記憶的影像作文6篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的記憶的影像作文，歡迎閱讀與收藏。

記憶的影像作文1

　　望著(zhù)那小小的身影，越過(guò)夕陽(yáng)跨過(guò)四季，在夏目炎炎和天寒地凍中大汗淋淋。昂著(zhù)頭。無(wú)人相伴我想起了我初開(kāi)始跑步，不知是為了自身形象還是校運會(huì )奪冠。目日夜夜，奔波不息。上了中學(xué)，便在那操場(chǎng)上。每天從教學(xué)樓走出，總能迎著(zhù)那第一縷夕陽(yáng)，深紫色在金黃中沉論，浮光在淺淺的積水中蕩漾。好啊，眾生熱鬧，也有人相伴幾個(gè)好朋友并排齊跑，踏上這看似美好的一段旅程，這一會(huì )兒，我是快樂(lè )的。我們彼此督促，誰(shuí)都不語(yǔ)，金黃中，幾個(gè)身影感行愈遠�？刹灰粫�(huì )兒，便有一兩個(gè)敗下陣來(lái)氣喘吁吁，連連叫累，來(lái)嘛，再跑兒圈�！蔽彝嫘Φ牡赝撇僦�(zhù)他們，內心卻充滿(mǎn)了不舍可越是挽留，失去的越多，幾圈過(guò)后，校園的燈光逐漸暗淡下來(lái)，現在才驚奇地發(fā)現，早已生無(wú)旁空無(wú)一人，熱鬧過(guò)后便是要清，越熱鬧之后便越要清了。

　　啊，這該死的陪伴。我一個(gè)人在漆黑的操場(chǎng)上飛馳身旁只有那枯樹(shù)扭曲的倒影，手表上的計時(shí)器在不斷振動(dòng)，每在這時(shí)，夕陽(yáng)總憐憫地望了我一眼，半個(gè)身子埋進(jìn)云霧當中去了。在這時(shí)，總能明白，人終究是孤獨的，別人是你的過(guò)客，你也是別人的過(guò)客，還是得一個(gè)人，走完艱難的一段旅程，現在憶起記憶中那無(wú)數輪夕陽(yáng)，總有一個(gè)人在不詩(shī)地奔跑，如同夢(mèng)境中的影像。我還在呢，也不知什么力量推著(zhù)我咬牙堅持，含著(zhù)孤獨，勞果和恐懼。停下，背起書(shū)包，走人，幾秒的事。小腿漸漸發(fā)酸，大臂也有些揮不動(dòng)為了。我停，也豪無(wú)傷大雅，家長(cháng)也不在身旁�？赏�著(zhù)那如同充氣游泳圖越來(lái)越大的脂肪層，和空無(wú)一人的操場(chǎng)。我終究還是選擇將它進(jìn)行到底。君子慎獨日日夜夜不停奔波的影像在我的腦海中漂蕩。我每次都能因此下定決心，不讓自己多年來(lái)的許與淚白費，我邁開(kāi)大腿，張開(kāi)雙臂，身體前傾，拼最后一點(diǎn)兒力氣越過(guò)終總線(xiàn)。接近了！接近了！我跨過(guò)白線(xiàn)，渾身釋然，如同無(wú)力的玩偶，癱坐在地上，是的。每次都是如此。四想先前的經(jīng)歷都可一笑而過(guò)，但每一次新的奔波又讓我痛苦萬(wàn)分。

　　母親說(shuō)，蛻變。

　　現在，我望著(zhù)那小小的身題，]越過(guò)這陽(yáng)，跨過(guò)四季，在夏日炎炎和天寒地凍中大許林林，昂著(zhù)頭。無(wú)人陪伴。

　　我也海望羽化成蝶可人和樹(shù)是干樣的，越是向往高處的陰光，它的根就越要中向黑暗的地底I。這是奔跑教給我的二那記憶的影像。][抓獨是大自然饋贈的禮物，堅好和奮斗是打開(kāi)寶盆的密碼。里面是人生的智慧。

　　我跨，我躍。

　　冬去，春來(lái)。

記憶的影像作文2

　　世間萬(wàn)物都有屬于他們的聲音，接連起來(lái)，便是一段旋律。這段旋律或柔美抒情，或感人至深。它會(huì )帶著(zhù)肖邦的歡樂(lè )喜悅，又或許是貝多芬的深情含蓄……我記憶里的那段影像，便是由這一段段樂(lè )章譜寫(xiě)而來(lái)。

　　它好似轉瞬即逝，又好似永駐于此。

　　那一年的夏天，是我學(xué)琴以來(lái)最感到壓力重大的一次。有老師的期望，也有父母的期望，我始終銘記著(zhù)，不敢放下。以至于每彈錯一個(gè)音都有種對不住的意味。但我明白，等待我的是比這些都要困難的考級，或許學(xué)琴生涯最重要的就是最后這一次的考級吧，學(xué)個(gè)幾年，大家的共同目標都是考上十級。

　　我也一樣。

　　嗯，那段時(shí)光里，只有無(wú)窮的琴聲和眼前的黑白鍵，還有已經(jīng)耳熟能詳的大圓舞曲，以至于我現在聽(tīng)見(jiàn)了，依舊能很快地反應出來(lái)，但我不厭倦他們，我喜歡清早就去找他們的時(shí)光，像好朋友一樣，他總會(huì )在那里等你赴約�！跋乙袅鬓D聽(tīng)山河入夢(mèng)”，總是覺(jué)得鋼琴似乎也能達到這樣的意境，她總是像好朋友一樣，帶著(zhù)她那山河入夢(mèng)般的情境，留在我記憶的影像里。她又像是精靈進(jìn)入了我的夢(mèng)里，我一睜眼，便開(kāi)始舍不得她，思索片刻便起身尋她去了。

　　那一些旋律不是固定的名詞，它是有生命的，她伴著(zhù)我，時(shí)時(shí)變換著(zhù)風(fēng)格，亦歡快、亦深情，她的琢磨不定，卻讓我喜愛(ài)至深，我并未把她看作考級的曲目，而是一位帶我游歷四方，無(wú)話(huà)不談的好友，她知我，我亦知她。

　　我帶著(zhù)屬于她的旋律走進(jìn)考場(chǎng)，只不過(guò)和她暢談幾句，便下了琴椅，可能是那考官覺(jué)得剩下的時(shí)間不大夠我們聊歡，便也是勉強地打斷了我們。

　　你是我記憶里的影像，是我夢(mèng)里的樂(lè )章，是我深交的好友，因為你，那個(gè)夏天變得充盈，變得令我流連忘返。

　　那個(gè)影像里有一架鋼琴，有動(dòng)聽(tīng)的旋律，他們在自由的玩樂(lè )打鬧，不拘束于鋼琴前的我，我總是帶著(zhù)不好意思的語(yǔ)氣開(kāi)口問(wèn)：

　　“嘿，能一起玩嗎？”

　　他們會(huì )坦然地接受我，與我在那段旋律里遨游，沒(méi)有外人的干擾也沒(méi)有閑雜的瑣事。

　　只有我和你，因為這樣美好的意境，以至于在最后考級的時(shí)候，我坐在你的面前輕輕的說(shuō)，

　　“準備好了嗎？”

　　我似乎得到了你的回應：

　　“當然�！�

　　你隨著(zhù)旋律走進(jìn)我的記憶，在那一段記憶的影像里，你是我最好的.朋友，是最動(dòng)聽(tīng)的旋律，是我最?lèi)?ài)的一束光。

　　你在我的夢(mèng)里，也在我的心里。

記憶的影像作文3

　　記憶中總是有一段影像，影像中有荷花、小溪和明月，這是小時(shí)候的記憶，卻十分令人難忘。

　　夏荷

　　“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！奔亦l有一個(gè)池塘，池塘很大，夏日的池塘總是有許多童趣。一根桿子放肩上，后面一群小孩兒嬉戲的跟著(zhù)跑去池塘，一陣陣爽朗的笑聲回蕩在鄉間的小路上。盛夏，陽(yáng)光很是強烈，空氣中彌漫著(zhù)炎熱的氣息，一陣夏風(fēng)吹來(lái)，在家鄉卻會(huì )有一絲絲微涼。池塘那邊的“少女”不時(shí)起舞著(zhù)，紅潤的臉頰上帶著(zhù)片片愉悅。一眼望去荷葉間冒出大大小小的蓮蓬，將桿子伸得長(cháng)長(cháng)的，摘下一個(gè)大蓮蓬，蓮蓬上面還帶著(zhù)些水跡，捧在手間微涼微涼的。蓮子、荷花這便是夏天影像中第一部分。

　　一群孩兒坐在荷塘邊的草地上，一人一個(gè)蓮蓬，你一言我一語(yǔ)，說(shuō)是荷花好看，蓮子好吃，孩兒們頭頂荷葉像把傘。

　　夏溪

　　稚子垂綸，少女采蓮，馬尾高綰，褲腳折起，沖進(jìn)濃暑氣，綻出明媚更勝陽(yáng)光的笑意。用腳丫輕點(diǎn)溪面，腳間突然襲來(lái)的是一陣清涼，溪水從你腳間輕輕流淌，靜坐石頭閉上雙睛，感受輕風(fēng)拂起你頭發(fā)的微妙，感受腳下沙子被溪水鉆走的樂(lè )趣，感受溪流潺潺流淌聲。微微張開(kāi)眼，滿(mǎn)眼欣喜的望見(jiàn)溪中擁有美麗紋理且光滑的鵝卵石，撿起一顆在衣服上蹭兩下，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)金光。我喜歡靜坐在溪邊石頭上，欣賞夏日的藍天，把它當作一幅自然的地圖：藍的是海洋，白云一朵朵，大的是洲，小的是島嶼在海中。這小溪便是清涼、爽快、充滿(mǎn)幻想的家鄉又一道怡人的風(fēng)景線(xiàn)。

　　夏夜

　　到了傍晚，聽(tīng)見(jiàn)外婆喊我回家。家鄉的晚飯時(shí)間總是來(lái)的更早些，太陽(yáng)還有半邊臉，就開(kāi)始吆喝晚飯，吃了一會(huì )兒天邊一片橙紅，卻一會(huì )兒又消失了，飯還在嘴里，卻跳下桌，在庭院中和小雞一同玩耍，嬉鬧聲不斷……。夏日中的夜晚蛙聲漸漸，大人們在談?wù)摷抑谐Ｊ�，小溪的嘩嘩聲，榕下簌簌扇風(fēng)聲�？匆�(jiàn)一些星星被天女撒在漆黑的夜布上，稀稀疏疏的農家燈火，頭上飛過(guò)歸巢的鳥(niǎo)兒，它們和鄉間人們一起，匯成了一幅自然和諧的圖畫(huà)。

　　家鄉的一幅幅美景，一陣陣蟲(chóng)鳴聲，都是記憶中的影像，每次回家鄉都是一段不同的旅程。

　　我踏遍七海，閱遍千秋，只是未能找到比家鄉更美的地方，只是未能想起比在家鄉更讓我記憶深刻的影像。

記憶的影像作文4

　　如果記憶是一望無(wú)際的荒漠，那獨特的一串旋律──《高山流水》，必定是這荒漠里唯一一眼清泉。

　　成績(jì)平平、相貌普通的我，是個(gè)古箏的狂熱粉絲。在一場(chǎng)歌劇中，我與古箏相遇了。

　　月光向大地撒下了溫和優(yōu)雅的銀灰，風(fēng)輕輕刮過(guò)耳旁，一串旋律在我耳邊響起，牽引著(zhù)我走進(jìn)了這個(gè)音樂(lè )殿堂。那個(gè)旋律時(shí)而放蕩不羈，時(shí)而又溫和大方，時(shí)而似波濤洶涌的海浪，時(shí)而又似清清爽爽的海風(fēng)與星星碰撞發(fā)出的聲音，是古箏的聲音，也是我往后無(wú)比熟悉的聲音。

　　如果古箏是一個(gè)吸鐵石，牢牢吸住我，那么接下來(lái)我為古箏的努力付出，就是這強大的磁場(chǎng)。

　　在記憶的影像里，無(wú)數個(gè)夜，我一遍又一遍地彈奏著(zhù)，與古箏相伴著(zhù)。

　　夏天的夜里，風(fēng)與蟲(chóng)兒們齊聲為我伴奏，陣陣花香伴隨著(zhù)風(fēng)與被雨水打濕的泥土味纏繞在一起，縈繞在我的琴聲之間。長(cháng)長(cháng)的指甲里，被琴弦刮破了的手指肚已經(jīng)略微地賣(mài)弄自己的身姿，那“小肚子”好似要穿破外面的衣服一樣。時(shí)鐘的嘀嗒聲時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)，終于手指頭罷工了，指甲蓋與肉被琴弦分離開(kāi)來(lái)，就如一只烏龜被脫去了外衣，那疼痛難忍極了。腦海中回蕩著(zhù)曾經(jīng)立下的誓言：“古箏的《高山流水》是我一定要彈好的曲子�！眮�(lái)到陽(yáng)臺上處理好傷口，眺望遠方那景色美��！紅的像火，粉的像霞，黃的像光芒，白的像月光。閉了眼，深吸一口氣輕柔的花香拂過(guò)身旁，回到房間里調整好自己的姿勢又彈起了那個(gè)熟悉的旋律。

　　時(shí)間就如流水一樣極速逝去，我參加了第一場(chǎng)古箏比賽，以?xún)?yōu)美的旋律得到了第三名的好成績(jì)。拿著(zhù)獎狀時(shí)，無(wú)意間看到了手上的繭子，就如記憶的影像在我的身上抹了一下，然后貯存在記憶的盒子中。

　　漸漸地，我到了小學(xué)的畢業(yè)班，古箏也沒(méi)有時(shí)間彈了，時(shí)光變成了一層輕薄的灰塵，蒙在那臺曾經(jīng)戰果累累的古箏上。就如記憶的影像不斷地疊加，在那塵封不動(dòng)的盒子上。記憶曾經(jīng)給了我驕傲，也帶給我了滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

　　這一串旋律又打開(kāi)了我那記憶的影像。就如沙漠里的一眼清泉，大海中的一座島嶼，大山里的一戶(hù)人家，是我記憶中最深刻的影像。

記憶的影像作文5

　　在時(shí)光潺潺中，總有些不可抹滅的記憶化作影像，感化人生-------題記

　　每每入冬，那凜冽的寒風(fēng)總是颯颯襲來(lái)，搖落敗葉，驚落飛涵。我常�？謶种�(zhù)面對，猶恐它冰封我的軀干：可總是那一個(gè)身影，擋在寒風(fēng)前，微笑著(zhù)，以見(jiàn)證我們真摯而無(wú)遐的友誼。

　　晚自習下課了，我顫巍巍地走出教室，迎面而來(lái)的是一陣狂風(fēng)。寒灌滿(mǎn)鼻腔。黑夜里，我無(wú)助而迷愜踩地看著(zhù)，獨自一人走在回家的路上。這時(shí)，那個(gè)我所盼望的背影出現了。只見(jiàn)他虎頭虎腦地從后邊適上來(lái)。我停下步伐，望見(jiàn)他的雙眼中是無(wú)限的希冀與自信，那小小的鼻尖兒略微有絲絲寒霜

　　他與我并肩走著(zhù)。嘴中“呼呼”地喘著(zhù)氣。也許是習慣了，他一下子伸出手。形紅著(zhù)臉說(shuō)：“喏，把手給我�！蔽业男闹蟹浩痍囮嚌i漪，難免有些為難，可看著(zhù)他那誠摯的神情。我也便笑著(zhù)將那雙凍紅的雙手搭在雙白暫卻人嫩暖的手中。

　　他一下子攥緊了拳頭。與我換在一起。猛地，一陣暖流涌入心靈，我默默地感受這一份溫暖”，那微微是的熱氣使得心中那易感的鹿兒活蹦亂跳。漸漸地，我的臉漲得通紅。

　　夜里，我輕聲地問(wèn)“小明，你不冷倒嗎？”他憨原地笑著(zhù)，自我調侃一般自嘲著(zhù)“哎呀。我脂肪多。皮厚。哪里會(huì )怕冷呢！

　　默默間，心也變得放松。不由得態(tài)實(shí)而愉快，兩人臉上都泛起成了喜愛(ài)與開(kāi)懷的漣漪。我們迎風(fēng)而上。一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。一旁所剩無(wú)幾的樹(shù)響被風(fēng)吹得簌簌作響�？赡强羁顒�(dòng)人的情流卻依稀地頂著(zhù)寒風(fēng)流入我的心田，那輕盈的步子踩在紅瓦上，難免沾起友誼的見(jiàn)讓。

　　我依舊低著(zhù)頭，總覺(jué)得想說(shuō)些什么，舍含糊糊的，一聲輕細的“謝謝“傳出，乘著(zhù)風(fēng)兒傳進(jìn)小明耳過(guò)一下子。他變得朗氣，語(yǔ)氣中微微帶著(zhù)點(diǎn)真怪：“你怎么像個(gè)小女孩一樣，羞答答的……那一刻，心中卻也釋?xiě)选?/p>

　　眼見(jiàn)著(zhù)路旁昏黃的燈光里。是兩個(gè)小男孩肩肩相并地靠著(zhù)，那小小的背影默默刻入心底。成為雋水的影像。

　　的確如此，寒風(fēng)中，我從不踽踽獨行，那世間用友情澆灌出的形紅的絕爸在寒夜中悟外引人注目。是心安的感覺(jué)呵！也許隨著(zhù)時(shí)光的流逝，人事都將為此變遷：可望那珠光沫影之間。倒也存儲了多少友誼的見(jiàn)證，愛(ài)的關(guān)懷！

　　默默間，那片隨寒風(fēng)而來(lái)的葉至于手心。激起心中的款款回憶。每一個(gè)回憶，都無(wú)聲地感化著(zhù)我，成為記憶中那些最美的影像！

　　時(shí)光潺漏，記憶中的影像常駐心間。伴我成長(cháng)！

記憶的影像作文6

　　有人曾說(shuō)：“知識就似一盞清茶，可供人解渴消暑�！庇钟腥说溃骸爸�識如一口良藥，可利于人改善自我。而我卻始終認為知識的探索有如一段漫長(cháng)卻又不失樂(lè )趣的旅程，我們可以觀(guān)賞風(fēng)景于其中，也可以在其中收獲無(wú)盡的‘珍寶’�！�

　　落日銜山之時(shí)，我又再將那本翻得已破舊的書(shū)重拾，開(kāi)啟了那段還未完結的旅程。

　　曾有人道之：書(shū)中自有黃金屋。我認為不然。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)目，一行行，一段段佳句躍入眼簾，仿佛在觀(guān)賞那擁有無(wú)限風(fēng)光的美景。我的目光總是不自覺(jué)地留于此，久久不能挪開(kāi)。既然如此，那便將它記錄于心間吧。我打開(kāi)心靈的那臺攝像機，將那一幕幕美景”記于了心中，按下保存鍵，將它們存放于心間深處。

　　“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美�！边@句便是從泰戈爾先生的選集中摘取而出，算得上我旅程中重要的收獲。這句話(huà)只有短短的幾個(gè)字，可字里行間卻飽含泰戈爾先生無(wú)限的情感和思想的光芒，足夠我們細細品味。

　　在這段旅程中，我還收獲無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。當看到《西游記》豬八戒遭戲弄時(shí)我總會(huì )忍不住也“噗嗤”一聲笑出；當看到《朝花夕拾》中長(cháng)媽媽聽(tīng)說(shuō)迅哥兒喜歡《山海經(jīng)》，而費盡心思去買(mǎi)時(shí)，我的心中也會(huì )情不自禁涌上一股暖流；當我在看《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉病重卻無(wú)人關(guān)心時(shí)，心中也浮現幾分擔心與懊惱……在探求知識之旅我們會(huì )有許多的感同身受，我們的心情也會(huì )隨之而變化。當你真正走進(jìn)去了，真正去品味去感受它，你的旅程才會(huì )更加豐富。

　　我總是喜愛(ài)坐在窗邊，讓夕陽(yáng)的微光透過(guò)枝葉星星點(diǎn)點(diǎn)滴滴落在身上。一杯熱牛奶配上一段有趣的旅程，便足以充實(shí)我的生活。

　　當然，多次的重游一地是我獨特的愛(ài)好。在每次的反復游覽中，我總是能發(fā)現同從前不一樣的風(fēng)景，也有了許多不一樣的思考。這樣便不是讓這次旅程更有意義了嗎？

　　每當夕陽(yáng)完全沒(méi)入山頭，我便會(huì )輕合上書(shū)，暫停這份吸引人的旅程。閉眼，一幕幕畫(huà)面閃過(guò)，再細品，才得以讓我滿(mǎn)足。

　　其實(shí)生活并不因應只有玩樂(lè )，書(shū)中風(fēng)光無(wú)限，何不游覽一番？

　　夕陽(yáng)的余輝重灑那本已破舊的圖書(shū)，我的旅程還在繼續……

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