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用記憶記錄荒誕作文
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的用記憶記錄荒誕作文,歡迎大家分享。
晴天。陽(yáng)光在任何地方都不忘記要表明自己的存在。在墻上映出縱橫交錯的方格,映出小孩子們游戲時(shí)做的手影,映出過(guò)路人的每一個(gè)細微的舉動(dòng)。教學(xué)樓似乎也被這暖暖的無(wú)形的神秘魔力所浸透了,若隱若現看見(jiàn)蒸汽彌漫,模糊了畫(huà)面。
“咣當——咣當——”我急急忙忙跑下教學(xué)樓,每到拐角都用右手拉住欄桿,避免用力過(guò)猛而被慣性甩出去。我是在漫無(wú)目的地跑,只為尋找一個(gè)沒(méi)有人的地方!巴,好漂亮噢!”“就是說(shuō)啊!蔽冶灰魂囆鷩W吸引過(guò)去,順著(zhù)他們的目光看去,一座淺淺的彩虹橋懸在層層高樓大廈之后。淡雅卻不失風(fēng)采的彩虹。
我的注意力被它悄無(wú)聲息地轉移了,甚至忘記了原本是要去尋找那么一個(gè)清靜的地方。我想用相機把這一幕照下來(lái),幸運的是,我正好隨身帶著(zhù)相機。我舉起相機,對準那邊的天空,“咔嚓”一聲按下了快門(mén)?墒堑够厝タ凑掌瑓s只有樓房和藍天,并沒(méi)有那一抹絢麗。
我以為是相機設置的問(wèn)題,調過(guò)之后再次滿(mǎn)懷希望地按下了快門(mén)?扇匀恢挥袠欠亢退{天,并沒(méi)有彩虹。我急得滿(mǎn)頭大汗、手足無(wú)措,害怕這美好的一幕就要消失了。我繼續調整著(zhù)相機,又把它舉起來(lái)對準彩虹,卻看見(jiàn)它在屏幕上一點(diǎn)一點(diǎn)地散去了,不管在相機里還是在現實(shí)中都再也看不到它的蹤影了。
忽然,一切都消失了,畫(huà)面旋成一個(gè)漩渦,卷到中心,只剩一片漆黑。那只是個(gè)夢(mèng)。
難怪所有都是那么荒誕。并未下雨就出現的彩虹,怎么調都拍不出彩虹的相機,一切又都消失只剩下黑色的畫(huà)面。如此的不真實(shí)的場(chǎng)景,卻是真真實(shí)實(shí)地在我腦海中出現過(guò)的畫(huà)面。
醒過(guò)來(lái)之后,心中油然而生的是一種莫名的后悔,我怎么就沒(méi)有用這個(gè)機會(huì )去多看看那奇跡般的彩虹,雖然只是夢(mèng)里面虛構的彩虹,而只是不停地擺弄自己的相機想要留住它呢?最終的結果竟然還是未遂。
人們遇到這些荒誕的事情的時(shí)候,想到的也就是記錄,以便在這之后公布于世引起轟動(dòng),或是讓自己可以獨自回味。經(jīng)常會(huì )在報紙雜志上看到刊登的關(guān)于“驚奇瞬間”的圖片,我們看到的只是一張圖片,而并不擁有完整的記憶過(guò)程,所以這圖片給我們帶來(lái)的只是短暫的驚訝和感嘆。真正有機會(huì )目睹全過(guò)程的人,卻是在思考著(zhù)怎么把這場(chǎng)面用相機拍下來(lái)。他所記住的也只有拍照的過(guò)程,而不是這奇跡的過(guò)程了。
若在明知不能將這荒誕留住的時(shí)候,用記憶來(lái)把它復制到自己的腦海中,這樣的記錄方式是不是更好呢?就不單單是一紙畫(huà)面,而是一連串的整塊的美好了。我們該要用欣賞的眼光去看這些荒誕的事情,這樣它給我們帶來(lái)的就是驚喜、歡樂(lè )和情不自禁的贊嘆,我們不能一味地想要去留住它制造的奇跡。若是它可以長(cháng)時(shí)間存留,“荒誕”就會(huì )變成“情理”,就失去了那分美妙,就沒(méi)了它自身的魅力。
劉禹錫看到陰晴交融時(shí)只留下一句“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴!眮(lái)給我們想像;孟浩然看到洞庭湖的壯闊時(shí)只留下一句“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城!眮(lái)給我們回味;白居易看到新月夜的美景時(shí)只留下一句“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓!眮(lái)給我們感嘆。他們在看到奇景時(shí)都將自身融入進(jìn)去慢慢欣賞,并不留過(guò)多的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述這些畫(huà)面。
生活事實(shí)也是如此,總有那么一些出人意料的事情會(huì )發(fā)生,令我們不知所措,只記得要將它留住,我們也應當要用這樣的一顆欣賞的心來(lái)面對所有的荒誕奇跡吧。
用心去記錄。才不會(huì )在將來(lái)無(wú)可回憶。
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