有一種記憶叫溫暖作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的有一種記憶叫溫暖作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有一種記憶叫溫暖作文1

　　我于茫茫月色中尋找屬于自己的一份寧靜，卻不知有一種記憶叫做溫暖，我追尋著(zhù)，直到那天……

　　那是一個(gè)晚上，雨下的很大。從教室里往外看，很暗，看不見(jiàn)雨。但憑著(zhù)雨聲能感覺(jué)出來(lái)，雨很大。終于放學(xué)，我背起書(shū)包快速跑到樓下，雨就在我前方不到10米的位置，伸手就能摸到。我頭頂便是二樓，也就是我的遮雨傘，“是啊，這么大的雨，爸媽會(huì )來(lái)接我嗎，他們知道我沒(méi)帶傘了嗎？”我焦急地想著(zhù)。

　　就這樣，我帶著(zhù)我的期望等著(zhù)，等著(zhù)。不知等了多久，依然沒(méi)有看見(jiàn)他們的身影，“或許是我想太多了”我失望地脫下外套，準備讓它成為我的第二把雨傘，剛邁出腳的第一步，我的心觸動(dòng)了一下，再邁出的第二步，我放肆地哭了起來(lái)，“是的，他們沒(méi)來(lái)接我，對于他們來(lái)說(shuō)，我根本就不重要�！蔽乙恢迸苤�(zhù)，大雨早已淋濕了我的外套，頭發(fā)還是濕了，身上就更不用說(shuō)了，臉上的水珠分不清是淚水還是雨水。

　　“要不要進(jìn)去，我不可能不回家”還是決定勇敢面對的我，當推開(kāi)門(mén)的`那一刻，看見(jiàn)了讓我最失望的一幕，客廳和廚房空無(wú)一人，倒是房間里傳了一陣陣咳嗽聲。我滿(mǎn)腹委屈沖向臥室，直接推開(kāi)門(mén)，看著(zhù)她縮著(zhù)身子面對著(zhù)墻。對她哄道：“你果然沒(méi)來(lái)接我，你這是什么意思，裝病嗎，你以為這樣我就能原諒你了嗎？”話(huà)音落下，她緩緩地挪過(guò)身子來(lái)，面朝我。一副憔悴地臉擺在我面前，嘴唇發(fā)白，臉色十分難看。

　　我永遠不會(huì )忘記她那天接下來(lái)的所作所為，帶著(zhù)病給我做飯。我卻沒(méi)有阻攔。也就是從那個(gè)時(shí)候起，我終于不會(huì )再去冤枉任何一個(gè)有苦衷的好人，也終于體會(huì )到了那種邊吃著(zhù)飯邊流著(zhù)淚的溫暖。

　　在心靈的柔弱一角，我尋找到了一份溫暖，我便讓自己的心融入那份溫暖當中，帶著(zhù)淚，從未離開(kāi)。

有一種記憶叫溫暖作文2

　　如果生活是船，那記憶就是那揚起的帆，如果生活是鳥(niǎo)，記憶就是那飛翔的雙翅，如果生活是太陽(yáng)，記憶就是那耀眼的光芒，記憶與生活是分不開(kāi)的，我敢說(shuō)沒(méi)有記憶的地方就不會(huì )有生活，而記憶就像一只被打翻的五味瓶，或甜或酸，或苦或辣或咸。但我相信在記憶中更多的是心頭一震的感動(dòng)。在我的`記憶中最溫暖的地方，就是那兩道溫暖的眼神。

　　記得那是五年級開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到了一個(gè)新的班級，對一切都是那么陌生，不一會(huì )兒，上課鈴響了，我們的班主任李老師便開(kāi)始講課了。而上課鈴并沒(méi)有降低我談話(huà)的興趣，只是壓低了聲音，李老師講什么，我全然不知，仍然吵鬧著(zhù)。不一會(huì )兒。我偶然抬起頭來(lái)，剛好和李老師的眼神對上了，那是一束強烈的陽(yáng)光，照進(jìn)了我的心房，我一下子恐懼起來(lái)了，馬上停止了和同桌的“行動(dòng)”認真聽(tīng)講，雖然這次李老師沒(méi)有直接批評我，但我仿佛受到千言萬(wàn)語(yǔ)的呵責一般，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的味道，慢慢地攪在心頭。有了這次經(jīng)歷，我上課再也不敢不認真聽(tīng)講了，因為這眼神中我感覺(jué)到了李老師的嚴厲。

　　可從另外一件事上，我又發(fā)現李老師溫柔的一面。

　　那是偶爾的一天，我忽然發(fā)燒了，李老師知道后，三步并兩步的來(lái)到我面前。她先是摸摸我的額頭，關(guān)切的說(shuō)；“孩子，沒(méi)事吧！和我一起去醫務(wù)室看看吧�！边@時(shí)，我發(fā)現李老師的眼神變了，不再那么犀利，平時(shí)的嚴厲絲毫無(wú)存，剩下的只是那似水的溫柔，頓時(shí)，我感到全省溫暖融融，病也仿佛好了不少。李老師你既是我學(xué)習的嚴師，又是我生活的慈母��！

　　日月如梭，光陰似箭。轉眼間，已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)春秋。我升入了初中，開(kāi)始了新的學(xué)校生活。盡管李老師的容貌漸漸模糊，但那兩道眼神在我的記憶海洋中永遠是一片最美的浪花。

有一種記憶叫溫暖作文3

　　記憶里總有一塊田，承載著(zhù)爺爺的汗水和我的童年。這塊地的邊上有幾棵老桃樹(shù)，桃樹(shù)蔭下留存著(zhù)我和伙伴們漸行漸遠的歡笑。

　　兒時(shí)的我是在鄉下度過(guò)的，那兒的孩子四五歲就學(xué)會(huì )了爬樹(shù)，而我卻一直不會(huì )。但又因為我是新來(lái)的，這里的小孩便把我當做“貴客”看待。

　　青黃不接的早春，我天天和爺爺一起下地，爺爺在地里做農事，我便在這幾棵老桃樹(shù)的綠蔭下和小伙伴玩耍，有時(shí)還跑到田里在松軟的地上踢土玩，美其名曰“代牛耕地”，實(shí)際上越幫越忙。到了初夏，樹(shù)上的早桃已經(jīng)可以吃了，可是我并不會(huì )爬樹(shù)，桃子高高在上，看著(zhù)眼饞，就在我無(wú)可奈何地在樹(shù)下不停轉時(shí)，幾只誘人的桃子已經(jīng)從樹(shù)上掉了下來(lái)。我抬頭向上一望，敏捷的小伙伴都已經(jīng)摘了桃子向下爬了，發(fā)現我望著(zhù)他們，他們便對我笑笑，然后說(shuō)：“那幾個(gè)桃子都是給你的，快吃吧！”他們每次拋給我的桃子都是最好最甜的，甘甜的汁水一直流到我的.心底。

　　冬天到了，那年難得下大雪，我們便也在雪中玩樂(lè )，在落光葉子的老桃樹(shù)下打雪仗，堆雪人。那些在樹(shù)下的記憶現在記起，也總是會(huì )帶給我溫暖。

　　因為老家搬遷了。鄰居們一個(gè)接一個(gè)離開(kāi)了村子，離開(kāi)了這世世代代住的村子。我也離開(kāi)了帶給我歡樂(lè )和溫暖記憶的地方，離開(kāi)了為我唱“搖籃曲”的青蛙們和為我帶來(lái)歡樂(lè )的老樹(shù)、稻田以及朋友們。

　　畢竟，這一切已經(jīng)成為了過(guò)去，我再也沒(méi)能吃過(guò)這么好吃的桃子，在雪中玩得如此盡興了。晚上，在夢(mèng)里，我又回到了那溫暖的記憶里，和伙伴們在樹(shù)下玩耍，笑聲回蕩……

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