難忘的課堂作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的難忘的課堂作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的課堂作文1

　　今天上午第二節課，同學(xué)們都無(wú)精打采像貪睡的小貓不時(shí)還打著(zhù)哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開(kāi)眼笑說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧!”說(shuō)著(zhù)，轉身在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小熊貓。同學(xué)們都很好奇為什么這只熊貓沒(méi)有鼻子呢?一猜原來(lái)是“畫(huà)鼻子”游戲。

　　然后，老師選了三位同學(xué)：王子奇、景宇博、尹一陽(yáng)。老師用紅領(lǐng)巾蒙住他們眼睛。第一個(gè)是景宇博，老師讓他左轉三圈，右轉三圈，也許是轉暈的緣固吧!他把鼻子畫(huà)到了熊貓的腮幫子那兒，頓時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。王子奇也一樣左轉了三圈，右轉了三圈，也沒(méi)把鼻子畫(huà)到準確的位置，而是畫(huà)到了嘴上，同學(xué)們笑的前俯后仰，有的還捂著(zhù)肚子笑個(gè)不停。尹一陽(yáng)毫不示弱的走上講臺，拿起粉筆一下子就把鼻子畫(huà)在了準確的位置。同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂，一下子都把目光投向了尹一陽(yáng)，紛紛議論著(zhù)來(lái)之不易的勝利，緊接著(zhù)向起了雷鳴般的掌聲，像要把屋頂掀起來(lái)一樣。

　　下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺，輕而易舉的就畫(huà)到了準確的位置。同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。下一個(gè)是溫婧，她個(gè)子太小，踮起腳也夠不著(zhù)，她束手束腳的把鼻子畫(huà)在了嘴角上，我為她捏了一把汗，頓時(shí)我多么希望她在長(cháng)得高一些。該田菁菁了，她縮著(zhù)脖子把鼻子也畫(huà)在了嘴角下。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫(huà)鼻子游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結束了。這堂課讓我真難忘!

難忘的課堂作文2

　　記得那是第一次做課件，第一次上臺匯報，我十分緊張。眉毛皺到了一起，手上的冷汗直出。我們幾個(gè)要上臺的同學(xué)，都在互相“訴苦”。我們都是緊張的。

　　第一個(gè)上臺的是王欣琪吧。她熟練的操縱著(zhù)多媒體，照多媒體上的字來(lái)讀。她讀得很通順，仿佛剛才所說(shuō)的那些緊張，通通是不復存在的。王欣琪的精彩匯報，使我的壓力更大。我害怕我會(huì )讀錯，會(huì )在全班面前出丑。

　　該來(lái)的還是來(lái)了，第二個(gè)上臺的便是我。我在全班的注視下，走上了講臺。我手里攥著(zhù)的稿子，已經(jīng)被我的冷汗浸濕，我的腳就像不聽(tīng)從使喚了似的，怎么走都不舒服。站在講臺上，我的心里仿佛有一只跳躍的兔子，上躥下跳的。我機械的讀著(zhù)自己的稿子，手指麻木的點(diǎn)著(zhù)一張有一張的幻燈片，冷汗不斷的從頭上滲出。我盡量使自己的心思全放在課件上，但有時(shí)還會(huì )胡思亂想：又是我有沒(méi)有讀對啦?又是我的發(fā)音準不準確……這些恰似一潭沼澤，我越是不想讓自己想這些，它就越是出現在我的腦海之中。

　　“我的匯報結束了，謝謝大家�！钡谝淮螀R報便在我的緊張之中結束了。走下講臺，我重重的嘆了一口氣。匯報終于結束了啊，看同學(xué)們的反應，我應該沒(méi)出多大的笑話(huà)。

　　第一次上臺匯報就這樣結束了�，F在想想，當時(shí)的我是多么的膽小吶，就連在夕夕相處六年的師生面前，也不敢展現自己。其實(shí)，在這次匯報中，我不僅向大家展示了我的成果，更鍛煉了自己的勇氣�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難�！敝灰�你邁出了第一步，我相信，剩下的路你將會(huì )越走越順暢，最終走向成功!

　　如此難忘的一堂課呀!

難忘的課堂作文3

　　下午，輔導班第一節是數學(xué)課。宋老師說(shuō)要來(lái)公布昨天測試的成績(jì)，所以一上課我的心就“怦怦”直

　　跳，生怕沒(méi)考好。我坐在自己的座位上，靜靜地等待著(zhù)老師。

　　宋老師走進(jìn)教室，她的第一句話(huà)就是：“昨天的測試很不理想。有兩個(gè)同學(xué)不及格，只有7個(gè)同學(xué)超過(guò)90分，三個(gè)同學(xué)得100分。滿(mǎn)分的有張瑩、李袁、焦雨瓊�！蔽乙宦�(tīng)，驚呆了，什么？我100分？百分之百不可能。明明昨天交卷時(shí)，發(fā)現錯了一題，難道是老師眼花，改錯了？

　　等卷子一發(fā)下來(lái)，我一看，卷子上明明打著(zhù)一個(gè)鮮紅的“100”分，而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯了。我馬上站起來(lái)，打算告訴老師我那題錯了�？晌铱匆�(jiàn)老師用眼神望著(zhù)我，那眼神好像在說(shuō)：“焦雨瓊，我為你有這么好的成績(jì)而驕傲�！蔽冶悴幌牍钾摾蠋煹钠谕�，又坐了下去。

　　“不行，不可以！”我心中的天使跑出來(lái)抗議，“仙姿玉色，才德兼備，誠實(shí)守信的你，怎么能為了100分就撒謊呢！”

　　“說(shuō)得對，只有騙子才會(huì )撒謊呢！”我想要再次站起來(lái)。

　　“不行，不可以！”我心中的惡魔跑出來(lái)摁住我�！耙�100分吧，100分多光榮。況且只有你一個(gè)人知道�！�

　　說(shuō)得也對！

　　“惡魔，你不能阻止她誠實(shí)守信！”

　　“天使，你休想誤導她誠實(shí)守信！”

　　天使和惡魔開(kāi)始了激烈的爭吵，我的頭都快被他們吵裂了

　　別吵了，我決定要誠實(shí)守信。

　　我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”，和它說(shuō)了一聲“BEY”便來(lái)到老師面前……

難忘的課堂作文4

　　從跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)起，我上過(guò)許許多多門(mén)課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節語(yǔ)文課。

　　“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準備上課。劉老師說(shuō)：“今天這節課我不講了，由同學(xué)們來(lái)講，我來(lái)當學(xué)生”�！昂谩�!同學(xué)們異口同聲道，臺下一片歡呼。

　　開(kāi)始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們在小組里認真的學(xué)習著(zhù)。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭執，每人都想說(shuō)那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來(lái)。不一會(huì )兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結束后第一組的“小老師”上場(chǎng)了，這里有語(yǔ)文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認可。就該我們組上場(chǎng)了，我緊張的心情就快要跳出來(lái)了!當我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都認真地在聽(tīng)我們講。有時(shí)我說(shuō)錯時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，�！按蠹疫�有什么問(wèn)題嗎?”我鼓起勇氣問(wèn)道，剛開(kāi)始一、兩個(gè)，后來(lái)五、六個(gè)都舉起手來(lái)，同學(xué)們問(wèn)我們各方面有關(guān)這首詩(shī)知識我們都能對答如流。評價(jià)時(shí)同學(xué)們說(shuō)我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!

　　我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì )到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。

　　通過(guò)這節課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團結的無(wú)價(jià)精神!

　　你們說(shuō)，這節語(yǔ)文課，我能不難忘嗎?

難忘的課堂作文5

　　小學(xué)中，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我大都淡忘了，但唯有一堂語(yǔ)文課讓我終身難忘。

　　記得小學(xué)三年級的時(shí)候，我在課堂上老是不敢舉手，總是安靜地坐在教室里，再說(shuō)那時(shí)侯，我們全班都不會(huì )舉手，老師見(jiàn)了大發(fā)脾氣，吼道：你們看!我等你們舉手已經(jīng)浪費了多少時(shí)間啊?最起碼有十分鐘了，如果不浪費這些時(shí)間，我們又能學(xué)到很多的知識，你們說(shuō)對嗎?同學(xué)們聽(tīng)了老師說(shuō)得有道理，但同學(xué)們都把它當成耳邊風(fēng)，盡管老師怎么說(shuō)，都沒(méi)用。

　　于是，老師就抽學(xué)號，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對吧!為什么偏偏抽到我呢?7號，老師抱出了學(xué)號，我聽(tīng)了心跳加快了幾十倍，臉刷地一下紅了起來(lái)，站在位子上一動(dòng)不動(dòng)，二話(huà)不說(shuō)。老師生氣地說(shuō)我像個(gè)蠟燭

　　下課后，語(yǔ)文老師和藹地對我說(shuō)：孩子，你上課為啥不舉手呢?站起來(lái)說(shuō)錯了無(wú)所謂，老師也不會(huì )批評你，只要你站起來(lái)說(shuō)就是好樣的!我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　轉眼間一學(xué)期過(guò)去了沒(méi)，我上樂(lè )五年級，每當上課不敢舉手時(shí)，語(yǔ)文老師的話(huà)就在我的耳邊響起，接著(zhù)，我總是高高地舉起手來(lái)，還多次受到其他老師的表?yè)P，我的成績(jì)也在穩步提高。

　　如果沒(méi)有語(yǔ)文老師的耐心開(kāi)導，我上課時(shí)還不敢舉手，那么成績(jì)也不會(huì )進(jìn)步，是那堂語(yǔ)文課、是語(yǔ)文老師給了我信心，那堂課真讓我難忘!

難忘的課堂作文6

　　一天晚上，媽媽提醒我第二天要帶手機，我立刻傻眼了。老師從來(lái)不允許我們帶手機進(jìn)校園，可今天竟然要我們帶上手機，這可真是不可思議阿，簡(jiǎn)直是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！我高高興興地接過(guò)媽媽遞來(lái)的平板，小心翼翼地裝進(jìn)書(shū)包，滿(mǎn)懷期待地等著(zhù)第二天的到來(lái)。

　　第二天一大早，我就背著(zhù)裝有平板的電腦上學(xué)去了。一路上，我哼著(zhù)小調，又蹦又跳，天仿佛格外藍，云仿佛格外白，鳥(niǎo)兒的歌聲仿佛格外動(dòng)聽(tīng)�？墒俏覀儎偟浇淌易�下，我們的梅老師就發(fā)話(huà)了：“孩子們，把手機收好，沒(méi)到班會(huì )課，誰(shuí)都不可以拿出來(lái)玩�！泵防蠋煹脑�(huà)就像一盆冷水，瞬間澆滅了我心里正要燃燒的小火苗。

　　好不容易熬到下午的班會(huì )課，梅老師邀請林安風(fēng)的爸爸上臺給我們講解攝影的知識。聽(tīng)完介紹，只聽(tīng)梅老師一聲令下，我們就一窩蜂地沖出教室，奔向操場(chǎng)。

　　來(lái)到操場(chǎng)上，我四下張望，發(fā)現教學(xué)樓旁邊有一棵芙蓉樹(shù)，樹(shù)上的芙蓉花開(kāi)得正燦爛，有粉紅的、玫紅的、白的，似乎在向我發(fā)出邀請呢！我朝著(zhù)芙蓉樹(shù)飛奔而去，蹲下去穩住身子，舉起平板對準開(kāi)得正艷的那一叢花按下了快門(mén)，我的第一幅攝影作品就出爐了，我給它取名叫《秋花笑》。我滿(mǎn)意地欣賞著(zhù)自己的攝影作品，暗自高興著(zhù)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)跑步聲，轉頭一看，發(fā)現我們班的天翊正拿著(zhù)手機給奔跑中的秋晨拍照呢。于是，我快速按下快門(mén)，拍下了這有趣的一幕，取名《你跑我拍》……

　　這節課真是與眾不同，讓我回味無(wú)窮呀！

難忘的課堂作文7

　　人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課�；叵肫饋�(lái)，還真是津津有味，你們也來(lái)分享這堂難忘的課吧!

　　一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節活動(dòng)課，我聽(tīng)說(shuō)有好玩的游戲時(shí)，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話(huà)音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來(lái)了。老師的一句話(huà)，打破了下面熱鬧歡騰的場(chǎng)面：“我們的活動(dòng)現在開(kāi)始，我給臺上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片�！崩蠋熣f(shuō)的游戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動(dòng)挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個(gè)有點(diǎn)難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來(lái)，比賽開(kāi)始了。

　　我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿(mǎn)著(zhù)歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒(méi)我快，這才長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩穩地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動(dòng)鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著(zhù)在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽(tīng)到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無(wú)法形容，老師接著(zhù)說(shuō)：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動(dòng)。

　　課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂(lè )和難忘呢？啊，原來(lái)是因為我領(lǐng)悟了一個(gè)大道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。

難忘的課堂作文8

　　課堂，是一個(gè)神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識、播種希望的地方，是學(xué)生汲取知識，收獲精神糧食的花園。

　　我心中的理想課堂是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。同學(xué)們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著(zhù)甜甜的微笑，講課的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，一門(mén)心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問(wèn)題，做出猜測，或是回答問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分融洽。

　　我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室，有時(shí)也可以去校園里走動(dòng)走動(dòng)，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，在充滿(mǎn)生機的春天播種一棵小樹(shù)苗，在清明節時(shí)去掃墓，緬懷先烈，元旦節時(shí)舉行一些活動(dòng)……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會(huì )，豐富了知識，豐富了想象力，也讓我們體會(huì )到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的樂(lè )趣。

　　我心目中的課堂是充滿(mǎn)享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學(xué)生們聽(tīng)得認真，學(xué)得自在。音樂(lè )課上，靜靜聆聽(tīng)那優(yōu)美的樂(lè )曲如泉水般“叮咚”流響出來(lái)，令人深深陶醉其中;美術(shù)課上，那一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，一條條清晰的線(xiàn)條，令人驚嘆，令人折服。

　　我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應該保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同類(lèi)型，不同難度的題目。所有活動(dòng)每個(gè)人都有參加的機會(huì )，每個(gè)人都會(huì )有不同的體驗，會(huì )給人帶來(lái)不同的啟示。

　　這就是我心中的理想課堂，一個(gè)歡樂(lè )、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！

難忘的課堂作文9

　　如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很，我早早地做完作業(yè)開(kāi)始觀(guān)察大家的狀態(tài)，這是一節自習課，全班四十五個(gè)人分成幾派，分別做著(zhù)不同的事。

　　第一派：奮筆疾書(shū)派

　　此派的人數眾多，占了總人數的三分之二，主要形象如下：桌上或雜亂無(wú)章或井井有條地堆放著(zhù)今天所要做的所有作業(yè)，同時(shí)手中緊握著(zhù)一支筆在紙上飛速的摩擦著(zhù)，擦出一大片知識的火花。這群人是我班的中堅力量，乃是時(shí)刻奮戰在題海第一線(xiàn)的好同志們！

　　第二派：竊竊私語(yǔ)派

　　這一派的人數也不少，你別看它叫竊竊私語(yǔ)派就以為這是在咬耳朵、說(shuō)悄悄話(huà)了，講臺上值日班長(cháng)的眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì )引起她的注意，就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(cháng)的眼皮子底下放肆，因此傳紙條就成了他們的家常便飯，這不，趁著(zhù)值日班長(cháng)低頭寫(xiě)作業(yè)時(shí)，又有一個(gè)紙團“嗖”地從我頭上飛了過(guò)去。

　　第三派：神游天外派

　　這一派的人數最少，但功力也最高，別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著(zhù)筆思考著(zhù)作業(yè)，事實(shí)上只要你仔細觀(guān)察一下就會(huì )發(fā)現，他們要么在圖畫(huà)本上涂涂畫(huà)畫(huà)，要么手握著(zhù)筆，眼盯著(zhù)本子，然后就保持著(zhù)這個(gè)姿勢一動(dòng)也不動(dòng)，正應了一句古話(huà)：人要做如鐘，站如松，行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青，他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng)，且“完美”地排除了外界的干擾，除了辦公室的開(kāi)門(mén)聲和下課鈴外，已經(jīng)沒(méi)有任何聲音能喚回他們的心神了。

　　只聽(tīng)“吱——”地一聲響，辦公室的門(mén)開(kāi)了，頓時(shí)，全班三派中的后兩派瞬間消失，紙條、畫(huà)簿統統藏好，老師看到的，還是一班認認真真自習的學(xué)生們……

難忘的課堂作文10

　　我六年的小學(xué)生活即將結束，我和我的老師之間發(fā)生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠牢記在心。

　　那是我上小學(xué)三年級的時(shí)候，平時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的我突然變得上課想睡覺(jué)，老師講的課我左耳朵聽(tīng)右耳朵出，注意力不集中，渾身乏力。上課時(shí)，一旦老師提問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì )變得語(yǔ)無(wú)倫次，家庭作業(yè)也常常忘寫(xiě)、忘帶。我那時(shí)的語(yǔ)文老師、班主任宋老師常常因為我的表現給爸爸媽媽發(fā)短信，爸爸媽媽為此沒(méi)少訓斥我，我曾經(jīng)下決心一定改正這個(gè)壞毛病。然而，不管我如何強打精神，上課時(shí)還是犯困、注意力不能集中。宋老師見(jiàn)我這般精神，懷疑我是否生病了，建議我的爸爸媽媽帶我到醫院做檢查。爸爸把我帶到了醫院，給我做了詳細的體檢。經(jīng)過(guò)一番抽血、化驗之后，醫生說(shuō)出了結果我得了心肌損傷，需要立即住院治療一段時(shí)間！天哪！原來(lái)我生了病，還需要治療。醫生還說(shuō)我的心肌損傷是小病，如果不及時(shí)治療，變成心肌炎就麻煩了！多虧了宋老師的細心和及時(shí)提醒。

　　幾個(gè)星期的住院治療結束了，我重新回到了盼望已久的課堂，宋老師又是那樣關(guān)心我，給我補上所有落下的功課，直至我病情完全康復，功課跟上……

　　通過(guò)這件事，我更加深了和老師、同學(xué)之間的友誼。我更忘不了那位心細如發(fā)、關(guān)心我、愛(ài)護我的語(yǔ)文老師——宋老師，知道現在，兩年的時(shí)光過(guò)去了，我仍然把這件事牢記在心。

難忘的課堂作文11

　　在我接觸科學(xué)課時(shí)，我才上三年級。

　　教我科學(xué)的是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來(lái)像一個(gè)香噴噴的大面包。

　　王老師在科學(xué)課上總帶我們去玩水，用放大鏡去點(diǎn)燃火柴，觀(guān)察黃豆芽生長(cháng)的`過(guò)程……

　　有一節課上，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了2個(gè)玻璃瓶�？晌覀冃〗M的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來(lái)了。接下來(lái)我們一直在實(shí)驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無(wú)論如何都取不下來(lái)，王天明都哭了。過(guò)了一會(huì )，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。

　　下一節科學(xué)課，老師怕我們再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來(lái)，給我們每人發(fā)了一張紙，老師教我們造紙。我先把紙放在杯里用小棍來(lái)回攪拌，等紙都貼在杯子上時(shí)。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙�！蔽覀儼嗟母闶麓笸醢鼐次恼f(shuō)：“你胡說(shuō)，不可能，我覺(jué)得你在吹牛，你表演一次�！焙�敬濤一下子把紙放到嘴里來(lái)回嚼啊嚼啊，這時(shí)所有人都看向了胡敬濤。

　　胡敬濤卻用急躁的語(yǔ)氣說(shuō)：“這……這紙沒(méi)……沒(méi)了�！�

　　胡敬濤真棒，在給大家表演魔術(shù)嗎？

　　可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙咽下肚子了。王老師說(shuō)：“這一時(shí)半會(huì )出不來(lái)，明早應該會(huì )同你的大便一起排出�！�

　　老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書(shū)簽；王天明放學(xué)時(shí)流大鼻涕，用紙來(lái)擦；我同桌寫(xiě)了很多甜言蜜語(yǔ)給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來(lái)寫(xiě)了一次作業(yè)，就沒(méi)了……

　　那時(shí)的科學(xué)課是多么美好而充滿(mǎn)樂(lè )趣哇。

難忘的課堂作文12

　　金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動(dòng)終于舉行了！我們在老師的帶領(lǐng)下，像一只只剛出籠的小鳥(niǎo)，興高采烈地登上巴士，開(kāi)始了我們的

　　快樂(lè )之旅。

　　公園里的人真多��！這邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛(ài)的孩子們在草地上放風(fēng)箏、玩游戲。

　　我們穿過(guò)一條蜿蜒曲折的小路，來(lái)到了碰碰車(chē)游樂(lè )場(chǎng)。十幾輛碰碰車(chē)整齊地排列在那里，隨時(shí)準備“出征”。我和小顧同學(xué)選了一輛紅色的碰碰車(chē)，坐上車(chē)，系上安全帶，握緊方向盤(pán)，我們高喊：“準備出發(fā)！”。

　　只聽(tīng)見(jiàn)“�！币宦�，“碰碰車(chē)大戰”開(kāi)始了。我們的“紅色跑車(chē)”一邊躲避“敵人”的戰車(chē)，一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車(chē)朝我們這兒直沖過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小顧同學(xué)一個(gè)急轉彎，我們與這輛車(chē)擦肩而過(guò)，好險呢。我們選定了一個(gè)目標——小張和小葉同學(xué)的“藍色跑車(chē)”，瞄準、加速，只聽(tīng)見(jiàn)“呯——”的一聲巨響，“藍色跑車(chē)”被我們撞得掉了個(gè)頭，看著(zhù)小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來(lái)�！拔覀円獔蟪�！”他們重振旗鼓向我們沖來(lái)，小顧說(shuō)：“不好，快跑�！蔽覀冏蠖阌议W，避開(kāi)了他們。我們還來(lái)不及慶賀一下，又被另一邊的車(chē)撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個(gè)人都滿(mǎn)頭大汗，玩得不亦樂(lè )乎。直到結束的鈴聲響起時(shí)，我們才依依不舍地離開(kāi)了游樂(lè )場(chǎng)。

　　快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，這次的秋游給我帶來(lái)了最美好的回憶。

難忘的課堂作文13

　　成語(yǔ)這個(gè)詞，想必大家都不陌生吧！還不知怎么的，“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復發(fā)！居然讓我們“玩兒”成語(yǔ)！簡(jiǎn)直是無(wú)聊透頂。

　　“鈴鈴鈴！”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴，但是有些人還在外面玩。

　　“上課了！”“瘋老師”狂吼。

　　“瘋老師”說(shuō)：“今天要玩兒的游戲是成語(yǔ)對對碰！”

　　我想，這個(gè)太無(wú)聊啦！

　　“你們肯定會(huì )說(shuō)，什么東西，太無(wú)聊了，對嗎？”“瘋老師”說(shuō)，“也許這并沒(méi)有你們想象的那么難玩兒！”

　　“如果你們看了規則可能會(huì )回心轉意！”“瘋老師”得意地說(shuō)，“游戲規則是這樣的：我把成語(yǔ)的小部件分成一張張小紙片，發(fā)給同學(xué)們，然后你們分別去找朋友�！�

　　“聽(tīng)起來(lái)還蠻好玩兒的，可有三十個(gè)人，三十多張紙片，等于大海撈針呀！”我自言自語(yǔ)道。

　　好了，廢話(huà)少說(shuō)，游戲即將開(kāi)始，各媒體記者請注意！

　　“瘋老師”說(shuō)：“三！二！一！游戲開(kāi)始！”馮老師話(huà)音剛落，教室就炸開(kāi)了鍋。

　　“誰(shuí)要面字？誰(shuí)要面字？”我揮舞著(zhù)小紙片，大聲叫到。

　　我想，可惡的“瘋老師”居然給我一個(gè)“面”，這個(gè)無(wú)用的字！心想：兩個(gè)詞還好點(diǎn)，至少我可以找到“添”，組成“添面”，還可以組成“面蟲(chóng)”。

　　這時(shí)馮老師宣布：“有九個(gè)人已經(jīng)成功啦！”

　　“什么？”我嚇一跳。

　　他們碰成對的真是心花怒放。后來(lái)，我也“碰”好了！

　　漸漸地，游戲在我們的笑聲中結束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”，等待下一次帶我們繼續“瘋”。

難忘的課堂作文14

　　時(shí)光飛逝，六年的幸福時(shí)光就要結束了，我們在這六年里組織了許許多多豐富多彩的活動(dòng)，“草莓園有我們勞動(dòng)的身影，春日里我們迎春去種樹(shù)，戚城公園有我們踏青的足跡，倉頡陵里我們學(xué)習歷史文化”，還有許許多多都讓我們難忘，但最讓我難忘的就是畢業(yè)慶典。

　　畢業(yè)慶典是在六月一日那天開(kāi)的，老師讓我們6：30就到中原文化宮化妝，一大早我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到文化宮，因為我有兩個(gè)節目，一個(gè)是管樂(lè )隊迎賓演奏，還有一個(gè)是“書(shū)畫(huà)琴韻”，所以我先要去管樂(lè )隊，我們一遍又一遍的為來(lái)參觀(guān)的人演奏，看的觀(guān)眾越來(lái)越多，等吹到第五遍的時(shí)候，來(lái)觀(guān)看的觀(guān)眾都到齊了，老師示意我們演出要開(kāi)始了。我迅速跑到后臺讓老師給我化妝。

　　經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的等候，終于到我們的節目了，我和四年級一班的一個(gè)女生一組，我寫(xiě)字她畫(huà)畫(huà)，雖然經(jīng)過(guò)了幾次彩排，但當我站到舞臺上，看見(jiàn)臺下人山人海，座無(wú)虛席我多少還是有些緊張。我看見(jiàn)舞臺絢麗多彩，撲朔迷離，演出時(shí)我們把每一筆都寫(xiě)得像大書(shū)法家一樣。因為平時(shí)練習時(shí)我有幾次都忘記寫(xiě)了幾個(gè)字，所以我寫(xiě)的時(shí)候在心里默默的提醒自己不要忘記，今天的表演還不錯，我既沒(méi)有落字，時(shí)間把我的也很好，而且整個(gè)字體干凈，寫(xiě)完后我面對觀(guān)眾，我們臉上都掛滿(mǎn)了笑容，臺下響起了熱烈的掌聲，我感到無(wú)比自豪。

　　所以的節目里最讓我感動(dòng)的就是最后的典禮，我們大家一起宣誓，“今天我以油田一小為榮，明天我們將成為油田一小的榮光�！边�有老師們對我們感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。

　　我不會(huì )忘記小學(xué)的快樂(lè )生活，不會(huì )忘記辛勤培育我的老師，不會(huì )忘記曾與我朝夕相處的同學(xué)！

難忘的課堂作文15

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了九江師范，你可能會(huì )問(wèn)了：你們?yōu)槭裁磥?lái)到九江師范呢？因為今天下午將在這里，由全國著(zhù)名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費的》這篇文章。

　　在臺下時(shí)我十分高興和激動(dòng)，因為在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來(lái)臺下一千多名教師的眼睛看著(zhù)我們，我的心怦怦直跳!

　　開(kāi)始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過(guò)去，他就是支玉恒老師，我終于見(jiàn)到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!

　　支玉恒老師自我介紹后說(shuō)：誰(shuí)敢叫一聲我的名字？同學(xué)們都怔住了，學(xué)生怎么能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個(gè)同學(xué)舉了手，他站起來(lái)說(shuō)：支玉恒老師。老師卻說(shuō)：錯了，我的名字只有3個(gè)字，你給我說(shuō)成5個(gè)字了。又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：支玉恒。支玉恒老師有趣地說(shuō)：到!請問(wèn)閣下有何吩咐？那個(gè)同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。臺上臺下早已被支玉恒老師風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)笑得肚子都疼了。老師見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話(huà)，問(wèn)道：閣下怎么不說(shuō)話(huà)了？那個(gè)同學(xué)想了一會(huì )說(shuō)：請你給我們上一節課吧。老師又說(shuō)：上一節課沒(méi)問(wèn)題，我還要給你們上兩節課呢!臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。

　　支玉恒不愧是全國著(zhù)名特級教師，這兩節課我終身難忘。