【精】記憶的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的記憶的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
看著(zhù)她一步一步輕快地走了，我還站在原地，一顆早于破碎的心再次受到意外的打擊，看著(zhù)灰蒙朧的天空沒(méi)有一絲陽(yáng)光，空氣仿佛停止了流動(dòng)，眼眶中苦澀的淚水流到了嘴邊，這是一個(gè)多么狼狽失戀的我。
走了，我知道她永遠地走了，她不可能再回到了我的身邊，回想一下，為了這一份愛(ài)，我己努力地工作，為了只是多掙一些錢(qián)，讓我們的生活過(guò)得更好一些，每當下班的時(shí)候，第一時(shí)間過(guò)去陪她，希望能讓她更多一些開(kāi)心，多一些理解和溝通，少一些煩惱，在她不開(kāi)心的時(shí)候，我用盡自己最大的努力去做，多希望她能笑一笑，她寂寞的時(shí)候，我寧愿請假也去陪她玩，希望的.只是給她多一點(diǎn)愛(ài)，我知道，有付出就有回報，但是，當我一次次默默地付出時(shí)，得到的只是她的自責和埋怨，為此，我并沒(méi)有去指責她，而是通一個(gè)個(gè)故事和道理去講明道理，為的只是更好地溝通，她沒(méi)有理解，只笑著(zhù)地對我笑：你只會(huì )講大道理。我的心再次受到了更大的傷害。 愛(ài)一個(gè)人就是要給她幸福，為了讓她更快樂(lè )，我離開(kāi)了她， 只是在默默的祝福和鼓勵她，希望她能更好。
讓我明白了自己的不足，同時(shí)也學(xué)會(huì )了幫助別人是一種快樂(lè )，我相信，我會(huì )做得更好。
記憶的作文 篇2
老屋的門(mén)，被歲月鎖著(zhù)。我和老屋的記憶，也并沒(méi)有結束……
——題記
夕陽(yáng)西下，一棟矮小而破舊的老房屋，位立在我的面前。我站在老屋門(mén)口，回想那份情，那段記憶，久久不能忘懷，也永不會(huì )結束……
在我幼兒園時(shí)，祖母就住在那座屋子里。當我放學(xué)后回到家，我總愛(ài)纏住她給我將一些過(guò)去的故事。我總是會(huì )聚精會(huì )神地聆聽(tīng)，而她也會(huì )繪聲繪色地講述那個(gè)年代的故事。兩個(gè)人的影子沉浸在一次又一次的東升西落的陽(yáng)光中，來(lái)來(lái)回回不知道多少次。祖父也在的時(shí)候，他總是沉默不語(yǔ)，一卷又一卷地抽著(zhù)旱煙。我有時(shí)很害怕他，但后來(lái)也漸漸習慣了。但當我品嘗祖父所做的飯菜時(shí)，那種美妙的滋味在我口腔里蕩漾，回味悠長(cháng)。這時(shí)祖父總是微微一笑……這份遙遠的記憶，在我的心底卻并沒(méi)有結束。
后來(lái)，祖母的身軀逐漸佝僂，青絲爬滿(mǎn)了她的發(fā)尖，竟也消失不見(jiàn)。村里人總是叫父親拆了這棟老屋，但他卻無(wú)論如何執意不肯，村里人拗不過(guò)他，也漸漸不再提這件事。上小學(xué)后，我隨父親回老屋看過(guò)幾次——他總是鐘情地撫摸著(zhù)那個(gè)椅背，那個(gè)祖母坐過(guò)的位置，然后眼底留下兩行清淚。他嚴肅地告誡我說(shuō)：“孩子，人不能忘本，這片生你養你的地方，是你的故鄉��！”我也似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，懷著(zhù)一份鄭重的儀式感在老屋的靈位前燒了一炷香，祈求全家人平平安安。在暮靄漸沉的黃昏中，父親驅車(chē)離開(kāi)了這個(gè)山村。車(chē)上播放著(zhù)的.是祖母最喜愛(ài)的歌曲，古老又悠遠的音樂(lè )讓我回憶起了老時(shí)光：“怎能忘記，舊日朋友，心中能不懷想……”父親又鄭重其事地說(shuō)了一遍：“孩子啊，人不能忘本，這片故鄉的記憶，值得你去銘記一生……”
如今步入了初中的我，獨自走入老屋的那一刻，看見(jiàn)的卻是一個(gè)更加凋敝的老屋。蕭瑟的風(fēng)從破舊的門(mén)前穿過(guò)，發(fā)出“吱呀”的響聲；屋頂已經(jīng)很久沒(méi)有修補過(guò)了，歲月的手在地上播種了青苔，撬開(kāi)了地磚。但我追憶著(zhù)，有些人，有些事，是不會(huì )改變的。一種文化的傳承，一種精神的傳承，也永遠不會(huì )結束，湮沒(méi)于時(shí)間的長(cháng)河之中。那一幕幕在我腦海中閃過(guò)——正如祖母所教會(huì )父親的，父親所教會(huì )我的，這片故鄉的土地，這份老屋的記憶，也會(huì )深深地鐫刻在我的腦海中，不曾改變。
我在老屋門(mén)口，想著(zhù)些平凡瑣事。老屋的門(mén)，被歲月鎖著(zhù)。而老屋的記憶，在時(shí)間的長(cháng)河中緩緩流淌，歷久彌新，永遠不會(huì )忘懷，也永遠不會(huì )結束。
記憶的作文 篇3
翻開(kāi)那本小學(xué)課本，看著(zhù)那上面稚嫩的筆跡，我仿佛又看見(jiàn)您手中拿著(zhù)一根小小的粉筆，站在那三尺講臺上，用那只寫(xiě)滿(mǎn)了歲月痕跡的手寫(xiě)下一個(gè)有一個(gè)優(yōu)美的字。
您是一位優(yōu)秀的老師，每當我們有疑問(wèn)時(shí)，您總會(huì )及時(shí)解答。您是一位慈祥的奶奶，當我們因年少不懂事胡鬧時(shí)，您總會(huì )給我們一個(gè)溫暖的`微笑，然后為我們處理爛攤子。您是一位體貼的朋友，當我們又不敢和別人說(shuō)的小秘密時(shí)，總會(huì )抱著(zhù)您，在您的耳邊輕輕訴說(shuō)。
仍然記得：二年級時(shí)，有一位同學(xué)出了車(chē)禍，再也沒(méi)有回來(lái)。那時(shí)的我們還不懂這意味著(zhù)什么，還以為他是去了哪里玩，還笑嘻嘻的和您開(kāi)著(zhù)玩笑。那時(shí)，您第一次沖我們發(fā)了火。您的臉上全是淚水，顫抖著(zhù)對我們說(shuō)：“孩子們，這不是好玩的事情，這意味著(zhù)他永遠的離開(kāi)了我們，再也不會(huì )回來(lái)了，懂嗎?”我們似乎知道了，他不是去哪玩了，而是去了天堂。那一節課，我們和您一起哭了一節課。
后來(lái)，您退休了，離開(kāi)了我們。沒(méi)有留下任何聯(lián)系方法。因此，我們失去了聯(lián)系。
老師，如今我已初三。在這些年里，每當我想要放棄時(shí)，便會(huì )想到您。我時(shí)刻都記著(zhù)一句話(huà)：我是您的學(xué)生，無(wú)論如何也不能夠給您丟臉。
老師，如今您給我的所有東西就只有那幾本小學(xué)語(yǔ)文書(shū)上的筆跡了。每當我想您時(shí)，我就會(huì )翻開(kāi)那些書(shū)，想象著(zhù)您在我的身旁，為我加油。
老師，放心，您交出來(lái)的學(xué)生一定不會(huì )給您丟臉的。
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