記憶的作文5篇【通用】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的記憶的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
時(shí)光像一只漂亮的孔雀，一邊用漂亮的羽毛斑斕著(zhù)我的記憶，一邊卻又拖起重重的尾巴，將它留下的痕跡一一掃去……
“閨女，你得快點(diǎn)兒了。今天早點(diǎn)出發(fā)，外面下雪了，路不好走，風(fēng)又大�！眿寢屢贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊將一件粉色的短款羽絨服放在了我身邊。
一眼望去，滿(mǎn)心的失落，莫名的氣憤……好多好多的情緒就像一股潮水，一下子涌進(jìn)了我的眼眶，也涌進(jìn)了我的大腦里！
又是姐姐穿小的衣服！討厭的粉色！討厭的短款！討厭袖口的那些洗不掉的黑黑的印記！心底的波瀾在起伏著(zhù)……
“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，我不想穿姐姐的衣服！不想穿！”我一手抄起書(shū)包，重重的摔門(mén)而去。
已經(jīng)記不清，那天只穿著(zhù)校服的自己，在風(fēng)雪里的狼狽；也記不起走進(jìn)教室后，身邊同學(xué)的安慰；更回憶不起被淹沒(méi)在摔門(mén)聲里的那聲嘆息和那一抹焦慮的眼神。
記得放學(xué)時(shí)，灰蒙蒙的天上，依舊在飄著(zhù)雪花。我心里也還在糾結著(zhù)回家后，要怎么面對生氣的媽媽。一想到即將迎來(lái)的.一頓怒吼，腳便抬不起來(lái)了。就這樣，磨磨蹭蹭地來(lái)到了校門(mén)口。
走出學(xué)校大門(mén)時(shí)，一只大手一下子捏住了我的胳膊！疼！正要發(fā)怒，抬頭卻被驚住了。
是姐姐！此刻的她，已然跟雪人沒(méi)什么兩樣。帽子、外套，甚至眉毛，都已經(jīng)被雪染成了白色�！澳愣级啻罅�！能不能讓媽省點(diǎn)心��？你知不知道，你是摔門(mén)走了，媽在家里急成了啥樣！你不是不知道她心臟不好……”一邊說(shuō)著(zhù)，姐姐把懷里的一個(gè)巨大的手提袋放在了雪地里，用掏出的羽絨服把我裹了起來(lái)——那是當時(shí)最時(shí)尚的長(cháng)款羽絨服，我最喜歡的黑色，卻無(wú)比的刺眼、扎心！
姐姐一路的叮嚀，已經(jīng)被時(shí)光打磨得只剩下模糊的印象�？晌彝涣舜蜷_(kāi)家門(mén)后，媽媽那紅紅的眼眶，和暖暖懷抱。
“媽媽的懷抱，永遠都是我最安心的港灣�！�
如今，銀絲已悄悄斑駁了媽媽的發(fā)梢，有時(shí)看來(lái)，像極了那年被黑色的腳印踩過(guò)的雪地……
那年的風(fēng)，刮過(guò)了；那年的雪，融化了；那年的事，走遠了；那年的愛(ài)，卻被埋進(jìn)了心底。
記憶的作文 篇2
許多事情，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而淡忘，但總有一種記憶，卻永遠值得我們珍藏。那些記憶早已被深深地刻在我們生命的年輪中，流淌在我們的每一根血管里，直到若干年后的一天，忽然翻出這些記憶，又一次重溫當時(shí)的溫情。
那是我上五年級時(shí)某一天的黃昏，走在放學(xué)回家的路上，天上飄著(zhù)蒙蒙細雨，落在我身上，濕濕的，黏黏的�；叵肫鹣挛缋蠋煿计谥锌荚嚦煽�(jì)，我的心情就像這糟糕的天氣一樣，濕漉漉的。我無(wú)精打采地向家里走去。
這時(shí)，前面一位拉著(zhù)架子車(chē)的老人映入我的眼簾，他弓著(zhù)腰，雙手吃力地拉著(zhù)架子車(chē)，在蒙蒙細雨中艱難地前進(jìn)著(zhù)�？粗�(zhù)那位男人吃力的動(dòng)作，我正想幫他一把。忽然，架子車(chē)上的一件物品掉了下來(lái)。他就停下架子車(chē)，去撿掉的那件物品，但是，他在往那件物品走的過(guò)程中，一不小心滑倒了。我急忙跑上前去，想把他扶起來(lái)。但是他對我微微一笑：“不用，不用，我想試試我這把老骨頭還能不能爬得動(dòng)�！彼靡恢皇謸沃�(zhù)地，另一只手慢慢地挪動(dòng)自己的身體，咬緊牙關(guān)掙扎著(zhù)從地上爬起來(lái)了。起來(lái)后，老人整理了一下自己的衣服，擦了擦頭上的.汗水和雨水，然后對我說(shuō)：“快回家吧，不然，你媽媽會(huì )擔心的�！比缓�，他拉著(zhù)架子車(chē)，邁著(zhù)堅定的步伐向前走去。
看到了這位老人不小心滑倒又站起來(lái)的場(chǎng)景，使我明白了一個(gè)倒立：在人生的道路上，總會(huì )跌倒，但跌倒了并不可怕，只要自己能夠堅強地爬起來(lái)，仍然可以看人生的精彩。
通過(guò)這些事情讓我明白了一個(gè)道理，所以我要把這件事永遠在記憶中珍藏。
記憶的作文 篇3
人的一生中，總會(huì )擁有無(wú)數個(gè)物品，也許看得見(jiàn)，也許看不見(jiàn)；也許是你喜歡的，也許是你不喜歡的。不過(guò)不管是什么，都會(huì )使你出現兩難，例如：如果你擁有了這樣東西，就不能享有那樣禮遇…。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，渺渺幾個(gè)字就可以解釋它大概的程序，但是，空口無(wú)憑，你們可能還是不明白，接下來(lái)的這個(gè)故事，會(huì )是激勵的，會(huì )是感同身受的，也會(huì )是本文的重點(diǎn)。
在一個(gè)物資貧乏的.年代，一位女孩和她生病已久的媽媽相依為命，由于家中貧窮，所以，女孩無(wú)法和同學(xué)們一起分享有趣事物，因此，女孩和同學(xué)時(shí)常談不上話(huà)，漸漸的就成為班級里的“邊緣人”，但，女孩卻依然不以為然，努力的照顧著(zhù)母親，不將學(xué)校的雜事放在心上。有一天，班上一位女生像是終于發(fā)現她似的，熱絡(luò )的邀請她一起參加，女孩雖然很想去，但因為擔心媽媽的病，猶豫不決，決定回家先征求媽媽的意見(jiàn)，在與同學(xué)告知。當天晚上，她忐忑不安的問(wèn)了媽媽?zhuān)哪赣H，只是欣然一笑，便答應了。隔天，女孩想了想，還是告訴她的同學(xué)，她不去了，放學(xué)后，依然準時(shí)回家，陪伴媽媽。
看完這篇故事，你可能會(huì )很納悶，為什么她不和同學(xué)一同去玩樂(lè )？；而為什么我會(huì )認為里面會(huì )有符合“舍得”因素？首先，我問(wèn)問(wèn)你，放棄和同學(xué)一同玩樂(lè )的機會(huì )，不就是一種“舍”嗎？，回到家后，擁有和媽媽不易的時(shí)間，不也是一種“得”嗎？至于她為什么不和同學(xué)一同玩樂(lè )的原因，我猜測是因為親情，因為親情在女孩心中的份量，遠遠超過(guò)一個(gè)才剛建立起的友情。從前，有一位心理學(xué)家曾這么說(shuō)過(guò)：“人們的心理，通常是喜歡自己被需要的”可能正因為這樣，女孩的媽媽需要她，對于外界的渴望，也就沒(méi)那么強烈了。
在記憶的深處“舍與得”永遠的我最難修得的學(xué)分，就好像數學(xué)公式一樣，一個(gè)基本題，不斷的加深難度，最后即使它依然是它，卻還是變得，讓我不認識。
記憶的作文 篇4
我已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)這位老師了。記憶中的她，瘦瘦的，有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，一雙炯炯有神并會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們；記憶中的她，很漂亮、很幽默、也很?chē)绤�。她就是教我六年的數學(xué)老師——師艷萍老師。
她的教學(xué)方式很特別。師老師是我的啟蒙老師，對我們特別的好，臉上總是帶著(zhù)甜甜的微笑，給人以親切的感覺(jué)。她數學(xué)教的特別好，講起課來(lái)，聲情并茂，輕重分明，繪聲繪色，書(shū)本上一些深奧而復雜的問(wèn)題，從她的嘴里說(shuō)出來(lái)都變得簡(jiǎn)單明了，讓一個(gè)個(gè)問(wèn)號變成了感嘆號。就拿布置作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，無(wú)論是放假還是平時(shí)，她布置的作業(yè)都只是一面，她要求我們把這一面作業(yè)認真做起并自己檢查，家長(cháng)只需看看做起沒(méi)有就行了。她對我們說(shuō)：“家長(cháng)不用幫孩子檢查作業(yè)，那樣的話(huà)，每個(gè)人的作業(yè)都是對的，她不好針對性的講解，只有自己獨立完成，即使有些錯了也沒(méi)關(guān)系，她會(huì )根據作業(yè)情況，再把一些難點(diǎn)重新講�！蔽覀儼嘁粋�(gè)同學(xué)每次都不認真做作業(yè)，而是第二天上課前補，這一情況被師老師知道后，對她進(jìn)行了教育，并和藹的對他說(shuō)：“我之所以布置很少的作業(yè)，是因為我想讓人人都能認真的做，保證質(zhì)量，如果作業(yè)布置多了，你們就會(huì )煩不認真，反而沒(méi)有效果�！蔽覀兠靼琢怂挠靡夂�，都非常認真的完成數學(xué)作業(yè)。
她的`語(yǔ)言很幽默。我們都特別喜歡上數學(xué)課，因為師老師在上課時(shí)，總會(huì )時(shí)不時(shí)說(shuō)幾個(gè)笑話(huà)，使課堂氣氛變得活躍，讓我們在笑中快樂(lè )的學(xué)習，也在快樂(lè )中改掉一些缺點(diǎn)。有時(shí)候，她看到同學(xué)們無(wú)精打彩或走神時(shí)，她總會(huì )想辦法把我們逗笑。記得有一次上課，我們班的韓忠瑞同學(xué)不認真聽(tīng)講走神了，師老師發(fā)現后，并沒(méi)有擰她的耳朵讓他站起來(lái)，也沒(méi)有批評他，而是走到他面前微笑著(zhù)說(shuō)：“請韓忠瑞同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！甭�(tīng)到自己的名字，韓忠瑞一驚，因為沒(méi)有聽(tīng)講，根本就不知道師老師叫他回答什么，于是小聲地：“n、n、n……”嗯了半天，也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，師老師拍拍他的肩，笑著(zhù)說(shuō)：“n什么n，還m呢？”惹得我們哈哈大笑起來(lái)，也沒(méi)有同學(xué)再走神了。這就是幽默的師老師，你想聽(tīng)她上課嗎？
她對待學(xué)生獎罰分明。師老師很關(guān)心我們，經(jīng)常提醒我們要注意安全。但對我們學(xué)習要求卻很?chē)绤�，當你表現好時(shí)，她會(huì )給予你肯定，贊許，但當你表現不好時(shí)，她會(huì )嚴厲的批評。有一次，師老師讓我們做練習冊上的作業(yè)，我想快點(diǎn)出去玩，就敷衍了事的把作業(yè)交上去了，結果因為粗心大意錯了好幾題，師老師找到我，十分嚴厲地批評了我，并語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“做任何事都要認真，要端正態(tài)度，尤其是數學(xué)，不能有半點(diǎn)馬虎，要知道精心比無(wú)知更可怕�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我做認真多了，數學(xué)成績(jì)也提高了不少。
這就是我記憶中的師老師：特別，幽默，嚴厲，深受我們的喜歡。
記憶的作文 篇5
年，不僅是中國古老傳統的團圓節日，還是記錄歲月的標識和載體，映射漫長(cháng)歲月里人們生活狀況的鏡子。
在童年的記憶里，從進(jìn)入臘八這一天就預示著(zhù)忙年的開(kāi)始。這天清早，母親會(huì )將浸泡好的八種糧食倒入我家那口大鍋中。和往常一樣，10歲的哥哥用力拉著(zhù)風(fēng)箱，伴隨著(zhù)“咕嗒、咕嗒”的節奏聲，灶膛中伸出了長(cháng)長(cháng)的火舌，驅散了嚴冬的寒意。
那時(shí)，臨近年根的幾天最忙，蒸饅頭、做花卷、熏魚(yú)、炸蘿卜丸子常常都是通宵達旦。那時(shí)面粉供應量少，做饅頭時(shí)先把白面粉和好搟成皮，再把黑面團包起來(lái)，蒸熟后從外表看一個(gè)個(gè)雪白的大饅頭真是喜人。那時(shí)候我們和外公住在一起，每天吃飯時(shí)，外層的白面皮都要剝下來(lái)讓外公吃，這是母親給我們訂下的規矩。
每年這個(gè)時(shí)候，父親總要蒸上一只雞，這可是我們家過(guò)年時(shí)的主打菜。做法很簡(jiǎn)單，將已掏空內臟的雞腹填足大料，然后用厚厚的白菜葉裹緊放入鍋中，蒸熟冷卻后再將雞肉、白菜撕成絲裝入壇子放在室外以延長(cháng)保質(zhì)期。父親做蒸雞味道獨特、鮮美可口，是我童年記憶里過(guò)年時(shí)難忘的美味。
期待已久的除夕夜終于來(lái)臨，全家人坐在熱炕上，吃著(zhù)父親做的韭菜炒雞蛋、涼拌白菜絲、蒸雞、蘿卜丸子，說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)、喝著(zhù)、吃著(zhù)，盡情享受著(zhù)美食，體會(huì )著(zhù)濃濃親情的溫暖。
吃完年夜飯，母親就給我們拿出新衣服，再每人發(fā)一個(gè)紅包，里面有五角錢(qián)這在當時(shí)可不是個(gè)小數目。父親會(huì )拿出幾掛鞭炮分給我們，這一刻是我最幸福的'時(shí)光，因為接下來(lái)的幾天里，我們不需要忙年了，可以盡情玩耍了。
過(guò)年，是當時(shí)的孩子們最快活的日子，對我來(lái)說(shuō)就是新衣服，就是壓歲錢(qián)，就是平常吃不到的好飯菜，就是無(wú)拘無(wú)束地撒歡瘋玩。如今，人們再也不會(huì )為新添一條滌卡褲子而興奮，也再不會(huì )為買(mǎi)幾斤凍魚(yú)起大早在寒風(fēng)中排上幾小時(shí)的隊。但是，我們也慢慢淡化遠離了往日那濃濃的“年味”，心中不免生出一縷淡淡的惆悵。
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