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教室里的記憶作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教室里的記憶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教室里的記憶作文1
輕輕的，坐在位置上，聽(tīng)著(zhù)教室里同學(xué)的嬉笑聲，望著(zhù)同桌忙碌的身影，心中不免又惆悵起來(lái)。
記得那天，我坐著(zhù)發(fā)呆，突然發(fā)現同桌在奮筆疾書(shū)，定睛一瞧，原來(lái)是做語(yǔ)文作業(yè)�？捎肿屑毧戳丝�，��！我嚇了一跳，本子后面竟然藏著(zhù)另一個(gè)同學(xué)的本子。我驚得不輕，想不到平時(shí)成績(jì)優(yōu)異的同桌也會(huì )用這一招。
我仔細端詳著(zhù)同桌，濃厚的頭發(fā)自然地耷拉著(zhù)，眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而緊鎖，眼神一刻也離不開(kāi)本子，嘴角還不時(shí)顯露出一絲絲得意的微笑。那微笑忽然讓我想起以前的一幕：
那次晚自習結束，可是我的一道物理題就是不能解，放學(xué)時(shí)的紛擾讓我怎么也沒(méi)法定下心來(lái)深思，心一橫，隨手抽了同桌的本子，忘情地抄寫(xiě)著(zhù)，突然同桌猛地把他的本子一抽，并大聲說(shuō)： “友情提醒，別抄作業(yè)！”那時(shí)我的臉是一陣白一陣紅，羞愧得無(wú)地自容。
現在正義與邪惡如同兩股強大的風(fēng)暴，席卷了我所有的思緒，去告發(fā)他！我像戰神似地站了起來(lái)，可腳卻邁不出半步。因為同桌平時(shí)可是個(gè)熱心腸，不管誰(shuí)有困難，他都會(huì )鼎力相助，我若是為此去打他的小報告，去報復，肯定會(huì )激起很多人的'不滿(mǎn)。躊躇著(zhù)，天色如一塊絢麗的調色板，調著(zhù)調著(zhù)，夜就來(lái)了。
我躺在床上，左右為難，腦海里不斷地涌現出早上的情形。突然我為今天沒(méi)有阻止同桌而懊悔，哪怕是友好的“提醒”也行��！
經(jīng)過(guò)一夜的深思熟慮，我打算還是先給同桌來(lái)個(gè)“提醒”，這樣也許不會(huì )有傷感情。
第二天，相同的一幕又發(fā)生了，我悄悄地走到他身邊，“刷”的一下，抽出了一本本子。哈哈哈，給我抓了個(gè)正著(zhù)，心里那股得意勁就甭提了。
同桌看著(zhù)我，滿(mǎn)臉的莫名其妙，慍怒地問(wèn)道：“干嗎？”
“干嗎？小子，好自為之哦！抄作業(yè)可不光彩！小心老班找你訓話(huà)�！蔽覔P起眉毛，高傲地提醒著(zhù)我的同桌，喜滋滋的。
同桌放下筆，淡定而優(yōu)雅地望著(zhù)我，鄭重其事地說(shuō)：“謝謝你的提醒！放下！”
我被同桌的那股氣場(chǎng)給震住了，不經(jīng)意間望本子一瞥，啊——，原來(lái)是同桌幫助同學(xué)訂正的聽(tīng)課筆記！
剎那間，我的臉又紅了……
教室里的記憶作文2
怎能忘記舊日朋友，舉杯痛飲心中歡笑，我們的情誼長(cháng)。
兩年，兩個(gè)春秋，七百三十個(gè)日日夜夜，有過(guò)笑容，有過(guò)淚水，有過(guò)歡樂(lè )有過(guò)憂(yōu)愁，有過(guò)攜手并肩，有過(guò)相互矛盾…這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為有了他們的陪伴，變得不再平凡。
我們常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事把教室搞得雞飛狗跳；我們常為了聊天熬夜第二天被老師罵；我們常為了到食堂搶飯，在下課前一分鐘做好沖刺的準備；我們常為了一道數學(xué)題而漲紅了臉爭吵-都成為我心中最溫暖的記憶。
我們從最初的“少年不識愁滋味”的孩子逐漸成長(cháng)到“少年識盡愁滋味”的`半個(gè)成年人，我們在時(shí)間的流逝中學(xué)會(huì )了“己所不欲，勿施于人”，我們臉上的稚嫩、天真逐漸被成熟所覆蓋，我們不再是那個(gè)可以無(wú)法無(wú)天的孩子。如今的我們有責任心，有擔當。當然，這些變化要感謝時(shí)間，更要感謝那段時(shí)間里陪我走過(guò)來(lái)的朋友們。
當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，那些人那些事都永遠深深埋藏于我心。也許，正直青春的我不該有這樣哀愁的想法，不該寫(xiě)出這樣哀愁的文字，但是，我心中的哀愁遠不只這些。
走至窗前，依稀還能看到四朵姐妹花在一起研究問(wèn)題，在一起開(kāi)著(zhù)玩笑嬉笑打鬧，在一起討論某條微博；班主任仍站在講臺上充滿(mǎn)激情地講課，手中拿著(zhù)粉筆在黑板上畫(huà)著(zhù)函數圖像，口中不停的說(shuō)著(zhù)“函數就是數學(xué)的精華”；語(yǔ)文老師仍拿著(zhù)語(yǔ)文課本為我們范讀《最后一課》，解讀著(zhù)小弗郎士當時(shí)的悲傷、無(wú)奈，盡管她的普通話(huà)夾雜著(zhù)方言，我還是覺(jué)得那就是最美的朗誦；；英語(yǔ)老師還在為上課睡覺(jué)的同學(xué)惱怒，甚至還被氣得“逃”出教室。對于老師們，我只想說(shuō)我們之間更像朋友而非師生。在給班主任過(guò)生日時(shí)，她在燭光照耀下哭的稀里嘩啦的，我們每個(gè)人都深深?lèi)?ài)著(zhù)她，深深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)大朋友，那個(gè)大大的蛋糕不僅僅是給她的生日禮物，更是我們六十多個(gè)同學(xué)為感謝兩年來(lái)的相互陪伴而奉上的一片誠心。
我好想好想你們，卻只得埋藏在心里。
我們終日游蕩在校園的走廊上，朋友情怎能遺忘，教室里留下的點(diǎn)點(diǎn)印痕將會(huì )成為永恒。
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