關(guān)于對待考試作文合集7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的對待考試作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對待考試作文 篇1

　　考試就像一顆變味糖，酸甜苦辣什么都有，這顆糖的四種味道，我都嘗過(guò)，現在就讓我向你介紹一下這顆神奇的變味糖吧。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學(xué)們剛準備跑出教室玩耍，就被手里拿著(zhù)一疊考卷，正向教室走來(lái)的方老師的強大的氣場(chǎng)給逼回了教室。我們連忙回到自己的座位，生怕把方老師惹惱了，同時(shí)也忐忑不安地望著(zhù)方老師手里那疊“血跡斑斑”的考卷，教室里籠罩著(zhù)一種不安的氣氛�！芭�!”方老師把考卷重重地砸在了講臺上，用嚴厲的目光把我們掃視了一遍，便開(kāi)始宣布成績(jì)。第一名，盛小蓉，95.5分!第二名，華苓羽，95分!什么!只相差0.5分?我的心里一陣透心涼，有一種想哭的沖動(dòng)，要知道，我從小爭強好勝，十分看不慣別人拿第一�？粗�(zhù)盛小蓉那得意的眼神，我的心里酸酸的，眼淚一下子奪眶而出。

　　又是一輪調研卷，我吸取上次的教訓，卯足了勁兒，準備在這次考試中大顯身手�？荚嚂r(shí)，我目不轉睛地看著(zhù)考題，聚精會(huì )神，筆走如飛，很快就做完了。我還不放心，檢查了一遍又一遍，這才滿(mǎn)意地交了上去。終于，功夫不負有心人，我在這次考試中過(guò)關(guān)斬將，超越第二名整整五分，毫無(wú)懸念地摘得桂冠�？粗�(zhù)滿(mǎn)是勾勾的考卷，我的心里像吃了蜜一樣甜，美滋滋的。

　　在嘗到了甜頭后，我明顯變得驕傲多了，在老師通知了又將考試后，我仍心不在焉，覺(jué)得自己一定能考得很好�；丶液�，也不好好復習，只是隨便翻翻就了事了，幾天都是如此。到了真正要考試的時(shí)候，我看著(zhù)考題，一下子就傻眼了，這些題目都是在我復習的范圍之內的呀，而我卻記得模模糊糊，我完全懵了，腦子里一片空白，只是胡亂的下筆，胡亂地收筆，看著(zhù)滿(mǎn)是錯誤答案的考卷，我長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣，連腸子都悔青了，心中像吃了一百個(gè)苦瓜似的，后悔自己沒(méi)有好好地復習，連最簡(jiǎn)單的填空題都不會(huì )做。

　　這次的考卷發(fā)下來(lái)了，我忐忑不安地翻開(kāi)我的考卷，一個(gè)鮮紅的分數映入我的眼簾：73分!73分，我只考了73分!還沒(méi)等我好好地反省自己，我的末日使者——方老師就來(lái)到了我的身旁，“華苓羽，你是怎么回事，上次那么難的試卷，你都考了高分，這次我出的.題都是在你們的復習范圍之內的，你怎么連個(gè)良都沒(méi)考到?”我嘴里像堵了什么東西，頓時(shí)啞口無(wú)言，雙眼不敢直視老師，什么都不敢說(shuō)�！盎厝ソo我寫(xiě)張400字的檢討，還要讓你家長(cháng)打電話(huà)給我，讓我知道你在家里是怎么復習的!”方老師嚴厲地斥責著(zhù)我。我一聲不吭地聽(tīng)著(zhù)方老師的訓斥，心里只有一個(gè)字——辣!

　　考試就像一顆變味糖，酸甜苦辣，樣樣俱全。雖然有好有壞，有喜有悲，但是，只有經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣的磨難，才能使自己的能力有所提高，使自己的心理承受能力變得更加強大，讓我們不斷地進(jìn)步。

對待考試作文 篇2

　　一次數學(xué)大考，我滿(mǎn)懷信心地等待考試成績(jì)出爐，我覺(jué)得我會(huì )一如既往的考一良三優(yōu)的!

　　“叮零零~”數學(xué)課的鈴聲響起，我萬(wàn)分期待這次考試成績(jì)，眨眼間，九十分以上和八十分以上的人已經(jīng)報完了，可是還是沒(méi)有報到我的名字。此時(shí)，我內心的期待和喜悅變成了焦慮和不安，“杜沈窈!”徐老師以高八度的嗓門(mén)喊道，我站起來(lái)，心里充滿(mǎn)了不安�！傲�十九分!”我小心翼翼地接過(guò)卷子，不敢與徐老師那含有警告意味的眼睛相對，頓時(shí)，全班人的眼光驚詫地望著(zhù)我。我坐到座位上，看著(zhù)幾乎全是叉叉的卷子，那些叉叉仿佛是一把把鋒利的匕首，刺進(jìn)我的胸膛。時(shí)間艱澀的'流動(dòng)著(zhù)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房，我無(wú)心再聽(tīng)其他的東西，我一心只想著(zhù)回家怎么和母親解釋整一個(gè)上午，我都沉浸在無(wú)限悲傷之中。直到放學(xué)，我失魂落魄地回家到家中，我還在為這件事而擔心，可下一秒，我想到了一個(gè)絕妙的“好點(diǎn)子”這時(shí)，我嘴角掠過(guò)一絲得意的微笑。

　　“我可以把卷子藏在一處媽媽找不到的地方，對，就這么干�！蔽蚁胫�(zhù)，為了不驚動(dòng)正在床上休息的外婆，我不動(dòng)聲色地穿過(guò)外婆房間，走到廁所，把試卷放在柜子里，這時(shí)，我的身后傳來(lái)一聲幽幽的聲音：“你在干什么?”是外婆!我大吃一驚，臉色慘白的一片傳過(guò)頭說(shuō)：“呃……那個(gè)什么……我……”外婆用那仿佛要看穿我的心思的眼神盯著(zhù)我說(shuō)：“你剛剛在干什么!”“我……”“你再不說(shuō)我就告訴你媽媽!”我立秒慫了說(shuō)：“別別別!千萬(wàn)別!我說(shuō)，我說(shuō)”我如實(shí)向外婆說(shuō)了前因后果，外婆聽(tīng)了數落了我一頓，數落完后我向外婆定了一個(gè)“女子協(xié)議”，不跟媽媽說(shuō)這件事。

　　這時(shí)，門(mén)傳來(lái)“邦”的一聲，是爸爸媽媽回來(lái)了。我趕緊跑到房間里，假裝在認真讀書(shū)，我回頭看了一眼他們，只見(jiàn)外婆和媽媽在小聲嘀咕著(zhù)什么，媽媽走了上來(lái)，我立馬扭過(guò)頭，假裝在看書(shū)，媽媽到了我房間，坐下來(lái)，問(wèn)：

　　“你有什么想跟我說(shuō)的?”

　　“沒(méi)有�！�

　　“沒(méi)有嗎?”

　　“真的沒(méi)有�！闭f(shuō)這句話(huà)時(shí)，我心中打著(zhù)撥浪鼓，生怕媽媽從我這里問(wèn)出個(gè)所以。

　　“哪數學(xué)考試卷是怎么回事?”

　　“這……!”我啞口無(wú)言，可又一想，不對，一定是外婆告密!可惡!

　　“沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧?”媽媽邪魅一笑說(shuō)：“外婆都告訴我了，乖乖認錯吧!”我本想再做最后的垂死掙扎，可也是徒勞的。

　　從這事上讓我明白，不能欺騙他人，把自己的東西藏起來(lái)也是一種欺騙自己的行為，我想，人人都不希望做自欺欺人的笨蛋吧，這件事讓我受用不盡!

對待考試作文 篇3

　　不久,我們就要面對緊張的期末考試。我想，經(jīng)過(guò)老師和我們自己的不懈努力，我們應該有理由理直氣壯地說(shuō)一聲：“期末考試，我準備好了！”對于考試，我認為功在平時(shí)，我們要重視平時(shí)學(xué)習的.過(guò)程，輕視考試的結果。因為我們學(xué)習不光為了考試。當然，考試，也是檢測我們學(xué)習成果的重要途徑，也不能對它掉以輕心。只要我們冷靜對待，我想一定會(huì )發(fā)揮出最佳水平。因為，過(guò)分地在意考試，造成不必要的緊張情緒，就得不償失了。據調查統計，在考場(chǎng)上驚慌失措，體內平衡失常地人數是：男生中有50%，女生中有75%，這能不說(shuō)是一個(gè)恐怖的數字嗎？所以，我們要學(xué)會(huì )調節自己的心理。

　　其實(shí)，學(xué)校舉行的每一次考試，也是對我們道德素質(zhì)的一次考驗，我們一定要把握正確的思想，考出真實(shí)的成績(jì)，決不弄虛作假。

　　最后，祝愿所有的同學(xué)都能考出令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。

對待考試作文 篇4

　　進(jìn)入11月，各區縣、各學(xué)校開(kāi)始安排期中考試，這次期中考試是本學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，學(xué)校重視，學(xué)生重視，家長(cháng)更為關(guān)注。

　　期中考試的命題方式各地區不盡相同，以北京為例有的區是全區統一命題、統一考試時(shí)間，各校自行閱卷，上報考試成績(jì)，全區進(jìn)行統計，海淀區采取的就是這個(gè)模式。而以西城為代表多年來(lái)堅持學(xué)校自行命題，自行組織考試的模式。

　　因為是新學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，又因為是全區統一命題、統一時(shí)間考試，又有全區的統計，因此學(xué)生特別重視，而家長(cháng)的關(guān)注程度也很高，而不同年級的學(xué)生、家長(cháng)關(guān)注點(diǎn)又有所差異。

　　初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習方法，科目處置，管理模式發(fā)生了很大變化，孩子適應了嗎?孩子在班里的成績(jì)怎么樣?位置怎么樣?要不要上補習班?要不要請家教?家長(cháng)在等待著(zhù)期中考試結果。高一年級也是新生，雖然中考是按成績(jì)錄取到各個(gè)學(xué)校，但是從初中過(guò)渡到高中適應了嗎?高中各學(xué)科的難度要求是按照高考要求設計的，從初中到高中不是坡，是個(gè)坎，學(xué)生爬上這個(gè)坎了嗎?心理上、方法上、習慣上有什么問(wèn)題?怎么解決?學(xué)生和家長(cháng)也期盼著(zhù)期中考試的成績(jì)，研究下一步學(xué)習的策略。

　　畢業(yè)年級對期中考試的重視程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此這次期中考試是畢業(yè)年級四次大規�？荚嚨钠鸩娇荚�，成績(jì)與名次和中考、高考息息相關(guān)。

　　比較平穩的是初二年級和高二年級，初中、高中適應了，距中考、高考還有時(shí)間距離，處于常態(tài)的狀況。只是高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì )引起學(xué)生和家長(cháng)的格外關(guān)注。

　　重視是應該的，家長(cháng)的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對于期中考試的認識必須正確，必須端正。只有端正了對期中考試的認識，期中考試之后的學(xué)習策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯誤。

　　一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)

　　期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說(shuō)的選拔考試，比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說(shuō)的及格考試，比如會(huì )考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試，說(shuō)得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。

　　二、期中考試的目的與作用

　　期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習是說(shuō)經(jīng)過(guò)期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習上存在什么問(wèn)題：學(xué)習方式、學(xué)習方法、基礎知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說(shuō)經(jīng)過(guò)期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問(wèn)題：教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來(lái)期中考試的診斷作用是雙向的，既對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行診斷，也對老師的教學(xué)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內進(jìn)行“評教評學(xué)”活動(dòng)，目的就是經(jīng)過(guò)診斷總結經(jīng)驗和教訓、教與學(xué)相互溝通，最終達到教學(xué)相長(cháng)的目的。

　　三、期中考試試題的檢測方向、檢測目標

　　一般期中考試安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開(kāi)學(xué)到期中考試共上課八周到九周，從教學(xué)規律上講，學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段，也可以這樣說(shuō)，期中考試之前授課內容不是很多、很深，因此這個(gè)時(shí)段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎知識、基本技能、基本方法，知識的綜合，特別是知識的應用，以及各學(xué)科的能力要求也會(huì )涉及一點(diǎn)，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當的距離，期中考試一般不能說(shuō)難，應當是比較容易的，試題不追求區分度、標準差，主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。

　　四、正確對待考試結果

　　個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長(cháng)十分重視，期中考試的'成績(jì)及學(xué)生在班級、年級的位置，這當然可以理解，但是成績(jì)、位置是學(xué)生學(xué)習結果的外在表現，更重要的是透過(guò)這些外在表現抓住內在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習方法的得與失，學(xué)習習慣的養成，聽(tīng)課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等，期中考試了不能驕傲，要踏下心來(lái)總結經(jīng)驗，形成穩定性的學(xué)習方式、方法;期中考試成績(jì)不理想也不是壞事，無(wú)論如何把問(wèn)題暴露出來(lái)，及時(shí)暴露出來(lái)是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓總結出來(lái)：基礎知識不扎實(shí)，上課注意力不集中，沒(méi)認真看教科書(shū)，作業(yè)完成不認真，錯誤率高，預習、聽(tīng)講、復習、作業(yè)這是學(xué)習的四個(gè)環(huán)節，是否落實(shí)了，偏科問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的等等，看來(lái)要總結的東西特別多，只有抓住了這些內在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節，學(xué)習過(guò)程才能得到改善，學(xué)習結果才能得到提升。

　　診斷性考試屬于形成性評估，抓住每一次形成性評估，認真總結經(jīng)驗教訓，那么終結性評估——中考、高考就一定可以取得理想成績(jì)。

對待考試作文 篇5

　　這次期中語(yǔ)文考試結束后，孩子悶悶不樂(lè )地回到家，我看到表情不對，便問(wèn)孩子這次考的咋樣，他隨口說(shuō)：“反正考不了100分。后面的題不理解，瞎寫(xiě)的�！蔽艺f(shuō)：“考試只是對這個(gè)學(xué)期的一個(gè)總結，不要很重視分數�！�

　　星期五放學(xué)回家的路上，他吞吞吐吐的對我說(shuō)：“媽媽我這次語(yǔ)文考試考砸了只得了83分，你會(huì )吵我嗎？”當時(shí)我就想兒子考完試說(shuō)得話(huà)，“后面瞎寫(xiě)的”。然后我說(shuō)：“媽媽不吵你但是你得找出考砸的原因�！�

　　回家以后我便讓孩子拿出卷子，我們娘倆一起坐下看卷子找原因。前面的'基礎知識扣了3分，這是由于不細心的原因。主要的是后面的閱讀理解扣了十幾分，這篇短文的意思是：一只小白兔在春天的時(shí)候，給一只貪玩的小松鼠捎來(lái)一封十萬(wàn)火急的信，可信封里只有一片秋天的枯葉和一個(gè)小問(wèn)號。我讓孩子又讀了讀，讓他明白小松鼠在春天和夏天貪玩，在秋天和冬天四處借糧食的狼狽情景。然后讓他明白小兔為啥給小松鼠送秋天的樹(shù)葉。孩子終于明白了，開(kāi)心的笑了。

　　通過(guò)孩子的考試也讓我明白了家長(cháng)自身的毛病，和孩子一起閱讀的太少，平時(shí)讓孩子寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有養成仔細檢查的好習慣。今后我要和孩子一起多讀書(shū)，加深理解這方面的知識。

　　通過(guò)考試，我們家長(cháng)幫孩子找出存在的問(wèn)題加以改正，準確的了解孩子哪些知識，那些地方?jīng)]有掌握好，然后我們在哪方面補，不要只重視分數，而只一味的訓斥、打罵孩子。孩子哪方面不懂，我們一定幫助他弄明白，就讓我們一起和孩子一起多閱讀一些課外書(shū)籍和一些激勵孩子學(xué)習的故事吧！

對待考試作文 篇6

　　唉，考試呀考試!我該說(shuō)你什么好呀!好時(shí)甜甜蜜蜜，差時(shí)聲如雷霆。

　　你這百變小子!

　　為了讓你看上我，我苦費心思，資料和文件堆滿(mǎn)了書(shū)桌，眼睛在深夜的“火焰”中被“熬”得通紅，血絲滿(mǎn)布，雙手無(wú)力。但一想起你的微笑和喝彩，我又情不自禁地投入學(xué)習。你來(lái)了!我心若壓千鈞之重，卻又下筆有神，與一位位你手下的武者較量，無(wú)一不是對上幾個(gè)照面就獲得勝利，千鈞被我推翻了，渾身放了個(gè)輕松，準備真沒(méi)有白做呀!再看看學(xué)友們，他們被實(shí)力不俗的武者們弄得焦頭爛額，一時(shí)竟脫不開(kāi)了身�！昂艄�!”我心中大悅，也放寬了心，盡情地擊退武者們，不再禁錮自己的實(shí)力，肆意地進(jìn)行著(zhù)知識盛典、狂歡，我沉浸在考試的招術(shù)中，與你不斷地對壘。最后一刻來(lái)了，你派出了與我有一戰之力的“作文大師”，“江湖”上流傳，他們的“迷惑術(shù)”已練得爐火純青，與出伸入化僅有一線(xiàn)之差。我氣沉丹田，舉起我的神兵一一筆，與大師過(guò)招。一個(gè)小時(shí)后，我笑了，因為大師也被我擊退了。你為我送上了大拇指與一缸“蜜”。

　　我跌入了“密”罐。學(xué)業(yè)荒廢，驕傲自大。你親自來(lái)勸說(shuō)，我卻將你推在一邊，鄭重道：“我再也不需要你的勸說(shuō)了，你的武者們，手下敗將而已!”你痛苦地走了，回來(lái)時(shí)，帶著(zhù)一股更加強大的力量來(lái)考驗我。我驚了、怔了、傻了、愣了。武者們各個(gè)都體魄強健，對我的分數帶來(lái)了毀滅性的.殺傷。我被心底的恐懼壓倒了，連執筆繼續書(shū)寫(xiě)的力量都少了幾分。那一刻，你成熟了，像一個(gè)家長(cháng)在訓斥自己的孩子一般，用題目擊打著(zhù)我內心深處的自信，快要崩潰。我心底的最后一道防線(xiàn)徹底失守了，顯現出了一個(gè)可憐孩子。我想哭喊，想打鬧，想推開(kāi)你的武者。一切皆為徒勞。兩行清淚掛在了臉頰上，我的驕傲也隨之倒去。我敗了，敗得丟盔棄甲、凄凄慘慘。我的不認真學(xué)習觸怒了你，你給我帶來(lái)了刻骨銘心之痛，將我引以為傲的資本抹得干干凈凈。

　　考試，你這小子時(shí)喜時(shí)怒，總令我措手不及，但我相信總有一天我會(huì )用自己的能力讓你認可我的!

　　引此兩事在本，愿某人能帶給厭學(xué)的孩子們一點(diǎn)告誡，加以改正，則陳某心之甚慰矣!一一后記

對待考試作文 篇7

　　班主任行色匆匆地走進(jìn)教室，大筆一揮寫(xiě)道：離考試還有3天，望同學(xué)們一拼到底。嘩!——反應強烈!形形色色“外族”書(shū)皆由第二線(xiàn)退回“深閨”，主人們洗心革面，大嚼起ABC，那搖頭晃腦的架式不遜于孔夫子的三千弟子。某君一推鼻梁上的眼鏡曰：“實(shí)乃化學(xué)反應也!”一時(shí)間，風(fēng)云突變，眾人皆處于一級備戰狀態(tài)，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢。正所謂考試、考試、考試，不在考試中爆發(fā)，便在考試中滅亡。

　　晚自修下課，班主任特意交待：“同學(xué)們，晚上好好休息，不要再亂拼了，身體不是革命的本錢(qián)嗎?明天早起來(lái)背外語(yǔ)。好，解散!”轟——魚(yú)貫而出。走廊里還回蕩著(zhù)“想著(zhù)我的考試，想著(zhù)我的分數，我反反復復孤枕難眠……”

　　熄燈后熬過(guò)檢查，又熬過(guò)關(guān)門(mén)。待四周已經(jīng)“風(fēng)平浪靜”，室內頓時(shí)“金壁輝煌”�！耙婚W一閃亮晶晶，滿(mǎn)室都是小星星�！�

　　“噓，小A，小點(diǎn)聲，現在是地下工作時(shí)間�！�

　　“小A是一拿起書(shū)就情不自禁地哼小曲兒，自我陶醉�！闭f(shuō)著(zhù)，小C泡起茶來(lái)。茶香、咖啡香，濃香滿(mǎn)室。

　　B君正全力攻克物理：“同胞們，電磁振蕩頻率是?”

　　C君隨口說(shuō)出公式。

　　“謝啦!”

　　“唯物主義與唯心主義有什么區別?”

　　“這個(gè)嘛……”D君開(kāi)始侃侃而談。

　　“哇，天才!此乃政治天才也!”

　　“D君，還是講你最Love的歷史吧，我是百分之一千的史盲，及格與否，就看今晚了�！�

　　“嗯——從1840年鴉片戰爭，1893年中法之戰，1894年甲午戰爭，到洪秀全建立太平天國，孫中山的`辛亥革命�！�

　　突然“咔”的，門(mén)開(kāi)了。大伙兒正接受著(zhù)上下五千年、縱橫九萬(wàn)里的愛(ài)國主義熏陶，一時(shí)間紛紛作鳥(niǎo)獸散，一片寂靜，一片漆黑。

　　夜正長(cháng)，路也正長(cháng)。E君冒著(zhù)“生命危險”作了最后的獨家發(fā)言：“現在是北京時(shí)間三點(diǎn)十分，Now we mustsleep!(現在我們必須睡覺(jué)了)”

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