小學(xué)記憶作文合集五篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)記憶作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)記憶作文 篇1
這一輩子，我應該會(huì )記得得很多的事情，但我永存的記憶是不會(huì )改變的，那就是我的王老師。
王老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師。從這個(gè)個(gè)子不高但知識淵博的老師身上我學(xué)到了無(wú)窮的知識，這些知識能夠伴隨我一生。那雙明亮的眼睛總能隨時(shí)提醒著(zhù)我，不要做不該做的事情，不能說(shuō)不該說(shuō)的言語(yǔ)。還有臉上那燦爛的笑容，總能使我更自信，努力向前沖，沖到自己的夢(mèng)想上去。
王老師天天對我們說(shuō)是我們的“后媽”，因為王老師是四年級才教我們的，但我一直認為王老師并非使我們的“后媽”，而是我們最至親的人。我們之間擁有友誼之情，“母女”之情。在學(xué)習上，她是我們的良師，在生活中，她是我們的益友。但我認為，王老師是我們這群小家伙的“天”出了什么事，王老師不顧外人的看法為我們擔著(zhù)心里難受，可以和王老師一起傾吐。
最讓我敬佩王老師的事情還是剛開(kāi)學(xué)時(shí)的時(shí)候呢。那時(shí)的我們，是一群調皮搗蛋的小家伙們，沒(méi)一個(gè)老師不為我們頭疼，也沒(méi)有一個(gè)老師愿意教我們。而王老師卻毅然接受了學(xué)校的通知，剛開(kāi)始，王老師像商鞅變法一樣為我們班整個(gè)改革了一下。原來(lái)被老師罰打掃衛生的男生們也被王老師拯救了，還有機會(huì )當上班長(cháng)。這一事情，全班人都一起了興趣，每個(gè)學(xué)期按成績(jì)前十名為標準，成立了十位值周班長(cháng)，每?jì)扇艘惶�。這不僅使學(xué)生們更加努力向上，爭取當班長(cháng)。原來(lái)沒(méi)有當過(guò)班長(cháng)的也有幸當了值周班長(cháng)。這樣既能加強我們對學(xué)習的熱情，又能一生我們的管理能力，這不是一舉兩得的事情嗎。
王老師不像其他老師那樣只做老師分內的事情，王老師還十分關(guān)心我們的身體健康。對我們教育更嚴格教育，坐姿、筆順或字的規范都十分負責。我就嘗過(guò)王老師的負責。王老師剛教上我們，教我們寫(xiě)投稿作文，我一筆一劃的小心翼翼的寫(xiě)，生怕寫(xiě)錯了字，但事情總不會(huì )那么如意的。下午，老師把帶有錯字的作文發(fā)了下來(lái)，有我一個(gè)。原來(lái)我把“輔導老師”的“導”寫(xiě)成了“異”。也許是因為太過(guò)于緊張吧，改了三四遍才改對。心里著(zhù)實(shí)有些不舒服，但后來(lái)想想，便一笑而過(guò)了。因為那是王老師負責才做的行為啊�？茖W(xué)家的數據點(diǎn)錯了一個(gè)小數點(diǎn)就能釀成大錯，何況是一個(gè)字啊，那犯得錯就可是不止一件小事了。
這位王菽梅老師說(shuō)是我的班主任，倒還不如說(shuō)是我的“百寶箱”，里面有學(xué)不進(jìn)的財富，例如：三次背書(shū)法，分段技巧等等。也就是這些是我們的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)的成長(cháng)，使我們一步一步邁向成功的旅途。
如果你人生的旅途上遇到你真正的良師益友，那她就是你永存的記憶哦！
小學(xué)記憶作文 篇2
就是童年的零食，似乎那些可口的美味重又襲卷而來(lái)。那些零食，讓我們記住的，不僅僅只是味道，更多的則是一些成長(cháng)的印痕。
炸金蟬。金蟬者，知了之蛹也。夏天到來(lái)的時(shí)候，也到了我們這些孩童“瘋玩”的季節。在樹(shù)下，常常就有小小的身影在那里尋尋覓覓。知了蛹常常在出洞之前，掘一個(gè)小口藉以通風(fēng)，只屑用手指輕輕一摳，洞口便豁然開(kāi)朗。捉金蟬在黃昏時(shí)和雨后尤佳。捉回的知了蛹回家交給媽媽?zhuān)砩暇陀邢銡獗迫说摹坝驼ń鹣s”可以食用了。那時(shí)候商店以一角錢(qián)一個(gè)的價(jià)格收購，當然我是不會(huì )賣(mài)的了。
挑烏錢(qián)。如果童年能像VCD倒放一遍，你會(huì )驚奇地發(fā)現那時(shí)孩童的身上都別有關(guān)針，它就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)挑烏錢(qián)的。烏錢(qián)是海里盛產(chǎn)的，當屬最小的螺類(lèi)吧。一毛錢(qián)可買(mǎi)三酒盅，放在口袋里嘩嘩作響。掏一個(gè)，用關(guān)針挑出烏錢(qián)的肉，鮮得要命。
拔茅針。茅針，我用方言音譯過(guò)來(lái)叫“榨印”。剛好在春色宜人的時(shí)候，幾個(gè)伙伴去田野踏春。拔出的“榨印”，放在嘴里咬，細甜�，F在回想真覺(jué)得慶幸，大自然中的童年是多么純凈。
爆米花。每每聽(tīng)到街上有“嘭”地一聲巨響，就知道是炸爆米花的老頭又來(lái)了。從米袋里挖出糯米或玉米，眼睜睜
小學(xué)記憶作文 篇3
記憶是沙漏，來(lái)時(shí)美好，去時(shí)匆匆。
扒在桌前，細數瓶中的沙，會(huì )發(fā)現許多自己經(jīng)歷過(guò)的`酸甜苦辣的事，不過(guò)隨著(zhù)時(shí)間的流逝，也會(huì )匆匆的流走……
在自己牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，天天被媽媽抱在懷里，要什么有什么，什么都不用愁，什么也不用擔心，那時(shí)候，記憶就好像是一個(gè)搖籃，安安靜靜的，沒(méi)有什么東西能打擾到我。
到了上幼兒園，有了小伙伴，有了老師，也慢慢的有了點(diǎn)小脾氣，有時(shí)也難免有些不愉快的事發(fā)生——那天，放學(xué)后，媽媽騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)接我，我很高興的背個(gè)小書(shū)包坐在后面，看著(zhù)周?chē)囊磺�，仿佛都沉寂在喜悅中�？墒�，一個(gè)小插曲，一下就把這種喜悅打破了，我忽然看見(jiàn)了一超市前有一個(gè)搖搖車(chē)，就對騎著(zhù)車(chē)的媽媽說(shuō)，媽媽急忙把車(chē)停下，慢慢的把我從車(chē)上抱下來(lái)，生怕出什么事，然后就牽著(zhù)我的小手走到超市面前，我指著(zhù)搖搖車(chē)向媽媽表明我的意思，而媽媽卻不讓?zhuān)怖?zhù)我往回走，那時(shí)我也很固執，一下就哇哇大哭起來(lái)，非要坐搖搖車(chē)，還一直站在搖搖車(chē)面前不走了，最后，媽媽拿我沒(méi)辦法，就投了一塊錢(qián)，于是我也立馬高興起來(lái)，坐完后也跟媽媽回家。那時(shí)候，記憶就像是一個(gè)搖搖車(chē)。
時(shí)間總是匆匆的溜走，一眨眼的功夫，就到了小學(xué)。在學(xué)校，老師教會(huì )我了許多東西，我也在學(xué)習中嘗到了學(xué)習給我帶來(lái)的各種滋味，慢慢的，我也在這種過(guò)程中成長(cháng)。雖然學(xué)習是個(gè)不斷努力，吃苦的過(guò)程，不過(guò)，有時(shí)也會(huì )嘗到從未嘗到的甜，讓你對學(xué)習感到又開(kāi)心又反感，有時(shí)還充滿(mǎn)向往。不過(guò)，在一些假期和周末，會(huì )有些放松，出去散散心，做做運動(dòng)，深呼一口氣，你會(huì )發(fā)現，這樣都會(huì )讓你很開(kāi)心。那時(shí)候，記憶就像是一顆苦的糖。
直到現在，上了初中，又有了一種新的感受。發(fā)現學(xué)習是一件非�？嗟氖�，學(xué)習讓你喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)空余的時(shí)間讓你放松，有時(shí)好不容易有一個(gè)周末或假期，本來(lái)很高興，可是一堆的作業(yè)壓在頭上，沒(méi)有時(shí)間讓自己放松，不過(guò)，這樣我已經(jīng)很知足了，盡管有很多作業(yè)，不過(guò)，這總比上學(xué)強多了。有時(shí)還能翻一翻過(guò)去的記憶。這時(shí)候，記憶就像是一根沒(méi)有吃完的苦瓜，還在慢慢的品……
記憶是沙漏，里面存著(zhù)許多自己的事，都是一粒一粒記憶的沙子，有美好的，快樂(lè )的，喜悅的，也有丑陋的，難過(guò)的，傷心的。有的事，總是那么美好，去時(shí)，也總是那么快。扒在桌前，把沙漏倒過(guò)來(lái)，慢慢回味過(guò)去的事，再把沙漏正過(guò)來(lái)，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。
記憶是沙漏，來(lái)時(shí)美好，去時(shí)匆匆……
小學(xué)記憶作文 篇4
寧愿自己做一世鬼魂，比做人幸福多了，因為做人會(huì )很累，我不喜歡，鬼也是有思想的。因為它的上世有思想。
我相信人會(huì )有前世今生，也許前世的我不是乖孩子，也許前世的是自由樂(lè )觀(guān)的，今生來(lái)補償了。
記憶中，只是迷茫de一片，什么都不存在，因為，或許，我不在乎過(guò)去吧對過(guò)去，一絲留念也沒(méi)有上高三的他說(shuō)，這么多年的生活就像做夢(mèng)一樣，三四年一場(chǎng)夢(mèng)我惘然那夢(mèng)醒了怎么辦，初三的她說(shuō)，夢(mèng)醒了就完了六年級的她說(shuō)，夢(mèng)醒了，在繼續做唄!
再繼續做，夢(mèng)到底是什么東西，這么多年，我大概做了三四場(chǎng)夢(mèng)，真的只是那么簡(jiǎn)單的夢(mèng)嗎，一晃而過(guò)，，夢(mèng)醒后，是沒(méi)有記憶的，我也是吧，難怪這么多年沒(méi)有記憶，只有偶爾的一些的片段!
能忍受寂寞的，只是在寂寞之時(shí)喜歡一個(gè)人遐想，也可以說(shuō)是發(fā)呆，要不然，會(huì )感覺(jué)很這種感覺(jué)說(shuō)不出來(lái)，而在和維她們在一起時(shí)，我總會(huì )很放松，沒(méi)有顧忌，就像暫時(shí)忘了所有未來(lái)的那場(chǎng)夢(mèng)也不再掛念!
現實(shí)，始終無(wú)情，夢(mèng)，總有一天會(huì )做到盡頭，那一天，我又該何去何從？
小學(xué)記憶作文 篇5
每當我看見(jiàn)猴子，那難忘的一幕就會(huì )立刻浮上我的腦海，怎么也抹不去。
那是一天傍晚，我和爸爸、媽媽吃過(guò)晚飯，在河邊散步時(shí)，親眼目睹的一件事。
那天，我和爸爸、媽媽正怡然自得地在河邊散步，忽然發(fā)現橋頭上圍了一大群人，嘻哈打鬧的聲音順風(fēng)傳了過(guò)來(lái)，看樣子十分熱鬧。我連忙拉著(zhù)爸爸、媽媽擠了過(guò)去，原來(lái)那是一個(gè)耍猴的人，正在耍猴逗眾人開(kāi)心呢。我仔細看那耍猴的人，只見(jiàn)他手持小棍、肩挎相機，牽著(zhù)幾只瘦骨伶仃的猴子，正在游說(shuō)眾人照相哩。猴子眼珠滴溜溜地轉著(zhù)，我說(shuō)不清那目光是機靈、是膽怯，還是二者兼而有之。
一個(gè)胖胖的中年人要照相了，耍猴人用小棍示意其中一只猴子上前。那猴怯生生地走到客人面前，縱身一躍，便站在了客人的肩上。說(shuō)來(lái)也令人難以置信，猴子竟然在這時(shí)撤起尿來(lái)，客人就氣急敗壞地把猴推下地，還用腳踢了它兩下。猴子蜷縮成一團，瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，耍猴人氣勢洶洶地走過(guò)來(lái)，劈頭蓋臉地朝猴打去，可憐的猴躲沒(méi)處躲，藏沒(méi)處藏，只是拼命地掙扎，凄厲地慘叫。圍觀(guān)的人實(shí)在不忍看到這個(gè)慘狀，紛紛指責耍猴人。其它幾只猴子也在一旁齜牙咧嘴、尖聲怪叫，顯然是在表達對主人的抗議。耍猴人見(jiàn)勢不妙，這才停止抽打。我朝猴群扔出一把糖，猴兒們一窩蜂地去搶?zhuān)侵话ご虻暮飬s一動(dòng)也不敢動(dòng)，直用一雙恐懼的眼睛看著(zhù)主人，那主人用嘴一努，這只可憐的猴才戰戰兢兢地走過(guò)去，撿起一個(gè)糖，剝掉糖紙吃起來(lái)。
看著(zhù)這一切，我的心里酸了起來(lái)。我想：動(dòng)物不是我們人類(lèi)的朋友嗎？我們?yōu)槭裁匆@樣對待自己的朋友？淚眼朦朧中，我對媽媽說(shuō)：“走吧，媽媽?zhuān)矣憛捘莻�(gè)踐踏生靈的家伙！”于是，我和爸爸、媽媽擠出人群，走了回去。
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