【熱門(mén)】記憶的作文合集7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的記憶的作文7篇，希望對大家有所幫助。

記憶的作文 篇1

　　在我的心里，有這樣一塊土地。在這樣的土地中，有我最美好的回憶。

　　——題記

　　那一抹黃色，是我最熟悉的顏色。那一種味道，是我最喜歡的味道。

　　只記得在那片黃色的土地上，每當我放學(xué)回來(lái)時(shí)，你總會(huì )站在小路的盡頭，面帶微笑地看著(zhù)我。我只記得那時(shí)的你，臉上始終洋溢著(zhù)微笑。絲毫沒(méi)有干完活時(shí)的那種勞累。而當時(shí)的我，只是傻傻的以為她很高興，興沖沖地跑向她。她把我的書(shū)包拿下來(lái)，背在她那并不寬闊的肩膀上，牽著(zhù)我的小手，在清風(fēng)許許下，一路前行。這是我記憶中最深刻的一段回憶。只記得那時(shí)的我始終都覺(jué)得那時(shí)的天，是那么藍，藍的好像可以看見(jiàn)我們的倒影。

　　直到今天，我和她，還是那一條路。只是小學(xué)變成了初中，我長(cháng)大了，也我長(cháng)高了。但她好像長(cháng)矮了，臉上也不知不覺(jué)中，出現了一些小細紋。就連臉上的笑容都變成了苦笑。在歲月的流逝下，她的臉越來(lái)越憔悴。我極力挽回，但依然不能阻止時(shí)間的流逝，只能眼睜睜的看著(zhù)，卻無(wú)力挽回。

　　在暑假，我和她回到了那片土地。依然是那片土地，一樣的顏色，一樣的味道。只是這次，不是他牽著(zhù)我的手，而是我，牽著(zhù)她的手，走在那一段路上。天還是那么藍，藍的好像可以看見(jiàn)我們的倒影。

　　那片黃黃的土地，留下了我和她的最美好的回憶，也留下我那美好的童年。在記憶里的，永遠不會(huì )忘記。更何況是我和她呢。

　　土地，你孕育了我。媽媽?zhuān)�你養育了我。你們是我記憶中最深的記憶。我愛(ài)你們！

記憶的作文 篇2

　　月亮孤零零地掛在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮清冷的銀光射在我的臉上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴咸咸的，是淚嗎？我好端端怎么會(huì )哭了呢？不就是想念母校了嗎，雖然時(shí)隔兩年，但那往昔的回憶早已烙在了我的內心深處。

　　第二天的早晨，出來(lái)晨跑的我路過(guò)了母校，心一喜，懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，走進(jìn)了里面。踩上樓梯，角，一氣呵成，映入眼簾的是依舊寬敞的教室，明亮的光線(xiàn)射入里面，墻面上那個(gè)曾經(jīng)令我淚眼潸潸的黑板。我便跌入了那深沉的記憶中……

　　小學(xué)時(shí)期的我，沒(méi)有叛逆的性格，對老師和父母的話(huà)都言聽(tīng)計從。在我記憶里，幾乎沒(méi)有被譴責、謾罵的片段。而那天，我永遠也忘不了那天，可能我當時(shí)對老師的話(huà)題感到有興趣罷，居然過(guò)身去，大膽的和同學(xué)討論，回想起來(lái)還真有些后怕，老師并不是沒(méi)有看見(jiàn)，而是給了我幾分薄面，但我依然毫不知情，討論的越發(fā)過(guò)分起來(lái)。我的過(guò)激行為好似激怒了老師，她大喝了我的名字，還記得當時(shí)我被這一聲喊叫嚇得魂飛，悠悠過(guò)身來(lái)，不敢望著(zhù)老師的雙眼。這時(shí)，老師過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)著(zhù)三個(gè)刺痛我雙眼的字，我的大名就被這樣記上去了，老師下筆很重，以至于黑板上都留下了印子，粉筆也斷了半截。面薄的我早已趴在桌子上啜泣，可能我看起來(lái)外表是很堅強的，但是我的內心是柔軟的，特別容易被觸動(dòng)。那是我只想著(zhù)：自己錯了，真的錯了，再也不敢了，老師對我的印象會(huì )不會(huì )不好，我是不是成為了不聽(tīng)話(huà)的壞學(xué)生！

記憶的作文 篇3

　　一個(gè)人，在成長(cháng)的這段過(guò)程中，往往都會(huì )犯各種錯誤。

　　只是大小的問(wèn)題和嚴重的范圍。小的錯誤會(huì )讓你不太在意，從而釀成大錯；而大錯則會(huì )使你付出許多的代價(jià)，但從中吸取的教訓也是十分的深刻的。通常大部分人都是這樣，一開(kāi)始就從小錯錯起，先從小的開(kāi)始，再到大些的，或許暫時(shí)不會(huì )有什么代價(jià)或叫你付出之類(lèi)的，可當它們積累得多的時(shí)候就知道了，開(kāi)始后悔了，但是，晚了，即使你再后悔也沒(méi)有用。好一些的人則會(huì )從自身去尋找，去理解，從中吸取教訓，從而銘記在心；可懶惰的人則會(huì )將錯就錯，錯成大禍，從而會(huì )付出更多、更痛苦的代價(jià)，甚至還會(huì )有一種無(wú)所謂的態(tài)度。

　　因為我也是會(huì )經(jīng)常犯那些我不該犯的錯誤的。當我在初一時(shí)，我在上課時(shí)通常都會(huì )把一些有關(guān)的資料放在旁邊看，便和其他的同學(xué)爭著(zhù)去喊，好像是我什么都會(huì )的樣子，其實(shí)當我一離開(kāi)資料時(shí)，我真的就是名副其實(shí)的‘一干二凈’了，所以我每次考試都考不理想，十分的差。后來(lái)，我終于明白了一絲我所犯的錯誤了，于是我開(kāi)始在上課時(shí)不用資料了，但同時(shí)也總是心不在焉的，在課上不認真的聽(tīng)講，我都是靠我的那么一點(diǎn)理解能力才會(huì )一些的，可以混混。相反，如果我在上課的時(shí)候有認真的聽(tīng)講的話(huà)，我的成績(jì)也不會(huì )差成這樣的。只記得當時(shí)的心里是一直在想，這次考差了沒(méi)事的，只要下次努力一些，再用心一些就可以了，所以我一直都考不好。

　　直到現在我才改了過(guò)來(lái)，上課時(shí)認真地聽(tīng)講，少用或不用資料，在作業(yè)時(shí)用些心，也終于有了一些作用了。

　　在犯錯誤時(shí)要‘適可而止’，千萬(wàn)不要‘一錯再錯’，只有這樣，我們才會(huì )從中吸取教訓，有所收獲。

記憶的作文 篇4

　　“嗒，嗒，嗒嗒……”沉重的木仗重重敲擊著(zhù)石板小路。我向山上望去，只見(jiàn)一條若隱若現的青白色石徑，蜿蜒著(zhù)鉆進(jìn)了山里。我呼了口氣，踏出了旅行的第一步。

　　清晨的山，一切都是那樣的靜。四周，細嫩的枝條搖晃著(zhù)一團團水淋淋的鮮綠；一陣清涼的，略帶幾絲困意的山風(fēng)從林中竄出，淘氣地打落老樹(shù)好不容易得來(lái)的`樹(shù)葉名片，又叫嘯著(zhù)跑開(kāi)了。

　　這時(shí)，幾只黃鶯，幾只淘氣的黃鶯，撲扇著(zhù)小翅膀，從小徑之上越過(guò)，還時(shí)不時(shí)賣(mài)弄幾下自己清脆的嗓子。它那迷人的歌聲，宛若一只纖纖素手，撥動(dòng)我的心弦。困意消失了，我邁開(kāi)步子，一咬牙，甩開(kāi)長(cháng)腿，聞著(zhù)風(fēng)帶來(lái)的陣陣清香，又向山里走去。

　　“��！”登山可真累��！”我喘著(zhù)氣，抹了把頭上的汗珠，靠在一座冰涼的巨石旁。透過(guò)蛛網(wǎng)般交織著(zhù)的樹(shù)枝，我看到了天空，它好似一條無(wú)底的深藍色走廊，會(huì )把我帶到一個(gè)怎樣的世界呢？我的目光跟著(zhù)幾絲悠然的云彩，轉向一座高山：它筆直地站在那兒，披著(zhù)云彩織成的毛衣，在微風(fēng)之中炫耀著(zhù)。

　　突然，一束紅光從地平線(xiàn)上躍出——竟被我趕上了日出！我隨口喝了點(diǎn)水，向山?jīng)_去。

　　到達山頂時(shí)，太陽(yáng)已探出了半邊臉。他將溫暖的紅光播散大地，時(shí)不時(shí)發(fā)出“隆隆”吶喊；大地在一瞬間仿佛長(cháng)出了金色的鱗片；整個(gè)世界充斥著(zhù)光明……

　　這時(shí)，我似乎明白了什么：日出之所以能如此壯觀(guān)，是因為太陽(yáng)曾忍受著(zhù)黑暗與孤獨，默默地墜進(jìn)黑夜：群山之所以能如此美麗，是因為他把營(yíng)養與軀體奉獻給花草樹(shù)木……

　　“何老邪！走啦！”朋友已在遠處呼喚我�！鞍�！”我又向太陽(yáng)望了幾眼，轉頭向山下跑去。

　　我卻又停住了，心中有一個(gè)小聲音在吶喊：“不會(huì )變的是登山之憶……”是的，登山的記憶將永遠刻在我的心膀上。

　　美麗的山漸漸遠去，山中景象卻一點(diǎn)一點(diǎn)地清楚，那聲聲黃鶯似乎又回蕩耳旁。

記憶的作文 篇5

　　流年似水，瞬間已過(guò)了十三年，每一年都有我烙印下的足跡，悲歡離合，用自己所能去譜寫(xiě)生命的章節。

　　一、二年級，成績(jì)一落千丈，父母不在身邊，爺爺奶奶約束不了我，那時(shí)，我敢胡作非為。黑板上的字猶如白螞蟻，密密麻麻，看了直想睡覺(jué)，可惜躲避不了老師的眼睛。辦公室里，他“唾沫直濺三千尺，懷疑我要飛上天�！睜敔斈棠瘫焕蠋熃衼�(lái)”喝茶“也不在少數。

　　三、四年級，被父母領(lǐng)去了，一頓打罵又是免不了的，轉學(xué)轉了幾次，在模糊的記憶中，只見(jiàn)粉筆沫有所大增，還多了一個(gè)講外語(yǔ)的老師，成績(jì)一般般，不至于上課睡覺(jué)了。

　　五、六年級，已經(jīng)懂了很多，開(kāi)始學(xué)會(huì )珍惜。由于以前基礎沒(méi)打好，所以現在學(xué)起來(lái)有些吃力。我清晰的記得，有一次，周?chē)�的”學(xué)霸們“在傳紙條，擾亂了我聽(tīng)課，正想制止，一個(gè)粉筆頭以迅雷不及掩耳的速度飛了過(guò)來(lái)，不偏不倚，華華麗麗的打在我頭上。欲開(kāi)口解釋?zhuān)瑓s被老師立刻訓斥：”不要找借口�！盁o(wú)奈，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，老師又怎么舍得罵呢？（哪怕誤會(huì )他人，來(lái)維護好學(xué)生的尊嚴。哎……）后來(lái)，我成績(jì)不斷上升，名列前茅。老師笑盈盈的表?yè)P我，我該做什么反應？

　　初一，班主任雖嚴，卻是視人一律平等的良師，黑板上的知識越來(lái)越多，更是難上加難，但我會(huì )盡自己所能去弄懂。

　　過(guò)去的黑板上仍有粉筆在寫(xiě)，仍有粉筆沫落下，惋惜已不再是為我而寫(xiě)，為我而落，這段時(shí)光已成為過(guò)去，成為塵封已久的回憶……

記憶的作文 篇6

　　回首過(guò)往，驚奇的發(fā)現，那些痛的記憶，落在春的泥土里，綻放出下一個(gè)花季。

　　一

　　孩提時(shí)代的我，調皮而任性。記得有一次跟幾個(gè)年長(cháng)的伙伴去偷人家地里的地瓜。頑皮賦予那時(shí)的我無(wú)所顧忌。我因為年幼被安排為他們“放風(fēng)”。我站在田埂邊，心里焦急萬(wàn)分，覺(jué)得他們動(dòng)作太慢了，充斥著(zhù)恐懼的心怦怦地跳著(zhù)。最終熬出甜頭，我分到一個(gè)指頭粗的地瓜。我舍不得吃，帶回了家。

　　回到家后，不知什么緣由父親覺(jué)察出我的異常，我的眼中滿(mǎn)是逃避，我承認了事實(shí)。父親打了我，我搓著(zhù)被打得火辣的手，流著(zhù)淚，心中滿(mǎn)是對父親的怨恨，卻不懂得那份出自?xún)刃牡年P(guān)懷。

　　二

　　六年級時(shí)，想到不久要去鎮上讀初中了，父親便讓我學(xué)騎自行車(chē)，欣喜異常的我終于擁有了屬于自己的車(chē)，盡管還不會(huì )騎。于是每有閑暇，鄉親們總會(huì )發(fā)現一位父親正在扶著(zhù)他的兒子學(xué)習騎車(chē)。父親步伐有些沉重，又要扶著(zhù)我，汗水把他的額頭洗得發(fā)亮�？粗�(zhù)我不斷進(jìn)步，父親有些天真地笑了，笑得那么開(kāi)心。

　　然而，當我在父親的撐扶下，一邊叫著(zhù)一邊蹬著(zhù)車(chē)時(shí)，我卻意外地跌倒了。我哭了，猛一回頭，突然發(fā)現父親竟站在我身后很遠。我哭得更傷心了。父親，他“騙”了我，他并未一直在扶著(zhù)車(chē)，最終，我捂著(zhù)擦破皮的膝蓋，一賭氣，跨上車(chē)子就是一陣猛蹬，沒(méi)想到的是，我竟然因此會(huì )騎車(chē)了。而父親只是遠遠地在我后面，一語(yǔ)不發(fā)地跟著(zhù)，似乎還在陰陰地笑著(zhù)。

　　我看出了父親的“欺騙”，卻忽略了欺騙中我的成長(cháng)。

　　三

　　上初中了，我不會(huì )天天回家了。在籠中困了許久的我，走出籠子，一下失去了方向。

　　那時(shí)班上同學(xué)盛行玩游戲機，我也加入其列，成績(jì)直線(xiàn)下降。父親被通知到學(xué)校來(lái)，最終，父親知道了一切，在教室走廊外甩了我兩巴掌。我抹了一下火辣辣的臉龐，眼淚渲泄而下，偷著(zhù)瞅了一眼父親，父親眼中滿(mǎn)是心痛和失望。而這，皆因我的無(wú)知，一直以來(lái)，父親對我總是充滿(mǎn)期待。戳傷父親的我，此時(shí)內心翻騰不止。

　　我哭得更厲害了，不是疼痛而是心痛。

　　回味過(guò)往的痛，讓我體驗出成長(cháng)的心酸，感受到父親無(wú)私的愛(ài)，明白：那些過(guò)往的痛，只是伴我成長(cháng)，促我?jiàn)^進(jìn)的風(fēng)帆。

記憶的作文 篇7

　　離開(kāi)小學(xué)的第二個(gè)秋季，我沿著(zhù)記憶里的小路緩緩歸去。路上落著(zhù)的是斑駁的黃葉，而一只紙球，靜靜躺在那里。墻外，我拾起似曾相識的紙球，陷入回憶。原來(lái)，還有人在扔紙球啊。

　　扔紙球似乎是我們學(xué)校的傳統了。每到二年級，各班都會(huì )有做紙球的規定。稚嫩的孩子心思單純，只是知道要勝過(guò)同學(xué)，贏(yíng)過(guò)別班罷了。所有的孩子都憋著(zhù)一股勁，遮遮掩掩，只為在兩周后的“亮相”上光彩奪目，一鳴驚人。

　　夏日的紙球，就如同這個(gè)季節般多彩�；虼蠡蛐�，或簡(jiǎn)或繁，都隨著(zhù)體育課上一聲令下飛上了天空�！翱�！最遠的是我！”“我比你扔得高！”贏(yíng)家一臉自豪，輸家不服對方，歡聲笑語(yǔ)中，紙球牽動(dòng)無(wú)形的線(xiàn)，將我們緊緊綁在一起。夏葉翠綠，一齊搖動(dòng)，為我們遮陽(yáng)，又似為我們喝彩。

　　夏末，活動(dòng)要結束了，老師提出了友誼賽。班與班之間較著(zhù)勁兒、互不相讓。而班級內部則團結一心，十幾個(gè)未參賽的孩子，為幾個(gè)參賽的孩子加油鼓勵。我未參賽，卻是在場(chǎng)下和同伴為好友喝彩打氣。我們相視一笑，紙球飛出不計輸贏(yíng)，這是我們無(wú)聲的約定。飛去的紙球，無(wú)論成績(jì)如何，撼不動(dòng)相連的心意。

　　秋季，活動(dòng)結束了，熱鬧逐漸平息。黃葉落下枝頭，蓋住了丟失的紙球，思緒隨落葉回歸現在，想必這紙球也是哪家粗心孩子丟了吧。

　　隨手將紙球丟回墻內，我默默地站著(zhù)，思緒卻不曾停步。后來(lái)，幾年過(guò)去，我們離開(kāi)了小學(xué)。曾經(jīng)的摯友分隔兩校，曾經(jīng)的同學(xué)不在同班，我們不再每天見(jiàn)面，我們不再互相點(diǎn)頭，我們不再相認……我們就似那秋天的黃葉，落下后再無(wú)連系；我們就似那夏日的紙球，扔出后不知去向。

　　記憶中的紙球，再無(wú)處可尋。

　　我們隨時(shí)光向前走去，將記憶中的紙球永遠留在了那個(gè)承載著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的夏日。不過(guò)是任時(shí)光把一切帶走，記憶中的紙球，再無(wú)處尋……

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