記憶為話(huà)題的高中作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的記憶為話(huà)題的高中作文，歡迎大家分享。
記憶為話(huà)題的高中作文1
記得那個(gè)盛夏的九月，木棉花依舊，我的心，也像木棉花一樣，充滿(mǎn)激情，剛剛踏入初中的校門(mén)，便被你那張綻放臉上的笑容吸引，接下來(lái)發(fā)生的事，更讓我接的你和其他老師不一樣。那天，是你的課，在早上挪凳子時(shí)，不小心將手扎了個(gè)刺，上你的課時(shí)，手已經(jīng)開(kāi)始時(shí)化膿，那種鉆心的痛讓人無(wú)法忍受，你好似看出了我的心思，在其他人背課文時(shí)，你俯下身對我說(shuō)：“孩子，你不舒服嗎?”我將情況告訴你后，你向全班同學(xué)借針，可直借到了一個(gè)曲別針，你怕我疼，于是先在自己手上劃了幾下，才開(kāi)始為我挑刺，當刺挑出來(lái)后，我久久凝望你，望著(zhù)你慈祥的音容，被這細節處的愛(ài)打動(dòng)。從那時(shí)起我便漸漸愛(ài)上了你，努力觀(guān)察著(zhù)你，珍惜和你在一起的日子。有你的日子真好，讓我感受到了愛(ài)就在身邊。
在這個(gè)滿(mǎn)天飛寫(xiě)的冬季，寒風(fēng)刺骨，我的心，也像這天兒一樣，被凍得冰涼，但由于你的存在，讓我心中的圣火再次燃燒，不覺(jué)寒冷。進(jìn)入初三，成績(jì)總是很不如意，再加上個(gè)別老師的放棄，我的身心受到了極大摧殘，那個(gè)晚自習的晚上，風(fēng)從窗子呼呼刮進(jìn)，不僅吹亂了桌上的試卷，更吹亂了我的心。前幾排同學(xué)的試卷上都批著(zhù)分數，而后四排的同學(xué)連批都沒(méi)批，不用別人說(shuō)，我們也知道別放棄了，課間我找到了你，向你訴說(shuō)心中的委屈，淚水像斷了線(xiàn)的珠子落下，你摟著(zhù)我，對我說(shuō);“付出就會(huì )有回報的，你要重新振作，讓老師不得不管你，但無(wú)論怎樣，你要記住你都是我的驕傲!”從那時(shí)起，你的話(huà)我牢記心間，努力成為你真正的驕傲。有的日子真好，因為你融化了我心中解不開(kāi)的結。
昨天上課時(shí)，你送給我了一包巧克力，讓我好好考，盡自己努力就好，今天，我坐在考場(chǎng)，巧克力就在旁邊，每當我看到它，就如同看到了你給我的勇氣與鼓勵，看到了每當我親切的叫你媽媽時(shí)，你那幸福的笑容。
雖然初三生活還有不到200天就過(guò)去了，可無(wú)論何時(shí)，無(wú)論走到天涯海角，我都會(huì )守護你一生，因為有你的日子讓我感到了快樂(lè )與幸福。有你的日子真好!
記憶為話(huà)題的高中作文2
“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！苯癯僬b起蘇軾的《定風(fēng)波》，心里總覺(jué)得坦然浩蕩。也正如李大釗所言：‘老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣�！松螄L不是在狂風(fēng)暴雨中，踏著(zhù)泥濘的腳步一步一步奮斗的?
每每想起小升初前夕的那個(gè)夜晚，總讓我對未來(lái)的飄渺風(fēng)雨有了沖鋒的力量。
當值盛夏，夜也不得清靜，安靜的氣氛被炎熱攪得讓人心慌意亂�；氐郊�，放下書(shū)包。蟬趴在樹(shù)干上聲嘶力竭喊著(zhù)他那本念不完的經(jīng)，酷暑翻滾著(zhù)，沸騰著(zhù)，逼得人大汗淋漓。我一如既往地拉開(kāi)書(shū)包鏈，準備將語(yǔ)文的復習資料拿出來(lái)，撥開(kāi)成堆成堆疊在一起的一沓資料，一張一張地翻開(kāi)，尋覓著(zhù)。我耐著(zhù)性子瀏覽著(zhù)，直到最后一張紙被我拽起來(lái)，狠狠地盯著(zhù)�！吧系�!安拉!釋迦牟尼!千萬(wàn)不要不見(jiàn)了啊!保佑啊!”我的大腦一片空白。
現實(shí)總是違背著(zhù)希望。
馬路上的車(chē)不安地響著(zhù)喇叭，嚇得紅綠燈哆嗦地亮起紅燈�！斑�吵!”煩躁的蟬依然喧鬧。米黃色的燈光壓得我五臟六腑翻滾。憤怒、焦慮、無(wú)奈、洪流似得洶涌在我血液里。書(shū)包翻天覆地，五顏六色的書(shū)，白的紙昏在冰冷的地磚上。我的瞳孔猙獰著(zhù)，牙關(guān)咬緊，拳頭擰著(zhù)，連汗毛孔都糾得扭曲!
這時(shí)，我想起了談遷。
我不再憤怒。安定下來(lái)。燈光逐漸舒緩，我坐下來(lái)重寫(xiě)。時(shí)間像涓涓溪水，不一會(huì )就過(guò)了一個(gè)小時(shí)。到后來(lái)，那聒聒的蟬鳴竟然聽(tīng)起來(lái)鏗鏘得像第五交響曲!我好似處在一個(gè)私密的空間，一切的騷亂都隔開(kāi)。世界是如此安詳!世界是如此安詳!空氣中散發(fā)著(zhù)絲縷嫩綠，讓人心曠神怡!一行一行黑字在剛才還毫無(wú)價(jià)值的白紙上出現。
終于!一個(gè)半小時(shí)后，最后一個(gè)句號畫(huà)上，那第五交響曲最后的第四樂(lè )章也在輝煌與光明中結束!
“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”!
記憶為話(huà)題的高中作文3
那一方黑板承載了我美好的記憶。
“吱——”空蕩的教室中回響著(zhù)椅子摩擦地面的聲音，我站在椅子上，擦拭黑板頂部“中考倒計時(shí)”的字樣，白色印記逐漸消失，記憶卻愈發(fā)清晰。
記憶中，語(yǔ)文老師曾為他穿上五顏六色的衣裝。她總是用粉筆斬釘截鐵的在黑板上“一瀉千里”，再換不同色彩的“畫(huà)筆”勾勒出知識的模樣。有時(shí)，她也會(huì )將自己手中白色的“權杖”交給學(xué)生，讓學(xué)生在黑板上臨摹人生的形狀。學(xué)生為了呼應她的風(fēng)格，每每都挑選不同顏色的粉筆在黑板上移動(dòng)。這樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷就浮現于眼前，把單調的生活調成豐富的色彩。這方黑板由語(yǔ)文老師的雙手演變?yōu)樯畹恼{色盤(pán)……
記憶中，數學(xué)老師曾為他換上了刀槍不入的盔甲。她優(yōu)雅地轉身，細細觀(guān)察圖示，準確地將考卷上的圖案搬到黑板上。那一張張示意圖猶如一座座城。我們必須攻破那座座城池。而數學(xué)老師就是那足智多謀的軍師，在背后默默指引。最終，踏上戰場(chǎng)的仍是我們。當我們回答問(wèn)題時(shí)，她從不干擾我們的解題思路，而是將我們的“策略”記在黑板上，等待我們敘述完畢，再一一從中挑出漏洞。一節課后，一張嶄新的未來(lái)圖紙就展現于眼前，把枯燥的定理幻化成有趣的攻略。這方黑板由數學(xué)老師的巧手轉換為生活的戰場(chǎng)……
記憶中，我們曾為他添上了天真爛漫的笑容。班委們曾意氣風(fēng)發(fā)地留下了“初一四班，再創(chuàng )輝煌”的運動(dòng)會(huì )口號。那豪言壯語(yǔ)霸占著(zhù)黑板的一個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們將要出戰運動(dòng)會(huì )。全班同學(xué)眾志成城，一次次在黑板上畫(huà)出理想隊形。最終，我們滿(mǎn)載而歸，興奮地在黑板上留下涂鴉，記錄了成功的腳步。這方黑板由我們的妙手變?yōu)槌砷L(cháng)的記事本……
望著(zhù)曾與我們朝夕相處的黑板，心中除了不舍，還多了份感恩與憧憬。感謝它默默無(wú)聞地扮演我成長(cháng)的見(jiàn)證者，憧憬著(zhù)未來(lái)某個(gè)角落會(huì )有另一方黑板等待我手握三寸粉筆譜寫(xiě)美好記憶的和弦。
我將椅子拖回至原處，關(guān)好了門(mén)，轉身向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)，身后的那方黑板留在美好的記憶中，轉化為我前進(jìn)的動(dòng)力。
記憶為話(huà)題的高中作文4
在偌大的一個(gè)校園中，我們經(jīng)理了太多的喜怒哀樂(lè )，我們演繹了太多的悲歡離合。有人哭，就一定有人笑。我笑，我們卻不會(huì )笑。在過(guò)多的無(wú)奈中，人們考慮最多的一個(gè)詞大概就是郁悶了吧?畢竟這是個(gè)男女通殺的詞。
郭小四曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：青春是一道明媚的憂(yōu)傷。這是一句能讓無(wú)數小女生為之傾倒的話(huà)。當然他也有一定的正確性。我們每天按部就班地坐在課桌旁，適時(shí)地進(jìn)行三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。自己就如做在飛快行駛的`車(chē)上，看著(zhù)身后的時(shí)間快速穿流。你想抓住，你想挽留。卻發(fā)現自己的手中已經(jīng)有了一支0。5MM的圓珠筆。
對生活有感覺(jué)的人都會(huì )偶爾因為想到日子就這樣波瀾不驚地逝去而微帶感傷，感傷使我們嚴肅。使我們更加嚴肅地掙扎于習題之中，使我們更加嚴肅地活著(zhù)。有是時(shí)候我們會(huì )累，就不禁想到從前。就如南拳歌中所唱：眼看著(zhù)時(shí)光溜走想回到小時(shí)候。然后就把自己置身于記憶之中�；貞浢恳粋�(gè)曾經(jīng)充滿(mǎn)陽(yáng)光的貝殼，回憶某個(gè)夏天，回憶某杯果汁，回憶某年某月某人。
把自己置身于記憶之中是可怕的一件事情，記憶回削弱你的意志，會(huì )麻痹你的心靈，當你感覺(jué)自己頭頂開(kāi)出一朵妖冶的花時(shí)。你才被告知，那是。于是開(kāi)始竭力逃走，但才發(fā)現自己已深陷其中。兩個(gè)朋友也許可以將凝固的記憶交換，一對情侶也許可以自由地打情罵俏，但迷失在遠方的靈魂，如何找到一個(gè)安穩的歸宿?當黑暗中的光明照到你的眼睛時(shí)，你以為它撫摩著(zhù)你的全身。當光明中的黑暗降臨到你的額頭上時(shí)，你卻以為它覆蓋了你的生命。這是很有哲理的一段話(huà)，而記憶也如同這話(huà)中的黑暗一樣，覆蓋著(zhù)你的生命。時(shí)間會(huì )刺破青春表面的文飾，它會(huì )在美人的臉上掘深溝淺槽，它會(huì )吃掉稀世之珍，天生麗質(zhì)。什么都逃不過(guò)它那橫掃的鐮刀。也許我們真正長(cháng)到后才會(huì )發(fā)現。當初的一切，竟然是如此無(wú)用。
迷失在記憶中不并可怕，真正可怕的是明知道自己身后有亮光卻不循過(guò)身去，尋找亮光。青春的我們是如此倔強，一如既往。
現實(shí)，時(shí)間，記憶。
在哪里?
記憶為話(huà)題的高中作文5
在我的成長(cháng)中，那些人，那些事，那些話(huà)，是我永遠無(wú)法泯滅的記憶。
“別怕，有我在，”這短短的五個(gè)字，幾乎占據了我對你的大部分記憶。
在很小的時(shí)候，我剛剛學(xué)會(huì )了走路，但還是會(huì )莫名的摔跤。每當我摔倒時(shí)，您嘴里總是說(shuō)“別怕，有我在，”可同時(shí)，您還會(huì )向后退幾步。不知是因為您后退的腳步，還是那伸出雙臂時(shí)說(shuō)的話(huà)，我竟然一次又一次的站起來(lái)，跌跌撞撞的走向您，就這樣，在不知不覺(jué)中，我似乎再也沒(méi)有摔倒過(guò)。
上幼兒園了，那畫(huà)著(zhù)不知是什么的大門(mén)讓我感到害怕�；蛟S當時(shí)，其他小朋友也和我一樣吧!因為他們都哭了。而您好像知道我在想什么似的，蹲了下來(lái)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)“別怕，有我在，”就這樣，您的話(huà)將我那即將奪眶而出的眼淚扼殺了。而您也邁出了腳步，我知道——那是回家的方向。
從那以后，我開(kāi)始討厭這句話(huà)，因為它意味著(zhù)您的離開(kāi)。隨著(zhù)我的成長(cháng)，那記憶讓我改變了對它的認識。
上小學(xué)了，我的成績(jì)不是太差�？墒�，那一次的兩個(gè)鮮紅的不及格刺激了我的神經(jīng)。當成績(jì)發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都在我背后議論，甚至是誤解我，說(shuō)我在以前的考試中作弊，我試著(zhù)去努力解釋?zhuān)捎谑聼o(wú)補�；氐郊抑�，我跑進(jìn)臥室哭了起來(lái)，似乎想宣泄出一天的悲傷。您走進(jìn)來(lái)?yè)е?zhù)我說(shuō)：“別怕，有我在，”由于以前的記憶，我害怕的回抱住您。而您那晚真的沒(méi)有離開(kāi)，或許是我抱的太緊了，也或許……第二天，您幫我請了一天的假，再去上學(xué)時(shí)，同學(xué)們竟然都跟我道歉，一向樂(lè )天派的我釋?xiě)蚜�，但當時(shí)的我卻從沒(méi)想過(guò)其中的緣由。直到同學(xué)的一次說(shuō)漏嘴，我才知道，是您去了學(xué)校。那時(shí)，我才覺(jué)得您真的在我身邊。
五年級時(shí)，大姨因車(chē)禍去世了，那晚我哭得很厲害，而您卻抱著(zhù)我說(shuō)：“別怕，有我在�！钡鋵�(shí)您比我還要傷心，而這是那滾燙的眼淚告訴我的，因為，那晚我并沒(méi)有睡著(zhù)。也就是那一次，我才明白您有多愛(ài)我，您的那句話(huà)注入了多少感情。
媽媽?zhuān)缃裎议L(cháng)大了，所以如果你真的很傷心，那就說(shuō)出來(lái)，因為您的身邊還有我，而我——還有那成長(cháng)的記憶。
記憶為話(huà)題的高中作文6
記憶有時(shí)像嘩啦啦的流水，可以奔流而過(guò);記憶有時(shí)像一把刀，可以深深地刻在心底;記憶有時(shí)像雨絲，可以把思緒纏繞。我有很多的照片，每一張照片都承載著(zhù)一個(gè)難忘的回憶。
在我的書(shū)桌上，有一個(gè)晶瑩剔透的水晶蘋(píng)果的相座，水晶蘋(píng)果里鑲嵌著(zhù)我的一長(cháng)大頭相——酷極了——
這是爸爸第N次專(zhuān)門(mén)帶我到照相館照相。記不清從幾歲開(kāi)始，每到暑假，爸爸就帶我去照相，有時(shí)到重慶，有時(shí)到成都，有時(shí)就在永川，反正每次都到不同的地方，請不同的攝影師拍照。
這次爸爸開(kāi)車(chē)帶我到重慶去照相。那天天氣晴朗，我像一只快樂(lè )的蝴蝶，飛舞在攝影室里。我整整穿了三套美麗的服裝。第一套是頭上帶著(zhù)綠色的兔耳朵發(fā)卡，身上穿著(zhù)綠色的貴族連衣裙，腰上還系著(zhù)一跟紅色的腰帶。第二套是頭上帶著(zhù)一朵黃色的花兒，身上穿著(zhù)白白的、薄薄的抹胸裙，腳上還穿著(zhù)橙紅的皮鞋。第三套是頭戴格子帽子，眼睛上架一個(gè)藍空心眼鏡，脖子上圍一條綠色的圍巾，穿著(zhù)紅紅的毛衣、白白的T恤，腳上還穿著(zhù)絲襪——
我最喜歡第三套服裝，因為爸爸說(shuō)我穿著(zhù)就像一個(gè)美麗的溫柔的小公主，我聽(tīng)了，心里美滋滋的。接下來(lái)，該去選擇場(chǎng)景了，我選擇在一間墻壁是粉紅色條形的小房間里。
開(kāi)始照相了!我先穿著(zhù)第三套服裝，阿姨給我畫(huà)好了裝，還把我的頭發(fā)弄成卷卷發(fā)，我的心情既緊張又興奮。叔叔讓我的右手做一個(gè)“噓——”(不要說(shuō)話(huà))，左手插著(zhù)腰，身體往下傾斜的動(dòng)作。
“咔嚓”一聲，這張照片拍下來(lái)了，我那顆“砰砰”“砰砰”跳的心總算安靜下來(lái)了。爸爸在場(chǎng)外沖我幸福地笑著(zhù)，還萌萌地舉起“v”的手指呢!
后來(lái)，我又拍了好多張照片，每一張里的我都笑得那么燦爛……
在我和爸爸的提議下，攝影師把我穿第三套服裝的相片做成一個(gè)水晶蘋(píng)果的樣子。噢，爸爸是在祝福我永遠平安幸福!
啊，每一年爸爸帶我去照相，每一張照片里的我都在快樂(lè )地笑，每一張照片都有美好的回憶，每一段回憶里都有沉甸甸的愛(ài)!
記憶為話(huà)題的高中作文7
我在世上行走，記憶是我唯一的行李�！}記
記憶中，我們一起走過(guò)的林蔭下，還殘留著(zhù)黃昏時(shí)灑下的余暉;記憶中，我們一起仰望過(guò)的星空下，還閃耀著(zhù)你為我祈福過(guò)的那片光芒。
你是昨天，已離我遠去。你給的記憶，依然清晰。
看吧，那棵芒果樹(shù)還驕傲地挺立在貧瘠的土壤中，紫紅色的新葉藏匿不住它的生機。那時(shí)候，天藍得澄澈，我們就這樣站在芒果樹(shù)下，虔誠地盼望結出果子。冬天的時(shí)候，它就開(kāi)花了，是那種藍黃色有芳香的花。夕陽(yáng)的余暉投下斑駁的樹(shù)影，帶著(zhù)冬天特有的迷離，我和你并排坐在長(cháng)椅上，啃著(zhù)蘋(píng)果聞花香。我說(shuō)什么時(shí)候才能摘芒果啊。你笑著(zhù)摸我的腦袋，說(shuō)別急等到夏天到來(lái)的時(shí)候就可以了。我嘆了口氣說(shuō)那還得好久的，便繼續啃起蘋(píng)果。你只是笑著(zhù)。
六月。我欣喜地看到樹(shù)上的芒果長(cháng)成了黃色，那種甜甜的顏色，還帶著(zhù)些紅兒。我拉起坐在長(cháng)椅上看報紙的你，嚷嚷著(zhù)要摘芒果。你說(shuō)好好，于是脫掉老花鏡，把我舉得很高很高。我說(shuō)往右，你小心翼翼地向右挪著(zhù)，我當然不會(huì )注意到你臉上拉扯出歲月的痕跡。那時(shí)候，我肆意揮霍著(zhù)你早已被加了期限的愛(ài)。
但是后來(lái)，你走得很突然，不諳世事。過(guò)了很久我才明白，原來(lái)你再也不會(huì )跟我一起看芒果樹(shù)長(cháng)大了，我再也不能跟你玩耍耍賴(lài)了。
我跟外婆說(shuō)，我昨晚夢(mèng)到你了，我們又一起摘芒果，這次我把最大的給你吃。外婆說(shuō)那是你托夢(mèng)告訴我你會(huì )一直陪我，不要我難過(guò)。我搖搖頭，我說(shuō)不是，這是我懷念的，只屬于我們的記憶。
直到現在，芒果樹(shù)還堅挺地生長(cháng)著(zhù)，帶著(zhù)你的那份用心地長(cháng)著(zhù)。偶爾幾個(gè)小男生翻過(guò)圍墻你爭我趕地摘芒果吃，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。每到這時(shí)候，我都會(huì )想，外公我能不能摘個(gè)最甜的芒果給你。我相信，你會(huì )站在世界的某個(gè)角落，和我一起看著(zhù)日出日落。只是我看不到你。
記憶中的芒果樹(shù)依然繁茂，多少個(gè)春夏秋冬在落葉歸根中循環(huán)演繹。在沒(méi)有你的日子里，這些童年的記憶會(huì )幸福著(zhù)我。不管以后的日子是波瀾不驚還是跌宕起伏，我都會(huì )揣著(zhù)我們芒果樹(shù)下的記憶好好過(guò)。
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