記憶的作文通用（4篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
有人把父愛(ài)比作大海；有人把母愛(ài)比作春雨；有人把老師的愛(ài)比作蠟燭。那么，集體的愛(ài)又是什么呢？
新的學(xué)期到了，我來(lái)到了新的班級，認識了許多好朋友�？捎幸晃煌瑢W(xué)，我們卻非常地恨他。他從小失去了媽媽?zhuān)职稚砘贾夭�，全靠奶奶照顧他�？伤粌H成績(jì)不好，還經(jīng)常逃學(xué)，讓老師操碎了心。他就是我們班的楊斌同學(xué)。
記得那是星期一的早晨，楊斌同學(xué)把作業(yè)交了后，又開(kāi)始了他的逃跑計劃。王老師和他的奶奶到處尋找，仍不見(jiàn)他的`蹤影。過(guò)了好幾天，王老師告訴我們：楊斌有消息了，不過(guò)只是在廢品回收站找到了他的書(shū)包……聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都很震驚，一個(gè)學(xué)生連書(shū)包都賣(mài)掉了，他還讀什么書(shū)呢？我們是一個(gè)集體，不能扔下他不管呀！馬上要畢業(yè)了，你叫我們怎么辦呢？"我們去把他的書(shū)包買(mǎi)回來(lái)吧"!不知是誰(shuí)說(shuō)了這么一句。"對，我們捐錢(qián)把他的書(shū)包買(mǎi)回來(lái)再說(shuō)"。剎時(shí)，教室里沸騰起來(lái)。五角，一元，兩元……同學(xué)們像變戲法一樣，捐的錢(qián)堆滿(mǎn)了講桌。呀,我沒(méi)帶錢(qián)��！我作為班長(cháng)可不能置之不理呀！我……我……怎么辦呢？正當我為難時(shí)，老師似乎看出了我的心思，"同學(xué)們，我們除了捐錢(qián)，是不是該給他說(shuō)點(diǎn)什么呢？我們把自己的心里話(huà)寫(xiě)在紙上一起送給他吧"！我迅速拿出筆記本開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)："楊斌，你回來(lái)吧！大家都在等著(zhù)你歸隊，我們班不能沒(méi)有你，你回來(lái)吧"！頓時(shí)，一張張雪白的紙片在教室上空飄蕩……
幾天后，楊斌回來(lái)了，他手里拿著(zhù)一疊雪白的紙片，熱淚奪眶而出。我們班又是42個(gè)人了。
記憶的作文 篇2
夜好靜，突然一種莫名的沖動(dòng)涌來(lái)，不由得我翻開(kāi)相冊，那一張，就是那一張照片，再次讓我淚眼婆娑。
那是一個(gè)煙雨蒙蒙的清晨，我們早早地聚集在學(xué)校里。那一天，好快樂(lè )。我們一起在教室里說(shuō)笑，一起在教室里玩耍。似乎都忘記了分別就在眼前，也許是故意都不愿提起，我們瘋了一樣的，說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)。
那，是最后一次聚集在教室的場(chǎng)景。
后來(lái)，我們在校園里耐心等待。六年級6個(gè)班，540個(gè)同學(xué)，我們聚集在那里拍畢業(yè)照。一班照過(guò)了，二班，三班……不知不覺(jué)，就到了五班——我們的班級！
先整好隊伍！邁著(zhù)整齊的步伐各就各位。開(kāi)始照相了。每個(gè)人都繃著(zhù)臉，沒(méi)有一絲的微笑。攝像師不愧是老攝像師了，開(kāi)始想辦法逗我們。嘴里念叨著(zhù)：“喂，這位同學(xué)，那邊靠靠；嘿，你，這邊……”呵！這樣就想讓我們笑？也太小看我們了。我們的神情依然沒(méi)變，就是一個(gè)個(gè)不停地眨著(zhù)眼睛。攝影師說(shuō)：1、2、3，一次；1、2、3，兩次；1、2、3，三次。我們大喊：成交！嘿！這樣方法，好有創(chuàng )意��！我不禁一笑。笑了，攝影師正好把這個(gè)鏡頭給拍下。把我照得好萌。唉。隨著(zhù)咔嚓一聲，這六年的回憶，就定格在這一瞬間。六年的回憶，就變成了這一張薄薄的相片。
喂:康清清，你偷吃我的餅干。Xx追著(zhù)我叫著(zhù)。
喂:康清清，呱呱呱，XX一臉的壞笑
喂：……
照片里，90位同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)就在我的眼前，他們的音容笑貌就在我的眼前。我們曾經(jīng)打鬧過(guò)，嬉戲過(guò)，爭吵過(guò)……眼淚又一次不爭氣地滑落，回憶起了六年的，那永久的回憶。
六年了，我在那里，在實(shí)驗小學(xué)的校園里，在六五班這個(gè)“家”中，播種，成長(cháng)，開(kāi)花，結果。從一年級的天真到六年級的成熟；從叛逆變得懂事……我長(cháng)大了！這些，都是母校饋贈給我的，老師饋贈給我的，同學(xué)饋贈給我的`，我們永遠的六五班饋贈給我的！
想起了那些小學(xué)時(shí)代的好朋友：老顧（顧震蕙），六奶盒（劉冉），香蕉(焦溫馨)，芳芳（侯澤芳），子盈（薛子盈）……
今天，我，又走在校園里，走過(guò)校園的每一個(gè)角落�？粗�(zhù)熟悉而有陌生的校園，忽然覺(jué)得校園好美！好喜歡！我將把實(shí)小校園，母校的每一個(gè)地方，都輸入自己的記憶里，到永遠！
今天，我，又走在教室里，那個(gè)屬于我們90位成員的六五班大家庭里，看著(zhù)熟悉而又陌生的桌椅、黑板、窗戶(hù)、電扇、電燈、粉筆、黑板檫，90個(gè)同學(xué)，無(wú)數個(gè)老師。頓時(shí)都覺(jué)得好陌生。我會(huì )把這一個(gè)個(gè)人、物，永遠留在自己的腦海里！
這個(gè)夏天，這一天，這個(gè)屬于我們永遠的六（5）班，屬于我們90位同學(xué)的最后一天，也將永遠定格在我的記憶里。
記憶的作文 篇3
又是春天，柳絮又落了。
校園里應該又恢復了滿(mǎn)地柳絮的樣子吧。一時(shí)間很想回去看看，卻很躊躇。那些時(shí)光深深地刻在我的歲月里，可我不止一次想要忘記它。
如今，我再次站在這里，站在校園的門(mén)口。
果然，漫天飛舞著(zhù)柳絮，好像整個(gè)校園都被它們霸占了。這時(shí)的校園空無(wú)一人，我默默地看著(zhù)它，它也看著(zhù)我，懷著(zhù)復雜的心情，我走進(jìn)校園。
一切都是那樣地熟悉，又那樣地陌生。草坪里又開(kāi)滿(mǎn)了花，紅的似火，粉的像霞，白的像雪被嫩綠的葉子簇擁著(zhù)，可是，人們注意到的，只有花。
繼續向前走，就是教學(xué)樓了。樓梯上落滿(mǎn)了柳絮，眼前忽然浮現出曾經(jīng)的情景：樓道里的同學(xué)們紛紛踩著(zhù)腳下的柳絮，可那柳絮就像頑皮的孩子，不等他們的腳落下，便飛一樣的飄走。笑聲，追逐聲，不亦樂(lè )乎。
每到這個(gè)時(shí)候，我們會(huì )先對暗號再進(jìn)教室。暗號正確，門(mén)就會(huì )打開(kāi)一條縫，呲溜一晃，一個(gè)身影閃進(jìn)來(lái)，緊跟著(zhù)門(mén)就被關(guān)上了。這樣，教室就不會(huì )到處也飄著(zhù)柳絮了。
如果是現在，我也一定會(huì )是那樓道中眾多踩柳絮的同學(xué)之一。只是，那是當時(shí)。
走出教學(xué)樓，來(lái)到操場(chǎng)的草地上，屈膝而坐。這個(gè)場(chǎng)景是那么熟悉：我，只屬于草地上的一個(gè)角落。而不遠的同學(xué)們圍坐在一起聊八卦，做游戲
大家都覺(jué)得我很安靜，是個(gè)乖乖女，喜歡一個(gè)人。但其實(shí)并不是，我希望和大家在一起，可以無(wú)所顧忌地訴說(shuō)自己的囧事，可以和大家一起吐槽，一起大笑但是沒(méi)人知道，我也不知如何表達。
后來(lái)，我有了朋友，也慢慢打開(kāi)心扉。但就在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現我錯了，沒(méi)有人真正了解我。
在她們看來(lái)，你從安靜變得開(kāi)朗，并非慢熱，而是變壞了。
我變壞了的消息很快傳開(kāi)，一個(gè)人，三個(gè)人，五個(gè)人慢慢地，我看到隔壁班同學(xué)質(zhì)疑或是嫌棄的目光。我很怕大家討厭我，我更怕沒(méi)有朋友。
我多想對她們說(shuō)我不喜歡一個(gè)人，我希望得到友誼！
我從安靜到開(kāi)朗是因為認識了你們，對你們有了足夠的信任！你們不知道我在你們面前的模樣是我在私下里鼓足了多大的勇氣。
可我不敢說(shuō)，我怕失去僅有的朋友。
我不相信友誼了。
不知不覺(jué)，身邊落了好多柳絮。微風(fēng)拂來(lái)，它們像丟了魂一般紛紛離我而去。
該留下的.沒(méi)有留下，該吹走的卻始終伴隨著(zhù)我。就像這些不愉快的回憶，為什么它們不能像柳絮一樣一吹就散呢？
現在，我似乎有了答案。先知中有這樣一句話(huà)：
你的歡樂(lè )，就是你的去了面具的悲哀，連你那涌溢歡樂(lè )的井泉也常是充滿(mǎn)了你的眼淚。悲哀的創(chuàng )痕在你身上刻的越深，你就越能承受更多的歡樂(lè )。
現在的我，會(huì )因為放學(xué)時(shí)同學(xué)的一句一起走吧而開(kāi)心很久；會(huì )因為肚子疼時(shí)舍友端來(lái)的一杯熱水而全身溫暖；會(huì )因為傷心時(shí)有一個(gè)聽(tīng)我訴苦的朋友而深深感激
當你快樂(lè )的時(shí)候，深深地內顧你的心中，你就知道只不過(guò)是那曾使你悲哀的，又在使你快樂(lè )。當你悲傷時(shí)，再深深的內顧你的心中，你就看出實(shí)在是那曾使你喜悅的，又在使你哭泣。
看著(zhù)校園現在的模樣，想著(zhù)如今的自己。忽然有點(diǎn)想過(guò)去老師同學(xué)們了，這使我驚訝。
還記得臨近畢業(yè)時(shí)，我一點(diǎn)也不傷心。女生們都紅著(zhù)眼眶，說(shuō)著(zhù)以后要一起回來(lái)看母校，只有我一個(gè)人坐在草坪的一角，幻想著(zhù)上初中以后的日子。
當時(shí)的我想，我是不會(huì )懷念小學(xué)的，我甚至不想再回來(lái)了，因為我實(shí)在不愿回憶那些孤單的日子。
但現在的我想通了，竟還有點(diǎn)感謝它。是它，讓我找到自己，懂得友誼。
無(wú)數次的糾結，無(wú)數次的憂(yōu)郁，就像那漫天的柳絮，沒(méi)有方向，沒(méi)有依靠。而當我再次走出曾經(jīng)熟悉的校園，我釋然了，不再后悔。
既然往事無(wú)法忘掉，那不如讓它成為你親切的懷戀。
記憶的作文 篇4
有一種叫記憶的東西，這種東西很奇妙，讓你想忘又忘不了。轉眼間，初一生活已經(jīng)過(guò)了將近兩個(gè)月了。有幾件事一直藏在我的心里，讓我久久不能忘記。
還記得那次上晚自習，語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)輔導，我的不幸就從那時(shí)開(kāi)始了。首先我的杯子先遭遇了“不幸”，我把我的水杯放在桌子上，由于水有點(diǎn)兒燙，我就把蓋子擰開(kāi)了，等待水涼后再喝�？蓻](méi)想到，有個(gè)同學(xué)剛好在我的桌子前走過(guò)，沒(méi)注意到我杯里的水，一下子，我變成了“落湯雞”。于是，我便伴著(zhù)濕頭發(fā)，濕衣服，濕褲子過(guò)了一個(gè)晚上。到現在，我還對這件事耿耿于懷。
我本以為，我已經(jīng)倒了這么大的霉，老天爺應該會(huì )放過(guò)我了�？晌覜](méi)想到，老天爺竟然還不肯放過(guò)我。我拖著(zhù)濕漉漉的身體在看一本書(shū)，看得津津有味。誰(shuí)料就在這時(shí)，我身后有一個(gè)人突然發(fā)出“咕咕咕”的'聲音，而且聲音很大。我往后一瞥，正想看看怎么回事兒，不料我心愛(ài)的書(shū)卻因為我的失誤，跌到了濕漉漉的地上。頓時(shí)，我的書(shū)仿佛剛到災區救援回來(lái)似的，完全變了樣子，慘不忍睹。
這件事過(guò)后，我的霉運還沒(méi)有結束。不知道是什么原因，班里的大多數同學(xué)突然笑了起來(lái)，尤其是我身邊的這幾個(gè)人，笑得最厲害。我看到他們笑的樣子，自己也忍不住笑了起來(lái)。誰(shuí)知道我一笑，就笑出了聲。老師問(wèn)了一句：“誰(shuí)了？”有一些同學(xué)一下子就脫口而出，說(shuō)出了我的名字。我當時(shí)徹底崩潰了：明明那么多同學(xué)都在笑，為什么偏偏我就這么倒霉��？
唉！雖然那是倒霉的一個(gè)晚上，但我依然難以忘記！
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