【精選】考試的作文錦集9篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的考試的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試的作文 篇1
在期末考英語(yǔ)前，有一件事情令我很得意。
我是在五二班考試，在五二班有一半是我們班的同學(xué)，也有一半是五八班的同學(xué)。
在考英語(yǔ)前，我帶著(zhù)在五二班考試的我們班同學(xué)在復習英語(yǔ)單詞，重點(diǎn)句，還有教師讓抄的詞組，五八班的同學(xué)看見(jiàn)我們在復習，他們也不甘落后，其實(shí)是在故意搗亂，讓我們班的同學(xué)不能復習。他們故意在高聲的讀，把我們的聲音都蓋住了，我們班的同學(xué)很氣憤，都讓我趕快領(lǐng)讀，我靜心地等待五八班的同學(xué)都讀完了，我才開(kāi)始領(lǐng)讀。
我平靜地說(shuō)：“趕快翻到教師讓抄的詞組�！蔽衣刈x了個(gè)詞組，我們班的同學(xué)都齊聲地朗讀了起來(lái)，這時(shí)，五八班的班長(cháng)帶頭說(shuō)話(huà)，還拿出一副不服氣的模樣。真是天助我也，監考教師神不知鬼不覺(jué)地從后門(mén)進(jìn)來(lái)了，嚴厲地說(shuō)：“后面這幾排你們怎么不讀？！”這聲音真高，快把我的耳朵震聾了。后面這幾排指的是五八班的同學(xué)們，“快跟著(zhù)讀！”五八班的同學(xué)很是無(wú)奈，但是恭敬不如從命，他們只好跟著(zhù)我們讀。
這時(shí)，我左看看，右看看，看我們班哪個(gè)同學(xué)沒(méi)讀，但我看見(jiàn)的是他們臉上露出“勝利”的笑容。
考試的作文 篇2
上個(gè)星期的星期四，一個(gè)可怕的消息飛入了我們班同學(xué)的耳朵里，我們班的“開(kāi)心果”李芳住進(jìn)了醫院。原來(lái)那天她早晨來(lái)到廚房時(shí)，放在桌邊沿上的菜刀掉下來(lái)了，正好就掉在她的大腳趾上，血滲透了李芳雪白的新襪子，李芳當時(shí)就由于疼痛和驚嚇暈了過(guò)去。幸虧她媽媽發(fā)現得早，及時(shí)把李芳送到了醫院，醫生對李芳的媽媽說(shuō)：“她要住院一個(gè)星期，觀(guān)察一下�！边@進(jìn)李芳醒了，她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙鲈�，我要上學(xué)�！钡菋寢尩姆磳κ估罘疾坏貌辉卺t院住下來(lái)。
李芳，是我們四年級班的一名學(xué)生，平常梳著(zhù)小辮子，臉上總是掛著(zhù)笑容，同學(xué)們送她個(gè)外號叫“開(kāi)心果”，有了她，我們班級時(shí)刻都充滿(mǎn)了笑聲。聽(tīng)到李芳住院的消息，同學(xué)們都感到很驚訝，也不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句：“下星期二就要期末考試了，不知道李芳能不能參加考試？”同學(xué)們議論開(kāi)了，都認為李芳的腳傷得那么嚴重，一定不能來(lái)參加考試了。
星期二這天，正當大家準備考試時(shí)，同學(xué)們不約而同地望了望李芳的座位，忽然，李芳出現在了教室門(mén)口，憔悴的臉上依舊掛著(zhù)笑容，大家都用異樣的目光注視著(zhù)她。李芳對著(zhù)大家笑了笑，在媽媽的攙扶下拄著(zhù)拐杖，吃力地走向自己的座位。
考試結束后，同學(xué)們都擠到了李芳的座位旁，有的說(shuō)：“李芳，你的腳好些了嗎？”有的說(shuō)：“李芳，不用擔心，你的腳過(guò)些天就會(huì )好的，又會(huì )和我們一樣能蹦能跳了�！庇械恼f(shuō)：“今天的考試感覺(jué)怎樣？沒(méi)關(guān)系，這次考不好還有下次，缺了的課我們會(huì )幫你補起來(lái)的�！泵鎸ν瑢W(xué)們的關(guān)心，李芳只能說(shuō)聲謝謝。
大家都知道，李芳的腳確實(shí)還沒(méi)完全康復，但是，大家知道李芳不僅是個(gè)愛(ài)笑的女孩，還是一個(gè)堅強的女孩。
考試的作文 篇3
輸球之后
莊河六高中鄒晶
激動(dòng)人心的比賽在哨聲中開(kāi)始，又在哨聲中結束了。
比賽結果:我們班輸了。勝利者在歡呼中凱旋，我們卻癱在坪上。
"輸了，真的輸了嗎?"我用嘶啞的聲音問(wèn)身邊的同學(xué)，"這不是真的，對吧?"
"輸了。我們輸了。這是事實(shí)。"身旁的同學(xué)傷心地告訴我。
坪上，男生或仰天躺成"大"字形，或埋頭于雙膝間，抱坐著(zhù)。女生則或沉默地看著(zhù)遠方的天空，或嘶啞著(zhù)聲音相互安慰著(zhù)。四周一片寂靜。風(fēng)無(wú)聲，不動(dòng)，那只此前滿(mǎn)坪飛來(lái)飛去的足球也靜靜地躺在一邊，一動(dòng)不動(dòng)。
我們回到教室，無(wú)聲。
老師也回到教室。他放下錄音機，插上電源，按下音鍵，深沉雄壯的音樂(lè )響起:
把握生命的每一次感動(dòng)
讓我們熱情相擁
同學(xué)們互相對視著(zhù)，然后，不約而同地隨之唱起:
沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功
……
是的，沒(méi)有人可以輕易成功在黑暗到來(lái)的時(shí)候，欣賞落日的余暉;在寒霜鋪地的時(shí)候，傾聽(tīng)早春的雷聲;在一敗涂地的時(shí)候，不妨躺在地上細聞泥土和根的清香。
這樣的人就像海明威筆下的打魚(yú)人，你可以把他們打倒，但卻是打不敗他!把握生命的每一次感動(dòng)，你才可以戰勝頹唐，趕走沮喪;才能夠充滿(mǎn)熱情，看到希望。
……"把握生命的每一次感動(dòng)，讓我們熱情相擁"。
歌聲飛揚。
同學(xué)們的臉上都露出了自信的神色。
述評:
從表面看，本文作者的心靈底片感光，是由于一首歌或一句歌詞。其實(shí)內在的動(dòng)因卻是作者對生活的熱情，使作者對集體榮譽(yù)的關(guān)切。"我們輸了。"作者對此特別敏感，特別在乎，特別動(dòng)情，特別傷心。這是堆積在作者心中的關(guān)于生活、關(guān)于生活于其中的對于集體的激情的干柴。這種干柴，一遇星火，即可燃起激情之火。試問(wèn)，一個(gè)對生活心靜如死水的人，一個(gè)對集體冷漠如涼冰的人，一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)心、毫無(wú)責任感的人，什么能使他心動(dòng)?有了對生活熱熱的情懷，有了對集體切切的責任，你就有了作文乃至做人成功的基礎。
考試的作文 篇4
在人的一生中，經(jīng)過(guò)了許許多多的考試，達到人生考試，小到學(xué)科考試。在無(wú)數考驗中，你是否經(jīng)得起考驗。今天，我要寫(xiě)的是一次單元考試。
叮零零上課了，謝老師捧著(zhù)一疊考試卷走進(jìn)班級，笑瞇瞇的說(shuō)："同學(xué)們我們今天要考3—4單元，在讓你們復習15分鐘，15分鐘后考試。"謝老師說(shuō)完話(huà)后，15分鐘一眨眼就過(guò)去了，謝老師高聲說(shuō)道："準備好筆、尺子。"我連忙把書(shū)放進(jìn)抽屜，坐好，等謝老師把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我瀏覽了一片考子，呀！太簡(jiǎn)單了，我心里暗暗高興！當我做到第2面的第3小題，我傻了眼了，我只顧著(zhù)復習<<學(xué)奕>>的古文，沒(méi)有復習譯文，慘了！慘了！這時(shí)，前面的曉芬好像聽(tīng)到了我的"慘了，慘了！"的話(huà)，就偷偷地寫(xiě)了一小張紙條給我，我要不要看？看了可以考好，不要被媽媽罵，考不好，就會(huì )被媽媽罵。怎么辦？最后我還是決定不看，吧它丟進(jìn)垃圾桶了�？荚嚳纪炅�，曉芬問(wèn)我有沒(méi)有看，我笑著(zhù)說(shuō)："沒(méi)有看!"
雖然成績(jì)公布了，我考砸了！但我知道了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)，不要欺騙人。
考試的作文 篇5
時(shí)光如梭，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我從一個(gè)瞞珊的小女孩兒，變成了一個(gè)一米多的大姑娘了。我上六年級，你也知道我的年齡了吧，我11歲了�？墒�，上六年級學(xué)習肯定是非常重要的�？荚嚳疾缓�，就不能考上好的初中，考不上好的初中就不能考上好的高中，老不上好的高中，就不能考上大學(xué)�？疾簧洗髮W(xué)就不能有好的生活，我一連串的聯(lián)系，讓我的頭頓時(shí)大了，現在我才知道什么叫做“鴨梨大”……
對于考試，其實(shí)我也不知道自己能不能考好只能竭盡全力，要知道，六年級對于每一次考試，都是很重要的，要是一不小心，后果不堪設想。唉，這可怎么辦？要是考不好，就會(huì )一墜千里，對于六年級的一員——我，也是深陷其中，不能自拔。
要是有兩種選擇，那還有退步的余地�？墒沁@沒(méi)有選擇，只有成功，沒(méi)有失敗……
望著(zhù)秋天的田地，望著(zhù)農民伯伯開(kāi)始收耕，望著(zhù)農民伯伯的笑臉。我百感交集，農民伯伯之所以有這樣好的成果，是為什么？讓我們回憶農民伯伯收獲之前的場(chǎng)景……
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”
黎明時(shí)分，農民伯伯早早的起了床，和太陽(yáng)一起工作，甚至比太陽(yáng)還早，農民伯伯來(lái)到了田里，開(kāi)始撒種子，一粒一粒，用粗糙的手來(lái)種下這顆小小的種子，不顧早晨的寒風(fēng)習習，仍不厭其煩的一遍又一遍彎腰，埋下種子……
晌午，太陽(yáng)早已不在像黎明時(shí)分那樣溫柔，變得波辣暴躁，炙烤著(zhù)大地。農民伯伯仍不歇息，繼續干活。時(shí)間一長(cháng)，開(kāi)始腰酸背痛，但這沒(méi)有擊垮農民伯伯耕種的意志，陽(yáng)光變得火辣刺眼，晶瑩的汗珠爬上了額頭和全身，農民伯伯沒(méi)有貪圖享樂(lè )，就此不干，而是歇過(guò)后，拿起手中的工具，又開(kāi)始漫長(cháng)的干活。
耕田和學(xué)習一樣，“一份辛勤，一份才”。只有努力，才能有個(gè)好的收獲，要記著(zhù)，天下沒(méi)有免費的午餐……
考試的作文 篇6
上午第二節課下課時(shí)，老師說(shuō)：“第三節課我們要進(jìn)行一次默寫(xiě)，具體默寫(xiě)什么內容先不告訴大家，請同學(xué)們做好充分的準備�！闭f(shuō)完老師就走出了教室。
老師前腳走，后面同學(xué)們就議論紛紛：“怎么回事啊，剛剛才考完一張試卷，怎么第三節課還要默寫(xiě)，就算現在是復習期間，也沒(méi)必要考個(gè)沒(méi)完沒(méi)了吧�！薄罢f(shuō)得對，我已經(jīng)被考得神經(jīng)衰弱了，要是再考，我就真的要徹底崩潰了�！弊h論歸議論，上課鈴還是無(wú)情地響了起來(lái)。
老師并沒(méi)有帶試卷進(jìn)教室，他說(shuō)：“同學(xué)們，請大家把默寫(xiě)本拿出來(lái)，準備聽(tīng)寫(xiě)，注意聽(tīng)好了�！薄扒貏Σ��！边@不是我班同學(xué)的名字嗎？完了，“波”是哪個(gè)“波”，都怪我平時(shí)沒(méi)注意，隨便寫(xiě)一個(gè)罷了�！巴蹯冻��！崩蠋熡帜盍�。天哪，“於”我也不知道怎么寫(xiě)，真不知道�！皬埣��！边@個(gè)好寫(xiě)，因為她是我的同桌�！暗运加��！薄蠋熞豢跉鈭罅耸畮讉�(gè)名字，同學(xué)們都在下面唉聲嘆氣，個(gè)個(gè)面露難色。
老師念完后，他把所念同學(xué)的名字寫(xiě)在黑板上，讓同桌互相批改，之后老師一一檢查，發(fā)現答案很錯得離譜�！巴蹯冻俊睂�(xiě)成了“王魚(yú)成”，“翟思宇”寫(xiě)成“宅四語(yǔ)”，“秦劍波”寫(xiě)成了“錢(qián)剪破”，還有更離譜的呢，“張佳”寫(xiě)成了“漲價(jià)”。哇，競有人把“鄧穎”寫(xiě)成了“等姨”、“鄧疑”。真是五花八門(mén)。
接著(zhù)老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“我們班幾十個(gè)同學(xué)，大家朝夕相處，應該說(shuō)很熟悉吧，但還有很多同學(xué)寫(xiě)錯了他們的名字。這說(shuō)明有些同學(xué)對身邊的`人、事、景、物熟視無(wú)睹，視而不見(jiàn)，難怪他們每次作文都感到?jīng)]有東西可寫(xiě)。今天讓大家默寫(xiě)同學(xué)的名字，就是要讓大家做生活的有心人，平時(shí)多留心身邊的事，只有這樣，才能積累起豐富多彩的寫(xiě)作材料�！蔽覀兟�(tīng)了茅塞頓開(kāi)，老師的用心真是良苦。
考試的作文 篇7
一年級的時(shí)候，因為我平時(shí)沒(méi)有好好學(xué)英語(yǔ)，我第一次英語(yǔ)考試只考了50多分。
坐車(chē)回家的時(shí)候，我就在車(chē)上想：“回家應該怎么跟爸爸媽媽說(shuō)呢�！蔽艺胫�(zhù)、想著(zhù)，突然到家了。我還不知道，幸好我后面的同學(xué)叫了我一下我才下車(chē)，不然，我就不能下車(chē)了呢。
下車(chē)的時(shí)候我還在想該怎么辦。突然，我想到了，我把事情如實(shí)的告訴爸爸媽媽不就行了嗎？這樣也許會(huì )挨打，但也沒(méi)有辦法。
后來(lái)，我回到了家就對爸爸媽媽說(shuō)：“考試了�！卑职謰寢尞惪谕暤貑�(wèn)：“考了多少分��？”我說(shuō)：“50多分�！比缓�，媽媽和爸爸都沒(méi)有生氣，還教育我說(shuō)以后要多聽(tīng)英語(yǔ)。
從那以后，我就每天聽(tīng)英語(yǔ)，第二次考試可就考了九十多分。我心想：“下一次一定要多聽(tīng)英語(yǔ)，這樣才能考出這么好的成績(jì)呀！”
考試的作文 篇8
期末考試結束了，成績(jì)有些慘不忍睹，心境一下降到最低點(diǎn)。
其實(shí)剛開(kāi)始時(shí)，我還有那么一些信心，因為試卷還算能夠，比較細，難稱(chēng)不上，估計班級的平均分應當在80分以上吧，可誰(shuí)明白結果竟然是76·6分。不及格的有2個(gè)(1個(gè)為隨班跟讀)，及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。
這樣的成績(jì)有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(此刻有點(diǎn)餓了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心境，好多了，也最終想通了。
多謝葉教師，每次都會(huì )指導我一下，可是好像晚了點(diǎn)。葉教師的這盆冷水潑的好，你在幫誰(shuí)復習?好學(xué)生還是學(xué)困生?有效果嗎?當時(shí)我還不以為然，理直氣壯的對他說(shuō)：我已經(jīng)很認真的復習了，只要聽(tīng)了，做了作業(yè)的，就沒(méi)什么問(wèn)題了，他們那些作業(yè)不做的，家長(cháng)都不管，我能怎樣辦。此刻想想真的很好笑，葉教師說(shuō)的真的很對，我要復習的對象只是學(xué)困生，好學(xué)生回家后自我也會(huì )看書(shū)的，不需要你多說(shuō)什么的，而學(xué)困生呢?他們在家本來(lái)就缺少家長(cháng)的管教，導致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒(méi)復習到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復習效果微乎其微。
我將成績(jì)翻看了一下，發(fā)現期末一向不做作業(yè)的3個(gè)成績(jì)分別是51·5，60，61。還有5個(gè)作業(yè)也時(shí)常拖拉和完成不認真的也都在74分以下。此刻我最終明白葉教師說(shuō)的復習是要幫學(xué)困生復習。而我一向一視同仁，結果卻導致了這樣的結果，不得不說(shuō)我很失敗。至少復習階段是很失敗的。沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
吃一塹，長(cháng)一智。事可是三，經(jīng)過(guò)自我的摸索和葉教師的指導，我想下次我必須會(huì )注意的，會(huì )改善我的方法的，努力將這條尾巴割了。
考試的作文 篇9
“鈴鈴鈴……”上課鈴急促地響起了，老師捧著(zhù)一搭卷子走進(jìn)了教室:“��！”在我們毫無(wú)防備的情況下竟要考試，所有同學(xué)都大吃一驚。老師叮囑道：“考試時(shí)間只有五分鐘，請大家抓緊時(shí)間做�！�
五分鐘！這對于平時(shí)都用兩節課來(lái)考試的我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是少得不能再少的時(shí)間了。老師二話(huà)不說(shuō)，就開(kāi)始發(fā)起了試卷，考試很快開(kāi)始了。我拿起試卷看了看竟有二十道題目，第一題是說(shuō)請把所有的題目看完。我心想：“現在時(shí)間都夠少了，誰(shuí)還有時(shí)間去看完題目�！蔽也还苋叨�，就隨便看了幾題，又埋頭往下做：請寫(xiě)上你的名字，請寫(xiě)出你的生日，請寫(xiě)出幾種水果的名字……時(shí)間很快到了，可我卻只做到了第六題，老師、毫不猶豫，一下就把全班同學(xué)的試卷都收走了。
一次莫名其妙的考試，既不考數學(xué)能力，也不考語(yǔ)文知識，只是問(wèn)一些簡(jiǎn)單而又毫無(wú)意義的問(wèn)題，這次考試到底有何用意？我百思不解。
事情很快就真相大白了。第二節課，老師已改完了所有的試卷，全班只有四個(gè)同學(xué)在五分鐘內做完了二十題？當然不是，老師把試卷的最后一題念給了我們聽(tīng)：“如果你己經(jīng)讀完了所有的題目，那你只做第二題�！钡诙}只用把自己的名字寫(xiě)在左上角就行了。原來(lái)如此，此時(shí)全班同學(xué)都恍然大悟，難怪會(huì )給這么少的時(shí)間，原來(lái)這么簡(jiǎn)單
我現在終于知道了，這次考試絕非考你的知識能力,而是在檢測你的一種閱讀的習慣,看你是否懂得審題,是否能按題目的要求去做.第一題就是讓我們把題目都看一遍,因為有那五分鐘的困擾,所以我們都忽略了這題,都沒(méi)能認真完成,從而導致大家都沒(méi)能發(fā)現考試的真正要求.這次考試就是要我們知道,以后考試不管時(shí)間再怎么急,都不能虎頭蛇尾地亂做,要看清題目,按要求做.同時(shí)也告訴我們做任何事都不能急,要看清事情后,才可下手.這次考試既使我得到了教訓,也使我懂得了道理.
短短五分鐘,既能檢測我們的閱讀習慣,又能讓我們受益非淺.這真是場(chǎng)別開(kāi)生面,意味深長(cháng)的考試��！
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