記憶的作文3篇（熱門(mén)）
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
頭仰著(zhù)天空，有幾顆稀稀疏疏的星星不屈不撓的散發(fā)著(zhù)微弱的光芒。人死了后真的可以變成星星嗎？那么，爺爺，你在銀河里住的還習慣嗎？看著(zhù)星星，想爺爺的心緒如同進(jìn)入汛期的河水，每時(shí)每刻都在上漲，一次比一次更強烈的撞擊著(zhù)我的胸膛。
伸出手，想要觸摸星星，卻觸及到了我記憶中的最美點(diǎn)……
“胡潔，今天上學(xué)好不好玩��？”爺爺滿(mǎn)是和藹地說(shuō)。
“好玩，爺爺�！辈恢醯�，只要一見(jiàn)到爺爺，我就會(huì )無(wú)拘無(wú)束，心中似乎就有一條暖流，緩緩的.流著(zhù)。
“走，爺爺帶你去買(mǎi)吃的�！闭f(shuō)著(zhù)，爺爺便把我扶上了自行車(chē)后座位，推著(zhù)自行車(chē)前進(jìn)。
回到家，媽媽看見(jiàn)興高彩烈的我手里的東西后，眼睛里似乎有一團火苗。嘴角向下彎著(zhù)。然后毫不猶豫的就把我手中的東西丟上了馬路。還把我罵了一頓說(shuō)她早就不讓我吃這些三無(wú)產(chǎn)品了，我還吃。我站在旁邊，耷拉著(zhù)腦袋，沉默著(zhù)，沒(méi)有吭聲，站在旁邊的爺爺也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是悄悄地離開(kāi)了，似乎帶著(zhù)嘆氣聲。
媽媽走后，我便在爺爺懷里哭了很久，爺爺摸了摸我的頭，說(shuō)；"都怪爺爺不好，爺爺不該買(mǎi)那些東西給你吃，乖，不哭了，不要再掉金豆豆了哦！”說(shuō)完，便用粗糙的手擦掉了我眼角的淚水。
“爺爺，其實(shí)是我不對，我不該吵著(zhù)要買(mǎi)那些東西，媽媽罵我也是應該的。"看著(zhù)爺爺滿(mǎn)臉的自責，我不由的說(shuō)出了那些話(huà)。
“我的孫女兒真的懂事了，長(cháng)大了�！睜敔斅冻鲂牢康男θ�。
我也笑了笑，嘴角彎成了很美的弧度。
想到了這里，也不知是沙吹進(jìn)了眼睛里，還是怎么的，眼睛很潮。愛(ài)！好懷戀和爺爺在一起的那段溫暖的日子��！可是時(shí)間不會(huì )倒流，再也回不到過(guò)去了，再也不會(huì )每天放學(xué)后聽(tīng)到爺爺那飽含溫暖的話(huà)語(yǔ)了。不過(guò)有這么一頓溫暖的回憶，已經(jīng)是最美好的事了，人不應該滿(mǎn)足嗎？
記憶的作文 篇2
每個(gè)人心中大概都有一種獨特的味道，如一根紅線(xiàn)系著(zhù)過(guò)去，牽著(zhù)未來(lái)。
清晨煙霧朦朧的古城，家家戶(hù)戶(hù)上空盤(pán)旋的炊煙是它蘇醒的標志，遠處的青山被霧氣籠罩著(zhù)，青磚黛瓦的寺廟中，傳來(lái)的鐘聲是這座古城最古樸的記憶。
晨霧散去，古城熱鬧起來(lái)，人們趕集般地涌上街頭，而我在街上漫無(wú)目地走著(zhù)，直到遇見(jiàn)了他——
這是一個(gè)賣(mài)糖畫(huà)的老人。
穿著(zhù)一件洗得褪了色的馬褂，雙指間夾著(zhù)煙，坐在小板凳上，茫然地望著(zhù)熙熙攘攘的人群，身旁的小車(chē)擺著(zhù)一個(gè)煤爐，爐子上放了一個(gè)小鍋，鍋旁是一塊青石板。
他的生意十分冷清，與熱鬧的街市相比，顯得那么格格不入。
我好奇地走上前去，老人一見(jiàn)有顧客來(lái)，連忙將手中的煙熄滅，慌亂地擦了擦手，他的眸子里突然有了光，有了神。但我告訴老人，我需要一個(gè)龍型的糖畫(huà)時(shí)，他驚喜地打開(kāi)了樓上的'鍋蓋，我看見(jiàn)那糖正熬得焦黃明亮，時(shí)不時(shí)地冒著(zhù)泡，香氣四溢，他驕傲地對我說(shuō)，這糖畫(huà)是他們家祖上傳下來(lái)的手藝。
他用勺子舀了一勺糖漿，均勻地鋪在青石板上，然后嫻熟地用勺子一拉一劃，那糖漿在石板上呈現出翩然的姿態(tài)，片刻間，一條中國龍玉然于石板之上。那片片龍鱗歷歷在目，最絕妙的還是最后那點(diǎn)睛之筆，老人將手往上一提一點(diǎn)，龍的眼睛便悄然立在了青石板上，仿佛一條真龍，活靈活現。我生怕驚擾了這條之欲出的龍，甚至連呼吸也屏住了。
老人用小鏟輕輕一鏟，雙手將糖畫(huà)遞給了我，我這才緩過(guò)神來(lái)，連忙用手去接張糖畫(huà)，輕輕含在嘴里咬下一口。一絲香甜，一絲甜蜜迅速在口中彌漫開(kāi)來(lái)，在心中醞釀開(kāi)來(lái)，這份甜蜜牽動(dòng)了我心中的某一根紅線(xiàn)，讓我想起了兒時(shí)的味道。
可為什么這份甜蜜中還飽含著(zhù)一絲無(wú)奈，一絲迷茫？
看著(zhù)我吃得如此高興，老人卻黯然神傷，仿佛是自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“過(guò)去我可是這個(gè)行當里很有名氣的，好多人都是吃著(zhù)我的糖會(huì )長(cháng)大的，現在各色糖果琳瑯滿(mǎn)目，我的糖畫(huà)也沒(méi)有人來(lái)吃了，老了，不中用了……”老人的嘆息就像深秋里的落葉，裹挾著(zhù)秋的蕭瑟，凋落在熱鬧的街市。
望著(zhù)她憂(yōu)傷的神情，我沉默了，我不知道怎么安慰，因為我不知，明天他是否還會(huì )出現在這里，我不知，當有一天我想再去尋找，又該到哪里去呢？
迷失在大街上的只是糖畫(huà)老人嗎？
我在想……
記憶的作文 篇3
紫藤盛開(kāi)，紫衣老師斜靠在石亭下，臉上帶著(zhù)慈母般的笑容，就像亭上的紫藤，溫暖動(dòng)人。記憶里留下的是眼前的暖紫，心中銘刻的是與吳先生的刻骨銘心的相識。
在第一節語(yǔ)文課上，吳老師給我們上了一堂寶貴的語(yǔ)文課。吳先生指著(zhù)她身上耀眼的紫色旗袍。她嘴角的笑紋像水面上的漣漪一樣蔓延到眼角。她頂上的眉毛略顯肅穆：中國贏(yíng)家贏(yíng)天下，希望你能贏(yíng)。教室里響起了雷鳴般的掌聲，我出神地盯著(zhù)紫衣。旗袍上的紫衣仿佛流淌，匯聚成奮斗的甘露，澆灌著(zhù)我心中為中國人奮斗的種子。
從來(lái)沒(méi)有冷眼見(jiàn)過(guò)我的吳老師，當晚訓斥了我一頓，但對我來(lái)說(shuō)卻是刻骨銘心的一課。日月星辰讀書(shū)的聲音在熱鬧的教室里回蕩。我沉浸在書(shū)海中。我不想把寶貴的晚自習時(shí)間浪費在給同學(xué)們做語(yǔ)文小測驗上，所以我把語(yǔ)文小測驗完全拋在了腦后。
陳靜儀，出來(lái)。當吳老師熟悉而憤怒的聲音刺穿我的耳朵時(shí)，我被自己的運氣惹惱了。我看到她的臉上滿(mǎn)是失望和憤怒。生氣了，緊緊地皺著(zhù)眉頭，耷拉著(zhù)嘴，一個(gè)個(gè)訓斥我：你一個(gè)人忙著(zhù)學(xué)中文，卻忽略了這么重要的語(yǔ)文小測驗。全班怎么進(jìn)步？我不禁感到慚愧。
吳先生依舊穿著(zhù)紫衣，映著(zhù)遠處盛開(kāi)的紫藤�；璋档臒艄庀�，它們都在漆黑的夜晚發(fā)出耀眼的紫光。我當時(shí)住在同一個(gè)地方，紫色的光芒從我的眼睛里跳進(jìn)我的心里，讓我從刺耳的話(huà)語(yǔ)里體會(huì )到了不一樣的內涵：對！作為語(yǔ)文課代表，難道不應該一起帶動(dòng)全班語(yǔ)文成績(jì)提高嗎？怎么能為了個(gè)人的進(jìn)步而忽略集體的'進(jìn)步？那天晚上，吳老師給我上了人生寶貴的一課。從此，記憶中留下的紫色，一直告誡我，要把集體利益放在個(gè)人利益之上，永遠記住吳老師那一夜的深刻教誨。
紫藤凋謝，交錯稀疏的枝椏間藏著(zhù)綠色的星星，卻看不到紫色，很壓抑。吳老師也因為產(chǎn)假的事，遺憾的和我們告別了。那一天，鏡頭記錄了我們語(yǔ)文課代表和吳老師在石亭下微笑的瞬間。她仍然穿著(zhù)紫色的衣服，但紫藤不再是過(guò)去的樣子了。但記憶中留下的紫色，會(huì )隨著(zhù)這份濃濃的師生情誼，永遠留在我的心里。
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