令我難忘 ！

　　難忘的課堂作文 篇42

　　那是一堂讓我永生難忘的課。

　　我想用長(cháng)篇的文字來(lái)形容那感動(dòng)、快活又受益匪淺的課，但是我不能，我無(wú)法找到合適的詞，用來(lái)形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，來(lái)形容這一堂課所獲得的感悟。

　　整個(gè)一堂課，令我最難忘的一幕應該是冥想那段。是在那里，我懂得了人活著(zhù)的意義并不在于自己，而在于許多人；也是在那里，我打開(kāi)了自己最真實(shí)的心扉，勇敢地面對了自己一直以來(lái)都鎖閉著(zhù)的一個(gè)密境。

　　其實(shí)，我從小就十分膽小，哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演，更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前，我從不流露出這一切，我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它，把自己包裝成一個(gè)大膽、無(wú)所畏懼的勇敢者形象。也就是因為這些，我才會(huì )大著(zhù)膽子去看一些鬼片，以鍛煉自己的膽量。

　　那天，當聽(tīng)到何老師的話(huà)：“當你的母親躺在病床上，你無(wú)法幫助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心，我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手，她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼，讓我在那一刻呆若木雞，束手就擒�？墒�，不死的心還在活動(dòng)著(zhù)：難道我能做的就只有后悔，然后眼睜睜地看著(zhù)死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長(cháng)的死呀!

　　突然，一股神秘的.力量讓我在驚悚中站了起來(lái)，我無(wú)法再聽(tīng)下去了，我無(wú)法再去聽(tīng)那悲慘的結局，我也無(wú)法像周?chē)�的同學(xué)們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀，向這一切揮了過(guò)去，并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!

　　緊接著(zhù)，畫(huà)面變成了碎片，我看見(jiàn)一切離我遠去。我回到了那口大鐘面前，它再一次飛快轉動(dòng)，試圖把我再送回去。但那一股力量又起來(lái)了，我拿著(zhù)水果刀向大鐘拼命砍去，大鐘也成了星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片。隨后，我掉入了一個(gè)大漩渦中……隨后我發(fā)現自己躺在了軟綿綿的床上，然后又是一陣模糊，最后發(fā)現自己變了回來(lái)，燈也開(kāi)了。

　　我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)恐怖的密境，打敗了一切，回到了現實(shí)中�？粗�(zhù)同學(xué)，老師的笑臉，我笑了。這堂課，讓我懂得了很多。

　　難忘的課堂作文 篇43

　　這個(gè)學(xué)期我們班換了一個(gè)非常和藹的老師，他是個(gè)會(huì )吸引學(xué)生課堂注意力的老師，那就是我的歷史老師!

　　歷史是我們班上最差的`一門(mén)科目，平均分大約40~50分左右，這次他教我們我有信心能把我自己從40幾分提到70幾分。

　　歷史老師是一個(gè)非常搞笑的老師，雖然有時(shí)候我們的紀律很差，惹您生氣了，但我覺(jué)得比以前好多了。歷史老師您總能以搞笑的方式把知識傳給我們，還能提前上完課，讓同學(xué)聽(tīng)得進(jìn)去，課后進(jìn)點(diǎn)小故事，上您的課我覺(jué)得我輕松多了。

　　我看您有幾節課是真的生了氣，我真的不知您為什么生氣？從我看來(lái)他們真的是很聽(tīng)話(huà)了，如果換別的老師他們真不是這種態(tài)度。老師您說(shuō)白云中學(xué)的學(xué)生這么聽(tīng)話(huà)我還真有點(diǎn)不相信。如果有機會(huì )我真會(huì )去看一看。

　　老師您真的是一個(gè)會(huì )教書(shū)的好老師!您的上課方法真的值得別的老師借鑒，您的課堂最難忘!

　　難忘的課堂作文 篇44

　　今天下午，我們去多媒體教室上課。大家都非常高興，因為那里特別寬敞、特別明亮，而且還有電腦。

　　一走進(jìn)多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫(huà)。

　　開(kāi)始上課了，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們在大屏幕上看到了什么?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹(shù)、小溪，還有牛�！崩蠋熡终f(shuō)：“很好!那么，你們有看到雨了嗎?那是秋雨，細細密密的，隨風(fēng)吹來(lái)有陣陣的香味。今天我們學(xué)‘秋天的雨’這一課，來(lái)，讀一遍!”我們都帶著(zhù)豐富的.感情認真地讀了起來(lái)。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“上面是校長(cháng)室，有很多領(lǐng)導在上面工作，聽(tīng)見(jiàn)我們三年一班讀得這么好，肯定魂都被勾來(lái)了�，F在我們把講水果的那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著(zhù)回答�！邦A備齊……”這回我們還帶著(zhù)優(yōu)美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇!太好了，老師已經(jīng)陶醉了。今天同學(xué)們的表現真好�！蔽覀兇蠹叶奸_(kāi)心極了。

　　多么令人難忘的一節課呀!

　　難忘的課堂作文 篇45

　　老師從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，從包中拿出一打卷子，同學(xué)們霎時(shí)間愣住了�！巴瑢W(xué)們，今天要測試�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們的嘴巴都張得圓圓的�！袄蠋�，不會(huì )是真的嗎？”“老師，我們已經(jīng)考過(guò)兩場(chǎng)了。再考，就真的要烤糊了�！北г�、不滿(mǎn)在心中蔓延，嘆息、難過(guò)在我們中間傳遞。與事無(wú)補，也只能接受吧。

　　老師把試卷蓋得嚴嚴的，剛翻開(kāi)一點(diǎn)，幾個(gè)淘氣的同學(xué)立刻伸長(cháng)脖子，歪著(zhù)頭看。還沒(méi)看見(jiàn)，就被老師察覺(jué)了，將卷子反扣在桌子上，三令五申：“不能看，時(shí)間只有三分鐘！”

　　老師一邊說(shuō)，一邊拿出手機倒計時(shí)�！伴_(kāi)始！”一聲令下，我們立刻翻開(kāi)卷子，在紙上筆走龍蛇，根本沒(méi)有仔細把題目看清楚。剛寫(xiě)了兩個(gè)詞語(yǔ)，就聽(tīng)到旁邊的同學(xué)小聲嘀咕。難道是寫(xiě)好了？果然，他正得意洋洋地看著(zhù)我們寫(xiě)，一臉的喜悅。怎么可能寫(xiě)這么快？還這樣自信滿(mǎn)滿(mǎn)？莫非……我停下來(lái)審視了一下試卷，終于發(fā)現了端倪。試卷的最下面清楚地寫(xiě)著(zhù)：讀完題后，只需要在試卷后面填上你的姓名即可。什么？我又讀了一遍。只需要寫(xiě)上姓名即可！我連忙將寫(xiě)好的詞語(yǔ)劃去，在試卷背面寫(xiě)上名字，迅速蓋在桌子上�？吹絼e人仍在奮筆，我有些得意，故意裝腔作勢地嘟囔著(zhù)：“這么難，咋做？”一邊竊喜地捂著(zhù)試卷，一邊偷偷看著(zhù)還在埋頭苦寫(xiě)的大家。終于，三分鐘到了。同學(xué)們有的'捶胸頓足，有的愁眉苦臉，有的怨聲載道。

　　老師現場(chǎng)調查：“寫(xiě)完一題的請舉手！”一大部分同學(xué)把手舉起來(lái)�！皩�(xiě)完兩題的呢？”一些同學(xué)把手舉起來(lái)�！叭�題的呢？”寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人把手舉起來(lái)。大家屏息以待，等著(zhù)老師宣布結果�！皠倓偱e手的同學(xué)全部——”老師故意停頓了一下，“零分！一題未做，只寫(xiě)上姓名的同學(xué)滿(mǎn)分！”話(huà)音剛落，全班嘩然�！盀槭裁�？”大家不約而同地問(wèn)�！罢埬憧纯丛嚲砩献詈笠痪湓�(huà)！”大家迫不及待翻開(kāi)試卷，上面清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)做題要求。同學(xué)們恍然大悟。老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“今天我們進(jìn)行的這樣一個(gè)特殊的測試，就是為了提醒同學(xué)們，一味盲目地去做，貪多求快，而沒(méi)有看清要求，結果……”大家若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　特殊的測試，難忘的課堂！今后，我會(huì )時(shí)時(shí)提醒自己養成認真審題的習慣。

　　難忘的課堂作文 篇46

　　我參加過(guò)許多的活動(dòng)，有戶(hù)外的，有室內，每次活動(dòng)都給了很多體會(huì )，可是令我難忘的卻是一次課堂體驗。

　　我和往常一樣，一早就來(lái)到了教室，等我們點(diǎn)完到后，陳老師卻很神秘的對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)�！闭f(shuō)完這句話(huà)，陳老師又神秘的進(jìn)了旁邊的廚房，他剛走了兩步，突然轉過(guò)頭來(lái)，嚴肅的說(shuō)：“你們都不準進(jìn)廚房!”看著(zhù)陳老師走進(jìn)了廚房，我們都很納悶，也都非常好奇，可是大家都是猜想不出陳老師到底要干什么。

　　過(guò)了一會(huì )，陳老師走了出來(lái)，他從課桌上撕了一張紙，然后將又撕成大小相等的小紙片，我們好奇心又被吸引過(guò)來(lái)了。陳老師終于開(kāi)口了：“我給大家準備了六種飲料，有鹽水，白開(kāi)水，醬油，醋，綠茶，糖水，這里有六個(gè)字母會(huì )分別對應這里面的一種�！边@時(shí)，我才看見(jiàn)那些小紙片上寫(xiě)著(zhù)A、B、C、D、E、F字母。這時(shí)，我和我的小伙伴們都驚呆了，竟然還有醬油和醋，這要是誰(shuí)喝到，那將是多么令人難忘啊!有的小伙伴很聰明，他們趕快到廚房倒了些白開(kāi)水，你知道他們要干什么?為了急救，害怕等會(huì )自己喝到醋或者醬油什么。還有同學(xué)給他們的水取了個(gè)名字叫“急救水”。

　　陳老師開(kāi)始讓大家抽紙條，我心里非常緊張，但是，我假裝毫不猶豫的抓了一個(gè)，打開(kāi)一看是“C”，我開(kāi)始猜想：這C會(huì )是白開(kāi)水?綠茶?鹽水?糖水?但是，千萬(wàn)不要是醬油和醋呀!當老師從廚房把標有字母C的杯子給我時(shí)，我突然有點(diǎn)不安了，我看著(zhù)這杯神秘的水，先聞了聞，有點(diǎn)像綠茶，再看看這顏色，淺黃色，我想這不會(huì )是醋吧!但我馬上斷了這個(gè)想法，因為根本沒(méi)有酸味啊，嘿嘿!我斷定這是綠茶。我先試著(zhù)嘗了一點(diǎn)，“甜甜的”，好像還有點(diǎn)“苦味”，這是綠茶沒(méi)有錯，我暗自慶幸，看看其他人，有的滿(mǎn)臉笑容，有的.滿(mǎn)臉苦色。

　　雖然這次課堂活動(dòng)很短，也很簡(jiǎn)單，但是，當我再回憶它的時(shí)候，我明白了一個(gè)道理：人的生活就如同這有酸、有甜的“飲料”啊。

　　難忘的課堂作文 篇47

　　“噢——上音樂(lè )課了！”看見(jiàn)方老師捧著(zhù)音樂(lè )書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們情不自禁地歡呼起來(lái)，方老師站在講臺上笑瞇瞇地對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們去多媒體教室上課�！痹�(huà)音剛落，大家就爭先恐后地沖進(jìn)多媒體教室。小讀者們，你們一定會(huì )覺(jué)得那種場(chǎng)面一定很有趣的。

　　方老師走進(jìn)多媒體教室，大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習蒙古族的一首歌曲，那就是《那達慕之歌》�！崩蠋煱聪掳粹o，音響里立刻播出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、清脆悅耳的'《那達慕之歌》，在美妙的歌聲中，我恍如身臨其境，見(jiàn)到了我穿好了服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進(jìn)寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭先恐后地沖向終點(diǎn)。生怕自己輸掉。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯(lián)想中清醒過(guò)來(lái)。方老師說(shuō)：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們說(shuō)：“嗯，好的�！庇谑�，我們就這樣反反復復地跟著(zhù)方老師唱起來(lái)。還沒(méi)到一會(huì )兒，我們個(gè)個(gè)都能流利地唱起來(lái)。方老師又說(shuō)：“現在我們來(lái)學(xué)怎樣跳舞。先要這樣，然后再這樣，最后再這樣……”。

　　“�！�—”，下課鈴響起來(lái)，音樂(lè )課要結束�？墒峭瑢W(xué)們還在唱著(zhù)、跳著(zhù)……，久久不肯離去，最后大家還是依依不舍地離開(kāi)了。

　　多么難忘的一節音樂(lè )課��！我永遠也忘不了這一天。

　　難忘的課堂作文 篇48

　　在日常生活中，一天有10節課，每節課40分鐘，在記憶的最深處，有一節最難忘的課。

　　那是一節思品課，這節課要進(jìn)行新聞1+1的交流會(huì )，大家一起來(lái)交流在假期里記錄下來(lái)的實(shí)事新聞。

　　每個(gè)組說(shuō)3條新聞。

　　這是第一次上這堂課，我對這堂課從滿(mǎn)了期望，我們組的組長(cháng)，這條看看，那條看看，最后決定我和組長(cháng)一起上臺，我聽(tīng)了后，感覺(jué)壓力如山一樣重。很是擔心，擔心我上臺之后一緊張，就讀錯了，那可就麻煩了！

　　很快，就該我們組上臺演講了，我心里感到十分緊張，心里忐忑不安，“該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，逃避可不是個(gè)辦法”該我們上臺了，我硬著(zhù)頭皮，一路小跑走上臺去，我在心里，默默地告訴自己，深呼吸，不要害怕，相信自己可以，我最棒了，組長(cháng)匯報完后，輪到我了，我念起了自己的.新聞，很快，這場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)去了，我贏(yíng)得了大家的掌聲，這掌聲里有贊許，也有認可。

　　各組都交流完了，現在是選最佳新聞獎，最佳評論獎的時(shí)候了，大家心中早已有了自己的答案，經(jīng)過(guò)激烈的討論，結果出來(lái)了，老師開(kāi)始公布答案。

　　我倒吸一口氣，心里一直在祈禱著(zhù)，沒(méi)想到，我們組是最佳評論獎，我們組歡呼雀躍，很是開(kāi)心，我也欣喜若狂，這個(gè)結果太出乎意料了。老師說(shuō)我們組還可以每人加五分，真是太好了，我們平均分一下子漲了五分。

　　“好開(kāi)心吶！真期待下一次的新聞1+1交流會(huì )！”我們常常發(fā)出這樣的感嘆。

　　這就是我心靈深處最難以忘懷的一堂課。

　　難忘的課堂作文 篇49

　　今天的作文課堂上，做了一個(gè)有趣而高難度的游戲，那就是單手剝雞蛋。

　　老師在群里通知每個(gè)人帶三顆熟雞蛋，來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲，看到這則消息的我，馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書(shū)包里面。

　　下午，我來(lái)到教室，發(fā)現所有的同學(xué)都已經(jīng)到位，摩拳擦掌，準備接受剝雞蛋的考驗，我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來(lái)，拿出了雞蛋。

　　過(guò)了一會(huì )，老師來(lái)了，說(shuō)：今天，我們來(lái)玩單手剝雞蛋的.游戲，規則如下：

　　第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；

　　第二，老師喊開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始剝，必須用右手，左手放背后，剝下的雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點(diǎn)兒雞蛋皮，違規的同學(xué)直接被淘汰；

　　第三，在最短的時(shí)間剝完兩個(gè)雞蛋的同學(xué)參加決賽。決賽中獲得第一名的同學(xué)，老師給予獎勵。我聽(tīng)完老師的話(huà)后，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)，心想：我一定可以得到第一名，加油！

　　比賽開(kāi)始了，所有同學(xué)左手放到背后，右手拿著(zhù)雞蛋，頓時(shí)，滿(mǎn)教室都是砰、砰、砰的聲音，過(guò)了一會(huì )，又變成了咔嚓、咔嚓、咔嚓，糟糕！怎么回事？原來(lái)里面的蛋黃露出來(lái)了，哎，看來(lái)得第一名是沒(méi)有希望了。

　　很快，初賽結果出來(lái)了，田晨熙、汪汝妮、韓夢(mèng)琪獲得組內第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認為韓夢(mèng)琪最有希望得第一名，結果三個(gè)人都是因為雞蛋清挖開(kāi)了小洞，所以誰(shuí)決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。

　　這次游戲雖然我沒(méi)有獲獎，但是我明白了一個(gè)道理：人身體的每個(gè)器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。

　　難忘的課堂作文 篇50

　　淺藍色的天幕是屋頂，厚實(shí)的大地是地板，雞啼鳥(niǎo)鳴為我們伴奏。我們脫離束縛，走進(jìn)了這間最大、最美的教室——大自然。

　　上午，我們來(lái)到美園，體驗鄉村的寧靜生活。下到田里，到處是清冷的，及膝的泥水靜靜地淌在土層里，渾濁的水冰涼透骨。在這別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我們跟著(zhù)陳叔叔學(xué)習插秧。在泥水間移行，如同被一雙大手拉住腿，一個(gè)撲爬，滿(mǎn)身泥污。

　　首先，陳叔叔講了插秧的步驟以及注意的`事項。接著(zhù)是拔秧，一個(gè)非常重要的環(huán)節。我們要區分秧苗與雜草：他們的主要區別在于雜草葉片較柔軟，主脈明顯，沒(méi)有葉耳或葉舌。拔秧時(shí)，左手捏住莖部，右手貼近泥土，抓住根部。雙手同時(shí)發(fā)力，向后瀟灑一甩，秧苗破土而出。

　　最后，是我們的重頭戲——插秧了�？雌饋�(lái)好像挺容易的，其實(shí)這里面大有講究。要注意的是排的間距是30厘米，株距要有20厘米寬。左手拿著(zhù)秧苗，食指和中指鉗住秧苗根部，掌心朝向秧苗，順著(zhù)根朝下插進(jìn)泥土中。這里還有一個(gè)小細節，那就是移動(dòng)時(shí)要走“剪刀步”，即兩條腿交叉走。腳步一定要往后走，不要把秧苗踩歪了。

　　鄉村春日插秧，讓我感受到什么是“手把青秧插滿(mǎn)田，低頭遍見(jiàn)水中天”。什么是“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。游過(guò)蘭亭，才真正懂得“曲水流觴”的含義；到過(guò)雪鄉，才真正懂得“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”的意境；到過(guò)草原，才真切感受到“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的情趣。

　　行走的課堂能讓課本上的知識活起來(lái)，它可以讓人的眼界得以高遠，性格得以沉淀。于繁繁塵事中，享一份清歡，多幾盡清明。

　　難忘的課堂作文 篇51

　　哈，又是一節方哥作文課堂，只見(jiàn)他摩挲著(zhù)雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節趣味成語(yǔ)課�！�

　　只聽(tīng)同學(xué)們不知誰(shuí)傳來(lái)一句：“這是作文課，怎么變謎語(yǔ)課了呢？”

　　教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，只見(jiàn)同學(xué)們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學(xué)嘴里不時(shí)發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著(zhù)天花板；我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，方哥便出招了：

　　他盯著(zhù)墻角，聲音陰沉，低聲說(shuō)：“同學(xué)們，接招！最貴的稿費是什么？”

　　反應遲鈍的管如琪則是到處打聽(tīng)謎底，稱(chēng)學(xué)霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來(lái)，說(shuō)：“一字千金�！辈┑昧送瑢W(xué)熱烈的掌聲。

　　第二波進(jìn)攻拉開(kāi)了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學(xué)霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會(huì )兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著(zhù)：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進(jìn)攻。

　　第三波進(jìn)攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的.地方”

　　世界之最擺在我們面前，同學(xué)們馬上被難住了，開(kāi)始心浮氣躁，甚至開(kāi)始求助電腦……我身旁的賴(lài)宇桐說(shuō)出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個(gè)成語(yǔ)：天涯海角。耶！OK啦！

　　老師繼續發(fā)難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！

　　我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。

　　難忘的課堂作文 篇52

　　我認為自習課很有趣。上自習課對于我來(lái)說(shuō)就好比是上QQ，只不過(guò)一個(gè)是在電腦上進(jìn)行，而另一個(gè)則是在教室。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，身為班長(cháng)的我不知不覺(jué)地“導演”了一堂“QQ課”。

　　上午第三節科學(xué)課，王老師讓我們默讀《科學(xué)素養》。班上的同學(xué)都開(kāi)始裝摸做樣地看了起來(lái)，一丁點(diǎn)兒聲音都沒(méi)，跟“隱身”狀態(tài)沒(méi)啥區別。半節課過(guò)去了，王老師欣慰地表?yè)P我們：“嗯，今天班上的每個(gè)同學(xué)都表現得很不錯，我就獎勵你們20分鐘自習吧�！闭f(shuō)完，便“下線(xiàn)”了。

　　唉，其實(shí)老師哪里知道，剛剛的那些表現都是假象啊。這不，老師剛“下線(xiàn)”，大家立刻“現了身”，可愛(ài)聽(tīng)話(huà)的乖乖兔露出了狐貍的'尾巴。瞧，要好的女同學(xué)興致勃勃地聊著(zhù)天，仿佛天地間以及周?chē)�的一切都與她們無(wú)關(guān)；調皮的男同學(xué)拿著(zhù)尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲什么的；就連語(yǔ)文委員和數學(xué)委員這對前后桌“冤家”也在為某事?tīng)巿讨?zhù)……這樣的場(chǎng)面，這樣的噪音，可真應了那句俗話(huà):“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”��！ 沒(méi)辦法了，為了不影響其他的班級上課，為了不讓六（1）班成為茶館，老師不在的時(shí)候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進(jìn)了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說(shuō)，這招果然管用，起初還有兩三個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不過(guò)沒(méi)幾分鐘，教室里終于恢復了“安靜系統”�，F在，每個(gè)同學(xué)都是顯示為“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書(shū)籍呢。

　　沒(méi)多久，午飯鈴聲響了起來(lái)�？粗�(zhù)這些重又活躍起來(lái)的同學(xué)，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂(lè )讓我累啊。

　　難忘的課堂作文 篇53

　　我班舉行過(guò)一次演講比賽，我至今記憶猶新。那小橋流水般的聲音，那磅礴有力的聲音，那激動(dòng)人心的聲音，還有那豪放的聲音！真是八仙過(guò)�！�—各顯神通��！

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴，要上課了，請同學(xué)們做好準備……”上課鈴聲響徹整個(gè)校園，同學(xué)們像一只只傍晚回家的鳥(niǎo)兒，箭一般地沖進(jìn)教室。為什么呢？那是因為教室里有我們期待已久的“演講比賽”！“上課。同學(xué)們好！”“老師您好！”上課了，兩位主持人走上講臺發(fā)言道：“下面就是我們期待已久的演講比賽。讓我們掌聲有請一號男選手大劉揚�！睆埶�木說(shuō)。

　　“在滾滾的黃河上，那兒有一只羊皮筏子。它在干什么？它在勇敢地前進(jìn)！……”“那豪放的聲音充滿(mǎn)了力量，那繪聲繪色地演講把我們帶到了那空曠的，到處是泛黃色的黃河邊！也讓我們感受到了艄公與黃河水的博弈之力，讓我們感受到了陜北人的豪放、健壯、純樸……當我們還沉浸在那境界中還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)時(shí)，忽然聽(tīng)到“下面有請二號選手張水木給我們帶來(lái)《再別康橋》�！焙樘祆夏琼懥恋穆曇�！

　　在一片掌聲中張水木走上講臺，娓娓地道來(lái)“……輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾……”這小橋流水般的聲音真的.讓我們怎么聽(tīng)都不厭煩。下面有請三號選手孫祎給我們帶來(lái)《海燕之歌》“……海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔……”“這么激動(dòng)人心的聲音讓大家耳目一新�！�

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)都拿出了自己的本領(lǐng)，全力以赴地投入到演講比賽中去。將比賽由高潮推向高潮……

　　隨著(zhù)主持人的“演講比賽到此結束”響起，一堂精彩的演講比賽課也就落下帷幕了！

　　這次的演講比賽永遠地珍藏在我的記憶寶盒里。

　　難忘的課堂作文 篇54

　　在生活中，不只有校園中的課堂才是課堂，到處都是課堂，只要你認真觀(guān)察，你就可以發(fā)現。

　　記得有一次，我特別想要一個(gè)玩具，媽媽嫌它貴，就一直沒(méi)有給我買(mǎi)。終于，媽媽在我的再三請求下，答應給我買(mǎi)，不過(guò)有一個(gè)條件，那就是必須在這次的國際象棋比賽中晉級到8級，這對我來(lái)說(shuō)可是個(gè)艱巨的挑戰，就像一面不可推倒的墻一樣，擋在我和玩具的面前。

　　不過(guò)我并沒(méi)有害怕這面墻，我為了獲得玩具，付出了很多努力。首先，我堅持每天晚上跟媽媽下一盤(pán)棋，即使晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚。第二，我會(huì )每天看一遍國際象棋的教科書(shū)，想好怎樣應對各種情況。第三，我會(huì )多做一些數學(xué)題，擴張我的思維。漸漸地，我的實(shí)力在慢慢地變強。最后，我真的推到了這面墻，晉級到了8級，也獲得了玩具。

　　這節課告訴我：任何困難，只要我們用心并且全力以赴，總會(huì )獲得成功的。就像老師說(shuō)得那樣“‘精誠所加，金石為開(kāi)�！�‘世上無(wú)難事，只怕有心人�！�”竹筍要是想從土里鉆出來(lái)，是很困難的，但是它們能夠鉆出來(lái)，長(cháng)成筆直的竹子，就是因為它們不害怕困難。在現實(shí)生活中，有一些人，他們面對困難，毫不畏懼，努力把它攻破，他們不就具有這樣的精神嗎。而又有些人，他們畏懼困難，一遇到困難就想要躲避，這樣的人只會(huì )躲避這樣是做不了大事的`，困難就像紙老虎，只要你勇敢地把它推倒，困難自然就會(huì )迎刃而解。

　　所以說(shuō)，在生活中，我們會(huì )遇到許許多多的困難，只要我們不畏懼困難，用心并且全力以赴，就可以獲得我們希望的成功。

　　難忘的課堂作文 篇55

　　未來(lái)是一個(gè)讓人琢磨不透的東西，誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，但是，未來(lái)的課堂能不能改變一下呢？

　　放映筆

　　我們在上課時(shí)，肯定有聽(tīng)不懂，或理解不了的句子，但又得讓全班同學(xué)都明白，那該怎么辦呢？放心，有放映筆。就拿《景陽(yáng)岡》這篇課文來(lái)說(shuō)吧。我們用放映筆在題目上一點(diǎn)，這篇課文就像電影一樣的放映過(guò)去，看完了又回去了，這樣，你多少懂了一點(diǎn)，老師再給你一個(gè)部分一個(gè)部分講，比如這部分不懂了，再用放映筆在這上面一點(diǎn)，這部分再給你放一篇。這樣，一堂課上完了，你再也不會(huì )覺(jué)得課堂的無(wú)趣了，放映筆有這一點(diǎn)的方便，好處。

　　平板

　　如果你覺(jué)得這樣背書(shū)包太重了，可以每天只拿一個(gè)平板。課文在上面，課堂上要講得知識也在上面，然后建一個(gè)群，老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓我們在群中自由討論，課上完了，老師布置了一個(gè)作業(yè)，如說(shuō)抄詞語(yǔ)，我們就在上面用手寫(xiě)，不用把鍵盤(pán)方式，這樣用了平板，也不會(huì )擔心長(cháng)時(shí)間用平板不會(huì )寫(xiě)某些字了。在上音樂(lè )課時(shí)，不用親自唱給老師聽(tīng)，只要唱給平板聽(tīng)，平板就會(huì )給出你的等級和分數，這樣是不是很方便？平板最大的優(yōu)點(diǎn)就是很方便，你期不平待？

　　野外上課

　　你若擔心長(cháng)時(shí)間用平板會(huì )讓眼睛近視，那就讓我們野外去上課吧。野外的空氣清鮮，多呼吸會(huì )讓頭腦清醒許多，如果要上關(guān)于寫(xiě)樹(shù)葉的，那不是材料都在這了嗎？上一段作者描寫(xiě)樹(shù)葉的樣子，老師就讓你隨便采一片樹(shù)葉，觀(guān)察一下子它的樣子，可以聞一下它的氣味，用手摸一下，感受一下這個(gè)大自然。到野外上的'話(huà)，是不是讓同學(xué)們興趣一下子提升了許多，許多同學(xué)就會(huì )認真上課，效率也會(huì )提高。

　　隨著(zhù)科技和社會(huì )的發(fā)展，相信未來(lái)的課堂一定會(huì )變成這樣的。

　　難忘的課堂作文 篇56

　　“媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)寫(xiě)！”我有氣無(wú)力地吼著(zhù)。這么長(cháng)一個(gè)寒假，我只能“休息”4天，哎！我為了備戰“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的選拔，常常滿(mǎn)目暈眩，苦不堪言，幾次都動(dòng)過(guò)放棄的念頭，每次還是咬牙堅持下來(lái)了，講真的，還真是累��！

　　那是一個(gè)看似“風(fēng)輕云淡”的下課時(shí)分，我同往常一樣和同學(xué)們一起玩，只覺(jué)得氣氛似乎有些奇怪。果不其然，老師叫來(lái)我，說(shuō)：“你代表我們班參加學(xué)校漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的選拔……”后面我就沒(méi)再聽(tīng)了，和另外兩個(gè)男生一樣，我也是一腦驚訝，還帶了些許不知所措。隨后，我心頭那個(gè)歡樂(lè )勁兒，已一發(fā)不可收拾！努力了一段時(shí)間后，第一次選拔是24進(jìn)15。哎，拿著(zhù)我那第14名的試卷，還真有些尷尬！我掃著(zhù)小尾巴晉了級，有點(diǎn)哭笑不得，說(shuō)不清是該開(kāi)心呢，還是該難過(guò)呢！

　　我深知這樣子下去是不可能再晉級了，便在期末考試之后發(fā)奮努力了起來(lái)。爸爸媽媽鼓勵我不放棄，激勵著(zhù)我，使我更加努力和有信心！在僅剩的'十天里，我學(xué)完了整本《漢字梟雄》。在其他同學(xué)玩游戲時(shí)，我努力著(zhù)，在他們聊天時(shí)，我也努力著(zhù)。盡管學(xué)得雙眼蒙朧，眼皮連硬撐也撐不開(kāi)，但有了媽媽的陪伴，我一直充滿(mǎn)斗志！

　　十天如白駒過(guò)隙，轉眼間就過(guò)去了。到了第二次選拔時(shí)，我感受到了一種從未有過(guò)的淡然。一天的緊張抵不過(guò)一刻的歡喜，在我得知以第9名而晉級前十時(shí)，激動(dòng)的淚水差點(diǎn)奪眶而出。接下來(lái)，便是一寒假的“魔鬼訓練”。

　　這也是課堂！在這課堂里，我明確了自己的目標，并學(xué)會(huì )馬不停蹄地朝著(zhù)目標努力，我學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了不到最后一刻決不放棄！原來(lái)，只要做個(gè)生活的有心人，便處處是課堂！

　　難忘的課堂作文 篇57

　　課堂，是一個(gè)神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識、播種希望的地方，是學(xué)生汲取知識，收獲精神糧食的花園。

　　我心中的理想課堂是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。同學(xué)們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著(zhù)甜甜的微笑，講課的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，一門(mén)心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問(wèn)題，做出猜測，或是回答問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分融洽。

　　我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室，有時(shí)也可以去校園里走動(dòng)走動(dòng)，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，在充滿(mǎn)生機的春天播種一棵小樹(shù)苗，在清明節時(shí)去掃墓，緬懷先烈，元旦節時(shí)舉行一些活動(dòng)……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會(huì )，豐富了知識，豐富了想象力，也讓我們體會(huì )到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的樂(lè )趣。

　　我心目中的課堂是充滿(mǎn)享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學(xué)生們聽(tīng)得認真，學(xué)得自在。音樂(lè )課上，靜靜聆聽(tīng)那優(yōu)美的樂(lè )曲如泉水般“叮咚”流響出來(lái)，令人深深陶醉其中;美術(shù)課上，那一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，一條條清晰的線(xiàn)條，令人驚嘆，令人折服。

　　我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應該保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的`自信心。課堂教學(xué)應該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同類(lèi)型，不同難度的題目。所有活動(dòng)每個(gè)人都有參加的機會(huì )，每個(gè)人都會(huì )有不同的體驗，會(huì )給人帶來(lái)不同的啟示。

　　這就是我心中的理想課堂，一個(gè)歡樂(lè )、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！

　　難忘的課堂作文 篇58

　　大家都知道手對人體非常重要，因為有了手才能做事，所以今天我就要來(lái)介紹一下我的手。

　　我的手瘦瘦的、滑滑的，如果和媽媽比的話(huà)，我的手不要太小哦！我的手拍完籃球后非常臟，但洗完手以后，就又變干凈了。

　　而且我的手“八面玲瓏”，可以做很多事情。我的`手是黃色的，因為我們是黃種人。

　　我手的作用也不小呢！它可以寫(xiě)出一手美麗的字，它可以畫(huà)出一幅漂亮的畫(huà)……你們別小看它們哦！

　　老師要變魔術(shù)了，只見(jiàn)老師的手捏成了一個(gè)拳，我心想：這個(gè)拳像一個(gè)花苞一樣。忽然，老師的手張開(kāi)了，我頓時(shí)覺(jué)得一個(gè)花苞迅速地綻開(kāi)了它美麗的花瓣……“啪”的一聲，讓我從美景中出來(lái)了，噢！原來(lái)老師張開(kāi)以后就迅速地旋轉了180度，然后“啪”地一聲貼上黑板。老師把手貼上黑板時(shí)，我就覺(jué)得像蝴蝶困了一樣迅速貼到床上睡著(zhù)了……

　　老師的魔術(shù)“小手印，變變變”可真精彩！

　　現在輪到我來(lái)變魔術(shù)了，我首先把大拇指給翹了起來(lái)，然后把小拇指和無(wú)名指分開(kāi)，接著(zhù)用筆把輪廓描一下，一看，��！活像一只可愛(ài)的“小狗”。

　　然后，我又準備畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物，我先把食指和大拇指互相擁抱，然后把另外三只手指翹起來(lái)，��！真像一只小孔雀！

　　接下來(lái)，我把食指和中指伸直，另三只收攏以后，再描一描，��！一只雪白的小兔出現了！

　　��！魔術(shù)柜竟然那么空曠！所以，要讓我們這些“魔術(shù)師”來(lái)美化這魔術(shù)柜。過(guò)了一會(huì )兒，魔術(shù)柜有朋友了，有可愛(ài)的“小狗”，美麗的“孔雀”、自由的“小鳥(niǎo)”……��！魔術(shù)柜的展覽獲得了我們所有人的贊美！

　　��！今天的“魔術(shù)課”，可真令我這位“魔術(shù)師”高興呀！

　　難忘的課堂作文 篇59

　　潘老師十分生氣。

　　不知怎么了�？上Ш镁安婚L(cháng)，我正看得起勁之時(shí)。

　　于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)，我的腦子便有了這個(gè)欲望，然后用試卷做書(shū)的堡壘，津津有味的看起來(lái)了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評講，更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了？”頓時(shí)，也許沒(méi)有想到自己在評講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。

　　他厲聲叫道：“拿上來(lái)。哪知，上課時(shí)，數學(xué)老師潘老師卻抱著(zhù)86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè )的“音樂(lè )券”——試卷走進(jìn)教室，開(kāi)始認真聽(tīng)講，以免又惹潘老師生氣。下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰”兩下，那本書(shū)立刻四分五裂，又看見(jiàn)潘老師撕了兩下，便望著(zhù)天花板發(fā)呆。

　　誰(shuí)知，只得戰戰兢兢地把書(shū)遞了上去，這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書(shū)，可是一切都晚了。

　　我只能打起十二分精神，我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿(mǎn)意的問(wèn)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問(wèn)我：“怎么回事？”我頓時(shí)被嚇呆了。這次，我錯了，我真的錯了。

　　我不應該在上課時(shí)看書(shū)，我沒(méi)有合理的'運用好時(shí)間。我絕對不會(huì )有下次，不會(huì )有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現了：“怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢，生怕被潘老師發(fā)現了：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。

　　在評講試卷的時(shí)候。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭，平時(shí)“流血不流淚”的我，竟低頭抽泣起來(lái)，被潘老師發(fā)現了，我感到十分無(wú)聊下午第一節課是我最喜歡的數學(xué)課，因此我早早的等待著(zhù)這節課！”頓時(shí)。

　　難忘的課堂作文 篇60

　　我們現在的課堂是老師在講臺上講課，學(xué)生在自己的座位上聽(tīng)，那么未來(lái)的課堂是什么樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書(shū)桌嗎？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題去探討一下吧。

　　在未來(lái)的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智能機器人，機器人老師也不用帶那些教課書(shū)，因為呀，他已經(jīng)把知識全部都記在腦子里了，我們呢？我們是不是也不用拿書(shū)呀？你一定會(huì )有這種疑問(wèn)，我的.回答是，當然，因為我們都會(huì )有一臺懸浮電子器材，上面記住我們今天所學(xué)的課程。我們只需要點(diǎn)開(kāi)今天的課程，機器人老師就會(huì )在講臺上交給我們知識。

　　未來(lái)的桌子當然也不一樣，未來(lái)的桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書(shū)，只要在智能的桌子上對準語(yǔ)音輸入口說(shuō)出我們想要看到的書(shū)籍就會(huì )立刻顯示出來(lái)，我們不喜歡這個(gè)章節了，還能跳過(guò)去讀，這樣會(huì )使我們的學(xué)習效率大大提高，學(xué)習樂(lè )趣也會(huì )增添不少。到了午餐時(shí)間，只要我們在懸浮電子器上下單，說(shuō)我們想吃什么，桌子上就會(huì )立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽(tīng)的歌，可以說(shuō)是把手機和桌子相結合了呢。

　　未來(lái)課堂上的椅子就更智能了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來(lái)的，椅子旁邊的扶手上有一個(gè)操縱桿，那個(gè)操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪里了。這時(shí)候我們不用擔心課沒(méi)有聽(tīng)完，因為在懸浮電子器上已經(jīng)早就錄好這節課了，我們可以邊逛學(xué)校邊聽(tīng)課，你會(huì )說(shuō)這樣學(xué)校不就亂套了嗎？其實(shí)這些都是在學(xué)校的規則里面的，我們呢，可以按照時(shí)間的規定進(jìn)行。

　　未來(lái)的課堂實(shí)在太有趣了，我真想快點(diǎn)去到那個(gè)地方。

　　難忘的課堂作文 篇61

　　天空灰蒙蒙的，已然沒(méi)有往日的陽(yáng)光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗，這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶，靜靜劃過(guò)我的臉蛋，我難過(guò)地將畫(huà)筆扔斷，眸子里全無(wú)當時(shí)學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)的神采。

　　我窩在家里，心情壓抑，我就出去走走，看看外面的世界是多么得美好，早已不見(jiàn)那灰蒙蒙翠綠的'樹(shù)葉，縷縷陽(yáng)光通過(guò)沙沙作響的翠葉投在地上，整個(gè)世界的色彩是多么豐富。

　　頓時(shí)，我被一個(gè)厚重的繭子吸引了，那個(gè)繭子在不停地顫動(dòng)。我漸漸走進(jìn)，只見(jiàn)它“刺啦”一聲，破開(kāi)了一個(gè)小口子，這是一只小蝴蝶，那小小的口子只能伸出它的爪子，可是就算如此，它也絲毫不氣餒，繼續努力，可是這個(gè)繭子似乎格外的重，它完全動(dòng)不了，我只是靜靜地看著(zhù)，因為我覺(jué)得它一定不會(huì )放棄。我如此期待，然而這小家伙也沒(méi)有讓我失望，它蓄力一擊，那個(gè)繭子立刻開(kāi)了一個(gè)大口子，可它似乎也累著(zhù)了，靜靜地不動(dòng)。我想：難道它死了！我皺了皺眉頭。

　　突然，它的觸角動(dòng)了動(dòng)，仿佛在說(shuō)：“我活著(zhù)，我沒(méi)死�！蔽业难劬�里閃爍著(zhù)不可思議的光芒，帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個(gè)道理：那就是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。我正是明白，所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。

　　然而，那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏，因為現在，它才是那個(gè)掌握自己。我不自覺(jué)地盯著(zhù)它，不知何時(shí)，又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的牢籠，挺過(guò)了這段艱難的經(jīng)歷。它在經(jīng)歷了這些后，也變得更加完美，它就像重生一般，輕盈的身姿，以黑色為主調，卻帶有絲絲鮮紅的翅膀，為它增添了一分神秘，我注視它緩緩遠去。

　　這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)課堂。它教會(huì )了我努力，教會(huì )了我堅持，教會(huì )了怎樣磨練自己的意志，帶著(zhù)這些，我將在我日后的人生道路上更加努力。

　　難忘的課堂作文 篇62

　　一個(gè)人的善舉，感染了周?chē)�人冷淡的心。一次公交出行，卻令我受益匪淺……

　　那是一個(gè)炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，大地如蒸爐一般炎熱，烤的人們都沒(méi)了精神。我坐在公交車(chē)上。車(chē)上靜悄悄的，燥熱的沒(méi)有一個(gè)人用多動(dòng)一下。

　　坐在我前面的是一個(gè)老人，他約50多歲，兩鬢稍白，卻神采奕奕，目光炯炯有神。此時(shí)他安詳地靠在椅背上，閉目養神，毫無(wú)憂(yōu)慮。

　　過(guò)了幾站，車(chē)門(mén)開(kāi)了。一位挺著(zhù)肚子的孕婦晃晃悠悠地走上車(chē)來(lái)。由于天氣悶熱，她的額頭滲出了一層密密的汗珠，臉頰也漲得通紅。她四處尋找著(zhù)座位，但令她失望的是，恰好沒(méi)有一個(gè)空座。車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，她因難受而臉色蒼白。旁邊坐著(zhù)的人都視而不見(jiàn)：年輕人專(zhuān)注于游戲，中年人以睡覺(jué)來(lái)掩飾自己，我心中猶豫起來(lái)：讓不讓坐呢？

　　我的內心進(jìn)行著(zhù)激烈的斗爭：讓吧，自己離開(kāi)好不容易拿到的好位子有點(diǎn)可惜。不讓吧，自己的良心又過(guò)不去�？磩e人都毫無(wú)動(dòng)靜，我自己安慰自己：不讓吧，反正那些比我還強壯的年輕人也沒(méi)有讓。于是我閉上眼，雖然心中有些不踏實(shí)起來(lái)。

　　又是一個(gè)急剎車(chē)，孕婦險些摔倒在地，我的心揪了一下。這時(shí)一個(gè)蒼老的'聲音響起來(lái)：姑娘，你坐吧，是那位老爺爺！他站起身來(lái)，義無(wú)反顧地扶著(zhù)孕婦坐在了座位上。孕婦緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，不住地說(shuō)：“謝謝，謝謝”。老人只是笑呵呵地答道：“沒(méi)事兒�！�

　　我心中頓覺(jué)羞愧起來(lái)，忙起身，“老爺爺，您坐吧�！蓖�著(zhù)老爺爺驚訝的臉龐，我心中壓著(zhù)的那塊沉甸甸的石頭移開(kāi)了。老爺爺笑了，他那布滿(mǎn)皺紋的臉，像花一樣綻放。那一刻，我似乎學(xué)會(huì )了什么……

　　原來(lái)，這也是課堂！

　　難忘的課堂作文 篇63

　　星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！

　　這很難寫(xiě)，我都搞不懂“走神”是什么意思，是發(fā)呆嗎？不對！或者是迷迷糊糊？真沒(méi)把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會(huì )兒用左手壓，一會(huì )兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來(lái)我在玩耍，可實(shí)際上我在使勁地想，走神是什么？什么是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，自己一個(gè)字也不敢寫(xiě)，筆拿在手上就像一個(gè)大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開(kāi)始顫抖，我恨不得這筆會(huì )自動(dòng)幫我寫(xiě)好文章。

　　就一直這樣發(fā)著(zhù)呆，等我回過(guò)神，周邊一片寂靜，大家都已經(jīng)“唰，唰，唰”地開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。奇怪，剛才我在干嘛？為何記不起來(lái)呢？突發(fā)奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲著(zhù)腦門(mén)，閉上眼睛，仔細回憶著(zhù)……對了，就寫(xiě)這個(gè)！我選擇了二年級時(shí)一次印象最深刻的“走神”。

　　我開(kāi)始揮筆，第一個(gè)字就寫(xiě)錯了，“唉！看來(lái)今天不宜寫(xiě)文章��！”不過(guò)，不得不寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一次又一次的涂改，終于，一篇在我眼里不像“作文”的.作文誕生了。

　　雖然對這篇作文很不滿(mǎn)意，但我已經(jīng)無(wú)能為力了。交給老師后，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。

　　“李知恒�！崩蠋熀暗搅宋业拿�字，我聽(tīng)到了，猶豫著(zhù)，遲遲不肯上去，寧愿跟同學(xué)一起裝著(zhù)看書(shū)�！袄钪�恒！”老師不耐煩了。唉，該來(lái)的，躲不了，我便硬著(zhù)頭皮上去了，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師竟對我說(shuō)：“一次過(guò)關(guān)！29☆☆，發(fā)表�！�

　　是真的嗎？面對出乎意料的分數，我高興得又開(kāi)始走神了！

　　難忘的課堂作文 篇64

　　在課堂上，學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進(jìn)了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。

　　這時(shí)，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見(jiàn)這樣一個(gè)情景，大聲說(shuō)：“別慌!大家別慌!”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話(huà)聲，本來(lái)喧鬧的教室，轉眼間變得鴉雀無(wú)聲。老師站在講臺上，看見(jiàn)李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說(shuō)：“李剛，是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎?”李剛站起來(lái)，猶豫了一會(huì )兒，他心想：我到底是說(shuō)，還是不說(shuō)呢?說(shuō)了的話(huà)，老師一定會(huì )把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰(shuí)能告訴我?

　　經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說(shuō)：“老師，小狗是我帶進(jìn)來(lái)的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話(huà)，它就會(huì )死的!”李剛的話(huà)音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來(lái)，同學(xué)們都在議論著(zhù)，有的人說(shuō)：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進(jìn)教室，咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說(shuō)：“這李剛真有愛(ài)心啊!可是，不知道老師會(huì )不會(huì )和他一樣有愛(ài)心?”老師聽(tīng)到了這些議論后，說(shuō)：“李剛，你真的很有愛(ài)心，這也是人們必備的.一種品質(zhì)，但是，你再怎么說(shuō)也不應該把小狗帶進(jìn)教室里來(lái)呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧，如果這只小狗真的沒(méi)有地方去的話(huà)，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來(lái)把它領(lǐng)回去吧!就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛(ài)的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來(lái)喂小狗!

　　愛(ài)心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個(gè)條件，是我們人生的一堂課，也是一顆永不褪色的明珠!

　　難忘的課堂作文 篇65

　　生活處處是課堂，小到一個(gè)動(dòng)作，大到紛爭雜事，都可以給我們以深刻教育，教我們做人的道理。

　　記得有一天，我獨自去習胡椒粉。在路上走著(zhù)，忽聽(tīng)到一聲怒罵：“你個(gè)瞎眼老大婆，看沒(méi)看到這還有大半瓶水，我還要喝的嗎？”我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)滿(mǎn)臉通紅，穿著(zhù)闊氣的中年男人正對著(zhù)一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆大聲叫罵著(zhù)，字里行間無(wú)不帶粗字。再看看老婆婆，她只是沉默著(zhù)，衣服上那零零散散的補丁仿佛在無(wú)聲的訴說(shuō)著(zhù)一段辛酸事。她一手拿著(zhù)一個(gè)癟癟的塑料袋，一手拿著(zhù)一個(gè)還剩半瓶水的礦泉水瓶，兩只眼睛豪無(wú)生氣。不難想象，他們的爭吵因何而起�！澳氵@個(gè)老瞎子，為啥偷我的水？你說(shuō)呀！”那男人就像一只脾氣暴躁、性格粗野的'公野豬，朝著(zhù)一只瘦弱的老母山羊晃動(dòng)著(zhù)兩根獠牙。

　　男人罵得越來(lái)越兇，周?chē)�只�?jiàn)人頭擠動(dòng)，我真擔心那砂鍋大的拳頭會(huì )揮出來(lái)。還好，周?chē)�有個(gè)中年婦年出來(lái)調停：“好了好了，少說(shuō)兩句，多大點(diǎn)事呀？人家也很不容易，也不是誠心要拿，肯定是誤以為不喝的，你又何必太計較呢？”說(shuō)話(huà)間，一瓶未開(kāi)封的礦泉水被塞到了男人手里：“你也消消氣！”那男人才罵罵咧咧地走了。

　　圍觀(guān)的人群散去，我才注意到老婆婆身后還有個(gè)四五歲左右的小孩子。這更引發(fā)了我的沉思：如果人與人之間多一點(diǎn)寬容，這種事情肯定不會(huì )發(fā)生了。

　　是��！這也是課堂，它教會(huì )了我非常重要的做人方式：以寬容的心去待人處事，哪怕是小小的一個(gè)幫助，在寒冷的冬日也會(huì )讓人倍感溫暖。

　　這不是課堂嗎？這也是課堂！這就是生活的大課堂！

　　難忘的課堂作文 篇66

　　以前，我認為有桌子的地方才能被稱(chēng)作“課堂”。但是，自從經(jīng)歷了那一件生活中的小事后，我懂得了生活中處處有課堂。從這件事中，我學(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了善待自己和身邊的人。

　　那是一個(gè)傍晚，我上完了奧數課，正坐著(zhù)公交車(chē)往家趕。那時(shí)是下班高峰，大街上車(chē)水馬龍，車(chē)燈和路燈照亮了半邊天……我靠在椅子上，美美地想著(zhù)：“今天上了一天的課，媽媽一定會(huì )好好地犒勞我。晚上吃什么呢？紅燒排骨、油燜大蝦、魚(yú)香肉絲……”“哎喲！”一個(gè)急剎車(chē)打斷了我的思緒，車(chē)上的人都在抱怨：“討厭！干什么��？”“這司機會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)呀！”

　　“是不是出了什么事了？”聽(tīng)到這句話(huà)，大家紛紛向外望去，我也站起身探頭一看，瞬間被那一幕深深地感動(dòng)了：一個(gè)盲人老奶奶，拿著(zhù)一根拐杖，摸索著(zhù)要過(guò)馬路，可恰好到了機動(dòng)車(chē)行駛的時(shí)間，老奶奶仍在向前走……車(chē)道上很多車(chē)輛已徐徐啟動(dòng)，這可怎么辦？突然，跑來(lái)一個(gè)小男孩，他攙住了正走著(zhù)的老奶奶，并摘下頭上的小黃帽，沖周?chē)�的�?chē)輛揮舞起來(lái)。霎時(shí)間，所有的車(chē)都停了下來(lái)，給他們讓路。時(shí)間好像在這一刻停止了，所有的眼睛都看著(zhù)老奶奶和小男孩一步一步地向前走，喧嘩的世界霎時(shí)安靜了。誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，只是目送著(zhù)他們，直到他們消失在人海之中……

　　過(guò)了很久很久，我的心還不能平靜，那一幕像放電影一樣一遍遍地浮現在我的眼前，小男孩不顧自己的安危幫助老奶奶，路口的車(chē)輛都停了下來(lái)，耐心地等待老奶奶慢慢地走過(guò)馬路。在那一刻，小男孩是我的老師，繁忙的街道是教室。他們的.行為深深地感染了我……

　　生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現著(zhù)人們的愛(ài)心，人們用互相關(guān)愛(ài)構建了美好的社會(huì )。傳遞這份愛(ài)吧，傳到每一個(gè)人心里，用細小的愛(ài)感動(dòng)世界！

　　難忘的課堂作文 篇67

　　今天，啄木鳥(niǎo)、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來(lái)。作為森林里的一員，我們來(lái)這里看一看吧。

　　喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)就不樂(lè )意了，我每天為了我的好朋友的健康著(zhù)想，你倒是好，每天無(wú)所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說(shuō)我

　　喜鵲的又說(shuō)貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來(lái)?yè)淞钃淞璧某岚�。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽(tīng)見(jiàn)也不高興了。你白天吵吵我都沒(méi)有說(shuō)什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見(jiàn)啦！這時(shí)一個(gè)嚴厲的`聲音傳來(lái)了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來(lái)。

　　我說(shuō)朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥(niǎo)，我知道你為了我們的健康來(lái)捉蟲(chóng)子，大樹(shù)們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹(shù)的聲音吵到大家了。在說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺(jué)，白天睡覺(jué)。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì )嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問(wèn)題。一定會(huì )有辦法解決這件事情的，。

　　大家討論的時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說(shuō)個(gè)的理，吵個(gè)不停，我說(shuō)朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個(gè)問(wèn)題，如果我們都有一個(gè)人為別人著(zhù)想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥(niǎo)、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。

　　這次的事情終于解決了，大家又可以開(kāi)開(kāi)心心的玩耍了。

　　難忘的課堂作文 篇68

　　在教室里聽(tīng)老師講課，獲得真知，那是課堂；在劇場(chǎng)里看演員表演，受到熏陶，那是課堂；在公園里欣賞美景，陶冶自己的情操，那更是課堂……

　　在去年金風(fēng)送爽、丹桂飄香的日子里，我到錫惠公園欣賞美景。當我走進(jìn)錫惠公園，來(lái)到觀(guān)賞菊花的地方，我一下子就陶醉在眼前的美景中了。

　　這些菊花就像一個(gè)個(gè)仙子，穿著(zhù)五彩而華麗的晚禮服。紅的如烈火般鮮紅，白的像珍珠似的耀眼，黃的似金子一樣悅目，藍的如寶石一樣璀璨……那絢麗的色彩使我醉倒了，形形色色形狀更是迷人。有的像一把小勺子，向外延伸；有的像一條蛟龍，騰空飛躍；還有的像含羞的少女，露出小臉……

　　看到我被菊花吸引住了，一位公園里的老爺爺熱心地向我介紹說(shuō)：“這菊花的.用處可多了。它不但有觀(guān)賞作用，而且還有保鍵功能�！蔽艺f(shuō)：“要是我們永遠都是秋天該多好啊，每日都有著(zhù)這般迷人的花朵�！崩蠣敔旈_(kāi)導我說(shuō)：“傻孩子，沒(méi)有春天的播種，夏天的耕耘，哪里會(huì )有秋天的收獲。為了這秋天的收獲，我們公園里的園丁們可辛苦了�！甭�(tīng)到這里，我頗有感觸，竟然沒(méi)想到這秋天的花兒是園丁們春、夏辛勞的成果。老爺爺看著(zhù)正在沉思中的我，又語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)道：“為了讓菊花更艷、更美，有些園丁在春天和夏天可是夠辛苦的，有的專(zhuān)門(mén)住在花圃里；有的偶爾回一趟家，還趕來(lái)給他澆水；不管是春夏秋冬，他們都忙著(zhù)給花兒澆水、施肥，使花兒茁壯成長(cháng)！這就是春耕秋收的道理！”聽(tīng)到這里，我感慨萬(wàn)千：是啊，我們要想在人生中的秋天獲得成功的碩果，那我們就要在人生的春天與夏天努力！

　　這是我在生活中去公園游玩時(shí)，偶然獲得的一個(gè)真理。這個(gè)真理同時(shí)還告訴我了：生活也是課堂！……

　　難忘的課堂作文 篇69

　　太陽(yáng)公公高高掛在那美麗晴朗的藍天中，笑盈盈地傾聽(tīng)著(zhù)那從六（5）班的課室內飛出的一陣陣爽朗笑聲……

　　此刻六（5）班正在上一節別開(kāi)生面的作文課——“句子里的大世界”。規則是每組分別寫(xiě)出關(guān)于時(shí)間、人物、事情、地點(diǎn)的句子，然后分別放在一個(gè)盒子內，由一個(gè)同學(xué)從四個(gè)盒子中各隨便抽取一張，組成一個(gè)句子。

　　瞧，開(kāi)始寫(xiě)了！大家趕忙抓起筆，飛快地在紙上寫(xiě)句子，此刻教室內，筆和紙在那說(shuō)著(zhù)只有它們才明白的悄悄話(huà)，就再也沒(méi)有其它聲音了。有的同學(xué)下筆如流，還時(shí)不時(shí)偷偷捂著(zhù)嘴偷笑，有的仰頭望著(zhù)天花板，在那里冥思苦想……

　　同學(xué)們寫(xiě)完字條后都迫不及待要聽(tīng)那令人捧腹大笑的句子。徐老師笑盈盈地看著(zhù)大家，然后轉身從講臺走到盒子前，輕輕彎下腰，從四個(gè)盒子中各抽出一張紙條后，用著(zhù)波瀾不驚的語(yǔ)氣開(kāi)始朗讀起來(lái)：“在那火山爆發(fā)的時(shí)刻，謝奇剛和胡梓鋒在豬八戒的肚子里吃薯片�！痹�(huà)音剛落，全班便爆發(fā)出哈哈的.大笑。同學(xué)們都不約而同地把目光定格在句子中兩位同學(xué)的身上。

　　看蘇梓迪笑得開(kāi)心樣！只見(jiàn)他扭身用雙眼望著(zhù)坐在自己身后的謝奇剛，兩只眼睛笑成一條彎彎的弧線(xiàn)。從遠處看，他的眼睛眶內似乎有的不是眼睛，而是兩條毛毛蟲(chóng)。而嘴巴側像一個(gè)彎彎的月兒，直裂到耳根處。一只手捂著(zhù)肚子，一只手在那直拍大腿，笑得話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。

　　而其他的同學(xué)，有的笑得前仰后合，頭都碰到后面的桌子，有的則邊笑邊直跺腳……而我呢，笑得身子直顫抖，肚子生痛生痛，雙手捂著(zhù)嘴巴在大笑，心想語(yǔ)言文字真神奇，幾句不同的話(huà)語(yǔ)便組成了一句讓人開(kāi)懷大笑的句子，真厲害！

　　教室外面，清風(fēng)吹拂，小鳥(niǎo)在空中盡情歌唱，六（5）班的課室里又再一次飛出同學(xué)們那開(kāi)心的笑聲啦……

　　難忘的課堂作文 篇70

　　“大家好，我叫……”咦？這是干什么呀？原來(lái)是作文班里的同學(xué)在做自我介紹呢！大家和我一起去看看吧。

　　今天是歡樂(lè )谷作文學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子，班里來(lái)了好多新的同學(xué)。我打開(kāi)門(mén)，教室里吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂(lè )的地方，一看沒(méi)什么認識的人，我就懷念起了去年班里的同學(xué)，每次周六下午上課時(shí)，班里都熱熱鬧鬧，其樂(lè )融融�？涩F在呢，哎！

　　一位熱心的同學(xué)邀請我坐在她邊上，不一會(huì )我們就聊了起來(lái)，一問(wèn)才知道，這位同學(xué)也是剛調來(lái)的，原來(lái)我們是同命相連呀。沒(méi)一會(huì )我們就成了形影不離的好朋友，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)交新朋友也是很有意思的。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著(zhù)鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開(kāi)心了�？墒沁�是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時(shí)間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學(xué)都介紹過(guò)了，就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，身上的葉子一片片隨風(fēng)而落，最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來(lái)，遙望四周，那一雙雙眼睛盯著(zhù)我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地說(shuō)出了自己的名字，可同學(xué)都說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清楚，我很害羞，不敢說(shuō)話(huà)了。這時(shí)同桌抓著(zhù)我的手，鼓勵我說(shuō)：“加油！”我抓著(zhù)她的手，好像有了無(wú)窮的力量一樣，看了看老師的.眼睛，好像也在鼓勵我，于是我定了定神，鼓足勇氣大聲說(shuō)出：“詹亞如�！卑嗬镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲，我幸福的笑了。

　　你看，這次的自我介紹大大減少了我對新同學(xué)的恐懼，也充分提高了新同學(xué)對課堂的興趣。歡樂(lè )谷的課堂就是這樣，一直都是充滿(mǎn)歡樂(lè )的，這里的同學(xué)和老師都是歡樂(lè )的源泉哦，不信你就來(lái)試試吧！

　　難忘的課堂作文 篇71

　　今年6月28日我畢業(yè)了。

　　剛剛考完試，我還沉寂在畢業(yè)考試的緊張之中時(shí)。班主任老師走進(jìn)屋來(lái)說(shuō)：我剛接到通知，你們以后不用來(lái)了今天就畢業(yè)了 。這個(gè)消息不知是好是壞，但我還是認為這一定是夢(mèng)。事實(shí)證明這是真的，老師把畢業(yè)通知書(shū)地到我手上的時(shí)候我沒(méi)有興奮的蹦蹦跳跳。而是在秒鐘留下了眼淚。當我大哭時(shí)我聽(tīng)到我的同桌也哭的很厲害，過(guò)了一會(huì )，就成了兩個(gè)人抱在一起哭，老師在講臺上和我們說(shuō)了許多話(huà)，我到現在還記憶猶新。大約哭了多長(cháng)時(shí)間我也不知道了，我剛要站起來(lái)起來(lái)時(shí)發(fā)現我的后桌調皮蛋竟也摸著(zhù)眼角。老師說(shuō)今天晚上同學(xué)們可以義務(wù)值日。話(huà)音剛落，就看見(jiàn)同學(xué)們一窩蜂的涌向垃圾角，拿著(zhù)掃把，墩布開(kāi)始打掃屋子。我也毫不猶豫的加入了這個(gè)團隊，屋子打掃干凈了。我們卻臟了，每個(gè)人大汗淋漓，地上濕濕的，不知道是我們的眼淚還是汗水。我們這次統一發(fā)配到鎮中也有個(gè)別的同學(xué)去了外地上學(xué)，臨走時(shí)我和同學(xué)們拉了勾一定要常聯(lián)系，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小豬。當我們走到學(xué)校外時(shí)，聽(tīng)到離別這首歌，有事一頓大哭。自己也覺(jué)得很沒(méi)出息但是還是忍不住想哭。我走出校門(mén)時(shí)想上車(chē)子回家，但腳就是不聽(tīng)使喚，怎么也登不上自行車(chē)，聽(tīng)著(zhù)一句句動(dòng)人的歌詞，回想著(zhù)以前同學(xué)們對我的幫助。老師對我的'指導和教誨，我還是挪不開(kāi)腳步�；仡^一看我的好朋友們也在校門(mén)口站著(zhù)遲遲不肯離開(kāi)。

　　學(xué)校使我成長(cháng)，老翅使我明白事理，同學(xué)給予我幫助，我將永遠記住這片燦爛輝煌的土地上，我還懷揣著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

　　難忘的課堂作文 篇72

　　掌聲，當你成功的時(shí)候，能給你重新創(chuàng )造的活力；掌聲，當你失敗的時(shí)候，能給你奮進(jìn)的動(dòng)力。所以，掌聲給我帶來(lái)了無(wú)限的力量。

　　在一次班會(huì )上，老師給第二次月考的學(xué)生頒獎。老師首先向獲得三等獎的學(xué)生頒獎。每當老師背誦一個(gè)名字，教室里就響起一陣掌聲，掌聲越來(lái)越大。這次月考我得了一等獎，期待老師說(shuō)我的名字。好不容易等老師給一等獎的'學(xué)生頒獎，心情越來(lái)越緊張，手心冒汗。終于，我聽(tīng)到老師說(shuō)我的名字，教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都給了我羨慕的眼神。當我在同學(xué)們的掌聲中收到老師的證書(shū)時(shí)，我的心情突然平靜下來(lái)。因為這掌聲似乎在告訴我，今天的成績(jì)已經(jīng)過(guò)去了，我們會(huì )再接再厲，為未來(lái)更出色的成績(jì)而奮斗。

　　在一節語(yǔ)文課上，老師讓我們認真讀一篇課文，然后回答黑板上的問(wèn)題。老師說(shuō)我們很難回答黑板上的問(wèn)題，所以我們必須仔細閱讀，仔細思考。我做了老師讓我做的事情，認真看了課文，然后思考了那些問(wèn)題。時(shí)間流逝，我絞盡腦汁，還是沒(méi)能完全解決那些問(wèn)題。意想不到的事情發(fā)生了：老師第一個(gè)讓我回答問(wèn)題。我只是站著(zhù)，腦子轉得很快。教室里的空氣尷尬得令人窒息。突然，一陣掌聲響起，打破了異常安靜的教室。我抬起頭，老師給我鼓掌。然后，同學(xué)們齊聲為我鼓掌。我被老師和同學(xué)的掌聲深深打動(dòng)了。因為感動(dòng)，突然有了靈感，完整的回答了問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我對掌聲有了新的認識：掌聲可以感動(dòng)我，激勵我進(jìn)步。我堅信我以后會(huì )取得更大的進(jìn)步，因為我有鼓掌的力量。

　　難忘的課堂作文 篇73

　　“鈴……鈴……”第二課堂的鈴聲打響了�？萍夹〗M的彭老師說(shuō)：“今天我們去捉昆蟲(chóng)……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們早已跑出了教室，來(lái)到了快樂(lè )體育場(chǎng)的草叢中。

　　我們三個(gè)一群，五個(gè)一伙在草地上開(kāi)始了“大圍捕”活動(dòng)。

　　也許是我們氣勢兇猛，昆蟲(chóng)們都小心翼翼地藏起來(lái)了，來(lái)來(lái)回回找了好幾趟，大家都一無(wú)所獲。于是，有的同學(xué)灰心了，跑去蕩秋千了；有的同學(xué)則干脆改變目標，開(kāi)始研究起小草來(lái)；還有的開(kāi)始追逐打鬧起來(lái)……可我不想放棄，獨自尋覓起來(lái)。

　　我蹲在草地上，瞪大雙眼，仔細搜尋。突然，我發(fā)現草叢中有一只草蜢，就來(lái)了個(gè)飛身猛撲，用右手捂住了草蜢�？晌业氖忠凰砷_(kāi)，準備去用左手捏它的時(shí)候，草蜢就趁機逃走了。唉，真是竹籃打水——一場(chǎng)空��！我垂頭喪氣地坐在草地上，四處張望，忽然，又發(fā)現草地上有個(gè)黑黑的東西在躍動(dòng)。我仔細一看，嘿，原來(lái)是一只小蟋蟀。我想：這可真是塞翁失馬——焉知非福啊。我又猛地撲過(guò)去，松開(kāi)手一看，結果什么也沒(méi)有，唉，又是一無(wú)所獲。

　　不過(guò)，一會(huì )兒，我又發(fā)現了那只蟋蟀，這次我可沒(méi)那么沖動(dòng)，我馬上把伙伴們叫過(guò)來(lái)。所有的人都虎視眈眈地盯著(zhù)蟋蟀，等著(zhù)機會(huì )去捕捉蟋蟀。也不知過(guò)了多久，蟋蟀終于放松了警惕，低頭吃草，這可是個(gè)好機會(huì )，四只小手不約而同撲向了蟋蟀。這可不得了，蟋蟀又逃回了草叢中。過(guò)了一會(huì )兒，蟋蟀又跑了出來(lái)，最后還是郭至恒同學(xué)眼疾手快，一下子把蟋蟀捉住了，它成了我們的俘虜。我們高興地圍著(zhù)郭至恒又蹦又跳，慶祝這節課的`第一個(gè)收獲。我喜歡這樣的第二課堂，這樣別開(kāi)生面的第二課堂。

　　難忘的課堂作文 篇74

　　“我知道，我知道!”“好，你回答!”“是魚(yú)!”“恭喜你，答錯啦!”“哈哈哈哈……”咦，怎么這么熱鬧?原來(lái)是中華恐龍園的盛老師在給小朋友們上“恐龍科普趣味課堂”呢!

　　這次科普講座讓我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識，認識了很多恐龍好朋友：暴龍、馬門(mén)溪龍、禽龍、山東龍……還知道了恐龍的“三大生育原則”：大恐龍生小蛋、不在生活所在地生蛋、99%恐龍只生蛋不孵蛋;并且了解了恐龍的幾類(lèi)化石：骨架化石、恐龍蛋化石、皮膚化石、腳印化石、糞便化石等。

　　聽(tīng)著(zhù)盛老師幽默風(fēng)趣的講解，我仿佛去到了古老又神秘的史前世界：暴龍追趕著(zhù)埃德蒙頓龍，馮氏上龍張著(zhù)血盆大口想吃掉蛇頸龍，翼龍乘風(fēng)飛翔，雷龍氣宇軒昂地走過(guò)……

　　因為某種原因，恐龍們從地球永遠地消失了，尸骨埋在地底下，變成了獨一無(wú)二的化石，留下了遠古時(shí)代的`印跡�？脊艑W(xué)者們把它們從地底下挖掘出來(lái)，不辭勞苦地修復，研究完畢后，小心翼翼地運送到博物館，供人們見(jiàn)見(jiàn)世面、開(kāi)開(kāi)眼界�？蓻](méi)想到，有的人一點(diǎn)兒也不珍惜這來(lái)自遠古的生靈，摸一摸、拍一拍，甚至還把部分化石帶走了。我認為，這種做法極度不正確，這些乃是現代人走入遠古時(shí)代的“鑰匙”，是人類(lèi)共同的“寶藏”，不應該據為己有。無(wú)奈之下，博物館不得已換上了一些恐龍化石模型。

　　盛老師在課堂上講道，中國出土了很多恐龍化石，如“中華第一龍”許氏祿豐龍、超稀有的糞便化石等。這些精彩的生命是大自然的恩賜，是遠古時(shí)代留給我們的寶藏，是科學(xué)研究的重要依據，我們要好好保護。

　　恐龍，離我們既遙遠，又接近。愿遠古的寶藏——恐龍化石能夠世世代代傳下去!

　　難忘的課堂作文 篇75

　　今天，我們在老師的指導下，開(kāi)始了一個(gè)有趣的水果拼盤(pán)。學(xué)生們帶來(lái)的水果層出不窮，包括黃澄澄的橘子、紅蘋(píng)果、紫葡萄和綠色的黃色楊桃……

　　張老師下令“開(kāi)始！”學(xué)生們像是贏(yíng)得了一等獎�！巴�！”我們大叫一聲，開(kāi)始了水果拼盤(pán)。我和邊亞琛組成了一個(gè)小組。我們首先把新月形的香蕉切成一個(gè)。太美了！把香蕉攤在盤(pán)子里后，我把紅色的西紅柿切成兩半，裝飾在一邊。我把黃澄澄的橙子打碎成一片花瓣，然后用牙簽放在上面，做成一條交心的魚(yú)。我們想了一會(huì )兒，才決定把它命名為“水下世界”。

　　但是，我們覺(jué)得這樣不太好看，所以提出了新的方案。我們先把一個(gè)紅蘋(píng)果的'頂部切掉，把剩下的挖空，然后把柿子肉放進(jìn)去，再把剛切掉的部分蓋住，就成了一個(gè)好看的柿子杯。突然，楊勝東跑過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“請借一個(gè)香蕉皮吧！”我無(wú)奈地對他說(shuō)：“可是我們要用��！”他只是失望地走開(kāi)了�？赡苁俏覄倓偼瓿晒ぷ鞯臅r(shí)候沒(méi)有注意到其他組�？�，同學(xué)們都急了，各種叫聲響起，“唉！我們還沒(méi)吃完，你干嘛吃！”“怎么辦，還有一件事要做發(fā)�！薄敖栉矣糜�，別那么小氣！”.有同學(xué)已經(jīng)完成了，命名為“水果塔”“小丑”.看了一會(huì )兒，邊亞貞對我說(shuō)：“看什么，快做！”我剛剛清醒過(guò)來(lái)，繼續工作。我們把一根牙簽的末端放在蘋(píng)果上，加上一些點(diǎn)綴后，決定取名為“夏威夷公主”。

　　接下來(lái)，在幾乎所有小組都吃完水果拼盤(pán)后，張老師開(kāi)始讓每個(gè)小組的代表發(fā)言，讓大家品嘗每個(gè)小組的大作，然后選出兩個(gè)優(yōu)秀的小組。當然，有我們的小組，所以我們得到了一個(gè)小蘋(píng)果貼紙。我們很開(kāi)心！

　　在“當當……”的聲音中，這個(gè)活動(dòng)結束了。我今天真的很開(kāi)心！

　　難忘的課堂作文 篇76

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，伴著(zhù)鈴聲，毛老師拿著(zhù)一疊紅色的紙走進(jìn)了教室。

　　紅色紙條開(kāi)始按小組分發(fā)，教室里頓時(shí)議論紛紛�！霸u選十大最美人物？”第一組排頭的小王同學(xué)疑惑地問(wèn)�！笆堑��！泵�老師邊發(fā)紙條邊說(shuō)，“紙條大家都發(fā)到了吧，請同學(xué)們仔細看看這張紙條，接下來(lái)，我會(huì )給同學(xué)們看這紙條上人物的信出現息，如果大家覺(jué)得誰(shuí)最善良，最樂(lè )于助人，那么，請在人名下面的框框里打上鉤，切記，只能選十人�！�

　　毛老師的話(huà)剛說(shuō)完，大屏幕上就出現了最美人物的圖片與資料。第一位是方髦髦，她在開(kāi)化中學(xué)高一（14）班讀書(shū)，20歲的她才110厘米，她雙腿行走艱難，可她還是憑著(zhù)自己的努力考上了中學(xué)，她是個(gè)踮腳觸碰夢(mèng)想的小“巨人”。第二位是毛師花奶奶，八旬的奶奶已經(jīng)在衢江區黃壇口鄉中心小學(xué)邊擺攤買(mǎi)早餐了二十五年，她凌晨一點(diǎn)多起床準備早餐，早上五點(diǎn)多擺攤晚上八點(diǎn)準時(shí)收攤。她為了能讓山里的`孩子能吃飽點(diǎn)兒，不辭辛苦地工作。二十五年來(lái)，她的早餐一直保持著(zhù)同樣的味道，同樣的價(jià)格。第三位是王雪園奶奶，她誠信辛苦還債十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身殘志堅的教學(xué)能手。接下來(lái)是吳素蘭、周珍和嚴華安等最美人物，他們的故事都讓我們感動(dòng)不已。

　　接下來(lái)是投票時(shí)間。經(jīng)過(guò)毛老師和我們的討論，方髦髦、毛師花、王雪園、朱小平、吳素蘭、周珍、徐建新這七位最美人物是必選的，剩下的三名由同學(xué)們自己選。經(jīng)過(guò)仔細琢磨，我選了嚴華安等三名最美人物。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，有序地把紙條交給老師。

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，我對這些最美人物更加敬佩了，我明白了只有從身邊的小事做起，才能被更多人悅納。

　　難忘的課堂作文 篇77

　　宇宙是一個(gè)充滿(mǎn)神秘，雖然美麗但非常危險的空間。即使如此，人們也沒(méi)有停止探索宇宙的步伐。

　　我很好奇宇航員是怎樣在太空生活的。今天中午我們上了一節“天宮工課堂”的�！疤鞂m課堂”顧名思義就是在宇宙里給我們上課。一開(kāi)播，我就被深深地震撼到了，太空艙的地上插滿(mǎn)了輔助宇航員行走的棍子，難道在這里走路都那么困難嗎?我有點(diǎn)詫異。

　　在太空中，人們最關(guān)心的`是如何保存水和食物，畢竟這是維持生命最不可缺的東西。宇航員當然也為我們講解了。他先帶我們來(lái)到空間站的小小廚房，指著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)身灰色看起來(lái)像保險柜的箱子，說(shuō)：“這就是我們空間站的冰箱啦!”此話(huà)一出口，我的臉上頓時(shí)露出了一股不屑和不相信的神情，心想，你管這叫冰箱，那豈不是世界上的任何一只箱子都可以做冰箱吧!可接下來(lái)的一幕，證明來(lái)我的孤陋寡聞，那個(gè)冰箱打開(kāi)后，出現了很多蘋(píng)果。王老師拿出其中一只蘋(píng)果給我們看，說(shuō)：“看，這就是新鮮的蘋(píng)果�！蔽也唤�感嘆：如今的科技真是強大啊，在太空里，還能吃到新鮮的地球上種出來(lái)的蘋(píng)果。

　　最讓我震驚的是宇航員喝水了，跟我們地球上喝水完全不一樣。只見(jiàn)他先從密封口袋里擠出一點(diǎn)水。水一出密封口袋，馬上就變成了小水滴，漂浮在空中。宇航員飛過(guò)去，直接一口吞了下去，就好像是小魚(yú)在水里吞食食物一樣。怎么會(huì )這樣?原來(lái)是失重在搞鬼啊!

　　在這節課上，我發(fā)現了失重真是一個(gè)非常神奇的事物，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響這宇航員的生活，行走，吃喝，睡覺(jué)……我想，在這樣艱難的環(huán)境里，宇航員還能堅持工作，真值得我敬佩和學(xué)習。

　　忽然，一個(gè)念頭在我的大腦里出現了，從今天開(kāi)始，我一定要努力學(xué)習，鍛煉身體，長(cháng)大后當宇航員，去體驗這神奇的太空生活。

　　難忘的課堂作文 篇78

　　老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活處處是課堂”。是的，只要你認真觀(guān)察，敢于實(shí)踐，就能發(fā)現生活中處處是課堂。

　　小時(shí)候，我曾經(jīng)養過(guò)一只白色的小兔子。這是我養的第一只寵物，我非常開(kāi)心，每天對它悉心照顧。為了讓小兔子每天都吃新鮮的`食物，我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)最新鮮的胡蘿卜和青菜，到家后清洗晾干切塊，喂給它吃。為了讓小兔子有個(gè)干凈舒適的“家”，我會(huì )定時(shí)清理兔籠子，從未偷懶過(guò)。

　　我們就按照我們以為的正確方式喂養著(zhù)小兔子，沒(méi)想到意外發(fā)生了。有一次，喂完青菜和胡蘿卜后，我們倒了一小碗水給它。第二天一大早，我們發(fā)現兔子僵直了身體，一動(dòng)不動(dòng)地躺在籠子里。它死了，我們傷心極了，我和媽媽哭著(zhù)把它埋葬在小區里一棵大樹(shù)下，媽媽決定以后再也不養寵物了。但是我很疑惑，兔子怎么就無(wú)緣無(wú)故地死了呢？思考了半天也沒(méi)能想出答案，我那時(shí)并不會(huì )用什么百度搜狗之類(lèi)的網(wǎng)絡(luò )工具，于是我去翻看媽媽給我買(mǎi)的那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我想那上面一定有答案。在我仔細查找后，找到了答案：原來(lái)，兔子不能喝水，可是我又陷入了沉思，為什么兔子不能喝水呢？事實(shí)上，兔子也離不開(kāi)水，只是一般不需要專(zhuān)門(mén)來(lái)喝水，因為它所吃的青菜中主要成分就是水，這么多水就已經(jīng)能夠滿(mǎn)足兔子的需要了。兔子的腸胃不能容納太多水，否則會(huì )造成負擔，引起腸胃炎而拉肚子，如果治療不及時(shí)就會(huì )導致死亡。

　　哎，早知道是這樣，在打算養兔子的時(shí)候，我就應該去好好學(xué)習如何科學(xué)喂養兔子，悲劇就不會(huì )發(fā)生了。

　　生活處處是課堂。這一次經(jīng)歷，教會(huì )我決定做一件事之前，要做些必要的準備工作。

　　難忘的課堂作文 篇79

　　語(yǔ)文課堂，是尖子生們贏(yíng)得鮮花和掌聲的一個(gè)好地方。他們各顯神通，鋒芒畢露。

　　他們有的一枝獨秀，駁倒同學(xué)們一致認同的觀(guān)點(diǎn)。有的快人快語(yǔ)，毛遂自薦，繼而侃侃而談。而我，口才不好，表達能力不佳，所以一直沉默著(zhù)。

　　“你為什么不舉手��？”同桌低聲問(wèn)我。

　　“不知道行不行�！蔽艺f(shuō)。

　　“要不，下一道閱讀題。我們討論討論，然后一起舉手。好不好？”同桌善意地“慫恿”我。

　　我搖搖頭。

　　其實(shí)，尖子們的回答也不過(guò)如此。至少我覺(jué)得，我可以比他們完成得更漂亮。

　　我呆呆地看著(zhù)桌面上的教輔書(shū)，忽地一下子就走了神。想起那次月考的.語(yǔ)文試卷的那篇閱讀理解，失分超嚴重。真是“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一道紅叉卷上留”的悲劇。

　　天��！文言文！同桌突然一陣哀嚎，耷拉下腦袋，趴在桌子上。我抬起頭來(lái)，屏幕上竟然出現熟悉的字眼。我的心一陣小激動(dòng)，難道幸運之神終于降臨在我身上了嗎？

　　我把手舉起來(lái)，老師的目光很快落在我身上，因為現在只有我一個(gè)人舉手。正當我打著(zhù)腹稿時(shí)，坐在我前面的語(yǔ)文科代表也舉起了手。老師的目光瞬間轉移到她身上，臉上露出笑意，點(diǎn)了她的名字。

　　我失落極了。怎么說(shuō)也要講個(gè)先來(lái)后到，我理應有首發(fā)言權，而老師卻幫助這個(gè)同學(xué)插隊，難道就因為她是老師眼中的好學(xué)生？

　　我不服氣地把手放下，她不愧是語(yǔ)文課代表，不負老師的厚望，流利地翻譯了文言文，出色地解答了問(wèn)題，在同學(xué)們的驚嘆聲中結束了回答。

　　“全班只有一個(gè)人會(huì )這篇文言文，應當努力……”臨近下課，老師一邊小結同學(xué)們在閱讀課表現的情況，一邊向語(yǔ)文課代表投向贊許的目光。

　　全班至少有兩個(gè)人會(huì )這篇文言文！我在心里暗暗申辯，唉，真是懷才不遇。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，繼續努力罷。

　　難忘的課堂作文 篇80

　　隨著(zhù)課間操的結束，我們如堆肉泥趴在桌上“暢飲開(kāi)水”，劉老師走上講臺，靜待上課。

　　可能是由于課間操剛結束，大家做出了整齊劃一的動(dòng)作——趴在課桌上，劉“蘋(píng)果”則講得繪聲繪色，眉飛色舞。突然話(huà)鋒一轉，提問(wèn)：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么呢?”

　　問(wèn)題早已飛出，可全班一片寂寞，劉老師那澄澈的眼神從期待，到激勵，漸漸黯淡。5秒后，“蘋(píng)果”聳了聳肩，抿了抿嘴，竟輕盈地邁下講臺。隨后，拿起劉鄭陽(yáng)的直尺，像敲木魚(yú)似的敲著(zhù)他的腦袋，富有節奏地念叨：“哎呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S即換了個(gè)目標，“你們不舉手回答，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)遭“敲”后，教室里“舉手宣戰”的人明顯上升了。

　　教室里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，“嘿嘿，‘蘋(píng)果’最近刷抖音了吧，被我逮了個(gè)正形!”我在心里暗暗竊笑著(zhù)。

　　“這兩首詩(shī)一喜一輩，但都藏著(zhù)詩(shī)人共同的情懷，是什么呢?”“蘋(píng)果”掃視四周，大半的人都舉起了手，她還是不善罷甘休，難不成要所有的人都舉手?“劉叨叨”又開(kāi)始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，只要有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼�！睙o(wú)辜的高盛昕聽(tīng)了，舉著(zhù)手，卻被站在一旁的“劉叨叨”拿著(zhù)紅筆敲著(zhù)。坐在一旁的我也哭笑不得啊!

　　嘿嘿，不過(guò)這招還真行，我們的.手如雨后春筍一個(gè)勁地往上長(cháng)，仿佛每個(gè)手指上都掛著(zhù)銀鈴叮叮當當。課下，“劉叨叨”終于承認了一件我已經(jīng)猜到的事實(shí)——“這是我周末剛看到的抖音�！�

　　下課，大家互相敲著(zhù)腦袋，也被調皮的小蘋(píng)果感染了!

　　劉老師，你又調皮了!

　　難忘的課堂作文 篇81

　　有一天晚上我夢(mèng)見(jiàn)了，我到了一個(gè)未來(lái)世界里，那里天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，汽車(chē)可以在天空飛翔，機器人可以幫人干一些有危險的工作。那是在2036年,我們的教室寬敞明亮，教室外面鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們每天不用背這那么多的書(shū)本去上學(xué)，走到教室，你會(huì )發(fā)現墻壁的顏色會(huì )變化，上課時(shí)變成白色，能讓教室更亮些，下課便換成藍色，因為藍色可以使大腦放松。

　　每人一臺學(xué)習筆記本電腦一個(gè)成績(jì)顯示屏，上課時(shí)，老師面帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室，打開(kāi)電腦插上動(dòng)畫(huà)教學(xué)顯示U盤(pán)，每個(gè)同學(xué)選一個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，然后和同學(xué)們選動(dòng)畫(huà)人物組和起來(lái)在電腦里繪聲繪色的講課�？煲�下課時(shí)電腦會(huì )自動(dòng)給我們布置這節課的重點(diǎn)知識和作業(yè)，做完作業(yè)后,把作業(yè)發(fā)到老師的電腦里,老師批改完后會(huì )自動(dòng)發(fā)送到學(xué)生的成績(jì)顯示屏上,當然,這種顯示屏是沒(méi)有輻射的,就這樣我們愉快的結束了一節課。

　　中午，學(xué)生的課桌上擺滿(mǎn)了，你想吃的飯菜、有中式的、也有西式的，而學(xué)習用品要整理好放入書(shū)桌，否則，你的桌子上就沒(méi)有飯，吃完飯后我們的椅子會(huì )變成一張小床我們的教室就會(huì )自動(dòng)拉上窗簾，我們就可以午休了。

　　下午，同學(xué)們可以去體育室打乒乓球、藍球、網(wǎng)球……也可以去實(shí)驗室去研究各種實(shí)驗。

　　晚上放學(xué)，還有新型的安保機器人送大家回家。晚上老師也不會(huì )給我們留很多的作業(yè)。

　　大家不用擔心這樣或者那樣的'考試會(huì )考不好，我們的老師，是全世界最有名的科學(xué)家，也是全世界兒童的老師。

　　這是高度智能化學(xué)校，它既環(huán)保又美觀(guān)。當我正想再去上下一節課時(shí)，卻被媽媽叫醒了，又到了起床上學(xué)的時(shí)間了，這真是一個(gè)美好的夢(mèng)��！

　　難忘的課堂作文 篇82

　　今天是音樂(lè )課，老師走進(jìn)教室， 在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：“自己背歌詞”，然后就咚咚地走下了樓梯。安靜的教室里一下子活躍起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的我們，現在卻像小鳥(niǎo)一樣，“唧唧喳喳”地鬧個(gè)不停。

　　大約過(guò)了三四分鐘，又聽(tīng)到樓梯上有咚咚的腳步聲，同學(xué)們以為音樂(lè )老師回來(lái)了，下位的忙著(zhù)回原位，喝水的忙把瓶蓋擰緊藏在桌子底，看課外書(shū)的忙著(zhù)藏自己心愛(ài)的課外書(shū)，在一旁談笑風(fēng)生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語(yǔ)文書(shū)或數學(xué)書(shū)胡亂翻閱起來(lái)；有的就是把書(shū)拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái)；有的人用書(shū)遮住自己忍不住笑的臉，強裝做背歌詞的樣子……

　　門(mén)打開(kāi)了，噢！原來(lái)是位調皮的同學(xué)，原來(lái)他在同學(xué)們不注意時(shí)，悄悄離開(kāi)座位，并順手關(guān)上教室門(mén)，下了樓。同學(xué)們才恍然大悟，知道上當了，于是教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛不是在教室，而是他們擁有的自由天地。

　　女生有的用各式各樣的貼畫(huà)裝飾自己的'筆記本，有的聚在一邊抄歌詞，一邊歡唱，似乎比郊游還要興奮。有幾個(gè)女生圍在一起拿出幾大包辣條，幾瓶水，邊吃邊喝水，嘴里還不時(shí)發(fā)出辣得呼氣的聲音。

　　男生有的前后桌扳手腕，有的一起談?wù)撾娪�，說(shuō)得那里頭頭是道，滔滔不絕，似乎比看電影還興奮；有的則在一起談?wù)摼W(wǎng)絡(luò )游戲，談?wù)撚螒虻膬热葸@個(gè)寵物怎么升級快，怎樣打敗這個(gè)怪獸……

　　正當同學(xué)們談笑風(fēng)生正起勁時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“老師來(lái)了”，頃刻間教室迅速變得鴉雀無(wú)聲。

　　這節課對我來(lái)說(shuō)真是虛度了，白白地浪費了那么多寶貴的時(shí)間。為什么同學(xué)們要這樣做呢？為什么？我真希望他們能夠改正這種“癖好”。課堂應是我們學(xué)習的地方，不是玩的地方，真希望喧鬧離課堂遠一點(diǎn)。

　　難忘的課堂作文 篇83

　　說(shuō)到課堂，我想大家最先想到的一定是窗明幾凈的教室，誨人不倦的老師，聚精會(huì )神的學(xué)生，不時(shí)嘩嘩作響的翻書(shū)聲……但，這就是課堂嗎？不，它不是唯一的，因為課堂藏身于我們生活的方方面面。

　　幼時(shí)，我喜歡在一個(gè)離家不遠的公園里玩，坐在公園的大石頭上看著(zhù)水里的魚(yú)像在空中穿梭的箭一般游來(lái)游去，但有時(shí)它會(huì )停在某處久久不動(dòng)，就像是在思考著(zhù)什么一樣。每當這時(shí)我就會(huì )陷入沉思：就連在水中過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的魚(yú)都會(huì )停下來(lái)反思和努力，我們還有什么理由不去努力呢？魚(yú)兒，教會(huì )了我要時(shí)刻反思自己，努力向前。

　　當然，我也非常喜歡草，因為它們的生命非常頑強且生生不息，即使被人們踩扁了，折斷了，也會(huì )源源不斷地掙扎著(zhù)向上，這讓我想起了那些在前輩制造的`宏偉陰影里仍創(chuàng )造出自己事業(yè)的拼搏者，更激發(fā)了我無(wú)限斗志——我要像小草一樣。每當我看到春天的小草向上破土而出的樣子時(shí)，總會(huì )在不經(jīng)意間想起那句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這是多么令人敬畏的精神��！是它們，教會(huì )了我要堅強，要勇敢。

　　說(shuō)到自然界的“偉人”，那努力團結的螞蟻就不得不提一下了。這是一種人類(lèi)所知的非常團結友愛(ài)的微小生物。當其中一只螞蟻發(fā)現人們掉落在地的食物時(shí)，它便會(huì )喊來(lái)無(wú)數小伙伴，用自己纖細的觸角與彼此溝通商量，確定搬運方案，然后便一起用力，努力扛起那相較它們來(lái)說(shuō)堪稱(chēng)龐然大物的食物，彼此相互配合，浩浩蕩蕩地把這龐然大物帶回洞里。在這過(guò)程中，它們的團結顯露無(wú)疑，震撼人心。這群小小的螞蟻，告訴了我什么叫做“人心齊，泰山移”，教會(huì )了我團結。

　　你看，課堂并不只是坐在教室聽(tīng)老師講課，其實(shí)大自然也是課堂啊，只要你有謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的會(huì )越來(lái)越多。

　　難忘的課堂作文 篇84

　　說(shuō)起課堂，可能多數人的印象是一間大房子，里面擺著(zhù)許多課桌、椅子，掛著(zhù)黑板的課堂。但是，我對課堂的印象卻是這樣的……

　　在某一天去學(xué)興趣班的路上，馬路車(chē)流涌動(dòng)，道路兩旁擺著(zhù)一些小攤，“嘟嘟”的聲音不絕于耳，讓人有點(diǎn)心浮氣躁。我與媽媽坐的電動(dòng)車(chē)停在十字路口，等待著(zhù)綠燈放行。忽然，媽媽腦子一轉，像是想到了什么似的，問(wèn)我：“話(huà)說(shuō)你作業(yè)寫(xiě)了多少��？”“寫(xiě)了一半了�！蔽矣悬c(diǎn)懵，為什么在旁邊人能聽(tīng)到的情況下忽然問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，那不是很尷尬嗎？但還是老老實(shí)實(shí)地回答了。

　　接著(zhù)，我的耳邊似乎聽(tīng)到了媽媽那隨著(zhù)風(fēng)聲而來(lái)的一股陰謀得逞后得意的笑聲，再緊接著(zhù)，一股更清晰的說(shuō)話(huà)聲撲面而來(lái)：“兒子，我跟你說(shuō)啊，做事要先苦后甜，不能先享受了，再做該做的事。你看看你媽我，工作都是先把老板給的任務(wù)去做了才做自己的事。為什么？因為我把作業(yè)堆到后面寫(xiě)‘良心’會(huì )痛，會(huì )在前邊玩的.時(shí)候玩不踏實(shí)，所以我都是一有任務(wù)就立即去完成，再去玩。這樣子別人就不會(huì )討厭你，自己也玩得安心�！�

　　我聽(tīng)得一愣一愣的。忽然媽媽一個(gè)更長(cháng)的問(wèn)句把我徹底問(wèn)清醒了：“你自己都不知道嗎？現在都星期天了，你還有一半的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，趕作業(yè)的時(shí)候你就吸收不到作業(yè)里的知識。知道老師為什么補作業(yè)嗎？不是為了讓你們隨便在作業(yè)本上寫(xiě)字，是讓你們鞏固課堂上學(xué)的知識，吸收作業(yè)里的知識。如果趕作業(yè)的話(huà)，就是把作業(yè)看成一項任務(wù)，而不是一個(gè)要去吸收的知識。這樣子寫(xiě)作業(yè)又有什么用呢？”媽媽越講越激動(dòng)，聲音大得連旁邊的人都側過(guò)身子來(lái)看我們。

　　但是，這次我卻沒(méi)什么尷尬，因為我醒了，我學(xué)到了一種人生哲理。

　　課堂是無(wú)處不在的，只要你愿意，什么地方都能成為你的課堂。

　　難忘的課堂作文 篇85

　　生活是多彩的萬(wàn)花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無(wú)窮的課堂。

　　在暑假的一個(gè)晚上，媽媽告訴我要和同學(xué)一起去勝利廣場(chǎng)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐.我們帶著(zhù)各種各樣的“貨物”來(lái)到勝利廣場(chǎng)，我們選好了一個(gè)位置，首先在上面鋪了一張紙，然后擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來(lái)等待著(zhù)顧客的來(lái)臨。不知過(guò)了多久，我們慢慢地由剛來(lái)的興高采烈便成了垂頭喪氣。

　　這時(shí)，一位叔叔也來(lái)到這里擺攤，我們都悄悄地觀(guān)察他是怎么賣(mài)東西的`。只見(jiàn)他在那里不停的宣傳，來(lái)一個(gè)人就把他招到自己跟前向他推銷(xiāo)，不一會(huì )兒他的東西就賣(mài)了一大半。我們一下子明白了，原來(lái)賣(mài)東西要自己宣傳。于是我們就分了工。我負責拿著(zhù)氣球去吸引顧客，我來(lái)到一個(gè)有健身器材的小廣場(chǎng)，想：這里小孩多，氣球好賣(mài)。這時(shí)一個(gè)小孩跑來(lái)向我要氣球，我便跟著(zhù)他到了他媽媽身邊，向她推銷(xiāo)著(zhù)我們的商品，沒(méi)想到，她只買(mǎi)了一元錢(qián)的氣球，但她一直微笑的盯著(zhù)我，突然，阿姨冒出來(lái)一句話(huà)：“你忘記我是誰(shuí)了?”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的阿姨，這下我想我可以好好地向她推銷(xiāo)了，沒(méi)想到她還是直搖頭，但這一元錢(qián)我已經(jīng)十分興奮了�！白錾�意并不好做呀!”我想。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)老爺爺，問(wèn)過(guò)價(jià)錢(qián)后，便一下買(mǎi)了六個(gè)氣球、一盒橡皮泥，樂(lè )得我們手舞足蹈的。后來(lái)我們的生意一直都不錯，不斷有人來(lái)買(mǎi)氣球，我們也越來(lái)越有經(jīng)驗，有一個(gè)阿姨邊買(mǎi)東西邊夸我們：“這些孩子真會(huì )做生意�！弊詈笪覀児矑炅�16元錢(qián)，我分到了5元。拿著(zhù)錢(qián)，我也體驗到了生活的艱辛。

　　這次的社會(huì )實(shí)踐讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。

　　難忘的課堂作文 篇86

　　冬天，萬(wàn)物凋零，凜冽的寒風(fēng)使人瑟瑟發(fā)抖……

　　在書(shū)房里的我對繁重的功課感到不耐煩，便獨自來(lái)到陽(yáng)臺邊。此時(shí)，我注意到了一個(gè)月前在礦泉水瓶里種下的大蒜:只見(jiàn)它們雖被厚厚的積雪覆蓋著(zhù)，可綠色的嫩芽仍在展現著(zhù)勃勃生機。它們緊緊攥住了屬于自己的生命綠意，與白色的`雪花形成了鮮明的對比，在冬季顯得尤為引人注目。塑料的礦泉水瓶雖小，但底部卻布滿(mǎn)了大蒜細密粗壯的根莖，可見(jiàn)它們適應了寒冷，惡劣的環(huán)境并沒(méi)有阻擋它們對蓬勃生長(cháng)的渴望。大蒜碧綠的幼苗一個(gè)個(gè)在寒風(fēng)中挺直了腰板，展現著(zhù)它們頑強的生命力……

　　這時(shí)，我又想到了在電視機旁的發(fā)財樹(shù)。我來(lái)到客廳，發(fā)現它的情況不容樂(lè )觀(guān)。先前光滑油亮的綠葉現已干癟枯萎，整棵樹(shù)好似奄奄一息的老人。盡管它未受狂風(fēng)暴雪的摧殘，可它仍無(wú)法抵擋低溫寒冷的折磨，漸漸敗下陣來(lái)——枝干上僅存的一點(diǎn)綠意也在枯黃的葉片中顯得毫無(wú)生氣。我能感受到它在竭盡全力做最后的掙扎，盼望著(zhù)春季的到來(lái)，但冬天殘酷的肅殺之氣卻不容許它這樣做。這棵樹(shù)無(wú)法適應現在的環(huán)境，只能茍延殘喘……

　　此時(shí)，我陷入沉思：為何同是植物，發(fā)財樹(shù)與大蒜的差異卻如此之大？在我看來(lái)，面對寒冷，大蒜選擇適應并頑強生存了下來(lái)；反之，發(fā)財樹(shù)與眾多植物一樣，未改變自己的生存方式，才導致了自己生命的衰竭，走向了死亡。

　　我又想到了自己，面對學(xué)業(yè)，我是做發(fā)財樹(shù)還是大蒜呢？我頓時(shí)恍然大悟，快步走進(jìn)書(shū)房……

　　生活也是課堂：或許我們無(wú)法改變現狀，卻能改變自己！

　　難忘的課堂作文 篇87

　　“哈哈哈…….”從我們教室里不斷傳出陣陣歡笑，因為我們正在玩——“對這干”的游戲。

　　游戲規則是這樣的；老師讓我站，我們就坐；老師讓我們哭，我們就笑；老師讓我們抬左手，我們就抬右手；總之是與老師“對著(zhù)干”。

　　我們先做熱身游戲，老師讓我們“站坐站”,我們就“坐站坐”。老師讓我們“左轉”，我們就“右轉”。

　　熱身游戲，我們做得都很好，可真正地游戲做得怎么樣呢？讓我來(lái)為你揭曉一下答案吧。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是齊翔宇，他“大腹偏偏”地走向前去，一臉不服輸的神態(tài)，好像底氣十足。正式游戲開(kāi)始了，老師讓他“站”，他便蹲，老師讓他往前走，他便往后退。他倆開(kāi)始了激烈地“戰爭”。老師說(shuō)“左手抓右耳朵”，而他卻險些出了錯，不過(guò)他又反應過(guò)來(lái)了。同學(xué)們被他的搞笑表情逗得人仰馬翻。最后，老師敗下陣來(lái)，齊翔宇得意洋洋地回位了。

　　游戲還在熱火朝天地進(jìn)行，每一個(gè)同學(xué)都被耍得暈頭轉向，手忙腳亂；快輪到我時(shí)，我的心情無(wú)比緊張，生怕做錯動(dòng)作。我懷著(zhù)忐忑不安地心情走上前去，因為我是一個(gè)沒(méi)有“反應細胞”的小女孩。老師讓我往前走，我一下就慌了，我該往哪走啊，別人告訴我往后走，我就往后走。就這樣我就像被人指揮的'機器，聽(tīng)從他們的指揮。沒(méi)過(guò)多久，我就out了。唉，真是顏面掃地��！

　　比賽進(jìn)入了高潮，有些做過(guò)游戲的又玩了一次，好像在與老師對著(zhù)干的情景呢!他們氣定神閑地聽(tīng)著(zhù)“口令”。他們自認為很聰明，可驕傲使人落后��！他們不一會(huì )兒就敗下陣來(lái)了。

　　游戲結束了，同學(xué)們的心還依然沉浸在游戲當中。這是我從一年級到現在上得獨一無(wú)二的課堂。

　　難忘的課堂作文 篇88

　　生活處處是課堂，不僅在學(xué)�？梢詫W(xué)習，在大自然中，只要留心同樣可以學(xué)習，那些動(dòng)物植物，都是我們的老師。

　　有一次，我在一處草叢里發(fā)現一個(gè)蟻巢，一群螞蟻在進(jìn)進(jìn)出出忙碌�？粗�(zhù)那個(gè)小洞口，我突發(fā)奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒螞蟻們就重新把洞口掘開(kāi)了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點(diǎn)麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量著(zhù)什么。幾分鐘后，螞蟻們開(kāi)始三兩結合，將那些小石子也搬開(kāi)了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進(jìn)蟻巢里。心想這下不好出入了吧，看你們怎么辦！我坐在一旁，邊看書(shū)邊等待。沒(méi)一會(huì )兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過(guò)了一會(huì )兒再去看時(shí)，那一片黑壓壓的螞蟻都不見(jiàn)了，上哪里了呢？小木棍還豎著(zhù)呢。仔細看，哦，原來(lái)這些倔強的螞蟻們在旁邊的草叢里又挖了一個(gè)洞口。從這些螞蟻們身上，我學(xué)習到了團結和堅持不懈！

　　還有一次，大雨傾盆，家門(mén)口的一處洼地，積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨，突然我發(fā)現了什么！就在那水坑里，居然長(cháng)了一顆小草，長(cháng)長(cháng)的根須就扎在狹窄的磚縫里，纖細的葉子跟頭發(fā)絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順著(zhù)磚縫鉆出來(lái)。生命的'頑強真是讓人嘆為觀(guān)止，要知道這里真的很貧瘠��！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經(jīng)常被行人踐踏�？墒�，這株沒(méi)人關(guān)注的小草居然活下來(lái)了！我從小草身上學(xué)習到了堅強。

　　在大自然這個(gè)課堂里，我學(xué)到了很多呢！堅強、勇敢、團結……感謝大自然！

　　難忘的課堂作文 篇89

　　“丁零零……”作文課的鈴聲響起，孟老師面帶微笑地走進(jìn)教室：“今天，我請大家吃薯片�！痹�(huà)音剛落，教室里的氣氛一下子活躍起來(lái)�！安贿^(guò)，不能用手抓著(zhù)吃�！泵侠蠋熣f(shuō)完，轉身在黑板上寫(xiě)了“擠眉弄眼吃薯片”七個(gè)大字。于是，一場(chǎng)有趣的吃薯片大賽拉開(kāi)了帷幕……

　　首先，孟老師請了四位同學(xué)上臺�！伴_(kāi)始!”隨著(zhù)老師一聲令下，選手們就開(kāi)始擠著(zhù)眉、眨著(zhù)眼，想把薯片快點(diǎn)送到嘴里。你瞧!張峻凱跟薯片的“戰爭”爆發(fā)了。他使勁兒挑動(dòng)眉毛，薯片就像坐滑梯一樣，滑到了他的鼻翼旁邊。他又用力搖搖腦袋，薯片又滑到了他的嘴角。張峻凱想用舌頭把薯片拖進(jìn)嘴巴里，可是他一不小心，薯片掉到了地上摔碎了。哎，兩敗俱傷，真可惜啊!

　　我也想參加比賽，便舉起了手�！皡渭褬�(lè )!”老師點(diǎn)到了我。剛走下座位時(shí)，我的心里有一絲絲緊張，因為前面的同學(xué)都不幸落敗�？陕�慢走到臺上后，這種心情瞬間化為烏有了。我興奮地拿起薯片，小心翼翼地放到額頭上�！邦A備……開(kāi)始!”老師發(fā)令。我快速地擠了擠眉毛，薯片慢慢“爬”到了我的鼻梁上方。我心生一計：我可以讓薯片順著(zhù)我的鼻梁往下滑，一直滑到嘴里啊!于是，我使勁兒地伸縮鼻子。伸啊，縮啊……我的'鼻子就像一條遇到麻雀的毛毛蟲(chóng)，努力地向前爬著(zhù)。終于，薯片滑到了鼻尖，一股黃瓜的清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。正當我享受在這清香里時(shí)，薯片就要掉下去了!我靈機一動(dòng)，伸出舌頭一卷，薯片便乖乖進(jìn)入了我的嘴中。嗯，香香的、脆脆的，成功的果實(shí)真是美味啊!

　　再看看旁邊，有的同學(xué)的薯片已經(jīng)摔得“粉身碎骨”;而有的還在與薯片激烈地“對戰”。臺下的掌聲、歡呼聲一浪高過(guò)一浪，我心里無(wú)比開(kāi)心。

　　這次的擠眉弄眼吃薯片比賽令我回味無(wú)窮。

　　難忘的課堂作文 篇90

　　今天，我一如既往、大步流星走向美文班，又能看見(jiàn)石頭媽媽溫和的笑臉真是一件快活的事兒。我輕輕推開(kāi)門(mén)，悄悄地坐在座位上。

　　石頭媽媽神采奕奕地走上講臺，在評講作文時(shí)，石頭媽媽給我們講了個(gè)笑話(huà)：一次，石頭媽媽和堯堯、玉玉老師去參加全國的教育會(huì )議。他們在自助餐廳用餐時(shí)，整個(gè)餐廳靜悄悄的，老師們吃飯時(shí)都不講話(huà)，文明用餐。玉玉老師輕聲喊：“鍵哥�！笔�頭媽媽丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，以為玉玉老師在這兒碰上了熟人呢�？梢幌胗裼窭蠋煹谝淮纬鲞h門(mén)開(kāi)會(huì )，不可能有熟悉的人啊。結果堯堯老師提醒石頭媽媽?zhuān)骸坝裼窠心�呢！”石頭媽媽疑惑不解，問(wèn)：“我怎么成鍵哥了？”玉玉老師笑著(zhù)說(shuō)：“你我是兄弟才這么喊�！薄芭��！笔�頭媽媽似懂非懂、點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽(tīng)到這里，我們大笑起來(lái)，哈哈，真有意思，我們的石頭媽媽叫“鍵哥”！

　　過(guò)了一會(huì )兒，玉玉老師又喊“蔣哥�！笔�頭媽媽傻乎乎地問(wèn)：“我怎么又成蔣哥了？”“因為你姓蔣啊，不就是蔣哥嗎？我的憨兄長(cháng)！”哈哈哈！我們的'笑聲更爽了。這下石頭老師記住了，她另外有兩個(gè)名兒了“鍵哥”“蔣哥”。

　　開(kāi)完會(huì )，她們在出租車(chē)上開(kāi)心地談著(zhù)當天的收獲。玉玉老師說(shuō)：“開(kāi)開(kāi)……”石頭媽媽著(zhù)急地說(shuō)：“出租車(chē)開(kāi)這么快，開(kāi)門(mén)要出事的！”堯堯老師聰明，她再一次提醒說(shuō)：“玉玉叫您第三個(gè)名兒了！”哈哈哈哈哈……這下石頭媽媽開(kāi)心地和我們一塊兒大笑。

　　“哈哈，這個(gè)名字我喜歡！”從那以后，“開(kāi)開(kāi)”就成了堯堯、玉玉老師稱(chēng)呼石頭媽媽的專(zhuān)用名兒了。

　　呵呵，這就是我們的石頭媽媽?zhuān)�那么“傻”，卻又那么風(fēng)趣幽默。我們的作文課堂可真是笑聲朗朗��！

　　難忘的課堂作文 篇91

　　窗外，望著(zhù)教學(xué)樓前的五星紅旗，被陣陣微風(fēng)吹拂著(zhù)，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我們坐在教室里，嗅著(zhù)窗外的花香，青草香，聽(tīng)著(zhù)劉老師為我們講述作文。

　　劉老師如同一個(gè)紳士，神采奕奕，文質(zhì)彬彬的形象，為我們帶來(lái)這節有趣的課――猜迷語(yǔ)。第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始了，劉老師的眼睛充滿(mǎn)詭異的神情，用身材苗條的粉筆在黑板上寫(xiě)出兩個(gè)大字――掌門(mén)，老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)精迷語(yǔ)�！崩蠋煾嬖V我們這是一個(gè)班干部的名字，同學(xué)們就開(kāi)始在下面七嘴八舌的討論起來(lái)，同學(xué)們唧唧喳喳的叫個(gè)不停，可是答案依然不正確，最后，經(jīng)過(guò)劉老師給出的提示，我們終于答對了，劉老師額頭上緊皺的眉毛終于舒展開(kāi)來(lái)。緊接著(zhù)，就準備迎來(lái)了令人激動(dòng)人心的第二輪了。

　　接著(zhù)，在同學(xué)們興致勃勃的范圍內，我們又展開(kāi)了第二輪――老板，這一次，對我們來(lái)說(shuō)，相對第一輪而言，簡(jiǎn)單了許多，結合第一輪的經(jīng)驗，當劉老師剛剛落筆，有的同學(xué)便不費吹灰之力的猜出了，同學(xué)們各異的答案脫嘴而出，有的同學(xué)說(shuō)是班長(cháng)，有的同學(xué)說(shuō)是生活委員，又有的同學(xué)說(shuō)是衛生委員，可劉老師連忙搖頭，后來(lái)一位男同學(xué)在雜亂的.討論中從口中啃出了幾個(gè)字――擦黑板的人，劉老師的笑容像花一樣的綻放在臉頰上，我們都歡呼雀躍著(zhù)。

　　很快，迎來(lái)了最后一輪，劉老師剛勁有力的手臂在墨綠色的黑板上寫(xiě)下第三組迷語(yǔ)――所長(cháng)，老師剛剛落筆，同學(xué)們都迫不及得回答著(zhù)，這次有許多人都脫口而出了是沖廁所的人，老師露出了他潔白如雪的牙齒，對我們說(shuō)：“同學(xué)們太棒了，一次就答對了�！蔽覀儍刃耐低底韵�。

　　難忘的課堂作文 篇92

　　現在我們的學(xué)習課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì )是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì )局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉移電梯”將會(huì )帶我們去不同的課堂學(xué)習。

　　上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的聲音：“請三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉移電梯’，準備去農場(chǎng)上課”。當同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場(chǎng)。在農場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著(zhù)種子慢慢發(fā)芽成長(cháng)，直到收獲果實(shí)，觀(guān)察植物的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程，從中體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。

　　下午“時(shí)空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對各種奇形怪狀，從未見(jiàn)過(guò)的設備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫(huà)面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的一下，我就發(fā)現我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺(jué)真爽！

　　語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”，我們根據課文的內容坐著(zhù)“時(shí)空轉移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”；在一方池塘邊滿(mǎn)眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開(kāi)的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的.多么相似��！這種場(chǎng)景畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，渾然天成。

　　互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國外的學(xué)校會(huì )有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國的書(shū)法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習英語(yǔ)、素描、聽(tīng)他們講更多的寓言故事。

　　這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？

　　難忘的課堂作文 篇93

　　在我的經(jīng)歷中，課堂幾乎全是安靜肅然的。今天上午，我們十四位組長(cháng)及其幸運的被老師留下，同補考的組員一起寫(xiě)數學(xué)卷子。臨走時(shí)老師神秘的說(shuō)，下午要給我們一個(gè)獎勵，我們都十分期盼著(zhù)它的到來(lái)。

　　班會(huì )時(shí)分，我們都在等待著(zhù)老師的出現，而老師竟拿來(lái)了兩條毛巾，這十分反常的動(dòng)作令我瞬間來(lái)了興趣。

　　上課鈴打響了，我們迅速落座就位，而這時(shí)謝老師走上了講臺，興奮地告訴了我們要玩一個(gè)游戲。全班的注意力立刻匯集于此，游戲規則與盲人摸象差不多，但要拿返兩趟，且更有競賽意義。我們都興奮極致，而第一組恰恰是我組和張家宇組比賽。

　　第一陣是董祥一和王紫涵，老師一聲令下，她們便如離弦的箭一般飛了出去，仿佛就在轉眼之間，他們便已經(jīng)迅速的.拿書(shū)回來(lái)了。我和程一諾連忙手忙腳亂地接過(guò)書(shū)，幫我戴上眼罩，一幫極其浩蕩的旅程再次出發(fā)。

　　在此時(shí)，我才深刻的感受到盲人的不易，我往前沖去，卻一下子撞到了桌子上，面部立刻因疼痛而變得扭曲。在找書(shū)時(shí)更是花費了不少時(shí)間，就連桌子也仿佛是傾斜的，我就如一只沒(méi)有耳朵的蝙蝠在黑夜中艱難的飛行。當我到達位置后扯下眼罩，重見(jiàn)光明的感受真是無(wú)比美妙！

　　大出意料，我們組竟然戰勝了張家宇一組，并獲得了一支紅筆。我顧不上別的，搖身就變成了吃瓜群眾，觀(guān)賞他人的戰場(chǎng)。整個(gè)過(guò)程真是既爆笑而又刺激，歡樂(lè )陣陣，同學(xué)們的種種百態(tài)，令我笑而難以忘懷。

　　通過(guò)此游戲，我才感受到了要珍惜自己健康的身體，合作方能克服困難，成就自己！

　　這真是節歡樂(lè )的課堂！

　　難忘的課堂作文 篇94

　　從一年級到現在，我上過(guò)許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節語(yǔ)文課。那是一節和往常不一樣的語(yǔ)文課。

　　那天下午，老師微笑著(zhù)走進(jìn)課堂，在黑板上畫(huà)了一個(gè)漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的.櫻桃小嘴。于是老師賣(mài)著(zhù)關(guān)子對我們說(shuō)：“今天我們不講作業(yè)，我們先來(lái)玩個(gè)游戲就是畫(huà)小嘴�！薄罢l(shuí)——要來(lái)”。老師故意拉長(cháng)了聲音說(shuō)。

　　話(huà)音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著(zhù)慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫(huà)不好。正想著(zhù)，突然老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣，忐忑不安。老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)我的眼前一片漆黑�！跋绒D三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開(kāi)始起哄，一看原來(lái)是我的幾個(gè)好朋友。我心想著(zhù)：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開(kāi)始“上路”了。正當開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現。有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，我簡(jiǎn)直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來(lái)救救我吧!我估摸著(zhù)嘴的位置，還漂漂亮亮的畫(huà)了個(gè)嘴。

　　頓時(shí)教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)嘴畫(huà)在了頭上，成了無(wú)嘴怪�？粗�(zhù)我的杰作，我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。

　　這一節課是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂(lè )的一節課堂!

　　難忘的課堂作文 篇95

　　“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲，原來(lái)，我們在畫(huà)鼻子呢！

　　看，教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰，這是怎么回事呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

　　今天，我們一進(jìn)教室，老師就說(shuō)：“這節課我們來(lái)‘畫(huà)鼻子’。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃，老師簡(jiǎn)單地講了游戲規則：一個(gè)同學(xué)用毛巾蒙住眼睛，在原地轉三圈，再在其他同學(xué)的幫助下畫(huà)好鼻子。其他同學(xué)可以幫忙，也可以搗亂。

　　“我來(lái)，我來(lái)！”一個(gè)同學(xué)趕快舉手，老師小心翼翼地給他蒙上毛巾，又讓他在原地轉了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板�！吧厦�，往左，太偏了，右，往下……”頓時(shí)，教室就像一個(gè)菜市場(chǎng)，好不熱鬧。那個(gè)同學(xué)一直猶豫不決，遲遲不落筆，仿佛過(guò)了幾萬(wàn)年的時(shí)間，他才畫(huà)好一個(gè)鼻子，“哈哈……哈哈哈！”聽(tīng)到笑聲，他取下毛巾，看見(jiàn)自己居然把鼻子畫(huà)到了臉上，頓時(shí)面紅耳赤，逃一般地跑到自己的座位上。

　　這還不算好笑呢！第二輪游戲，只見(jiàn)小紅圍上毛巾，轉了三圈，她拿著(zhù)筆，對著(zhù)空氣這畫(huà)畫(huà)，那摸摸，還以為自己摸到了黑板呢！“觀(guān)眾”們一個(gè)個(gè)在“臺下”笑得合不攏嘴……

　　“老師，我，我！”只見(jiàn)小蘭大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同學(xué)們的幫助下，她找到畫(huà)鼻子的最佳位置，只能看她畫(huà)得好不好了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，小紅畫(huà)好鼻子了，在她摘下毛巾的同時(shí)，同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音：“畫(huà)的`這么好？哇！”

　　這次游戲，我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且，還讓我體會(huì )到了，眼睛是心靈的窗戶(hù)，只有保護好它，才能看到更加美好的世界！

　　難忘的課堂作文 篇96

　　一位高傲自大的阿姨，一輛飛馳而過(guò)的汽車(chē)，一道弱小無(wú)助的身影，僅是這些，足矣讓人發(fā)出贊嘆。那雨簾中的買(mǎi)賣(mài)，讓我震驚；那高貴的品格，讓我敬佩；那用錢(qián)獲取人情的舉動(dòng)，讓我憤怒。

　　生活中處處是課堂，這件事情表面上沒(méi)有什么了不起，但實(shí)際上這件事給予了我不小的知識，是生活中的課堂。

　　昨天晚上，下了一場(chǎng)傾盆大雨。還在超市買(mǎi)糖果的我，沒(méi)有帶傘，沒(méi)有帶雨披，甚至連一個(gè)遮擋自己的東西也沒(méi)有。我在茫茫雨蓮中瘋狂奔跑著(zhù)，我離著(zhù)家是多么的遠��！還未過(guò)馬路，疲憊不堪的我心想：坐公交車(chē)回家吧！

　　公交車(chē)站上只有我和一位小女孩，所有人都陸陸續續的回著(zhù)家，一輛出租車(chē)飛馳而過(guò)，小女孩開(kāi)口了：“停一下，叔叔！”那聲音清脆而又響亮。那出租車(chē)又回到公交車(chē)站，出來(lái)的果然是一位叔叔：“小朋友，你叫我？”小女孩兒點(diǎn)點(diǎn)頭，激動(dòng)的說(shuō)：“是的，叔叔，去賓館多少錢(qián)？”司機說(shuō)：“八元錢(qián)�！毙∨�孩從兜里掏出錢(qián)，仔細的數了又點(diǎn)數，笑了，剛到車(chē)門(mén)前，一個(gè)阿姨就直接進(jìn)了車(chē)門(mén)，“去那邊，快！”司機委婉的'說(shuō)：“對不起，已經(jīng)有人了�！�

　　那女人問(wèn)多少錢(qián)，司機回答八元。女人說(shuō)：“呵呵，我給你十六元�！蔽蚁氲剑河绣X(qián)能使鬼推磨，小女孩兒只好在等下一輛出租車(chē)了�！安�，我有乘客了！”司機回答的那么響亮�！叭�十二元？”一臉震驚的女人又說(shuō)。司機打開(kāi)門(mén)，讓小女孩兒進(jìn)去，接著(zhù)那輛出租車(chē)飛馳里去。此時(shí)，那個(gè)女人早已成了落湯雞。

　　這是生活中的一件小事，是我的大課堂，使我懂得：金錢(qián)買(mǎi)的了物品，買(mǎi)得了一切，但他永遠買(mǎi)不了人情。司機的舉動(dòng)讓人震驚，世界上的人如果都像這位司機一樣，那這個(gè)世界將會(huì )更美好。而那“有錢(qián)能使鬼推磨”這句話(huà)將不會(huì )存在了。

　　難忘的課堂作文 篇97

　　生活，是一位智者，是我一生都離不開(kāi)的老師。它能磨煉人的意志，使我們更加堅強；它能給予我們豐富的經(jīng)驗，使我們成為成功的人；它還能給我們上課，使我們懂得人生的道理。我也曾經(jīng)在生活中上了寶貴的一課。

　　記得那是發(fā)生在兩年前的事。那是個(gè)炎熱的暑假，囂張的太陽(yáng)把大地都燒熟了。我坐在鋼琴前，彈奏著(zhù)那被我“改”得平淡無(wú)味的歌曲。此時(shí)，人在彈琴的我心卻早已飛到?jīng)鏊�的空調底下里去了。我多么想立刻跑回房間，關(guān)上門(mén)窗，打開(kāi)空調，然后舒舒服服地躺在軟綿綿的床上呀！可是我不能，距離考級只有十幾天了，我的曲子還是磕磕絆絆的。沒(méi)辦法，老師只得叫我拼命地練啊練，把我的手都練得發(fā)紅了。有時(shí)，我真討厭我那雙笨笨的手，為什么總是彈不會(huì )呢？

　　這樣想著(zhù)，我的眼淚就情不自禁地流了下來(lái)。學(xué)鋼琴怎么這么辛苦呀，還不如不學(xué)�！拔液鼙�，我學(xué)不好，我配不上鋼琴這種優(yōu)雅的'東西！”我一氣之下，跑進(jìn)自己房間�？墒欠块g上的那行又大又亮的字使我靜了下來(lái)，“為自己的夢(mèng)想而奮斗！堅持！”我的夢(mèng)想是成為心中那優(yōu)雅、受萬(wàn)人喜愛(ài)的鋼琴家，可是我現在卻要放棄我的夢(mèng)想！我又重新坐在鋼琴的前面，我告訴了自己兩個(gè)字：“堅持”！

　　往后的那幾天，我好幾次想放棄，但我都堅持了下來(lái)，因為我要對我的夢(mèng)想負責任。經(jīng)過(guò)刻苦訓練，我終于如愿以?xún)數乜歼^(guò)了鋼琴二級。雖然這只是二級，但我認為我已經(jīng)為夢(mèng)想邁出了一小步，因為我學(xué)會(huì )了堅持。

　　有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)；書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是書(shū)的作者，這本書(shū)的名字叫“生活”。它教會(huì )了我一個(gè)道理：堅持就是勝利。

　　難忘的課堂作文 篇98

　　小時(shí)候，我膽子比較小，遇到事情總想著(zhù)找媽媽幫我處理，我自己卻不敢去表達自己心中的想法。

　　記得在我8歲的時(shí)候，有一天天氣十分炎熱，整個(gè)大地都像被悶在一口大鍋子里，叫人難受，樹(shù)上的知了也叫個(gè)不停，仿佛在說(shuō)：“熱死了！熱死了！”哎！強烈的陽(yáng)光照在我的頭上，滾燙的頭發(fā)都可以煎雞蛋了。

　　于是，我只好央求媽媽幫我買(mǎi)一個(gè)冰淇淋，誰(shuí)知，媽媽竟從包中拿出5塊錢(qián)，笑了笑，便對我說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大了，不可以什么事情都靠媽媽了，也要學(xué)會(huì )獨立了，這次，你就自己嘗試著(zhù)去買(mǎi)一個(gè)冰淇淋吧！”沒(méi)辦法，我自己不想去買(mǎi)，就只有忍受著(zhù)悶人炎熱的滋味，于是，我只得心不甘、情不愿地拿著(zhù)5塊錢(qián)慢吞吞地走出家門(mén)，去買(mǎi)冰淇淋了，一路都很害怕。

　　我終于來(lái)到了冰淇淋店，過(guò)了一會(huì )兒，我鼓起勇氣小聲地對賣(mài)冰淇淋的阿姨說(shuō)：“阿姨，你可以給我來(lái)一份香草味的冰淇淋嗎？”我的'聲音小得就和蚊子一樣，所以，賣(mài)冰淇淋的阿姨沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，依然在不緊不慢地忙碌著(zhù)，我真想回家，但是，回想起冰淇淋的美味，我又停住了我的雙腳。正當我猶豫不決的時(shí)候，一位比我還小的妹妹大大方方地走到賣(mài)冰淇淋的阿姨面前：“阿姨，請給我來(lái)一份草莓味的冰淇淋�！薄昂醚�，給！”阿姨微笑道，那位小妹妹將錢(qián)遞給阿姨，大口吃起冰淇淋。

　　這時(shí)，我耳邊仿佛有一個(gè)天使和一個(gè)惡魔，天使說(shuō)：“沒(méi)事兒，孩子，勇敢地邁出一步吧！”惡魔卻說(shuō)：“回家吧，還是別買(mǎi)了，你竟然不敢就別去了�！蔽疫�是相信了天使，鼓起勇氣對阿姨說(shuō)：“阿姨，可以給我一份香草冰淇淋嗎？”阿姨接過(guò)我的鈔票，給了我一份冰淇淋。

　　我咬了一口，頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身。這次，我戰勝了膽怯。

　　這，也是課堂，教會(huì )了我勇敢，戰勝膽怯。

　　難忘的課堂作文 篇99

　　天底下最偉大的愛(ài)是父母的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)是父母的愛(ài)，最純真的愛(ài)是父母的愛(ài)……父母的愛(ài)如無(wú)花果，不盛放，不炫耀，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有樸實(shí)的行動(dòng)。

　　母親給了我春天般溫暖的`愛(ài)。有一次，我不舒服，媽媽見(jiàn)了，摸了摸我的額頭�！把�!發(fā)燒了!”媽媽著(zhù)急的說(shuō)。說(shuō)完，就背著(zhù)我去醫院。如果坐車(chē)去的話(huà)，媽媽怕我受不了；于是馬不停蹄地背著(zhù)我去醫院。媽媽三步并作兩步跑向醫院。她額頭上晶瑩的汗珠在月光的照耀下閃閃發(fā)亮。媽媽氣喘吁吁地邊跑邊關(guān)心我，問(wèn)我是不是很不舒服，說(shuō)：“堅持一下，很快就到醫院了�！蔽遗吭趮寢尩谋成细杏X(jué)到無(wú)比溫暖…… 終于，到了醫院，媽媽見(jiàn)醫生走過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“醫生，我女兒怎么樣了?”醫生簡(jiǎn)單地檢查了一下，說(shuō)：“沒(méi)事，只是發(fā)燒了，輸一天液就行了�！眿寢屗闪丝跉�，說(shuō)：“謝謝醫生�！�

　　第二天早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現媽媽躺在我的旁邊，眼睛已經(jīng)有黑眼圈了。我的眼眶邊頓時(shí)流出的淚水……父親給了我冬天般嚴厲的愛(ài)。有一次，我考試考了一百分，心想爸爸肯定會(huì )好好夸夸我。當我興高采烈地回到了家，對爸爸說(shuō)：“爸爸，我今天考試考了一百分!”誰(shuí)知爸爸拿過(guò)試卷，說(shuō)：“這些題本來(lái)就非常簡(jiǎn)單，考一百分是應該的�！边@句話(huà)雖然讓我有點(diǎn)兒失望，但我知道這也是一種愛(ài)，是一種嚴厲的愛(ài)。

　　感謝母親溫暖的愛(ài)，感謝父親嚴厲的愛(ài)。雖然您們愛(ài)的方式不一樣，但您們都是為了我，我知道您們愛(ài)我，為了我付出了很多艱辛。 古人說(shuō)：“滴水之恩，定當涌泉相報�！备改傅膼�(ài)大于天，我現在無(wú)法回報您們的愛(ài)，只想當您們回家時(shí)送上一杯熱開(kāi)水，當您勞累時(shí)為您捶捶背。爸爸，媽媽?zhuān)�謝謝您們無(wú)私的愛(ài)!

　　難忘的課堂作文 篇100

　　今天我的心情是又好又不好的。這是為什么呢？因為我是擔心明天會(huì )不會(huì )下雨，要是不下雨明天就可以去保利。198觀(guān)看風(fēng)箏節了，要是下雨就不能去了，所以我的心情是又好又不好的。

　　可是當我來(lái)到馮老師的.課堂，剛坐到座位上，電視屏幕上就出現了三個(gè)小字，這三個(gè)小字就是逗你笑，這幾個(gè)字讓我感到非常的奇怪！

　　我好奇地想：馮老師這是什么意思呢？是以前我讀二年級時(shí)玩的一個(gè)人去逗全班笑，還是讓我們現在就過(guò)愚人節，還是其它什么呢？

　　可是馮老師不是這個(gè)樣子想的，她是想讓我們玩擊鼓傳盒。

　　什么，‘擊鼓傳花’什么時(shí)候變成了‘擊鼓傳盒’？我好奇地想。

　　我們將一個(gè)盒子成‘S’形傳，只要盒子落在了誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要打開(kāi)盒子，從盒子里面拿出一張小紙條，小紙條上讓你干什么你就要干什么。馮老師笑瞇瞇地說(shuō)，三、二、一、開(kāi)始！

　　隨著(zhù)一聲令下，一位同學(xué)把桌子當成了鼓使勁的敲了起來(lái)，盒子就在同學(xué)與同學(xué)之間跳起了舞來(lái)，她們都害怕接到盒子，因為大家都不知道盒子里的紙條上寫(xiě)的是什么東西。于是，只要哪個(gè)一接著(zhù)馬上就傳向下一個(gè)同學(xué)。突然，盒子飛快的向我飛了過(guò)來(lái)，撞到了我的額頭上，我迅速用我的頭頂給了卓鷺璐。這時(shí)她笑嘻嘻把盒子傳給了下一個(gè)，我看到她的表情怎么一點(diǎn)兒也不害怕。

　　盒子繼續在同學(xué)之間飛來(lái)飛去，隨著(zhù)鼓聲停下，大家都四處張望看盒子落在了誰(shuí)的手中。結果盒子落在了段俊杰的手里，馮老師把他叫上了講臺，并幫著(zhù)抽出了一張紙條，讓他自己讀是什么內容，這時(shí)段俊杰害怕的哭了起來(lái)。于是，馮老師又叫另外一個(gè)同學(xué)幫著(zhù)讀了出來(lái)，結果上面的內容是領(lǐng)取一個(gè)獎品。聽(tīng)到這里，段俊杰又高興的笑了起來(lái)。

　　這時(shí)，我們全班也都跟著(zhù)叫了起來(lái)。

　　難忘的課堂作文 篇101

　　十一長(cháng)假，爸爸帶我來(lái)到了離鎮子很遠的田地。豐收的季節，金燦燦的水稻田綿延到天邊。一洼小池塘藏在其中。池塘水很淺，幾條露著(zhù)脊背的魚(yú)正悠閑地游來(lái)游去。我準備用網(wǎng)撈三條魚(yú)做午餐。

　　起初我覺(jué)得這是一件易如反掌的事，于是來(lái)到池塘邊，沒(méi)想到池邊泥巴很黏，每走一步腳都會(huì )深陷到泥巴里，我小心翼翼地前行，終于下到了池塘里。

　　當我站穩在池塘中，看見(jiàn)那些魚(yú)悠閑地游來(lái)游去時(shí)，便迫不及待地用借到的漁網(wǎng)狠狠的“戳”了下去。漁網(wǎng)打到了魚(yú)身上，魚(yú)一驚把水攪得十分渾濁，瞬間，什么都看不清了。我的心情也像這汪水一樣糟糕。待到水平靜下來(lái)，魚(yú)的脊背又相繼露出水面。這次我醞釀了很久，精準的把漁網(wǎng)扣在了一條離我最近的魚(yú)身上。它瘋狂地擺動(dòng)自己的身體想要掙脫，魚(yú)的.力氣十分大想要拉我進(jìn)入水中，但是泥巴里好像有一只手在拉住我的腳。兩邊都在用力，我差點(diǎn)兒栽了一個(gè)跟頭。我逐漸控制住魚(yú)，可是水實(shí)在太淺了，我無(wú)法用網(wǎng)把魚(yú)兜起來(lái)，只好等魚(yú)漸漸地“安穩”下來(lái)，才迅速地把網(wǎng)一翻。魚(yú)最終被我捕入網(wǎng)中。我興奮地捧起魚(yú)，把魚(yú)像投籃一樣拋給了岸上的爸爸，爸爸沒(méi)想到我會(huì )用這么“粗暴”的方式把魚(yú)扔給他。先是一愣，然后急忙地把魚(yú)接住抱在了懷里。魚(yú)身上的泥巴整得他滿(mǎn)身都是，我們兩個(gè)四目相視，都哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)看似簡(jiǎn)單的捕魚(yú)一點(diǎn)兒都不簡(jiǎn)單啊。不過(guò)，有了捕第一條魚(yú)的經(jīng)驗，我相繼捕到了第二條第三條。

　　這次池塘里的捕魚(yú)經(jīng)歷，讓我不僅學(xué)會(huì )了專(zhuān)注和等待，還明白了做事要看準時(shí)機。在生活的大課堂里，我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。