初中生關(guān)于倔強的作文

　　倔強的同學(xué)

　　前幾天上課時(shí)，老師揪出了一位同學(xué)，嚴厲地批評了他，并罰他站在教室后面。

　　那位同學(xué)很不服氣，很不禮貌地用方言朝老師大聲說(shuō)：“又不是我弄的，是她自己……”老師聽(tīng)了，非常生氣，這位同學(xué)竟與老師頂嘴兒，于是吼道：“你還要頂?你還要頂啊?我走過(guò)去就朝你甩一巴掌!

　　你還要頂啊!

　　啊?”“本來(lái)就不是我弄的唄!

　　“你還要頂啰!

　　他們師生倆吵了很久，我都沒(méi)弄懂是怎么回事兒，我想悄悄地問(wèn)問(wèn)同學(xué)，可是看著(zhù)老師那嚴厲的眼神，我的話(huà)又咽回了肚子去。

　　終于，“受害人”站了起來(lái)，對老師說(shuō)：“老師，其實(shí)只是我凳子的一個(gè)腳兒斷了，我跌倒后，他就笑我。”哦，我終于明白事情的經(jīng)過(guò)了。老師對那位被罰站的同學(xué)說(shuō)：“是不是?我批評你總是有道理的。”那位同學(xué)聽(tīng)了更不服氣，心想：老師專(zhuān)門(mén)針對我，專(zhuān)門(mén)是找我茬兒的。他就又用方言心不在焉地回答：“嗯，是了，你說(shuō)的總是對的，這回你該滿(mǎn)意了吧!

　　”老師答：“我又不是專(zhuān)門(mén)針對你。”說(shuō)著(zhù)，他指著(zhù)他的手心說(shuō)：“同學(xué)們，這兒是不是肉，割一刀是否疼?”同學(xué)們齊聲回答：“當然疼。”然后，老師又指著(zhù)手背問(wèn)：“這兒有沒(méi)有肉，割一刀是否疼?”“疼!

　　”老師又問(wèn)：“我剛才這些話(huà)說(shuō)明了什么?”我舉了手，回答道：“這意思是所有同學(xué)，老師都一樣疼愛(ài)。”老師對我的回答很滿(mǎn)意。

　　放學(xué)了，老師叫那位同學(xué)回到自己的座位，那位同學(xué)還在生氣，偏不聽(tīng)老師指揮，最后可能是他害怕了，才被迫回位。

　　放學(xué)時(shí)，我想知道得更詳細些，就問(wèn)了我朋友。原來(lái)那位同學(xué)跌倒后，老師看見(jiàn)后面有位同學(xué)在笑，就認為是他干的，所以造成了這起“冤案”。

　　我覺(jué)得老師應該先問(wèn)清原因，再批評同學(xué)。不過(guò)我也覺(jué)得那位同學(xué)太犟了，也不必如此不禮貌，課后和老師講清原因就行了，“退一步，海闊天空”，何必事事都那么計較呢?

　　倔強的我

　　脾氣很倔強的女孩。

　　從小，我就喜歡和爸爸媽媽發(fā)脾氣，雖是小脾氣，但是爸爸媽媽也要吵吵我。所以，爸爸媽媽說(shuō)東，我偏偏要往西，自然形成“我行我素”的習慣。

　　前幾天的晚上，我為了一件小事和爸爸頂起了嘴。爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，拿出一道數學(xué)題讓我做，并且讓我讀出來(lái)，和爸爸頂嘴的我自然心里不舒服，撒起了嬌。

　　不愿意的讀了起來(lái)，“甲乙兩人從...”一遍有一遍，最后我生氣了，“你到底想干什么，我起碼讀了十遍，你真是煩死人了!”爸爸仍然心平起和的說(shuō);“敏思，我讓你做，并且讓我讀出來(lái)，是想改掉你的嬌氣，做一個(gè)像周佩一樣斯文，體貼，溫柔的女孩。如果你能改掉你的缺點(diǎn)，你就是個(gè)很優(yōu)秀的女孩。你喜歡李宇春，我和媽媽不反對，你學(xué)她，我和媽媽也不反對，但你太追求她，連心思都不在學(xué)習上。但從你這次語(yǔ)文的分數上，讓我和媽媽感到你是可以學(xué)好的，用你的一半精力去學(xué)習，那你成績(jì)一定非常優(yōu)秀。我希望你能和爸爸媽媽?zhuān)�外婆，老師配合。能做的到�?”“能做到!”我信心十足的說(shuō)。

　　雖然那句話(huà)，我不能完完全全的理解，但是我能體會(huì )到爸爸媽媽對我的愛(ài)，對我的用心良苦，對我的希望，對我的想法，對我的看法，我都感到爸爸媽媽愛(ài)的源泉。

　　我永遠永遠的愛(ài)爸爸媽媽!

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